语文：高三语文 漫画作文指导
高考漫画作文指导
范文1吻痕掌印;莫唯分数论
给我一个吻;只因考百分；给我一掌印 ;只因差几分 考得好;家长 学生喜笑颜开 ;吻痕如花;在脸上绽开芳华；考得不好; 学生 家长愁眉苦脸;掌印如火;在心头煎 熬焦灼 对当下教育评价唯分数论给予极 大的讽刺 引：对比鲜明
考得好受到奖赏本来无可厚非;毕竟可以 激发学生的学习热情；考得不好受到惩罚也 无须指责;因为没有惩罚的教育是不完整的 关键是我们不能唯分数论;不能分分计较;不 能少考两分;就暴跳如雷;如丧考妣 其实人的 成长;是以完整人格培养作为终极目标的 知 识的学习不是一个人的全部 若将分数作为评 价人好歹的唯一标准;那么其后果是不堪的 议1：不唯分数
武大郎开店
我们掌柜的有个脾气;比他高的都不用
寓意：讽刺批评了生活中那些嫉贤妒 能的人
寓意
①批评某些不学无术;却喜欢摆架 子的人； ②赞扬具有真才实学;却谦虚谨慎 的人；
③批评了一种不正常的社会现象： 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之 士颐指气使
寓意
讽刺现实生活中没有原则 立场 缺乏是非标准的人；尤其 对那些长于逢迎 弄虚作假 把 工作中的失误巧饰为成绩的人 和事提出了深刻的批评
目的是什么 • 3 炼提炼论点 • 联系现实挖掘漫画的最佳寓意;提炼出自己的
论点
4 写构思成文
根据要求联想;综合构思成文
• 1 引 画面上是两个人抬着一位医生十万火急 地走向良心抢救室;那位医生张着嘴大喊：我没 有病
• 2 联 漫画折射现实生活的热点和焦点 本画所 讽刺的现象在我们的周围也不鲜见 一些政府工 作人员;对百姓从来就不讲良心;门难进;脸难看; 事难办就是他们的写真 有的商人以次充好;坑 蒙拐骗;无所不用其极 有的子女虐待老人;不承 担赡养父母的义务 漫画讽刺的不仅仅是医生; 为官者;为商者;为人幼;为人长;为人师者;等等; 恐怕程度不同地都会有像此位医生一样;没有发 现自己有病;或者即使发现也都有讳疾忌医的心 理
2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导+课件
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能 会让你发现一些新的、独特的观点。 联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想， 寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它 们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选 择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提 高你的审题立意能力。
第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字， “藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积 累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。
图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有 为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方 正直。
这些年考过的漫画作文
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ
2019年卷Ⅲ
2021年新Ⅱ
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与 取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】 ①写“人”，学做人。 ②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。 ③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】 一撇一捺，书写青春的精彩
我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得 强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔 迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的 笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中 懂沉淀。
高考专题指导：漫画作文写作指导课件25张
老师啊，您的伟大与无私岂是这小小的一张纸就能描绘出来的?您 在我们的心中，我们对您的感激，是千言万语也表达不完的!
审题立意：
根据漫画内容，可从学生、老师和社会三个角度，审题 立意。 1、学生的角度：感念师恩，赞美师情，毕业感言，展 望未来等； 2、老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷 恋不舍等； 3、社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉 献精神、责任意识等。
师恩恒久远，学业仍远行
夜晚的星空下，总会有几扇窗亮着灯，而在这些灯下工作着的，是我们较 敬爱的人民教师，他们不辞辛苦地忙碌着。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯护着我们这些成长中 的的花骨朵。您从不为您自己着想，您总是默默的付出，为了您的学生 ，为了您的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力托起 我们这些未来的栋梁，让我们的梦飞得更高、飞得更远。
