人教九年级物理 第十章浮力复习 教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
（1）计算物体受到的浮力。
（2）根据物体浮沉条件判断物体在水中的浮沉情况。
3.随堂练习：
（1）完成教材第十章课后练习题1、2、3。
（2）根据物体浮沉条件，判断下列物体在水中的浮沉情况：木块、石块、铁块、乒乓球、篮球。
4.知识点总结：引导学生回顾浮力的概念、产生原因、计算方法以及物体的浮沉条件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因和计算方法掌握较好，但对物体的浮沉条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2.拓展延伸：引导学生了解浮力的应用，如船舶、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案
1.计算题答案：
物体体积：V = 500cm³
液体密度：ρ = 1.0g/cm³
重力加速度：g = 9.8N/kg
浮力：F = ρVg = 1.0g/cm³ × 500cm³ × 9.8N/kg = 4.9N
2.判断题答案：
①橡皮泥：沉入水底
②玻璃球：浮在水面上
③铁钉：沉入水底
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.浮力大小与排开液体体积的关系。
2.物体的浮沉条件及其应用。
2.通过生活中的实例，如船舶、救生圈等，说明浮力在现实中的应用。
教案反思
1.学生参与度：本节课是否充分调动了学生的积极性，学生是否主动参与课堂讨论和练习。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如实验演示、例题讲解、随堂练习等，以帮助学生理解和掌握浮力的相关知识。
3.课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习物理。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
一、教学内容
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章“浮力”的内容。
主要涉及章节包括：10.1浮力及其产生原因；10.2阿基米德原理；10.3浮力与物体密度的关系；10.4浮沉条件及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力产生的原理。
2. 使学生能够运用阿基米德原理分析物体的浮沉情况，并解决实际问题。
3. 培养学生运用浮力知识进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算及物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力与物体密度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮沉物体（如木块、铁块等）、电子秤、计算器。
2. 学具：浮力计算题、物体浮沉现象观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示浮力实验，让学生观察物体浮沉现象，引发学生对浮力问题的思考。
复习浮力的概念、产生原因、阿基米德原理、浮力与物体密度的关系。
学生分享自己在学习浮力过程中的心得体会。
3. 例题讲解（10分钟）讲解浮力计算题，引导学生运用阿基米德原理解决问题。
分析物体浮沉条件，培养学生解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成浮力计算题，教师巡回指导。
学生相互讨论，交流解题思路。
5. 知识拓展与应用（10分钟）讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、潜水装备等。
学生思考浮力知识在日常生活中的应用实例。
六、板书设计1. 浮力及其产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力与物体密度的关系4. 物体浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个质量为m的物体在水中浮起来，已知物体密度为ρ物，水的密度为ρ水，求物体受到的浮力。
（2）实验题：观察生活中浮沉现象，分析原因并记录。
2. 答案：（1）物体受到的浮力为：F浮= m g (ρ水ρ物)。
（2）实验题答案根据实际观察情况分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的理解程度如何？在解题过程中存在哪些问题？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：引导学生探索浮力在其他领域（如航空航天、海洋开发等）的应用，激发学生学习兴趣。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
初中九年级(初三)物理《浮力》复习课教案
《浮力》复习课教案A 、 教学目的1、通过基础知识的复习，理解浮力及物体的浮沉条件2、通过复习练习，会灵活运用浮力的几种计算方法，会结合物体的浮沉条件和物体受力分析，解答较简单的浮力问题。
3、熟悉浮力这部分常见的题型，掌握浮力题的基本解题思路。
B 、复习课内容一、基础知识：1、 浮力的概念：2、 浮力产生的原因：（练习1、2、3）3、 浮力的方向：4、 浮力的作用点：（作图题16题）5、 浮力的大小计算：(1)称重法：F 浮=G －G ’ （2）压力差法： （3）阿基米德原理法： （4）状态平衡法： 。
6、 物体的浮沉条件：(1)上浮：条件是 或 ；（2）下沉：条件是 或 ；（3）悬浮：条件是 或 （4）漂浮：条件是 或 。
7、 阿基米德原理：（1）内容：(2)公式：（3）对公式的理解：（4）阿基米德原理也可用于气体浮力的计算（5）阿基米德原理的应用：求物体的体积；求液体的密度；求物体的重力等。
（练习4、5、6、7、8、9）8、 浮力知识的应用：（1）轮船:排水量=船身自重+货物质量（单位用吨表示）；（2）潜水艇： （3）气球和飞艇：（练习10）9、 利用浮力知识测密度：略二、基础练习题选1、如图1所示，A 、B 物体是能自由移动的物体，C 、D 为容器自身凸起的一部分。
现往容器里注入一些水，则下列说法正确的是（ ）A 、物体A 一定受到浮力的作用B 、物体B 一定受到浮力的作用C 、C 部分一定受到浮力的作用 图 1D 、D 部分一定受到浮力的作用 2、如图2有一个塞子甲和乙，则（ ）A 、 甲受到的浮力大于乙受到的浮力B 、 甲、乙两个塞子都不受到浮力作用C 、 乙塞子受到的浮力为零D 、 甲塞子不受浮力 图 4、 瓶内倒入水，如图3确的是( )A 、重力、浮力、压力BC 、重力、支持力、浮力D 4、如图4所示，把一个鸡蛋分别放进甲、乙两杯密度不同的盐水 图 3里。
