留守儿童感恩活动设计方案
感恩之心班会教案：送给留守儿童温暖
【感恩之心班会教案：送给留守儿童温暖】一句话简介：使用班会时间，带领学生认识留守儿童的生活，感恩自己所拥有的，一起行动起来给留守儿童送去温暖的关爱。
引言众所周知，早在1990年代以前，留守儿童的数量就已经开始出现，而如今，受影响的儿童数量已经超过2000万。
留守儿童是指父母或监护人因务农、外出打工等原因常年不在家陪伴并照顾儿童，留守儿童的最大问题在于情感空虚。
由于父母缺失的陪伴和关注，留守儿童的成长和发展受到了很大的影响，心理上、行为上和学习上都表现出来。
作为未来的栋梁，我们应该切实关注留守儿童的生活和成长，带领学生感恩所拥有的，关注留守儿童，献出自己的一份爱心。
一、了解留守儿童的生活1. 带领孩子了解什么是留守儿童通过教案视频、图片、文章等形式向孩子们展现留守儿童的生活。
2. 让孩子们感受留守儿童的心情通过游戏、故事等形式，体验和感受留守儿童的生活和心情。
3. 学习留守儿童的生活和困境通过教案的讲解、调查和采访等方式了解留守儿童的困境，理解其生存现状和影响。
二、感恩自己所拥有的1. 分享家庭的温暖带领学生思考“家”所给予我们的温暖，或从自己生活中找到温馨的瞬间，以及家庭成员所提供的支持。
2. 倾听和理解让孩子们感受倾听和理解的能力，观察身边人的不同，尝试理解和帮助别人，营造温馨和友好的氛围。
三、通过行动送温暖给留守儿童1. 计划一次留守儿童的关爱行动搜集留守儿童生活所需物品、书籍、衣物、玩具等，并让孩子们参与挑选和购置。
2. 组织义卖活动通过义卖活动筹集资金和物资，购置方便留守儿童学习和生活的物品。
3. 制作手工艺品创意手工艺品—巧克力、手链、手绘书等，附上心意和温暖的关怀，送给留守儿童，表达关爱和祝福。
总结通过这次班会教学，学生们从了解留守儿童的生活开始，感受到更广阔的世界和更丰富的人生经验。
学生们在认识留守儿童的过程中，收获了成长。
通过感恩自己生活中所拥有的，让孩子们体验和了解生活的真正意义，让“帮助他人，才能更好地改变自己”的思想深入人心。
关爱留守儿童活动方案(25篇)
关爱留守儿童活动方案（25篇）关爱留守儿童活动方案 1 一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的.更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。
其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。
幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。
主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。
建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。
教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。
充分利用好已开通的亲情电话、ＱＱ视频室，教师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。
举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
留守儿童感恩教育主题活动
留守儿童感恩教育主题活动一、活动背景据调查，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。
这些孩子因为父母外出务工，长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生心理问题。
为此，我们以“留守儿童感恩教育”为主题，旨在通过一系列活动，让孩子们认识到父母外出务工的艰辛，学会珍惜身边的人和事，培养他们感恩、善良的品质。
二、活动目标1.增强留守儿童对父母外出务工的理解，培养他们感恩父母的情感。
2.提高留守儿童自我保护意识，增强他们面对困境的勇气和信心。
3.培养留守儿童团结互助、关爱他人的品质，促进他们健康成长。
三、活动内容1.开展“爸爸妈妈我想对你说”主题活动，让留守儿童通过书信、绘画等形式，表达自己对父母的思念和感激之情。
2.举办“感恩父母，从我做起”演讲比赛，让留守儿童站在舞台上，讲述父母外出务工的艰辛，分享自己如何学会感恩、珍惜亲情的故事。
3.开展“关爱他人，温暖同行”主题活动，组织留守儿童参观养老院、孤儿院，让他们体验关爱他人的快乐，培养善良品质。
4.举办“困境中的阳光”心理健康讲座，邀请专业心理教师为留守儿童讲解如何应对生活中的困难，提高他们的心理素质。
5.开展“手拉手，共成长”同伴互助活动，让留守儿童结成对子，相互关心、相互帮助，共同成长。
四、活动组织与实施1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2.邀请专业人士进行指导，确保活动内容和形式的有效性。
3.充分利用校园资源，调动全体师生参与活动的积极性。
4.加强宣传，扩大活动影响力，吸引更多社会力量关注留守儿童问题。
5.活动结束后，对参与者进行访谈和问卷调查，了解活动效果，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动预期效果1.留守儿童能够理解父母外出务工的艰辛，学会感恩父母，珍惜亲情。
2.留守儿童的心理素质得到提高，面对困境时更有信心和勇气。
4.引起社会对留守儿童问题的关注，为解决这一问题提供有益借鉴。
通过本次“留守儿童感恩教育主题活动”，我们看到了孩子们在活动中的成长和变化。
留守儿童懂得感恩教案
留守儿童懂得感恩教案教案标题：培养留守儿童感恩意识的教案教学目标：1. 帮助留守儿童了解感恩的含义和重要性。
2. 培养留守儿童的感恩意识和感恩行为。
3. 提高留守儿童的自尊心和自信心。
教学重点：1. 感恩的定义和内涵。
2. 感恩的表达方式和行为。
3. 感恩的影响和意义。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 感恩相关的图片、视频或故事。
