一年级数学上册《比较》教案北师大版,教案设计
最新北师大版数学一年级上册第二单元教学设计
课时
16
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
北师大版数学一年级上册第二单元比较《巩固练习》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第二单元比较《巩固练习》教学设计课时主题练一练（轻重、长短、高矮练习）新授课□章/单元复习课 专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过练习，让学生感受数学与生活的联系，进一步体验一些比较的方法。
2.在比较交流中发展初步的推理能力。
【评价任务】1.学生通过“说一说”之前学习的内容，检验目标1的达成。
2.学生通过练习易错题和经典题，检验目标1、2的达成。
【学习内容】本节课的内容是练一练，经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性。
【学情分析】学生在生活中已经初步感知了“多少”“大小”“长短”“高矮”“轻重”等数学知识的存在，但还不会用专业的数学方法去比较，更不会准确运用数学语言去叙述。
因而，在教学中要注意培养学生的观察兴趣，让学生通过操作、探索进行准确的比较和叙述。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：典题精讲(指向目标1)学生活动1 教师活动11、指导学生观察，再判断。
2、组织交流，说明原因。
3、订正答案。
1、指导学生观察，再判断。
2、组织交流，说明原因。
3、订正答案。
活动意图说明：让学生通过简单的练习，检测学生是否已经掌握比较大小、多少的发法。
环节二：易错提醒（指向目标1）学生活动2教师活动21、让学生观察并猜测数那瓶吃掉的多。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
活动意图说明：让学生通过这个练习，更深切的体会多少的比较，不能只是看到的多就多。
环节三：深层探索（指向目标1、2）学生活动34、比比谁轻、谁重？教师活动31、让学生观察并猜测。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
1、让学生观察并猜测。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
1、让学生观察并猜测。
2、组织交流。
3、错误解析。
4、集体订正。
1、让学生猜一猜，说一说谁比谁轻（重）？2、指导学生观察比较，仔细5、比比谁轻、谁重？6、最重的画圆观察，天平低的那边就重。
新北师大版小学数学一年级上册第二单元《比较》教案
千里之行，始于足下。
新北师大版小学数学一年级上册第二单元比较》教案新北师大版小学数学一年级上册第二单元比较》教案》引言：比较是数学中一个非常重要的概念，也是小学数学中的重点内容之一。
通过比较，可以培养孩子们的观察力、思维能力和逻辑思维能力等多方面的能力。
在一年级上册的第二单元中，我们将带领学生学习比较的基本知识和技能，让他们能够正确比较大小，并将所学知识应用于实际生活中。
一、教学目标：1. 理解比较的概念及比较大小的方法。
2. 能够正确比较两个数的大小。
3. 能够在实际生活中运用比较的方法。
二、教学重点和难点：1. 掌握比较的基本知识和技能。
2. 通过实际例子引导学生理解比较的方法。
3. 让学生能够灵活运用所学知识。
三、教学准备：1. 教学课件和实物图片等教学辅助工具。
2. 多媒体设备和黑板等教学用具。
四、教学流程：1. 导入：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过对学生进行简单的脑筋急转弯活动，引发学生的思考和兴趣。
例如：“大象和蚂蚁哪个重？”让学生发表自己的观点并解释原因。
2. 引入：通过使用图片或数学故事等方式引入比较的概念。
例如使用图片展示两个不同大小的水果，并请学生比较大小并说出自己的答案。
3. 学习：教师通过课件展示比较的符号和基本概念，引导学生理解大小的表示方法和比较的意义。
4. 操练：教师通过讲解例题和操练题，让学生能够掌握比较的方法和技巧。
例如，通过比较两个数字的个位数、十位数等，引导学生快速判断大小。
5. 拓展：让学生利用所学知识进行生活实际问题的比较。
例如，让学生比较家中不同物品的大小、重量等，让学生从实际生活中感受到比较的重要性。
6. 归纳：教师通过让学生总结所学内容，巩固学生的知识点，让学生互相讨论并发表自己的观点。
7. 练习：布置作业，让学生巩固所学知识。
并留有答案对照，方便学生自我检查。
8. 小结：教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生提问和反馈。
五、教学反思：千里之行，始于足下。
北师大版数学一年级上册《二、比较》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我要为大家说课的是北师大版数学一年级上册《二、比较》这一章节。
在进行说课之前，我想先向大家介绍一下本节课的教学目标和教学内容。
一、教学目标1. 让学生通过观察、比较，能够发现事物之间的相同点和不同点。
2. 培养学生初步的观察能力和比较能力，发展学生的逻辑思维。
3. 培养学生运用数学语言进行交流和表达的能力。
4. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容本节课的主要内容是让学生通过观察和比较，找出事物之间的相同点和不同点。
具体包括以下几个方面：1. 比较物体的大小、长短、高矮等特征。
2. 比较两组物体之间的相同点和不同点。
3. 运用比较的方法，解决实际生活中的问题。
接下来，我将从以下几个方面进行说课：一、教学方法为了更好地实现教学目标，我采用了以下几种教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 游戏教学法：通过组织学生参与各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4. 启发式教学法：在教学过程中，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，发展学生的逻辑思维。
二、教学过程1. 导入新课通过创设一个有趣的情境，如小动物们比大小的故事，引出本节课的主题——比较。
激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 自主学习让学生观察和比较教材中的图片，找出相同点和不同点。
培养学生初步的观察能力和比较能力，发展学生的逻辑思维。
3. 合作交流组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行交流、讨论，共同解决问题。
培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4. 总结提升通过教师引导，让学生总结比较的方法和步骤，使学生能够灵活运用比较知识解决实际问题。
最新北师大版一年级数学上册第二单元 比较 全单元教案设计含教学反思
第二单元比较第一课时过生日【教学内容】过生日（比大小）【教学目标】1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。
3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
【教学过程】一、创设情境，导入新课小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）观察主题图，说一说你看到了什么？二、合作研讨，探索新知小明将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。
接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？a.同桌之间相互讨论b.说一说自己的理由。
c.教师小结动手操作，比较多少。
（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
（3）动手试一试。
（4）各组演示比较的方法,学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后，说出谁最大，谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动小组演示汇报。
三、加深理解，拓展延伸出示教材p19第3题学生独立完成，集体评讲。
出示教材p19第4题说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多？说一说理由。
完成教材p19第5题学生独立想一想，集体评讲。
四、全课总结通过妈妈的生日聚会，你有什么收获？学生交流各自的想法。
【教学反思】1. 在教学中创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供了学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中养成独立思考、自主探索的思维习惯。
学生通过参与比较活动,逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯,锻炼了语言表达能力及初步的推理能力,并引导学生动脑、动口、动手,全方位地参与数学学习过程,体现了学生学习的主体性。
2. 课堂教学从日常生活入手,根据“过生日”的情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中,学习数学、理解数学,同时把学到的数学知识应用到生活实际,学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学和生活的紧密联系,从而增强了学生学习数学的兴趣和应用数学的能力。
新版北师大版一年级数学上册教案
义务教育课程标准实验教科书一年级上册教学计划一、学生情况分析一（1）班共有学生47人学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
罗湖区北师大版一年级数学上册第二单元《比较》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第二单元《比较》。
一、教材分析《比较》是小学数学中非常重要的一部分，它为学生后续的数学学习奠定了基础。