鸡蛋漂浮在甲杯的盐水中，而在乙杯中却悬浮在盐水里。
(word完整版)初三物理浮力复习教案.doc
初三物理浮力复习（ 6 课时）钟楼校区一、课程名称：浮力二、课程说明：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
三、教学目的 :1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解，知道物体沉浮的条件和掌握浮力的应用。
2)过程与方法：通过观察分析、了解浮力的产生，通过收集浮力的应用资料，了解浮力应用的社会价值。
3)情感态度价值观：培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
四、课程类型：复习课五、课时安排：6h六、教学重点难点：1）重点：理解浮力，理解阿基米德原理，浮力在生活中的应用。
2）难点：浮力的应用和物体的沉浮条件七、教具：电子教案八、教学过程：1.浮力（ F浮）（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体对其向上托的力叫浮力。
说明： (1)浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。
(2)浮力的施力物：液体。
受力物：浸在液体中的物体。
(3)浮力的方向：竖直向上。
(4)浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。
（ 2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。
即 F浮F向上F向下（ 3）用测力计测浮力的原理：F浮G物F拉2.阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
（ 2）公式：F浮G 排液液gV排说明： (1)在气体中时，F浮G排气气gV排(2) 注意公式中的V排，当物体部分浸入时，V排V物，当物体全部浸入时，V排V物。
3.浸没在液体中物体的浮沉条件当 F浮G物或液物，物体上浮当 F浮G物或液物，物体下沉当 F浮G 物或液物，物体悬浮漂浮在液面上物体的浮沉条件F浮G 物4.浮沉条件及漂浮条件的应用：（1）潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面）通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
2. 能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解释生活中的浮力现象。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 浮力的概念及其单位。
2. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
3. 阿基米德原理及其应用。
4. 生活中的浮力现象分析。
三、教学重点与难点1. 重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
2. 难点：浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。
3. 运用案例分析法，分析生活中的浮力现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 讲解浮力的概念及其单位，让学生理解浮力的基本含义。
3. 演示实验：让学生观察物体在液体中受到的浮力，引导学生发现浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
4. 讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力。
5. 案例分析：分析生活中的浮力现象，如游泳、船只等，让学生运用所学知识解释现象。
6. 小组讨论：让学生探讨浮力在实际生活中的应用，并提出改进措施。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
8. 布置作业：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对浮力概念和阿基米德原理的理解。
2. 实验观察：评估学生在实验中观察浮力现象的仔细程度和对实验结果的分析能力。
3. 案例分析报告：评估学生对生活中浮力现象的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。
4. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的见解。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估学生对浮力概念和阿基米德原理的掌握程度，确定是否需要补充讲解或重复实验。
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习精彩教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习精彩教案一、教学内容本节课为人教版九年级物理第十章浮力的复习。
详细内容包括：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算、浮力在日常生活中的应用等。
涉及的章节为第十章第15节。
二、教学目标1. 掌握浮力的定义、阿基米德原理，能运用浮沉条件分析物体浮沉现象。
2. 能运用浮力计算公式解决实际问题，了解浮力在日常生活中的应用。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力计算公式的运用，物体浮沉条件的判断。
教学重点：浮力的定义、阿基米德原理，浮力在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、物体浮沉实验器材、多媒体课件。
学具：练习本、计算器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示物体浮沉实验，引导学生观察并思考浮沉现象的原因。
（2）提出问题：为什么有的物体可以浮在水面上，有的物体却沉入水底？2. 例题讲解（1）讲解浮力的定义、阿基米德原理。
（2）讲解物体浮沉条件的判断方法。
（3）讲解浮力计算公式的运用。
3. 随堂练习（1）判断物体浮沉。
（2）计算物体所受浮力。
4. 知识巩固（1）学生自主完成练习题。
（2）教师解答学生疑问。
5. 知识拓展介绍浮力在日常生活中的应用，如轮船、热气球等。
六、板书设计1. 浮力的定义、阿基米德原理。
2. 物体浮沉条件。
3. 浮力计算公式。