3. 感恩日记或感恩信纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示感恩的场景，引起学生的兴趣和思考。
2. 引导学生分享自己对感恩的理解和经历。
二、感恩的定义和内涵（10分钟）1. 通过PPT演示或故事讲解，向学生介绍感恩的含义和内涵。
2. 引导学生思考：为什么我们要感恩？感恩对我们的生活有什么影响？三、感恩的表达方式和行为（15分钟）1. 列举常见的感恩表达方式，如说谢谢、帮助他人等。
2. 引导学生思考：自己平时如何表达感恩？是否能够帮助他人并感恩他人的帮助？3. 分组讨论，学生分享自己的感恩行为和经历。
四、感恩的影响和意义（10分钟）1. 引导学生思考：感恩对我们的生活和成长有哪些积极影响？2. 引用相关的案例或故事，让学生理解感恩的意义和价值。
五、感恩实践活动（15分钟）1. 学生完成一份感恩日记，记录自己每天要感恩的事情和人。
2. 学生选择一位自己感激的人，撰写一封感恩信，表达自己的感激之情。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生展示自己的感恩日记或感恩信，分享自己的感受。
2. 引导学生思考：通过这堂课，你们对感恩有了什么新的认识？今后你们将如何去实践感恩？教学延伸：1. 邀请社区的志愿者或爱心人士来校，与学生分享感恩的故事和经验。
2. 组织学生参观当地的慈善机构或社区服务中心，让他们亲身体验感恩和帮助他人的快乐。
教学评估：1. 学生完成感恩日记和感恩信，评价其表达感恩的程度和内容。
2. 教师观察学生在课堂活动中的参与程度和对感恩的理解。
教学反思：通过本节课的教学，留守儿童能够了解感恩的含义和重要性，学会用言行表达感恩，并意识到感恩对自己的积极影响。
留守儿童感恩教育活动方案
留守儿童感恩教育活动方案《留守儿童感恩教育活动方案》我是一名生活在村子里的小学生，我们村里有好多留守儿童呢。
今天我想跟大家说说我心里的一个留守儿童感恩教育活动方案。
一、活动主题“感恩之心，温暖留守”二、活动目的我们村里的留守儿童，爸爸妈妈都在外面打工，很多时候我们会觉得孤单，也会想念爸爸妈妈。
这个活动呢，就是想让我们这些留守儿童学会感恩，感恩爸爸妈妈在外面辛苦工作，感恩爷爷奶奶或者其他照顾我们的人，也感恩那些关心我们的叔叔阿姨。
而且通过这个活动，还能让我们这些小伙伴们的心贴得更近呢。
三、活动时间和地点时间就定在周末吧，地点就在我们村子的小广场上。
周末大家都不用上学，而且小广场地方大，能容纳好多人。
四、活动参与者当然是我们这些留守儿童啦，还有我们的爷爷奶奶或者外公外婆，要是能邀请到村里的一些长辈就更好了。
另外，要是有在村子里支教或者做志愿者的哥哥姐姐们也来参加，那就超级棒了。
五、活动内容1. 感恩故事分享会我们可以每个人都准备一个感恩的小故事。
比如说我就想讲我奶奶的故事。
我奶奶每天早上很早就起来给我做早饭，然后送我去上学。
有一次我生病发烧了，奶奶一晚上都没睡，一直在我床边照顾我，就像一个守护天使一样。
我讲这个故事的时候，肯定会有好多小伙伴也想起自己爷爷奶奶或者其他人对自己的好。
大家互相分享这些故事，就会发现原来我们身边有这么多值得感恩的事情。
这时候我就会问小伙伴们：“你们说，我们是不是有好多人都在默默地爱我们呀？这就像太阳每天都会照耀我们，从不间断。
”2. 感恩信件书写我们准备好信纸和笔，然后静下心来给爸爸妈妈写一封信。
在信里我们可以写下自己的思念，写下自己对他们辛苦工作的理解，还有对他们的感恩。
我就会写：“爸爸妈妈，你们在外面打工一定很辛苦吧。
我知道你们是为了让我能过上好日子才离开家的。
我在这里很好，奶奶照顾我照顾得很好。
我会好好学习的，就像小树苗努力吸收阳光雨露一样，我也在努力成长。
你们就放心吧。
关爱留守儿童构筑感恩彩虹
关爱留守儿童构筑感恩彩虹第一篇：关爱留守儿童构筑感恩彩虹关爱留守儿童构筑感恩彩虹---少先队活动方案一、活动的主题：“幸福成长的留守娃”二、活动的背景：随着城市劳动力的转移，父母均外出工作的“留守儿童”数量日趋增多，关爱留守儿童的健康成长已经成为全社会广泛关注的一项重要工作。
此活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，让留守儿童能在同一片蓝天下，幸福快乐的成长进步。
三、活动目的：1、帮助留守儿童克服因缺少亲情关怀而可能出现的性格缺陷和心理障碍,使他们健康成长2、通过展示留守生活的点点滴滴,让学生体谅、理解父母外出打工的辛劳，培养独立生活的意识，养成学习自理的好习惯。
3、让学生在父母不在的日子里，在老师的关爱和指导下，学会独立自主地安排有意义的课余生活四、活动准备：调查了解：调查了解本校留守同学的家庭情况（父母亲做什么，在哪里工作，什么时候回家，同学的学习、生活由谁监管，家庭作业完成情况，课余生活安排情况）五、活动安排：1、建立留守儿童档案。
在调查了解的基础上，为留守儿童建立专门的档案，便于掌握留守儿童的学生、生活情况。
2、别开生面的“留守儿童家长会”邀请“留守儿童”的监护人—爷爷奶奶们参加学校组织的“留守儿童家长会”，会议议程为校长的报告——《“留守儿童”带给我们的思考》和班主任老师的讲座——《“留守儿童”的家庭教育》。
通过家长会让这些整天忙于家务、信息相对闭塞的老人们对“留守儿童”的关爱不仅仅停留于吃饱穿暖的阶段，把由于亲情的缺失和家教的不当而导致的一系列的心理问题、安全问题隐患一一说出，给监护人敲响警钟。
3、留守儿童家访活动。
各班教师利用节假日时间深入留守学生家庭，全面了解学生的生活情况，力所能及地帮助他们解决一些生活难题，策略地指导监护人家教方法，并赠送学习用品。
4、组织亲情家庭。
由留守学生自主选择，大队部统筹安排搭配，安排留守儿童与教师一起组成亲情家庭。
亲情家庭组建后，教师对其家庭详细情况及学习情况心理动态进行严密的监管。
小学关爱留守儿童主题活动方案(三篇)
