《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇
《蜗牛的奖杯》读后感200字
《蜗牛的奖杯》读后感200字
《蜗牛的奖杯》是一本精彩的童话，由曼妮佩里（ManniPerry）写成。
这本书讲述了一只蜗牛穿越野外探索，经历了许多挑战，最终得到他所渴求的“奖杯”，从而激发了许多孩子勇敢面对挑战，迎接未来的可能性。
这本书以温暖、富有同情心的画面描述了小蜗牛的经历，让读者融入其中，让读者与小蜗牛一起感受他的艰辛奋斗与收获满足。
故事中，当小蜗牛面对挑战时，他总是果断，不断努力，最终获得了成功，同时也诠释了勇气、毅力和坚持与探索的重要性，让人看到了这些美好的人生哲理。
此外，这本书也带给我们一个重要的信息：每个人都有获得成功的机会，只要我们敢于坚持自己的理想，努力奋斗，就能走出自己赢得成功的路，开拓自己的未来。
小蜗牛的故事使我想起了当前社会中的一种普遍现象，即越来越多的人失去了勇气，不再拥抱挑战，而是在安逸中寻求舒适，这样一来，就只能走上一条没有未来的路。
这本书激励我们要勇敢迎接挑战，努力奋斗，不断拼搏，不断超越自我，让我们看到了一切都有可能，只要有信心与毅力，就能赢取“奖杯”，使我们获得人生的成功与幸福。
从《蜗牛的奖杯》中，我学到了积极向上的人生理念，学习到了勇敢面对挑战的精神，认识到了勤奋刻苦才能实现梦想的重要性。
最后，我希望本书能够给孩子们带来无限的激情、勇气和动力。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇阅读感想还可以称为阅读笔记，是一种常见的运用健身培训，也是应用写作科学研究的健身培训之一。
简易说便是看了本书的感受。
下边是我搜集整理的《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇，热烈欢迎参考参照。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(一)我还记得儿时母亲常常帮我唱的音乐，名称叫《蜗牛与黄鹂鸟》，“阿门阿前一颗石榴树，阿嫩阿嫩它刚出芽，小乌龟身背沉沉的壳，一步一步往上升，阿门阿前两只黄鹂鸟，嬉皮笑脸在笑它......”。
学了《蜗牛的奖杯》一课，我明白了小乌龟原先长出一对羽翼，是能飞的，在它得了航行总冠军后，由于自豪，每日把奖牌背在身上，向他人显摆，時间久了，奖牌最终变成了硬实的机壳始终和它粘在了一起。
假如他不骄傲自大，就不容易变为如今的这一模样，每日身背沉沉的壳艰辛的爬取，变为他人取笑的目标。
毛主席祖父有一句话，“谦逊让人发展，骄傲使人落伍”，因此大家决不能学习培训小乌龟，不管获得多么好的考试成绩，都只有意味着以往，我们要做谦逊、又很好学的人。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(二)今日，读了了一篇童话叫蜗牛的奖杯。
讲的是好久好久之前，小乌龟在一次航行赛事中得了总冠军奖牌，从那时起小乌龟每天把奖牌背在的身上。
天长日久小乌龟的和奖牌粘在一起，它只有在地面上爬取了。
这个故事让我懂得了即便获胜也不可以四处显摆。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(三)今天我和妈妈一起阅读文章了《语文主题学习2》“蜗牛的奖杯”讲的是很早以前，小乌龟并不像如今那样爬着的，是有一对强有力的羽翼，能半空中自由的飞翔地，小乌龟在一次赛事中得到航行赛事的总冠军奖牌之后，就自豪了，一天到晚身背奖牌在的身上，不求上进，結果羽翼衰退，缺失了航行工作能力，厚重的奖牌变成了硬实的机壳，从今以后小乌龟就只有渐渐地爬了。
这个故事告知大家在我们获得了一点考试成绩后，可不可以骄傲自大，要明白谦逊让人发展，骄傲使人落伍，为人处事要谦逊,不可以四处显摆自身的才可以。
蜗牛的奖杯作文
蜗牛的奖杯作文蜗牛的奖杯作文15篇蜗牛的奖杯作文1在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，取得了冠军。
在领奖台上，首先颁发了二、三名的奖杯。
在热烈的掌声中，蜗牛在空中绕场一周，平稳的落在了领奖台上。
颁奖嘉宾猴子大叔为蜗牛颁发了冠军奖杯，并和它拥抱，蛾子女士给蜗牛献花，祝贺它取得了冠军。
