小学一年级语文zhchshr

zhchshr

一年级语文教案

zh ch sh r

教学目标：学会zh、ch、sh 3个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写，会读zhi、chi、shi3个整体认读音节，能读准它们的四声，学会zh、ch、sh 、r与单韵母o、e、u，复韵母 ao组成的音节，准确拼读zh 、ch、 sh 开头的介母是u的三拼音节。学生感悟到整体认读音节发音特点，激发学生学习的兴趣。

教学重点：掌握拼读方法

第一课时

教学目标：1、学会zh、ch、sh3个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。

2、学会zhi、chi、shi3个整体认读音节，能读准它们的四声。

教学重点：掌握拼读方法。

教学过程：

一、新授：

1、学习zh：

出示主题图，用“谁在什么地方”说一句话

出示字母，指名认读，说说你是怎么知道的它的读音的？

2、记字形，师板书zh，指名读并指导

出示zhi，指名读，与zh有什么不同？

3、师范读，生仿读，指名读

出示zhi的四声

zhī zhí zhǐ zhǐ 指名读师指导

打乱顺序读

4、学习ch、sh

指导看图说话

5、出示字母认读，生记其音行，师板书指导读

认识整体认读字母，拼读其四声

指名读，打乱顺序读

﹝课间休息﹞教习书上儿歌

6、指导书写，描红

7、指导学生观察字母的占格位置、笔画笔顺

指导学生在本中正确书写

●二、指导看书

●三、作业：在本中正确书写本课字母

教学反思：在本节课学生对zh ch sh的书写掌握较好，整体认读音节能够正确拼读，学生学习兴趣较高。

第二课时

教学目标：学会zh、ch、sh 、r与单韵母o、e、u，复韵母 ao组成的音节，准确拼读zh 、ch、 sh开头的介母是u的三拼音节。

教学重点：掌握拼读方法。

教学过程：

●一、复习

zh ch sh re u ao z c s

●二、新授

1、练习拼读

sh与a e u

r 与e u

2、出示“书”图，问：这是什么？

出示音节：sh━ ū━ shū

3、怎样拼，指名拼读

出示音节：zh u o zhuo

怎样拼，指名拼读

生自己练习拼读，指名拼读

zh ao zhao zh u o zhuo

ch ao chao ch u o chuo

一年级语文教案

说说儿歌的意思

三、作业：拼读课文的音节

把儿歌背诵给家长听

板书： 10

zh ch sh zhi chi shi

教学反思：在本课学生对r的书写问题较多，拼读音节的兴趣很高，但一部分学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

11 y w

教学目标：学会声母y、w，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写，学会整体认读音节yi、wu、yu，能读准它们的四声,能读准y、w与复韵母ai、ei、ao、ou相拼的音节。使学生感悟到整体认读音节发音特点，激发学生学习的兴趣教学重点：掌握拼读方法

第一课时

教学目标：学会y、w个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写,学会yi wu yu3个整体认读音节，能读准它们的四声。

教学重点：掌握拼读方法。

教学难点：1、学会整体认读音节，能读准四声。

2、学会拼读音节。

教学过程：

●一、复习导入

1、认读声母卡片

认读i u

●二、新授

1、学习发音：思考y w与i u的区别练习发音

2、认读字形：想怎样记住y w是怎样写的。

3、指导书写

4、练习书写

听老师读下面字母和音节，听听有什么相同和不同

5、 y yi w wu u yu

分清说法

声母y 韵母i 音节yi

w u wu

6、 y u yu

(1)四声练习

(2)练读音节

说说声调的调号怎样标

●三、学习儿歌

1、出示儿歌：自己拼读红色声母的音节。

2、说说儿歌的意思

3、指名读儿歌

4、练读

●四、作业

1、背儿歌

2、抄写字母

板书

11 y w

yi 四声

wu 四声

yu 四声

教学反思：学生拼读音节的兴趣很高，对本课的整体认读音节掌握较好。

第二课时

教学目标：学会y w与韵母ao ou ai ei 组成的音节，准确拼读雨衣、乌龟的音节。

教学重点：掌握拼读方法。

教学过程：

●一、复习

●二、新授

1、练习拼读

y-ao-yao

y-ou-you

w-ai-wai

一年级语文教案

2、出示“雨衣”图，问：这是什么？

出示音节：yu yi

3、怎样拼，指名拼读

出示音节：wu gui

怎样拼，指名拼读

生自己练习拼读，指名拼读

●三、巩固练习

找出你喜欢的韵母与声母y w相拼

●四、作业：抄写课文的音节

把儿歌背诵给家长听

教学反思：学生拼读音节的兴趣很高，但一部分学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

练一练2