小学关爱留守儿童主题活动方案一、建立"留守儿童"动态档案为了加强"留守儿童"管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握"留守儿童"的学习、生活情况，建立起"留守儿童"详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造"家庭式"的校园文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展"留守儿童"座谈会、"我是能干的好孩子"自理自护系列和"同在蓝天下，快乐共成长"主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。
同时，要求各校建立班主任"代家长制度";组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展"青年文明号"与留守儿童手拉手。
通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造"家庭式"的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。
为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。
还可以组织他们开展"我为父母分忧愁"主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。
四、开设"二线一室"为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通"亲情热线"(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通"教师热线"，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。
学会感恩“关爱留守儿童”队会活动教案
学会感恩——关爱留守儿童队会活动教案一、活动背景随着社会的发展，越来越多的农民涌入城市打工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏亲情关爱，容易出现心理问题。
为了帮助留守儿童学会感恩，增强他们的心理素质，我们开展此次队会活动，以引导他们正确看待父母外出务工，学会珍惜身边的人和事。
二、活动目标1. 让学生了解留守儿童现象及其心理需求。
2. 引导学生学会感恩父母、关爱他人。
3. 增强学生的心理素质，培养他们积极向上的生活态度。
三、活动对象农村留守儿童四、活动时间40分钟五、活动过程1. 导入：通过一则关于留守儿童的感人故事，引发学生对留守儿童的关注，导入本次活动。
2. 了解留守儿童：让学生谈谈自己对留守儿童的了解，以及留守儿童的心理需求。
3. 感恩教育：引导学生思考父母外出务工的辛苦，学会感恩父母的付出，培养学生的感恩之心。
5. 心理辅导：邀请心理老师为学生讲解如何应对留守儿童心理问题，提高学生的心理素质。
6. 总结：对本活动进行总结，强调学会感恩、关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
7. 课后实践：布置一道课后作业，让学生回家后给父母写一封感谢信，表达对父母的感激之情。
8. 跟踪反馈：在课后关注学生的实践情况，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。
六、活动准备1. 准备关于留守儿童的感人故事视频或图片。
2. 准备心理辅导资料，邀请心理老师或专家。
3. 准备感谢信模板，供学生课后实践使用。
七、活动注意事项1. 在活动过程中，注意关注学生的情绪，确保活动顺利进行。
3. 对参与活动的学生进行安全提醒，确保他们在活动中的安全。
八、活动评估1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对感恩和关爱的认识。
2. 收集学生课后实践的感谢信，评估他们对父母感恩的情感表达。
3. 通过对学生的跟踪反馈，了解他们在活动后的改变和进步。
九、活动拓展1. 邀请家长参与活动，增进家长对留守儿童的关注和关爱。
留守儿童给父母的一封信的活动方案
留守儿童给父母的一封信的活动方案一、活动主题。
“纸短情长，爱要大声说出来”二、活动目的。
1. 为留守儿童提供一个表达对父母思念和爱的机会，让他们的情感得以倾诉。
2. 加强留守儿童与父母之间的情感联系，增进家庭的凝聚力。
3. 引起社会对留守儿童家庭情感需求的关注。
三、活动主体。
[具体学校名称]全体留守儿童。
四、活动时间。
[具体日期]，为期[X]天。
五、活动地点。
1. 信件书写：学校教室。
2. 信件收集与整理：学校办公室。
3. 信件邮寄：当地邮局。
六、活动准备。
1. 宣传动员。
班主任在班级内进行活动宣传，向留守儿童介绍活动的意义和目的，鼓励他们积极参与。
制作宣传海报，张贴在学校宣传栏，海报内容包含活动主题、时间、参与方式等，用温馨且有吸引力的画面和文字来打动孩子们。
2. 物资准备。
购买足够数量的信纸、信封、邮票。
信纸可以选择带有卡通图案或者温馨话语的，让孩子们写起来更有感觉。
准备一些小贴纸或者彩色笔，供孩子们装饰信件。
3. 人员安排。
每个班级安排一名指导老师，在孩子们写信的时候给予适当的引导，比如帮助他们组织语言，解答一些关于父母工作地点等疑惑，但不要过多干涉孩子们的真情实感。
安排专门的工作人员负责信件的收集、整理和邮寄工作，确保信件准确无误地寄到父母手中。
七、活动流程。
1. 第一天：启动仪式与写信指导（共2课时）启动仪式（第1课时）在学校操场集合全体留守儿童，由校长简单介绍活动背景，强调这是一次非常难得的向父母表达内心想法的机会。
请一位留守儿童代表发言，说说自己对这个活动的期待，比如“我想告诉爸爸妈妈，我很想他们，希望他们能早点回来抱抱我。
”写信指导（第2课时）孩子们回到各自班级，指导老师先给孩子们展示一些充满感情的信件范例，可以是一些感人的名人书信片段，或者是之前活动中其他留守儿童写得特别好的信件（隐去姓名）。
指导老师给孩子们一些写信的小建议，像“可以先写自己最近的生活，有没有交到新朋友，学习上有没有进步”，“然后再说说自己对爸爸妈妈的思念，是每天晚上都在想，还是看到别的小朋友和爸爸妈妈在一起的时候特别想”，“最后别忘了表达对爸爸妈妈的爱和期待他们回来的心情”。