有人说，老师是天上较亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有 人说，老师是山间较清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树 苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些 柔弱的花骨朵儿;而我说，老师就像我们的第二个母亲，她呵护着我， 关照着我，让我们健康的成长。
以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤： （1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细
的读图，细心审阅，包括标题文字。 （2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就
能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 （3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话
外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得 大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
漫画作文写作指导高考版
漫画作文写作指导高考版
《漫画作文写作指导高考版》
哎呀呀，说起漫画作文写作啊，我可太有话说了。
就拿我上高中那会的一次经历来说吧。
有一次老师在课堂上突然拿出一幅漫画，那漫画花花绿绿的，里面有各种奇奇怪怪的形象和场景。
老师就让我们根据这幅漫画来写作文。
当时我可傻眼了，这该咋整呀！我就开始仔细观察那幅漫画，盯着那上面的每一个线条、每一处色彩，好像要把它们都吃进眼里一样。
我看到漫画里有个小人儿张着大嘴，好像在呼喊着什么，旁边还有一些像是云彩的东西，哟，这是不是意味着他在追求自由呢？我又看到一些奇怪的符号，哎呀，这是在传达什么神秘的信息吗？我脑洞大开，又细细琢磨了半天。
在写作文的时候，我就把自己观察到的这些小细节都写进去了。
我就想着，得把那小人儿的呼喊、那些神秘符号都通过文字展现出来，让读我作文的人也能感受到我看到漫画时的那种感觉。
我一会儿思来想去，一会儿奋笔疾书，写着写着，还真感觉自己像是进入了漫画的世界里一样。
等我交了作文，心里还在惦记着，不知道老师会怎么评价我的“大作”呢。
嘿，你还别说，后来老师评讲作文的时候，还夸了我观察仔细，说我的作文有自己独特的视角呢。
从那以后，我就知道了，写漫画作文呀，就得像侦探一样，不放过任何一个小细节，把自己看到的、想到的都写出来，这样才能写出精彩的作文呢！现在想想，那可真是一次难忘的经历呀，也让我对漫画作文写作有了更深的理解和体会呢！以后要是再碰到漫画作文，我肯定也不会害怕啦！哈哈！
所以啊，同学们，遇到漫画作文别慌张，仔细观察找细节，让自己的想象力飞起来，就能写出好作文咯！。
2025届高考写作指导：漫画作文讲解
家人承受了无尽的悲痛，他用行动
阐释了使命与担当。陈陆一家三代
军人出身，父亲从小教育他始终把
保家卫国当己任，陈陆直至生命尽
头都在践行这一承诺。（材料句）
分享展示时间
要求二：请在观点句后按要
• 少年价值观的形成离不开家人的熏 求补充出阐释句
陶。（观点句）面对洪水，抗洪队 长陈陆从未退却，最终不幸罹难， 生命永远定格在了30岁，他牺牲后，
学习目标
•1、掌握漫画作文特点，能够顺利完 成漫画作文审题立意 •2、能够明确分论点写作结构安排， 并熟练运用 •3、了解作文基本问题，树立规范的 写作习惯。
漫画定义
•漫画，是一种艺术形式，是用简 单而夸张（对比）的手法来描绘 生活或时事的图画。一般运用比 喻、象征、暗示、影射的方法。 构成幽默诙谐的画面或画面组， 以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画讽刺的是谁？
漫画中人物的哪个特点给你感触最深
漫画运用的最主要的手法是什么
你认为这是在反映一个什么社会现象？
• 1、确定漫画讽刺的对象（讽刺对象身上出立意）
• 2、关注标题，漫画文字，人物语言、动作、神态 外貌等（细节之处就可能挖掘立意所在）
• 3、寻找漫画夸张或对比之处（作文立意所在）， 要从整体把握，不能只关注局部
1、分论点、材料句偏离中心 2、分论点构成过一单一
学以致用——分享展示时间
要求一：本文段分论点偏离中心，请 改写成符合中心立意的一个分论点
• 少年价值观的形成离不开家人的熏 陶。（观点句）面对洪水，抗洪队 长陈陆从未退却，最终不幸罹难，
少年价值观的形成离不开家人的 正面教育。
生命永远定格在了30岁，他牺牲后，
例文修改
• 44分作文片段：
高考语文漫画类作文写作指导
2021新高考语文漫画类作文写作指导一、审题立意高考作文漫画作文写作指导：漫画作文如何审题立意？事例+解析+方法一绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。
可见看图后写作文就是让学生把线条和颜色所表现出来的生活，用文字描述出来。
”漫画，便是一种具有幽默性、讽刺性的绘画。
以漫画为作文题，不仅形象，而且有趣，能使学生有更立体的感觉。
现身说法阅读下面的这幅图画，根据要求作文。
读了这幅漫画，你有怎样的思考？这幅漫画给了你怎样的启示？请联系你的生活实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：自选角度，自拟题目；准确审题立意。
解析：这幅题为“羡慕”的漫画，由三幅图组成。
第一幅：图上有两个盛满水的鱼缸，左边的鱼缸里盛着两条鱼，一条绿色，一条红色，右边的鱼缸里盛着一条黄色的鱼。
两边鱼缸里的鱼都互相望着对方。
第二幅：左右两边鱼缸里的鱼，各自跳出了自己的鱼缸，而奔向对方的鱼缸。
第三幅：右边的一条黄色的鱼到了左边的鱼缸里，左边的两条鱼到了右边的鱼缸里，它们仍旧像最开始那样，互相望着对方。
技法指津1看漫画构成一幅漫画，一般由标题、主体、注释三部分构成。
