人教版九年级物理《安全用电》教学设计
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
1.采用情境教学法，通过触电事故案例导入新课，激发学生对安全用电的关注，提高学习兴趣。
2.结合生活实例，讲解安全用电知识，让学生在实际情境中感受安全用电的重要性。
3.设计实验操作环节，让学生动手实践，提高学生的实践操作能力，巩固所学知识。
4.运用问题驱动法，引导学生主动思考，发现生活中的电器安全隐患，培养学生的观察能力和分析能力。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立安全意识，认识到安全用电的重要性，养成良好的用电习惯。
2.增强学生的责任感，让学生明白自己在家庭、学校和社会中的安全职责。
3.培养学生关爱生命、尊重科学的态度，提高学生的道德品质。
4.激发学生对物理学科的兴趣，鼓励学生积极参与科学探究，培养学生的创新精神。
5.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
6.创设互动式课堂氛围，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和创新思维。
7.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助。
8.利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，拓展学生的知识视野，提高教学效果。
6.课后作业：布置与安全用电相关的练习题，巩固所学知识。
7.拓展活动：组织学生参观电力设施，了解电力系统的运行原理，提高学生的实践能力。
8.评价反馈：通过课堂提问、实验报告、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备了一定的物理基础知识和实验操作能力。他们对电学方面的知识有了一定的了解，但在安全用电方面，可能仍存在一些误区和盲区。学生对电流、电压等基本概念已有初步的认识，但在实际生活中，如何正确、安全地使用电器，避免触电事故的发生，仍需进一步引导和教育。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上有所差异，对安全用电的认识程度也不尽相同。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的安全意识和实践操作能力。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习安全用电知识的同时，培养关爱生命、尊重科学的价值观。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电教学设计
3.鼓励学生在课后向家人、朋友宣传安全用电知识，将所学内容运用到实际生活中。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请学生设计一份家庭用电安全检查表，包括家庭电路、电器设备、用电习惯等方面的检查项目，要求具体、实用。
2.让学生撰写一篇关于安全用电的短文，可以是自己对安全用电的认识、生活中的实际案例，或是向他人宣传安全用电的方法等，要求不少于500字。
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路的安全使用方法，提高自我保护意识。
难点：使学生能够运用所学知识分析并解决生活中的安全用电问题。
2.重点：培养学生正确的用电行为，养成良好的用电习惯。
难点：引导学生将安全用电意识融入到日常生活中，形成自觉遵守安全规定的行为。
3.重点：让学生了解触电的危害及防护措施，掌握触电急救方法。
3.请学生收集有关安全用电的宣传标语或海报，分析其宣传重点和创意，并结合所学知识，为学校设计一份安全用电宣传海报。
4.针对本节课讲授的触电急救方法，让学生在家中与家人一起进行模拟练习，掌握正确的急救操作，提高应对紧急情况的能力。
5.结合课本内容，完成课后练习题，巩固所学知识，特别是关于安全用电的基本原则、家庭电路的安全使用方法等。
人教版九年级物理第19章第3节安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解安全用电的基本原则，知道常见的人体触电方式，掌握触电的危害及防护措施。
2.学习家庭电路的构成，了解电路中电流过大的原因及后果，掌握防止电路过载的方法。
3.掌握正确使用电器设备的方法，学会判断电器设备是否存在安全隐患，提高自我保护意识。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教学设计
九年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了基本的电路原理和电学概念，但对于安全用电的深入了解和实际操作仍较为陌生。在此基础上，学情分析如下：
1.知识储备：学生在前期学习中，对电流、电压、电阻等基本概念有了初步理解，但安全用电方面的知识相对匮乏。大部分学生对触电的危害、预防措施及应急处理方法了解不足。
-如果发现电器设备有漏电现象，应该怎么处理？
2.教学目的：培养学生合作学习的能力，提高问题分析和解决能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，巩固所学知识：
-判断题：判断触电类型，分析危害程度。
-选择题：选择正确的安全操作方法，避免触电事故。
-实践题：模拟家庭电路故障排查，找出问题并进行解决。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，加强学生对安全用电知识的理解与实践，特布置以下作业：
1.思考题：
-描述直接触电和间接触电的区别，并说明它们可能导致的危害。
-解释家庭电路接地的作用，以及如何检查家庭电路的接地是否良好。
-分析在家庭用电过程中，哪些行为可能导致电路过载或短路，并阐述如何预防。
2.实践作业：
-让学生描述图片中的触电场景，分享他们对触电危害的认识。
-提问：“为什么触电会对人体造成伤害？”“我们应该如何预防触电事故？”
2.教学目的：激发学生的学习兴趣，建立安全意识，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解触电的类型、危害、预防措施，以及家庭电路的安全操作。
-解释直接触电和间接触电的概念，阐述它们对人体造成的危害。
-总结反思：通过学生总结发言，巩固所学知识，强化安全用电的重要性。
3.教学评价：
-过程性评价：观察学生终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对安全用电知识的掌握程度。
人教版九年级物理第十九章第3节《安全用电》教学设计