学会感恩“关爱留守儿童”队会活动教案
“学会感恩关爱留守儿童”队会活动教案一、活动主题：学会感恩二、活动目标：1. 让留守儿童了解感恩的重要性，学会感恩身边的亲人和朋友。
2. 培养留守儿童的感恩情感，提高他们的心理素质。
3. 增强留守儿童的社会责任感，关爱他人。
三、活动时间：40分钟四、活动对象：留守儿童五、活动流程：1. 导入：主持人简要介绍活动主题和目的，引导留守儿童思考感恩的意义。
（5分钟）2. 观看感恩视频：播放一部关于感恩的短片，让留守儿童感受感恩的力量。
（5分钟）3. 分享感恩故事：邀请几位留守儿童分享他们身边的感恩故事，互相启发。
（5分钟）4. 感恩实践活动：分组进行感恩实践活动，如制作感恩卡片、写信给亲人等。
（10分钟）5. 总结发言：主持人引导留守儿童总结活动收获，强调感恩的重要性。
（5分钟）6. 活动结束：播放欢快的音乐，主持人宣布活动结束，鼓励留守儿童将感恩行动延续到日常生活中。
六、活动准备：1. 准备一部关于感恩的短片或视频。
2. 准备一些感恩卡片、纸张、笔等用于写感恩信或卡片。
3. 准备一头饰或小礼物作为奖励。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个留守儿童的参与情况，引导他们积极参与。
2. 在分享感恩故事环节，注意营造一个温馨、感人的氛围，让留守儿童感受到感恩的力量。
3. 在感恩实践活动环节，给予留守儿童足够的指导和鼓励，帮助他们完成感恩卡片或信件。
八、活动评估：1. 观察留守儿童在活动中的参与程度，了解他们对感恩的认识和感受。
2. 收集留守儿童制作的感恩卡片和信件，评估他们的创作能力和感恩情感。
3. 征询留守儿童和参与活动的辅导员对活动的反馈意见，了解活动的效果和改进空间。
九、活动延伸：1. 邀请留守儿童的父母或监护人参与活动，共同参与感恩实践活动，增进亲子关系。
2. 组织留守儿童参观一些有意义的场所，如养老院、孤儿院等，让他们亲身感受到关爱他人的重要性。
3. 开展留守儿童志愿服务活动，如帮助邻居、打扫社区等，培养他们的社会责任感。
小学留守儿童感恩教育活动方案（通用6篇）
小学留守儿童感恩教育活动方案（通用6篇）小学留守儿童感恩教育活动方案1如今的社会有很多的留守儿童，为了激励更多的留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我们学校组织了这次关爱的“留守儿童”志愿服务活动，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。
一、活动主题：携手献爱，关爱儿童二、活动背景：近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，当前农村大部分劳动力都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远离家乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长为了操持家庭，培养孩子，不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成为村里特殊群体，对这些特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有建立一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
在这样的社会形式下，我校校领导和教师志愿队一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多的留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。
三、活动目的：与留守儿童心连心，同享一片蓝天，四、活动地点：留守儿童家中五、活动时间：20xx年11月6号六、活动对象：xx小学一到六年级留守儿童七、前期准备：1、志愿队成员佩戴红袖章，志愿卡。
2、由学校领导带头，教师带上书籍，营养品进入学生家庭。
3、分组行动，带上相机手机做好资料收集。
八、方法步骤行动分三个阶段：20xx年1月初为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。
20xx年12为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。
20xx年1月为总结阶段。
通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。
2024年迎六一关爱留守儿童献爱心活动方案
2024年迎六一关爱留守儿童献爱心活动方案一、活动目的：通过开展迎六一关爱留守儿童献爱心活动，旨在引导社会各界共同关注和关爱留守儿童群体，为他们创造一个快乐、温暖的六一儿童节，提高社会对留守儿童问题的认识和重视，促进社会各界的参与和支持，为留守儿童提供更多的帮助和关爱。
二、活动时间：2024年5月30日（周二）至6月2日（周五）三、活动地点：留守儿童较为集中的农村地区四、活动方案：1. 全面调研和确定受益群体在活动策划之初，我们将组织相关人员，前往留守儿童较为集中的农村地区，进行全面调查和重点摸底工作，了解相关情况，并通过评估，确定受益群体。
2. 上门慰问留守儿童在儿童节当天，组织志愿者团队，分组前往农村地区，对留守儿童进行上门探访和慰问，送上节日祝福和礼物。
逐一了解他们的生活情况、学习情况和心理状况，鼓励他们要坚强勇敢，不放弃对美好生活的追求。
3. 举办多元化文化活动在活动期间，组织多种形式的文化活动，包括绘画比赛、手工制作、诗歌朗诵等，为留守儿童提供展示才艺和发展兴趣爱好的机会，让他们通过参与各种活动，感受到关爱和肯定，并增强他们的自信心和积极性。
4. 组织亲子活动和家庭培训安排一些亲子活动，鼓励和引导留守儿童与父母进行互动和交流，增进亲子关系。
同时，组织家庭教育培训，提供教育、心理健康和儿童保护等方面的专题讲座，帮助家长提高对孩子的关爱和教育水平。
