(完整)论一年级拼音教学的几个高效教学方法
小学一年级拼音教学的方法
小学一年级拼音教学的方法概述拼音教学是小学语文教学的重要内容之一。
在小学一年级，学生刚刚接触拼音，掌握拼音的正确发音和书写是他们打好语文基础的关键。
本文将介绍一些小学一年级拼音教学的方法，帮助教师能够更有效地教授拼音知识。
字母发音教学小学一年级的拼音教学一般从字母发音开始。
教师可以按照以下方法进行字母发音教学：1.逐个字母教授：从字母表中选择一个字母作为学习对象，首先教授其发音。
教师可以模仿字母发音，要求学生跟读，并注意字母发音和自然语音的对应关系。
2.强化练习：在字母发音教学中，可以通过一些游戏或练习来加强学生对发音的记忆和理解。
例如，教师可以播放发音的录音，要求学生辨认对应的字母，或者进行听写练习。
声母韵母教学在学生掌握了字母的发音后，可以进行声母和韵母的教学。
以下是一些建议：1.分组教学：将声母和韵母按照一定的规则进行分组教学，帮助学生理解和记忆。
例如，可以将声母按照发音部位分为清辅音和浊辅音，将韵母按照韵尾音和韵尾职分为鼻音韵母和非鼻音韵母等。
2.搭配练习：在教授声母和韵母的过程中，可以进行一些声母和韵母的搭配练习，帮助学生熟悉并掌握正确的拼音发音。
例如，教师可以给出一个声母，要求学生给出相应的韵母，或者给出一个韵母，要求学生给出相应的声母。
音节拼读教学在学生掌握了声母和韵母后，可以进行音节拼读的教学。
以下是一些教学建议：1.音节划分：为了帮助学生理解和掌握音节的拼读规律，教师可以对课文进行音节划分，明确每一个音节的边界。
2.音节拼读练习：在教学过程中，可以通过一些练习让学生进行音节拼读。
例如，教师可以给出一个单词，要求学生按照音节拆分并进行正确的拼读。
拼音拼写教学除了发音外，小学一年级的拼音教学还包括拼音拼写。
以下是一些建议：1.听写练习：通过听写练习可以帮助学生熟悉拼音的拼写规则。
教师可以给出一些含有拼音的句子或词语，要求学生听读后进行书写。
2.游戏形式：在拼音拼写教学中，可以引入一些游戏元素，增加学生的兴趣和参与度。
一年级语文拼音教学方法(详情)
一年级语文拼音教学方法(详情)一年级语文拼音教学方法一年级语文拼音教学方法有很多种，以下是一些建议：1.儿歌法：儿歌法记拼音是广大教师和家长朋友常用的方法。
孩子们喜欢这种方式，可以记住字母形状的同时记住字母发音。
2.情景法：情景法是指将字母放在特定的情境下，让孩子理解字母的存在。
比如，在区分b和d时，可以画出两个孩子并排的图片，一个孩子在推球，另一个孩子在拍球。
3.对比法：对比法是指将拼音字母的形状进行对比，帮助孩子们记忆。
例如，m和n可以形容为“m像一扇门，n像一扇窗”。
4.互动法：互动法是指老师或者家长和孩子们一起学习拼音字母。
例如，老师可以带着孩子们一起唱儿歌、做游戏等。
5.练习法：练习法是指通过大量的练习来巩固拼音字母。
例如，老师可以布置拼写作业，让孩子回家写拼音字母等。
以上是一些一年级语文拼音教学方法的建议，希望对您有帮助。
小学生语文常用的教学方法常用的教学方法有以下几种：1.讲授法：它是一种最常见的教学方法，是指教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
2.讨论法：它是一种有助于培养学生独立思考能力和协作精神的方法。
在语文教学中，讨论法通常用于对某个课文或某个问题进行深入探讨时。
3.直观教学法：它是一种通过使用图片、实物、视频等直观手段来帮助学生理解教学内容的方法。
在小学语文教学中，直观教学法通常用于教授一些抽象的概念或历史事件时。
4.练习法：它是一种通过反复地做某项任务来巩固和强化某项技能的方法。
在语文教学中，练习法通常用于教授语法、写作技巧等技能时。
5.探究式学习法：它是一种以问题为引导，让学生通过自主探究来学习知识、掌握技能的方法。
在小学语文教学中，探究式学习法通常用于教授自然科学、社会科学等领域的课程内容时。
部编版一年级语文教学方法部编版一年级语文教学有以下几个方法：1.了解学生，从实际出发。
教师认真学习大纲，钻研教材，弄清教材的重点和难点，教师首先要了如指掌，然后才能游刃有余地设计切实可行的教案。
一年级拼音教学的几种常见方法
一年级拼音教学的几种常见方法拼音是学习汉字和阅读的基础，对于一年级的学生来说，学会正确地拼读和书写拼音是至关重要的。
为了帮助一年级的学生更好地学习拼音，教师们通常会采取各种不同的教学方法。
下面就让我们来了解一下一年级拼音教学的几种常见方法。
一、游戏教学法游戏教学法是一种很受学生欢迎的教学方法。
通过各种有趣的游戏，教师可以将拼音教学融入让学生在轻松愉快的氛围中学习。
比如在《拼音小怪兽》中，教师可以将每个拼音字母都设计成一个可爱的小怪兽形象，然后通过问答、唱歌、拼图等多种不同的形式，让学生认识和掌握这些拼音字母。
在游戏中，学生不仅能学到知识，还能培养团队合作意识和竞争意识，提高学习兴趣，加深学习印象。
二、歌谣教学法歌谣教学法是一种很好的拼音教学方法。
通过编写易记的歌谣，教师可以帮助学生快速地记忆和掌握拼音知识。
比如教师可以编写《声母歌》和《韵母歌》，通过这些歌谣帮助学生记忆拼音字母的读音以及组合发音规律。
学生可以跟着歌谣一遍遍地朗读、演唱，从而巩固记忆。
教师还可以结合手势动作，让学生更容易理解和掌握拼音知识。
三、多媒体教学法随着科技的发展，多媒体教学法在拼音教学中越来越受到重视。
通过多媒体教学，教师可以利用图片、声音、视频等多种形式，直观地展示拼音的读音和书写方式，让学生更容易理解和掌握拼音知识。
比如教师可以利用投影仪播放拼音视频，让学生听、看、读，多方位地感知和学习拼音知识。
多媒体教学还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、情景教学法情景教学法是一种很有趣的拼音教学方法。
教师可以通过设计各种生活情境让学生在实际生活中接触和使用拼音知识，从而更快地掌握和运用拼音。
