幼儿园区角材料准备
幼儿园小班区角材料
幼儿园小班区角材料
小班区角是幼儿园教室中非常重要的一个区域，它是孩子们进行自主活动、探
索世界的重要场所。
为了搭建一个丰富多彩的小班区角，我们需要准备一些材料，以满足孩子们的好奇心和探索欲望。
下面，我将为大家介绍一些适合小班区角的材料。
首先，我们可以准备一些益智玩具，比如拼图、积木、立体拼图等。
这些玩具
可以帮助孩子们培养动手能力、逻辑思维能力和空间想象力，让他们在玩耍中学习，潜移默化地提高自己的能力。
其次，我们可以准备一些角色扮演的道具，比如医生服装、厨师帽、消防员服
装等。
通过角色扮演，孩子们可以模仿成人的行为，培养社交能力和合作意识，同时也可以拓展他们的想象力和创造力。
另外，我们还可以准备一些绘画和手工制作的材料，比如彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
这些材料可以激发孩子们的艺术天赋，让他们在绘画和手工制作中尽情发挥想象力，创作出属于自己的作品。
除此之外，我们还可以准备一些生活仿真的材料，比如玩具电话、玩具食品、
玩具家具等。
这些材料可以帮助孩子们模拟日常生活中的场景，培养他们的生活自理能力和社交技能，让他们在游戏中学会如何与他人相处。
最后，我们还可以准备一些教具类材料，比如数字卡片、字母卡片、形状卡片等。
这些教具可以帮助孩子们在玩耍中学习基础的数字、字母和形状知识，为日后的学习打下坚实的基础。
总的来说，幼儿园小班区角材料的准备需要多方面考虑，要满足孩子们的多样
化需求，让他们在玩耍中得到全面的发展。
希望以上介绍的材料能够为大家在搭建小班区角时提供一些帮助，让孩子们在这个特殊的空间里快乐成长。
幼儿园区角活动材料的投放原则
幼儿园区角活动材料的投放原则引言幼儿园区角是幼儿在园中进行自主游戏和学习的重要场所之一，合理的区角活动材料的投放可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
本文将介绍幼儿园区角活动材料的投放原则，帮助老师们打造一个富有启发性和趣味性的学习环境。
1.根据幼儿年龄和兴趣选择材料在投放区角活动材料时，首先应根据幼儿们的年龄和兴趣进行合理选择。
不同年龄段的幼儿对于游戏和学习的需求有所不同，因此投放的材料应该能够吸引他们的注意力并符合他们的认知能力。
比如，对于3-4岁的幼儿，可以投放一些简单的拼图、积木和彩色纸张等；对于5-6岁的幼儿，可以投放一些更具挑战性的拼图、模型和D IY工具等。
2.确保材料的安全性和卫生性幼儿园区角活动材料的投放必须确保材料的安全性和卫生性。
材料必须符合国家的安全标准，避免使用尖锐、易碎或有毒的物品。
此外，定期清洁和消毒区角活动材料，确保儿童在接触材料时不会受到感染或伤害。
3.多样化材料的投放为了激发幼儿的学习兴趣和创造力，区角活动材料的投放应该多样化。
可以投放不同类型的材料，如绘画用品、手工艺品、建构玩具、故事书籍等，以满足幼儿的多样化需求。
同时，不时更新和更换区角活动材料，以保持新鲜感和吸引力，让幼儿们保持对区角活动的兴趣。
4.鼓励自主选择和创造性活动投放区角活动材料时，应鼓励幼儿进行自主选择和创造性活动。
为了实现这一点，可以将材料按类别进行分类，放置在易于幼儿获取的位置，并提供足够的空间，让幼儿能够自由地选择和组织材料。
同时，为幼儿提供启发性的问题和挑战，激发他们的思维和创造力。
5.注意材料的可持续性和环境友好性在选择区角活动材料时，还应注意材料的可持续性和环境友好性。
尽量选择可回收、可再利用的材料，避免使用一次性或不可降解的材料。
在投放材料时，鼓励幼儿们节约使用，并进行回收和分类处理，培养幼儿的环保意识和责任感。
结论正确的投放原则是打造一个富有启发性和趣味性的幼儿园区角活动材料环境的基础。
经典幼儿园活动区角方案
经典幼儿园活动区角方案经典幼儿园活动区角方案1一、活动名称：开锁二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子(可上锁)、密码箱，小礼物(糖、图卡、玩具等)。
三、层次目标：(预计)第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。
第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。
第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。
第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。
四、活动介绍：语言提示：“小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看!”操作示范：1、从操作区取盘，放桌上。
2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。
3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。
4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。
五、观察指导：1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。
2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。
3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。
4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。
六、分析反思：(针对第一层次的预计目标及观察指导)锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。
幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁经典幼儿园活动区角方案2一、区角创设背景：幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。
在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。
但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。
要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。
幼儿园区角材料投放
幼儿园区角材料投放
根据幼儿园的区角设计，可以选择不同的材料来进行投放。
以下是一些常见的幼儿园区角材料的选择和投放方式。
1. 动物区角：在动物区角中，可以投放各种塑料动物模型，如小狗、小猫、小鸭子等。
这些动物模型应当具有明亮的颜色，并且表情友好。
同时，还可以在区角的背景墙上贴上一些动物的图片，例如森林、草原、海洋等。
这样可以给幼儿带来更加真实的感受。
2. 建筑区角：在建筑区角中，可以投放一些积木和拼图玩具。
这些玩具应当能够激发幼儿的想象力和创造力。
可以选择一些颜色鲜艳、形状多样的积木，如方块、圆柱、三角形等。
同时，还可以投放一些小汽车、娃娃、玩具人等，以丰富游戏的内容。
3. 科学区角：在科学区角中，可以投放一些简单的科学实验器材，如显微镜、天平、磁铁等。
这些器材应当具有安全性和亲和力，以便幼儿能够自由地使用。
同时，还可以投放一些科学图书、科学挂图等，以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 角色扮演区角：在角色扮演区角中，可以投放一些儿童服装、道具和玩具等。
这些材料应当能够激发幼儿的想象和创造力。
可以选择一些儿童喜欢的角色，如警察、医生、消防员等，为幼儿提供适合扮演的服装和道具。
同时，还可以在区角的墙壁上贴上一些角色扮演的图片，以帮助幼儿更好地进入角色。
总之，投放幼儿园区角材料需要考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱
好。
材料应当具有明亮的颜色、友好的表情，并且具有安全性和亲和力。
投放的方式可以根据具体的区角设计和教育目标来选择，以激发幼儿的学习和创造力。
幼儿园区域活动材料
幼儿园区域活动材料
幼儿园是孩子们成长的乐园，区域活动是幼儿园教育的重要组成部分。
为了让
孩子们在区域活动中得到更好的发展，我们需要准备一些丰富多彩的活动材料。
首先，我们需要准备一些适合幼儿园区域活动的材料。
比如，在角角落落区域，我们可以准备一些积木、拼图、穿珠子等益智玩具，这些玩具可以锻炼孩子们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
在角色扮演区域，我们可以准备一些服装、道具和玩具厨具，让孩子们在角色扮演中尽情地发挥想象力。
在美术区域，我们可以准备一些颜料、画笔、彩纸等，让孩子们尽情地发挥创造力，表达自己的想法和情感。
其次，我们还需要注重材料的更新和更新。
幼儿园区域活动材料的更新是很重
要的，因为孩子们的兴趣是会随着时间的推移而改变的。
我们可以定期更换一些新的玩具和材料，以激发孩子们的新鲜感和好奇心。
比如，可以根据季节的变化来更换一些季节性的玩具，比如在春天可以准备一些花朵、昆虫的玩具，让孩子们更好地了解自然和季节的变化。
最后，我们还需要注意材料的质量和安全性。
幼儿园区域活动材料的质量和安
全性是关乎孩子们健康成长的重要因素。
我们在选择材料的时候，一定要选择符合国家标准的玩具和材料，确保没有尖锐的边角、没有有毒的颜料等。
同时，我们还要定期检查和清洁这些材料，确保孩子们使用的是干净、整洁、安全的玩具和材料。
总之，幼儿园区域活动材料的准备是很重要的，它关系到孩子们的健康成长和
教育质量。
我们需要认真地选择、更新和维护这些材料，让孩子们在区域活动中得到更好的发展。
希望每一个孩子都能在幼儿园的区域活动中收获快乐和成长。
幼儿园区角活动设计方案
幼儿园区角活动设计方案清晨的阳光透过幼儿园的窗户，洒在孩子们稚嫩的小脸上，一切都显得生机勃勃。
今天，我要为孩子们设计一场充满乐趣和创意的区角活动，让他们在游戏中成长，在探索中快乐。
一、活动目标1.培养孩子们的动手能力、观察力和想象力。
2.提升孩子们的团队协作能力和沟通能力。
3.培养孩子们对自然、科学、艺术等领域的兴趣。
二、活动主题：欢乐森林探险记三、活动准备1.区角划分：森林探险区、创意绘画区、手工制作区、科学探索区、休息区。
2.道具准备：探险帽、画笔、颜料、手工材料、科学实验材料等。
3.环境布置：在每个区角摆放相应的道具和材料，营造森林探险的氛围。
四、活动流程1.开场引导孩子们，大家好！今天我们要一起去森林探险，大家有没有准备好呢？我们要分成几个小组，每个小组都有一个探险队长，队长要带领大家完成各项任务哦！2.活动分区（1）森林探险区孩子们戴上探险帽，跟随队长进入森林。
这里有各种树木、花草、小动物，大家要仔细观察，寻找隐藏在森林中的宝藏。
（2）创意绘画区孩子们可以用画笔和颜料在画布上描绘自己心中的森林。
发挥你们的想象力，画出最美的森林吧！（3）手工制作区孩子们可以在这里用手工材料制作各种小动物、树木等。
完成后，将它们摆放在森林中，为我们的探险之旅增添更多乐趣。
（4）科学探索区孩子们可以在这里进行科学实验，了解森林中的自然科学。
例如，观察树叶的形状、颜色，了解树木的生长过程等。
（5）休息区3.活动结束孩子们，今天的探险之旅结束了，大家收获了什么？我们一起分享了快乐，也学到了很多知识。
现在，让我们整理好道具，准备回家吧！1.通过这次活动，孩子们在游戏中锻炼了动手能力、观察力和想象力，提升了团队协作能力和沟通能力。
2.孩子们对自然、科学、艺术等领域的兴趣得到了培养，有助于全面发展。
3.活动中，孩子们积极参与，表现出极高的热情，达到了预期的活动效果。
