绿色学校评估标准及要求内容
校园绿化环境评估表
绿化植物的配置是否合理，是否符合美观、环保、节能等要求
合理：10分一般：5分不合理：0分
绿化设施
校园内绿化设施的完善程度，如绿化带、花坛、绿地等
完善：10分一般：5分不完善：0分
绿化养护管理
绿化植物的养护管理情况，如修剪、浇水、施肥等
良好：10分一般：5分较差：0分
环保意识
校园内师生对环保意识的普及程度
高：10分一般：5分低：0分
节能减排
校园内节能减排措施的实施情况
良好：10分一般：5分较差：0分
绿色活动
校园内举办的绿色活动，如植树节、环保宣传等
丰富：10分一般：5分较少：0分
绿化成果
校园绿化成果的展示，如绿化成果展、环保作品等
丰富：10分一般：5分较少：0分
总分
请您根据以上评估项目，对校园绿化环境进行评估。每个项目得分分别为10分、5分或0分，总分最高为100分。评估结果将作为校园绿化工作改进的重要依据。感谢您的参与！
校园绿化环境评估表
为了更好地了解和改善我国校园绿化环境，特制定此评估表，以便对校园绿化情况进行全面、细致的评估。请您根据实际情况，认真填写。
评估项目
评估内容
评估标准
得分
Байду номын сангаас绿化覆盖率
校园内绿化覆盖面积占校园总面积的比例
≥40%：10分<40%：5分
绿化植物种类
校园内绿化植物的种类数量
≥10种：10分<10种：5分
天津市环境友好型绿色学校幼儿园量化评价标准
天津市环境友好型（绿色）学校（幼儿园）评估标准（2005年修订）一、成立创建绿色学校（幼儿园）领导小组，分工明确，责任到人，全员参与，持续改进和完善创建绿色学校（幼儿园）档案工作。
二、建立健全学校（幼儿园）环境管理规章制度，环保措施有力，降低污染、垃圾分类和减量、节约资源等方面效果明显。
三、学校（幼儿园）为环境教育课程和各种环境教育活动提供必要的设备、教具、环保藏书等物质保障和资金保障。
四、结合各学科教学实际对学生进行环境教育，提倡在校本课程中开设环境保护选修课，环境课内教育效果较好。
五、创建绿色学校（幼儿园）负责人和主管教师定期参加各级环境教育培训班，提高创建绿色学校（幼儿园）水平。
六、探索环境教学新模式，积极组织学生开展环境保护研究性学习。
七、组织学生开展各种形式的环保主题系列活动，学校（幼儿园）特色突出，校园环境文化氛围浓厚，同时组织学生开展好与社区的共建活动。
八、开展未成年人环境道德观和价值观教育，倡导绿色环保生活方式，培养绿色消费观念，规范绿色行为习惯。
九、校园环境优美，布局合理，可绿化面积均已绿化。
十、环境教育成果显著，师生环境意识显著提高，鼓励学生成立环保社团组织，参与学校环境管理。
环境友好型（绿色）学校（幼儿园）档案要求一、文字资料A1、绿色学校领导小组构成及职责分工及工作情况A2、绿色学校工作年度计划和年度实施报告A3、绿色学校创建工作档案总目录及绿色学校创建大事记A4、参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件A5、环保主题获奖记录A6、绿色学校活动相关宣传报道A7、市级和区县绿色学校主管部门访问记录A8、学校节能节水节电节约其他资源报告A9、校园废物处理、卫生健康、校园绿化美化情况报告A10、学校内绿色学校及环境教育主题活动A11、课程领域中环境教育成果二、活动图片三、音像资料。
绿色校园评价标准
绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。
2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。
3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。
4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。
5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。
6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。
7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。
8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。
9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。
10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。
11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。