比如在日常生活中，教师可以设计拼音拼读游戏、拼音书写比赛等活动，让学生在情景中学习和使用拼音知识。
在教学过程中，教师还可以结合故事、图画等多种资源，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识，提高学习效果。
五、个性化教学法个性化教学法是根据学生的不同特点和学习需求，设计个性化的教学方案，帮助学生更好地学习拼音知识。
小学一年级拼音教学技巧
小学一年级拼音教学技巧在小学一年级的语文教学中，拼音是一个非常重要的环节。
它为学生打下了扎实的拼读、识字基础，对于学生日后的语文学习起到了关键性的作用。
因此，教师需要具备一定的教学技巧，帮助学生轻松掌握拼音知识。
以下是一些小学一年级拼音教学的技巧分享：一、多听、多说、多读拼音是一种发音规则：通过字母的组合形成相应的音素。
教师可以通过多听、多说、多读的方式，带领学生熟悉和掌握各个拼音的发音规则。
比如，可以通过播放教学录音、学唱拼音歌曲、模仿教师的发音等方式，让学生感受和模仿正确的发音。
二、图形化教学在教学过程中，教师可以借助图形化的教具来帮助学生认识和区分不同的拼音。
可以使用颜色鲜明、形象生动的拼音卡片，将每个拼音的字母形状与对应的发音联系起来，让学生辨认字母、记住发音。
三、拼音串联除了学习单个的拼音，教师还可以通过拼音串联的方式，帮助学生掌握拼音组合的发音规则。
比如，可以通过连读、划分音节、模仿朗读等方式，引导学生正确地发出整个音节的发音，强化学生对拼音的记忆，并培养学生灵活运用拼音的能力。
四、拼音游戏针对小学一年级学生的特点，教师可以设计一些趣味的拼音游戏，来提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，拼音拼图游戏、拼音接龙、拼音抢答等，这些游戏既能够激发学生的学习热情，又能够通过游戏的方式复习和巩固拼音知识。
五、多媒体辅助教学在现代技术条件下，教师可以借助多媒体设备进行拼音教学。
通过播放动画、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，让学生在视听的刺激下更好地理解和掌握拼音知识。
此外，还可以利用电子板书、互动软件等工具，让学生亲自参与到拼音教学中，提高教学效果。
六、个性化教学每个学生的学习特点和能力水平各不相同，教师要根据学生的个体差异，采取差异化教学策略。
对于掌握较快的学生，可以适当提供一些拓展的学习资源，如课外阅读、诗词歌赋等；对于进展较慢的学生，可以进行重点突破教学，进行针对性的巩固练习。
综上所述，小学一年级拼音教学需要教师灵活运用多种教学策略，注重培养学生的学习兴趣和积极性，帮助他们轻松掌握拼音知识。
小学一年级拼音教学技巧
小学一年级拼音教学技巧拼音是小学一年级孩子学习语文的基础，掌握好拼音对于孩子们的学习和阅读能力至关重要。
因此，教师在教授拼音时需要灵活运用一些教学技巧，使得孩子们在轻松愉快的氛围中学好拼音。
本文将介绍一些针对小学一年级的拼音教学技巧。
一、通过游戏活动引发兴趣小学生的学习兴趣是提高学习效果的重要保障。
在拼音教学中，教师可以设计一些富有趣味性的游戏活动来吸引孩子们的注意力。
比如，拼音音标连连看游戏，让孩子们在找出相匹配的音标时加深对拼音的记忆。
二、多媒体辅助教学多媒体在现代教学中扮演着重要的角色。
教师可以制作一些拼音教学的PPT或使用教学软件，通过图片、声音以及动画等方式生动地展示拼音的发音规则。
通过多媒体的辅助，能够增强学生对拼音的理解和记忆。
三、真实场景教学将拼音教学与真实场景相结合，能够帮助学生更好地理解和运用拼音。
例如，教师可以带领学生到操场上，利用标志牌上的汉字和拼音，让学生边读边走，进一步巩固他们的记忆。
四、分层次教学对于不同程度的学生，教师可以采取分层次教学的方法。
可以根据学生的掌握状况，分为基础、提高和拓展的几个层次，根据各个层次的学生不同的需求，设计相应的教学内容和活动。
这样能够更好地满足学生学习的需要，提高教学效果。
五、情景教学利用情景教学法，可以让学生在日常生活中不断接触和运用拼音。
例如，教师可以在课堂上模拟超市购物的情景，让学生在购物清单上找出对应的拼音字母。
通过这样的情景模拟，学生能够更好地将拼音应用于实际生活中。
六、小组合作学习在拼音教学中，小组合作学习是一种非常有益的方式。
学生可以分成小组，相互帮助和合作，通过互动交流来巩固和提高拼音的学习效果。
教师可以设计一些小组活动，例如拼音字母接龙、对拼音进行分组等，让学生在合作中学习，培养团队合作精神。
总结：以上是一些适用于小学一年级拼音教学的技巧。
通过游戏活动、多媒体辅助教学、真实场景教学、分层次教学、情景教学以及小组合作学习，可以帮助学生们更好地掌握拼音，提高语文学习的效果。
怎么教一年级学生学拼音
怎么教一年级学生学拼音拼音是学习汉字的基础，对于一年级的学生来说，掌握好拼音是非常重要的。
以下是一些教学方法和策略，可以帮助教师更有效地教授一年级学生学习拼音。
1. 创设愉快的学习氛围在教学开始之前，教师可以通过设置欢快的音乐和装饰课堂来创设一个积极愉快的学习氛围。
学生们应该感受到学习拼音是一件有趣的事情。
2. 引入基础发音在开始学习拼音之前，教师应该帮助学生掌握基础的声母和韵母的发音。
可以通过拼读声母和韵母的方式，让学生逐渐熟悉每个音的发音。
3. 使用拼音教材和工具为了更好地教授学生学习拼音，教师可以准备一些拼音教材和工具，如拼音卡片和拼音游戏。
这些教具可以帮助学生巩固记忆拼音，并为他们提供更多的学习机会。
4. 利用互动教学互动教学是一种非常有效的教学方法。
教师可以利用音乐、游戏和角色扮演等形式，与学生进行互动，让他们积极参与拼音学习。
例如，教师可以模拟字母和音节的发音，引导学生跟着发音并做动作。
5. 结合视听教材教师可以使用一些拼音教学视频或音频资源来辅助教学。
通过听力和视觉的结合，学生更容易理解和记忆拼音的发音规则。