漫画的标题，字数往往不多，但却能或凝练地概括漫画的主题思想，或提示与主题相关的关键词，比如“厚德载物”“宽容”“纸上谈‘乒’”等。
当然，有些漫画没有标题，所以要领会漫画的意思，就必须仔细分析漫画主体部分的内容。
漫画的主体部分，便是组成漫画的各个要素，包括漫画中由线条、颜色等构成的人物、动物或某种情景，也包括与之相关的对话语言等。
把握这些内容，都有助于我们理解漫画的含意。
漫画的注释，是对漫画的内容与主体作提示或注解用的，不是必须有的内容。
有些漫画并没有注释。
2分析要素我们以上面这幅漫画为例，来分析一下其各个要素。
1.标题这幅漫画没有标题。
2.主体画面上方，蓝色的天空中飘着几朵白云，一只大雁从空中飞过，大雁的身上写了两个字“机会”。
画面下方，黄色的地面上站着两个人，红衣男子拿着弓箭，对着天空，且箭已在弦上，但他并没有看向空中的大雁，而是将头却扭向身旁的蓝衣男子；蓝衣男子左手拿弓叉腰，右手指着红衣男子。
高考作文写作复习备考：漫画类作文写作指导
漫画类作文写作指导漫画，是“一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画”，是以夸张、变形的画面批判生活中的假、恶、丑，褒扬生活中的真、善、美的艺术形式。
漫画反映生活具有隐晦性、含蓄性。
漫画类作文以漫画替代了材料作文的文字材料，漫画类作文的关键是读懂漫画，即就是将漫画转化为文字，在此基础上抓住画面核心内容，联系社会现实进行立意。
【经典试题】仔细观察下面这幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【方法技巧】本题是一道漫画作文题。
读懂漫画内容，挖掘漫画寓意，依据内容寓意，联系现实生活来立意。
首先，我们来读漫画内容。
读漫画内容，可抓住漫画标题、漫画的构图要素、漫画的夸张变形处、漫画中的文字说明等展开。
当然，读漫画内容一定要抓住漫画的主体内容，舍弃掉那些细枝末节。
本幅漫画内容的主体是一头犀牛在画画，它画的每一幅画的主体都是自己的牛角。
这幅漫画有一个夸张变形处就是犀牛画的每一幅画都突出了犀牛长长的牛角。
【病例展示】正如漫画所示，犀牛为了画出自己心目中最美的那幅画，不断练习，不断修改。
四幅画，从水果到山水，再到夕阳晚霞，越来越好看。
【病例分析】小作者在读漫画时候根本没有抓住漫画的主体，而是抓了漫画的细枝末节。
【病例升格】每个人生来都有自己的长处与短板，正如漫画中的犀牛一般，它虽然看似一直在画美丽的风景，但每个画板上都有自己的角。
其次，我们来探究漫画寓意。
抓住漫画的标题、构图要素、夸张变形处得到漫画反映的内容，然后将漫画反映的内容投射到现实社会和生活中去，看它揭示或反映了怎样的社会现象，从而得到漫画的寓意。
为什么犀牛画的每一幅图画的主体都是自己的牛角呢？原来是自己的牛角遮蔽了犀牛的视野，或者说犀牛患了“近视症”，眼中只有自己的牛角。
对接现实生活，我们发现犀牛不就是现实生活中那种视野狭窄、在认知世界时被自己某些因素限制的人吗？漫画的寓意在于批判现实生活中那种视野狭窄、在认知世界时被自己某些因素限制的人，也告诉我们在认识现实时要突破自身局限，才能全面、客观地认识世界。
高考作文复习——漫画类作文写作指导
佳作赏评——你们再看看书，我再看看你们
毕业前最后一节课上，老师的千言万语凝聚成一句话：“你们再看看书， 我再看看你们。”语短情长。
“你们再看看书”饱含着老师对学生追求卓越的期待。“教育要从娃娃 抓起”，改革开放的总设计师邓小平对老师的殷殷叮咛，老师们铭记于心。 “少年强则国强，少年独立则国独立”，老师深知我们这些“早晨八九点 钟的太阳”，于国家、民族的未来的重要性。因此，他们将自己的青春和 汗水挥洒于三尺讲台，将自己的梦想传递给学生，将自己的知识毫无保留 地传授给学生。老师们更知道“吾生也有涯，而知也无涯”的道理，临别 之际，亦不忘叮嘱学生脚踏实地，回归课本。老师啊，老师，我们会将您 的叮咛铭记于心，“活到老，学到老”，为实现梦想而读书，亦“为中华 之崛起而读书”，此乃新时代青年的光荣使命。
3.悟——悟关键句 对漫画类作文的审题而言，漫画本身当然重要，因为它是
材料的主体；而漫画中的文字也不可忽略，因为它往往或起着 画龙点睛的作用（如画题、旁白性文字等），或起着帮助读者 全面解读画面的作用（如漫画中物件上的提示性、解释性文字 等）。大家要善于抓住这些关键性语句进行感悟，悟出其含义 ，并悟透画面上的人、事、景、物等等有什么联系，从而提炼 出观点。
【典题示例】
2019年全国卷三 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【试题解析】
这道漫画类作文题由漫画和文字组成。漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃 顶的老师形象，老师注视着学生，对学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。漫 画文字的第一句是“毕业前最后一节课”，第二句是老师说的一句话：“你们再看 看书，我再看看你们。”很显然，老师说的 这句话是关键句，考生需抓住这句关键 句，悟透其中的“再”字：对过去而言，“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思； 而对现在而言，“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。可以说，这句话从老 师的角度看充满了深情，有老师对学生的期待和希望，还有老师对学生的眷念和不 舍；从学生的角度看，有对师生情的深情回忆，还有对老师过去给予的关爱的无限 感激。
高中语文《漫画作文写作指导》教案
“见仁见智”漫画作文导写与示例文题呈现阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）为什么对同一事物，不同的人从不同的角度来看，会有不同的认识呢？你对这种现象有怎样的思考？要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题指导:这是一道漫画作文题，从本质上讲属于材料作文的范畴。
