初中信息技术《设计靓丽的书籍封面》教案、教学设计
初中信息技术_设计靓丽的书籍版面教学设计学情分析教材分析课后反思
《设计靓丽的版面》项目教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、用图片、艺术字、自选图形等方式美化版面。
2、会用相应的工具栏进行图像的编辑操作。
情感目标：通过图像美化版面，培养学生感知美和创造美的能力。
【教学重点】用图片、艺术字、自选图形等方式布局美化版面。
【教学难点】使用图像间的结合，布局美化版面。
【教学法】项目式教学法、自主探究式教学法【教学过程】1、情景导入师：人潮中擦肩而过的行人，落雨的屋檐下同时避雨的路人，他们都是有缘人。
我们在同一个教室中学习，更是一种缘分，所以课前老师以“缘”为主题制作了一份礼物送给大家，请看大屏幕，大家喜欢吗？（生：喜欢）下面我来说说我的设计思路：这是我用word制作的，作品的主题是“缘”，我使用了艺术字来表达并用花环围绕，突出了主题。
右下角的图像“蝶恋花”是由两张图片结合，寓意人与人的缘分，再用自选图形中的星星来点缀版面，文字采用竖排从左起进行排列，有种古典美的感觉。
整个画面充满着浓浓的中国味儿，突出了“缘份”的甜美。
师：你想不想制作一份礼物送给大家？（生：想）下面让我们看看本节课的项目主题（课件展示）。
2、项目要求（课件展示）3、项目指导与实施师：分配主题。
生：浏览主题。
师：明确自己的主题后，下面就展开礼物的制作吧，看看那位同学送给我们的礼物最精美。
学生制作礼物，师巡回指导。
师：我们使用计算机创作时，再好的创意也离不开技术的支持。
刚才有几个同学问如何给页面添加一个图片背景。
有哪位同学愿意给大家演示一下？（学生可用两种方式展示）还有同学问道：如何给自选图形添加一个图片背景？有哪位同学能做到？（学生展示做法）在主题一中，有位同学想把蝴蝶图片放到花朵图片中，有哪位同学能做到？（学生展示做法）师：继续我们创作。
4、项目评价与交流每列选出一位同学展示作品，展示的学生说出自己的设计思路（按“亲情”—“友情”—“校园”—“家乡”—“博兴”的顺序展示五个主题作品。
5、项目总结以上五位同学制作的礼物大家喜欢吗？（生：喜欢）追求创作的完美，是我们每一个人的最终目标，相信在今后的学习中我们一定会创作出更加完美的作品。
设计封面(4)-初中信息技术教学设计精品.doc
《设计封面》—、教材分析《设计封面》是浙江教育出版社《信息技术》七年级下册第二单元《制作电子杂志》的第1课，是整册教材的第8课。
本单元内容主要是设计制作一份完整的电子杂志。
通过对杂志的封面、目录、各版块内容的制作，反复运用学过的操作让学生去“做”，同时，每一课都有新的知识侧重点，让学生在做中不知不觉掌握操作技能，感受信息技术对自己学习带来的帮助。
本课“设计封面”是制作电子杂志的第一步，主要是通过对封面的设计，让学生学会图片与艺术字的插入、设置等基本操作，同时初步培养对封面框架的合理布局能力，为今后完成整个杂志的制作奠定基础。
二、学情分析本课授课对象是初一年级学生，大部分同学在小学阶段已经初步掌握了WORD的使用，有一定的软件操作能力和自学能力，所以艺术字与图片的操作对学生而言相对不难，但是由于学生初步接触页面的布局，对封面布局不易理解，因此，教师在教学中应予以简单明白、深入浅出的分析。
三、教学目标知识与技能：了解杂志封面的组成和布局；熟练掌握图片和艺术字的插入；熟练掌握图片和艺术字大小位置的更改。
过程与方法：通过给旧杂志设计封面，在观察、归纳、尝试、实践中掌握设计封面的知识。
情感、态度与价值观：通过对封面的设计，初步培养对封面框架的合理布局能力；培养运用信息技术进行作品创作的兴趣；养成自主探究的学习习惯。
四、教学重点及难点教学重点：封面的合理布局；图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。
教学难点：让学生初步学会封面的合理布局。
五、教学媒体准备多媒体网络教室、一本没有封面的杂志、教学课件、任务清单、图片素材六、教学过程（一）创设情境，巧妙引课师：同学们，你们看过中央电视台的《交换空间》吗？（这是一个“家装”设计节目）其中有个版块叫做“旧物改造”，彭老师最爱看了。
在这个版块里，只要主持人随便拿出一件旧物，一经设计师的巧手设计就可以变废为宝。
正好，彭老师在前两天收拾房间的时候发现了一本旧杂志，今天我给它带来了（展示旧杂志）一一这是一本缺了封面的杂志，所以想请同学们也当一回设计师，利用word设计一张封面，完成“旧物”改造，老师会从同学们完成的作品中挑选一幅最满意的打印出来，粘贴在这本旧杂志上。
初中信息技术_包装书籍美化主题教学设计学情分析教材分析课后反思
