幼儿园督导评估培训
关于幼儿园办园行为督导评估的意见
关于幼儿园办园行为督导评估的意见幼儿园办园行为督导评估是提高幼儿园教育质量、保障幼儿身心健康、促进幼儿园规范发展的重要手段。
近年来，我国对幼儿园办园行为的督导评估工作日益重视，各地纷纷出台相关政策，加强对幼儿园的监管。
本文将对幼儿园办园行为督导评估提出以下意见：一、完善督导评估制度，明确督导评估内容1. 建立完善的幼儿园办园行为督导评估制度，明确督导评估的周期、时间、内容等。
建议幼儿园办园行为督导评估周期为5年，在一个周期内，督导室对辖区内幼儿园至少进行一次督导评估。
2. 明确督导评估内容。
督导评估应包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面。
具体的指标体系可参考《幼儿园办园行为督导评估系统》，包括5项一级指标，23项二级指标，53项三级指标，194个评估点。
二、加强督导评估队伍建设，提高督导评估质量1. 建立专业的督导评估队伍，确保督导评估工作的专业性和权威性。
督导评估人员应具备教育学、心理学、卫生学等相关专业知识，并具备一定的实践经验。
2. 加强督导评估人员的培训，提高督导评估人员的业务素质和能力。
培训内容应包括督导评估的方法、技巧、标准等，确保督导评估人员能够熟练运用督导评估工具，准确、客观地开展督导评估工作。
三、加强幼儿园自评，提高幼儿园内部管理水平1. 鼓励幼儿园开展自评，提高幼儿园内部管理水平。
幼儿园应根据督导评估指标体系，定期开展自评，查找自身存在的问题，制定整改措施，不断提高幼儿园的教育教学水平。
2. 加强对幼儿园自评的指导，帮助幼儿园建立健全内部管理制度，提高幼儿园内部管理水平。
督导评估人员应定期对幼儿园自评工作进行指导，帮助幼儿园发现问题，提出整改建议。
四、强化督导评估结果运用，促进幼儿园规范发展1. 加强对督导评估结果的分析，找出幼儿园存在的问题，提出整改措施，促进幼儿园规范发展。
督导评估人员应及时将督导评估结果反馈给幼儿园，帮助幼儿园制定整改计划，督促幼儿园落实整改措施。
幼儿园办园行为督导评估工作 幼儿园评估
幼儿园办园行为督导评估工作随着我国经济的快速发展和社会的进步，人们对幼儿教育的重视程度不断提高。
作为教育的基础阶段，幼儿园教育承担着培养孩子健康成长和全面发展的重要责任。
为了确保幼儿园办园行为的规范和质量的提升，国家对幼儿园的办园行为进行督导评估工作，以确保幼儿园教育质量和教育水平的提高。
本文将从以下几个方面对幼儿园办园行为督导评估工作进行讨论。
一、幼儿园办园行为督导评估的背景意义1.1 幼儿园是孩子教育的重要阶段幼儿园作为孩子的教育起步阶段，对孩子的未来发展具有重要的影响。
在这个阶段，孩子不仅在学习知识，还在形成性格和养成习惯，因此幼儿园教育的质量和内容至关重要。
1.2 幼儿园办园行为对教育质量有重要影响幼儿园作为教育机构，其办园行为直接影响着教育质量和教育水平。
规范的办园行为能够保障教育的有效开展，提升教育质量。
1.3 国家对幼儿园教育的重视随着社会的发展，国家对教育的重视程度日益增加，而幼儿园教育作为普惠教育的重要组成部分，其发展也备受关注。
加强对幼儿园的督导评估工作，提升其办园行为的规范性和质量，具有重要的现实意义和深远意义。
二、幼儿园办园行为督导评估工作的目标和内容2.1 目标幼儿园办园行为督导评估的目标是通过对幼儿园的办园行为进行全面、客观的评估，检测和反馈其存在的问题，促进其自身的规范化建设和质量的提升，为社会提供更优质的教育资源。
2.2 内容（1）办园行为的规范性评估对幼儿园的办园行为进行规范性评估，包括办园条件、师资力量、管理制度等内容，了解其办园行为是否符合国家相关规定和标准。
（2）教育质量的评估对幼儿园的教育质量进行评估，包括教学内容、教学方法、师生互动等方面，检测幼儿园教育质量的现状，为其提供改进建议。
（3）办园行为的发展性评估评估幼儿园办园行为的发展趋势和潜力，分析其存在的问题及原因，制定发展规划，推动其办园行为的持续改进和发展。
三、幼儿园办园行为督导评估工作的实施方式和依据3.1 实施方式幼儿园办园行为督导评估工作通常由教育主管部门或地方教育行政部门组织实施，通过专业的评估团队对幼儿园进行全面、客观的评估。
幼儿园评估与督导总结
幼儿园评估与督导总结1. 评估目的和重要性幼儿园评估与督导是对幼儿园教育质量进行监测和改进的重要手段。
通过评估与督导，可以全面了解幼儿园的教学水平、管理质量和教师专业素养，发现问题并及时进行改进。
评估结果可以为幼儿园提供发展方向和改进措施，提高教育质量，为孩子们提供更好的教育环境。
2. 评估内容和主要方法2.1 评估内容幼儿园评估主要包括以下几个方面的内容：•教学质量评估：包括教学设计、课堂教学、教师教育理念等方面的评估。
•管理质量评估：包括园长领导力、幼儿园管理制度、人员配备等方面的评估。
•环境评估：包括教室环境、安全管理、资料和教学资源配置等方面的评估。
•家长满意度评估：通过调查问卷等方式，了解家长对幼儿园的满意度和意见建议。
2.2 评估方法幼儿园评估可以采用多种方法，包括：•观察法：对幼儿园教室、活动场所进行实地观察，考察环境、教学活动等情况。
•访谈法：与园长、教师、家长进行面对面的访谈，了解他们对幼儿园的看法和意见。
•文档分析法：对幼儿园的教学计划、管理制度、教育教学资料等进行分析，评估其合理性和有效性。
•测评工具法：使用科学的测评工具，如问卷调查等，对幼儿园的教学质量和管理质量进行评估。
3. 评估结果与改进措施评估结果是幼儿园改进的基础，通过评估结果可以发现问题并制定改进措施。