12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。
13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。
14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。
15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。
绿色学校评审方案
绿色学校评审方案背景随着全球环保意识的提高，越来越多的学校开始关注环保问题，并采取了一些措施来减少对环境的影响。
为了更好地推广绿色环保理念和环保实践，许多国家都开始实行绿色学校认证机制。
目前，绿色学校评审已成为世界范围内的一个重要认证标准，得到了广泛关注和认可。
目的本文旨在推广绿色学校认证机制，旨在帮助学校全面系统地建设绿色环保学习及工作环境，促进学校环保意识的提高，推动学校可持续发展。
绿色学校认证标准绿色学校认证标准主要包括以下几个方面：1. 教育和管理学校应建立绿色教育体系，对学生进行环保意识教育，并将环保理念和实践融入到学校管理和运营中。
此外，学校还应维护计划、数据和记录，以确保其绿色环保工作的透明度和监督。
2. 能源利用学校应制定能源使用政策和计划，鼓励并支持能源节约措施，优化能源利用结构，提高能源利用效率。
3. 水资源利用学校应鼓励和支持学生和工作人员减少不必要的水资源浪费，优化水资源利用结构，并建立水资源跟踪制度。
4. 建筑设计学校应考虑绿色设计和建筑材料的使用，优化建筑结构，确保建筑环保。
5. 卫生环保学校应建立并实施卫生环保计划，加强垃圾分类、回收和处理，确保校园环境的卫生清洁。
6. 健康和舒适学校应建立舒适、健康、安全的教学和工作环境，确保室内空气质量、照明、温度、湿度等方面的合理性。
绿色学校评审流程绿色学校评审由专业评审团队进行，并应综合考虑多个方面的评价标准，包括但不限于以上几个方面。
常见评审流程如下：1. 申请评审学校向专业评审机构申请绿色学校评审，并提交相关材料。
2. 评审前准备评审团队与学校相关人员沟通，了解学校的环保实践情况，准备评审方案和评审表。
3. 现场考察评审团队到学校现场进行考察，对学校的环保实践进行现场检查和评估。
4. 提供意见评审团队根据评审标准，提供意见和建议，指导学校在环保方面的改进。
5. 反馈及评定评审团队将评审结果反馈给学校，并进行评定，对达到认证标准的学校给予认证并颁发绿色学校认证证书。
绿色学校评估标准及要求
附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。
C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
湖北省绿色学校评估标准
环
境
教
育
教
学
30
分
各学科环境教育渗透
1.制定各学科的环境教育内容渗透方案
2.检查环境教育课程渗透的落实
3.学校经常进行跨学科的环境教育研讨和科研活动
4.学校在学期、学年考试中，应有一定比例的环境教育内容
环境教育
活动
1.学校制定计划，利用地球日、环境日、科普周等机会组织学生参与课外、校外环境教育活动
2.积极参加国家或省组织的以环保为主题的各项比赛宣传活动
3.鼓励学生在校内成立学生环保小组、环保社团，解决学校及周边环境问题，参与学校环境管理
4.学校有10％左右学生参加环境教育课题研究
信息传播
1.通过多种方式和途径，向师生、家长、新闻媒体、社会各界宣传创建绿色学校的过程和经验成效
2.收集环保和环境教育方面的有关信息，经常通过广播、简报等多种形式向师生宣传
2.计划内容明确，操作性强
计划实施和评估检查
1.领导小组负责调派人员、资金和其他条件保证创建绿色学校各种计划的实施
2.在实施计划的过程中及完成后对实施过程进行评估和检查，找出存在的问题
绿色学校档案管理
1.有专人、专柜管理绿色学校档案
2.绿色学校原始数据和文件完整，分类清楚
3.档案的记载方式包括文字、照片、录象（VCD）等多种类型
2.实施中不断地补充和修订该规章制度
学校环境和环境教育调查
1.在创建计划制定之前和以后经常对学校校园环境状况和环境教育现状进行调查
2.全体师生参与调查，在调查中发现环境问题，提出解决方法
3.根据调查结果，提出本校创建绿色学校的明确目标
绿色学校计划制定
小学“绿色学校”评估标准
多层次多人问卷测试(另设计),巡视校园,与师生、家长座谈
D2
环保行为
师生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁,不高声喧哗、不破坏绿化,自觉节约、回收资源。学校必须是省命名的“无烟学校”。
D3
环境效应
校园环境净化、绿化、美化,达到教育性、知识性和艺术性的有机结合,反映学校办学特色。
巡视校园
C2
园地建设