本单元主要让学生通过实际操作，感知和理解比较的方法，学会用语言描述物体的长短、高矮、大小等特征，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够观察物体，并用语言描述它们的长短、高矮、大小等特征。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生学会比较的方法，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生学会用语言描述物体的长短、高矮、大小等特征。
2. 教学难点：让学生理解比较的方法，并能够运用到实际操作中。
四、教学过程1. 导入新课在这节课开始的时候，我会通过一个简单的谜语来导入新课：“两只小熊猫，头上戴眼镜，形状一样大，长短不一样。
”让学生猜测这是什么，从而引出比较的概念。
2. 探究新知（1）比较长短我会拿出两根小棒，让学生观察并比较它们的长短。
然后，我会让学生自己拿出自己的小棒，进行比较。
通过这个活动，让学生感知和理解比较的方法。
（2）比较高矮接着，我会拿出两个小动物的模型，让学生比较它们的高矮。
然后，我会让学生自己找到身边的同学，比较他们的高矮。
通过这个活动，让学生学会用语言描述物体的高矮。
（3）比较大小最后，我会拿出两个水果，让学生比较它们的大小。
然后，我会让学生自己找到身边的物品，进行比较。
通过这个活动，让学生学会用语言描述物体的大小。
3. 巩固练习我会给学生发放练习题，让学生独立完成。
题目包括比较长短、高矮、大小等，旨在巩固所学知识。
4. 课堂小结在这节课的最后，我会让学生总结一下他们学到了什么，并分享他们在课堂上的收获和感受。
五、教学反思在这节课结束后，我会认真反思自己的教学，看看有没有达到预期的教学目标，学生们掌握得如何，有哪些地方需要改进。
北师大版一年级数学上册《比较》教案教材解析
北师大版一年级数学上册《比较》教案教材解析一年级数学上册《比较》教案北师大版第二单元比较一、单元目标：1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元建议：1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际，自己比较活动。
4、本单元课时安排：6课时第一课时动物乐园一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页二、教学目标1、知识目标：(1)初步学会数10以内的物体的个数。
(2)初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：(1)体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
(2)形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
三、教学过程(一)谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧?今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀?生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图)(二) 探究活动1、任意观察问：看看动物学校有什么?师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?2、探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢?(1) 四人小组内探讨数数规律。
一年级上册数学教案-二比较北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解“比较”的概念。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
4. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 教学比较的概念，让学生理解“大于”、“小于”、“等于”的含义。
2. 教学比较的方法，让学生学会用比较的方法解决问题。
3. 教学比较的应用，让学生能够运用比较的方法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点是让学生理解比较的概念，学会比较的方法。
2. 教学难点是让学生能够灵活运用比较的方法解决问题。
教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、教棒等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事导入，引起学生的兴趣。
2. 新课：讲解比较的概念，让学生理解“大于”、“小于”、“等于”的含义。
3. 活动：进行比较的活动，让学生通过观察和操作，学会比较的方法。
4. 应用：讲解比较的应用，让学生能够运用比较的方法解决实际问题。
5. 总结：总结本节课的内容，让学生巩固所学知识。
6. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 板书快乐的家园2. 板书内容：比较的概念、比较的方法、比较的应用作业设计1. 让学生完成练习册上的相关练习。
2. 让学生回家后，观察家里的物品，进行比较，并记录下来。
课后反思本节课通过图片和故事导入，引起了学生的兴趣。
讲解比较的概念、方法和应用，让学生理解了比较的含义，学会了比较的方法，并能运用比较的方法解决问题。