这时场内响起了《蜗牛之歌》，蜗牛旗随着歌声缓缓升起。
最后，蜗牛发表了自己的获奖感言：“我今天能取得好成绩，离不开我自己的努力，更离不开大家对我的支持。
我要特别感谢老师对我的技术指导，感谢父母对我生活上无微不至的照顾，感谢好朋友蟋蟀在我气馁时对我的鼓励。
今后，我要更加努力的训练，取得更好的成绩。
”蜗牛的奖杯作文2蜗牛爬呀爬呀，爬了三天三夜，爬到了一片森林里。
蜗牛想：要是以前，我三分钟就飞过去了，可是现在想着想着就流下了伤心的眼泪。
这时，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞过来说：“我们都知道你是冠军，你就不要再炫耀了。
你看变成这样的'下场了吧。
”这时牛伯伯过来说：“孩子，虚心使人进步，骄傲使人落后。
”蜗牛听了用力地点了点头。
蜗牛的奖杯作文320年后，森林里面又要举办一场比赛，而此时，小蜗牛已经变成老蜗牛了。
他望着蜻蜓，蝴蝶在空中自由飞舞，心里悔恨极了。
他对身旁的小蜗牛说，我以前得过冠军可就是那个冠军，让我痛苦了一辈子。
所以，以后，不管你取得什么成就，都不要骄傲，更不要炫耀。
要知道，谦虚才使人进步。
小蜗牛牢牢记住他的话，在那场比赛中，他赢得了冠军，但不同的事＝是，他把奖杯放在家里珍藏，却从未拿出来炫耀。
蜗牛的奖杯作文4前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂有举行了一次飞行比赛，小蜗牛也去观看了。
这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。
蜗牛慢慢地爬到蝴蝶家，他轻轻地敲门，蝴蝶出来了，蜗牛说：“你可不要骄傲自满呀！”蜗牛的奖杯作文515年后，昆虫界又举行了一次飞行比赛。
2023年＜蜗牛的奖杯＞教学反思
2023年＜蜗牛的奖杯＞教学反思2023年＜蜗牛的奖杯＞教学反思1《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力，只能在地上慢慢地爬行。
这个故事告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
为了让学生能懂得故事告诉我们的道理。
我就让学生把自己当做小蜗牛，走进人物心里。
小蜗牛得了冠军后，我就采访成天背着奖杯的小蜗牛，我说：“小蜗牛，你得了飞行比赛的冠军，你的心情怎样？”“小蜗牛啊，小蜗牛，你身上金光闪闪的是什么东西啊？能让我瞧瞧吗？”“小蜗牛啊小蜗牛，你今后有什么打算？”在对话中，孩子们俨然成了故事中的小蜗牛。
当然，有几个孩子说：“我想继续努力，争取下次比赛再夺冠军！”我就适时问他：“文中的蜗牛是这样想的，这样做的吗？”然后，和孩子一起再次走进文本读读有关语句，从而引导他们要读懂课文，而不是想当然。
就这样，一个骄傲自大，目中无人，被荣誉烧昏了头的蜗牛跃然纸上。
当课文学完之后，我问孩子们：“看到再也不能飞上天的小蜗牛，你想对它说什么？”陈姝骐说：“小蜗牛呀，小蜗牛，如果你获得了奖杯后继续练习飞行，不骄傲的话，也许你会飞得更高更远。
”还有的小朋友说：“小蜗牛呀，小蜗牛，是骄傲毁了你。
”“小蜗牛呀，现在你后悔了吧？但是世界上是没有后悔药的”……从孩子们话语中可以看出，孩子们应经走进了角色，读懂了《蜗牛的奖杯》这个故事的道理。
2023年＜蜗牛的奖杯＞教学反思2本课的插图精美，栩栩如生，不仅为课文增添了许多童趣，它还有一个重要的作用，那就是帮助学生读懂课文，深入地理解文本内容和表达的思想感情，可以说插图是文本的补充。
在学完课文后，我引导学生观察42页下面的插图（一只老蜗牛，一只小蜗牛）。
我创设这样一个对话训练：春光明媚，百花盛开，老蜗牛带着小蜗牛出来散步。
看到远处花丛中翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂，小蜗牛对妈妈说：“妈妈，妈妈，为什么我们就不能和它们一样在天空中自由地飞翔？”这时，老蜗牛不由得叹了口气，说：“……”小朋友你们能猜猜老蜗牛会说些什么吗？学生的回答内容很丰富，也很童趣。
【童话作文】蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯
从前有一个勤劳且努力的小蜗牛，他每天都会努力地爬行，用尽全力去寻找食物。
