2019教科版六年级上册科学教学计划
六年级上册科学教学计划(优秀5篇)
六年级上册科学教学计划（优秀5篇）篇一：六年级上册科学教学计划篇一一、班级情况分析通过几年的科学学习，两个班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
第二单元形状和结构介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样，生物的多样性是人类生存的重要资源。
三、教育目标（一）科学探究1、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
2、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
四、提高课堂教学效率的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见(一）把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。
（二）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
（三）让探究成为科学学习的主要方式。
（四）树立开放的教学观念。
六、学生学习兴趣的培养(一）悉心地引导学生的科学学习活动。
六年级上册科学教学计划(精选3篇)
六年级上册科学教学计划（精选３篇）〖六年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标●科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
●情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
●科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
科教版小学六年级上学期科学教学计划范文
科教版小学六年级上学期科学教学计划范文一、教学目标本学期，我们将继续深化学生对科学知识的理解和应用，培养他们探究自然、解决问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识与技能：掌握基本的科学知识和科学方法。
能够运用科学知识解释生活中的现象。
培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.过程与方法：培养学生的科学探究精神和创新意识。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1.单元一：宇宙与地球太阳、地球和月亮星空观测地球运动2.单元二：物质的秘密物质的状态物质的性质物质的变化3.单元三：生命科学生物的分类生物的适应性生态系统的平衡4.单元四：能量与能源能量的转换与守恒能源的种类节能减排5.单元五：科技与社会科技的发展科技对生活的影响科技与社会的互动三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究。
2.利用多媒体教学手段，丰富教学资源。
3.加强实验操作，培养学生的实践能力。
4.组织小组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学进度安排1.第一周：单元一教学教学内容：太阳、地球和月亮2.第二周：单元一教学教学内容：星空观测3.第三周：单元一教学教学内容：地球运动4.第四周：单元二教学教学内容：物质的状态5.第五周：单元二教学教学内容：物质的性质6.第六周：单元二教学教学内容：物质的变化7.第七周：单元三教学教学内容：生物的分类8.第八周：单元三教学教学内容：生物的适应性9.第九周：单元三教学教学内容：生态系统的平衡10.第十周：单元四教学教学内容：能量的转换与守恒11.第十一周：单元四教学教学内容：能源的种类12.第十二周：单元四教学教学内容：节能减排13.第十三周：单元五教学教学内容：科技的发展14.第十四周：单元五教学教学内容：科技对生活的影响15.第十五周：单元五教学教学内容：科技与社会的互动五、评价方式1.平时作业：占总评的30%。
2.课堂表现：占总评的30%。
3.期中考试：占总评的20%。
小学科学六年级上册教学计划范文4篇
小学科学六年级上册教学计划范文4篇小学科学六年级上册教学计划范文1一、班级情况分析小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。
根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。
二、教材分析与目标本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
通过研究认识工具和机械的功能和特点。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与儿童有密切的关系，知道生物多样性的意义。
在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。
要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。
在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强儿童意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
2019教科版六年级科学上册教学计划
2019教科版六年级科学上册教学计划教科版六年级科学上册教学计划为了培养学生学、爱、用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创育，提高学生的科学文化素质，特拟此计划。
一、学情分析通过几年的科学研究，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析本册共分四个单元，共32课。
1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生育成爱惜大自然，保护环境的意识。
4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
13、讲授方针科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在一样平常糊口中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己一样平常糊口的指点，逐渐养成科学的行动惯和糊口惯。
2019年六年级《科学》上册教学计划
2019年六年级《科学》上册教学计划
2019年六年级上册教学计划
六年级科学上册教学计划
季翔翔
一、学情分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析
本册教材的编写指导思想是：
1、以培养小学生的科学素养为宗旨；
2、以改革学生的学习方式为重点；
3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。
全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、
有计划地展开。
本册。
六年级《科学》上册教学计划
六年级《科学》上册教学计划
教学目标：通过本学期的科学课程，让学生了解地球与太阳系、物质的结构、物质的变化、生物的生长和变化等基础科学知识，培养学生的观察、实验和推理能力。
第一单元：地球与宇宙
1. 学习地球的运动和太阳系的组成。
2. 探讨地球的自然环境对人类的影响。
3. 进行实验观察，了解地球的自转和公转。
第二单元：物质的基本结构
1. 学习原子的结构和元素周期表。