通过活动和作业，让学生巩固了所学知识。
整体教学效果良好，但也存在一些不足，如学生的参与度不够高，部分学生对于比较的概念理解不够深入等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的参与度，提高学生的积极性，同时加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
一年级上册第二单元《比较》教案合集北师大版,教案设计
一年级上册第二单元《比较》教案合集北师大版,教案设计一年级上册第二单元《比较》教案合集北师大版第二单元比较第一课时过生日学习目标1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。
2、通过比较不同物品的大小，培养学生动手操作能力和推理能力。
3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
学习重点让学生获得比较多少活动的体验。
学习难点让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。
学具准备电脑课件杯子水教学流程师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。
师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎么过的？餐桌上都有什么？列举出餐桌上摆放的物品。
师：如果让你来切蛋糕，你想切成什么样？1、比较大小。
师：如果有的人把蛋糕切成这样，你觉得怎样分配比较合理呢？师：你为什么这么分配？师：同学们真聪明，虽然分配的方法不同，但是都挺合理的。
合理的原因是你们已经比较了这3块蛋糕的大小。
知道哪块最大，哪块最小。
师：如果西瓜切成这样，你们是不是也能比较它的大小呢？2、比较多少。
师：刚才同学们在分蛋糕时说得都很清楚，理由也都很合理，我都挺佩服你们的。
下面我来给他们一家三口分配一下饮料，你们来看一看我这样分配你们能不能接受？师：第一杯我给妈妈喝，第二杯我让爸爸喝，第三杯我让小男孩喝。
你觉得我这样分合理吗？生思考后回答。
让学生充分发表自己的意见。
师：我还发现他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能比较吗？师：同学们为什么出现了不同的意见？因为这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们就不能准确地判断了，刚才你们说谁多谁少都是靠眼睛观察，然后猜测的，有时候不太准确。
你能不能想一个科学合理的方法呢？学生动手操作3、再观察。
师：出示生日情境图，从这幅图上，你能不能用刚学的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？学生可能会发现盘子的大小不同，西瓜和西红柿的大小不同。
北师大数学一年级上册《比较--轻重》教案
北师大数学一年级上册《比较--轻重》教案一 : 北师大数学一年级上册《比较--轻重》教案〖教学目标〗1．经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。
2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。
3．经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。
4．培养合作学习的意识，并在与他人的合作中体验数学学习的快乐。
〖教材分析〗“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。
内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。
本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。
根据一年级学生的年龄特点和教材的设计意图，教学中应注意创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、合作交流，发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识。
〖学校及学生状况分析〗本校因教学设施有限，无法进行多媒体课件演示。
课前准备时，我从学校仪器室借了八架天平，以及一个简易杠杆模型，供学生作较直观的比较轻重的操作。
本班学生都是刚刚走进校门的六、七岁的孩子，他们天真活泼、爱说爱笑，能够积极参与学习活动，乐于动脑。
学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式都有所不同，但都已不同程度地具备了一些简单的数学知识。
据我课前了解，我班的学生都已经知道物体可以比较轻重，也会根据具体情境选择较简单的比较方法，但是对借助工具确定轻重的必要性还了解得不是很清楚。
另外，刚入学的孩子上课的良好习惯尚未形成，自控能力较差，需要有趣味性的学习方式。
因此，我对教材内容作了适当的调整，开展一些丰富有趣的学习活动，以吸引学生的注意力，激发他们的探索欲望。
〖课堂实录〗课前准备教具准备简易杠杆模型，卡通小兔玩具两个，天平一架，两袋包装、质量不等的糖果。
学具准备天平，每人一个水果，学具盒。
