窗阅读题及答案
《说窗》阅读附答案
《说窗》阅读附答案阅读下文，完成1~5题。
说窗①“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。
《说文解字》中说：“囱，在墙日牖（音yǒu，窗子），在屋日囱。
象形。
”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。
后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。
②钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。
”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。
③窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。
对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。
窗也是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。
在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。
④窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致。
窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。
开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。
框中构图，形式多样，千变万化。
图案内容多为花鸟、山水或几何图形。
它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。
不装窗扇的窗称为空窗。
空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。
空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。
”⑤窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。
然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。
窗阅读理解题及答案
窗阅读理解题及答案窗阅读理解题及答案篇一：窗阅读题及答案窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。
窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。
早上雾很大，看不到对岸。
一派江水，茫茫东去。
早上雾很大，看不到对岸。
中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。
夜晚，常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。
夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。
沙沙沙，一群鱼窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。
沙沙沙，儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。
从窗里眺望长江，五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。
从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。
远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，面平静得很，像面镜子。
远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼红红的墙壁，小小的楼阁，黄鹤楼，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。
大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，风飘扬。
大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样饺子一样。
六岁时，我同爸爸坐火车到北京，六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。
窗外是平旷的土地，绿色的原野，座位。
窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。
晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。
向后退。
晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。
这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。
这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。
火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。
窗,中国园林的眼睛阅读理解答案
窗,中国园林的眼睛阅读理解答案①春和景明，绿荫满窗。
透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。
②诗有诗眼，画有醒画，园林也有自己的点景，而窗恰是空间变换中的点睛之笔。
中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。
李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理,明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎。
”李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。
③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。
而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出借景、框景、对景、漏景等许多巧妙的用途，形成别样丰富的趣味。
汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。
可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。
④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。
抑是为了放，障是在于开。
柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。
窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。
中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。
古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。
⑤中国古代及近代花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。
从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。
“六幂”之美，尽在其中。
在规矩中，尽含世间的千变万化。
“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。
常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。
《窗外》阅读答案
《窗外》阅读答案篇一：“窗外”阅读训练及答案窗外/李均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。
每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。
有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。
老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课??”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。
”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。
”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。
”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。
”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。
王老师不住地点头微笑，“恩，不错。
”正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。
”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。
王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。
小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。
”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
窗的阅读练习题及答案
窗的阅读练习题及答案阅读题的学习重要的是做一些阅读题的练习，阅读题要求根据文章整体结构、具体内容，找出阅读题的答案。
以下是小编给你推荐的窗阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《窗》阅读原文窗，一直是我的好朋友。
我最喜欢从窗口往外看，欣赏屋外的景物。
五岁的时候，我和家人住在乡村的小屋。
白天在窗前可以看到蓝天白云青山绿草我可以呼吸到清新的空气沐浴在柔和的阳光中七岁的时候，我们搬到海岛。
晚上，我伏在窗前，听着海浪拍岸的声音，数着天上的繁星。
远处的灯火，像一朵朵闪闪发光的金花，令人神往。