他
渴望变得更快、更强，他相信只有通过努力才能实现自己的梦想。
有一天，小蜗牛意识到他的朋友都在参加赛跑比赛，他决定加入比赛。
这个小蜗牛从
没有跑过，他不知道自己能否赢得比赛，但他有勇气和毅力。
比赛当天，小蜗牛看到它的对手们又高又快，他内心开始恐慌，但他还是跑了，尽管
他跑的很慢。
当其他蜗牛都到了终点，小蜗牛还在积极走路，他没有被击败，相反，他一直在注视
着目标。
在比赛结束后，小蜗牛被授予一个奖杯。
虽然这只是一个比赛，但对于小蜗牛来说，
这是一种荣誉，一种接受自己的能力和努力的褒奖。
这只小蜗牛拿着他的奖杯时，感受到了一种鼓舞人心的力量。
他开始相信，只要我们
坚持努力并尽一切可能做好每一件事，我们就能超越自己的极限，实现我们梦想并获得成功。
这个故事告诉我们，尽管在人生旅程中前方充满了危险和问题，但我们仍然可以赢得
比赛。
尤其是当我们相信自己，通过刻苦努力和不屈不挠的毅力，我们可以克服一切困难，获得我们想要的成功。
蜗牛的奖杯_四年级作文
蜗牛的奖杯
本来蜗牛有一双既漂亮又飞得快的翅膀,但是,因为他太自私,太骄傲了,所以他才有一个重重的壳.
有一天,动物园举行飞行比赛,有蝴蝶.蜻蜓.小鸟和蜗牛参加了.他们飞啊飞,飞啊飞,最后蜗牛赢了.得到了一个奖杯,蜗牛很得意：''''你们真慢啊!''''
蜗牛回到家,一直笑个不停.他怕别人偷,就把奖杯背在背上,就连睡觉都缩进去睡.
有一次,蜗牛去表哥家.表哥叫他在他家歇一夜,把奖杯放下.''''好吧!''''蜗牛就伸手去取,但是,他怎么也去不下来.原来是奖杯和他的身体粘在一起了.
就这样,蜗牛的壳就是他的奖杯!
名师点评：
原来这也是一则小故事，这则故事也有一定的教育意义。
这篇文章一开始就向读者展示了不一样的蜗牛，同时也点出了蜗牛的自私，为下文故事的发展埋下了伏笔。
接下来小作者具体向读者讲述了为何蜗牛在以后有壳的原因。
这一过程的描写生动且不乏幽默，让读者很容易就想到当时的情形。
最后的结尾直接点题。
不过这篇文章也有不足之处，小作者对于蜗牛自私的特点描写得过少，导致文章内容不够充实，故事情节的发展过快，希望小作者在以后的写作中能注意到这些问题，加油。
（快乐学堂特聘教师：李老师）
2011-7-2614：09：31。
《蜗牛的奖杯》教学心得
《蜗牛的奖杯》教学心得我执教的是《蜗牛的奖杯》的第二课时，它是苏教版二年级下册的一篇课文，是一篇语言故事。
讲的是擅飞的蜗牛在飞行比赛中夺得冠军后就开始自我陶醉，不思进取，慢慢地他的翅膀退化了，最终丧失了飞行的能力。
整篇文章浅显易懂。
我的教学目标是让学生通过多读展开激烈的讨论，同时在多媒体地辅助教学下，让学生们能够读懂课文的内容，从而明白课文所揭示的“满招损，谦受益”的道理。
在教学过程中，我是通过让学生观看一个又一个简短的动画片来吸引低年级学生的注意力，刺激孩子们的各种感官，调动他们参与学习的积极性。
比如，在指导学生理解第二自然段时，先让学生自己轻声的读课文，然后说说自己的体会，接着再在自己的脑海中想象一下当时的情景，接下来让学生亲临现场，去观看这场激烈的比赛。
学生在观看蜗牛参加飞行比赛的动画片后，再一次朗读课文，读的就更有激情了。
有声有色的动画片，一方面给学生以直观的感受，另一方面又使学生加深了对课文“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手”这段文字的理解。
此外，在指导学生理解第三自然段时，首先要学生看一段动画，内容是一只蜗牛勉强的从硬壳里伸出头来，它的头上还落下了一滴汗。
这一场景与前面蜗牛参加飞行比赛得心应手的情况相比，给学生一种强烈的视觉反差，接着就此种反差，学生展开了自主学习，纷纷开动脑筋，提出了心中的疑问，接着就此疑问展开讨论，通过讨论这种协作的学习方式找寻自己的答案。
学生回答中老师起主导作用，学习的主体是学生，学生回答相应问题时，老师因势利导，出示相关的语言文字，进一步指导学生理解关键的词语，从而能够有感情的朗读课文。
问题一一解答的过程，也就是学生自主学习、协作学习、研究性学习的过程，学生的回答，配上多媒体的辅助演示，形成了一种开放性、协作性、交互性、多媒体性的课堂。