北师大版一年级数学上册《 比较： 跷跷板》公开课教案_5
数学一年级上北师大版2.3轻重的比较教学设计课题：轻重的比较课型：新授课授课教师：教材分析：《轻重的比较》是教材比较“多少”和“高矮”、“长短”之后，以学生在日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的。
内容的选取是学生身边常见的、感兴趣的事物，非常符合学生的年龄特征和心理特点。
本节课的教学以实践活动为主，来激发学生的兴趣，并能真正让学生感受到数学是来源于生活的。
学情分析：学生在生活中已经对轻重有简单的认识,具备了一定的生活经验，孩子们能凭借它直接而快速地比较两个物体的轻重。
但是每个学生的生活背景、思维方式不同,接受知识的能力也有所差别。
这节课对孩子的逻辑思维能力有很大的挑战，因此我安排了几个活动和充分的巩固环节以提高孩子的综合素质，从比轻重中学会思考和学习。
教学目标：1．经历两两物体间轻重的比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较；2．结合生活经验，在掂一掂、称一称等活动中，进一步体验两个物体之间的轻重比较，掌握比较轻重的方法；3．通过中介物质和等量代换，初步培养学生的逻辑推理能力；4．经历与他人合作、交流比一比的过程，尝试解释自己的思考过程。
教学重点：比较两个物体的轻重。
教学难点：通过等量代换与逻辑推理，进行多个物体间轻重的比较。
教具准备：教具：多媒体课件、投影、天平、苹果、梨、实心球、排球、板贴学具：数学书、写话本、文具袋、直尺教学方法：集体演示、自主探究教学过程：一、创设情境，感知轻重(一)情境引入师：同学们喜欢玩跷跷板吗？生：喜欢！（二）看一看，初步感知轻重的概念1. 两个物体相比较师：小动物们也很喜欢。
星期天，狮子、老虎去公园玩跷跷板，请你说一说，狮子和老虎谁轻谁重？为什么？〖课件呈现〗狮子和老虎玩跷跷板生：狮子比老虎重，因为狮子这边压下去了。
师：你真是个爱思考的好孩子！在生活中我们知道，跷跷板上重的一端会压下去。
谁想再来说一说狮子和老虎比，谁比谁重？生：狮子比老虎重。
〖板书〗（贴狮子和老虎比轻重的图片），狮子（图片）比老虎（图片）重师：我们说狮子比老虎重，反过来也可以说，老虎比狮子轻。
北师大版一年级数学上册第二单元比较教案
二比较单元目标：1、在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
2、经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
3、积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
单元重点：在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
单元难点：经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
教学课时4课时高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到。
尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的诀窍,他们同样也能高效地教学。
毕竞,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同。
今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法?高效教学与低效教学测试：1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第。
页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)5.多微笑。
(高效)6.大部分时间都显得很严肃。
(低效)7.教学实践中大量罗列文字。
(低效)8.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)9.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)10.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
一年级上册数学 第二单元 比较(2)(说课稿)-北京版
一年级上册数学第二单元比较（2）（说课稿）-北京版一、教学内容这一堂课主要教授一年级上册数学第二单元的比较（2）的知识内容。
教材来源于北京版，内容主要包括以下几个方面：1.比较大小的规则：同类比大小，有无比较对象。
2.通过图形比较大小。
3.使用符号（小于、大于、等于）比较大小。
二、教学目标通过这一堂课，学生应当达成以下目标：1.培养学生较强的比较大小的能力。
2.学生能够理解比较大小的规则，并能够熟练应用。
3.学生能够利用图形对比较大小进行理解。
4.学生能够运用符号比较大小。
三、教学重点难点重点：帮助学生建立起比较大小的技能。
难点：能够运用符号来比较大小。
四、教学过程(一) Warming up1. 观察图片，比较大小。
2. 掌握较小与较大的概念。
(二) Lead-in通过看图，让学生在直观感受的基础上认识数的大小，并理解大小的概念。
例如通过比较两只小鸟的大小，运用“大”、“小”这两个词语，让学生发现“大”、“小”的概念是相对的，大小还可以细分为“较大”、“较小”。