生物园能提供环境教育的基地,园内须设有环境教育标示牌。既为教学服务,又能开展监测活动,有供学生实验操作的实验室,仪器齐备。
巡视生物园、实验室
C3
环境状况
校园净化,课室整洁,校园道路平整,渠道排水畅通,校园内无卫生死角,无放养家禽,无乱堆放杂物,厕所干净无臭味,饭堂、厨房符合卫生标准。学生宿舍整洁。学校自身产生的污染能得到有效控制,垃圾能分类统一处理。
B2
教研活动
1、有环境教育综合性教研组,能定期开展有关教研活动,主渠道学科有专题性教研活动安排。（语、英、数科长，用教研活动表做）
2、各科课外活动小组有开展环保专题活动,每学期1次以上。（“语文、品德”语文科负责、“数学、综合”数学科负责、“英语、科学”英语科负责，用计划表做）
3、校内的专门环保活动小组有计划、措施,有正常活动。（负责人同“2”，用计划、活动表做）
B
教
育
过
程
25分各学科补做两年即四个学期，每学期一次
，今学期只写计划
B1
课堂渗透
各学科在课堂渗透环境教育,并在各年级中施行,相关学科在学期、学年考试中,要有一定比例的环保知识。（全体老师，自己所任教的学科每科一份教案，如张老师教三年级数学和四年级综合一年美术，那么就要交数学综合美术各一份）
安徽省绿色学校评估标准
证书
六、加分项目
在开展环境保护教育方面有各项奖励的，酌情加分
37、学校在评定年限内，获省级以上环境教育先进单位（3分）；
获省级以上环境教育先进个人。（2分）
38、教师环境教育论文在评定年限内，获国家级以上环境教育奖项或在国家专业刊物发表（3分）；获省级以上环境教育奖项或在省级专业刊物发表。（2分）
39、学生在全国各类环境活动中获奖（3分）；在全省各类环境活动中获奖（2分）；在市级各类环境活动中获奖。（1分）
查阅获奖
证书、发表
刊物
选修课教
案或讲座
讲稿
评估指标
评估标准
评估方式
三、课外环境教育（20分）
课外
小组
活动
（6分）
17、成立有环保活动小组并配备辅导教师。（3分）
18、定时间、定内容坚持正常活动（每学年不少于5次）。（3分）
活动计划、
参与活动
环境
实践
活动
（6分）
19、组织学生参与绿化、美化、净化校园劳动。（2分）
20、学生动手搜集环保信息、整理资料。（2分）
28、实验室通风、校园节水节电设施和制度齐全。（3分）
巡视校园、
教室、饭堂、
厕所
污染
控制
（5分）
29、校园垃圾分类存放，做到充分回收利用，实验室废物得到及时的处置，对环境不产生污染。（3分）
30、校内污染环境源能够达标排放。（2分）
观察校园、
实验室、
沟渠、烟囱、
垃圾池、噪声源等
评估指标
评估标准
评估方式
五、创建成果（20分）
环境
意识
（8分）
31、学校、师生均有较高的节约意识，能自觉制止浪费行为。（4分）
学校管理－绿色学校的概念及创建意义
绿色学校的概念及创建意义一、“绿色学校的概念“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。
它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。
它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
二、创建绿色学校的意义学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。
创建“绿色学校”有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护。
“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
创建“绿色学校”活动，不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。
环境素养和行为应是“绿色学校”所有学生生活和道德精神的内在组成部分，“绿色学校”的环境、生活、文化和有益于环境的方针和管理体系，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。
绿色学校创建资料整理规范及要求概要
2、档案管理（总分14、必答7）
（1）文档目录以存档材料A~H 八项为准，不是申 报材料目录。
A、指导思想 B、组织落实 C、环境教学 D、社会实践
E、环境文化 F、环境管理 G、创建成效 H、特色加分
（2）要有时间、撰写人、序号、存档时间。
3、校园环境管理（总分20、必答11）
绿色学校创建资料整理规 范及要求概要
一、绿色学校创建资料规范
（一）规范的资料是评估的重要依据
评估形式： 1、校长汇报——自评报告 2、专家分为三个小组：
座谈组 资料组 环境视察组
(二) 什么是规范的资料
根据申报程序和评估要求，资料分为申报材料、存 档材料两类
申报材料：