根据漫画写作文，首先要读懂漫画的意思。
只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。
我们可以结合漫画及其他文字，仔细剖析画面及画外的指向和寓意。
画面中，四个男子围着一个盛着半瓶水的水瓶观赏，有人只看到瓶子里装了半瓶水，可见其悲观；有人却觉得还有半瓶水，可见其乐观；幽默的人看到的是水瓶的外形像个大肚子的孕妇，感到可笑；艺术家却发现了瓶子的美和水的美。
漫画的寓意并不难理解，在这个漫画材料的下方有一行字“为什么对同一事物，不同的人从不同的角度来看，会有不同的认识呢？你对这种现象有怎样的思考？”这几句话揭示出了漫画的主旨。
在这个主旨句中，既概述了漫画的寓意“对同一件事，不同人有不同的认识”，也发出了写作的指令，即“造成这种现象的原因及你有怎样的思考”。
就审题而言，材料紧紧围绕并且指向一个中心——人与水瓶的主客关系。
面对同一个水瓶，但是不同的人却有不同的认识，这是因为看水瓶的人的出发点、观察角度、观察目的等不同造成的。
可见，决定因素既有客观的环境，也有观察者的主观因素。
为此，在写作时我们可从以下角度来构思立意：角度一、受客观因素的制约，从人与水瓶的角度立意。
【写作技巧】“横看成岭侧成峰”，不同的人面对同一个水瓶，站的位置不同，观察角度不同，自然会从中看到或体悟不同的意义和内涵。
可进一步分析角度不同，环境不同，对事物的认识就会片面，并列举事例。
也可从凡事没有绝对的标准答案，不能用一把尺子去衡量周围的人、事。
最后提出为了避免囿于己见，求得对事物的全面了解，要多角度、全方位地看待问题，深化主旨。
高考漫画作文写法指导-2024年高考语文一轮复习作文备考特辑(全国通用)
写作思路
《凭己之力，展翅枝头》
引：人将全部力量寄托在脆弱的树枝上，惶惶不安。反观鸟 儿，因它相信的不是树枝，而是自己的翅膀，故而轻松自在。 人生亦是如此，我们唯有充盈羽毛，方能傲然挺立于枝头。
议：凭借自己的力量，方可披荆斩棘，不惧风霜。 凭借自己的力量，方可展翅枝头，翱翔云霄。
联：如今的中国凭借力量勇立潮头，我们新时代的青年亦要 不断提升自我，凭借自己的力量，与国同行，不负韶华。
2024高考作文备考
2024高考漫画作文审题立意写 作指导
一、目标引领：
1、了解漫画特点，熟悉命题方式； 2、读懂漫画内容，加强审题立意； 3、提高思辨能力，挖掘写作深度。
考情分析
2010年卷Ⅰ 2016年卷Ⅰ 2019年卷Ⅲ 2021年新Ⅱ
二、漫画的基本知识与命题形式
（一）漫画定义
漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事 的特殊艺术形式。
等。
•
在文体上，要关注书信体的要求。它不只是在形式上有明确
要求，还要注意写信人的“身份角色”，也就是说要注意语气语
态及语言风格。
如果选择师长视角，可以指出“他”的优长进行鼓励，给出 正面事例进行引导，给出规划蓝图予以激励；
如果选择父母视角，可以从精神上安慰，或现身说法，以自己的 奋斗历程激励，带“他”回忆成长的欢喜，认可“他”的成绩， 给出积极的人生建议；
代背景和现实因素，深入挖掘，透过现象看到问题本质并提出解
决办法。外因可以谈环境压力大、负面信息影响、学习工作生活
环境给予个体的认可回报不足（没有“电源”）；内因可以谈理
想缺失、人生态度消极、价值观功利化、忽视精神世界的提升等
（没去找“电源”）。解决办法可以谈树立积极面对人生、不断
2024届高考漫画型作文写作指导++课件39张
2、抓住形象特征。
抓住漫画形象特征，是指揣摩漫画中主角的形象，认识其本质。
要领要素： A、画中人（物）形象点：“100”分获得“亲吻”，“98”分遭到“掴掌”；“55”遭到“掴掌”；“61”分获得“亲吻”。B、画中人（物）关系点：”好“学生（孩子）”差“学生（孩子）；”进步“学生”退步“学生。C、画中人（物）细节对比点：“亲吻”为那般？“掴掌”为那般？D、漫画寓意：唯“分数”论成败么？高分=人才？
例1、
要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？
(1)阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ）
思考角度
思考方向和追问问题
所得思考
整体观察
题目
题目蕴含了什么道理
文字
文字说明有什么启示
无题目
起笔，逆锋起笔，藏而不露。联系到人生起点要韬光养晦，埋头苦干，不要过于张扬显露。用笔，中锋用笔，不偏不倚。联系到人生中段，要正道直行，不偏不倚，一以贯之。收笔，停滞迂回，缓缓出头，要抓住终点的作用，可以联想到厚积薄发，行稳致远，回环迂回，脱颖而出。描红，本质是模仿前人的优秀做法，吸收前人的经验与智慧，成就我们自己的人生。
联想方法:(1)由此及彼法（联系实际法）
这是一幅幽默画，一个大气球悬于空中，气球上搭一根绳子，绳子的两端各有一人抓住，保持平衡。他俩休戚相关，生死与共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪断另一位所抓的绳子……持剪者是主角，而丰富的哲理正寓于他的举动中；在千钧一发的境遇，他竟不能与人共处，结果当然是损人又害己。 如果我们将漫画中的大球看成人类生存的地球，那么人类乃至地球上任何一种生物都是地球上的共生体，共同组成生物圈相互维系着，命运都拴在一起，一损俱损，一荣俱荣。如果人类破坏生态平衡，那么也会自取灭亡。
2024年高考语文作文第一轮复习：专题四漫画类作文审题立意
2024年高考语文作文第一轮复习专题四：漫画类作文审题立意·学生版必备知识漫画作文审题立意的三个关键：漫画是一种带有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
以漫画为材料的作文，同文字型材料作文一样，审题时要弄清画面内容，理解漫画寓意，方可进行立意。
1．读懂漫画内容(1)弄清漫画要素。
弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。