(三) New concepts1.同类比较大小：用单位相同的同类事物进行大小比较。
例如：相同的体积的已知物品进行比较。
2.有无比较对象：比较的两个事物必须有一个共同的属性。
例如：两个小汽车进行大小比较时，可以比较它们的大小和颜色。
3.通过图形进行比较大小。
例如：用“大”、“小”来比较大小。
4.使用小于、大于、等于符号进行比较大小。
小于符号（<）、大于符号（>）、等于符号（=）(四) Practice1.让学生自己举出一些事物，并进行比较（如上述的小汽车）。
同时，要求学生能够说出比较的方法。
2.针对符号的使用进行练习。
(五) Conclusion今天我们学习了比较大小的几个方面，除了使用文字进行大小的描述外，还可以通过图形的比较以及符号的使用进行大小的比较。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，掌握好比较大小的方法。
五、教学反思今天的教学中，学生的积极性很高，但在提出小汽车大小的例子时，他们不太理解，完全不知道如何进行比较，下一次课堂中应当从这一点着手，加强让学生对比较大小的例子的探讨及理解程度。
一年级上册数学教案-第2单元 比较 2 下课啦(北师大版)
一年级上册数学教案-第2单元比较2 下课啦（北师大版）具体信息•学科：数学•年级：一年级•科目：数与数学•出版社：北京师范大学出版社•教材：北师大版小学数学1年级上册•单元：第2单元比较2 下课啦教学目的1.了解大小关系，掌握相应的大小称谓；2.培养孩子们对比大小的意识和能力，提高孩子们的比较能力；3.培养孩子们探索和发现的能力，培养他们的好学品质；4.在具体实践中，培养孩子们观察和理解的能力。
教学重点掌握比较大小的方法，掌握相应的大小称谓。
教学难点小学一年级的孩子们比较容易混淆大小称谓，因此在教学中，需要特别注意。
教学过程1.导入环节•让学生们观察两个球，两个球很相似，但其中一个球比另一个球大，让学生们找出两个球的不同之处，并问他们该怎么称呼这两个球。
•引导学生们掌握“大”、“小”、“一样大”等大小称谓的含义。
2.比较大小•让学生们手拿两个小球，比较它们的大小，问哪个球更大一些，在问哪个球更小一些。
•让学生们在小组内交流讨论，用相应的大小称谓谈谈自已身边的大小物品。
3.培养思维•让学生们观察给出的图片，让他们学会按照大小从大到小的顺序排序。
•让学生们寻找周围的大小物品，培养他们的好奇心和对比大小的意识。
4.实际操作•让学生们在课堂上观察教师放出来的大小物品，让他们判断大小，并用相应的大小称谓表达出来。
•让学生们用手比较不同大小的物品，或者用手模拟比较大小，以提高孩子们的感知能力。
思考题在教学过程中，如何区分相同物品大小的异同？课后作业查找身边的大小物品，并用相应的大小称谓表达出来。
教学反思教学过程中，学生们的思维能力和认知水平很大程度上影响了教师的教学效果。
因此，在教学中，我们应该注重培养学生们思维、创造和探索性，从而将学生们的思维能力和教师的教学效果提升到最佳状态。
第二单元 比 较(教案)2021-202学年一年级上册数学北师大版
第二单元比较“比较”是重要的思维活动，也是常用的学习方法。
人们在认识某一事物或现象时，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。
本单元让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，学习比较的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。
本单元的主要内容有：比大小、比多少、比长短、比高矮、比轻重。
第1课时过生日教材第18～19页1．在具体情境中，能够正确比较两物体的大小、多少。
2．在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3．经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
4．养成细心观察、积极思考、认真倾听及大胆表达的好习惯。
重点：掌握比较大小的方法。
难点：掌握比较容器内所装液体多少的方法。
课件、两个和书本中同样形状的饮料瓶都装满水、几个杯子师：今天是淘气妈妈的生日，淘气和爸爸一起为妈妈过生日。
课件出示教材第18页主题图瞧！桌上有好多好吃的呢！我们一起来看看生日宴上的学问吧！板书课题：过生日1．比大小。
师：淘气爸爸把蛋糕切成了3块，说一说，哪块最大？哪块最小？指定学生发言，让学生说一说自己的理由。
师：淘气爸爸把西瓜也切成了3块，哪块最大？哪块最小？学生自由说，把理由说给同桌听。
师小结：多个物体比较大小，当物体的差异比较大时，用眼睛直接观察就能比较出谁大谁小。
2．比多少。
师：吃着蛋糕，还要喝饮料，看看他们的杯子，你发现了什么？学生观察图后，讨论交流并汇报：杯子有的大，有的小。
师：三个杯子里的饮料装的一样高，怎样比较哪个杯子装得最多，哪个杯子装得最少？小组合作，交流并汇报，教师小结：杯中的液体在同一高度时，杯子越大，装的液体就越多。
3．比较形状不同的两个物体所装液体的多少。
师：请小朋友们仔细观察桌上的两个饮料瓶，它们有什么区别？生：它们的形状不同，一个又高又细，一个又矮又粗。
师：怎么比较这两个瓶子哪个装得多呢？今天，老师也带了两个同样形状的饮料瓶，我们一起来做个实验吧！把学生分成几个小组，讨论方法，动手操作，然后上台演示各自的方法，教师及时给予肯定。