A、组织管理 B、档案管理 C、校园环境管理
3、幼儿园二级指标20项，三级指标3项，必答指 标10项共30.5分。要求总分90分以上(含加分),必答 分不少于26分。
（二）存档材料要点
1、指导思想是自评报告、制度规划的重要组成部分， 应反应出党中央“两型社会”“生态社会”的论述精神 和国家《中小学环境教育指南》、《环教大纲》等 文件要求。
5、广东人民出版社《学校环境教育的理论与实践》一 书，对上述内容进行了详细解读。其中对思想意识，档 案要求叙述的很详细，并进行了归纳，省略通读各类文 件书籍的麻烦，建议看看。
谢谢
2010年11月
谢谢！
2、材料评审中最重视信度，所以要求有原始资料 佐证，例如：会议纪要、教案、综合实践活动图片、 水电费发票以及获奖证书等。
3、资料是学校环境教育精细化管理的重要体现，档案 管理要规范，便于查阅，收集尽量全面，按八大项存档， 如内容多，可适当做一些档案盒，但不宜太多。
绿色学校建设工作规章制度
绿色学校建设工作规章制度第一章总则第一条为了推动绿色学校建设，促进学生和教师环境素质的提升，提高学校的整体环境质量，特制定本规章制度。
第二条绿色学校建设是学校发展的必然要求，是全社会环境教育的重要组成部分。
绿色学校建设工作是学校的基本任务和重要内容。
第三条学校领导要高度重视绿色学校建设工作，明确绿色学校建设工作的重要性和紧迫性，把绿色学校建设融入学校发展的整体战略规划中。
第四条学校要加强环保宣传，提高学生和教职工的环境保护意识，培养学生的环保意识和环保行为习惯。
第五条学校要建立绿色学校建设工作的长效机制，制定专门的考核评价办法，对绿色学校建设工作进行定期评估。
第二章绿色学校建设的目标第六条绿色学校建设的目标是创建一个环保、节能、清洁、安全的学习生活环境，为师生提供一个健康、舒适的学习工作场所。
第七条学校要建立绿色学校标准，明确绿色学校的基本要求和标准，对学校的环境质量、资源利用效率、环境保护措施进行规范。
第八条学校要制定绿色学校建设规划，确定绿色学校建设的发展目标和工作重点，制定绿色学校建设的实施方案，确保绿色学校建设工作的顺利进行。
第三章绿色学校建设的主要内容第九条学校要做好环境管理，建立健全的环境管理体系，落实环保责任，强化环境监管，确保环境质量。
第十条学校要加强资源利用管理，提高资源利用效率，节约资源消耗，推广绿色能源利用，减少对自然资源的消耗。
第十一条学校要加强环境教育，开展环境教育宣传活动，培养学生的环保意识和环保行为习惯，倡导绿色生活方式。
第十二条学校要加强环境保护工作，加强环境保护设施建设，做好环境保护设施的维护管理工作，确保环境质量的持续改善。
第四章绿色学校建设的责任和义务第十三条学校领导要履行绿色学校建设的主体责任，建立健全的领导机制，明确环保目标和责任分工，推动绿色学校建设工作的开展。
第十四条学校教职工要积极参与绿色学校建设工作，执行环保政策和措施，遵守环保规章制度，提高环保意识，保护环境。
吉林省绿色学校评估标准
项目
分数
评估标准
评估方式
A
组织管理20分
A1领导重视
4
成立环境教育组织机构，有分管领导及工作分工。（2分）设立专项经费。（2分）
查阅领导机构相关文件、计划、总结及专项经费使用情况。
A2制度建设
4
有专门的环境教育工作计划，并将其列入各班组、少先队工作计划中。（2分）有措施、有总结。（2分）
B4参观学习
3
组织学生参观中小学环境教育社会实践基地，学习环境知识，培养环境意识。
查阅活动计划、活动记录、照片，学生座谈。
B5珍惜资源
3
每学年要组织学生开展垃圾分类收集、节约、回收资源行动；回收资源获得的资金用于学校和社会环境宣传教育。
查阅活动计划、总结，有关照片，师生座谈。
B6家庭教育
4
建立学校、家庭、社区环境教育网络，通过学校和学生向家长宣传环保知识，培养环保习惯。
问卷测试。
D2环保行为
6
学生养成良好的环保行为习惯。（3分）
学生在校内、家庭、社会均能倡导绿色文明，推行绿色消费。如：少用一次性物品、节约资源、劝服他人等。（3分）
巡视校园，与学生座谈。
D3教学成果
2
学校及教师有关环境教育成果在评定年限内获市级以上奖励。
查阅获奖证书。
3
学生环境作品在评定年限内获市级以上奖励或在市级以上报刊上公开发表。
查阅有关计划、总结、活动记录、照片资料及师生座谈。
C
环境建设25分
C1校园绿化美化
7
因地制宜，绿化校园。（2分）校园环境优美、规划布局合理。（2分）学生参与植物园、植物角的建设。（3分）
巡视校园和教室。
小学创建绿色学校考核奖惩制度范本
小学创建绿色学校考核奖惩制度范本一、引言绿色学校建设是培养学生环境保护意识和实践能力的重要途径，对于提高学校环境质量和培养可持续发展的人才具有重要意义。
为了促进小学绿色学校建设的全面推进，我们需要建立一个科学、公正、有效的考核奖惩制度，激励学校及其教师和学生积极参与绿色学校建设活动，并推动学校的绿色发展。