4. 浮力在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列物体在水中是浮还是沉？答案：（1）略（2）略2. 作业要求：认真完成，书写工整，注重解题过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对浮力知识的掌握情况，分析教学过程中的不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解浮力在其他学科中的应用。
（2）探索浮力与物体形状、密度的关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
初中物理浮力单元复习教案
1. 知识与技能：（1）了解浮力产生的原因，掌握阿基米德原理，学会计算浮力的方法。
（2）知道物体的浮沉条件，能解释生活中的浮力现象。
（3）了解浮力的应用，如船舶、救生圈等。
2. 过程与方法：通过复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等方面的知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
二、教学内容1. 浮力的概念：浮力是指液体或气体对物体向上的托力。
2. 浮力产生的原因：物体下表面受到的压强大于上表面受到的压强，所以液体或气体对物体产生向上的托力。
3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力等于它排开液体受到的重力。
4. 浮力的计算方法：（1）称重法：F浮 = G - F'，其中F浮为浮力，G为物体的重力，F'为物体在空气中的重力。
（2）阿基米德原理法：F浮 = G排= ρ水V排g，其中ρ水为液体的密度，V 排为物体排开液体的体积，g为重力加速度。
5. 物体的浮沉条件：（1）当物体受到的浮力大于等于它的重力时，物体浮起来。
（2）当物体受到的浮力小于它的重力时，物体沉下去。
6. 浮力的应用：船舶、救生圈、潜水艇等。
1. 复习导入：通过提问方式复习浮力的概念、产生原因、计算方法、浮沉条件等基础知识，检查学生对浮力知识的掌握情况。
2. 课堂讲解：（1）讲解浮力的概念，强调浮力的方向和施力物体。
（2）讲解浮力产生的原因，通过示例演示浮力现象。
（3）讲解阿基米德原理，解释浮力的计算方法。
（4）讲解物体的浮沉条件，结合实际例子进行分析。
（5）介绍浮力的应用，如船舶、救生圈等。
3. 练习与讨论：布置一些有关浮力的计算题和实际问题，让学生独立完成，然后进行讨论和解答。
4. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问，引导学生反思自己在学习浮力过程中的优点和不足。
四、教学评价通过课堂讲解、练习与讨论等环节，评价学生对浮力知识的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
人教版九年级总复习第十章浮力复习教案3
教案：人教版九年级总复习第十章浮力一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第十章第三节“浮力”的复习。
复习的内容包括：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的计算、物体的浮沉条件以及浮力在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的计算公式计算物体的浮力。
2. 了解物体的浮沉条件，能解释生活中有关浮力的现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。
2. 阿基米德原理的理解与应用。
3. 物体的浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算公式板书。
2. 学具：学生实验器材（包括浮力计、物体、液体等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受浮力的存在，引发学生对浮力的兴趣。
2. 讲解浮力的概念：讲解浮力的定义，通过示例解释浮力的产生原因，引导学生理解浮力的概念。
3. 讲解阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，讲解原理的数学表达式，让学生理解阿基米德原理的含义。
4. 浮力的计算方法：讲解浮力的计算公式，引导学生掌握浮力的计算方法。
5. 物体的浮沉条件：讲解物体的浮沉条件，通过示例让学生理解浮沉条件的判断方法。
6. 浮力在生活中的应用：介绍浮力在生活中的应用实例，让学生了解浮力在实际生活中的重要性。
7. 课堂练习：布置一些有关浮力的练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：浮力定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
计算公式：F浮= ρ液体V排g。
阿基米德原理：物体在液体或气体中受到的浮力等于物体排开的液体或气体的重力。
浮沉条件：物体浮在液体或气体表面，当且仅当物体所受浮力大于或等于物体的重力；物体沉入液体或气体中，当且仅当物体所受浮力小于物体的重力。
七、作业设计1. 请用浮力的计算公式计算一个物体在水中受到的浮力，并解释计算结果。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的产生原因及其计算方法。
2. 熟悉阿基米德原理，并能运用其解决实际问题。
3. 掌握浮力与物体密度的关系，理解浮沉条件的应用。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理，浮力与物体密度的关系，浮沉条件。
难点：浮力的产生原因，阿基米德原理的理解与应用，浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置，浮力计算题板，多媒体设备。
学具：浮力计算题单，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景，让学生思考浮力对物体的影响。
实践情景：在水中放入一个木块和一个铁块，让学生观察它们的浮沉情况。
2. 复习浮力的概念及其产生原因。
（1）引导学生回顾浮力的概念。
（2）通过浮力演示装置，展示浮力产生的原因。
3. 复习阿基米德原理。
（1）讲解阿基米德原理的基本内容。
（2）通过例题讲解，让学生掌握阿基米德原理的应用。
4. 复习浮力与物体密度的关系。
（1）讲解浮力与物体密度的关系。
（2）让学生通过计算题单，进行随堂练习。
5. 复习浮沉条件及其应用。
（1）讲解浮沉条件的判断方法。
（2）分析实际生活中的浮沉现象，让学生理解浮沉条件的应用。
六、板书设计1. 浮力的概念及其产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力与物体密度的关系4. 浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据阿基米德原理，计算一个物体在液体中受到的浮力。