2. 了解物质的分类和性质。
3. 进行简单的实验，观察物质的基本性质。
第三单元：物质的组成和变化
1. 学习物质的组成与混合物。
2. 探讨物质的变化过程。
3. 进行实验，验证物质的变化规律。
第四单元：生物的生长和变化
1. 了解生物的基本结构和生命现象。
2. 探讨生物的生长与繁殖。
3. 进行实验，观察生物的生长过程。
教学方法：结合案例分析、实验探究、讨论交流等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和实验技能。
评价方式：平时表现占比30%，期中考试占比20%，期末考试占比50%。
根据学生的课堂表现、实验报告、作业情况和考试成绩等多方面评价学生的科学学习情况。
教科版六年级科学上册教学计划范文
教科版六年级科学上册教学计划范文教学计划是新学期开始前，每个老师需要利用假期时间来制定的详细计划。
它关系到教学进程以及教学方法，能够更好的帮助学生去学习知识。
下面是由小编为大家整理的“教科版六年级科学上册教学计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教科版六年级科学上册教学计划范文【一】一、基本情况分析六年级共有教学班x个，学生xxx多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1———8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。
2、形状与结构知识，包括1———8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究形状与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。
认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包括1———8课，引导学生认识生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。
通过使用工具，提高学生的操作能力。
2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。
3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。
2、引导学生认识工具的选择和使用。
3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。
教科版六年级科学上册教学计划范文【二】一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
科教版小学六年级上学期科学教学工作计划
科教版小学六年级上学期科学教学工作计划一、工作背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育在我国日益受到重视。
科教版小学六年级上学期科学教学旨在帮助学生掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力和实践能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。
为实现这一目标，特制定本教学工作计划。
二、工作目标1.知识与技能：使学生掌握科教版小学六年级上册科学教材中所涉及的基本科学知识，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：培养学生的科学探究能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和环保意识。
三、工作内容1.教学内容的安排与调整：根据新课程标准，结合学生实际情况，对教材内容进行合理安排和适当调整。
2.教学方法的创新与实践：运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.实践活动的组织与指导：组织丰富多样的实践活动，让学生在实践中学习科学知识，培养实践能力。
4.评价体系的构建与完善：建立多元化、全过程的评价体系，全面了解学生的学习状况，提高教学质量。
5.教师专业素养的提升：加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
四、工作措施1.加强教学研究：组织教师进行教材教法研究，提高教师对教材的理解和把握程度。
2.开展观摩课和示范课：组织教师开展观摩课和示范课活动，交流教学经验，提升教学质量。
3.加强学生管理：对学生进行科学分组，关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
4.优化教学资源：整合校内外教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
5.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习和生活状况，共同促进学生的全面发展。
五、工作时间表1.开学初：制定教学工作计划，明确工作目标和措施。
2.学期中：根据工作计划，开展教学活动，加强教学研究与交流。
六、工作预期效果1.学生科学素养的提高：通过本学期的教学工作，使学生掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇）
小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇）小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的小学教科版六年级科学上册教学计划（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教科版六年级科学上册教学计划1一、教材分析六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。
从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。
第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来编写的。
在这一单元里，我们要引导学生通过显微镜观察，查阅资料了解，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。
第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，也是我们人类生息繁衍的惟一场所。
人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。
本单元从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。
第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”范畴，教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。
第四单元《探索宇宙》，本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容标准来建构的，让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。
(小学教育)2019年六年级上册科学教学教学计划
2019年六年级上册科学教学教学计划学科：科学年级：六年级科任教师：张占群一、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学年由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，一班和三班有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析本册共分四个单元，共32课。