5. 搭建志愿者平台在活动中重点培养一支专业化的志愿者团队，并建立志愿者数据库。
通过定期培训和学习活动，提升志愿者的专业能力和服务意识，为长远的留守儿童关爱工作奠定基础。
6. 开展宣传推广和社会捐赠利用各种媒体和网络平台，广泛宣传活动的意义和目标，并号召社会各界人士的参与和支持。
同时，积极开展社会募捐活动，为留守儿童提供更多实际的帮助，包括学习用品、生活用品等。
7. 长期关注和跟进建立长期的关爱机制，与当地政府、学校和社会组织建立合作伙伴关系，加强信息共享和协同推进，在保障留守儿童权益、提供教育、心理咨询和健康等方面加大力度，为留守儿童提供全方位的关爱和支持。
留守儿童感恩节活动方案范文(3篇)
留守儿童感恩节活动方案范文（3篇）留守儿童感恩节活动方案范文（通用3篇）留守儿童感恩节活动方案范文篇1活动的目的及意义：为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的机会，同时，也为了激发每一个人去感恩，从而创造一个充满爱心的校园。
发扬感恩之心，构建和谐校园一、活动主办单位：a江西交通学院建筑系团总支青协二、活动参与对象：江西交通学院全院师生三、活动地点：综合楼门口以及第二食堂门口四、活动名称：“系丝带爱心花，传祝愿”，活动五、活动目标：提高感恩意识，发扬感恩之心，构建和谐校园。
六、活动时间：20__年__月25日中午七、活动开展：“系丝带爱心花，传祝愿”活动青协协会于20__年__月25日在综合楼开展活动。
志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识，向他们分发“黄丝带”和彩色纸，让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好，并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。
活动结束前，我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上，并拍照留念。
八、活动前期准备：“系丝带爱心花，传祝愿”活动活动策划，活动负责人，活动宣传，活动场地选择，活动人员安排；活动材料器具采购等准备工作，活动注意事项及环境问题考虑，活动费预算，实地考察。
1、活动人员安排：活动总负责人2人；活动场地负责人员；横幅1人负责；海报宣传组负责；材料准备4人；现场布置准备工作人员10人；安排现场秩序维护人员；签到人员；应急人员（所有参加活动的工作人员听从总负责安排）；折花培训指导人员；后勤负责人员；摄影负责人员、内部每个成员参与活动；每个小组负责人做好各自工作；2、活动材料：课桌，椅子，宣传单，海报，照相机，丝带，笔，彩色纸，胶水，横幅，3、活动经费预算：横幅25元，折纸15元、丝带30元，胶水10元，合计。
80横幅名字：发扬感恩之心，构建和谐校园活动正式实施__月25日，中午志愿者在综合楼门口集合2、活动内容：1）宣传感恩节的来历，目的，意义2）发放丝带，让大家在丝带上写一句最想对要感恩的人祝愿语，并亲自折花扣好挂在树上，代表我们对他们的感恩。
留守儿童感恩节活动方案
留守儿童感恩节活动方案留守儿童感恩节活动方案（通用10篇）为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编帮大家整理的留守儿童感恩节活动方案，欢迎阅读与收藏。
留守儿童感恩节活动方案篇1一、活动目标：1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。
“谁言寸草心。
报得三春晖”。
“滴水之恩，当涌泉相报”。
2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。
二、活动主题：感恩从心开始让爱温暖彼此三、活动时间：20xx年3月1日—20xx年6月30日，共分4个阶段三、活动实施具体步骤：第一阶段：宣传发动，渲染气氛。
(三月份)1、通过班会，宣读《感恩教育倡议书》全员发动。
以“感恩”为主题布置宣传，班级共同商议并学习《感恩的心》主题曲。
2、召开《感恩从心开始让爱温暖彼此》的主题班会。
第二阶段;五个“感谢”系列活动：四-六月份感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢社会关爱我，感谢自然赐予我。
(一)、感谢父母养育我1、各班组织全体学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的班会。
2、布置爱心家庭作业：①每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间等。
②在活动月期间，做一件令父母感动的事③感恩卡大赛：在三八前送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
(二)、感谢老师教育我1、班级开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师发生的故事，要真实、感人。
2、开展“尊师重教”活动。
(1)要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。
关爱留守儿童活动方案范文（三篇）
关爱留守儿童活动方案范文一、活动主题：心手相牵，快乐成长二、活动理念：秉持“以人为本”的核心理念，我们旨在凝聚共识，加大对留守儿童的关爱力度。
通过本次活动，期望能让更多儿童感受到平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱的氛围，进而塑造积极向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：1. 深入了解留守儿童的实际需求，为其学习、生活及身心健康发展营造良好环境。
同时，呼吁全社会共同关注并爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，成为生活的强者，享受幸福与快乐。
2. 扩大关爱留守儿童的社会影响力，鼓励更多人走近留守儿童，以实际行动传递爱心，让他们不再感受到孤单与寂寞。