观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。
(2)理清人物关系。
弄清了漫画里有哪些人、物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。
漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。
2．把握漫画寓意漫画的寓意是立意的前提。
把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。
漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，有时甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。
3．联系现实，确定立意联系现实生活，这是漫画类作文的关键，即由材料推开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。
典型题型1．哲理性漫画所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。
哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。
命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。
这类漫画要聚焦漫画寓意的核心并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。
(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
高考漫画作文指导及范例
高考材料作文之漫画作文指导一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。
二、漫画的特点和构成1、漫画的特点①有针对性。
（针对现实生活中的某种现象或某个问题）②捕捉人事物的本质特征。
③运用变形、夸张、比喻、象征等手法。
④具有幽默或讽刺的效果。
2、漫画的构成主体：素标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
四、漫画作文审图立意的步骤、方法第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。
1、看标题。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。
漫画内容现实标题寓意观点如漫画《习惯》（见下图）从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。
可见标题确实是漫画的眼睛。
2、看画面漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。
漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
细节现实画面寓意观点首先，【整体观察。
看清画面由哪些形象构成？以什么为主？】以上图为例。
按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖！”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。
高考漫画作文写法指导及范例解读
高考漫画作文写法指导及范例解读在高考漫画类材料作文中，要注意以下四个步骤：首先，要认真阅读漫画，理解画意和画旨，包括标题和图中文字。
其次，要准确把握漫画中人物形象的特征和本质，找到写作材料，顺利地谋篇布局。
第三，要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音，以加深对画旨的理解，获得大量写作材料。
最后，要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文，确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。
以《分数和素养的矛盾与统一》为例，考生需要注意以下审题要点：首先，要明确立意，不能脱离教育中片面强调分数这一思考基点的构思和写作。
其次，要注意价值判断的限制，漫画作者的感情倾向是对教育中“分数至上”现象的批评，任何片面强调分数高于一切的写作都是跑题。
最后，要注意内容和思维的限制，写作不得脱离漫画内容及寓意范围作文。
在写作过程中，考生应该注意小幅度改写每段话，使文章更加流畅和易于理解。
同时，需要剔除格式错误和明显有问题的段落，以保证文章的整体质量。
1.对于问题的价值判断和思考方式，每个人都有不同的看法。
漫画中喂奶的母亲代表着什么？如果我们是教育基层主管部门，如何制定政策评价、监管学校和老师，以避免只追求分数排名的局面？如果我们是学校领导，如何应对学校之间的排名？如果我们是老师，如何平衡考试和学生素养之间的关系？如果我们是家长，面对激烈的社会竞争，应该如何教育孩子，让他们全面健康地成长？这些问题为考生提供了一定的思考空间。
2.本材料包含了多个思考问题的角度。
首先，我们应该摒弃“万般皆下品，唯有分数高”的观念，从学生全面发展的角度出发，营造学生个性发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。
其次，教育主管部门应该制定合理的多元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。
第三，学校应该站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美劳全面发展。
2025届高考语文作文写作第一轮复习：漫画作文(含写作指导)
2025届高考语文作文写作第一轮复习：漫画作文【作文类说】漫画是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。