可以使用一些简单的儿童歌曲、动画片或故事来引导学生学习拼音。
6. 配合拼音练习册为了巩固学生的拼音技能，教师可以配合拼音练习册进行练习。
练习册中包含了不同难度的拼音练习题，可以帮助学生逐步提高拼音的听、说、读、写能力。
7. 组织拼音游戏和竞赛拼音游戏和竞赛能够增加学生们学习拼音的兴趣，并激发他们的学习动力。
教师可以设计一些拼音游戏和竞赛，如猜拼音、快速连读、速写等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习拼音。
8. 多次复习巩固由于拼音是一个重要的基础知识点，教师需要多次巩固复习。
可以在每个学期的拼音课程中安排一些复习内容，用以检查学生的学习成果并帮助他们巩固知识。
9. 给予鼓励和奖励学习拼音是一项艰苦的任务，因此教师需要给予学生足够的鼓励和奖励。
可以通过发放小奖品、口头表扬或鼓励信等方式，激发学生学习拼音的积极性和兴趣。
小学一年级拼音教学的方法
一、听音辨字法小学一年级的学生通常对拼音的发音还不熟悉，因此，可以通过听音辨字的方法来帮助他们学习拼音。
教师可以播放一段含有拼音的录音，并让学生根据所听到的声音辨认出正确的字母，并将它们写出来。
这样的教学方法可以有效地培养学生的听觉能力，帮助他们理解和记忆拼音。
二、拼音卡片游戏教师可以事先准备好一些印有不同拼音的卡片，然后将这些卡片交给学生，要求他们按照拼音的发音将卡片进行分类。
通过这样的游戏，可以让学生在玩耍的过程中学会拼音，加深对各个拼音的理解。
三、读词游戏在小学一年级的拼音教学中，教师可以利用读词游戏来巩固学生对拼音的理解和记忆。
教师可以逐个读出一些拼音，然后让学生根据所听到的拼音快速读出相应的汉字。
在游戏中增加一些竞赛的因素，可以激发学生的学习积极性。
四、听写练习听写是拼音教学中常用的一种方法，也是一种对学生拼音能力的检测手段。
教师可以设计一些拼音听写练习题，让学生听音写字。
这样可以培养学生正确记忆和书写拼音的能力，对提高学生的拼音水平非常有益。
五、拼音拼图游戏教师可以准备一些印有拼音的图纸或卡片，将图纸或卡片剪成若干个块状，然后将这些块混合在一起。
学生需要根据拼音的发音找到相应的块，并将它们拼接在一起，组成完整的拼音图案。
这样的游戏可以提高学生的观察力和拼音识别能力。
六、拼音歌教师可以编写一些拼音歌，通过唱歌的方式教学拼音。
拼音歌可以使拼音学习更加生动有趣，帮助学生记忆和掌握各个拼音的发音。
七、单词拼写游戏教师可以准备一些印有不同拼音的字母卡片和一些常见的拼音组合卡片。
然后教师可以给学生出示一两个字母卡片和几个拼音组合卡片，要求学生根据给定的字母和拼音组合卡片拼写出相应的单词。
这样的游戏可以帮助学生理解字母与拼音的关系，加深对各个拼音的记忆。
一年级拼音教学的几种常见方法
一年级拼音教学的几种常见方法一年级拼音教学是学生学习语文的重要环节，拼音是学生学习汉字和阅读的基础。
如何有效地进行一年级拼音教学是每一位语文教师都需面对的问题。
在教学实践中，有多种方法可以帮助学生掌握拼音知识。
本文将介绍一些在一年级拼音教学中常见的方法，并分析它们的优缺点。
一、拼音歌谣教学法拼音歌谣是一种富有韵律性的教学方式，通过唱歌的方式帮助学生熟练掌握拼音知识。
教师可以选取一些优美的拼音歌谣，利用它们来进行拼音教学。
这种方法生动有趣，容易引起学生的兴趣，从而提高学习的积极性。
优点：拼音歌谣的韵律感和歌词的简单易记性，能够帮助学生轻松地掌握拼音知识。
通过歌谣的重复演唱，学生的记忆能力会得到锻炼，从而加深对拼音的认识。
缺点：拼音歌谣的使用可能会受到时间和场地的限制，而且如果学生对某些歌谣不感兴趣，也会影响教学效果。
拼音拼读是指将单个字的发音和拼写进行结合教授的一种教学法。
教师可以通过示范和引导，让学生边发音边拼写，从而逐渐掌握拼音和拼写的技能。
这种方法更侧重于学生的实际操作，有利于提高学生的听写和拼读水平。
优点：拼音拼读能够帮助学生在实际操作中掌握拼音技能，提高他们的听写和阅读能力。
通过实践的过程，学生很容易理解每个拼音的发音和拼写规律。
缺点：拼音拼读需要较多的时间和耐心。
对于一些学习能力较弱的学生，可能需要更多的指导和帮助，而教学过程可能会比较枯燥。
拼音游戏是一种通过游戏方式来进行拼音教学的方法。
教师可以设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音抓字母等，让学生在游戏中学习拼音知识。
这种方法能够调动学生的积极性和主动性，增加学生对拼音学习的兴趣。
优点：拼音游戏的形式多样，能够激发学生的学习兴趣，让他们在欢乐的氛围中学习拼音。
通过游戏的形式，学生能够轻松地掌握拼音知识。
缺点：拼音游戏可能会使学生产生轻视学习的心理，从而影响正常的学习秩序。
游戏的形式可能会增加教师教学的难度和复杂度。
拼音故事是一种通过拼音单词编排成的故事来进行拼音教学的方法。
怎么教一年级孩子拼音
怎么教一年级孩子拼音拼音是学习汉语的基础，对于一年级的孩子来说，学习拼音是非常重要的一步。
学好拼音不仅能够帮助孩子准确地读音，还能够帮助他们更好地学习汉字和提高阅读能力。
下面，我将为您介绍一些教一年级孩子拼音的方法。
一、通过歌曲和儿歌教学儿童对歌曲和儿歌有较高的接受度，通过歌曲和儿歌进行拼音教学是一种互动性强的方式。
教师可以选择一些拼音相关的歌曲和儿歌，如《拼音歌》、《拼音之歌》等。
在教学过程中，教师可以边播放歌曲，边指导孩子发音，激发孩子的兴趣，并帮助他们记忆拼音的发音和书写。
二、通过互动游戏教学互动游戏是一种能够激发孩子学习兴趣的方法，同时也能够提高孩子的参与度和记忆力。
在教学中，我们可以设计一些拼音游戏，如拼音卡片配对游戏、拼音接龙游戏等。
通过这些游戏，孩子可以在轻松愉快的氛围中学习拼音。
三、通过拼音图表教学拼音图表是一种可视化的教学工具，可以帮助孩子更好地理解和记忆拼音。