二、考核指标1. 学校环境管理：包括校园绿化、废物管理、水资源利用等方面的管理情况。
具体考核指标包括校园绿化覆盖率、废物分类和回收利用率、水资源利用效率等。
2. 学校教育实践：包括开展环境教育课程、组织环境保护实践活动等方面的情况。
具体考核指标包括环境教育课程数量和覆盖率、环境保护实践活动参与人数和次数等。
3. 学生环保行为：包括学生的环保意识和行为习惯等方面的情况。
具体考核指标包括学生环保行为纪律、个人环保实践、参与环保社团等。
三、考核奖励办法1. 根据学校在绿色学校建设方面的综合表现，进行综合评定，分为优秀、良好、一般等级。
并通过荣誉称号、奖杯、奖状等形式表彰学校及其负责人、教师和学生。
2. 针对优秀学校，可给予额外的奖励，例如资金支持、设备购置等，以鼓励学校继续在绿色学校建设中发挥示范作用。
3. 对参与绿色学校建设的教师和学生进行个人奖励，例如荣誉称号、奖金、奖状等，以鼓励他们积极参与和贡献。
四、考核惩罚办法1. 对于未达到绿色学校建设要求的学校，可采取警示性惩罚措施，例如进行约谈、通报批评等，以促使学校重视绿色学校建设工作。
2. 对于故意违反绿色学校建设规定和教育部要求的学校，可采取撤销绿色学校称号、限制资金支持、停止参与相关活动等措施，以警示其他学校不可偏离绿色学校建设的正确道路。
3. 对于参与绿色学校建设的教师和学生，如存在严重不良行为，例如破坏环境、浪费资源等，可采取警告、处罚、从严批评等措施，并记录在个人档案中，以引起他们的警醒。
五、考核奖惩流程1. 考核周期一般为一学年，根据学校的实际情况和工作进展，可适当调整考核周期。
学校绿化率标准
学校绿化率标准学校绿化率是指学校用地中被绿化覆盖的比例，是评价学校环境质量的重要指标之一。
学校绿化率的高低直接关系到学校的环境美观度、空气质量和学生的身心健康。
因此，合理规划和提高学校绿化率具有重要的意义。
首先，学校绿化率标准应当根据学校规模和用地情况进行科学设定。
一般来说，小型学校应当力争达到30%以上的绿化率，中型学校应当力争达到40%以上的绿化率，大型学校应当力争达到50%以上的绿化率。
这样的标准既能保证学校内部的环境质量，又能使学校周边的城市环境得到改善。
其次，学校绿化率的计算方法应当科学合理。
学校绿化率的计算一般是通过对学校用地中绿化面积和总用地面积的比值来进行。
其中，绿化面积包括草坪、花坛、绿化带等被植被覆盖的区域，总用地面积则包括学校建筑和其他硬化场地的面积。
通过科学的测算和统计，可以得出学校的绿化率，从而进行合理评估和规划。
此外，学校绿化率标准的实施需要得到相关部门的监督和支持。
学校绿化率的提高需要投入大量的人力、物力和财力，需要相关部门的政策支持和经费保障。
只有政府、学校和社会各方共同努力，才能实现学校绿化率标准的有效提高。
最后，学校绿化率标准的达标需要全校师生的共同参与和努力。
学校绿化工作不仅仅是学校管理部门的责任，也是全校师生的共同事业。
师生们可以积极参与植树造林、草坪养护、花卉栽种等绿化活动，共同营造一个美丽的校园环境。
总之，学校绿化率标准的制定和实施对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。
只有科学合理地设定标准，加强监督和支持，全校师生共同参与，才能实现学校绿化率的有效提高，为学生提供更加优美的学习环境。
让我们共同努力，让每所学校都成为一个绿树成荫、花香鸟语的美丽乐园。
浙江创建绿色学校考核标准
浙江省创建绿色学校考核标准一、基本条件（一）自觉遵守国家有关环保、节能、卫生等法律法规和其他相关要求;（二）近三年来未出现重大污染事故，无环境方面的投诉；(三）学校开展绿色学校创建两年(含两年)以上.二、具体指标（一)学校管理（35分）1.机构设置（5分)学校建立由最高管理者担任组长的绿色学校创建领导小组，指定一名管理者分管绿色学校的创建、实施与运行，管理网络清晰，人员职责分明，创造能使全体师生充分参与创建绿色学校的内部环境.2.创建计划(5分）绿色学校创建和环境教育内容纳入学校长期发展规划;制定切实可行的分年度创建计划，并有具体指标和实施方案。
3。
能力建设（10分）加强学校行政领导和教师的环保基础知识、环境管理、环境与可持续发展能力与方法和生态文明建设等方面的培训，有参加省、市、区或本校相关培训的证明或记录；重视各种培训的覆盖面及效果，提高全校师生对创建绿色学校理念的理解.有环境教学设备和专门活动场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。
4.档案记录（10分）注重原始数据、台帐和文件材料的积累,档案资料齐全、管理完善,确保所有指标完成情况均有记录可查.5。
持续改进（5分）定期召开研究、检查、总结等绿色学校创建专题会议，组织自查自纠，不断提升学校环境建设水平和管理成效，努力建设资源节约型和环境友好型校园。