（2）分析题：分析一个物体在液体中的浮沉情况，并解释原因。
2. 答案：（1）计算题答案：F浮= ρ液体gV排（2）分析题答案：根据物体的密度与液体的密度关系，判断物体的浮沉情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念及其产生原因掌握较好，但在阿基米德原理的应用方面还存在一些问题，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解浮力的应用，如轮船、热气球等。
（2）学习浮力对物体稳定性及物体运动的影响。
初中物理浮力复习课教案
初中物理浮力复习课教案教学目标：1. 知识与技能：了解浮力是怎样产生的，理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法，知道物体的浮沉条件，了解浮力的应用。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对浮力知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维方法。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理知识的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
教学重点：浮力的产生原因，阿基米德原理，浮力的计算方法，物体的浮沉条件。
教学难点：阿基米德原理的理解和应用，浮力计算方法的掌握。
教学准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾浮力的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对浮力的理解和生活中的浮力现象，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材自主复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解浮力的产生原因，阿基米德原理的内容和应用，浮力的计算方法，物体的浮沉条件等知识点。
2. 教师通过PPT展示浮力实验和实例，帮助学生理解和记忆浮力的相关知识。
四、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组进行练习，运用浮力的计算方法解决实际问题。
2. 各小组分享解题过程和答案，讨论解题方法的不同和优劣。
3. 教师点评学生的练习情况，指出错误和不足，并进行讲解和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材，复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。
2. 完成课后练习题，运用浮力的计算方法解决实际问题。
教学反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固和掌握浮力的相关知识，提高学生的物理素养和应用能力。
初中物理_第十章浮力复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
第十章《浮力》复习教案教学目标：（1）知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
（2）过程与方法：通过观察分析，了解浮力的产生。
通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
（3）情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
重点1、阿基米德原理应用。
2、计算浮力的方法。
3、物体的浮沉条件。
难点浮力问题的综合运算教学过程知识要点回顾一、浮力1、浮力定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力称为_____。
2、浮力方向：_____________3、施力物体：________或________4、产生原因：液体（或气体）对物体上下表面的压力________。
5、影响因素：浸在液体中的物体受到浮力的大小与其排开___ ______和_____ _______有关，与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
6、浮力计算（1）称重法： F浮=G–F。
式中G表示物体所受的___，F表示____ ___。
（2）压力差法：______________________（浮力产生的实质）。
（3）原理法：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体____________的重力。
（阿基米德原理）即F浮=_____=_____________。
式中ρ液表示___________，V排表示___________。
（4）平衡法： F 浮二、物体的浮沉条件（1）前提条件：浸在液体中的物体受二个力的作用：______力和______力。
（2）浮沉条件三、浮沉的应用1、轮船（1）原理：将密度大于水的材料制成_________的，使它能够排开更多水，增大_______力。
（2）排水量：轮船________时排开水的质量，由排水量可计算出排开液体的体积。
2、潜水原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变____________来实现的。
人教版初中物理《浮力复习》优质课教案、教学设计
初中物理第十章《浮力》复习课教学设计一、教材分析浮力是力学中应用性较强的基础知识之一。
本次课是在学完浮力知识的基础上对浮力知识进行的一次巩固性、系统性的复习。
浮力知识的抽象性、综合性较强，较多的用到了前面的知识，对学生的分析推理能力，抽象思维能力要求比较高。
因此，教学中教师要充分注意引导学生提出问题、分析问题，通过探究实验去解决问题，培养学生的分析问题能力和推理能力。
二、教学目标知识与技能1、认识浮力，知道浮力的大小与什么因素有关。
2、知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。
3、知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。
过程与方法将日常生活中的浮力现象与所学知识结合起来，探究、观察实验现象，采集实验数据，使用控制变量法，让学生对浮力知识获得更加深入的了解，从而达到巩固的目的。
情感态度与价值观经历观察、实验以及探究、巩固性练习等学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
三、教学重点阿基米德原理及公式；物体的浮沉条件。
四、教学难点阿基米德原理及公式的应用五、学法指导自主学习、合作探究六、教学课时：1 课时七、教学过程【导语设计】：同学们看大屏幕：观察四幅图想一想，热气球、飞艇为什么能浮在空中，人、轮船为什么能浮在水面上。