教师可以在教室里张贴拼音图表，供孩子们观看和学习。
教学时，可以使用指纹、磁铁等方式，让孩子们按照图表上的拼音进行拼音复习和练习。
四、通过多媒体教学在现代教育中，多媒体教学已经成为一种常见的教学手段。
借助多媒体教学，教师可以利用电脑软件、电子白板等设备，将拼音的相关知识、发音等内容展示给学生。
通过多媒体教学，孩子们可以更加直观地学习和理解拼音。
五、通过拼音读物和练习册教学为了巩固孩子们的拼音知识和技能，教师可以引导他们阅读一些拼音读物和练习册。
这些材料既可以帮助孩子们巩固掌握拼音的发音和书写，又可以提高他们的阅读能力。
通过反复的阅读和练习，孩子们的拼音水平会逐渐提高。
六、通过角色扮演教学角色扮演是一种能够激发孩子学习动力的教学方法。
教师可以通过角色扮演的形式，让孩子们模拟日常生活中的场景，运用拼音进行交流和表达。
通过角色扮演，孩子们不仅可以提高拼音的应用能力，还能够增强对拼音的记忆和理解。
总之，教一年级孩子拼音需要注重方法的选择和教学形式的创新。
一年级拼音教学的几种常见方法
一年级拼音教学的几种常见方法拼音是汉语学习的基础，对于一年级学生来说，学好拼音是打好语文基础的关键。
针对一年级拼音教学，教师可以采用多种方法来帮助学生掌握拼音知识。
本文将介绍一些常见的一年级拼音教学方法，并分析其优缺点，以便教师们在教学实践中选择合适的教学方法。
一、歌曲教学法歌曲教学法是一种很受小学生喜爱的教学方法，特别是对于一年级的学生来说，通过歌曲学习拼音可以增加学习的趣味性，吸引学生的注意力。
教师可以选用简单易记的拼音歌曲，通过歌曲的旋律和节奏，让学生轻松地记忆拼音，提高学习的效果。
这种教学方法的优点是能够激发学生学习兴趣，增强学生的记忆力和注意力，而且在教学中可以结合动作、表演等形式，使学生更容易理解并掌握拼音知识。
但是也需要注意的是，在选择歌曲时要选择老师和学生都易于接受的曲调和内容，同时要控制好歌曲教学的时间，避免过度依赖歌曲教学，导致学生对其他形式的教学失去兴趣。
二、拼音图画认读法拼音图画认读法是一种通过图画与拼音相结合的教学方法。
教师可以编制一些拼音图画卡片，每张卡片上都有一个拼音和对应的图画，通过展示这些卡片，让学生认读拼音和图画，从而帮助学生记忆和掌握拼音知识。
这种教学方法的优点是能够帮助学生形成直观的印象，加深对拼音的记忆，并且通过图画可以引起学生的兴趣，增加学习的乐趣。
但是这种方法也存在一些限制，比如编制拼音图画卡片需要花费一定的时间和精力，而且在教学中需要根据学生的学习情况及时更新和调整卡片，以保持教学的有效性。
三、拼音游戏教学法拼音游戏教学法是一种结合游戏性和教学性的教学方法，通过设计各种拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音知识。
比如可以组织学生进行形拼音接龙、找拼音接龙、拼音大富翁等游戏，通过游戏的方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
这种教学方法的优点是能够让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，增加学生的参与度和积极性，而且游戏的形式更容易吸引学生的注意力。
但是需要注意的是，教师在设计游戏时要考虑游戏的难易度和挑战性，避免过于简单或过于复杂，让学生产生厌倦的情绪。
小学一年级拼音教学 小学一年级语文拼音教学方法(优秀7篇)
小学一年级拼音教学小学一年级语文拼音教学方法(优秀7篇)作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为了帮助大家更好的写作小学一年级拼音教学，作者整理分享了7篇小学一年级语文拼音教学方法。
小学一年级拼音教案篇一教学目的：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形及四声，熟练拼读声母与复韵母ao、ou、iu的音节。
会写ao、ou、iu。
重点：学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、拼读四声。
难点：拼读音节教学过程：师：出示唐僧、悟空头钸，问：认识他们吗？他们是谁？生：他是唐僧，他是孙悟空。
师：对，下面老师就给你们讲一讲他们之间的故事，想听吗？悟空和师傅从西天取经回来后，住在花果山水帘洞里，他每天早上都要摘几个新鲜果子。
今天悟空刚来到果园门口（图二），师傅的问题就出来了，悟空，昨天你摘的几个果子上写得是三个复韵母怎么读啊？你们会读吗？生：会，（指名读aieiui）师：悟空也是这样回答的，还以为可以吃果子了，师傅稍一闭眼，又问：那你说说，给他们戴顶帽子会读吗？生：会（指名读，aī aí aǐ aì eī eí eǐ eì uī uí uǐ uì）师：你真聪明，来，戴上这个，你现在就是我们班上的孙悟空了，小朋友们，欢迎他吗？生：欢迎，欢迎，热烈欢迎。
（拍手）师：既然聪明的悟空来到了课堂上，我们就来和他比一比，看谁能摘到更多的果子，好不好？师：有一天，孙悟空驾着跟斗云来到了学校，看见许多小朋友手里拿着五环旗，（图二）感到非常奇怪，一位小朋友高兴的告诉他，北京申奥成功了！师：小朋友知道吗？中国北京能取得20xx年世界奥运会的主办权，是我们每一个中国人的骄傲，让我们一起说：北京申奥成功啦！生：北京申奥成功啦！师：注意了吗？刚才我们说的这一句话里面有一个音节发ao，ao就是我们今天学习的一个复韵母。
小学一年级拼音教学策略总结
小学一年级拼音教学策略总结引言拼音是小学一年级语文教学的重要环节，对学生的读写能力起到关键作用。
因此，制定有效的拼音教学策略对于提高学生的研究效果至关重要。
本文将总结一些小学一年级拼音教学的有效策略。
1. 游戏化教学游戏化教学是小学一年级拼音教学的一种有效策略。
教师可以设计各种拼音游戏，如拼音接龙、拼音比赛等，激发学生的研究兴趣，并使拼音研究变得有趣而容易记忆。