四、活动地点：高州市云潭镇平垌小学五、活动时间：___月___日（星期一）上午9:00—11:45六、活动内容：1. 欢迎仪式：由平垌小学负责。
2. 座谈会：参与人员包括高州市邮政局、___高州中学初中校区代表及地方相关领导、平垌小学领导。
3. 游园活动：由平垌小学组织。
特别说明：___高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部青年代表将参与游园活动，并派出___名青年代表与平垌小学教师进行拔河比赛。
青年代表将邀请平垌小学师生代表共同参与部分游戏活动，如头顶气球、抢凳子、慢车比赛等。
4. 庆祝“六一”大会：由平垌小学主持。
具体流程包括：介绍参会单位及代表。
节目表演：唱歌（梁兴文）、舞蹈（陈思明）。
___高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜进行留守儿童心理健康辅导讲话。
颁发纪念品。
平垌小学活动总结。
合影留念。
七、活动准备：1. 制作横幅：“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动。
主办方为___高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部，承办方为高州市云潭镇平垌小学。
同时，在校园内悬挂四条激励性标语，以激励学生积极进取。
联系人：赖锦强。
2. 根据活动节目制作音乐光碟。
3. 提供活动所需车辆。
4. 确定参与人员数量：高州中学初中校区___人，高州市邮政局___人。
六一关爱留守儿童方案范文5篇
六一关爱留守儿童方案范文5篇六一关爱留守儿童方案1一、活动目标1、通过开展庆祝六一系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节;2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;二、活动准备1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月三十一日布置操场，张贴宣传标语我能行，我努力，我真棒!五月三十日前各班布置六一主题画展)2、以班为单位作好参加活动的准备(1)各班准备绘画比赛(全员参与)，其中挑选十五幅参与评奖。
(2)排练诗歌表演节目(3)讲故事比赛(全员参与，其中各班挑选五位幼儿参加6月1日下午举行的全园讲故事比赛总决赛)(4)全园亲子运动会(准备4个游戏项目，每位幼儿和家长一起任意挑选2个游戏，6月1日上午分年龄段进行比赛，评出若干奖项。
)(5)幼儿园准备活动奖品。
(6)各项活动的组织工作确定专人负责。
三、活动时间及场地安排5月28日：庆六一系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。
地点：多功能活动室大舞台5月29日：美术比赛(折纸、剪纸、绘画)。
各班布置六一画展。
地点：各班教室5月30日：讲故事比赛。
地点：各班教室5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆六一。
6月1日：上午：第三届全园亲子运动会。
地点：操场下午：庆祝六一儿童节颁奖大会。
地点：多功能活动室。
(内容有：讲故事比赛总决赛、幼儿才艺表演、颁奖。
)强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。
四、活动内容与要求1、幼儿诗歌表演赛(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。
(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;2、美术比赛。
感恩节活动共同为留守儿童献上爱心
感恩节活动共同为留守儿童献上爱心感恩节是一个传统的美国节日，每年11月的第四个星期四举行。
这个节日以感恩为主题，人们通常会与家人团聚，并表达对生活中的各种恩惠的感激之情。
除了与家人庆祝外，感恩节还是一个为社区的弱势群体提供帮助和关爱的机会。
在这个感恩季节里，我们应当共同行动起来，为留守儿童献上爱心。
一、为什么关注留守儿童留守儿童是指由于父母外出工作或其他原因，长时间无法与父母生活在一起的儿童。
这些孩子常常面临情感上的空虚和生活上的困境。
他们需要我们的关注和支持，给予他们更多的关爱和关怀。
感恩节是一个合适的时机，让我们思考如何帮助这些孩子，让他们感受到温暖和关爱。
二、筹备感恩节留守儿童关爱活动在感恩节期间开展留守儿童关爱活动，需要精心筹备。
下面是一些活动组织的建议：1. 筹集物资：联系社区组织、学校、各类志愿者和爱心人士，向他们募集衣物、食品、学习用品和玩具等，以满足留守儿童的需求。
2. 组织志愿者：号召志愿者一起参与活动的组织和实施。
志愿者可以是学生、教师、社区居民或其他愿意奉献时间和力量的人们。
3. 制定活动计划：根据留守儿童的实际需求，制定活动计划。
可以安排包括亲子互动游戏、捐赠物资的仪式、音乐表演等活动，以丰富他们的感恩节。
4. 向社区宣传：通过社区广播、传单、社交媒体等途径，向社区居民宣传此次活动的宗旨和意义，并号召更多人加入到关爱留守儿童的行列。
三、感恩节留守儿童关爱活动的实施在感恩节当天，我们将组织好的活动带到留守儿童身边，给他们带去温暖和关爱。
1. 与孩子们互动：通过亲子互动游戏，让孩子们感受到家庭的温暖和亲情。
可以设置一些有趣的游戏环节，例如制作手工艺品、有奖问答等，让孩子们积极参与，增加快乐的氛围。
2. 送上爱心物资：将筹集到的衣物、食品、学习用品和玩具等物资送到留守儿童手中。
同时，也可以邀请一些志愿者向孩子们发放礼物，让他们感受到大家对他们的关怀和爱护。
3. 文艺表演：邀请一些有才艺的志愿者给孩子们带来精彩的表演，例如音乐、舞蹈、魔术等。
“我留守,我感恩”系列教育活动方案
“我留守，我感恩”系列教育活动方案八开小学六（1）班“我留守，我感恩”系列教育活动方案2009 —2010学年度第一学期随着改革开放的步伐，近年来农村青年工纷纷外出务工，不能照顾自己的孩子，让他们留守在家乡。