因为他们受到了浮力的作用，本节课我们对浮力的有关知识进行复习。
【教学过程】一、什么是浮力？浮力的方向如何？（课件展示内容）（让学生板书浮力示意图加深对浮力三要素的理解。
）浮力产生的原因，（让学生结合课件分析浮力产生的原因，加深对所学知识的理解）。
明确当物体下表面不受液体压力时，此物体不受浮力，当物体漂浮时浮力等于下表面所受压力。
影响浮力大小的因素，学生思考分析实验现象，讨论后作答。
（课件展示以下内容）1、浮力的大小与液体的密度有关2、浮力的大小与物体排开液体的体积有关3、浮力大小与物体浸在液体中的深度无关教师提问：浮力的计算方法有那些，应用最广泛的是哪一种？引导学生导出阿基米得原理及计算式。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十章浮力》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第十章浮力》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够理解浮力的基本概念，掌握阿基米德原理及其应用，理解物体在液体中的浮沉条件。
2.科学思维：通过实验探究和理论分析，培养学生运用浮力原理解决实际问题的能力，提升逻辑思维和推理能力。
3.科学探究：设计并实施浮力相关实验，观察实验现象，记录数据，分析并得出结论，体验科学探究的过程。
4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨的科学态度，以及将浮力知识应用于生活实践中的意识。
二、教学重点•浮力的概念、阿基米德原理的理解和应用。
•物体在液体中的浮沉条件及其判断方法。
三、教学难点•阿基米德原理的深入理解和灵活运用，特别是解决复杂情境下的浮力问题。
•物体浮沉条件的综合应用，包括不同密度物体在同一液体中的浮沉情况分析。
四、教学资源•人教版九年级物理全一册教材•多媒体课件（含浮力实验演示动画）•弹簧秤、细线、不同材质的物体（如木块、铁块）、量筒、水等实验器材•浮力相关视频资料和练习题库五、教学方法•讲授法：结合多媒体展示，讲解浮力的基本概念和阿基米德原理。
•实验探究法：组织学生分组进行浮力实验，观察并记录实验现象。
•讨论交流法：引导学生讨论实验结果，分析成因，归纳总结浮力规律。
•案例分析法：通过生活实例或中考真题，加深学生对浮力应用的理解。
六、教学过程导入新课•故事引入：讲述阿基米德鉴别皇冠真伪的故事，引出浮力现象及其在科学史上的重要地位。
•问题启发：提问“为什么有些物体会浮在水面上，而有些则会沉入水底？这背后隐藏着怎样的物理原理？”激发学生兴趣，引入浮力主题。
新课教学1.浮力的概念•通过展示物体在水中的浮沉现象，引导学生感受浮力的存在。
•讲解浮力的定义：浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的力，这个力叫做浮力。
2.阿基米德原理•实验演示：使用弹簧秤和细线测量物体在空气中的重力和在水中的视重，计算浮力大小。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件及其应用；4. 排水量及船的载重量。
二、教学目标1. 掌握浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理；2. 理解并运用浮沉条件解释生活中的现象；3. 学会计算排水量及船的载重量，并能应用于实际情景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮沉条件的判断及计算排水量；2. 教学重点：浮力的计算公式、阿基米德原理及浮沉条件。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材；2. 学具：直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示物体浮沉现象，引导学生思考浮力与物体浮沉的关系；2. 例题讲解：（1）计算浮力：给定物体体积和液体密度，计算物体所受浮力；（2）判断浮沉：根据物体密度和液体密度，判断物体浮沉情况；（3）计算排水量：给定船的体积和液体密度，计算船的排水量；3. 随堂练习：（1）计算浮力：学生独立完成，互评互改；（2）判断浮沉：小组讨论，汇报结果；（3）计算排水量：学生独立完成，教师点评；5. 分析生活中的浮力现象，让学生了解浮力在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 浮力的定义、计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件；4. 排水量计算公式；5. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算浮力：给定物体体积和液体密度，计算物体所受浮力；（2）判断浮沉：根据物体密度和液体密度，判断物体浮沉情况；（3）计算排水量：给定船的体积和液体密度，计算船的排水量。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的计算公式、阿基米德原理和浮沉条件的掌握程度，以及对实际问题的应用能力；2. 拓展延伸：研究物体在不同液体中的浮沉情况，探讨液体密度对浮力的影响。
重点和难点解析1. 教学难点：浮沉条件的判断及计算排水量；2. 例题讲解：浮力计算、浮沉判断、排水量计算；3. 作业设计：题目设置需覆盖教学难点和重点；4. 课后反思及拓展延伸：学生对浮力知识的应用能力。
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案
2024年人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章“浮力”的内容。
主要涉及章节包括：10.1浮力及其产生的原因；10.2阿基米德原理；10.3浮力对物体的影响。
具体内容包括浮力的定义、浮力的计算、物体的浮沉条件以及阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义、计算方法以及物体浮沉的条件。
2. 让学生理解阿基米德原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生运用浮力知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算、物体浮沉条件、阿基米德原理。
难点：浮力计算公式的运用、物体浮沉条件的判断、阿基米德原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、物体浮沉实验器材。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示器展示物体浮沉现象，引导学生思考：为什么有些物体可以浮在水面上，而有些物体则沉入水底？2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力计算和物体浮沉条件的例题，让学生理解浮力计算方法以及物体浮沉的规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固浮力计算和物体浮沉条件的内容。