通过游戏，学生能够积极参与，提高拼音技能的掌握。
2. 图片教学使用图片教学是帮助学生理解拼音发音的有效方法。
教师可以准备与拼音发音相关的图片，让学生通过观察图片，联想拼音发音，并模仿发音。
这不仅帮助学生掌握正确的拼音发音，还能增加学生对拼音的记忆和理解。
3. 多媒体辅助多媒体辅助是一种利用技术手段帮助教学的方式。
教师可以利用多媒体设备展示拼音的发音视频、歌曲等，帮助学生更直观地理解拼音的发音规则。
通过多媒体的辅助，学生能够听、看、模仿，加深对拼音知识的理解和记忆。
4. 分组合作研究分组合作研究是一种学生参与度高、互相合作的教学方式。
教师可以将学生分成小组，让他们互相配合、相互帮助。
在拼音教学中，可以通过小组合作的方式进行拼音练、游戏等活动，增加学生之间的互动性，提升研究效果。
5. 反馈与激励在拼音教学中，及时给予学生反馈与激励是非常重要的。
教师可以通过纠正学生的发音错误、表扬学生的良好发音等方式，及时反馈学生的研究情况，激励他们继续努力研究。
积极的反馈和激励能够增强学生的研究动力，提高研究效果。
结论通过以上几种有效的拼音教学策略，可以提高小学一年级学生的拼音学习效果。
游戏化教学、图片教学、多媒体辅助、分组合作学习以及反馈与激励都是帮助学生掌握拼音知识并提高拼音技能的重要方法。
教师在拼音教学中应灵活运用这些策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们轻松地掌握拼音知识。
一年级拼音教学的几种常见方法
一年级拼音教学的几种常见方法
一年级是学生学习拼音的重要阶段，掌握好拼音对学生日后的学习有着非常重要的意义，因此一年级拼音教学的方法及其重要性备受关注。
下面我们将介绍一些一年级拼音教
学的常见方法，希望能够对教师和家长有所帮助。
一、基于听力的教学方法
基于听力的教学方法是一种非常有效的拼音教学方法。
这种方法主要通过让学生听发音、模仿发音、辨别同音字等方式帮助学生掌握拼音。
教师可以播放磁带或者CD，让学生跟着发音，同时在教室中进行一些听力练习，例如播放句子让学生辨别其中的拼音，播放
单词让学生写出对应的拼音等。
这种方法可以帮助学生更好地理解和记忆拼音。
在一年级拼音教学中，基于游戏的教学方法也是非常常见的。
这种方法主要通过一些
有趣的游戏来帮助学生掌握拼音，例如拼音接龙、拼音记忆游戏、拼音竞赛等。
这样的教
学方法既可以让学生在玩耍中学习，又可以增加学习的趣味性，从而更好地吸引学生的注
意力，促进学生的学习兴趣，提高学习效果。
基于图表的教学方法也是一种比较常见的拼音教学方法。
这种方法主要通过一些图表
或者图片来帮助学生记忆拼音，例如画拼音的图形、拼音的形象记忆法等。
通过这种方法，学生可以更加直观地理解和记忆拼音，辅助教学效果。
基于朗读的教学方法也是一种常见的拼音教学方法。
这种方法主要通过让学生进行朗
读来帮助学生掌握拼音，例如通过朗读课文、朗读诗歌、朗读材料等。
在朗读过程中，学
生可以不断地复习、模仿正确的发音，从而更好地掌握拼音。
怎么教一年级孩子拼音
怎么教一年级孩子拼音拼音是汉字的音标，是学习汉语的基础。
对于一年级的孩子来说，教授拼音是非常重要的，因为它是他们学习阅读和写作的第一步。
下面是一些教一年级孩子拼音的方法和技巧。
1. 游戏化教学：一年级的孩子注意力容易分散，所以通过游戏化的方式教授拼音可以帮助他们更好地记住拼音的发音和字母的形状。
可以使用拼音卡片、拼音记忆游戏等。
2. 多媒体教学：利用多媒体教学的优势，向孩子展示字母和拼音的关系。
可以使用动画、音频和视频来帮助他们理解和记忆拼音。
3. 分步掌握：一年级的孩子刚开始接触拼音，所以需要从简单的音节开始。
可以先从单韵母开始，如"a"、"o"、"e"等，随后逐渐引入声母和韵母的组合。
4. 正音教学：教孩子正确的发音非常重要，因此要特别重视音标的发音规则。
通过示范和跟读的方式，引导孩子准确地发音，并及时纠正错误。
5. 组合练习：一旦孩子熟悉了一些基本音节，可以进行组合练习，帮助他们掌握更多的音节组合。
可以使用拼音拼读练习册，让他们通过拼音拼读句子和短文。
6. 多角度应用：拼音不仅仅是声音的拼写，还是认识汉字和成语的重要工具。
可以通过识字卡片、故事阅读和看图写词等练习，将拼音与文字的意义联系起来。
7. 培养兴趣：教一年级的孩子学习拼音是一项长期任务，需要耐心和兴趣的培养。
可以通过讲述有趣的拼音故事、拼音歌谣或利用有趣的工具来激发他们的学习兴趣。
8. 口头练习：除了书写拼音，口头练习也是非常重要的。
可以让孩子通过朗读和听写的方式加强对拼音的记忆和掌握。
9. 循序渐进：教授拼音需要循序渐进地进行，根据孩子的学习进度逐步增加难度。
每个知识点都要确保他们掌握准确后再进入下一个阶段。
10. 重复强化：在教授拼音的过程中，重复是非常重要的。
要通过不同的练习形式和多次重复来强化孩子对拼音的记忆和理解。
教一年级孩子拼音需要耐心和细心，不仅要关注他们的掌握情况，还要注重培养他们的学习兴趣。
一年级语文之汉语拼音的学习方法
1.师生互动教学法：老师可以用生动有趣的方式进行教学，比如通过图片、单词卡片等来激发孩子的学习兴趣。
同时，老师可以设计一些游戏来巩固拼音的学习，比如拼音接龙、找拼音等等。
这样的互动教学不仅能让孩子更好地理解和记忆拼音，还可以促进孩子的积极参与和学习动力。
3.听、说、读、写相结合：在学习汉语拼音的过程中，注重培养孩子的听、说、读、写能力的综合应用。
老师可以通过口头教学帮助孩子正确发音，然后进行听写和读写练习，巩固孩子对拼音的记忆和运用能力。
同时，孩子也可以通过朗读、模仿等方式来提高自身的发音和语调。
4.分组教学法：在教授汉语拼音的过程中，根据字母的发音特点和组合规律，将拼音分为几大组别，比如：声母、韵母、声调等。
然后，按照这些组别进行系统的教学和学习。
这样可以帮助孩子更好地理解和掌握拼音的规律，有助于培养孩子分析和归纳问题的能力。