六、后续活动1.组织孩子们进行森林探险主题的绘画、手工制作比赛，激发孩子们的创作热情。
幼儿园区角材料
幼儿园区角材料幼儿园区角是孩子们进行游戏和学习的重要场所，为了激发幼儿的好奇心和创造力，提供丰富多彩的区角材料是至关重要的。
在设计幼儿园区角材料时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好，以及他们的发展需求。
接下来，我将为大家介绍一些适合幼儿园区角的材料。
首先，我们可以准备一些模块化积木。
这些积木可以帮助孩子们锻炼手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
孩子们可以利用积木搭建房屋、桥梁、动物等各种形状，这对他们的空间想象能力和逻辑思维能力都是很好的锻炼。
其次，我们可以准备一些绘画和手工制作的材料。
比如彩色纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
这些材料可以让孩子们自由发挥想象，进行绘画创作和手工制作。
他们可以画出自己的家庭、朋友，制作一些简单的手工作品，这不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以培养他们的审美情感和创造力。
另外，我们还可以准备一些角色扮演的道具。
比如医生服、警察服、消防员服等。
孩子们可以通过角色扮演来模拟成人的生活，这有助于他们理解社会角色和规则，培养他们的合作意识和沟通能力。
此外，音乐器材也是很好的区角材料。
小鼓、小钢琴、小吉他等乐器可以让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐细胞和节奏感。
最后，我们还可以准备一些拼图和益智玩具。
这些玩具可以让孩子们在玩耍中学习，锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。
总的来说，幼儿园区角材料的选择要多样化，能够满足不同孩子的兴趣和需求。
同时，我们还要注意材料的安全性和耐用性，确保孩子们在玩耍中能够得到安全保障。
希望以上介绍的幼儿园区角材料能够为大家在幼儿园教学中提供一些参考和帮助。
让我们共同努力，为孩子们营造一个快乐、安全、有益的游戏学习环境吧！。
幼儿园区角材料准备
幼儿园区角活动材料的准备一、宝宝班班区角划分区域：美工区、益智区、生活区、安静区1、美工区区域材料准备：铅画纸、水彩笔、颜料、棉签、胶水、不干胶;彩色皱纹纸、海绵刷、印章区域收集材料：广告纸、牙刷、果冻盒、鞋盒、棒冰棒、弹珠区域活动设计：造房子目标：初步感知事物的轮廓材料准备：画有房子轮廓的铅画纸;收集的棒冰棒玩法：将棒冰棒按照图画上的轮廓进行摆放涂色目标：练习在轮廓内涂色材料准备：A4纸画有涂色的水果或者图形;水彩笔玩法：用彩色的水彩笔涂出自己喜欢的颜色点点画目标：练习在一跳线上用手指点画操作材料：白纸、水粉颜料玩法：食指蘸颜料后沿着纸上的线条进行点画滚画目标：提高幼儿对色彩的感知操作材料：鞋盒、白纸、弹珠;颜料玩法：将蘸过颜料的弹珠放在盒子里自由的滚动2、益智区区域材料的准备：冰格、各色珠子、勺子、区域收集的材料：瓶盖、夹子、分隔碟子区域活动设计：配瓶盖目标：能将动物和它喜欢的食物进行配对;学习拧瓶盖的技能材料：粘有食物样子的瓶子和贴上动物形象的瓶盖玩法：将动物和食物进行一一对应;把瓶盖拧到瓶子上夹夹子目标：能按颜色进行归类、练习夹的动作材料：各种颜色的圆片和夹子玩法：用夹子夹在相对颜色的圆片上漂亮的球球目标：丰富对颜色的认识材料：彩色的珠子、冰格玩法：将珠子放入相对应颜色的个子中3、生活区区域材料准备：塑料皮筋、吸管、碗、豆子、细绳子、珠子、小药瓶、勺子、糖果纸、鞋盒、一次性杯子、水果包装网、漏斗区域活动设计：水果目标：练习揉、拧、套的动作材料：不同的皱纹纸、报纸、水果包装网玩法：将白纸揉成一团;外面包上彩色的皱纹纸后用水果包装网包装好玩盒子目标：用多种方式玩盒子;提高创造能力和想象能力材料：废旧的鞋盒玩法：自由拼搭鞋盒进行游戏玩豆子目标：练习舀、倒的动作;感受豆子的颗粒材料：豆子、勺子、漏斗玩法：将豆子舀或者用漏斗装进瓶子里;也可以把豆子从一个容器倒到另外一个容器中糖葫芦目标：练习穿、套的动作材料：圆形的纸片和吸管玩法：把圆形的纸片一个一个套在管子上二、小班区域的划分：美工区、益智区、生活区、安静区1.美工区糖纸蝴蝶目标：通过捏转糖纸制作蝴蝶材料：糖纸、水彩笔、胶水玩法：将糖纸的中部绕线;前后转动;黏贴在卡纸上;添上触角开心娃娃目标：练习扭、搓、编的动作材料：各色皱纹纸;水彩笔玩法：将皱纹纸扭搓或者变成辫子;黏贴在娃娃的头发上漂亮的扇子目标：学习装饰扇子材料：已制作好的扇子;油画棒;水彩笔、吸管玩法：在已制作好的扇子上进行装饰描画材料：各种各样的图案以及白纸玩法：把图案房子白纸上用笔把图案描画下来彩色链子材料：彩色纸玩法：一张彩色纸绕过一张彩色纸;连接处用彩色固定接成一条..2、益智区：风向标材料：一只风向标、模板若干玩法：根据模板的提示把风向标摆成与模板一样的方向找耳朵材料：画有小猴子、小狗、大象等动物形状的纸玩法：根据各种动物的外形特征;找到相应的耳朵排排队材料：各色的回形针、模板、白色底纸玩法：根据莫班上的回形针的排列及颜色;在底板上用回形针做相应的排列找门材料：不同大小的房屋图片一张;与房屋相对应的门若干玩法：为每间房子找到合适的门3、生活区按彩色大头钉材料：软木、彩色的大头钉玩法：把彩色的大头钉根据软木上的颜色标志按在软木上漂亮的孔雀材料：画有孔雀的纸盘、彩色的回形针玩法：将回形针一个一个密密麻麻插到纸盘的边缘;就是一只美丽的小孔雀串项链材料：吸管、细绳子玩法：将吸管穿进细绳子中;最后打结..