最后，我设计了一段课外延伸的环节，让学生观看动画片，老师进行讲解：“老蜗牛带着小蜗牛在草地上慢慢地爬行，他们看见天上自由飞翔的蝴蝶，老蜗牛低下了头，叹了一口气，对小蜗牛说……”让孩子们开动脑筋讨论一下，老蜗牛会对小蜗牛说些什么？动画的音、视、图等效果，使学生学习的激情更高涨了，孩子们主动参与讨论，积极的上台戴上可爱的头饰老蜗牛、小蜗牛，进行即兴的表演。
蜗牛的奖杯教后反思（四篇）
蜗牛的奖杯教后反思《蜗牛的奖杯》是二年级下册的一篇寓言故事。
课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
在教学过程中我注重抓好以下三个方面：一、抓好朗读新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。
由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟。
本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。
如：通过对“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的道理。
二、抓好重点词语理解在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等，课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解所在的句子及段落的意思。
比如：在理解“遥遥领先”一词时，通过让学生看图，自己理解并总结词语的意思，从而明白蜗牛是多么的厉害;在理解“唯恐”和“生怕”时，我先通过换词理解的方法理解“唯恐”的意思，学生容易理解到“唯恐”的意思，然后通过读课文，再思考两个意思相近的词位置是否能调换，学生通过对这个问题的思考，明白两个词的细微差别，老师最后进行总结，使学生体会蜗牛非常得意的心态。
三、抓好语言文字训练语文教学的核心就是语言文字训练。
在教学中，我注重了语言文字的训练，将语文的人文性与工具性巧妙的结合进行了融合。
导入新课时，我让学生选一、两个词进行造句练习;我重点抓了___处来提高学生口头表达能力，注重情境的创设，比如：“你就是这只获奖的蜗牛，你心里怎么想?你碰到朋友会怎么说?你是蜗牛的朋友，你会对它说些什么?”，让学生进入到角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会到课文的寓意，在具体的语言环境中进行高效的言语活动，高质量的提高学生的语言。
听《蜗牛的奖杯》有感
听《蜗牛的奖杯》有感作者：佚名转贴自：转载点击数：93前几天，刚好连续听了两节相同课文的展示课，通过比较我学到了许多宝贵的经验。
【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】首先这两位同行给我的第一印象是上课都非常的自然。
他们在上课的过程中，脸上时刻都带着微笑，无论是让学生回答问题还是读词语、读课文，他们始终都能从学生的角度出发，提高学生的学习兴趣。
例如在启发学生大胆的读书时，可以问问“谁能厉害的读一读这一小节？”、“对自己满意吗？再读一读。
”、“让我们用朗读来夸夸这只小蜗牛”、“谁能把这只蜗牛的得意洋洋读出来”、“我看到了一只遥遥领先的蜗牛，想读吗？想读的同学做在坐位上一起读一读”等等。
其次，在他们的课上都比较的生动活泼。
我觉得最主要的原因之一就是能够为学生创设情境，让学生在情境中学习。
例如在比较白天的蜗牛和晚上的蜗牛时，老师出示了图画，并且还让学生来演一演，感受蜗牛当时的心情。
还让学生讲讲蜗牛在失去翅膀后你想对他说些什么，以次来引出课文的主题。
他们都不约而同的把语文和生活连到了一起，“学了这篇课文后你想对你的同学说些什么？”体现了新课标中语文这一学科人文性和工具性的统一。
再次就是抓住了低年级学生的认知特点，抓词到抓句再到抓课文，并坚持用朗读来加强情感体验。
以图助读，以演助读，以评促读。
这些都是我在今后的工作中要努力的方向，但是在这两节课中也有一些地方需要我在工作中注意的。
我觉得我们教师作为学生的引领者应该把更多的课堂时间交给学生，如果我们把过多的东西讲出来就挤掉了学生自我感情的表达。
在课堂时间的安排上一定要把大多数的时间放在解决本课的重难点上，而不是在非重点词句上生发，如果有我们也可以在课后和学生再讨论，我们老师应该关注的是大多数学生的学习情况。