5.反复训练与巩固：汉语拼音的学习需要反复训练和巩固，孩子在一年级学习拼音时，需要进行大量的听写、朗读等练习，以便更好地记忆和掌握。
同时，家长也可以在家给孩子提供一些额外的练习材料，比如卡片、练习册等，帮助孩子巩固拼音的学习。
6.创设情境与实践运用：在教学中，老师可以创设一些情境，让孩子在实际生活中运用拼音，比如在食物、动物、家庭成员的命名中加入拼音。
这样可以让孩子从实际中理解和应用拼音，加强对拼音的记忆和运用。
7.相关阅读与游戏：除了正式的教学，孩子还可以通过阅读与游戏来巩固和拓展对拼音的学习。
家长可以选购一些适合孩子阅读的拼音故事书，让孩子在阅读中学习和运用拼音。
同时，还可以利用一些拼音游戏软件或卡片游戏等进行拼音的练习和巩固。
总之，一年级孩子学习汉语拼音需要注重培养其对拼音的理解、记忆、运用和应用能力。
通过多种教学方法的结合，将拼音教学贯穿在孩子的日常生活和学习中，可以提高孩子的学习兴趣和主动性，帮助孩子迅速掌握和运用汉语拼音。
小学一年级拼音教学方法
拼音教学方法对小学一年级非常重要，因为掌握拼音是学习阅读和写作的基础。
以下是一些可以帮助小学一年级学生学习拼音的方法：1.多媒体教学：使用多媒体设备来展示拼音的发音和字母形状，可以增加学生对拼音的兴趣和理解。
教师可以在课堂上播放拼音的发音录音或者使用教育软件和动画来演示，让学生能够直观地了解每个字母的发音和结构。
2.游戏教学：小学一年级的学生喜欢玩游戏，教师可以设计一些有趣的拼音游戏，例如拼音拼图、找出字母、拼音接龙等等。
通过游戏，学生可以轻松地学习和复习拼音，并且增加了互动和竞争的元素，提高了学生的学习积极性。
3.图片教学：将拼音与图片相结合，可以帮助学生记忆拼音的发音和字母形状。
教师可以使用图片来显示与每个字母相对应的事物或者动物，例如"A"字母可以显示苹果的图片，"B"字母可以显示小鸟的图片。
通过观察和辨认图片，学生可以更容易地记忆并理解每个字母的发音。
4.口语训练：为了帮助学生正确发音，教师可以进行口语训练。
教师可以先模仿正确的发音，然后让学生跟着说出来。
教师还可以给学生一些带有拼音的简单单词，让学生读出来。
通过反复的练习和纠正，学生可以逐渐掌握正确的拼音发音。
5.练习册：使用拼音练习册来巩固学生所学的知识。
练习册提供了各种拼音练习题，包括听音辨图、判断正误、读音配对等等。
让学生在课堂上或课后进行练习，可以帮助他们巩固所学的拼音知识，并提高拼音的准确性和熟练度。
7.多角度复习：教师可以使用多种方式来帮助学生复习拼音知识，例如拼音竞赛、拼音口诀、拼音卡片等等。
通过不同的复习方式，学生能够从不同的角度来理解和掌握拼音的知识，并提高记忆和运用的能力。
总之，拼音教学是小学一年级非常重要的一部分。
通过多媒体教学、游戏教学、图片教学等多种方法，可以帮助学生轻松地学习和掌握拼音知识。
教师还可以进行口语训练、使用练习册、鼓励课外阅读等方式来加强学生对拼音的记忆和应用能力。
小学一年级语文拼音教学方法
小学一年级语文拼音教学方法1. 拼音入门：从“a, o, e” 开始认识2. 看图识音：配图学习拼音3. 唱歌学拼音：用歌曲轻松记忆4. 手写拼音：练习写字与拼音5. 拼音口语练习：跟读、说话练习6. 拼音游戏：趣味互动学习7. 拼音与阅读：拼音助力阅读理解8. 拼音与词语：拼音记忆常见词语9. 拼音巩固测试：回顾拼音学习效果10. 拼音综合应用：用拼音编写简单句子文章：拼音是小学一年级语文学习的重要内容之一，它不仅可以帮助孩子快速记忆汉字，还可以提高孩子的口语表达和阅读能力。
然而，教授拼音并不是一件容易的事情，需要采用多种方法进行辅助和巩固。
下面，我们将介绍十个小学一年级语文拼音教学方法。
1. 拼音入门：从“a, o, e” 开始认识孩子刚接触拼音时，应该从最基础的元音字母“a, o, e” 开始学习。
通过图示、跟读等方式，让孩子记忆这几个音节的发音与音形，打好拼音基础。
2. 看图识音：配图学习拼音配图可以让孩子更容易地联想到拼音所对应的字母或音节，从而更好地掌握拼音。
例如，在“a” 字母的配图中可以出现苹果，生动形象地表现了“a” 音的发音方式。
3. 唱歌学拼音：用歌曲轻松记忆用简单的歌曲和唱腔，可以让孩子轻松地学习拼音，并带感情地记忆下来。
常见的拼音歌曲有《拼音歌》、《拼音快快乐》等。
4. 手写拼音：练习写字与拼音手写拼音可以帮助孩子更好地记忆和理解每个字母或音节的发音和拼写方式，同时也锻炼了孩子的写字能力。
通过听、写、读的综合训练，加深对拼音的记忆。
5. 拼音口语练习：跟读、说话练习孩子可以通过拼音口语练习跟读发音、说出汉字发音，提高发音和语音表达能力。
同时，也可以让孩子在学习过程中积极参与，提高学习兴趣。
6. 拼音游戏：趣味互动学习通过制作拼音卡片、玩转音节拼成汉字等趣味拼音游戏，孩子可以在轻松愉悦的氛围中学习拼音，提高对拼音的兴趣和记忆。
7. 拼音与阅读：拼音助力阅读理解在阅读时加入拼音标注，可以为孩子打开新的阅读视野，帮助孩子更好地理解文章内容。
小学一年级语文拼音教学方法_汉语拼音的巧妙教学方法
在小学一年级语文课上，教授汉语拼音是非常重要的一部分。
正确的汉语拼音教学方法可以帮助学生更好地掌握拼音知识，为后续的阅读和写作打下良好的基础。
以下是一些巧妙的汉语拼音教学方法：1.游戏化教学：游戏化教学可以让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
比如可以通过拼音拼图、拼音大比拼、拼音接龙等游戏来教学。
游戏化教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。
2.视频教学：利用有趣的教学视频可以吸引学生的眼球，提高他们对拼音的兴趣。
教师可以用生动有趣的方式演示每个拼音的发音，并带着学生一起模仿。
通过观看视频，学生可以更直观地理解和掌握每个拼音的发音规则。
3.大量的练习：拼音学习的关键是大量的练习。