一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等手法，讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画往往从当前时事或生活事态中取材，具有强烈的时代感和现实性，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
漫画作文也属于材料作文。
首先还是概括漫画内容，从漫画得出观点。
漫画作文提供的材料，不是以文字为主，而是以画面为主，但漫画材料作文与文字材料作文，在写法上是基本一致的。
在写作时，要立足漫画材料，解读漫画内容，提炼漫画寓意，由此延伸拓展。
行文过程也应该结合、照应画面内容。
这跟文字材料作文中“请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”是一样的要求。
写作的重心在于揭示寓意，也即作文的立意。
思考：画面的对象（人或物）做了什么事情；这件事是对还是错，为什么？然后联想现实社会中一类事件或人，或联想漫画主体各部分中间的关系，提出自己的观点，并加以证明（文章主体）。
最后，回扣画面内容，扣题点题。
简而言之，就是论述“我们该怎么做，为什么这么做”。
[2021·新课标Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
首先，根据漫画要素，概括漫画内容。
漫画的主要内容：如何写“人”字。
然后，分析漫画指向的现象、人物，推导、提炼漫画寓意：由写字引申到做人，将写字之法与做人之道相结合。
图一寓意为逆境中起步，谦卑内敛而低调，韬光养晦，不扬己露才。
为人要如“人”字起笔一样，要有“逆”的精神，迎难而上，但也不能锋芒毕露，而应该低调内敛，沉潜蓄力。
图二寓意为人做事要“正”——守中，中正平和，和顺适中，不过分也无不及。
图三寓意为人在困难中坚持，在沉潜中奋进，不急不躁，步履稳健，沉稳成熟，多停下来思考，遇事三思后行。
高考材料作文漫画作文指导
漫画作文审图立意步骤、方法
第一：仔细观察图画，把握画面 内容。 第二：根据画面感悟主题。 第三：展开合理想象，联系实际 丰富画面。 第四：确定自己的立意。
课后作业
认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
漫画内容 现实
标题 寓意 观点
习惯
寓意：讽刺不接受新事物的人。
2、看画面
细节
现实
画面 寓意 观点
绿色家园
寓意
批评人类对地球环境 的破坏。
寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实 地，在摸索中前进。
３、看画中字
现实
画中字 寓意 观点
寓意：讽刺了社会生活中“名人效应” 的泛滥和“‘商’风败俗”的现象。
课堂操练㈠
认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系 现实，确立最佳立意。
寓意：
当诚信的心灵被金钱 禁锢的时候，美德就会消 失。
课堂操练㈡
认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现 实，确立最佳立意。
寓意
讽刺现实生活中没有原则 立场、缺乏是非标准的人；尤 其对那些长于逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧饰为成绩的 人和事提出了深刻的批评。
高考材料作文漫画作文指导
导入：明确漫画特点
讽刺性 批评性 幽默性
取材于 社会现实 热点问题
强烈的 时代感 现实性
语文：高三漫画作文指导
（2）说明画面内容时，不要编故事。
（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。
（4）共200字左右。
2．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我
喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《
》”为题，
写一篇议论文，表达你的看法。（40分）
注意：（1）把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。
在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
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结： 回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。
他会钓上鱼吗？这书生！
精品教学课件PPT
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2、说明性文字。
说明
1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系
（上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。
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练习
写一段说明性的文字。
ห้องสมุดไป่ตู้
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说明性文字
漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸， 两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的 一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸 中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕 对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对 方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对 方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高”，只知羡 慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。