海绵吸水材料：两个碗、海绵、水玩法：将左边碗里的水用海绵吸起挤到右边的碗里材料：碗、勺子、刷子、面粉、豆、有洞底板玩法：将豆子一一摆放在底板上;用勺子舀面粉到豆子上;摇晃底板;面粉就会漏到底板下面;再用刷子将面粉扫到一边三、中班区域划分：美工区、科学区、语言区、数学区1、美工区小马描画材料：小马图案;描画模板玩法：将小马图案描画模板房子放在白纸上进行描画手拉手材料：操作纸;好朋友模板;剪刀玩法：将操作纸进行连续的折叠在最上面用模板描画出好朋友的团并将其剑侠;展开就是好朋友手拉手还可以准备材料：石头、水粉颜料进行石头画；用树叶进行印画；制作新疆帽子；可以收集不同的纸袋子进行装饰；用吸管进行创意年贴画；用五谷进行黏贴画..可以用酸奶杯和毛根做章鱼2、科学区区角准备的材料：木头、珠子、回形针做浮和沉的实验；用一次性杯子做电话；用各色透明色卡和调色卡做颜色变变变；用不同大小的白纸、报纸、卫生纸做水的渗透实验；用不同的餐巾纸盒绕上皮筋和筷子做成吉他..区角材料的准备：用动物指偶编故事；用贴有图案的正方形或张方形做六面故事盒；收集废旧的图书进行自由裁剪图案拼贴做故事挂历；拼接字母宝宝4、数学区区角材料的准备：写有1-10的数字和画有一定量的图片进行配对；收集瓶盖;瓶盖上的颜色图案数量和操作纸上配对；数字与筹码；门牌号码对应；钥匙上的数字和锁上的量进行配对；根据数字进行量的穿珠子；走迷宫；按颜色的顺序进行物品的排列..四、大班区角的划分：美工区、科学区、语言区、数学区大班的区角活动相比较于中班会有更多的内容提升;在数学区除了数字与量的配对之外多了5以内的分成操作;10以内的分成操作..按数字取量的操作也会随着数字的不断加大而增加难度;还可以根据量出示加法减法的认识..语言区中认字的数量增加;动物图片三段卡进行配对;或者是自行拼搭;拼字古诗;物品和字形相对应..相比中班增加一定的难度..科学小实验上也可以操作认知度更高的实验;在实验的同时可以做相对应的记录..学习自主获得经验的积累..美工区的设计上要比中班能突显技能操作上的区别;更注重成品的展现..。
幼儿园大班区角活动设计方案(三篇)
幼儿园大班区角活动设计方案一、美工区区角材料：在美工区活动中，幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如：各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等)，绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡皮泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪刀，胶水。
环境布置：美工区的位置选在离窗台近一些的地方，采光要好这样有利于保护幼儿视力，室内要为幼儿提供作品展台，展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品，还要准备一下自己动手制作出来的成品，供幼儿模仿。
区角开展：美工区是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿，可以请他们讲一些自己知道的有关的知识，请教师或家长用文字记录，并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
幼儿园角色区各类材料投放方案
幼儿园角色区各类材料投放方案以下是一个幼儿园角色区各类材料投放方案的范例，供参考：一、动手区（我是小建筑师）1. 材料：- 磁性积木：提供各种形状和大小的积木，帮助幼儿发展空间感知和手眼协调能力。
- 纸盒：提供各种大小和形状的纸盒，鼓励幼儿自主创造。
- 建筑图纸：提供简单的建筑图纸，引导幼儿按图纸要求进行建筑。
- 工具：提供小锤子、小钳子等简单的工具，让幼儿体验装配建筑的乐趣。
2. 目标：- 培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 活动：- 制作比赛：设置时间限制，鼓励幼儿用材料构建自己的建筑，评选最具创意的作品。
- 团队建设：鼓励幼儿分成小组，在规定时间内合作完成一座大型建筑，培养幼儿的团队合作能力。
二、感知区（我是小探险家）1. 材料：- 放大镜：放大观察小昆虫、花草等生物。
- 望远镜：远距离观察飞鸟、高楼等。
- 面包盒：观察昆虫，收集自然材料。
- 图书和海报：提供有关动物、植物等的知识。
2. 目标：- 培养幼儿对自然环境的兴趣和探索欲望。
- 培养幼儿的观察力和感知能力。
- 培养幼儿对生物和自然现象的基本了解。
3. 活动：- 昆虫观察：在小花园或校园内安排观察昆虫的活动，鼓励幼儿记录观察到的事物。
- 植物观察：带幼儿去树木较多的地方观察不同的植物，鼓励他们发现和记录植物的特点。
三、角色扮演区（我是小导演）1. 材料：- 儿童房间家具：提供床、梳妆台、搁板等儿童房间常见家具。
- 儿童服饰：提供各种季节的儿童服装和配饰。
- 玩具：提供各种角色扮演玩具，如厨房玩具、医生玩具等。
2. 目标：- 培养幼儿的想象力和表达能力。
- 培养幼儿的社交技能和合作能力。
- 培养幼儿的角色认同和自我价值感。
3. 活动：- 角色扮演：准备不同的角色扮演服装和道具，鼓励幼儿扮演不同的角色，如家长、医生、老师等。
- 儿童剧表演：准备简单的剧本，让幼儿自己编排剧本、扮演角色，并在家长的参与下进行表演。
幼儿园中班区角材料投放
幼儿园中班区角材料投放一、角色区1.家庭角色扮演：提供各种家庭角色扮演的道具，如爸爸、妈妈、宝宝等人物的衣物、头饰，让孩子们在游戏中体验家庭生活，培养他们的家庭观念。
2.职业角色扮演：提供医生、老师、警察等职业的衣物、道具，让孩子们了解各种职业的特点，激发他们的职业梦想。
3.动物角色扮演：提供各种动物的衣物、头饰，让孩子们在游戏中了解动物的特点，培养他们的爱心和关爱动物的情感。
二、益智区1.益智玩具：提供拼图、积木、拼插玩具等，锻炼孩子们的动手能力和空间想象力。
2.逻辑思维游戏：提供各种逻辑思维游戏，如分类、排序、推理等，培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.科学探索材料：提供磁铁、放大镜、天平等材料，让孩子们在探索中了解科学原理，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、美术区1.绘画材料：提供各种绘画材料，如水彩笔、蜡笔、油画棒等，让孩子们自由发挥，创作出属于自己的作品。