现在，我又从大厦的窗口往外看。
马路上有飞驰的车辆，有往来不绝的行人，还有灿烂耀眼的大小招牌，使我目不暇接。
啊!窗外的景物真是变幻无穷，它给我的欢乐是说不完的。
《窗》阅读题目1. 给第二自然段缺标点处加上标点。
2. 写出下列词语的近义词。
往来不绝() 变化无穷()3. 填空。
这篇文章按时间的变化分别写了________、________、________(地点)窗外不同的景色。
读了短文后，你的感受是________________。
《窗》阅读答案1. 白天，我趴在窗前，可以看到蓝天、白云、青山、绿草，我可以呼吸到清新的空气，沐浴在柔和的眼光中。
2. 写出下列词语的近义词。
往来不绝(络绎不绝) 变化无穷(变幻莫测)3. 填空。
这篇文章按时间的变化分别写了乡村、海岛、大厦(地点)窗外不同的景色。
读了短文后，你的感受是不同的地方有着不同的风景，从小小的窗向外看，可以把最美最好的景色尽收眼底，让人身心愉悦。
(现代文阅读题)《窗外》阅读答案
《窗外》阅读答案现代文阅读题窗外/李均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。
每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。
有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。
老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。
学生甲说，条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。
学生乙说，岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。
学生丙说，岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。
其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。
王老师不住地点头微笑，恩，不错。
正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，老师，你看，窗外。
王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。
王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。
小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。
小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
八年级语文教案 窗例题分析和思考练习9篇
八年级语文教案窗例题分析和思考练习9篇窗例题分析和思考练习 1教学目标1.阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。
2.阅读评论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。
3.自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。
说明：九下第七单元主题是诗文赏析。
本文选自《名作欣赏》1994年第四期。
是对澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。
初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的评论性文章的学习，在整个义务教育阶段文学学习中具有收官的意义。
目标1的确定，涉及的是小说阅读的知识层次和理解层次：结合小说《窗》的学习进行有关小说基础知识的教学，丰富学生的积累。
如小说的情节、人物形象、主题、环境、题目、结尾等等。
目标2的确定，涉及小说赏析层次。
这一层次的任务是培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力。
如：欣赏小说的人物形象，注意情节、环境与人物的关系，注意把握人物性格的多样性与复杂性；欣赏小说的语言，注意语言运用的技巧，以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用；欣赏小说刻画人物的手法，注意描写手法与表现手法，注意精彩细节的欣赏以及欣赏小说的结构手法与特点等等。
就本文而言，学习评论文章主要是培养学生正反对比的艺术结构、虚实结合的艺术描写、知微显著以小见大的艺术手法等方面的文学审美能力。
目标3的确定，试图引导学生尝试写作小说评论。
教学重点与难点1.重点：理解这篇小说评论的方法，培养学生结构、描写、艺术手法等方面的文学审美能力。
2.难点：小说评论的写作。
说明：教学重点的确立，希望学生通过这篇小说评论的学习举一反三，培养具体分析作品情节结构、叙事方式、人物塑造、表现方法、语言特色、创作风格等方面的文学审美能力，进入文学评论之门。
(完整版)《窗》阅读及答案
阅读短文,回答问题。
窗我喜欢窗。
它可以把我引往有花乌林木的地方，有蓝天白云的地方,有繁星明月的地方。
它带来风的舒畅、光的明亮。
它更是生活中的一首诗、一幅画、一段遐想、一种心境、一点安慰，或一些希望.透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下,也许是三只四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符;你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡,或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。
也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
（）你看到的是什么，你( ）会觉得这是一幅画，一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线.有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色.当夜晚来临的时候,先不要急于拉拢窗帘，因为窗帘会阻隔了那满天繁星和如银的月色，更会抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
我喜欢窗.1．在文中的括号里填入合适的关联词语。
2．填上合适的量词.一（）诗一( ）画一（)歌一( ）诗一（）画一（)歌3．作者描写了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗，表达了_____________的思想感情。
4．在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画".从作者描绘的画面中,你看到了哪些色彩？_____________________________________________________________________5．谈谈你对文中画“____”句子的理解._____________________________________________________________________6．你留意过你家的窗吗？透过你家的窗,你看到了什么样的画面？_____________________________________________________________________答案1．无论都2．首句幅张首支3．画面时刻天气喜欢窗、热爱生活4．紫色、绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝、银白.5．每一扇窗子前的景致都不相同，即使是同一扇窗，当外面条件发生变化时,景致也不相同.但不管怎样，只要你细心观察，就会发现眼前的一切永远都是美好的。
《窗》阅读答案
《窗》阅读答案《窗》是由著名作家鲁迅创作的一篇小说，通过对一个老人眼中的窗的描写，展现了社会冷漠和个人命运的无奈。
故事发生在战乱频仍的年代，主人公是一个年过六旬的老人，他住在一所偏僻的小屋中。
这个小屋唯一的窗户虽然破旧，但是成为老人与外界沟通的唯一通道。
从窗缝中，老人可以望见外面的一切，了解周围世界的变化。
然而，老人在对窗的依赖之中却感受到了社会的冷漠。
他的儿女都出外谋生，再也没有人来照顾他，眼前一片的孤独和寂寞。
贫瘠的土地使老人家中物资匮乏，生活极其艰辛。
他靠卖旧纸张为生，勉强维持基本生活需求。
每当他坐在窗前卷烟卖的时候，前来观看的人们往往是带着嘲笑的目光，他们的嗤笑成为了老人心灵上的伤痛。
尽管社会给予了老人沉重的打击，但他依然对外界保持着一丝热爱。
窗是他与世界交流的渠道，也是他对抗孤独的一种方式。
他像一个无声的观众，通过窗孔看着外面的人们，窥探他们的生活。
他看到了他们的欢乐与悲伤，他们的人生轨迹化作了他内心的独白。
然而，不幸的是，老人的窗并没有给他带来改善生活的希望。
窗前无人理睬，老人逐渐对社会失去了信心。
他对人们的尖酸刻薄产生了厌倦和恐惧，渐渐地抑郁成疾。
终究，老人在无尽的寂静之中闭上了永远的双眼。
《窗》带给人们的思考是深刻且令人震撼的。
老人的孤独、无助和无奈在我们自身也能找到共鸣。
窗是一个象征，它既是人们与外界交流的通道，也代表了我们对世界的渴望和期待。
作品通过对窗的描写，巧妙地传达了社会冷漠和个人命运无奈的主题，引发人们对现实社会的思考与思索。
《窗》是鲁迅先生的一篇小说，通过对一个老人眼中的窗的描写，展现了社会冷漠和个人命运的无奈。
这个小说以创作了许多名篇的鲁迅先生的笔触，深入人心。
故事中的老人孤独地住在一所偏僻的小屋中。
他的儿女们都外出谋生，再也没有人来照顾他。
贫瘠的土地使老人家中物资匮乏，生活极为艰辛。
然而，这个老人唯一的安慰和寄托就是窗，他通过窗亲眼看到外面的一切，了解周围世界的变化。
《窗》阅读附答案
《窗》阅读附答案窗钱钟书①又是春天，窗子可以常开了。
春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。
不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。
就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。
我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
②同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。
当然，门是造了让人出进的。
但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。