4. 阿基米德原理讲解（10分钟）讲解阿基米德原理，通过实验演示，让学生直观地了解浮力与排开水的体积之间的关系。
5. 互动环节（10分钟）学生分组讨论：浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的定义、计算公式。
2. 物体浮沉条件。
3. 阿基米德原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：浮力计算题，要求学生运用浮力公式进行计算。
（2）应用题：根据物体浮沉条件，设计一个可以浮在水面上的物体，并说明其原理。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了浮力的相关知识。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生在生活中观察浮力的应用，将所学知识拓展到课外。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版九年级物理第十章浮力的相关内容。
具体包括：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件的判断、浮力应用等。
涉及的教材章节为第十章第14节。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握浮力的定义、计算方法及阿基米德原理。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解物体浮沉条件的判断，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、计算方法、阿基米德原理及物体浮沉条件的判断。
难点：浮力在物体浮沉条件判断中的应用，以及浮力知识在解决实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮沉物体模型、电子秤、计算器等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力演示器，让学生观察不同物体的浮沉现象，引导学生思考：为什么有的物体浮在水面上，有的物体沉入水底？2. 例题讲解（15分钟）讲解阿基米德原理，引导学生运用公式计算浮力。
并通过实例分析，讲解物体浮沉条件的判断。
例题：一个质量为200g的物体放入水中，物体与水的接触面积为200cm²，物体在水中静止时，求物体受到的浮力。
解答：物体受到的浮力等于物体排开水的重量，即物体在水中静止时，浮力F浮 = G物 = m物g = 0.2kg × 10N/kg = 2N。
3. 随堂练习（15分钟）练习题：（1）一个体积为0.5m³的木块放入水中，木块在水中静止时，受到的浮力是多少？（2）一个质量为2kg的物体放入水中，物体与水的接触面积为500cm²，求物体在水中静止时的浮力。
4. 知识拓展（10分钟）讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、热气球等。
六、板书设计1. 浮力的定义、计算方法、阿基米德原理。
2. 物体浮沉条件的判断。
3. 浮力在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个质量为1.5kg的物体放入水中，物体与水的接触面积为300cm²，求物体在水中静止时的浮力。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理的应用；3. 浮沉条件的判定；4. 物体的浮力与重力的关系；5. 浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2. 掌握阿基米德原理，并能运用其解释实际问题；3. 能够判断物体的浮沉条件，并运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：浮沉条件的判定，物体浮力与重力的关系。
教学重点：浮力的计算，阿基米德原理的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪，浮沉物体（如木块、石块等）；2. 学具：练习册，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力在日常生活中的应用实例，引导学生回顾浮力的相关知识；2. 复习浮力的定义及计算公式，通过例题讲解，巩固学生对浮力计算的理解；3. 复习阿基米德原理，运用浮力演示仪进行实验，引导学生观察并解释实验现象；4. 分析浮沉条件，通过讲解和例题，使学生掌握判断物体浮沉的方法；5. 讲解物体浮力与重力的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题；6. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成，并及时给予反馈；六、板书设计1. 浮力的定义及计算公式；2. 阿基米德原理；3. 浮沉条件的判定；4. 物体浮力与重力的关系；5. 例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求一个体积为0.5m³的木块在水中所受的浮力；（2）应用题：一个质量为200g的物体在水中浮起来，求物体在水中所受的浮力；（3）拓展题：一个金属块在空气中的重力为10N，放入水中后浮力为8N，求金属块的密度。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对浮力计算和浮沉条件的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性讲解；2. 拓展延伸：引导学生探索浮力在船舶设计、潜水装备等领域的应用，提高学生的实践能力。
附录：作业答案1. 作业题目答案：（1）浮力F浮= ρ水gV排= 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m³ = 4.9N；（2）物体在水中所受的浮力等于物体的重力，即F浮 = G物= 2N；（3）金属块的密度ρ = G物/(gV排) = 10N/(9.8N/kg × 0.001m³) ≈ 1.02×10³kg/m³。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案.docx
精品文档第十章《浮力》复习课【复习目标】1、知道浮力产生的原因和浮力的方向，了解浮力现象；会探究浮力的大小和哪些因素有关。