一、教学内容1. 电流对人体的危害：电流通过人体时会产生疼痛、抽搐甚至死亡等危害。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：漏电保护器、熔断器的原理及作用。
5. 预防触电的措施：定期检查电器设备、使用合格电器产品、遵循操作规程等。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，掌握安全用电的原则，提高学生的安全意识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。
难点：家庭电路中的触电事故及预防措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电流表、电压表、开关、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个触电事故的案例，让学生了解触电的危害。
2. 知识讲解：讲解电流对人体的危害、触电的类型、安全用电的原则。
3. 实验演示：进行触电实验，让学生直观地感受电流对人体的危害。
4. 课堂讨论：讨论家庭电路中的触电事故及预防措施。
5. 练习题：布置一些有关触电事故分析及预防的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电流对人体的危害触电的类型安全用电的原则家庭电路中的触电事故及预防措施七、作业设计1. 描述一个你了解的触电事故，并分析事故原因。
2. 列举几种预防触电的措施，并说明原因。
3. 家庭电路中，如何正确使用电器设备？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了安全用电的知识？有哪些不足之处需要改进？2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何在家中做到安全用电？可以让学生回家后进行一次家庭用电安全检查，并提出改进措施。
重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“实验演示”环节。
这是因为实验演示是教学过程中最为直观、生动的部分，能够帮助学生更好地理解和掌握抽象的物理概念。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》优秀教学案例
1.培养学生热爱生命、关爱他人的情感，提高他们的安全意识。
2.使学生认识到安全用电的重要性，形成良好的用电习惯。
3.培养学生勇于承担责任、积极参与社会事务的价值观。
在教学过程中，我注重引导学生从情感上体验安全用电的重要性，让他们明白触电事故对人类生命的威胁。通过讲述真实的事故案例，让学生感受到生命的脆弱，从而激发他们对安全用电的关注。此外，我还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们关爱他人、勇于承担责任的良好品质。
在案例背景中，我以一个真实的触电事故为例，向学生展示触电对人类生命安全造成的严重威胁。通过讲述事故发生的经过，让学生感受到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，我还结合课本中的知识点，引导学生了解电流的形成、电流的效应以及触电的危害，使学生在情感共鸣的基础上，对安全用电知识产生浓厚的兴趣。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高他们的实践能力。通过设计一系列富有挑战性的问题，让学生在思考和探究中掌握安全用电的原则和方法。此外，我还利用多媒体课件展示家庭电路中的触电隐患，让学生在直观的视觉感受中，进一步加深对安全用电的认识。
五、案例亮点
1.真实案例导入：通过展示真实的触电事故案例，让学生直观地感受到触电的危害，引发他们的学习兴趣，提高他们的安全意识。这种教学方式让学生在情感上产生共鸣，使他们对安全用电产生浓厚的兴趣。
2.生活情境教学：将安全用电知识与实际生活相结合，创设生活中的用电情境，让学生在实际情境中观察、分析和解决问题，提高他们的实践能力。这种教学方式使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。
（五）作业小结
1.布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
人教版九年级物理19.3安全用电教案
人教版九年级物理 19.3安全用电教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
因此，我设计了一节以"安全用电"为主题的教学活动，希望通过这节课，让幼儿们了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则，提高自我保护意识。
一、设计意图二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
2. 技能目标：让幼儿掌握安全使用电器的规则，能够正确使用电器。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则。
难点：让幼儿能够正确使用电器，提高他们的自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：电器模型、电源插座、电线等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、活动过程1. 情境模拟：通过情境模拟，让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
2. 互动游戏：通过互动游戏，让孩子们掌握安全使用电器的规则，能够正确使用电器。
3. 小组讨论：通过小组讨论，让孩子们分享自己的学习心得，提高他们的自我保护意识。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电器的基本知识，掌握安全使用电器的规则。
难点：让幼儿能够正确使用电器，提高他们的自我保护意识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的自我保护意识得到了提高，但他们对于电器的基本知识还有待加强。
因此，我计划在今后的教学活动中，继续加强对电器基本知识的教育，让孩子们能够更好地掌握安全使用电器的规则。
重点和难点解析在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
情境模拟环节是本次活动的重要环节，通过情境模拟让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
在这个环节中，我设计了一个小故事，讲述了小明因为不注意安全用电而导致火灾的故事。