照顾他们的多是些老弱、病、残的长辈，那么孩子的教育问题就陷入困境，而且给学校教育增加了难度。
本学期六（1）班的留守儿童占55%，针对这一现象，本学期开展“我留守，我感恩”系列教育活动。
一、活动的意义。
父母之恩，终身难忘。
通过一定的感恩内容对孩子实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
通过“我留守，我感恩”系列教育活动。
使学生了解父母、理解父母，增强学生感恩意识，对父母心存感激，培养学生自理能力，自我控制能力，促进孩子的健康成长。
使学生知道“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的道理，倡导在全班开展感恩教育，是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
二、活动的目的。
提高感恩素养。
使学生明确什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?促进家庭和睦，为构建和谐社会添砖加瓦。
为促进学校实施素质教育，提高教育教学质量奠定基础。
使学生懂得在学校遵守纪律，在家里关心、尊重长辈。
至少做到：孝敬长辈，尊敬老师，团结同学，关爱他人、讲文明礼貌、遵守公德、遵纪守法、关爱社会等。
三、活动的内容和安排。
1、九月份。
召开班会，学习“我留守，我感恩”系列教育活动方案。
了解开展“我留守，我感恩”系列教育活动的有关事宜。
2、十月份。
召开“我留守，我感恩”主题班会，以“我留守，我感恩”为主题出一期学习园地。
举行一次“我留守，我感恩”手抄报竞赛等教育活动，营造浓厚的文化氛围。
3、十一月份。
组织学生说一说自己与父母的故事。
比如：“我出生的故事”和“小时候××”等等。
4、十二月份。
举行一次，以“爸爸（妈妈）我爱你”主题的班级朗诵比赛会。
5、元月份。
总结本学期开展“我留守，我感恩”系列教育活动的情况，表彰和奖励在活动中表现突出的同学，整理材料上报学校。
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留守儿童感恩活动设计方案桂林电子科技大学信息科技学院摘要：留守儿童心理健康的教育问题，是缓解留守儿童问题的关键，但解决留守儿童的心理健康问题并不是那么简单，想要改变中国经济体制带来的问题并非是短时间内能做到的。
所以我们必须寻求一个更加合理，更加具体的方法来解决留守儿童所存在的心理问题。
文章通过对广西壮族自治区柳州市三江县富禄乡仁里小学的实地调研，深入剖析当地留守儿童心理健康现状及其影响因素，构建了留守儿童感恩活动设计方案。
关键字：留守儿童仁里小学感恩活动方案设计1.留守儿童心理健康教育现状1.1留守儿童社会背景介绍留守儿童社会背景介绍留守儿童现象产生的关键原因是我国特有的城乡经济差异当前我国农村经济始终从属于城市经济，农民为求谋生只能进城务工，导致了留守儿童问题的出现。
近年来，面对留守儿童问题，我国各级政府纷纷做出相应的政策支持.2004年，教育部专门召开了研究留守儿童问题的中国农村留守儿童问题研究座谈会，并于2005 至2010五年间实施了包括《国务院关于解决农民工问题的若干意见》在内的各项政策，着手解决留守儿童相关问题留守儿童正处在心智成长的关键时期，成长过程中缺乏来自父母的直接关怀，容易出现消极情绪及心理自闭现象代理监护人给予留守儿童的精神关怀及行为引导不足，农村教学中教师对学生心理健康培养意识的缺失，逐步造成了儿童心理健康成长路径的偏离心理健康问题的不断恶化1.2仁里小学留守儿童心理状况现状为了深入了解留守儿童心理健康状况及主要影响因素，发现其中存在的文体，比针对性的提出建议，从而更科学的提出构建留守儿童感恩活动的设计方案，我们在广西壮族自治区柳州市三江县富禄乡仁里小学展开了实地调研。
仁里小学是仁里地区（地处苗寨，当地居民以苗族为主。
主要使用苗话和普通话，当地老人主要使用苗话，有些老人只能用苗话沟通）唯一一所小学，小学的学生基本涵盖了附近村寨的儿童。
本次调研对象为仁里小学四年级学生，年龄主要集中在10—12岁。
并针对老师、学生、家长进行了问卷及访谈。
本次调研结果，有代表性的反映出仁里小学留守儿童的心理健康现状，分析得出的对策和结论具有针对性，可推广到其他农村地区。
调查结果显示，仁里小学留守儿童心理健康现状如下：1.2.1情绪欠佳当地留守儿童存在严重的心理危机，主要表现在：脾气暴躁、焦虑自闭、自暴自弃、消极自卑、做事无目的性、为人出事孤僻不合群。
四年级学生中，自信、开朗的女孩占少数并且多位女孩，他们表现出独立，并且这些女孩在家中有弟弟妹妹，家中的事务基本由他们承担，大多数学生表现出焦虑，不自信，做事不积极并且无目的性，做事常表现出畏缩不前。
除此之外当谈到父母时基本所有的留守儿童都表现出不同程度的焦虑，有的是对父母的思念，希望见到自己父母，有的则表达了父母的怨恨。
但是有少部分儿童表示对父母完全没有思念之情，因为一斤对父母失去了印象。
1.2.2人际关系敏感当地的留守儿童显得比较孤僻，不喜欢与人进行沟通交流。
在面对异性以及陌生人表现出强烈的抵触性，有的儿童甚至缺乏主动与人沟通的能力。
主要表现在不愿意参加集体活动，不愿意与人说话。
1.2.3学习心态当地留守儿童学习没有目的性。
对学习没有热情。
主要表现在对升学没什么期待，而是希望像父母一样外出打工。
1.2.4缺乏引导学校只有6位老师，由特岗教师以及村中老教师组成文化程度有的并不算高。
对心理学知识的学习也是相当的匮乏，所以老师对于这些留守儿童很难起到引导的作用。
1.2.5缺乏感恩意识因为父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，多数留守儿童与爷爷奶奶等祖辈一起生活有的甚至只和自己的弟弟妹妹一起生活，大部分家务活由他们来承担。
导致出现了身理及心理上的独立，对自己的家人、朋友、老师、社会逐渐失去了感恩意识。
2.构建留守儿童感恩活动的设计方案2.1留守儿童感恩活动设计方案的提出留守儿童问题是政府不应忽视的社会问题，基于我国农村经济发展现状，留守儿童问题仍将长期存在，全社会必须关注留守儿童心理健康教育问题并积极地寻找有效解决方案。