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漫画作文指导（一）漫画作文写作的一般思维模式1、读懂画意画旨。
细心审阅画面，包括标题文字。
不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。
2、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
3、综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元素组合成为一个有机的整体。
对这样的图画，审题时应不能偏于一隅，顾此失彼。
A写漫画观后感与读后感相似，引议联结。
B若写记叙文，则由立意联想故事。
（二）漫画审题训练1、赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!”漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和焦点。
如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。
一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们的写真。
有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。
有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。
漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。
2、分析：比如上面的漫画，一个小狗在拼命地追前面的骨头，下面的司机快乐地驾驶着自己的车，旁边写着“免油汽车”。
这就是此篇漫画的主要内容。
在我们分析了整个画面的三大内容（小狗、司机、题目）以后，我们可以把它们联系起来进行分析，思考小狗跟人之间存在的关系以及题目字面背后的意思。
结合生活实际，选择和确定漫画题的切入点。
比如：我们要抵制住诱惑，不要被他人利用。
3、《教子》两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。
这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光，忽视了孩子个性特点。
4、《学问》一人挺着胸，背着手，但头上只有几颗小草，另一人拿着书，恭恭敬敬站着，头上是沉甸甸的谷穗。
这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
5、《畸形儿》这则漫画构思奇特，看似离奇。
这是作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。
构思立意：从论述危害的角度，可以写《警惕“读书无用论”的泛起》、《蔑视知识的后果》；从寻找原因的角度，可以写《由卖“茶叶弹”到“畸形儿”》、《商品经济的巨大冲击波》；从解决问题的角度，可写《救救这位小文盲个体户》等。
6、《画靶》讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。
（三）作文实战A、《落实措施》第一幅画反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。
他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。
第二幅画反映的是在贯彻《土地法》过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。
这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法，而在于一种僵化的观念与浮华的作风。
联想分析在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面，分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风哪些危害。
A、没有新意，雷同；B、弄虚作假。
构思立意从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征（只作表面文章给人看）；可以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）；从克服形式主义的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求是，讲求实效）。
名言导引1942年，毛泽东同志在延安整风时，就尖锐指出，形式主义“实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”。
1992年，邓小平同志在南巡谈话中，也明确指出：“形式主义这个祸害，非克服不可。
”徐特立在《徐特立教育文集》中说：“一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。
老实就是不自欺欺人，做到不欺骗人家比较容易，不欺骗自己最难。
”论据参考：1、现在无论到哪个城市去，几乎都可看到“形象工程”。
或者是宽阔的马路，或者是豪华的楼堂馆所，或者是气派的广场，或者是美丽的舞榭歌台，或者是别的什么。
我曾去一座城镇的广场，并不比天安门广场小多少，这个城镇的所有人拥入恐怕都装不满。
修这么大，又有什么实用价值呢！不说占用了好多土地，就是日常的养护（广场上有大片的草地）也是一个不小的负担。