通过这个故事，让孩子们直观地了解到电器使用不当的危害，增强他们的安全意识。
这个环节的目的是让孩子们了解电器的基本知识，知道电器使用不当会带来危害。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
5.案例分析：分析典型事故案例，引导学生从中吸取教训，增强安全意识。
6.课后实践：布置家庭作业，让学生在课后检查家庭电路，发现并解决安全隐患。
7.教学评价：采用多元化的评价方式，全面评估学生在知识、技能、情感态度等方面的表现。
人教版九年级物理全19.3安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解安全用电的基本原则，知道常见的人体触电方式及危害，掌握家庭用电的安全常识和防护措施。
2.学会使用测电笔检查电路的火线和零线，掌握更换灯泡、维修插座等基本操作方法。
3.掌握触电急救的基本方法，提高自我保护意识，避免因不当操作导致的电器事故。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握安全用电的基本原则、家庭用电安全常识和触电急救方法。
难点：让学生在实际操作中熟练运用安全用电知识，提高自我保护意识和能力。
2.重点：培养学生安全用电的意识，养成良好用电习惯。
难点：引导学生关注家庭用电安全，主动承担起家庭用电安全的监督和管理工作。
2.电气设备绝缘损坏：介绍绝缘损坏的原因及危害，引导学生注意电气设备的维护和保养。
3.防止电气火灾：讲解电气火灾的原因及预防措施，提高学生的防火意识。
（二）家庭用电安全常识
1.用电器的正确使用：介绍常用电器的使用方法，强调不超负荷使用、不用湿手操作等安全常识。
2.电路的检修与维护：教授学生使用测电笔检查电路，掌握更换灯泡、维修插座等基本操作方法。
2.家庭电路模拟设计：设计一个简单的家庭电路图，包括电源、开关、用电器（至少两种）和导线等。
要求：电路图布局合理，用电器选择符合生活实际，标注清晰。
人教版物理九年级全一册第19章第3节安全用电教学设计
2.学习并运用电路保护元件，如保险丝、漏电保护器等，了解其工作原理及在安全用电中的作用。
-学生能够解释保险丝和漏电保护器的工作原理。
-学生能够分析不同情况下如何选用合适的电路保护元件。
3.掌握家庭电路的简单检修和故障排查方法，提高安全意识和自我保护能力。
人教版物理九年级全一册第19章第3节安全用电教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握安全用电的基本原则和注意事项，包括触电的危害、预防措施以及触电后的急救方法。
-学生能够描述电流对人体的影响，解释触电的危害。
-学生能够列举生活中常见的安全用电注意事项，如使用合格电器、避免用湿手触摸电器等。
-提问：“同学们，你们在生活中听说过或遇到过触电事故吗？这些事故给我们带来了什么警示？”
-学生分享自己的经历和看法，教师总结并强调安全用电的重要性。
2.教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。
- “今天我们将学习安全用电的相关知识，包括触电的危害、预防措施以及家庭电路的检修方法等，希望大家能够掌握这些知识，提高自己的安全意识。”
（二）讲授新知
1.触电危害及预防措施
-教师详细讲解电流对人体的影响，阐述触电的危害。
-介绍预防触电的措施，如使用合格电器、避免用湿手触摸电器等。
-结合生活实例，让学生了解并掌握安全用电的基本原则。
2.电路保护元件
-讲解保险丝和漏电保护器的工作原理，分析其在安全用电中的作用。
-演示不同情况下电路保护元件的动作，让学生直观地了解其功能。
在情感态度方面，九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，但同时也可能存在侥幸心理，对安全风险预估不足。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的兴趣，引导他们正确对待安全用电，培养他们严谨的科学态度和责任感。
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】
物理人教九年级全一册19.3《安全用电》【教学设计】作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，安全教育是孩子成长中不可或缺的一部分。
因此，我设计了这节《安全用电》的课程，希望通过有趣的活动，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识，提高他们的安全意识。
一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够理解电的基本概念，知道电流的形成和电流的传递过程；掌握安全用电的基本原则，能够识别和避免生活中的电击隐患；培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握安全用电的基本原则，知道电流的形成和传递过程。
难点是让孩子们理解电的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备我准备了简单的电路模型、电流表、电压表等教具，以及一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电冰箱等。
孩子们则需要准备一双灵巧的小手和一颗好奇心。
四、活动过程我会通过一个有趣的电流传递游戏，引导孩子们观察和思考电流的形成和传递过程。
接着，我会用生动的实例，讲解电的基本概念，让孩子们理解电是什么，电流是如何形成的。
然后，我会带领孩子们进行一些实际操作，如使用电流表测量电流的大小，使用电压表测量电压的大小，让孩子们通过亲身体验，更深入地理解电的概念。
我会通过一些生活中的实际案例，讲解安全用电的原则，让孩子们知道如何避免电击隐患，如何在日常生活中做到安全用电。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们理解电的概念，掌握安全用电的原则。
难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的得失，看看孩子们是否真正掌握了安全用电的知识，是否能够在生活中运用所学知识解决问题。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，将所学知识与实际生活结合起来，提高他们的实践能力。
总的来说，我希望通过这节《安全用电》的课程，让孩子们能够了解电的基本概念，掌握安全用电的原则，提高他们的安全意识，为他们的健康成长打下坚实的基础。
人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》教案