根据评估结果，可以采取以下措施来提高幼儿园的教育质量：•深化教师培训：通过开展师德师风培训、专业知识培训等，提高教师教育教学水平和教育理念。
•完善管理制度：加强对幼儿园管理制度的建设和执行，确保幼儿园的管理规范和有效性。
•提供优质教学资源：增加教学设备和教育教学资料，提高教学质量和效果。
•深化家园合作：加强与家长的沟通与合作，建立良好的家园关系，共同关注孩子的成长和发展。
4. 督导与评估的周期和频率督导与评估应该是定期进行的，以保证对幼儿园教育质量的动态监测和改进。
具体的周期和频率可以根据幼儿园的实际情况进行合理安排。
幼儿园教师督导评估方案
幼儿园教师督导评估方案当今社会，幼儿园教师的角色越发重要，他们承担着培养未来社会栋梁的责任。
然而，鉴于幼儿园教师工作中的重要性，如何建立科学有效的督导评估方案，对提高教师的专业水平和教学质量至关重要。
本文将从教师培训、观察记录、评估指标、评估工具等方面探讨幼儿园教师督导评估方案。
一、教师培训督导评估方案的第一步是为教师提供专业的培训。
幼儿园督导者应依据教师的实际情况，制定相应的培训计划，注重培养教师的专业知识和教学技能。
培训内容可以包括幼儿教育理论、教学方法、班级管理等方面的知识，通过培训，提升教师的专业素养和教学能力。
二、观察记录督导评估方案的重要组成部分是观察记录。
督导者应在教师日常工作中进行观察，并详细记录教师的教学过程和表现。
观察记录要客观准确，具体描述教师的教学方法、学生反馈等情况，为评估提供依据。
此外，督导者还可以通过视频录制等方式对教师进行观察，以充分了解教师的教学情况。
三、评估指标督导评估方案的制定需要明确评估指标。
评估指标应具有科学性和可操作性，能够全面覆盖教师的教学能力和教育理念。
评估指标可以包括教师教学方法、学生学习情况、班级管理、教师自我反思等方面，以确保评估的全面性和准确性。
四、评估工具督导评估方案需要选择合适的评估工具。
评估工具可以包括评估问卷、观察记录表、教师自评表等。
评估工具应具有针对性，能够满足评估的实际需求。
此外，评估工具的使用应具有科学性，评估者应对评估工具的使用进行培训，确保评估结果的有效性和可信度。
五、评估过程督导评估方案的实施过程需要合理安排。
评估者应按照事先制定的评估计划，对教师进行评估。
评估过程中，应注意与教师进行有效沟通，及时提供评估结果和建议，并鼓励教师积极参与评估，促进教师的自我发展。
六、评估数据分析评估数据的分析十分重要。
通过对评估结果的分析，能够查看教师的优势和不足，为进一步的督导工作提供依据。
评估数据的分析可以采用图表展示，将评估结果形象化，直观反映教师的教学情况。
幼儿园办园行为督导评估系统介绍(教育部培训)
网络条件
1. 园区内网络/WIFI全覆盖 2. 园区内网络/WIFI部分覆盖 3. 园区内网络/WIFI未覆盖
系统功能介绍——评估端
降低专业依赖和工作难度
➢ 题目逐条对应解释，无须大量记忆 ➢ 必要时，在题目后面给出相关参照（各
职能部门颁发的证件和规定等） ➢ 无需人工做繁杂计算，极大提高效率和
精准程度
If 列41>0 & 列40/列19*0.6≥2.7m2，then题目“生均活动室使用面积”=A If 列41>0 & 2.4m2≤列40/列19*0.6＜2.7m2 ，then题目“生均活动室使用面积”=B If 列41>0 & 2.1m2≤列40/列19*0.6＜2.4m2 ，then题目“生均活动室使用面积”=C If 列41>0 & 1.8m2≤列40/列19*0.6＜2.1m2 ，then题目“生均活动室使用面积”=D If 列41>0 & 1.5m2≤列40/列19*0.6＜1.8m2 ，then题目“生均活动室使用面积”=E If 列41>0 & 列40/列19*0.6＜1.5m2 ，then题目“生均活动室使用面积”=F
➢ 逐题分数的计算，系统都已全部实 现，只要点选项，导出数据即可
➢ 对于客观题，和计算逻辑比较复杂 的题目，系统均实现了“迫选”
系统功能介绍——评估端
逻辑校验内置，实现智能迫选
8
根据结果 给予提示
督导组组长/督学/园长/参评教师
调取信息 园所信息表
导入式自动计算
4 导入公式
要求迫选
5 情况一
7 迫选
情况二
6
情况三
If 列41=0 & 列47=“是” If 列41=0 & 列47=“否”
幼儿园安全督导员岗位培训方案 幼儿园培训
幼儿园安全督导员岗位培训方案一、培训背景1.1 儿童安全的重要性幼儿园是儿童成长的重要场所，儿童在幼儿园度过大部分时间，因此幼儿园的安全问题直接关系到儿童的生命安全和身心健康。
幼儿园安全督导员作为保障幼儿园安全的重要岗位，需要较高的安全意识和专业技能。
1.2 国家对幼儿园安全工作的要求国家出台了一系列法律法规和政策文件，要求各级各类幼儿园加强安全管理，设立健全安全督导机制，确保孩子们的安全。
二、培训目标2.1 提升督导员的安全意识加强对幼儿园安全工作的认识，树立安全第一的理念，增强责任意识。
2.2 增强督导员的专业技能掌握相关安全法律法规和管理制度，学习应对安全事件的应急处置技能，提高工作的专业化水平。
2.3 培养督导员的团队协作能力强调团队协作精神，加强与其他教职员工的联动，形成有效的安全工作合力。
三、培训内容3.1 安全管理制度学习学习国家幼儿园安全管理的相关法律法规和政策文件，以及幼儿园内部的安全管理制度和规章制度，掌握守则制度和相关规定。
3.2 安全知识培训包括儿童安全常识、安全隐患识别和排除、急救常识等方面的技能培训。