（二）教育活动（60分）1.学科教育(20分）加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课,有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容.2。
课外教育(10分)结合“六。
五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周"等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式和内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。
2024年绿色学校创建总结标准
2024年绿色学校创建总结标准____年绿色学校创建总结标准一、引言近年来，环境污染和气候变化等环境问题对人类的生存和发展构成了日益严重的威胁。
为了落实可持续发展目标，教育机构应该承担起培养环境意识和可持续发展意识的责任。
因此，各国纷纷提出了绿色学校创建的概念和目标。
本文将总结____年绿色学校的创建标准，以指导教育机构实施相关措施。
二、绿色学校的定义和目标绿色学校是指在教育机构内部实施可持续发展原则，采取环境友好型措施，培养学生环境意识和可持续发展意识的学校。
绿色学校的目标是减少对环境的负面影响，提高资源利用效率，促进学生对环境保护和可持续发展的理解和积极参与。
三、建筑和设施要求1. 建筑设计应考虑能源效率和环境友好性，采用可再生能源设备，如太阳能和风能。
2. 设施要求应符合环保标准，包括使用环保材料、节水器具和节能设备等。
3. 学校应建立垃圾分类和回收制度，并提供相关的设施和培训。
4. 学校应建立雨水收集系统，用于植物浇灌和其他非饮用用途。
四、课程和教学要求1. 教学内容应包含环境教育和可持续发展的知识，培养学生的环境意识和可持续发展意识。
2. 学校应组织定期的环境教育活动，如实地考察、环保讲座等。
3. 学校应鼓励学生参与社会和校园的环境保护项目，提高他们的实践能力和责任感。
4. 学校应为教师提供相关的培训，提高他们的环境教育能力。
五、管理和运营要求1. 学校应建立环境保护委员会或类似机构，负责制定和执行环境保护相关政策和措施。
2. 学校应定期评估环境保护工作的效果，并采取相应的改进措施。
3. 学校应建立绿色采购制度，优先选择环保产品和服务。
4. 学校应加强与社区和当地政府的合作，推动环境保护项目的实施。
六、评估和认证机制1. 学校应定期进行绿色学校的评估，以评估学校在环境保护和可持续发展方面的进展。
2. 学校可申请绿色学校认证，以获得外部的认可和支持。
七、结论绿色学校的创建标准是指导教育机构实施环境保护和可持续发展措施的重要依据。
广东省绿色学校评估标准
广东省绿色学校评估标准随着环保意识的日益增强，创建绿色学校已成为教育领域的重要任务。
广东省积极推动绿色学校的建设，并制定了相应的评估标准，以引导学校在环境教育、资源利用、校园文化等方面不断提升，实现可持续发展。
一、环境教育1、课程设置学校应将环境教育纳入课程体系，明确规定环境教育的课时数量和教学目标。
在各学科教学中有机渗透环境教育内容，使学生能够在不同学科领域中获取与环境相关的知识和观念。
例如，在自然科学课程中讲解生态系统的运作，在社会科学课程中探讨环境政策与社会发展的关系。
2、教学方法教师应采用多样化的教学方法，如实地考察、实验探究、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生通过自主学习和合作学习，深入理解环境问题，培养解决环境问题的能力。
3、教育活动学校要定期组织丰富多样的环境教育活动，如环保主题讲座、科普展览、知识竞赛、环保志愿者活动等。
通过这些活动，拓宽学生的环境视野，增强他们的环保意识和社会责任感。
二、校园环境管理1、绿化与景观校园绿化覆盖率应达到一定标准，植物种类丰富多样，布局合理美观。
注重校园景观的生态设计，营造出自然、舒适、宜人的学习和生活环境。
2、节能减排学校应建立健全节能减排制度，采取有效的节能措施，如合理控制照明和空调使用时间、优化电器设备的运行管理等。
推广使用节能灯具、节水器具等环保设备，降低能源和水资源的消耗。
3、垃圾分类与处理实行严格的垃圾分类制度，设置明确的垃圾分类收集设施，并对师生进行垃圾分类的宣传和培训。
确保垃圾得到及时、妥善的处理，减少对环境的污染。
4、环境污染防治加强对校园内废气、废水、噪声等污染物的监测和治理，确保校园环境质量符合相关标准。
对实验室、食堂等可能产生污染的场所进行重点管理，防止环境污染事故的发生。
三、资源利用1、教材与办公用品倡导使用环保教材和办公用品，优先选择再生纸、环保墨水等绿色产品。
鼓励教材的循环使用，减少纸张的浪费。