设计靓丽的书籍封面——包装书籍美化主题（项目选题1）教学设计【教学目标】1、使学生了解封面的作用、构成及设计艺术；2、让学生掌握图片的插入方法、环绕方式的设置、样式设置等操作；3、让学生掌握艺术字的设置方法，并能合理的运用；4、使学生感受书籍封面的魅力，提高审美意识，培养其对信息技术课的良好情感和信息素养。
【教学重点】图片的设置【教学难点】图片的合理运用【教学准备】多媒体课件、网络准备、导学案、评测题等【教学方法】自主学习与合作探究相结合、分组探索【教学时间】1课时【教学过程】自己的个性化文集，贴合学生的学习生活实际，能让学生更有学习兴趣。
二、封面的设计有很大的创作空间，可以通过图形、色彩、文字和版式，以美的视觉传达形式表现书籍的丰富内涵，但也要合理运用各元素才能正确表达个性化文集的内涵。
学生平时随意性较大，所以首先要让学生自己观察发现元素的正确运用，同时，书籍封面设计的基本方法和理念等知识方面的引导也是十分必要的。
三、学生的操作水平存在一定的差距，因此需要充分发挥小组成员互助的模式，要充分发挥组长的协调组织能力。
四、通过前面的学习，发现部分学生有学习的惰性，只等着会做的同学操作演示完毕后模仿进行，所以分配任务时要随机选定，而交流展示的人员也要临时确定，以确保每个同学都能熟练掌握相关操作。
效果分析本节课环节设置环环相扣层层递进，紧扣单元活动主题又有本课具体目标，课堂形式灵活多样，学生在玩中学、自主学、合作学的过程中，感受到书籍封面的魅力，了解了相关的理论知识，掌握了操作技能，提高了审美意识，强化了对信息技术课的良好情感和信息素养。
通过评测习题和提交作品的学情反馈，学生均掌握了本节课的理论要点和操作技能，整体效果很好。
教材分析本节内容是初中信息技术六年级下册第2单元“编辑个性化文集”中的微项目2“包装书籍美化主题”中的选题内容。
本单元项目是要让学生通过探索书籍的排版方法和技巧，编辑、出版一本图文并茂的个人文集，记录下这段终生难忘的青春岁月，作为留给自己的回忆录或馈赠亲朋好友的礼物。
初中信息技术《设计靓丽的书籍封面》教学课件设计
设计靓丽的书籍封面
教学目标： 1 、认知目标：了解书的封面设计。 2 、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。 3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的封面设计，领略 不同的设计风格，培养艺术情感。
教学重点： 了解书籍封面设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
请同学们观察以下书籍封面， 思考这些封面中有哪些元素？
请回答： 书籍封面中都包含哪些元素 ？
书名、编著者（作者）、出版社、图片
一、插入图片
1
2
二、插入艺术字
1
2
三、插入文本框
1 2
练一练： 自己动手制作一个书籍封面。
总结： 本节课我们利用 word 软件中的
插入图片、文本框、艺术字等工具 制作了精美的书籍封面。
谢谢
Hale Waihona Puke
初中信息技术_包装书籍美化主题教学设计学情分析教材分析课后反思
设计靓丽的书籍封面——包装书籍美化主题（项目选题1）教学设计【教学目标】1、使学生了解封面的作用、构成及设计艺术；2、让学生掌握图片的插入方法、环绕方式的设置、样式设置等操作；3、让学生掌握艺术字的设置方法，并能合理的运用；4、使学生感受书籍封面的魅力，提高审美意识，培养其对信息技术课的良好情感和信息素养。
【教学重点】图片的设置【教学难点】图片的合理运用【教学准备】多媒体课件、网络准备、导学案、评测题等【教学方法】自主学习与合作探究相结合、分组探索【教学时间】1课时【教学过程】自己的个性化文集，贴合学生的学习生活实际，能让学生更有学习兴趣。
二、封面的设计有很大的创作空间，可以通过图形、色彩、文字和版式，以美的视觉传达形式表现书籍的丰富内涵，但也要合理运用各元素才能正确表达个性化文集的内涵。
学生平时随意性较大，所以首先要让学生自己观察发现元素的正确运用，同时，书籍封面设计的基本方法和理念等知识方面的引导也是十分必要的。
三、学生的操作水平存在一定的差距，因此需要充分发挥小组成员互助的模式，要充分发挥组长的协调组织能力。
四、通过前面的学习，发现部分学生有学习的惰性，只等着会做的同学操作演示完毕后模仿进行，所以分配任务时要随机选定，而交流展示的人员也要临时确定，以确保每个同学都能熟练掌握相关操作。
效果分析本节课环节设置环环相扣层层递进，紧扣单元活动主题又有本课具体目标，课堂形式灵活多样，学生在玩中学、自主学、合作学的过程中，感受到书籍封面的魅力，了解了相关的理论知识，掌握了操作技能，提高了审美意识，强化了对信息技术课的良好情感和信息素养。
通过评测习题和提交作品的学情反馈，学生均掌握了本节课的理论要点和操作技能，整体效果很好。
教材分析本节内容是初中信息技术六年级下册第2单元“编辑个性化文集”中的微项目2“包装书籍美化主题”中的选题内容。