3.3 应急处置能力培训学习各类安全事件的应急处置方法和程序，包括火灾、漏电、溺水等突发事件的处置技能。
四、培训方法4.1 理论学习通过课堂教学、讲座等形式进行安全理论学习，普及安全知识，提高安全意识。
4.2 案例分析通过案例分析，让督导员学会分析安全事件的原因和处理过程，提高处置能力。
4.3 实地演练组织实地演练，让督导员在模拟的场景中进行应急处置演练，检验应对能力。
五、培训评估5.1 考核设立培训考核机制，通过考试等方式对督导员的学习效果进行评估。
5.2 实践检验要求督导员将培训内容应用于实际工作中，并定期进行检验和总结，不断提升工作水平。
六、培训保障6.1 师资力量邀请安全管理专家、心理辅导师等专业人员进行培训，提供专业指导。
6.2 学习资源提供各类安全学习资料、应急处置手册等学习资源，方便督导员学习和查阅。
幼儿园教育质量评估与督导指导管理规定
幼儿园教育质量评估与督导指导管理规定一、背景介绍随着我国幼儿园教育的快速发展，对于幼儿园教育质量的评估与督导指导管理的需求也日益增多。
本文将在此背景下，探讨幼儿园教育质量评估与督导指导管理规定的重要性与必要性。
二、幼儿园教育质量评估的意义幼儿园教育质量评估是对幼儿园教育水平的客观反映，有助于提升幼儿园办园质量。
通过评估，可以了解幼儿园教育中存在的问题和不足，从而有针对性地进行改进和优化。
三、幼儿园教育质量评估的内容幼儿园教育质量评估包括对教学质量、师资水平、课程设置、教育环境、安全保障等方面的评估。
其中，重点评估幼儿园的教学理念与方法、教师的专业素养和教育能力、课程的科学性与适应性等。
四、幼儿园教育质量评估的方法幼儿园教育质量评估可以采用多种方法，包括定性和定量相结合。
定性评估主要通过观察、访谈和问卷调查等方法进行，定量评估则可以采用学生考试成绩、教学活动的记录和分析等方式进行。
五、幼儿园教育质量评估的周期幼儿园教育质量评估应该具有一定的周期性。
周期可以根据具体情况来确定，一般可以是年度评估、半年度评估或季度评估等。
评估的周期要求可以保证评估的及时性和有效性。
六、幼儿园教育质量评估结果的应用幼儿园教育质量评估的结果可以为教师的专业发展和学校的改进提供参考。
根据评估结果，可以制定相应的教育改革计划和培训方案，有针对性地改进教学方法和课程设置，提升幼儿园教育质量。
七、幼儿园教育督导指导管理的意义幼儿园教育督导指导管理的目的在于提升幼儿园的管理水平和教育质量。
通过督导指导，可以及时了解学校的情况和问题，并提供专业的指导建议。
八、幼儿园教育督导指导管理的主要内容幼儿园教育督导指导管理的主要内容包括管理流程和标准、监督指导和培训要求。
其中，管理流程和标准主要是指对幼儿园教育的各项工作进行规范和要求，监督指导则是对学校的教学和管理进行监督和指导，培训要求则是提升教师专业能力的重要保障。
九、幼儿园教育督导指导管理的方法幼儿园教育督导指导管理的方法可以采用定期巡视、召开教研会、开展对照课堂、组织培训等方式。
幼儿园教育督导员业务培训方案 幼儿园督导员培训
幼儿园教育督导员业务培训方案一、背景介绍1.1 幼儿园教育督导员的角色幼儿园教育督导员是对幼儿园教育工作进行内部监督和外部评估的专业人员。
他们需要具备丰富的教育经验和专业知识，能够独立开展教育督导工作，提供有效的改进建议，推动幼儿园教育质量的持续提升。
1.2 教育督导员培训的必要性随着我国幼儿园教育事业的快速发展，教育督导员的需求量也在不断增加。
而且，教育督导员的工作直接关系到幼儿园的教育质量和发展方向，因此有必要对教育督导员进行系统的业务培训，提高其专业素养和工作水平。
二、培训内容2.1 教育政策法规培训内容包括教育法律法规、教育政策文件等，督导员需要了解国家教育政策的最新动态，明确自身的法律责任和职业道德。
2.2 教育理论知识包括教育心理学、教育学、幼儿园教育教学理论等，使督导员具备理论指导下的督导能力。
2.3 督导技能培训内容包括幼儿园教学督导技能、幼儿园管理督导技能等，使督导员掌握督导方法和技巧，能够有效开展教育督导工作。
2.4 教育评估通过培训，使督导员了解教育评估的原理、方法和程序，掌握科学的评估技能，为幼儿园提供科学的评估报告。
2.5 督导报告撰写培训内容包括督导报告的撰写要求、格式、内容等，使督导员能够准确、清晰地表达督导结果和建议。
2.6 国际教育视野培训内容包括国际教育动态、国外教育经验等，使督导员了解国际教育发展趋势，为幼儿园教育改革提供国际化的思路和方向。
三、培训方式3.1 班内培训由教育管理部门或教育培训机构组织专家学者进行面对面授课，同时结合案例分析、小组讨论等形式，使督导员充分了解培训内容，掌握相关知识和技能。
3.2 线上培训利用现代信息技术手段进行远程培训，通过网络直播、在线课程等形式进行培训，使督导员能够随时随地接受培训，提高学习效率。
3.3 实地实践组织督导员参与实际的教育督导工作，由资深督导员进行实地指导和指导员的实践操作，使培训内容与工作实践相结合，提高督导员的工作能力。
幼儿园办园行为督导评估方案
幼儿园办园行为督导评估方案幼儿园办园行为督导评估方案一、背景介绍幼儿园是为了提供优质教育和照顾服务而设立的特殊教育机构，其教育质量和行为规范对于儿童的成长发展至关重要。
为了保证幼儿园的办园行为符合相关法律法规和规范要求，需要进行定期的督导评估。
二、目的评估幼儿园的办园行为是否符合相关法律法规和规范要求，发现问题并及时采取措施进行整改，提升幼儿园的教育质量。
三、督导评估内容1.人员配备：评估幼儿园教师、保育员及其他相关人员的数量是否合理，资质是否达标，各岗位责任是否明确。