教案：人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全一册第十九章第3节《安全用电》。
本节课的主要内容有：1. 了解生活中常见的触电现象和触电的原因。
2. 掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故。
3. 学会简单的急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的触电现象和触电的原因，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握安全用电的原则，能判断生活中的触电事故，提高学生的自我保护能力。
3. 让学生学会简单的急救措施，提高学生的急救能力。
三、教学难点与重点重点：生活中常见的触电现象和触电的原因，安全用电的原则。
难点：触电的急救措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电演示仪、急救包。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中触电事故的图片和视频，让学生了解触电的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）教师引导学生回顾第十九章第2节的内容，让学生了解触电的原因。
然后讲解安全用电的原则，如何判断生活中的触电事故。
3. 演示实验（10分钟）教师使用触电演示仪进行实验，让学生直观地了解触电的现象，加深学生对触电原因和安全用电原则的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计一些关于触电和安全用电的题目，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 急救措施讲解（10分钟）教师讲解触电的急救措施，如何进行心肺复苏等急救操作。
同时，让学生分组进行模拟急救操作，提高学生的急救能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 触电现象及原因2. 安全用电原则3. 触电急救措施七、作业设计1. 描述一下你曾经遇到过的触电事故，以及你是如何处理的。
答案：略2. 根据本节课的内容，列举三种防止触电的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了触电的原因、安全用电的原则以及触电的急救措施。
人教版九年级物理教案：19.3安全用电
教案：人教版九年级物理19.3安全用电一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节主要让学生了解日常生活中的一些触电事故，以及如何避免这些事故的发生。
教材中详细介绍了家庭电路的电压、触电的类型、触电的危险性、安全用电的原则和方法等内容。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的电压，知道触电的类型和触电的危险性。
2. 培养学生安全用电的习惯，学会一些简单的急救措施。
3. 通过学习，提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的电压、触电的类型和触电的危险性。
难点：安全用电的原则和方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些触电事故的图片和视频，让学生了解触电的严重后果，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解家庭电路的电压，以及触电的类型和触电的危险性。
让学生了解我国的家庭电路电压是220V，低压触电和高压触电的危害，以及人体对电流的承受能力。
3. 例题讲解：通过一些生活中的实例，讲解安全用电的原则和方法。
如：使用测电笔辨别火线和零线、开关的安装高度、电线的绝缘皮破损的处理等。
4. 随堂练习：让学生结合实例，判断哪些是正确的用电行为，哪些是错误的用电行为。
5. 课堂互动：让学生分享自己在家庭中是如何做到安全用电的，互相学习，共同提高。
六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的电压、触电的类型和触电的危险性，以及安全用电的原则和方法。
七、作业设计1. 作业题目：请列举你在家庭中是如何做到安全用电的，并说明原因。
2. 答案：如：使用测电笔辨别火线和零线、开关的安装高度、电线的绝缘皮破损的处理等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生了解更多的家庭用电安全知识，如：电器设备的正确使用和维护、电器设备的摆放位置、防止电器设备过载等。
同时，引导学生关注公共场所的用电安全，提高学生的自我保护能力。
人教版物理九年级全一册19.3安全用电教案
教案：人教版物理九年级全一册19.3 安全用电一、教学内容1. 电流对人体的危害：讲解电流通过人体时可能产生的危害，以及触电的危险性。
2. 触电的类型：直接触电和间接触电，以及两种触电方式的实例和区别。
3. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
4. 家庭电路中的触电事故：分析家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
5. 触电急救：讲解触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
二、教学目标1. 让学生了解电流对人体的危害，提高安全意识。
2. 使学生掌握触电的类型和区别，能够在生活中避免触电事故。
3. 培养学生遵守安全用电原则，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电原则的运用。
2. 教学重点：电流对人体的危害，触电的类型和区别，安全用电原则的遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，触电演示仪，心肺复苏模拟人。
2. 学具：笔记本，彩笔，安全用电宣传手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段触电事故的新闻报道，让学生了解触电的危害。
2. 讲解电流对人体的危害：通过触电演示仪，让学生直观地感受电流通过人体的危害。
3. 讲解触电的类型和区别：通过实例分析，让学生了解直接触电和间接触电的区别。
4. 讲解安全用电原则：教育学生在生活中要遵守安全用电原则，避免触电事故的发生。
5. 分析家庭电路中的触电事故：讲解家庭电路中可能发生的触电事故，以及如何预防。
6. 触电急救：教授学生触电后的急救措施，以及如何使用心肺复苏术。