2.手工材料：提供剪刀、胶水、彩纸等，让孩子们动手制作各种手工作品，锻炼他们的动手能力和创造力。
3.美术欣赏：展示一些名画、摄影作品等，让孩子们在欣赏中提高审美能力。
四、阅读区1.绘本：提供各种适合中班孩子的绘本，让他们在阅读中培养语言表达能力，激发想象力和创造力。
2.故事卡片：制作一些故事卡片，让孩子们在翻看卡片的过程中，了解故事情节，培养阅读兴趣。
3.环保阅读材料：提供一些环保阅读材料，如废纸制作的书籍、杂志等，让孩子们在阅读中养成环保意识。
五、户外活动区1.滑梯：设置一个安全的滑梯，让孩子们在户外活动中锻炼身体，享受快乐。
2.沙池：提供沙池，让孩子们在挖沙、堆沙的过程中，锻炼手部肌肉，培养创造力。
3.操场：设置一个宽敞的操场，让孩子们在户外活动中尽情奔跑、嬉戏，增强体质。
六、注意事项1.安全性：在投放区角材料时，要确保材料的安全，避免存在安全隐患。
2.教育性：区角材料要具有教育意义，能引导孩子们在游戏中学习、成长。
3.更新频率：定期更新区角材料，保持孩子们的兴趣和好奇心。
幼儿园生活区区域区角活动材料
幼儿园生活区区域区角活动材料一、介绍幼儿园生活区区域区角是为了提供孩子们展示自己生活技能的场所，培养他们的社交能力、动手能力和创造力。
在生活区区域区角，孩子们可以模拟一些日常生活场景，如超市、厨房、医院等，通过模拟角色扮演的方式，学习生活技能并培养对生活的认知。
为了能够有效地组织区角活动，我们需要准备一些适宜的活动材料，以促进孩子们的参与度和学习效果。
本文将介绍一些适合幼儿园生活区区域区角活动的材料，帮助您更好地组织活动。
二、游戏区角活动材料1.超市区角活动材料-各类食品模型：蔬菜、水果、糖果等，可以让孩子们通过触摸和认知，学习不同食物的外观和名称。
-购物篮和购物车：可以让孩子们模拟购物的场景，学习如何选择商品和付款。
-收银台：模拟超市结账场景，让孩子们学习计算和货币概念。
2.厨房区角活动材料-厨具模型：锅、碗、筷子等，可以让孩子们模拟烹饪的过程，学习基本的厨房用具和操作技能。
-食物模型：面包、米饭、蔬菜等，让孩子们模拟烹饪和制作食物的过程，学习食物的制作和食品安全知识。
-餐具模型：盘子、碗、筷子等，让孩子们学习如何摆放餐桌，学会使用不同的餐具。
3.医院区角活动材料-医生服装和装饰品：让孩子们穿上医生的服装，模拟医生的角色，学习如何给人体各部位进行简单的检查和治疗。
-医疗器械模型：血压计、听诊器、针筒等，可以让孩子们模拟医生检查的过程，学习一些医学知识和技能。
-病床和病人模型：让孩子们模拟医院的治疗过程，学习如何照顾病人和关怀他人。
三、活动组织建议为了让幼儿园生活区区域区角活动更加有趣和有效，我们还可以采取以下几点建议：1.多样化材料选择：为每个区角准备多种材料，让孩子们有更多的选择和发挥空间。
例如，在超市区角可以准备不同种类的食品模型。
2.角色扮演启发：在区角活动中，鼓励孩子们积极参与角色扮演，让他们充分发挥想象力和创造力。
提供不同角色的服装和装饰品，激发孩子们的兴趣和参与度。
3.学习活动设计：针对每个区角，可以设计一些相应的学习活动，引导孩子们在角色扮演的过程中学习相关的知识和技能。
幼儿园小班区角材料投放
幼儿园小班区角材料投放幼儿园小班区角是幼儿园教育活动的重要场所，是孩子们进行游戏、学习和探索的地方。
在小班区角中，材料的投放对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
正确的材料投放可以促进幼儿的全面发展，激发他们的学习兴趣和创造力，提高他们的动手能力和思维能力。
因此，幼儿园小班区角材料的投放是一项需要认真对待的工作。
首先，我们应该根据小班幼儿的年龄特点和发展需求，选择合适的材料进行投放。
小班幼儿通常年龄在3-4岁之间，他们的认知能力和动手能力还处于发展阶段，因此我们应该选择一些简单易操作、色彩鲜艳、质地柔软的材料，如积木、玩具、彩泥、涂鸦板等，这些材料可以吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，促进他们的动手能力和创造力的发展。
其次，我们要注意材料的多样性和丰富性。
在小班区角中，我们应该投放各种各样的材料，如积木、拼图、穿珠、插画、角色扮演等，这样可以给孩子们提供更多的选择和可能性，满足他们不同的兴趣和需求，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
另外，我们还应该注重材料的更新和更新。
小班幼儿的注意力很容易转移，因此我们应该定期更新小班区角的材料，引入新的玩具和教具，让孩子们保持新鲜感，保持学习的热情。
同时，我们还可以根据孩子们的兴趣和需求，不断调整和更新材料的种类和数量，让小班区角的材料始终能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
最后，我们还要注意小班区角材料的布局和摆放。
在小班区角中，我们应该根据材料的种类和用途，合理布局和摆放，让孩子们能够方便地取用和使用。
同时，我们还可以根据孩子们的实际需求和反馈，不断调整和改进布局和摆放方式，让小班区角成为孩子们学习、游戏和探索的乐园。
总之，小班区角材料的投放是一项需要认真对待的工作。
正确的材料投放可以促进幼儿的全面发展，激发他们的学习兴趣和创造力，提高他们的动手能力和思维能力。
因此，我们应该根据小班幼儿的年龄特点和发展需求，选择合适的材料进行投放，注重材料的多样性和丰富性，定期更新材料，合理布局和摆放，让小班区角成为孩子们学习、游戏和探索的乐园。
幼儿园中班区域材料幼儿园中班区角材料投放
幼儿园中班区域材料幼儿园中班区角材料投放在幼儿园中班区域中，材料的选择和投放是非常重要的，可以为幼儿创设一个丰富多样的学习环境，促进幼儿的综合素质发展。