这样的广场，只能用“大而无当”来形容了。
这种“形象工程”或者超越了当地的财政负担，或者远非当务之急，或者大而无当。
它们被上马建造，主要不是出于实用，而是出于形象；主要不是为老百姓着想，而是为官员着想。
2、CCTV《焦点访谈》11月1日播出节目《刷房的烦恼》，曝光广西平乐县为完成城乡风貌改造项目，强制要求高速公路边村民出钱粉刷外墙，多则上万元，最少的也要一两千元。
许多村民家庭困难拿不出钱，政府则要求其即使贷款也要刷墙。
有关部门追求的是“视觉”形象，丢掉的却是朴实的民心和政府的公信。
面对任何一个正常人都能掂量出轻重、辨别出是非的“形象工程”，堂堂县政府竟乐此不疲地明知不可为而为之，甚至为完成“刷白”任务不惜软硬兼施：组成强大“工作组”督导检查，对困难户给予联系贷款并免去两年利息的“优惠政策”，对恶意阻碍的采取强制措施。
不知道他们帮农民发展经济时是否如此卖力，搞起面子工程来足见其“足智多谋”，究竟是“当局者迷、旁观者清”，还是“人在江湖身不由己”？（11月2日《南方都市报》）B、华君武漫画《永不走路，永不摔跤，永在襁褓》这幅漫画笔墨简括，形象突出，发人深思。
画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。
仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。
然而，标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。
联系现实人生，可拓展为因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗争。
现实生活中，这样的人与事还少吗？所以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓意的一个捷径。
精彩开头：1、留意着每年高考填报志愿后报纸的分析评价，常常会写到，省内高校填报人数再遇高峰，省外却有许多学校志愿未满。
原因显而易见，浙江这块人杰地灵之地，只有人家挤着进来，哪有出去的道理；父母在身边，平时回家方便，出去就是自找苦吃。
于是，浙大便成了浙江学生最实在的目标。
（从熟知的现实入手，自然引入）2、同一个城市里，芸芸众生。
按性别分男人和女人，按职业分蓝领和白领，按学历分知识渊博的人和不学无术的人……按窗户纸分积极捅破它的人和消极逃避它的人，或者说激进派与保守派。
（杂文笔法，分类标准奇特，幽默中含犀利。
）3、“有以因噎废食者，欲禁天下之食，悖。
”——《吕氏·荡兵》（引古人语，顿生古雅、从容、淡定之气。
）4、天下从无不犯错误的人，所谓一贯正确，那便是神话。
（开头何须罗嗦，一棒下去就是。
）精彩材料运用：1、当李长吉在这咸阳道上叹出一句“天若有情天亦老”时，难道他不想以这文弱之躯，逆天意而血溅沙场，却愿意在这王谢堂前，做一个恬然忘乎所以的老雕虫吗？我不曾猜想过，当衣着褐葛，脚蹬屐履的墨者革离，喝破梁城大门时，他难道是想在这盈天蔽日的欢呼声中，寻找自己的一方安乐小巢吗？2、战火总破温柔乡。
无论是琼楼玉宇还是雕栏玉砌，没有一样逃得过被毁灭的命运。
五胡的铁骑荒芜了中原的繁华；祖逖和桓温的北伐最终被拉回了温柔乡，一隅偏安的东晋贵族最终难逃灭亡。
在泪与血的战争中，在刀与剑的悲泣中，人们走出了襁褓，几世纪的枷锁在一朝被打破，一个世界性的帝国——唐在胡汉民族的血乳交融中诞生了。
3、尼采说，你的教育者只能是你的解放者。
也就是说，我们不应该穿着由爱编织成的外套在引导中行进，而应该勇敢剥去外衣，没有必要锋芒毕露，但必须赤裸裸地直面人生——抱着在襁褓中的昨天的自己，是绝无法尽情舞蹈的。
4、君不见五代的冯道，因其独有的逢迎手法，不说过头话，不做过头事，经历后梁、后唐、后周蹬短暂小朝而不倒，号称“长乐老”。
可他留下的，除了这外号，便也只剩得一丝苦笑了。
相较而言，历朝的正人直臣们自是更令人敬仰的。
比如伍员之于三吴，晁错之于西汉，颜鲁公之于李唐，海瑞之于明朝。
5、孟子周游列国，一路所见的“庖有肥肉，路有饿殍”，让他更坚持“民贵君轻”的仁政；亚里士多德赤着脚在街头游说，把智慧当坐一种人生觉悟，并相信这种觉悟乃是幸福的唯一源泉，一生奔跑在寻求智慧之路上。
这是古人对生命的体验，是人类一路走着的思考。
人类迈出襁褓，踏着大地边走边想，才有了历经千年不曾腿色的智慧思想。
倘若人成为“永处襁褓”的婴儿，怎知对生命信念的思考？6、辽宁美术职业学院就业指导教师梁浩认为：“我觉得大学生逃避人际交往，把从外界感受到的压力放在内心世界缓解，是他们自我保护、应对压力的一种方式，从某种意义上也是一种新型自闭的表现。
其实，大学生有多种途径摆脱‘宅’的状态，比如把精力转移到学习上，抓紧时间多学些东西，比如多参加社会实践，尝试创业，这些都更有积极意义。
”C、《人与路》《人与路》,这也是一幅多画面漫画,第1,2 幅组成一组, 引用鲁迅名言,表明路是人走出来的,用人们所熟知的道理来衬托下面两幅;第3,4 幅构成一组,强调"乱走路的人多了,便没有人路",对这两句话要认真思考,这是重点也是难点。
"乱"突出了不遵守规则, "人路"既指人行走之路, 也指人生存出路。
因此,漫画"人与路"可以立意为人既要勇于开拓创新,又要遵守规则。
论据：1、一个傍晚，我们乘车从墨尔本出发，往南端的菲律普岛赶。
菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那儿看企鹅归巢的美景。
岛上正在举办一场大规模的摩托车赛。
观众散场，会有成千上万辆汽车往墨尔本方向开。
因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时，如果因塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾。
担心的时刻终于来了。
离企鹅岛还有60多公里时，对面蜂拥而来无尽的车流。
其中有汽车，还有无数的摩托车。
此时此际，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！我们紧张地盯着所有从对面来的车辆。