2、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，深刻理解阿基米德原理并能书写其数学表达式，能应用公式 F 浮=G 排和 F 浮=ρ液 gV 排计算浮力问题。
3、知道物体的浮沉状态，会用重力与浮力之间的大小关系、物体的密度与液体的密度之间的比较来判断物体的浮沉状态。
4、知道浮力的应用，能利用物体的浮沉条件说明轮船、潜水艇、热气球的工作原理；认识浮力在生产、生活中的应用价值。
5、正确选择公式进行浮力计算；会从图像中分析出和浮力有关的信息。
【复习重点和难点】重点： 1、理解阿基米德原理，学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
2、理解物体的浮沉条件和浮力的应用，加强浮力知识的系统性。
难点：从众多计算浮力的一般方法中正确选择出合适的公式进行分析解决问题，提高应用浮力知识解决相关问题的能力，【学具准备】多媒体课件、弹簧测力计、铝块、细线、小石块、溢水杯、水、烧杯、盐、小桶、鸡蛋、橡皮泥、密度计、导学案【前置准备】【复习过程】一、创设情境、引入复习多媒体展示图片：提出问题：看过上面几幅图片，你知道我们本节课要复习什么内容吗？你能说出哪些有关浮力的知识吗？引导学生观察、思考，回答所学过的浮力知识，从而引出复习的内容：浮力设计意图：通过设置情景，密切联系学生实际生活; 通过对生活现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生；通过学生思考回答，把浮力知识串联起来，明确复习目标。
二、专题复习【专题一】浮力的基础知识（一）知识点聚焦 :1．浸在液体（气体）中的物体受到_________的力，这个力叫做浮力，浮力的方向是 _________。
2．称重法测量浮力的公式： _____________________。
3浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的不同，这就是浮力．产生的原因，计算公式为4．实验结果表明：浸在液体中的物体所受浮力的大小与和有关。
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第十章《浮力》复习课【复习目标】1、知道浮力产生的原因和浮力的方向，了解浮力现象；会探究浮力的大小和哪些因素有关。
2、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，深刻理解阿基米德原理并能书写其数学表达式，能应用公式F=G和F=ρgV计算浮力问题。
浮排浮液排3、知道物体的浮沉状态，会用重力与浮力之间的大小关系、物体的密度与液体的密度之间的比较来判断物体的浮沉状态。
4、知道浮力的应用，能利用物体的浮沉条件说明轮船、潜水艇、热气球的工作原理；认识浮力在生产、生活中的应用价值。
5、正确选择公式进行浮力计算；会从图像中分析出和浮力有关的信息。
【复习重点和难点】重点：1、理解阿基米德原理，学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
2、理解物体的浮沉条件和浮力的应用，加强浮力知识的系统性。
难点：从众多计算浮力的一般方法中正确选择出合适的公式进行分析解决问题，提高应用浮力知识解决相关问题的能力，【学具准备】多媒体课件、弹簧测力计、铝块、细线、小石块、溢水杯、水、烧杯、盐、小桶、鸡蛋、橡皮泥、密度计、导学案【前置准备】【复习过程】一、创设情境、引入复习多媒体展示图片：提出问题：看过上面几幅图片，你知道我们本节课要复习什么内容吗？你能说出哪些有关浮力的知识吗？引导学生观察、思考，回答所学过的浮力知识，从而引出复习的内容：浮力设计意图：通过设置情景，密切联系学生实际生活;通过对生活现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生；通过学生思考回答，把浮力知识串联起来，明确复习目标。
二、专题复习【专题一】浮力的基础知识（一）知识点聚焦:1．浸在液体（气体）中的物体受到_________的力，这个力叫做浮力，浮力的方向是_________。
2．称重法测量浮力的公式：_____________________。
3．浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的不同，这就是浮力产生的原因，计算公式为4．实验结果表明：浸在液体中的物体所受浮力的大小与和有关。
参考答案：1．向上；竖直向上2．F＝G－F浮4．排开液体的体积；液体密度示3．压力；F＝F浮向上－F向下设疑：浸在液体（气体）中的物体受到浮力，如何测量出浮力的大小？浮力的大小跟哪些因素有关呢？（二）实验探究：1．实验探究一：用称重测量浮力根据下图的实验探究过程回答下列问题：（1）如图甲所示，用弹簧测力计测出铝块的重G=_____N。
（2）把它挂在弹簧测力计下，在它渐渐地浸入水中的过程中，弹簧测力计的读数将变_____，这说明铝块受到的浮力逐渐变_____________。
（3）如图乙所示，当铝块浸没在水中时，弹簧测力计F示=_____N，则物体受到的浮力为_____N。
参考答案：（1）4（2）小；大（3）3；12．实验探究二：探究浮力大小跟哪些因素有关请你下图的实验探究过程回答下列问题：（1）在C与E两图中，保持了________不变，研究浮力与的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为N。
（2）在B与C两图中，保持了________不变，研究浮力与的关系；（3）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而________，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度________。
探究结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度和物体排开的液体的体积有关。
并且物体排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
参考答案：（1）排开液体的体积；液体密度；（2）液体密度；排开液体的体积（3）增大；无关设计意图：通过实验探究一，让学生掌握计算浮力的一种方法——称重法；通过实验设计二强化学生对决定浮力大小因素的理解，同时渗透研究方法----控制变量法。
（三）反馈练习1．如图，一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A．F B．F C．F D．F12342．一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为13N，此物体受到的浮力为______N。
3．根据下图回答问题：A B C D（1）由______三图说明：物体___________________越大，物体所受浮力越大，当物体浸没在水中时受到的浮力是______N。
（2）由______三图说明：液体的_______越大，物体所受浮力越大，当物体浸没在盐水中时受到的浮力是______N。