7. 随堂练习：让学生列举生活中可能存在触电隐患的地方，并提出解决方案。
六、板书设计1. 电流对人体的危害2. 触电的类型和区别3. 安全用电原则4. 家庭电路中的触电事故预防5. 触电急救措施七、作业设计1. 请列举生活中可能导致触电的危险行为，并提出解决方案。
答案：如：用湿手触摸开关，使用破损的电器，用金属物体拨弄电源插座等。
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计
人教版九年级物理第十九章第三节安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第十九章第三节“安全用电”。
教材内容主要包括：对家庭电路中电流过大的原因的分析、触电的类型及预防触电的措施、电气火灾的扑救方法等。
通过本节课的学习，让学生掌握安全用电的基本知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中电流过大的原因，掌握触电的类型及预防触电的措施，提高学生的安全用电意识。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，使学生能运用所学知识分析和判断生活中的安全用电问题。
3. 通过对安全用电知识的学习，增强学生的自我保护意识，提高他们的生命安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大的原因，触电的类型及预防触电的措施。
2. 教学重点：家庭电路中电流过大的原因，触电的类型，预防触电的措施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一些生活中因用电不当而引发的火灾、触电等事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 电流过大的原因：用电器短路、用电器总功率过大。
b. 触电的类型：单相触电、双相触电、跨步电压触电。
c. 预防触电的措施：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；使用有金属外壳的用电器时，要接地；定期检查家用电器，避免漏电。
3. 例题讲解（10分钟）：分析并讲解一些与安全用电相关的例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生独立完成一些与安全用电相关的练习题，检验学生对知识的理解和掌握程度。
5. 实验环节（10分钟）：分组进行实验，让学生通过实践操作，加深对安全用电知识的理解。
六、板书设计板书设计如下：安全用电1. 电流过大的原因：用电器短路用电器总功率过大2. 触电的类型：单相触电双相触电跨步电压触电3. 预防触电的措施：不接触低压带电体，不靠近高压带电体使用有金属外壳的用电器时，要接地定期检查家用电器，避免漏电七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的安全用电规则，并说明其原因。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
5.作业评价：
（1）关注学生在作业中的表现，了解他们对安全用电知识的掌握程度。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、创新，提高解决实际问题的能力。
（3）对学生的作业进行及时反馈，指出不足之处，激发学生的学习兴趣和动力。
（2）结合生活实际，创设情境，让学生在具体情境中感受安全用电的重要性，提高学生的安全意识。
（3）充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过一个真实的触电事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
（2）新知学习：讲解触电的危害、安全电压等基本知识，让学生了解电流对人体的作用，掌握安全用电的原则。
（3）结合社区活动，让学生将所学知识传播给更多的人，提高整个社会的安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，通过展示一个关于触电事故的短片，让学生直观地感受到安全用电的重要性。短片结束后，提出问题：“为什么触电会对人体造成危害？我们应该如何避免这种情况的发生？”引发学生对安全用电的好奇心和思考。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本知识，包括触电的危害、安全电压、家庭电路的构成及安全用电原则等。
2.难点：培养学生运用物理知识解决实际安全用电问题的能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、互动讨论、实验操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学目的：
（1）巩固学生对安全用电知识的掌握。
人教版九年级物理 第十九章 生活用电 第3节安全用电 教案
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教案一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，通过生动有趣的活动，让孩子们在实践中掌握安全用电的知识。
活动的目的是让幼儿了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法，知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。
2. 让孩子们知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。
难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：electrical appliances（如灯泡、插座等），安全用电宣传图册，视频播放设备。
2. 学具：每个孩子准备一个安全用电的小手册，彩色笔。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园内的安全事故案例，让孩子们了解安全用电的重要性。
2. 教学讲解（10分钟）：结合宣传图册和视频，讲解日常生活中electrical appliances 的基本使用方法，强调安全用电的注意事项。
3. 动手实践（10分钟）：孩子们分组进行，根据教学讲解的内容，动手连接一些简单的 electrical appliances，如灯泡、插座等。
在这个过程中，教师巡回指导，确保孩子们能正确操作。
4. 团队协作游戏（10分钟）：设计一个关于安全用电的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固所学知识。