教师可以设计各种不同形式的练习题，如听音辨字、拼音填空、连线拼音与汉字等，引导学生通过反复练习来记忆和掌握拼音知识。
同时，要注意及时给予学生反馈和指导，纠正他们的发音错误，帮助他们逐步提高拼音水平。
4.多媒体辅助教学：在教学中可以结合多媒体技术，如PPT、音频、动画等，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
通过多媒体的辅助，可以形象地展示拼音知识，使学生更加直观地感受和理解每个拼音的发音特点。
5.拼音与实际应用结合：在教学中，要将拼音与实际应用结合起来，让学生明白拼音是为了更好地帮助他们学习阅读和书写。
可以通过课文、绘本等方式，让学生用拼音标注汉字，帮助他们更好地理解汉字的读音和书写规则。
6.激励和奖励机制：在拼音学习中，要及时给予学生激励和奖励，激发他们的学习动力。
可以设立“拼音小达人”等称号，每次拼音测试后，对进步明显的学生进行表扬和奖励，鼓励他们继续努力学习拼音。
以上是一些巧妙的小学一年级语文拼音教学方法。
通过游戏化教学、视频教学、大量练习、多媒体辅助教学、拼音与实际应用结合以及激励和奖励机制，可以帮助学生更好地掌握汉语拼音，并为后续的学习做好铺垫。
一年级小学生汉语拼音教学方法
一、拼音声母教学：1.拼音手势：为了帮助学生记忆声母的发音，可以给每个声母配上一个相应的手势。
例如，用食指指向嘴巴表示“b”，表示“p”时，用食指指向胸前;表示“m”时，用食指向下方按在腹部。
通过手势的运用，可以帮助学生更好地理解和记忆拼音声母的发音。
2.数字发音法：利用声母特点相似的数字来辅助记忆。
例如，“b”音可以用“1”旁边的划线表示；“p”音可以用“1”上面画两横代替等。
3.举例法：通过举例的方式，让学生通过听音辨字的方式来学习拼音声母。
可以用一些简单的单音节词来调动学生的兴趣，如“包子、爸爸、妈妈”等。
二、拼音韵母教学：1.点读法：利用点读法让学生正确地发音，并注意声调的变化。
可以事先录制好相关的汉字发音，让学生根据所听到的声音判断是哪个韵母。
2.图片法：利用图片来辅助记忆韵母的发音。
可以准备一些与韵母相关的图片，例如“a”韵母可以用苹果的图片；“o”韵母可以用球的图片等。
3.笔画法：利用拼音字母的笔画来帮助学生记忆韵母的发音。
例如，“a”韵母的笔画是一直线，让学生通过手指在空中画出来，辅助他们记住韵母的发音。
三、拼音整体教学：1.组合发音：通过拼音的声母和韵母的组合，来教授整体的拼音发音。
例如，“ba”、“pa”、“ma”等。
2.彩虹卡片：准备一些有颜色的卡片，用不同颜色代表不同的声母和韵母。
让学生自己选择合适的卡片组合，并读出正确的拼音。
3.互动游戏：设计一些互动的拼音游戏，例如拼音接龙、音标比赛等。
通过游戏的形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，并巩固所学的知识。
教学中需要注意以下几点：1.创设良好的情景和氛围，让学生感到轻松和愉快。
2.引导学生主动参与互动，鼓励他们大胆发音并纠正错误。
3.适时复习和巩固已学的知识，帮助学生加深记忆。
4.制定明确的教学目标和计划，根据学生的实际水平进行个性化教学。
通过以上教学方法，可以帮助一年级小学生正确地学习和理解汉语拼音，从而打下良好的阅读和表达基础。
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论一年级拼音教学的几个高效教学方法
永修县立新小学袁自群摘要：汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，是小学一年级语文教学的重要任务。
学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下扎实的基础。
然而，拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。
但在实际学习汉语拼音中，许多孩子却难以掌握拼音知识。
所以在教学汉语拼音时应用高效的教学方法能提起学生对学习汉语拼音的兴趣，让学生在兴趣中完成学习任务，使拼音的学习有趣又有效。
关键词：直观教学活动教学游戏教学儿歌教学
新课标指出在低年级要培养学生学习拼音的浓厚兴趣并养成主动学习拼音的习惯。
汉语拼音是小学语文教学的一个重点，也是一个难点，作为刚入学的一年级新生，对汉语拼音比较陌生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。
因此，在实践教学中，应采取怎样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的去学习，并能很快地掌握汉语拼音知识，下面是我的几点意见和看法。
一、直观教学法
小学一年级学生特点是感性认识比较强，对理性内容比较模
糊和抽象，采用直观图象教学，运用图片、多媒体等资源，在大脑记忆中留下深刻印记，使学生注意力集中，这样就起到了事半功倍的效果。
比如我在教学声母t时，读准音后如何让学生记住形：先观察图画，随即取出准备好的弯柄伞撑开，台下一片哗然，学生纷纷举手：我知道怎样记住t的形状了！（我家也有这种伞，以后看到t，就想到弯伞柄了。
）接着教师及时点拨：再看，伞柄弯钩朝哪边？（弯钩朝右边，因为在撑伞时，弯钩朝左容易碰着下巴。
）（还有，弯钩还容易钩到扣子。
）听着学生的回答，已得到了明确的答案：学生已经掌握了”t”的形状，再不需要更多的解释。
二、活动教学法
在提高课堂四十分钟教学效果的同时，还可以通过开展系列丰富多彩的课外活动，以配合、巩固课堂教学的效果，甚至可以鼓励学生用拼音学写简短的句子和日记，尽管学生还写不好，有许多写错的音节，只能写一句或几句话，但通过写日记练习，加强课堂汉语拼音教学效果，使学生充分认识拼音的重要性，并学以致用，巩固了学习效果。