2.教育教学质量：评估幼儿园的教育教学目标和方案是否合理，是否能够满足幼儿的发展需求，教学过程是否科学、教材是否符合要求，教师教学能力是否达标。
3.安全管理：评估幼儿园的安全管理制度是否完善，幼儿园环境是否安全、整洁、卫生，各类安全设施是否完备，幼儿园的危险源是否得到合理控制，保育员的安全意识和应急处置能力是否具备。
4.教育经费使用情况：评估幼儿园教育经费的使用情况，是否合理安排，是否能够满足幼儿园的教育教学需求。
5.家园合作：评估幼儿园和家长的沟通交流情况，家长参与幼儿园活动的程度，学校与家长的合作关系是否融洽。
四、评估方法和步骤1.文件资料审核：审核幼儿园的相关文件，包括人员配备方案、教育教学方案、安全管理制度、教育经费使用情况等。
2.实地考察：对幼儿园的场所环境、教室、教材、安全设施等进行实地考察，了解实际情况。
3.访谈调查：与幼儿园管理人员、教师、保育员、家长进行访谈调查，了解他们对幼儿园办园行为的评价和建议。
4.记录和总结：根据督导评估的结果，编写评估报告，明确问题和改进方向。
五、改进措施1.根据评估结果，对于存在问题的地方，制定相应的改进措施，并明确责任人和整改时间。
2.加强对幼儿园工作人员的培训和专业能力提升，提高其教育教学和安全管理水平。
3.加强家园合作，建立良好的沟通机制，积极与家长合作，共同关注幼儿的成长发展。
幼儿园保教质量评估培训心得7篇
幼儿园保教质量评估培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园督导评估培训心得
幼儿园督导评估培训心得近期，我参加了幼儿园督导评估培训，这次培训让我对幼儿园督导评估有了更深入的了解，也让我对幼儿园的办园行为有了更深刻的认识。
通过培训，我深刻体会到了幼儿园督导评估的重要性，以及作为一名幼儿园园长在督导评估工作中的责任和使命。
培训期间，专家们详细解读了幼儿园督导评估的政策和标准，让我对督导评估的内容和要求有了更清晰的认识。
我了解到，幼儿园督导评估主要包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面的评估，这些评估内容都是幼儿园办园行为的重要组成部分。
通过督导评估，可以全面了解幼儿园的办园状况，发现问题并及时整改，从而提高幼儿园的办园质量和水平。
在培训中，专家们还分享了督导评估的具体案例和经验，让我对督导评估的实施有了更直观的认识。
我了解到，督导评估不仅仅是填填表格、看看资料，更是一个深入了解幼儿园的过程。
督导评估人员需要通过实地考察、访谈、查阅资料等方式，全面了解幼儿园的办园情况，并给予客观公正的评价。
同时，我也了解到，幼儿园在督导评估中需要做好各项准备工作，包括自查自评、资料整理、环境布置等，以确保督导评估的顺利进行。
通过培训，我还深刻认识到，作为一名幼儿园园长，在督导评估工作中肩负着重要的责任。
园长是幼儿园的领导者，也是幼儿园办园行为的直接责任人。
园长需要对幼儿园的办园行为进行全面了解和掌握，确保幼儿园的各项办园行为符合标准和规范。
同时，园长还需要积极参与督导评估工作，及时发现问题并采取措施进行整改，以提高幼儿园的办园质量和水平。
在培训中，我也学到了一些实用的督导评估方法和技巧。
例如，如何进行实地考察、如何进行访谈、如何查阅资料等。
这些方法和技巧对我今后在督导评估工作中的实际操作具有很大的帮助。
总的来说，这次幼儿园督导评估培训让我受益匪浅。
通过培训，我对幼儿园督导评估有了更深入的了解，也对幼儿园的办园行为有了更深刻的认识。
我相信，在今后的幼儿园办园工作中，我会更加注重督导评估工作，努力提高幼儿园的办园质量和水平。
幼儿园责任督学培训计划
幼儿园责任督学培训计划一、培训目标本培训计划的目标是为幼儿园责任督学提供必要的培训，使其具备督学的专业知识和能力，能够有效地履行督导和评估职责，促进幼儿园教育质量的提升。
具体目标包括：1.了解督学的基本概念和职责，明确督学的角色和定位。
2.掌握督学的基本方法和技巧，包括观察、访谈、记录等。
3.学习督学的相关法律法规和政策文件，了解督学的职责和权限。
4.熟悉幼儿园教育工作的相关理论和实践，具备专业的教育知识。
5.了解幼儿园教育质量评估的相关指标和标准，掌握评估方法和工具。
6.提高督学的综合素质，包括沟通能力、领导能力、分析能力和判断能力。
二、培训内容本培训计划将包括以下内容：1. 督学的基本概念和职责：介绍督学的概念和职责，明确督学的角色和定位，让督学了解自己的职责和任务。
2. 督学的基本方法和技巧：培训督学的观察、访谈、记录等基本方法和技巧，提高督学的专业能力。
3. 督学的相关法律法规和政策文件：介绍督学的相关法律法规和政策文件，让督学了解自己的职责和权限，依法履行督学职责。
4. 幼儿园教育工作的相关理论和实践：培训督学了解幼儿园教育工作的相关理论和实践，提高督学的专业知识。
5. 幼儿园教育质量评估的相关指标和标准：介绍幼儿园教育质量评估的相关指标和标准，培训督学掌握评估方法和工具。
6. 督学的综合素质：提高督学的综合素质，包括沟通能力、领导能力、分析能力和判断能力。
三、培训方法本培训计划将采用多种培训方法，包括讲座、案例分析、实地观摩、角色扮演等。
讲座是培训的主要方式，通过专家的讲解和授课，让督学系统学习相关知识和技能；案例分析是培训的重要环节，通过分析真实案例，让督学深入理解并掌握相关知识和技能；实地观摩是培训的有效途径，通过参观其他幼儿园，了解其教育工作和管理水平；角色扮演是培训的生动形式，通过扮演不同角色，让督学体验和实践相关技能。