北师大版一年级数学上册 第二单元 比较 第1 课时 过生日 教案
北师大版一年级数学上册第二单元比较第1 课时过生日
教学目标
1.通过创设情境，使学生学会比较物体的大小和多少，感知最大与最小、最多与最少。
2.培养学生的观察和比较能力。
3.渗透思想教育，培养学生爱父母的情感。
重点难点
重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。
难点：会比较物体的多少。
教学准备
3个大小不同的塑料杯、一小桶水、两个一大一小的塑料瓶。
教学步骤教学内容
一、谈话导入
师：小朋友们知道自己的生日是哪一天吗？(指名回答)
师：好多同学都不知道爸爸妈妈的生日，可我们今天要认识的一个小朋友不仅记得妈妈的生日，还和爸爸一起帮妈妈过生日呢！
教师引导学生看课本第18页的情境图。
二、学习最大与最小、最多与最少1.最大与最小。
师：我们来看一看，餐桌上摆放了什么好吃的？生1：有生日蛋糕。
生2：有西瓜。
哪个装得多？
生1：第1个瓶子高，它装得多。
生2：不一定，把它们倒进玻璃杯里试一试。
师：很好！还有其他办法吗？
生：可以把高瓶子倒空，再把矮瓶子里的饮料倒进高瓶子里，通过比较，就能看出哪个瓶子装得多了。
师：同学们真会动脑筋！这里要注意，第1个瓶子虽然比较高，但它没有第2个瓶子宽，所以一定要试一试，
才能找出正确的答案。
课本第19页“练一练”第1题。
三、巩固练习
引导学生看图，学生独立完成。
四、课堂小结今天同学们有什么收获？
第1课时过生日
大小多少
最大最小最多最少。
一年级数学上册第二单元比较第3课时跷跷板教案北师大版
第3课时跷跷板教材第22～23页1．结合生活经验，在掂一掂等活动中，经历物体两两间轻重的比较过程，让学生通过猜测、讨论、动手操作等方法来总结归纳比较物体轻重的方法，并能用正确的方法比出物体的轻重。
2．在比较交流中发展初步的推理能力。
重点：学会比较物体的轻重。
难点：通过等量代换推出两个物体的轻重。
课件、投影仪、天平、苹果、梨、皮球、铅球各一个师：小朋友们，你们一定玩过跷跷板吧，你们知道为什么两个人玩跷跷板的时候通常会有一端压下去，另一端翘起来吗？(对学生合理的解释都要给予肯定)我们今天就来探索跷跷板中的学问吧！(板书课题：跷跷板)1．说一说。
课件出示第22页上面玩跷跷板图。
师：狮子和老虎在玩跷跷板，你能说一说谁轻谁重吗？老虎和豹子玩跷跷板，谁轻谁重？(让学生交流，说一说是怎么看出来的。
教师引导学生用规范的语言“谁比谁重，谁比谁轻”完整地叙述出来。
)这三个动物相比，谁最重？谁最轻？(让学生讨论，再点名回答。
在解释、对话、交流中发展学生初步的推理能力。
) 2．掂一掂。
课件或投影仪出示第22页“掂一掂”图。
师：图中淘气和笑笑都在掂自己的文具，这样也能比出物体的轻重吗？我们也来做做实验吧！活动：让学生拿起自己的书本和文具盒，或书本和铅笔，掂一掂，并和同桌说说自己的感受。
(教师巡视，在学生说的时候及时纠正不规范的语言。
)学生汇报，集体评价。
师小结：感觉压手的物体我们就说它重一些，感觉省力的物体我们就说它轻一些。
刚才有的同学的书本比文具盒重，有的同学的书本比文具盒轻，而书本比铅笔重，所以我们说：物体的轻重是相对的。
3．称一称，说一说。
活动：拿出准备好的大小相当的苹果和梨，让几名学生掂一掂并说一说谁轻谁重。
(学生说的应该不相同，不能确定谁轻谁重。
)师：老师准备的苹果和梨大小差不多，用手掂，不能准确地比出谁轻谁重，那么我们怎样才能准确地比出它们的轻重呢？(学生讨论一会儿，说出用天平比较。
)小朋友真聪明！老师今天也给大家带来了天平，我们一起来做实验吧！活动：让学生自己动手在天平两边放上不同的物体，看看有什么发现。
北师大版 小学一年级数学上册 全册教学设计教案
新【北师大版】一年级数学上册全册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：可爱的校园一生活中的数二比较三加与减（一）整理与复习四分类五位置与顺序六认识图形七加与减（二）数学好玩八认识钟表北师大版小学一年级数学上册全册教案第一单元生活中数教学课题可爱的校园课时进度1课时课型特点教学目标1．在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。
2．通过数数来认识数。
3．初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点能够分类数数教学难点小组合作学习的培养教学（具）准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景，激情引趣二、探索新知，认识加法生：(异口同声地)想。
(学生互相说)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
生：能。
(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。
)师：小朋友们，今天，我们学校开学了。
在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。
你们想不想看看它们上学的情境呀?师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第2～3页插图师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。