以下是一些适合投放在幼儿园中班区角的材料：
1.建构类材料：
例如，乐高积木、棋盘、磁性拼图等。
这些材料可以启发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的观察力和动手能力。
幼儿可以通过玩乐高积木自己设计并搭建属于自己的建筑，通过团队合作解决乐高积木拼图等问题。
2.创意绘画材料：
例如，颜料、画笔、纸张等。
这些材料可以激发幼儿的艺术创造力，培养幼儿的观察力和表现力。
幼儿可以根据自己的兴趣和想象力进行绘画创作，表达自己的情感和思维。
3.游戏类材料：
例如，拼图、卡片、磁贴字母、数字等。
这些材料可以帮助幼儿进行认知和智力的发展，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
幼儿可以通过拼图和卡片游戏进行学习，认识字母、数字和形状等基本概念。
4.生活类材料：
例如，模拟厨房、模型动物、水果蔬菜等。
这些材料可以帮助幼儿认识和了解日常生活中的各种事物，培养幼儿的生活技能和社交能力。
幼儿可以通过角色扮演，模拟烹饪、购物等情景来体验和学习生活中的一些基本技能。
5.自然类材料：
例如，植物、贝壳、石块等。
这些材料可以帮助幼儿认识和了解大自然，培养幼儿的观察力和探索欲望。
幼儿可以通过观察植物生长、收集贝壳和石块等活动来认识和了解大自然。
综上所述，幼儿园中班区角材料的选择和投放需要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好进行合理搭配。
通过提供丰富多样的材料，可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心全面发展。
2023年幼儿园角色区各类材料投放方案
2023年幼儿园角色区各类材料投放方案一、引言幼儿园角色区是幼儿园的重要组成部分，为幼儿提供了模拟真实生活场景的环境，促进幼儿的社交能力、语言能力和认知能力的发展。
为了创设一个丰富多样的角色区环境，本文将提出一份2023年幼儿园角色区各类材料投放方案。
二、角色区的重要性角色扮演是幼儿园教育的重要内容之一，通过角色扮演，幼儿可以在游戏的过程中学习和模仿真实生活中的角色，发展和培养一系列的认知能力、情感能力和交往能力。
幼儿园的角色区就是为了提供一个适合角色扮演的环境，给幼儿提供丰富的角色扮演体验。
三、角色区的分类根据角色区的功能和属性，可以将角色区划分为以下几类：1. 家居环境类：包括小家具、家电、家具和生活用品等，如炉灶、洗衣机、床、餐桌等。
这些材料可以帮助幼儿模拟家庭生活场景，培养和发展家务劳动的意识和技能。
2. 商店环境类：包括货架、收银台、商品和货币等，如超市、菜场等。
这些材料可以帮助幼儿模拟购物场景，培养和发展购物技能和经济观念。
3. 医院环境类：包括医疗设备、医生和护士服装等，如医生办公室、诊所等。
这些材料可以帮助幼儿模拟就医场景，培养和发展对健康和疾病的认知和应对能力。
4. 教育环境类：包括黑板、书籍、学生桌椅等，如教室、幼儿园办公室等。
这些材料可以帮助幼儿模拟学习场景，培养和发展学习的兴趣和技能。
5. 公共场所类：如银行、邮局、警察局和消防站等。
这些材料可以帮助幼儿模拟公共服务场所，培养和发展社会责任感和公民意识。
四、投放方案根据不同的角色区分类，我们可以制定相应的投放方案。
1. 家居环境类投放方案：（1）家具和生活用品：投放一些小型的家具，如床、桌椅、沙发等，以及一些生活用品，如餐具、毛巾、玩具等。
这些材料可以帮助幼儿模拟家庭生活场景，提供一个舒适的居住环境。
（2）家电设备：投放一些小型的家电设备，如炉灶、洗衣机、电视等。
这些设备可以帮助幼儿模拟家庭生活中的家务劳动和如何正确使用电器。
幼儿园科学区角材料
幼儿园科学区角材料在幼儿园的科学区角，提供适合幼儿探索、观察和实验的材料是非常重要的。
科学区角是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要场所，因此选择合适的材料至关重要。
以下是一些适合幼儿园科学区角的材料推荐。
首先，颜色混合实验是幼儿园科学区角的经典实验之一。
为此，我们可以准备一些食用色素和一些透明容器，让幼儿在老师的指导下尝试将不同颜色的食用色素混合在一起，观察颜色的变化。
这样的实验可以帮助幼儿认识颜色的混合规律，培养他们的观察力和动手能力。
其次，水的状态变化实验也是很适合幼儿园科学区角的实验之一。
我们可以准备一些冰块、水杯和火柴，让幼儿在老师的指导下尝试将冰块放入水杯中，然后用火柴加热观察冰块的状态变化。
通过这样的实验，幼儿可以认识到水的三种状态（固态、液态、气态）之间的相互转化，培养他们的观察力和实验精神。
另外，简单的植物生长实验也是很适合幼儿园科学区角的实验之一。
我们可以准备一些小花盆、土壤和种子，让幼儿在老师的指导下亲手种植一些植物，并且每天观察植物的生长变化。
通过这样的实验，幼儿可以亲身体验到植物的生长过程，培养他们的耐心和细心。
最后，简单的浮沉实验也是很适合幼儿园科学区角的实验之一。
我们可以准备一些不同密度的物体和一个装满水的容器，让幼儿在老师的指导下尝试将这些物体放入水中观察它们的浮沉情况。
通过这样的实验，幼儿可以认识到不同密度物体的浮沉规律，培养他们的观察力和分析能力。
总的来说，幼儿园科学区角的材料选择应该以培养幼儿的科学兴趣和探索精神为目标，因此选择能够激发幼儿好奇心和想象力的材料是非常重要的。
希望以上推荐的材料能够为幼儿园科学区角的教学提供一些参考，让幼儿在科学探索中快乐成长。
幼儿园区角操作活动——大班语言区投放材料区域教案
幼儿园区角操作活动——大班语言区投放材料区域教案一、活动目的1.帮助幼儿发展语言和表达能力，并引导幼儿用语言描述事物。
2.促进幼儿园区角内的交流和合作。
3.提升幼儿的分类和归纳能力。
4.丰富幼儿区角的材料和玩具，满足幼儿的探究和创造欲望。
二、活动准备1.准备一张大的海报纸或是涂鸦纸，可以用来做分类归纳。