第一单元丰富多彩的生命世界1、通过举例说地球上的草本植物和木本植物，感受地球上植物种类的丰富。
2、能设计各种植物资料的展出形式，并按一定的步骤进行布展。
3、能说出各种不同形状的鸟喙对鸟生活有什么好处。
4、能准确说出脊椎动物和无脊椎动物的特征，感受动物世界的纷繁复杂。
5、在活动交流中进一步体现认识方法的迁移。
6、通过学习了解食用真菌对人类健康的好处，了解真菌十宝贵的生物资源。
7、能与其他同学交流自己的设计方案。
第二单元无处不在的能源1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。
2、通过举例说明人的生活离不开各种形式的能量。
3、能根据各种资料或事实大胆提出关于植物能量来源和能量在体内储藏形式的假说。
4、通过做结网游戏掌握食物链和食物网，理解物质和能量的流动。
5、通过自制小风车，并对其观察，说明其中能量的转化。
6、通过观察电磁铁（电铃），使学生了解电磁铁中存在的能量转化。
7、根据现有的资源以及学生的实际引导学生自制学具，研究控制能量装置。
第三单元宝贵的能源1、能从正反两方面看待能源的开发和利用。
2、找出生活当中浪费能源的现象，并能提出节能措施。
3、根据村里常见到的太阳能热水器说说利用新能源的好处，树立节约能源的意识。
第四单元太阳家族1、对太阳系中太阳及八大行星的感性认识。
教科版六年级上册科学教学计划(3篇)
教科版六年级上册科学教学计划（3篇）教科版六班级上册科学教学计划1一、基本状况分析六班级共有教学班4个，同学260多人。
我教四个教学班。
他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识说明一些自然现象，也有了肯定的试验技能，推理技能，概括技能和设计试验的技能。
二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1———8课，使同学知道，怎么样运用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的讨论。
2、外形与结构知识，包括1———8课，让同学知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。
探究外形与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。
认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。
包括1———8课，引导同学认识生物的多样性等。
三、教学目标1、通过引导同学做有关电和磁的试验，培育同学的试验技能。
通过运用工具，提高同学的操作技能。
2、指导同学认识生物多样性的事实，培育同学的推理技能。
3、教育同学用联系、运动、改变的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点1、同学会做有关电和磁的试验。
2、引导同学认识工具的选择和运用。
3、教育同学用改变，运动，联系的眼光去认识事物。
五、教学方法及措施1、学习做电和磁的试验，观测其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的知识，教育同学用进展的眼光看事物。
教科版六班级上册科学教学计划2一、学情分析通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的知识面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。
还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。
同学发言表现欲望差，应特别留意培育，形成良好的氛围。
完整)新教科版六年级上册科学教学计划
完整)新教科版六年级上册科学教学计划教科版六年级上册科学教学计划一、指导思想:培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创育，提高学生的科学文化素质。
二、学生情况分析:通过几年的科学研究，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手.不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、教材分析:本册共分四个单元，共32课。
1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
2、《形状和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
4、《生物的多样性》单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
四、教学目标一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指点，逐步养成科学的行为惯和生活惯。
6年级上册科学教学计划3篇
6年级上册科学教学计划3篇六年级上册科学教学工作计划篇一一、教材分析教材的主要目的在于激发学生对科学的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们能够自主性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识，并能用这些知识来解决生活中一些简单问题。
这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。
从探究水平上看，以指导性探究为主，逐步过渡到自主性探究。
第一单元《显微镜下的世界》，人类对微观世界的认识，离不开观察工具——显微镜，这一单元我们将和学生一起利用显微镜去探索微观生命。
显微镜下看到的是生命体的基本单位，是一个个形态不同、功能各异的细胞。
正是数以亿计的细胞构成了肉眼可见的动物体、植物体。
然而，由单细胞或多细胞构成的原生动物、藻类、细菌、霉菌、真菌，它们真实存在，却不易被我们发现。
更有甚者，体积及其微小的病毒没有完整的细胞结构，但正是这一个个小小的生命共同构成了显微镜下的微生物世界。
微生物与生产生活息息相关，这足以引起孩子们的兴趣。
在这一单元里，我们将引领孩子利用显微镜观察微生物，查阅资料了解微生物，探究实验接触微生物，使孩子们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密、掌握规律，体验成功的乐趣。
第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的九大行星之一，目前为止是我们人类生息繁衍的先进场所。
人类已经在地球上生活了几百万年，并且还将继续生存下去。
自从人类文明的出现，人类对地球的探索也一直没有停止过。
本单元就是从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球。
第三单元《物质在变化》，本单元将带领学生接触到有关化学方面的浅显知识。
我们知道，世界是由物质构成的，物质总是不断地发生着变化，正是这些物质的不断变化，才构成了丰富多彩的世界。
本单元正是研究类似水、木材、铁等物质在自然界所发生的一些变化。
研究物质的变化，对掌握物质的性质，了解物质在生产生活中的作用具有十分重要的意义，同时也能够为初中阶段学习物理、化学课程奠定基础。
新教科版六年级上册科学教学计划范文(通用13篇)
新教科版六年级上册科学教学计划范文（通用13篇）新教科版六年级上册科学教学计划篇1一、基本情况分析这学期教六年级科学。
经过三年的科学学习，大多数学生通常对科学学习的态度很好，热情很高。