（3）本题用到的物理研究方法是______。
参考答案：1．C2．7N 3.（1）ABC；排开液体的体积；1（2）ACD；密度；（3）控制变量法设计意图：第1题让学生在研题中，感受浮力，从定义中分析浮力方向是竖直向上的。
第2题及时练习，掌握称重法测浮力和理解决定浮力大小的因素。
设疑：物体所受浮力的大小跟它排开液体所受的重力有什么定量关系？【专题二】阿基米德原理的理解及应用：（一）实验探究：引导学生回忆阿基米德原理实验的过程，教师利用实验器材再现实验过程：用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等器材进行如图所示实验，实验步骤如下：步骤一：如图甲，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；步骤二：如图乙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；步骤三：如图丙，把石块浸入盛满水的溢杯中，用该空烧杯承接从溢杯里被排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为F3；步骤四：如图丁，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总重力为F4。
甲乙丙丁根据上述实验回答下列问题：1．小石块受到的浮力是由两幅图测量得到的，F=_______；小石块排浮出水的重力由两幅图测量得到的，G排=_______；如果关系式成立，就可得到著名的阿基米德原理。
2．阿基米德原理的内容是：_______________________________。
表达式。
3．阿基米德原理公式拓展：F浮==，由此可知浮力的大小只与和有关，与物体的形状，物体的体积等。
4．阿基米德原理的适用范围：和。
参考答案：1．甲丙；F1－F3；乙丁；F4－F2；F1－F3=F4－F22．浸在3．F 浮 =G 排 =ρ gv 排；排开液体的体积；液体密度；无关 4．液体；气体受浮力 F =G-F=1400N-900N=500N 。
物体体积 V 石=V 排=F 浮/ρ g=500N /×103 kg/m 3 ×10N/kg=，石料密度 ρ 石=G/gV 石=1400N/10N/kg×=×103 kg/m 3，因此正确答案为 A 、C 。
） 反液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力； F 浮=G 排 液（二）典例剖析如图 1 所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。
图 2 是钢绳拉力随时间 t 变化的图像。
若不计水的阻力，g=10 N/kg ，则下列 说法正确的是（ ）A ．石料没入水中后，受到的浮力为 500 NB ．石料的密度为×103 kg/m 3C ．石料的密度为×103 kg/m 3D ．石料受到的重力为 900 N分析：AB 段物体匀速下降，未接触水面，因此石料的重力 G =F=1400 N ；BC 段逐渐浸入水中，V 排增大，F 浮增大，F 减小；CD 段表示物体浸没， F 浮不变，浸没时所浮 水设计意图：通过实验及拓展应用深化学生对阿基米德原理内容的理解，灵活应用阿基米德原理公式进行运算，同时渗透运用数学工具----图像研究物理问题的方法。
（ 三 图1 馈 练 习图2 1、 图中的铁块挂在弹簧测力计下，浸没在水中，现匀速缓慢向上提弹簧测力计，使物体上升，直到其下底面恰好离开水面，在这个过程中弹簧测力计的读数 ( )A ．一直变大B ．一直变小C ．先保持不变，然后逐渐变大D ．先保持不变，然后逐渐变小2 ．体积是 200 的石块浸没在水中，它排开水的体积是______ ，它受到的浮力是______________N ，它排开的水重_____________N 。
(g=10 N/kg)3． 在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是。
当把零件浸没在密度为×103 kg/m 3的油中时，测力计的示数是，金属零件的体积是多大？参考答案：1．C 2．2×10-4 ；2；2 3．1×10-4 m 3设计意图：第 1 题的练习，让学生理解浮力的大小与排开液体体积有关，与浸没的深度无关；第 2 题结合专题前的实验复习，加深对浮力公式的理解；第3 题在第 2 题的基础上，练习浮力 变形公式的应用。
演示设疑： 将新鲜鸡蛋放入水中，鸡蛋处于什么状态？向水中逐渐加盐，并不断搅拌，你看到什么现象？ 这是为什么呢？【专题三】物体的浮沉条件 （一）物体的浮沉条件：请根据示意图完成填空：F 浮F 浮F 浮F 浮G GGG下沉 悬浮上浮漂浮F 浮G F 浮 G F 浮G F 浮Gρ液ρ 物ρ 液ρ 物ρ 液ρ 物ρ 液ρ 物温馨提示：当 F 浮＞G 时，物体上浮，上浮的最终状态是漂浮，所以飘浮时ρ 液＜ρ 物；方 法 指 导 ：此题的关 键在 于根 据 ρ 与 ρ 之间 的 关 系判 断 出物 体的 浮沉4N当 F 浮＜G 时，物体下沉，下沉的最终状态是沉底，所以沉底时ρ 液＜ρ 物。
（二）典例剖析把重 5N 、体积为的物体投入水中，当物体静止时，下列说法正确的是(g=10 N/kg)（ ）A ．物体上浮，F = 6NB ．物体悬浮，F = 5N浮 浮C ．物体漂浮，F = 5ND ．物体沉在水底，F = 6N浮 浮分析：要计算物体投入水中后所受的浮力，首先要判断出物体投入水中后的 最后 状态 ，因 为 ρ =G/gV =5N/10N/kg× =×103 kg/m 3＜ρ ，根 据物 体 的浮物 物 水沉条 件可 知， 物体 最 终漂 浮， 此时 物体 受 到的 浮力 F = G=5N 。
浮物 液状态 ，再 选择 合适 的 方法 计算 出浮 力。
（三）反馈练习1．生产绿豆芽时，将绿豆倒入盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，下列几种说法中正确的是：（ ）A ．漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B ．沉底的绿豆受到的浮力比漂浮在液面的绿豆受到的浮力小C ．沉底的绿豆受到的浮力小于所受的重力。
D ．沉底的绿豆受到的浮力大于所受的重力2．三个完全相同的实心铜球，分别在如图所示的水、盐水、水银三种液体中静止， 所受浮力分别为 F 、F 、F ，下面判断正确的是（ ）甲 乙 丙A ．F = F ＞FB ．F ＜F ＜F甲 乙 丙 甲 乙 丙C ．F = F ＜FD ．F ＜F ＜F甲乙丙丙甲乙甲乙 丙3．把一个体积是 250cm 3 的物体，放入一个盛满水的容器中，结果溢出水的体积是200 cm 3.那么，这个物体在水中所受浮力是多少牛？物体的密度为多少 kg/m 3? 参考答案：1、C 2、B 3、；×103 kg/m 3设计意图：第 1、2 两题让学生会根据物体的浮沉状态判断所受浮力的大小；第 2 题训练学生利用物体的浮沉条件灵活地解决问题。