2、水资源利用建立完善的水资源管理系统，推广雨水收集和中水回用技术，提高水资源的利用效率。
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附件2：
省中学“绿色学校”评估标准
2004年4月修订
附件5：
省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日
制表：省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年
附件6：
省级绿色学校（幼儿园）申报材料的容和要求
一、省省级绿色学校申报材结构
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二、申报材料的有关要求和说明
A. 省绿色学校（幼儿园）申报表
以打印形式填写。
B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告
⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；
⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；
⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。
⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；
⑸ 3000字以。
C. 支持性材料
C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。
以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。
C2. 近三年创建工作计划和实施报告。
2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。
C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。
①编制一份绿色学校创建工作大事记；
②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。
C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。
①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。
C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。
①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。
C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。
①学校节水、节电、节约纸以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。
C7. 校园污染源的识别、控制和治理情况。
①实施垃圾分类：垃圾分类的制度、措施及有针对性的全员培训情况；垃圾箱设置和投入使用情况；可利用资源的回收利用情况，提供相应的数据和记录；对实验室、文印室、医务室产生的有害废弃物的控制和妥善处置。
②水、气、噪声污染的控制：食堂、实验室、浴室、校办工厂等处的污水、废气、噪声排放是否符合当地环保部门的要求，必要时应提供主管部门的检测报告或相关的证明材料；校园池塘、水井及饮用水的水质，是否符合环保、卫生的规定和要求。
C8. 校园绿化和环境文化氛围。
①绿化面积占校园面积的百分比；②近年来绿化投入的情况和效果；③植物的种类及挂牌情况；④校园建筑及其各种场所的环境文化氛围的营造；
⑤师生员工通过文化艺术形式，开展以保护环境、节约资源能源为主题的活动情况；⑥校园文化中体现人与自然、人与人、校园与社会的和谐共荣的面貌。
C9. 课程领域的环境教育、教学成果。
①学校学科渗透环境教育的总体规划和相关措施；
②环境教育校本课程的实施情况；③学校、教研组、教师个人在环境教育方面的课题研究、
发表论文、自编教材等成果；④学校贯彻《中小学环境教育实施指南》对实施素质教育产生的积极影响。
C10. 学校创建工作在社区等外界的影响。
①利用报刊、广播、电视宣传绿色理念和创建绿色学校所做出的业绩；②师生员工良好的环境行为延伸到家庭和社区的事迹材料。
D. 其他要求
⑴申报材料一律使用A4型纸，除原始资料原件外，其他书面申报材料必须双面打印（复印）。
⑵报送的材料A、B两项为一件、C类材料C1-C10各为一件分别装订。
全卷材料要附一份总目录。
⑶报送的所有材料不退回，申报单位要自留备份。