以上只是我的一点小小的体会，如果有什么不妥的或是不正确的地方希望各位老师给予批评指正。
转载http://218.4.48.74/shishengzhuye/zxblog/more.asp?na me=qianyunfang&id=1840。
蜗牛的奖杯最新5篇
蜗牛的奖杯最新5篇蜗牛的奖杯篇一一、诵读、复习生词1、诵读儿歌（出示）早起的鸟哦，如果你是小鸟，你一定要起早，把那虫虫捉到，好把早饭吃饱。
如果你是小鸟，你一定要起早可如果你是虫虫，最好睡个懒觉！2、早起的鸟儿有虫吃，骄傲的蜗牛会怎样呢？这节课，我们继续学习蜗牛的奖杯（板书课题）敢接受蜗牛的挑战吗！出示我能分清：勉强坚强背诵背着逐行出示谁能读好：有力翅膀自由飞翔甩下对手遥遥领先捧走奖杯得意洋洋沉重坚硬慢慢爬行逐行读；连起来读，相机指导、评价。
二、学习课文（一）质疑课题探究阅读1、快看！这就是那只蜗牛。
知道蜗牛的奖杯在哪儿呢？指导看图（课文插图）2、这奖杯怎么变成硬硬的外壳了呢？请小朋友到课文里读一读，看个究竟。
（巡视指导）3、阅读交流：是啊，天长日久（出示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
）①指名读②坚硬的外壳生活中什么很坚硬？读出它的硬！敲也敲不碎摔也摔不烂打也打不开所以只能（引读）勉强做的事开心吗（点击：慢慢地爬行）慢慢地爬行③ 背着这么沉重坚硬的壳，连爬行都那么吃力，你觉得的蜗牛快乐吗？(不快乐）读好这个句子！（二）追忆过去对比阅读1、很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。
（出示图片）2、我们来看看书上是怎么说的。
出示：它长着一对能在空中。
回忆课前词语，把词语送到句子中读一读。
3、你觉得以前的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（预设：快乐的，自由的，无忧无虑的）4、带着这样的感觉再来读读第一自然段过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。
（三）追根诉源1、指读第二自然段，其他的小朋友想想比赛的结果怎么样？2、交流：蜗牛得了冠军出示：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。
哪些词语告诉我们蜗牛得了冠军？（点击：遥遥领先）①把所有的对手远远地这就是遥遥领先读好这个词（把对手甩的再远一些再读）②我们看被蜗牛远远甩在后面的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）4、想象说话如果你们也参加了这次飞行比赛，当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了你们多有的人，获得冠军的时候，你们会对他说些什么呢？过渡：听了小伙伴的夸奖，蜗牛从此得意洋洋5、出示从此，蜗牛得意洋洋。
听《蜗牛的奖杯》有感
听《蜗牛的奖杯》有感作者：佚名转贴自：转载点击数：93前几天，刚好连续听了两节相同文的展示，通过比较我学到了许多宝贵的经验。
【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】首先这两位同行给我的第一印象是上都非常的自然。
他们在上的过程中，脸上时刻都带着微笑，无论是让学生回答问题还是读词语、读文，他们始终都能从学生的角度出发，提高学生的学习兴趣。
例如在启发学生大胆的读书时，可以问问“谁能厉害的读一读这一小节？”、“对自己满意吗？再读一读。
”、“让我们用朗读来夸夸这只小蜗牛”、“谁能把这只蜗牛的得意洋洋读出来”、“我看到了一只遥遥领先的蜗牛，想读吗？想读的同学做在坐位上一起读一读”等等。
其次，在他们的上都比较的生动活泼。
我觉得最主要的原因之一就是能够为学生创设情境，让学生在情境中学习。
例如在比较白天的蜗牛和晚上的蜗牛时，老师出示了图画，并且还让学生来演一演，感受蜗牛当时的心情。
还让学生讲讲蜗牛在失去翅膀后你想对他说些什么，以次来引出文的主题。
他们都不约而同的把语文和生活连到了一起，“学了这篇文后你想对你的同学说些什么？”体现了新标中语文这一学科人文性和工具性的统一。
再次就是抓住了低年级学生的认知特点，抓词到抓句再到抓文，并坚持用朗读来加强情感体验。