培养孩子的观察能力及提出问题的能力引出本课课题让学生初步体会小组合作(三)自主发现四)实践活动(五)归纳总结生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
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一年级数学上册《比较》教案北师大版,教案设计
一年级数学上册《比较》教案北师大版
第二单元比较
一、单元教学目标：
1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。
3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。
二、单元教学建议：
1、提供生动有趣的学习情境。
2、引导学生思考与交流。
3、联系生活实际，自己比较活动。
4、本单元课时安排：6课时
第一课时动物乐园
一、教学内容：北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页
二、教学目标
1、知识目标：
（1）初步学会数10以内的物体的个数。
（2）初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：
（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
三、教学过程
（一）谈话引入
师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……
师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）
（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。
）
（二）探究活动
1、任意观察
问：看看动物学校有什么？
师：数数图上的动物分别有多少。
它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？
指定部分学生汇报。
（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。
）2、探讨数数规律
师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？
小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？
（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。
在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。
课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。
）
（三）及时强化，层层深入
1、寻找身体上的数
（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
2、数周围的实物
3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
（1）手里最多能拿几支粉笔？
（2）盘里最多能放几个苹果？
（3）笔筒里最多能放几支笔？
4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。
）
（点评：在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性，同时渗透估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成。
）
第二课时高矮
一、教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。
二、教学流程设计：
1、图片出示，创设情景
长颈鹿和大象谁高谁矮？
（1）学生独立观察，思考问题。
（2）同桌交流。
（3）全班反馈。
2、选用哪个钉子好？
（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。
）3、哪跟绳子最长，哪根最短？
说一说，比较的方法以及理由。
4、拓展练习
汽车能否从桥下通过？
（1）学生独立观察，思考问题。
（2）同桌交流。
（3）全班反馈。
5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。
（1）学生观察，
（2）小组讨论
（3）集体交流。
注意让学生说说比较高矮时要注意什么？（同一个起点）
三、教学反思：学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错。
第三课时轻重
一、教学目标：通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。
二、教学流程：
1、指导学生观察情景图
（1）说说你看到了什么？
（2）小组交流。
（3）引出课题。
2、拓展延伸
（1）掂一掂，请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。
（2）书上练习认为哪个重画“O”，哪个轻画“ times;”
3、重点第4题，不要求所有学生会做。
三、小结：这节课你学到了什么？。