2.准备各种材料，例如：牙签、小珠子、毛线、彩纸、剪刀、胶水等等。
3.准备一个投放材料的区域，可以是一个小篮子或是小箱子。
4.准备幼儿喜欢的动物或是小玩具，例如：小狗、小猪等等。
三、活动步骤1.开场导入首先，老师可以放一些音乐，让幼儿进入活动的状态。
然后告诉幼儿今天我们要在区角里进行一个特别的活动，我们要投放各种材料。
然后展示一下投放材料的区域，每个幼儿都可以来取自己喜欢的材料。
2.投放材料让幼儿按自己的兴趣选择各种材料，然后放到投放材料的区域。
老师可以引导幼儿分类投放，例如：将彩纸放一起，将毛线放一起。
同时，老师也可以请幼儿描述一下自己投放的材料，例如：这个是小狗的尾巴。
3.自由创作在投放材料的区域边上，老师可以准备一些小动物或是小玩具，让幼儿自由发挥，用自己喜欢的材料搭建房子、塔楼、城堡等等。
4.分类归纳当幼儿们完成作品后，老师可以引导幼儿将自己的作品按照材料分类归纳。
并在活动板纸上进行记录，例如：将彩纸搭建的作品放在一起记录。
5.分享交流最后，让幼儿展示自己的作品，与小伙伴们分享自己的想法和体验，让幼儿们之间形成轻松愉快的交流和合作氛围。
四、活动收尾1.清理区域活动结束后，老师和幼儿一起清理投放材料的区域，将剩余的材料和玩具归纳到相应的箱子或篮子中。
2.总结在活动结束之前，老师可以引导幼儿自己总结一下自己做过的事，特别是在分类和归纳方面做了哪些努力。
例如：我将所有的彩纸放在了一起。
3.反思最后，老师可以引导幼儿反思一下这次活动做得好的地方，哪些需要改进。
比如：我们应该更注意能耐心地听别人分享。
幼儿园中班区域材料幼儿园中班区角材料投放
幼儿园中班区域材料幼儿园中班区角材料投放幼儿园的科学区域活动是对科学集体活动的一种延伸。
在科学区域活动中教师准备了大量的丰富的可操作性的材料，供幼儿在游戏中学习和探索。
幼儿在操作游戏时主动去操作，不但积极性提高了很多，而且在发现的过程中感到快乐，更能学到丰富的科学知识。
在幼儿园每日一次的区域活动中，孩子们都会选择自己喜欢的游戏活动。
科学角里的孩子也很多，他们的探索和求知欲望很强，对任何新鲜事物都很好奇。
所以材料的投放在大班科学区域活动中显得尤为重要。
一、科学区域活动材料的投放可引导幼儿积极探索、发现、思考学龄前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象。
在科学活动中他们不是在“听科学”，不是被动地接受科学，而是主动地探索科学。
所以操作的材料起到了关键的引导作用，我们不能忽视材料的引导性。
如果教师提供的材料五花八门，对操作没有任何意义，幼儿园区域活动材料幼儿园区域活动材料“巧”投放区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。
在这宽松、愉悦的学习环境中，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择活动内容，体验操作和交往的乐趣，积极主动地发现、探索和表现，有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神，是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。
一、投放适合幼儿的材料根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，可为孩子创设角色区、探索区、美工区、音乐区、阅读区和运动区等不同形式的区域活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
如：探索区里，天平、量杯、地球仪、放大镜等都成了幼儿了解自然、认识世界的操作器材，尤其是师生共做的“天平”，吸引了不少幼儿的注意，它是由一个饮料瓶和一个旧衣架巧妙组合而成，让幼儿在操作中感知平衡、并且幼儿通过多次活动逐步发展出“比重量”、“找支点”、“做平衡物体”等内容，因此扩大了平衡的内涵和外延……从这里可以更多的发现孩子们智慧的萌芽、创新的火花。
幼儿园区角材料准备
幼儿园区角材料准备幼儿园区角是指为幼儿提供一种具有特定主题或功能的活动场所，为幼儿提供丰富多样的游戏和学习机会。
幼儿园区角材料的准备非常重要，它直接关系到幼儿能否充分发挥他们的创造力和想象力。
在幼儿园区角材料的准备上，我们应该考虑到幼儿的年龄特点，选取合适的材料，并确保材料的安全性和质量。
首先，幼儿园区角材料的准备应该根据幼儿的年龄特点进行选择。
对于3-4岁的幼儿，可以选取一些简单易操作的材料，如积木、拼图、玩具车等，这些材料能够培养幼儿的动手能力和操作能力。
对于4-5岁的幼儿，可以选取一些需要思考和组织的材料，如穿珠、拼图、立体拼插等，这些材料能够培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
其次，幼儿园区角材料的准备应该丰富多样，符合幼儿的兴趣和需要。
可以选取一些与幼儿生活相关的材料，如厨房器具、医疗工具、建筑模型等，这些材料能够让幼儿模拟真实生活场景进行游戏，培养幼儿的实践能力和社交能力。
同时，还可以选取一些与幼儿学习相关的材料，如数字拼图、字母卡片、生活常识书等，这些材料能够激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
此外，幼儿园区角材料的准备应该注重材料的安全性和质量。
选取的材料应该具有无毒环保的特点，避免对幼儿的健康产生不良影响。
此外，材料应该具有一定的耐用性和质量保证，以确保幼儿能够长时间地使用和体验。
同时，材料的设计和制作也应该符合幼儿的身体特点和认知水平，保障幼儿的安全和舒适感。
在幼儿园区角材料的准备上，我们还可以考虑到幼儿的参与度和互动性。
可以选取一些需要合作和交流的材料，如拼图游戏、角色扮演等，这些材料能够促进幼儿之间的合作和沟通，培养幼儿的社交能力和团队精神。
总之，幼儿园区角材料的准备非常重要，它直接关系到幼儿的游戏和学习体验。