以图助读，以演助读，以评促读。
这些都是我在今后的工作中要努力的方向，但是在这两节中也有一些地方需要我在工作中注意的。
我觉得我们教师作为学生的引领者应该把更多的堂时间交给学生，如果我们把过多的东西讲出来就挤掉了学生自我感情的表达。
在堂时间的安排上一定要把大多数的时间放在解决本的重难点上，而不是在非重点词句上生发，如果有我们也可以在后和学生再讨论，我们老师应该关注的是大多数学生的学习情况。
以上只是我的一点小小的体会，如果有什么不妥的或是不正确的地方希望各位老师给予批评指正。
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《蜗牛的奖杯》读后感
《蜗牛的奖杯》读后感哎，说起来《蜗牛的奖杯》，这故事可真让人心里头五味杂陈，跟吃了啥似的，酸甜苦辣都有那么一点。
小时候，老师给咱们讲这故事，我就像听故事会一样，听得津津有味，到现在还记得清清楚楚。
故事里头，蜗牛啊，它以前可不是慢吞吞的样子，而是个飞毛腿，快得能追上风，跟现在的猎豹似的。
那时候，蜗牛有个金光闪闪的奖杯，那可是它飞行比赛的冠军奖品，亮得能晃瞎人眼。
每次蜗牛出门，都得把那奖杯背在身上，生怕别人不知道它是多厉害的角色。
可时间一长，蜗牛就开始变了。
它啊，越来越爱炫耀那个奖杯，走到哪儿背到哪儿，生怕人家看不见。
结果呢，这奖杯就成了它的负担，重得跟座山似的。
蜗牛呢，也懒得再飞了，整天就背着那奖杯，在壳里躲着，生怕给弄脏了，或是给磕着碰着了。
慢慢地，慢慢地，蜗牛的翅膀就退化了，再也飞不起来了。
它啊，就只能在地上慢慢地爬，那个快如闪电的蜗牛，就成了个笑话。
每次想起来，我都觉得挺惋惜的，多好的一个苗子，咋就成这样了呢？这故事啊，听着简单，但里头的道理可深了。
就像咱们平时说的，“好汉不提当年勇”，老是活在过去的辉煌里，那可就真的活不过来了。
蜗牛啊，它要是早点放下那个奖杯，说不定还能再飞起来，可现在呢，就只能在地上慢慢地爬了。
咱们人啊，有时候也这样。
老是想着自己以前多厉害，多风光，然后就忘了往前看，忘了还得继续努力。
结果呢，就跟蜗牛一样，慢慢地就被别人甩在后头了。
所以啊，咱们得学会放下过去，别让那些荣誉啊、成就啊，成了咱们的包袱。
再说了，人生啊，就像一场马拉松，不是看你起点多快，而是看你能不能坚持到最后。
就算你现在跑得再快，要是半路上累了，不想跑了，那还不是得输给别人？所以啊，咱们得时刻保持警惕，别让自己懈怠下来。
还有啊，这故事也告诉咱们，别老羡慕别人。
你看蜗牛以前多风光啊，可现在呢？所以啊，咱们得珍惜现在拥有的，别老想着那些得不到的。
说不定你现在的生活，就是别人羡慕不来的呢。
总的来说啊，《蜗牛的奖杯》这故事，就像一面镜子，照出了咱们心里的那些小九九。
小学二年级作文：《谁的本领大》读后感9
《谁的本领大》读后感
《蜗牛的奖杯》读后感我读了《蜗牛的奖杯》这篇课文。
原来蜗牛本来是会飞的，还是飞行冠军呢。
但它为了炫耀它的奖杯，就成天把奖杯背在身上。
久而久之，蜗牛和奖杯连在了一起。
蜗牛再也不会飞了。
我觉得一个人不能骄傲，成绩只是暂时的。
人要好好学习，不断进步。
《谁的本领大》读后感相关作文:《刘胡兰》读后感《狐假虎威》读后感美丽的春天长大了，我想当老师可爱的小白兔中国梦我的梦，中国梦做一名医生的梦想查看更多>> 小学二年级作文。
《蜗牛的奖杯》教学心得
《蜗牛的奖杯》教学心得
作为一名小学老师，我一直致力于提高学生的学习兴趣和学习效果。
最近，我在教授关于蜗牛的生态知识时，采用了一个新颖而有趣的方式——蜗牛的奖杯活动，取得了一定的成效。
在这篇文章中，我将分
享这次教学活动的心得体会。
首先，我为学生们讲解了蜗牛的基本知识，包括身体结构、生活习
性和繁殖方式等。
为了增加趣味性，我还向学生展示了一些蜗牛的图
片和视频，让他们对这些小动物产生兴趣和好奇心。
接着，我组织了
一场名为“蜗牛的奖杯”的活动。
在活动中，我设置了几个小关卡，包括蜗牛知识竞赛、观察蜗牛生
活习性等。
每个关卡都有相应的奖励和惩罚措施。
通过这些小关卡，
学生们在轻松愉快的氛围中学习到了更多关于蜗牛的知识。
他们积极
参与，互相合作，不仅增加了对生态知识的理解，也培养了团队合作
意识。
除了活动本身，我还在活动结束后组织了一场小型颁奖典礼。
在典
礼上，我为表现优秀的学生颁发了蜗牛的奖杯，并给予了口头表扬。