如：孩子们分成两队，通过接力的方式，将 electrical appliances 正确地连接起来，最快完成的队伍获胜。
六、活动重难点重点：让孩子们了解日常生活中 electrical appliances 的基本使用方法。
难点：知道安全用电的重要性，培养幼儿的安全意识。
新课标 人教版 初中物理 九年级全册 19.3《安全用电》 教案
《安全用电》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在当前的社会里，无论十居家生活、外出旅行还是工作办公等都离不开电，电给我们带来了极大的便利。
但不正确用电也会给我们带来很大的危害，轻则烧坏电路、用电器等，重则会引起火灾甚至会威胁到人们的生命等。
感受生活中电的作用和危害。
引入新知。
讲授新课任务一：电压越高越危险问题1：是不是人体只要接触到电都会发生触电事故呢？（阅读回答）拓展：人体的安全电压是不高于36V，安全电流一般认为是10mA。
问题2：人接触到家用电时，是否会触电？(结合生活经验和阅读教材回答）问题3：1.5V的干电池可以随便把玩，街头巷尾的输电线虽然杂乱但也要专业人员维修，田间地头的低压输电通常很低，但几万伏的高压输电通常架设在人迹罕至的山头。
这能说明什么呢？所以，在生活中当我们看不到有类似的标志时最好不要靠近，更不要尝试着去触摸。
任务二：常见的触电事故拓展：我们在生活中经常听到的低压电和高压阅读回答：1.“加在人体两端的电压越高，流过人体的电流越大，到一定程度就会有危险。
”2.人的安全电压不高于36,而家庭电路的电压是220V，所以会触电。
3.电压越大越危险。
学习触电的本质。
提高安全意识。
电，大多是按电压等级来划分的，而不是按人体安全电压来分的（通常交流1000V，直流1500V以下称为低压，以上称为高压）。
人体无论接触到高压还是低压都会触电的，触电的本质就是有电流重人体流过，对人的各个器官产生损伤造成的。
过渡：家用电路或输电电路中如何产生持续的电流呢？（一）电路中形成电流的原因电路中能形成持续电流情况有两种：一是火线上的电经一定途径之后能流回零线，二是火线上的电经其它途径直接流向大地。
通常情况，人能发生触电事故，是有大于10mA的电流流经人体。
（二）低压触电分析：单线触电是电经过人体直接流回大地，而双线触电是电流经过人体流向零线，形成闭合的回路。
练习：1.思考下列各情况中，人体是否会触电？2.站在高压电线上的鸟为什么不会发生触电呢？参考答案：鸟的身体未与其他接地物体或不同电位的物体接触，也就没有形成让电流通过鸟身体流向其他地方的完整回路，所以不会触电。
人教版物理九年级全册19.3安全用电教学设计
1.请各小组讨论如何正确使用电器，避免触电事故的发生。
2.分享家庭中遇到的安全用电问题及解决方法
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享小组的讨论成果。
1.增强安全意识：让学生明白安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。
2.关爱生命：通过学习触电急救方法，培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
3.环保意识：了解电磁辐射的危害，引导学生正确使用电子产品，关注环境保护。
4.责任意识：培养学生对家庭、社会安全用电的责任感，积极参与安全用电的宣传和实践活动。
二、学情分析
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：判断以下说法是否正确，如“用湿手触摸开关是安全的”、“触电时，立即用手将受害者拉开”等。
2.选择题：根据所学知识，选择正确的答案，如“以下哪种做法可以避免触电事故？”、“触电急救时，首先应做什么？”等。
3.实践操作：让学生模拟搭建家庭电路，实际操作中掌握安全用电技能。
6.观察报告：
-观察身边的电子产品使用情况，记录人们在使用过程中是否存在不安全行为，分析原因，并提出改进建议。
-引导学生将安全用电知识应用到日常生活中，形成安全习惯。
3.情感态度与价值观重难点：
-培养学生强烈的安全意识和责任感。
-激发学生对生命的尊重，提升自我保护意识。
-增强学生的环保意识，引导他们成为安全用电的倡导者和实践者。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问和探究来深入学习安全用电知识。
-作业评价：通过布置相关的课后作业和实践任务，检查学生将理论知识应用于实际的能力。
人教版九年级物理全册《19.3安全用电》教学设计
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电压等概念有了一定的了解。在此基础上，他们对安全用电的知识有较高的学习兴趣，但可能对触电的危害、安全用电原则等方面认识不足，需要教师在教学过程中进行引导和强化。此外，学生在日常生活中接触电器较多，但安全意识相对薄弱，容易忽视潜在的安全隐患。因此，在本章节的教学中，教师应注重激发学生的兴趣，结合生活实例，引导学生积极参与，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，针对学生的个体差异，教师应关注不同学生的学习需求，给予个性化指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够运用所学解决实际问高。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结安全用电的基本原则和措施。
2.强调学生在日常生活中要养成良好的用电习惯，提高自我保护意识。
3.鼓励学生在家庭、学校和社会中积极宣传安全用电知识，承担起自己的社会责任。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，对家庭电路进行安全隐患排查，并将排查结果反馈给家长。
7.针对本节课所学内容，设计一项家庭用电安全宣传海报，要求内容丰富、图文并茂，以吸引更多人关注安全用电。
8.家长协助学生完成作业，共同参与家庭用电安全隐患排查，将排查结果与孩子一起反馈给教师。
5.课堂结束前，教师对学生的表现给予肯定，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的安全用电知识，培养学生的实践操作能力和安全意识，特布置以下作业：
1.结合教材内容，让学生绘制一份家庭电路图，标出可能存在的安全隐患，并提出相应的改进措施。
2.学生需对家庭电路进行实际排查，发现并记录至少三个安全隐患，分析其原因，并给出解决方案。
3.设计实验，让学生亲身体验电流对人体的作用，提高学生对安全用电的认识。
九年级物理全一册(人教版)第19.3节安全用电教学设计