本单元项目是要让学生通过探索书籍的排版方法和技巧，编辑、出版一本图文并茂的个人文集，记录下这段终生难忘的青春岁月，作为留给自己的回忆录或馈赠亲朋好友的礼物。
初中信息技术_创建靓丽的书籍封面教学设计学情分析教材分析课后反思
【学习目标】知识与技能：通过学习，帮助学生了解和掌握书籍封面设计中的基本元素，并能制作精美封面。
过程与方法：通过实践操作，培养学生自主、合作、探究的学习意识；运用导学案帮助学生提高处理信息的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习努力提高学生的审美能力，而二个操作练习又在爱母亲、爱图书方面给学生以正确引导，最后结合创意设计，帮助学生树立版权意识。
【重难点】重点：文字与图片的表达方式。
难点：合理安排文字、图片、形状的位置【教学过程】一、导入：二、教学目标学习：1、插入图片及环绕方式2、设置文字效果3、合理运用色彩4、装饰图案形状填充三、新课学习：1、封面中的构成元素有哪些？（师问）共同分析归纳：书名、作者、出版社、图片、色彩、饰线构成。
2、通过两幅图片对比，分析色彩及饰线的重要性。
（以上5分钟）3、封面设计大比拼（学生练习）（15分钟）两个主题：（1）5月13日是母爱节，以母爱为主题进行创作（2）书是人类进步的阶梯，以图书为主题进行创作4、还有哪些方法还能吸引读者的目光5、学生作品展示。
（20分钟）找出作品的优点与不足温馨提示学生：今后如果感觉自己创作的作品好，记得版权登记呀！6、小结（2分钟）（1）处理好封面和内容的关系（2）书籍封面的构思设计（3）书籍封面的文字设计（4）封面设计的图片设计（5）封面设计的色彩设计7、学生作品整理并提交（3分钟）本节课的内容对于多数学生来说，尽管很常见，但却极少去关注。
初一学生，思维活跃、好奇心强，有一定的动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识。
从知识本身的角度看，内容较为简单，学生较易掌握。
但是学生的自我控制能力较弱，教师在教学过程中，应注意课堂的组织与学生的管理。
既要让学生敢于肯定自己的能力，也要让学生能够发现自身的不足，实现自我超越。
以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为目标，以操作性、实践性和探究性为主要目的，本节课充分体现新课标的要求以学生为中心，问题由学生提出，并由学生解决。
苏科版初中信息技术《制作封面》教学设计
苏科版初中信息技术《制作封面》教学设计制作封面教学目的：1．知识与技能（1）了解杂志封面的组成和布局。
（2）掌握图片与艺术字的插入。
（3）学会更改图片、艺术字大小和位置。
（4）框架的合理布局。
2.过程与方法：（1）培养学生的知识运用、迁移能力；（2）培养学生的知识拓展能力；（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。
3.情感态度与价值观通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观。
4.创新与行为通过探究学习活动，激发学生的探索的欲望和创新精神。
教学方法：坚持”以任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作进行强化，加深学生记忆。
本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动课。
教学过程：1.创设情境，导入新课教师：我们使用的计算机从外观上来看由哪些部分构成的？学生回答：机箱--显示器--音箱--键盘--鼠标......；教师：如果配了一台白色的主机箱，银色的显示器，红色的音箱，蓝色的键盘，大家认为好不好看？（学生回答）为什么？（学生回答）学生思考讨论并积极回答老师的问题。
从使用的计算机谈起，由计算机的构件组成以及外观设计，引出封面设计的要素，导入课题。
2.引入任务，知识铺垫讨论学习：学生欣赏一组图书封面，并展开讨论。
为什么一本书需要设计封面呢？分析一幅漂亮的封面到底好在哪里。
学生以四人小组为单位，点评封面，对老师提供的封面相互讨论，总结封面的要素及封面制作时要注意事项。
通过学生之间讨论交流，明晰知识点，明确重点和难点。
3.任务探究，自主学习（1）自学探究分组探究，完成以下任务：任务一：学生分成小组，小组成员分工协作，开始讨论作文选封面背景的制作方法。
任务二：插入图片或自选图形，改变图片的大小、位置、叠放次序以及图形的组合。
让学生在已有知识经验的基础上，通过阅读教材自学，开始对封面制作进行探究性学习，教师巡视，对学生进行个别指导。
《设计靓丽的书籍封面》教学设计