这样的奖励机制激励了学生的学习积极性，让他们觉得自己的努力得
到了认可和肯定。
通过这次“蜗牛的奖杯”活动，我不仅传授了生态知识，还培养了学
生的团队合作精神和学习积极性。
学生们在愉快的氛围中学到了知识，增强了对生态环境的关注和保护意识。
我相信，通过更多类似的创新
教学方式，我们可以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果，让
他们在轻松愉快中成长。
愿每一个学生都能像蜗牛一样，悠然自得地前行，不忘初心，砥砺前行！。
《蜗牛的奖杯》读后感
《蜗牛的奖杯》读后感
哎呀呀，《蜗牛的奖杯》这故事啊，可真有意思。
我记得小时候读的时候，就觉得那蜗牛好傻呀，咋就不知道把那个重重的奖杯放下来呢。
嘿，你说这蜗牛，本来它多厉害呀，飞檐走壁的，那速度，可能比火箭还快呢！可就因为得了个奖杯，就飘了，整天背着个大玩意儿到处显摆。
我就想啊，它不累吗？也许它觉得背着有面子呗，可面子能当饭吃吗？
我突然想起我自己了，有时候我也会因为一点小成绩就得意洋洋的，哎呀，我这不是跟那蜗牛一个德行嘛！但是呢，我觉得我还是能比蜗牛聪明那么一点点的，嘿嘿。
这故事还让我想到，人啊，不能总是活在过去的荣耀里。
就像那蜗牛，一直背着那个旧奖杯，结果呢，连路都走不动了。
这多可悲呀！要是它能早点醒悟，把奖杯扔了，说不定又能变回那个厉害的它了。
再说了，那奖杯说不定还是个累赘呢！要是遇到危险，它背着那玩意儿能跑得快吗？肯定不能呀！这不是自己给自己找麻烦嘛。
嘿，我这说得是不是有点道理呀？不过呢，也许有人不这么认为，那也没关系，每个人想法都不一样嘛。
哎呀呀，反正《蜗牛的奖杯》这故事告诉我们，要向前看，别老抱着过去的东西不放。
我可得记住这个教训，别像那蜗牛似的，最后落得个悲惨下场。
嘿嘿，我可不想变成一只笨蜗牛！哎呀，我这说得乱七八糟的，你们别介意哈！。
《蜗牛的奖杯》整理后
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事影响
01
故事背景
故事起源
创作灵感
作者从小就对蜗牛有着浓厚的兴趣， 观察到蜗牛背着重重的壳艰难爬行， 引发了作者对生活的思考和感悟，从 而创作出《蜗牛的奖杯》这个故事。
时代背景
故事发生在一个虚构的时空，没有具 体的历史背景，但反映了作者对现实 世界的观察和思考。
故事提醒我们要警惕自满 情绪，不要因为一时的成 功而停止前进的脚步。
不断努力和进步
持续努力
蜗牛在获得奖杯后并没有 停止努力，而是继续坚持 训练，不断提高自己的能 力。
勇于挑战自己
蜗牛不断挑战自己，突破 自己的极限，以达到更高 的境界。
进步无止境
故事告诉我们，进步是无 止境的，只有不断努力和 追求，才能取得更好的成 绩和成就。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
培养正确的价值观
通过故事，孩子可以学会珍惜当下、保持谦虚、不贪图荣 誉等正确的价值观，从小树立正确的人生观和价值观。
增强自我认知
故事中的蜗牛因为过去的荣誉而背负着沉重的外壳，这可 以引导孩子思考自己的过去对现在和未来的影响，增强自 我认知和自我反思能力。
提高人际交往能力
故事中的蜗牛因为骄傲自大而失去了朋友，这可以引导孩 子学会尊重他人、与人为善，提高人际交往能力。
珍惜当下
蜗牛背负着过去的荣誉，无法享 受当下的美好。这启示我们要珍 惜当下，不要沉溺于过去的辉煌
或痛苦，要积极面对生活。
在生活中的运用
放下过去的荣誉
在生活和工作中，我们常常会因为过去的成功或失败而影响自己的心态和行为。通过故事，我们可以学会放下过去的 荣誉，不被过去的成就所束缚，勇敢地迎接新的挑战。
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《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇
读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单说就是看完书后的感触。
下面是小编收集整理的《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(一)