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，他们对电流、电阻等概念有了初步的理解，同时对家庭电路的构成也有一定的认识。然而，在安全用电方面，学生的知识相对匮乏，对触电方式、安全用电原则及急救措施等方面的了解不足。此外，学生在日常生活中，往往对电器设备的正确使用、维护保养等方面存在误区，容易导致安全隐患。因此，本章节教学应注重理论与实际相结合，通过案例分析、实验演示、小组合作等形式，提高学生对安全用电的认识，培养学生的安全意识和自我保护能力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的指导，使他们在掌握安全用电知识的基础上，能够更好地运用所学，为生活带来便利。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路中电流过大的原因及危害，学会触电急救的基本方法。
2.难点：培养学生将安全用电知识应用于实际生活中的能力，提高学生在紧急情况下的应对能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中因不安全用电导致的典型事故案例，引发学生对安全用电的关注，激发学生学习兴趣。
5.实践演练，增强应对能力：组织触电急救演练，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的练习题和实践任务，使学生在掌握基本知识的基础上，能够拓展和提高。
7.情感教育，培养责任感：通过讲解安全用电对个人、家庭和社会的重要性，培养学生的责任感，使其明白自己在安全用电方面的责任。
4.设计触电急救演练环节，让学生在实际操作中掌握急救技能，提高应对紧急情况的能力。
人教版九年级物理19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理 19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第19章第3节“安全用电”。
本节课的主要内容有：1. 了解家庭电路中的触电事故原因。
2. 掌握安全用电的原则。
3. 学会在生活中如何防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路中的触电事故原因，提高学生的安全意识。
2. 通过学习，使学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电规则，预防触电事故的发生。
三、教学难点与重点重点：家庭电路中的触电事故原因，安全用电的原则。
难点：如何在生活中预防触电事故的发生。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、触电事故案例视频、安全用电规则图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示触电事故案例视频，让学生了解触电事故的严重后果。
2. 知识讲解：（1）讲解家庭电路中的触电事故原因，如：电器漏电、电线老化、违规操作等。
（2）阐述安全用电的原则，如：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 例题讲解：分析生活中常见的触电事故案例，引导学生了解触电事故的预防方法。
4. 随堂练习：让学生列举生活中可能导致触电事故的行为，并讨论如何避免。
六、板书设计板书安全用电板书内容：1. 家庭电路中的触电事故原因：电器漏电、电线老化、违规操作等。
2. 安全用电的原则：正确使用电器、不私拉乱接电线、定期检查电器等。
3. 预防触电事故的方法：遵循安全用电规则、学会紧急处理触电事故、提高安全意识等。
七、作业设计作业题目：1. 列举生活中可能导致触电事故的行为，并说明如何避免。
答案：1. 可能导致触电事故的行为：私拉乱接电线、使用破损的电器、在潮湿的环境中使用电器等。
避免方法：遵循安全用电规则、定期检查电器、学会紧急处理触电事故等。
2. 对安全用电的认识：安全用电关系到人身安全和家庭财产安全，我们要提高安全意识，遵循安全用电规则，正确使用电器，预防触电事故的发生。
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人教版九年级物理《安全用电》教学设计
一、教学目标（一）知识与技能了解安全用电知识，有安全用电的意识。
（二）过程与方法了解常见的触电事故和正确的处理方法。
（三）情感态度和价值观通过对常见事故的了解，形成安全用电的意识。
二、教学重难点安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。
本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。
因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。
重点：了解安全用电的原则及正确处理触电事故。
难点：了解常见的触电事故，形成安全用电的意识。
三、教学策略学生对生活用电比较熟悉，但没有较强的安全用电意识。
可以结合实际生活中用电安全警示标志，使学生认识到安全用电就在身边。
电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和通电时间有关，人是导体，结合欧姆定律可以分析得出，在人体电阻一定时，电压越大，电流越大，当超过人体能承受的限
度，就会造成生命危险。
在触电事故中电流要有电流经过人体，在平时用电时要注意避免接触低压带电体、不靠近高压带电体；在维修、移动用电器前应断开电开关；不要弄湿用电器、不损坏绝缘层；对家庭电路和用电器要注意维护等。
在掌握了安全用电的原则后，要做到安全用电，不惧怕电，遇到触电事故时要及时切断电。
在生活中还要注意防雷，雷电是大气中一种剧烈的放电现象，云层间、云层与大地间有着极高的电压，当放电时，会产生强大的电流，会产生极大的破坏。
为了防止雷电造成的破坏，在高大的建筑物上都要安装避雷针，让雷电通过导线流向大地。
四、教学资准备多媒体课件、挂图等。
学生课前对人体对电流的反应作一定的调查，对安全用电常识进行一定的了解。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）展示生活中常见的用电安全警示标志，如“高压危险”、“有电危险”等。
思考：在哪些地方见到过这些标志？学生观看用电安全警示标志，说出生活中在哪见过这些标志。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。
引入新课（5分钟）播放由电引起的火灾，在高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性。
了解安全用电的重要性，了解本节课的学习内容。