“设计靓丽的书籍封面”教学设计一、教学目标1．知识(1) 了解图书封面的组成和布局。
(2) 掌握图片的插入方法与几种环绕方式的用法。
(3) 掌握艺术字的设置方法，并能合理的运用。
(4) 掌握文本框和自选图形的插入方法和设置方法。
2．能力(1) 培养学生的知识运用、迁移能力；(2) 培养学生的知识拓展能力；(3) 通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。
3．情感态度与价值观通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观。
二、教学重点图片、艺术字、文本框、自选图形的使用与设置。
三、教学难点(1)图片环绕方式的不同与合理使用。
(2)自选图形、文本框的插入与设置。
四、教学方法与设计思路本节课以任务驱动、分组探索为主要教学方法。
以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作进行强化，加深学生记忆。
以为同学设计诗集的下册封面为主要任务，逐步开展教学任务。
本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动课。
五、教学过程1．创设情境，导入新课同学们课余很喜欢读课外书，比如说两本同样的漫画书，仅是封面不同，让学生凭第一印象选择，并说出理由。
学生活动：分组讨论，挑出小组喜欢的封面，并有适当的理由。
教师活动：选出几个小组代表进行回答并说明理由，并引出书的封面的重要性——精美、有特色的图书封面往往更能引起我们阅读的兴趣。
设计意图：以学生熟悉的课外书籍作为导入，极大地激发了学生学习的热情。
此外同样一本书，不同的封面对书就起着至关重要的作用，能够让学生认识到封面对书的重要性。
引入语：我们学校的小诗人刘晓雅又出新诗集了，现在目录、内容都已经做好了，就差一个封面了，今天就希望大家能利用本节课的知识为她的诗集下册设计一个封面。
下册诗集的封面要求与上册布局相同，可以在颜色与图片上稍作修改。
我们一起来分析一下她上册诗集的封面。
初中书籍封面设计教案
教案：初中书籍封面设计教学目标：1. 让学生了解书籍封面设计的基本原则和要素；2. 培养学生运用创意和设计技巧进行书籍封面设计的能力；3. 提高学生对艺术审美和设计思维的认识。
教学重点：1. 书籍封面设计的基本原则和要素；2. 创意和设计技巧的应用。
教学难点：1. 设计思维的培养；2. 创意和设计技巧的实际应用。
教学准备：1. 教师准备相关书籍封面设计的案例和素材；2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的书籍封面设计案例，引导学生关注和欣赏；2. 学生分享自己对书籍封面设计的看法和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解书籍封面设计的基本原则和要素，如版式设计、色彩搭配、字体选择等；2. 教师介绍创意和设计技巧，如抽象思维、图形创意、视觉传达等；3. 学生认真听讲并做好笔记。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行讨论，每组选择一本自己喜欢的书籍；2. 学生运用创意和设计技巧，为所选书籍设计封面；3. 学生将设计过程和思路进行记录和总结。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，并分享设计过程和思路；2. 教师和学生共同对作品进行评价，从设计原则和要素等方面进行分析和讨论；3. 学生根据评价意见进行修改和完善。
五、总结（5分钟）1. 教师对学生的设计作品和表现进行总结和表扬；2. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，总结经验教训。
教学延伸：1. 学生可以继续进行书籍封面设计的作品创作，提高自己的设计水平；2. 教师可以组织学生参加书籍封面设计比赛或展览，展示学生的设计才华。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生了解了书籍封面设计的基本原则和要素，培养了学生运用创意和设计技巧进行设计的能力。
在实践环节，学生分组讨论并进行设计，增强了学生的合作意识和团队精神。
在评价环节，学生和教师共同对作品进行分析和讨论，提高了学生的审美观念和设计思维。
电子工业出版社初中信息技术第一册第二单元第8课《设计封面》教案
教案首页教材版本电子工业出版社学段七年级上学科信息技术章节第二单元第8课课题名设计封面课时1课时执教教师单位江西省电教馆教师姓名教学目标1、知识目标：了解杂志封面的组成和布局；掌握图片与艺术字的插入；掌握图片和艺术字大小位置的更改；框架的合理布局。