四、培训时间和地点本培训计划将安排在幼儿园专门的培训场所进行，培训时间将根据督学的工作安排和需要进行合理安排，一般可在周末或节假日进行。
教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知
教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.12.29•【文号】教督〔2023〕5号•【施行日期】2023.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《幼儿园督导评估办法》的通知教督〔2023〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：《幼儿园督导评估办法》已经2023年第30次教育部党组会（部务会）审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
教育部2023年12月29日幼儿园督导评估办法第一章总则第一条为深入贯彻党的二十大精神，加快推进学前教育高质量发展，按照中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，依据《教育督导条例》以及教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》等，制定本办法。
第二条幼儿园督导评估工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量，推动学前教育普及普惠安全优质发展，更好满足人民群众对幼有优育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
第三条幼儿园督导评估工作基本原则：（一）树立正确导向。
将落实立德树人成效作为督导评估根本标准。
引导幼儿园坚持社会主义办园方向，以幼儿为本，遵循幼儿年龄特点和成长规律，科学开展保育教育活动，促进幼儿身心健康全面成长。
（二）注重条件支撑。
将是否配置适宜幼儿发展的教育资源作为幼儿园督导评估的基本内容。
注重评估幼儿园在园舍场地、游戏材料、环境创设和教职工队伍等方面的达标情况，引导幼儿园创设丰富适宜的环境。
（三）促进规范办园。
将招生收费、内部管理、队伍建设、膳食管理、安全防护、卫生保健等办园行为纳入督导评估范围，促进幼儿园规范办园行为，强化幼儿园在安全卫生、师德师风建设等方面的责任，促进幼儿园持续健康发展。
幼儿园评估指南培训内容记录
幼儿园评估指南培训内容记录1. 引言
- 培训目的及重要性
- 评估指南概述
2. 评估指南的结构
- 评估领域
- 评估指标
- 评估要素
- 评估细则
3. 评估准备工作
- 成立评估小组
- 制定评估计划
- 收集相关资料
4. 评估实施步骤
- 现场观察
- 查阅资料
- 访谈教职工
- 评分打分
5. 评估报告撰写
- 报告格式要求
- 客观数据呈现
- 优势与不足分析
- 改进建议
6. 评估结果运用
- 制定改进计划
- 持续跟踪改进
- 经验总结与分享
7. 评估常见问题解答
- 评估标准解读
- 评分争议处理
- 改进措施建议
8. 培训小结
- 重点内容回顾
- 问题解答环节
- 后续支持计划
以上是一个幼儿园评估指南培训内容的大致记录框架,可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园教师督导与评估方案
幼儿园教师督导与评估方案引言：幼儿园教师督导与评估是保障幼儿园教育质量的重要环节。
通过督导与评估，可以进一步提高幼儿园教师的专业能力，促进教师的成长与发展。
本文将探讨幼儿园教师督导与评估方案，包括督导与评估的意义、实施策略以及评估结果的运用。
希望通过这些措施，提升幼儿园教育质量。
一、督导与评估的意义幼儿园教师督导与评估是提高教师专业能力的重要手段。
通过督导与评估，可以发现教师的优点和不足，及时给予指导和改进。
同时，督导与评估还可以调动教师的积极性，促使他们不断提升自己的教学水平。
二、督导与评估的主要内容1.观察课堂教学督导员可以通过观察教师的课堂教学活动，了解教师的教学风格、教学方法和教学效果。
同时，还可以评估教师的教学能力和教育思想。
2.检查教案和教学设计督导员可以审查教师的教案和教学设计，评估教师的教学准备工作是否合理，是否符合幼儿园教育要求。
3.听取教师的自我评价教师可以自行记录并评估自己的教学活动和教育效果。
督导员可以通过听取教师的自我评价，进行对比和分析，从而评估教师的教学能力。
三、督导与评估的实施策略1.建立完善的督导规章制度幼儿园应建立一套完善的督导规章制度，明确督导员的工作职责、方法和要求，确保督导工作的科学性和有效性。
2.加强督导员的培训幼儿园应定期组织对督导员进行培训，提升其督导能力和专业水平，使其能够更好地了解教师的实际情况，提出针对性的建议和意见。
3.注重督导员与教师的沟通督导员与教师之间应保持良好的沟通与合作关系，使教师能够真实地表达自己的想法和困惑，督导员则应给予指导和帮助。
四、评估结果的运用1.及时反馈评估结果给教师督导员应及时向教师反馈评估结果，告知他们的优点和不足，并提出具体的改进建议。
同时，也要与教师进行沟通，共同制定改进措施。
2.利用评估结果开展专业培训评估结果可以为幼儿园开展专业培训提供依据和方向。
通过评估结果，可以确定教师的培训需求，有针对性地开展培训活动，提高教师的专业能力。
幼儿园办园行为督导评估内容