比如我在在教学复韵母αi时，请两位个子不等的小孩分别扮演α和i上讲台来比一比，从而引出复韵母αi。
又如：将教材改编成类似课本剧形式，让学生进行表演。
学习声母jqx与ü相拼的规则时，教师设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个朋友j q x ，一块儿出去做游戏，路上碰到了小ü，小ü小ü有礼貌，匆忙脱下小帽帽，敬敬礼，问声好。
通过戴头饰表演，充分调动学生已有经验，激发学生的求知欲望，将所学拼音知识与生活经验紧密结合，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了j q x与ü相拼，两点要去掉的规则。
三、游戏教学法
不同年龄的学生认识水平，认知特点以及个性心理方面都存在着差异，这就要求在实际教学中必须认真分析一年级新生的心理活动特点及规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。
初入一年级的学生在知觉、记忆方面还带有很在的直观性、形象，抽象性思维还较弱，容易被新疑的刺激物所吸引。
因此要让孩子们愉快的掌握那些枯燥乏味的拼音字母，就必须教学中遵循客观规律，采取得当教育教学方法，采用喜闻乐见的游戏教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果。
通过有趣的游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事，这也符合一年级学生的心理特点，使他们快乐的池，愉快的掌握知识要点，寓教于乐，乐中生智，真正达到润物无声，实现教学目的。
下面我来介绍几个简单实用的游戏：①摘苹果：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。
方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。
把参加比赛的学生分成三个组。
比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。
②招聘拼音小老师。
模仿是小学生的一种天性，其本身就是
一种有效的学习方法。
教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。
最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。
另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
在复习巩固汉语拼音时，可以“拼音游戏宫”开展一次语文实践活动。
四、儿歌教学法
一年级新生注意力容易分散，需借外部刺激来集中他们的注意力。
因此在教学中，运用浅显韵味的儿歌教学法，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，提高教学效果。
通过儿歌教学法可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件非常喜爱的事，这也符合一年级学生的心理特点，使他们快乐地学，集中地学。
正好在教育家洛克说的“教育儿童的主要技能是把儿童应掌握的知识要点，都变成一种诗、一种押韵的歌。
”正由于儿歌读起来朗朗上口，具有通俗易懂的特点而受到学生的喜爱，容易为小学低年级学生掌握。
在教学中，紧抓这一特点，把大量的儿歌引入到课堂中，使其成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。
比如我在第一次执教汉语拼音课的第一课αo e 时，我是参照教参上已编好的方便学生记忆的儿歌，如圆圆的脸蛋扎小辫，张大嘴巴ααα；太阳出来红通通，公鸡一叫ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee，以此来教学生记住α o e，我读一遍，学生跟着读一遍，直到学
生记住为止。
但在教学实践中发现，学生学的积极性完全没有调动起来，学生只是在机械地跟着老师一遍一遍地读。
直到下课的时候，班上一个孩子跑来跟我说：“老师，我觉得韵母o还像一个圆圈”。
是啊，这个孩子说得没错，用圆圈圆圈ooo不是一样能记住o吗？为什么偏得强求孩子照老师教的方法记，何不就让孩子尝试自己来创编儿歌识记拼音呢？在接下来的拼音课的教学中，我都是先指导，然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母，编的好的同学就请他当小老师，教全班同学一起读。
如识记p时，学生编道：小山坡，ppp；泼水泼水ppp；小旗子，ppp。
在学习了拼音b的儿歌右下半圆bbb后，在学习p时，就引导学生对比编儿歌：右上半圆ppp。
这样一来，学生的积极性很高，而且因为是自己编的，记忆也犹为深刻。
实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。
另外，除了通过创编儿歌来学习拼音之外，还可以把拼音用孩子们耳熟能详的少儿歌曲唱出来加以记忆，这样孩子们就能一边唱一边记，既调动了孩子们的学习兴趣又能快速地记忆拼音。
比如：我在教孩子们记忆声母表的时候，用《两只老虎》的旋律来唱出声母歌。
《两只老虎》孩子们都会唱，而声母表里的字母和歌曲的节奏也很搭，唱起来也很好听。
“b p m f（两只老虎），d t n l（两只老虎），g k h（跑得快），j q x（跑得快），zh ch sh r（一只没有耳朵），z c s（一只没有尾巴），y w（真
奇怪）。
”孩子们这样唱两遍后就很容易把声母表的字母记住了。
同样韵母或整体认读音节也可以用适合的歌曲唱出来，让孩子们愉快又高效的完成学习任务。
当然在实际的教学过程中，我们需要根据不同的学生，不同的教学环境来选择恰当的拼音教学方法，这样才能够使学生的拼音学得又快又好。