我们应该根据幼儿的年龄特点选择合适的材料，确保材料的多样性和安全性，同时注重材料的质量和互动性。
只有这样，我们才能够给予幼儿一个充满创造力和想象力的学习环境，促进他们全面发展。
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幼儿园区角活动材料的准备
一、宝宝班班区角
划分区域：美工区、益智区、生活区、安静区
1、美工区
区域材料准备：铅画纸、水彩笔、颜料、棉签、胶水、不干胶，彩色皱纹纸、海绵刷、印章
区域收集材料：广告纸、牙刷、果冻盒、鞋盒、棒冰棒、弹珠
区域活动设计：
造房子
目标：初步感知事物的轮廓
材料准备：画有房子轮廓的铅画纸，收集的棒冰棒
玩法：将棒冰棒按照图画上的轮廓进行摆放
涂色
目标：练习在轮廓内涂色
材料准备：A4纸画有涂色的水果或者图形，水彩笔
玩法：用彩色的水彩笔涂出自己喜欢的颜色
点点画
目标：练习在一跳线上用手指点画
操作材料：白纸、水粉颜料
玩法：食指蘸颜料后沿着纸上的线条进行点画
滚画
目标：提高幼儿对色彩的感知
操作材料：鞋盒、白纸、弹珠，颜料
玩法：将蘸过颜料的弹珠放在盒子里自由的滚动
2、益智区
区域材料的准备：冰格、各色珠子、勺子、
区域收集的材料：瓶盖、夹子、分隔碟子
区域活动设计：
配瓶盖
目标：能将动物和它喜欢的食物进行配对，学习拧瓶盖的技能
材料：粘有食物样子的瓶子和贴上动物形象的瓶盖
玩法：将动物和食物进行一一对应，把瓶盖拧到瓶子上
夹夹子
目标：能按颜色进行归类、练习夹的动作
材料：各种颜色的圆片和夹子
玩法：用夹子夹在相对颜色的圆片上
漂亮的球球
目标：丰富对颜色的认识
材料：彩色的珠子、冰格
玩法：将珠子放入相对应颜色的个子中
3、生活区
区域材料准备：塑料皮筋、吸管、碗、豆子、细绳子、珠子、小药瓶、勺子、
糖果纸、鞋盒、一次性杯子、水果包装网、漏斗
区域活动设计：
水果
目标：练习揉、拧、套的动作
材料：不同的皱纹纸、报纸、水果包装网
玩法：将白纸揉成一团，外面包上彩色的皱纹纸后用水果包装网包装好
玩盒子
目标：用多种方式玩盒子，提高创造能力和想象能力
材料：废旧的鞋盒
玩法：自由拼搭鞋盒进行游戏
玩豆子
目标：练习舀、倒的动作，感受豆子的颗粒
材料：豆子、勺子、漏斗
玩法：将豆子舀或者用漏斗装进瓶子里，也可以把豆子从一个容器倒到另外一个容器中
糖葫芦
目标：练习穿、套的动作
材料：圆形的纸片和吸管
玩法：把圆形的纸片一个一个套在管子上
二、小班
区域的划分：美工区、益智区、生活区、安静区
1.美工区
糖纸蝴蝶
目标：通过捏转糖纸制作蝴蝶
材料：糖纸、水彩笔、胶水
玩法：将糖纸的中部绕线，前后转动，黏贴在卡纸上，添上触角
开心娃娃
目标：练习扭、搓、编的动作
材料：各色皱纹纸，水彩笔
玩法：将皱纹纸扭搓或者变成辫子，黏贴在娃娃的头发上
漂亮的扇子
目标：学习装饰扇子
材料：已制作好的扇子，油画棒，水彩笔、吸管
玩法：在已制作好的扇子上进行装饰
描画
材料：各种各样的图案以及白纸
玩法：把图案房子白纸上用笔把图案描画下来
彩色链子
材料：彩色纸
玩法：一张彩色纸绕过一张彩色纸，连接处用彩色固定接成一条。
2、益智区：
风向标
材料：一只风向标、模板若干
玩法：根据模板的提示把风向标摆成与模板一样的方向
找耳朵
材料：画有小猴子、小狗、大象等动物形状的纸
玩法：根据各种动物的外形特征，找到相应的耳朵
排排队
材料：各色的回形针、模板、白色底纸
玩法：根据莫班上的回形针的排列及颜色，在底板上用回形针做相应的排列
找门
材料：不同大小的房屋图片一张，与房屋相对应的门若干
玩法：为每间房子找到合适的门
3、生活区
按彩色大头钉
材料：软木、彩色的大头钉
玩法：把彩色的大头钉根据软木上的颜色标志按在软木上
漂亮的孔雀
材料：画有孔雀的纸盘、彩色的回形针
玩法：将回形针一个一个密密麻麻插到纸盘的边缘，就是一只美丽的小孔雀
串项链
材料：吸管、细绳子
玩法：将吸管穿进细绳子中，最后打结。
海绵吸水
材料：两个碗、海绵、水
玩法：将左边碗里的水用海绵吸起挤到右边的碗里
筛豆子
材料：碗、勺子、刷子、面粉、豆、有洞底板
玩法：将豆子一一摆放在底板上，用勺子舀面粉到豆子上，摇晃底板，面粉就会漏到底板下面，再用刷子将面粉扫到一边
三、中班
区域划分：美工区、科学区、语言区、数学区
1、美工区
小马描画
材料：小马图案，描画模板
玩法：将小马图案描画模板房子放在白纸上进行描画
手拉手
材料：操作纸，好朋友模板，剪刀
玩法：将操作纸进行连续的折叠在最上面用模板描画出好朋友的团并将其剑侠，展开就是好朋友手拉手
还可以准备材料：石头、水粉颜料进行石头画；用树叶进行印画；制作新疆帽子；可以收集不同的纸袋子进行装饰；用吸管进行创意年贴画；用五谷进行黏贴画。
可以用酸奶杯和毛根做章鱼
2、科学区
区角准备的材料：木头、珠子、回形针做浮和沉的实验；用一次性杯子做电话；用各色透明色卡和调色卡做颜色变变变；用不同大小的白纸、报纸、卫生纸做水的渗透实验；用不同的餐巾纸盒绕上皮筋和筷子做成吉他。
3、语言区
区角材料的准备：用动物指偶编故事；用贴有图案的正方形或张方形做六面故事盒；收集废旧的图书进行自由裁剪图案拼贴做故事挂历；拼接字母宝宝
4、数学区
区角材料的准备：写有1-10的数字和画有一定量的图片进行配对；收集瓶盖，瓶盖上的颜色图案数量和操作纸上配对；数字与筹码；门牌号码对应；钥匙上的数字和锁上的量进行配对；根据数字进行量的穿珠子；走迷宫；按颜色的顺序进行物品的排列。
四、大班
区角的划分：美工区、科学区、语言区、数学区
大班的区角活动相比较于中班会有更多的内容提升，在数学区除了数字与量的配对之外多了5以内的分成操作，10以内的分成操作。
按数字取量的操作也会随着数字的不断加大而增加难度，还可以根据量出示加法减法的认识。
语言区中认字的数量增加，动物图片三段卡进行配对，或者是自行拼搭，拼字古诗，物品和字形相对应。
相比中班增加一定的难度。
科学小实验上也可以操作认知度更高的实验，在实验的同时可以做相对应的记录。
学习自主获得经验的积累。
美工区的设计上要比中班能突显技能操作上的区别，更注重成品的展现。