幼儿园办园行为督导评估内容幼儿园办园行为督导评估是指对幼儿园的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等各个方面进行综合评价和指导的过程。
为了提高幼儿园的办园质量，保障幼儿的身心健康和全面发展，我国教育部门和地方政府高度重视幼儿园办园行为的督导评估工作。
本文将从以下几个方面对幼儿园办园行为督导评估的内容进行详细阐述。
一、办园条件评估1. 取得办园许可，证照齐全。
幼儿园必须具备合法的办学资质，持有教育部门颁发的办园许可证，以及其他相关部门颁发的营业执照、卫生许可证等证照。
2. 幼儿园设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。
幼儿园应选择远离污染源、交通拥堵和危险建筑的区域，确保幼儿的人身安全。
3. 幼儿园规模、班额符合相关规定。
幼儿园的招生规模和班级人数应符合教育部门的规定，以确保幼儿园的办学质量和幼儿的身心发展。
4. 园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。
幼儿园的园舍应具备适宜的教室、活动室、卫生间、食堂等区域，户外场地应设有游戏区、运动区等，区角设置应充分考虑幼儿的身心发展需求。
5. 教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全。
幼儿园应具备完善的教学设备、生活设施、安全设施和卫生设施，以保障幼儿的日常生活和学习需求。
6. 玩教具、游戏材料和幼儿图画书数量充足，种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。
幼儿园应提供丰富多样的玩教具和游戏材料，以激发幼儿的兴趣和创造力。
7. 有必要的办园资金和稳定的经费来源。
幼儿园应具备一定的办园资金，确保幼儿园的正常运营和发展。
二、安全卫生评估1. 建立安全防护、检查和卫生保健制度，落实到岗到人。
幼儿园应建立健全的安全防护和检查制度，定期对幼儿园进行安全检查，确保幼儿的人身安全。
2. 提供安全卫生的饮用水，确保幼儿按需饮用温开水。
幼儿园应提供符合卫生标准的饮用水，保障幼儿的饮水安全。
3. 膳食安全卫生，营养均衡。
严格执行食品留样制度。
幼儿园的膳食应符合食品安全卫生标准，提供营养均衡的膳食，保障幼儿的身体健康。
幼儿园园本督导评估规定与实践经验分享
幼儿园园本督导评估规定与实践经验共享一、引言在教育工作中，园本督导评估是一项十分重要的工作。
它不仅能够帮助幼儿园了解自身的发展状况，更能够促进其提高工作质量，实现可持续发展。
在本文中，我们将围绕幼儿园园本督导评估规定与实践经验展开讨论，希望对相关工作有所帮助。
二、相关规定概述幼儿园园本督导评估是一项针对幼儿园整体教育教学质量和管理水平的综合性评估工作。
根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，园本督导评估主要包括以下内容：1. 教育教学质量评估：包括课程设置、教学方法、师生互动等方面的评估；2. 管理水平评估：包括园务管理、师资队伍建设、资产管理等方面的评估；3. 安全卫生评估：包括园内安全措施、食品卫生、环境卫生等方面的评估；4. 家园配合评估：包括家长参与度、家园沟通等方面的评估。
三、实践经验共享1. 建立科学评估标准：在进行园本督导评估时，我们首先建立了科学、合理的评估标准和指标体系，这样才能够客观地评估幼儿园的教育教学质量和管理水平。
我们重点关注幼儿园课程设置的针对性、师资队伍的素质、教学方法的多样性等方面，确保评估的全面性和准确性。
2. 坚持问题导向，促进改进：在实际的评估工作中，我们坚持以问题为导向，重点关注幼儿园存在的问题和不足，并提出具体的改进措施。
通过对幼儿园进行多维度的评估，我们发现了一些存在的问题，并与园方进行深入沟通，共同制定了一些改进举措，包括加强师资队伍培训、优化课程设置等。
3. 鼓励交流和共享，提升整体水平：我们鼓励幼儿园之间开展交流和共享，以此促进整体水平的提升。
通过与其他幼儿园的交流，我们可以了解到其他园所面临的问题和挑战，也可以从其他园的先进经验中获益，进一步提高自身的水平。
四、个人观点和理解幼儿园园本督导评估是一项非常重要的工作，它不仅能够帮助幼儿园了解自身的发展状况，更能够促进其提高工作质量，实现可持续发展。
在实践中，我们发现，只有建立科学的评估标准和体系，坚持问题导向，鼓励交流和共享，才能够真正实现园本督导评估的目标。
幼儿园培训督导评估标准简报范文
幼儿园培训督导评估标准简报范文全文共5篇示例，供读者参考幼儿园培训督导评估标准简报范文篇1为贯彻落实教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》和省、市有关文件精神，根据上级工作要求，20xx年11月10日上午，罗湖区教育局督导科学前督学中心，督导专家：张琳琳、刘佳宝、许靖、薛胜利、姜清红、丁燕莅临我园开展办园行为督导评估工作。
1、自评汇报朱副园长主持会议开场，对督导专家的到来表示热烈的欢迎。
受郭园长委托，陈副园长对督学专家进行园所情况介绍。
陈副园长和朱副园长从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面向各位专家进行汇报，并对今后努力方向作出展望。
2、查阅资料在张琳琳督学简要强调评估工作的要点后，督导评估工作便紧锣密鼓地开展。