2、能力目标：培养学生的知识运用能力；培养学生的知识迁移能力；培养学生的知识拓展能力；培养学生的自主探究能力。
培养学生相互协作的能力。
3、情感目标：通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观。
教学重点封面的合理布局、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改教学难点封面的合理布局教具电脑机房，多媒体投影仪时间安排（一）引入（3分）（二）现有电子封面设计欣赏（10分）（三）封面设计（10分）（四）简单评价（10分）（五）课堂小结（2分）课后小结今天我们通过合作学习和实践，大家已经基本学会了如何制作封面，至于如何梅花，让我们的杂志更美更吸引人，就有待下节课进一步学习了。
教案内容一、教材分析：1、本课在全册教材中的地位和作用本课内容是电子工业出版社七年级信息技术第一册第二单元的第8课，本课的主要任务是让学生了解杂志封面的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法。
这课的教学是电子杂志正式开始制作的第二步（第一步是设计版面），是学生踏入实践操作的第二步，也是非常关键的一步。
一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。
通过教学，既能培养学生的审美眼光也能培养学生的操作能力。
让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
2、本课教学的重点和难点：(1)、重点：1、封面的合理布局；2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。
(2)、难点：封面的合理布局。
二、教学目标分析：(1)、知识技能目标：1、了解杂志封面的组成和布局2、掌握图片与艺术字的插入；3、掌握图片和艺术字大小位置的更改；4、框架的合理布局(2)、技能目标：1、培养学生的知识运用能力；2、培养学生的知识迁移能力；3、培养学生的知识拓展能力；4、培养学生的自主探究能力；5、培养学生相互协作的能力。
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《设计靓丽的书籍封面》教学设计
一、教学目标：
1、认知目标：了解书的封面设计。
2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。
3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的封面设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。
二、教学重点：
了解书籍封面设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
三、教学过程：
1、创设情境，导入新课
展示多张精美封面，让学生注意观察。
讨论：
（1）封面中都有哪些元素？学生回答
生：书名、编著者、出版社、图片。
（2）封面中都有哪些word 工具
生：图片、艺术字、文本框。
一篇普通的文档正是因为有了图形、艺术字和文本框才会生动、形象、美观，这节课我们就来学习下包装书籍美化主题。
2、任务驱动教学过程
刚才我们欣赏了靓丽的书籍封面，那么大家随后来设计一下新颖别致的书籍封面。
为了增加读者对书的兴趣，除了注重文字内容外，对版式设计也要力求新颖、别致。
任务一：插入图片
请同学们打开word，分组将图片插入到文档中。
生：学生演示
做的非常好，请大家抓紧时间完成操作。
任务二：插入艺术字“书名”
下面由老师来给大家演示一下插入艺术字的步骤。
执行插入/文本/艺术字，选择相应的样式，然后输入文字即可。
生：小组合作完成
任务三：插入文本框，将序言的文字剪切到文本框中，并调
整大小和位置大家马上动手操作吧。
生：优秀学生演示，没有完成的同学进一步操作完善。
任务四：将文本框中的文字设置首行缩进2 字符和行距为固定值24 磅。
大家综合利用上节课所学过的知识，将文本框中的文字设置合适的段落格式。
生：小组合作，探究完成
3、拓展提高，趣味实践
各小组确定自己的操作主题，设置合适的图片文字环绕方式，插入图片并选中，从格式/自动换行中选择合适的环绕方式。
4、优秀作品展评
每个小组推选出一份优秀作品，教师展示作品，好的作品给予适当表扬，不太好的作品给予点评。
5、总结收获学以致用
今天，同学们的表现都很棒，相信大家在这节课中都有所收获，生1：你有什么收获？
生2：你有什么收获？
生3：你有什么收获？
同学们，今天这堂课老师过得非常愉快,相信大家也很充实。
希望同学们在今后的学习中能灵活地迁移运用这些操作，为我们的生活描画完美的画卷。