但由于在家里被惯坏了，学生的实际操作能力较弱。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1.科学探究:经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅要注重数据的收集和实验的探索，还要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，充分讨论后得出结论，用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学会通过模拟实验研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
教科版小学六年级上册科学教学计划推荐(3)篇
教科版小学六年级上册科学教学计划推荐（３）篇〖教科版小学六年级上册科学教学计划第【1】篇〗一、学生情况分析：我校六年级共1个班级，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教学目标：（一）情感态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有有的可逆，有的不可逆。
3、观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等（三）能力培养1、培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
2019教科版本小学六年级上册的科学学习教学计划
构想新奇，质量一流，合适各个领域，感谢采用教科版六年级上册科学教课计划一、学情剖析经过几年科学学习，大部分学生对科学课产生了浓重兴趣，已经具备了初步的研究能力，他们对四周世界产生了激烈的好奇心和研究欲念，乐于着手，擅长操作。
因为原由限制，有一部分学生研究活动很难展开，学生的知识面遇到限制，影响了学生的科学修养的形成。
还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间。
多半学生讲话不踊跃，表现欲念差，要特别注意培育，形成优秀的气氛。
让学生在研究中学到科学知识，培育研究能力，提高科学修养。
二、教材剖析本册共分四个单元，共32 课。
第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平时生活中的应用。
特别是联合常用工具和实验器械设置了很多和平时生活亲密有关的研究活动，在研究活动中让学生掌握各种机械和工具的特色和作用。
第二单元形状和构造本单元介绍了各样建筑物中使用的形状和构造及其特色，从实验资料的选用到各样不一样的设计都能确实培育学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质能够互相转变，能量能够互相转变的自然规律，使学生养成爱惜大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不一样的个体各不同样。
初步理解生物体不一样的形态构造是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生计的重要资源。
能自己确立标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物散布图的方法描绘某一地区的生物种类。
三、教课目的（一）科学观点1、掌握常用的机械和工具的特色，并能设计和制作机械和工具。
2、察看和研究常有形状和构造，并设计和制造自己“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。
3、研究热和焚烧的关系及其原由，并能联合平时生活进行剖析和论述。
4、认识能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲身去感觉。
(完整word版)科教版小学六年级上册科学教学计划
六年级上册科学教学计划（201—2019学年度第一学期）平西坝小学：王奎才一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：1、整体学习状况：我任教的是六年级，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。
但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。
但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
教科版六年级上册科学教学工作计划
教科版六年级上册科学教学工作计划《教科版六年级上册科学教学工作计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、教科版六年级上册科学教学工作计划一、班级情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量。
本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
三、素质教育目标与任务（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
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2019秋季学期教科版六年级上册
科学教学计划
一、学情分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
由于原因限制，有一部分学生探究活动很难开展，学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
多数学生发言不积极，表现欲望差，要特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械
本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构
本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量
本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性
知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
三、教学目标
（一）科学概念
1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
（二）过程与方法
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们
在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从
中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重
实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
四、教学重点：
1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。
比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。
2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。
3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。
4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的。