从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。
新课内容（25分钟）电压越高越危险触电是指当人体接触或接近带电体，并有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象。
阅读“电
压越高越危险”，思考下列问题：1．电对人体的伤害程度与哪些因素有关？2．结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应。
3．人用直接接触一节干电池两端，会发生危险吗？4.为什么电压越高越危险？人体是导体，在不同情况的电阻也不同，身体干燥时电阻较大，潮湿时电阻较小。
补充：电流对人体的危害性除跟电流的大小、通电时间的长短有关外，还与电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
学生阅读课本，思考问题，可以适当讨论后回答：1．电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
2．人对100～200微安的电流无反应；电流达到1毫安左右会引起麻的感觉；不超过10毫安时，人尚可摆脱电流；超过30毫安时，就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当达到50毫安时，很短时间使人心跳停止。
3．人的电阻约为103～105Ω，根据欧姆定律，通过人体的电流远小于1 A，所以对人不会产生危险。
4．根据欧姆定律，在人体电阻不变时，电压越高，流过人体的电流越大，越危险。
培养学生自学的能力。
增强物理与生活实际的联系。
利用物理知识解释生活现象。
培养学生分析问题、总结的能力。
常见的触电事故触电对人体会产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？分析下列几幅图中，是如何造成触电事故的。
展示挂图，分析常见触电事故。
1．人站在凳子上，两只手分别接触火线与零线。
2．人站在地上，
手接触火线。
通过上述两幅图可以看出，人在什么情况下可以导致触电事故？人不接触导线会造成触电事故吗？播放高压电弧触电视频。
3.人靠近高压输电线路。
4.人经过掉落的高压输电线旁。
当有较大的电流经过人体时会出现触电事故。
分析结合课本内容分析下列各种触电事故。
人站在凳子上，电流经过人体，使人体和导线、电网中的供电设备形成回路。
电流经过人体流过大地，使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路。
当人体接触火线时，使人体成为导线、电网中回路的一部分，电流经过人体，会造成触电事故。
高压电弧触电高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不接触也会有触电危险，容易产生高压电弧触电。
跨步电压触电当人经过掉落的高压输电线旁时也会触电，在两脚间会形成较高的跨步电压，电流从一条腿流入，另一条腿流出，同样会发生触电事故。
培养观察思考、自学能力。
培养自学能力、分析问题能力。
培养学生归纳总结的能力，得出不要接触低压带电体的结论。
通过视频使学生对生活中不常见的高压触电有所了解。
归纳总结得出不要靠近高压带电体的用电原则。
思考：人站在干燥的凳子上，用一只手接触火线会触电吗？想想议议：图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况。
想一想，除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？展示课本中几种容易引起触电的情况。
播放几种容易引起触电的情况的动画。
如果在生活
中遇到触电事故，我们如何处理呢？播放“触电的急救”动画。
大家小结一下，如果遇到触电事故应如何处理。
学生针对此图进行讨论：此人不会被触电，此人站在干燥的凳子上，凳子是绝缘体，手虽与火线接触，但与零线和大地之间不能形成回路，人不能成为火线与地、火线与零线形成的回路的一部分，所以人不会触电。
学生结合生活经验，讨论后提出一些容易引起触电的情况。
如：在电线上晾衣服；在高压线附近放风筝；用湿手接触开关、电器等。
学生说出处理触电事故的流程，其余同学进行讨论方案的可行性。
学生小结对触电事故处理流程：在发生触电事故时，千万不要用手去拉触电的人，而是要立即切断电或用绝缘体挑开电线，必要时对触电者进行急救，尽快通知医务人员抢救！对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度分析生活用电常识。
掌握触电急救的基本流程，培养学生的生存技能。
安全用电原则家庭电路的电压远远高于人的安全电压，为了防范触电事故，家中一般都安装了漏电保护装置，但这也并不是绝对可靠的，也有出现故障和失灵的时候。
通过前面的分析，你能总结出一些安全用电的原则吗？补充一些安全用电的常识。
学生结合前面常见的触电事故，说出一些安全用电的原则：1．不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
2．更换灯泡、搬动电器前应断开电开关。
3．不弄湿电器，不损
坏绝缘层。
4．经常维护家庭电路及用电器。
……通过前面常见的触电事故的了解，总结出安全用电的原则，培养学生的归纳总结的能力。
注意防雷除了确保家庭用电安全外，在日常生活中还要注意防雷。
雷电是大气中一种剧烈的放电现象。
播放雷电导致人员伤亡的视频。
请大家说说如何避免雷电对人的伤害。
高大的建筑物一般都会采取防雷措施，如安装避雷针等。
播放建筑防雷、高压输电线上的防雷视频。
观察视频中雷电对人的伤害结合生活常识，说说生活中如何防雷，如雷雨天不在树下躲雨；不要打伞在空旷地；打雷时不要用手机、听耳机等。
通过视频了解防雷的重要性。
培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。
总结（5分钟）课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．为什么电压越高越危险？3．说说常见的触电事故发生场景。
4．简述安全用电的原则。
5．注意防雷。
学生梳理本节课知识内容。
学生总结本节课的内容，从触电的危害、触电事故发生、安全用电原则、防雷等几方面进行总结。
在总结内容时，其他同学可以进行补充。
强调安全用电的重要性。
培养学生总结归纳的能力，利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。
作业布置1.“动手动脑学物理”第1、3题2.课后调查生活中如何防止触电事故的发生，提出一些措施。
按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。
知识巩固，通过课外调查，增强物理与生活的联系。