2010年之前对于留守儿童问题的研究呈现多样话，但近两年留守儿童问题研究处于停滞状态。
所以以仁里小学儿童心理健康现状为基础，文章从学校、家庭方面出发，建立留守儿童感恩活动的设计方案，制定解决留守儿童心理教育问题的对策2.2留守儿童感恩活动设计方案的分析留守儿童心理上有异于一般的儿童，并且在心理健康教育上也大大落后于城市。
所以留守儿童的心理健康状态出现了一些问题。
因为这些问题是由于社会以及中国特殊的经济体制造成的，所以想要根本解决这些问题比较困难。
所以以团体辅导的方式解决一些问题就显得相对实际也相对有效。
这也说明构建一些留守儿童活动设计方案是必要的。
所以以留守儿童感恩活动设计方案为例进行分析。
2.3留守儿童感恩活动设计方案的设计2.3.1分析开展活动的留守儿童所在的地区的特点（民俗民风、教育特点、当地经济情况等）如仁里小学，地处苗寨。
当地居民主要以苗族为主，也居住少部分其他少数民族，因地处大山之内，所以很多的苗族文化被保留下来。
当地居民主要以苗语为主要交流语言，除此之外还使用普通话。
当地教学条件较差，仁里当地只有仁里小学一所小学并且小学中只有六位老师。
当地经济条件较差，外出打工现象比较频繁，留守儿童数量较大。
根据这些基本特点设立的活动需要比较简单，且比较容易实施。
2.3.2分析开展活动的留守儿童的心理状态及主要问题。
2.3.3设定开展活动的主题（如感恩活动）根据分析得出仁里小学留守儿童因长期离开父母，缺少父母的关爱，因而对身边的事物缺乏感恩之心，所以以此为主题开展活动。
2.3.4留守儿童感恩活动的基本流程设置2.3.4.1因为留守儿童心理上存在不同程度的问题，所开展活动时需要现以一些简单的游戏作为开场，打开他们的心扉拉近他们的距离。
2.3.4.2与老师进行访谈，一方面加深对留守儿童的了解，另一方面能让老师了解整个感恩活动的基本过程。
2.4.4.3以视频等一些相对生动方式向他们表达我们活动的主题内容，因为只有形象生动才能使他们产生共情。
2.3.4.4根据之前的视频，让孩子们进行分享，这样能更好的形成互动，达到交流的目的。
2.3.4.5进行许愿互动之类的环节，让他们把自己内心中的东西表达出来。
2.3.4.6进行问卷调查，得到相应的数据2.3.4.6进行家访，通过与其长辈的交流进而加深对留守儿童的了解。
2.3.4.7针对此次活动整理数据得出一些经验，便于今后开展关于留守儿童的活动。
2.4留守儿童感恩活动设计方案的意义留守儿童感恩活动的设计方案可以成为今后在对留守儿童心理问题研究上的一种基本方法，以具体活动的方式，达到研究解决某个问题的效果，使原本模糊的问题具体化，清晰化。
并且此方法可推广到我国广大存在留守儿童问题的农村地区。
3.留守儿童感恩活动设计方案的实施3.1丢手绢活动活动目的：1、通过游戏帮同学们认识对方。
2、提高同学们追赶奔跑能力及反应的灵敏性。
3、增强同学们的规则意识，提高自己的自控能力。
活动过程：1 首先要请一个小朋友来丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现。
2 其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。
但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来自我介绍。
3.2情系千千结活动目的：给小组分配任务，在成员在与他人合作解决问题的过程中体会在人际交往过程中要注意语言的魅力：安慰受创伤的人，鼓励失败的人。
恭维真正取得成就的人，帮助有困难的人。
处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机，博得别人的信认，产生使人乐意交往的魅力。
学会人际交往的技巧，提高人际交往能力。
活动过程：1、让每组队员站成一个面向圆心的圆圈。
2、让团员先举起右手，握住对面那个人的手；再举起左手，握住另外一个人的手在团体面队一个错综复杂的问题，在不松开手的情况下，想办法把这张乱网解开，最后形成一个大家手拉手围成的一个大圆圈。
3、乱网一定可以解开，但答案会有两种：一种是一个大圈，另外一种两个套着的环。
4、如果在尝试过程中，实在解不开，可允许学生决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
5、赢的团队有机会展现小组风采6、组员总结活动感受。
故事背景：现在我们将开始我们的原始森林探险历程。
刚进入森林时候，你们就遭遇到了一个魔法师，不幸的是，魔法师对你们施行了魔法：使你们的手错综的联在一起。
魔法师说：“这就是千千结，是考验你们的智慧，现在你们就凭着你们的智慧互相协作把他们解开。
”3.3感恩教育活动活动目的：让孩子们体会父母养育自己的辛苦，为了让他们过更好的生活，不得不外出打工，所以不能因为父母常年不在而疏远父母。
活动内容：(1)美国夫妇拍摄90秒短片记录的生命孕育过程，非常感人，也让他们知道了自己是怎么来到这个世界上的，父母十月怀胎实属不易，让他们了解到父母的艰辛，知道感恩。
4.(2)心语心愿：让孩子们写下自己的心声，不仅仅是对父母的，社会的，更重要的是对自己的，让他们知道感恩所有人，只有学会感恩，社会大家庭才会温暖。
3.4家访活动目的：为了健全留守儿童正常的心理品质，使他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”。
也为了能全面了解留守儿童的家庭状况，促进学生的全面健康发展，我们有选择性的进行家访，与他们的监护人进行深入的交流。
参考文献【1】韦文雯赖东锐，留守儿童心理教育模式构建研究基于广东省古竹镇的调研分析，华南理工大学工商管理学院，广州【2】梁建华，河南留守儿童心理问题调查与对策研究，中国电力教育德育与思政研究，2010年第15期总第166期【3】赵景欣,张文新，农村留守儿童生活适应过程的质性研究，大百科全书出版社，2002 【4】赵苗苗李慧李军李林贵王翠丽孟庆跃，父母外出务工对农村留守儿童心理健康的影响研究，中国卫生事业管理，2012年第 01期( 总第283 期)。