督评组现场细致地查阅幼儿园办园行为督导评估资料，从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个指标进行综合评估指导，并按照幼儿园办园行为督导评估指标体系进行全方位细致的督评。
3、实地督查督评组成员在我园幼儿园行政班子的陪同下进行实地督查，实地查看幼儿园的班级环境、区域材料、户外场地，观察教育现场的师幼关系、同伴关系，询问幼儿生活活动、区域活动、集体教育活动等相关细节。
4、督学反馈督评组成员在资料查阅、实地督查后对我园办园行为进行督评情况反馈，对我园办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理方面给予了高度的评价与肯定，也提出合理化建议。
办园行为督导评估是对我园办园工作的检阅，也为幼儿园下一步规范及优质发展指明努力方向。
景亿幼儿园将以此为契机，提升办园水平，提高保教质量，秉承“为幼儿的终身发展奠基，为家长提供优质教育服务”的办园宗旨，以培养“体魄强健、文明有礼、自信自主、乐思善学，具有中国情怀和国际视野的合格小公民”为目标，继续建设让社会满意、家长放心、孩子喜欢的幼儿园。
幼儿园培训督导评估标准简报范文篇2为强化幼儿园规范办园常规化管理，确保教学常规环节的扎实推进，20xx年2月14日下午，我县幼教责任督学蔡妙园长、管惠琴园长莅临我园开展督导检查。
幼儿园督导评估培训课件
幼儿园管理
涉及园所规划、管理制度、家 园合作等方面的评估，强调管 理的规范性和有效性。
设施与环境
关注幼儿园场地、设施、安全 等方面的评估，确保幼儿能够 在安全、舒适的环境中成长。
指标体系的实际操作与应用
制定评估计划
明确评估目的、对象和范围，制定详细的评估计划。
现场观察与记录
评估人员深入幼儿园现场，观察教育活动、幼儿表现等方 面，做好详细记录。
跟踪督导改进
对幼儿园在督导评估后的改进情况进行跟踪和督导，确 保改进措施的有效实施。
02
CHAPTER
幼儿园教育质量与督导评估
幼儿园教育质量的内涵与特点
教育质量定义：幼儿园教育质量是指幼 儿园教育活动是否满足幼儿身心健康、 全面发展以及社会需求的程度。
多样性：尊重每个幼儿的个体差异，提 供个性化的教育服务。
督导评估的流程和实施步骤
明确评估目标
确定督导评估的目标和范围，明确评估的重 点和关注点。
制定评估计划
制定详细的评估计划，包括评估时间、地点、 人员安排等。
实施现场评估
通过现场观察、访谈、问卷调查等方式收集数据 和信息。
分析评估结果
对收集的数据和信息进行分析和处理，形成评估报 告。
反馈评估结果
将评估结果反馈给幼儿园和相关利益相关者，提 出改进意见和建议。
。
可操作性
各指标具体明确，便于评估人 员实际操作。
科学性
遵循幼儿身心发展规律和教育 原则，确保评估结果客观公正
。
各指标的具体内容与评价标准
教育活动
包括教育计划、教育内容、教 育方法等方面的评估，关注幼 儿的兴趣、积极性和自主性。
教师队伍
评估教师的专业素养、教育教 学能力、师德师风等方面，确 保教师具备良好素质和能力。
幼儿园教师督导与培训方案
幼儿园教师督导与培训方案引言幼儿园教师扮演着培养下一代的重要角色，对其进行督导与培训是提高教师专业能力和教育质量的关键。
本文旨在探讨幼儿园教师督导与培训方案的重要性以及一些实施策略。
一、理解幼儿园教师督导与培训幼儿园教师督导是指对教师进行专业指导和评估，以提高教学质量和更新教学理念。
培训方案旨在通过学习，帮助教师提高专业技能并促进教学创新。
二、重要性有效的督导与培训可以帮助幼儿园教师提高教学能力，增强教育质量，对孩子们的成长产生积极影响。
此外，它还可以提高教师的职业满意度和自我发展动力。
三、制定目标制定明确的目标是幼儿园教师督导与培训方案成功实施的关键一环。
目标应该明确、具体和可衡量，以便教师知道自己的发展方向。
四、相关资源为督导与培训提供必要的资源是实施方案的基础。
这些资源应包括专业书籍、教学记录和教育技术设备等，以帮助教师进行学习和实践。
五、定期观察和反馈幼儿园教师督导与培训方案应包括定期观察和提供反馈的环节。
观察可以帮助督导人员了解教师的实际教学情况，而反馈则是对教师教学效果的评估和提出建议。
六、小组讨论和合作小组讨论和合作是督导与培训的重要组成部分。
教师可以通过分享经验和交流教学方法，相互促进学习和成长。
七、实践和反思幼儿园教师应该通过实践和反思来巩固所学的知识和技能。
实践可以帮助教师将理论与实际应用相结合，并发现问题和改进方法。
八、个性化发展计划每个教师都有自己的优势和发展需求，因此督导与培训方案应该针对个体的特点制定个性化发展计划。
九、鼓励创新督导与培训方案应该鼓励和促进教师的创新能力。
教育环境不断变化，适应变化和创造性地应对挑战对教师来说是至关重要的。
十、定期评估与改进幼儿园教师督导与培训方案应定期评估，以确定其效果并作出改进。
评估可以通过问卷调查、访谈和教学观察等方式进行。
总结幼儿园教师督导与培训方案是提高教育质量和促进教师专业成长的关键一环。
它需要具体的目标、相关资源、观察和反馈、小组讨论与合作、实践与反思、个性化发展计划、鼓励创新以及定期评估与改进等要素的支持。
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B2
园舍状况
C11
幼儿厨房符 合规定，面 积达标，按 标准设置粗 加工间、操 作间、主副 食仓库、炊 事员更衣室、 洗消间等。
B3
设施设备
B1
园所资质
C4
幼儿园规模控制在6—18个班，按照幼儿年龄合理分班， 班额符合要求(小班25人，中班30人，大班35人)，农村 幼儿园可设3个班的规模。
姓名