我记得小时候妈妈经常给我唱的歌曲，名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》，“阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿嫩它刚发芽，蜗牛背着重重的壳，一步一步往上爬，阿门阿前两只黄鹂鸟，嘻嘻哈哈在笑它......”。
学了《蜗牛的奖杯》一课，我知道了蜗牛原来长着一对翅膀，是会飞的，在它得了飞行冠军后，因为骄傲，每天把奖杯背在背上，向别人炫耀，时间久了，奖杯最后变成了坚硬的外壳永远和它粘在了一起。
如果他不骄傲自大，就不会变成现在的这个样子，每天背着重重的壳艰难的爬行，变成别人嘲笑的对象。
毛泽东爷爷有一句话，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，所以我们绝不能学习蜗牛，无论取得多好的成绩，都只能代表过去，我们要做谦虚、好学的人。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(二)
今天，我读了一篇童话故事叫蜗牛的奖杯。
讲的是很久很久以前，蜗牛在一次飞行比赛中得了冠军奖杯，从那以后蜗牛天天把奖杯背在身上。
天长日久蜗牛的和奖杯粘在一起，它只能在地上爬行了。
这个故事让我明白了即使赢了也不能到处炫耀。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(三)
今天我和妈妈一起阅读了《语文主题学习2》“蜗牛的奖杯”讲
的是很久以前，蜗牛不像现在这样爬着的，是有一对有力的翅膀，能在空中自由飞翔地，蜗牛在一次比赛中获得飞行比赛的冠军奖杯以后，就骄傲了，整天背着奖杯在身上，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，从此以后蜗牛就只能慢慢地爬了。
这个故事告诉我们当我们取得了一点成绩后，可不能骄傲自满，要懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后，做人要谦虚,不能到处炫
耀自己的才能。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(四)
我在语文主题丛书——《爱的馈赠》中读过一个故事——《蜗牛的奖杯》，我对它印象很深。
文章大体内容讲的是;蜗牛本来长着一对有力的翅膀，能在天空
中自由飞翔，它凭自己的优势和努力在昆虫运动会上，夺得了冠军。
蜗牛得意洋洋地把奖杯带回家，忍不住心里的骄傲和脸上的欢喜，从此它把奖杯一直带在身上，一时一刻也不离开它，生怕别人看不见，晚上就睡在奖杯里。
这时间一长，它和奖杯就粘在一起了，爬出来那是不可能的了，从此它就失去了自由，只能背着奖杯在地上慢慢爬行了。
我想，如果它不骄傲自大，就不会变成现在这个样子，每天背着重重的奖杯艰难爬行。
这个故事也告诉我们绝不能像蜗牛那样，“谦虚使人进步，骄傲
使人落后”，所以，今后不管在学习上还是生活上，无论取得多好的
成绩，我们都要把它当成前进的动力，而不是一味炫耀。
《蜗牛的奖杯》读后感范文5篇(五)
每一篇经典的文章总会给人一种身临其境的感觉，让人有所思考、有所感悟。
《蜗牛的奖杯》在我看来就是一篇很好的范文，寥寥两百
各自，却能把人带进文章之中。
“很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子……”一个开门见山的写作方法就把人带进了故事中。
故事的主人公蜗牛因为骄傲，导致永远被“囚禁”在了它的金奖杯中，故事围绕着这个主干进行了描写。
最有特点的就是他能十分简洁的把人物的性格展现在我们眼前，而且感觉描写的十分具体。
蜗牛正是因为没有正确对待荣誉而落到了如此下场，这无疑给我们敲响了警钟。
事实上难道不是如此吗?许多人虽然战胜了重重困难，得到了应有的荣誉，可他却无法再荣誉面前自拔。
面对困难，要沉着，面对荣誉，更要沉着!在大队干部中，我就看到有一些队干十分“傲慢”，很有官架子。
在新一届队干竞选时并没有完全尊重到参加竞选
的候选人，提问时都是直接站起来就说，甚至没有一点礼貌用语，让人感觉十分“粗蛮”。
在荣誉面前，我们应该低调，不能应为暂时超过了别人而自我满足，这样的人永远也无法真正成功!
---来源网络整理，仅供参考。