性别 出生年月 家长姓名 工作单位 家庭住址 电话
B1
园所资质
C3
幼儿园法人遵纪守法，身体健康，无不良记录；
幼儿园园长具备专科及以上学历，三年以上幼儿园管理经验，有园长岗位资 格证；
B2
园舍状况
B2
园舍状况
C8
幼儿园建筑面积基本达到：
规模
幼儿人均建筑面积
6班
9.9㎡
9班
9.2㎡
12班
8.8㎡
15班
8.3㎡
B2
园舍状况
C9
有符合标准的幼儿学习、生活用房。幼儿园活动室面积 不低于45㎡，寝教合一的应按两者面积之和的80%计算。 幼儿盥洗室与厕所分隔，总面积12㎡以上，水龙头5个 以上，并在适当位置安装梳妆镜，幼儿厕所有骑槽2.5m
幼儿园教师具备幼儿教师资格，持证上岗，达到国家规定的幼儿教师专业标 准；
幼儿园保育员、炊事员具备初中及以上学历，经过专业培训，有上岗资格 证；
幼儿园保健医（保健员）具备大专及以上学历，经过专业培训，有上岗资 格证；
幼儿园财会人员具有专业资格证；其他工勤人员具备与其工作相对应的资 质证书。
幼儿园所有工作人员的有关证件；园长：从业学历、最高学历、培训资格证、健康证、 普通话合格证及计算机中级证；其他领导及教师：从业学历、最高学历、教师资格证、 继续教育证、健康证、普通话合格证及计算机中级证；保健医：从业学历、最高学历、 培训资格证、健康证；保育员：初中或以上毕业证、培训资格证、健康证；炊事员：初 中或以上毕业证、培训资格证、健康证（卫生防疫部门）；其他工作人员：与所从事工 作相对应的资格证、健康证。
登记注册证、食品卫生许可证、收费许可证、 法人登记证、民办非企业等级证（非公办）， 校车的各种证件（机动车行驶证、驾驶证、校 车运行合格证等）。
B1
园所资质
C2
幼儿园产权明确；经费来源合法、稳定；每 年用于改善办园条件、教师培训和提高工资 待遇的经费占一定比例，并逐年提高；有保 证幼儿园正常运转的资金保障。
B2
园舍状况
C7
幼儿园占地面积符合标准：
规模 占地面积 人均占地面积
6班 2700㎡
15㎡
9班 3780㎡
14㎡
12班 4680㎡
13㎡
15班 5400㎡
12㎡
幼儿人均活动场地2㎡以上，有30m直线跑道，有玩沙玩 水区，池深为0.3—0.5m，蓄水深度不超过0.3m。幼儿人均 绿化面积不低于2㎡。
和男孩小便器，提倡男女分厕。
B2
园舍状况
C10
有与办园规模相适应的幼儿保健室（物品配 备符合《标准》要求）、隔离室、财务室、 办公室、资料室等。
幼儿园保健室设备目录 1、一般设备（桌椅、药品柜、保健资料柜、流动水或代用流动水设施、诊察床、高压锅） 2、体检设备
【体重计(杠杆式)、灯光视力箱或对数视力表、身高坐高计卧式身长计(供3岁以下儿童使用) 】 3、常用消毒用品（紫外线灯、常用消毒液、高压消毒锅） 4、常用医疗用品。
L/O/G/O
幼儿园督导评估培训
中牟县东风路幼儿园 尚国萍
2015年元月
一
办园条件
A1办园条件
B1
B2
B3
园
园
设
所
舍
施
资
状
设
质
况
备
C1 C2 C3 C4 C5
C6 C7 C8 C9 C10 C11
C12 C13 C14 C15 C16 C17
B1
园所资质
C1
依法取得办园许可证、食品卫生许可证、收费 许可证、法人登记证、校车运行合格证，并向 社会公示，主动接受辖区有关部门管理。
查阅幼儿厨房设备清单
B3
设施设备
C16
按照教育部《幼儿园玩教具配备目录》中的九类标准， 根据不同年龄幼儿的发展需求按梯次配备玩教具，其中 自制玩教具的数量不低于玩教具总数的三分之一，体现 安全、卫生、实用、多功能和可变性。功能和可变性。 使用开放式的滑梯和通道，所有配备玩具必 须通过国家 强制性产品认证（3C）
1、全园教职工花名册。（包括：姓名、年龄、学历、毕业院校、参加工 作时间、在本园工作时间、工作岗位、职称、资格证或上岗证、普通话 证、计算机证、继续教育证等）。 2、每学期人员配备名单
B2
园舍状况
C6
幼儿园园址应避开危险地段，单独设立；园 址附近无污染、噪音及危险物，日照充足， 空气流通，排水通畅；建筑设施符合幼儿教 育特点，班级设置在三楼及以下； 环境达 到儿童化、教育化、生态化、立体化，园内 环境彰显本园文化。
B1
园所资质
C5
按规定配齐配足各类工作人员，教职工与幼儿比例： 全日制为1:5—1:7，半日制为1:8—1:10；全园保教人 员与幼儿比例：全日制为1:7—1:9，半日制为1:11— 1:13；每班按照要求配备2名教师和1名保育员；依据 国家有关规定和幼儿在园人数足额配备保健医；炊事 员与幼儿比例：三餐一点的幼儿园每40-45名幼儿配1 名，少于三餐一点的幼儿园酌减；在园幼儿人数少于 40名的配一名专职炊事员。
1、班级设备配备清单 2、办公室设备配备清单
B3
设施设备
C14
配置能满足教育教学 活动、游戏活动、家 园共育所需要的现代 化设备。
教学设备配备清单
B3
设施设备
C15
幼儿厨房配有和面机、 切菜机、蒸车、电冰 箱（柜）、电烤箱、 电饼铛、饺子机、豆 浆机、打蛋机、绞肉 机、消毒柜等现代化 厨房机械、 椅、小床、幼儿毛巾架、 茶杯架、饮水桶、玩具 柜、图书柜等，根据不 同年龄幼儿的需求合理 摆放。幼儿每人一床， 小床长度符合幼儿身高 要求，床间通道不得小 于50厘米。新建幼儿园 不得使用双层床，现有 幼儿园逐步取消双层床。
B3
设施设备
C13
每班配备防暑、保暖及消毒设备；有 音响、钢琴、磁铁黑（白）板、电视 机、DVD、 录音机等教育教学设施。 有符合•标准‣要求的幼儿园办公室， 配备电脑、打印机、 数码照相机等办 公、教育教学辅助设备。