所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。
若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。
《归去来兮辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。
”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。
所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。
③世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。
这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。
门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈，屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。
但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。
④屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。
门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。
屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。
《窗是故乡明》阅读训练及答案
阅读下面的文字,完成下列小题。
窗是故乡明姚琬昱①窗大概是人类文明的独特创造。
古时大户人家的窗与庭院相和谐、与绿水竹树相掩映。
诗人的窗则与山、与雪、与花相对。
不过对于寻常人家,窗可能只是一件日常生活里稀松平常的物件。
但是,当夜晚来到,窗的那头点起一盏盏灯时,这或明或暗的四方物,总能悄悄染上屋内的温馨或忧愁,落在熟悉它的人们的心尖上。
②小时候房间的窗临着城镇最普通的街道。
狭窄的街道上会有叫卖米酒的人,喊声落进每家每户的窗子里。
这时我就会踩上板凳,假装回应他的叫卖,在叫卖人闻声回头却不见人时,躲在窗后偷笑。
等到春节前,街头的墙壁上会挂满一幅幅海报、一副副对联,迎着冬风招摇着发酵中的年味。
③大多数时候,窗像一道屏障,窗外无论电闪雷鸣抑或明媚晴朗,窗内都是温暖的家。
每日傍晚拐进小巷,第一件事便是抬头看看家里的窗,若是亮灯,再多的心事也会先放下,觉得安稳起来。
④在还不能独自出远门的年纪,忙碌之余对着西边的窗户发呆,成为我日常的消遣。
夕照时,太阳如一个橘红色的火球,给矮小的山镀上一层金。
直至黑暗降临,太阳也渐渐粉白,落进山与楼房的背后去。
而此时堆积在天际处的云线,对我是最有魔力的存在,它们弯弯曲曲让人不知是云还是远山。
若是越过云、越过山,那边的人们正在做些什么呢?⑤在电影《天堂电影院》中,艾弗多对多多说:“一直待在这里,你会觉得这里就是世界,会相信世界一成不变。
”最后多多离开了西西里岛。
那时候家乡的小镇不乏远行的人,或求职或求学,和全国各地的年轻人一样,踏上开往天南海北的火车,家乡的那一扇扇窗也渐渐消失在暗夜的车灯后。
⑥新旧世界的转变,对年轻人的冲击无疑最大。
当我第一次面对不再有连绵雨水的干燥天气,行走在看不到河流的广阔大地时,我和身边的年轻人一样,感受到自我认知的渺小,便更不放弃任何一个向外探索的机会。
透过车窗、旅馆的窗、宿舍的窗,我见到荒漠与大海、霓虹闪烁的街景、南腔北调带着异域故事的人群……每扇窗后的风景都各不相同,而我也看到自身世界的改变:饮食、口音、思维方式在“融”与“不融”间交叉磨合,在不同的窗边入乡随俗。
《窗外》阅读题及答案
《窗外》阅读题及答案《窗外》阅读题及答案窗外李均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。
每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。
有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。
老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。
”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。
”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。
”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的`努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。
”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。
王老师不住地点头微笑，“恩，不错。
”正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。
”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。
王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。
小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。
王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。
”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。
钱钟书《窗》阅读理解试题及参考答案
钱钟书《窗》阅读理解试题及参考答案文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成11~14题。
窗钱钟书（1）又是春天，窗子可以常开了。
春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。
不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。
就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。
我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
（2）同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。
当然，门是造了让人出进的。
但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。
所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。
若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。
（3）世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。
这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。
门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈，屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。
但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。
（4）屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。
门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。
屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。
从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。
所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。
不过，这种胜利，有如女人对于男子的胜利，表面上看来好像是让步——人开了窗让风和日光进来占领，谁知道来占领这个地方的就给这个地方占领去了！门的开关是由不得你的。
《窗》阅读答案精选四篇
《窗》阅读答案《窗》阅读答案「篇一」小的时候，我们最猜不透的是太阳。
那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。
那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
"奶奶，太阳是住在什么地方呀？""是住在金山上的吧。
""去太阳上有路吗？""当然有的。
""啊，那怎么个走呀？"奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说："咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。
"奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。
到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。
我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。
从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。
10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。
我们高兴地大呼小叫。
奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。
有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。
我们又问起奶奶，她笑了："苗儿不是正在路上走着吗？"这却使我们莫名其妙了。
"傻孩子！"奶奶说，"苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？"我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！奶奶问我们："这路怎么样呢？"妹妹说："这路太陡了。
《中国古建筑中的窗(节选)》阅读答案.doc
《中国古建筑中的窗(节选)》阅读答案- 说明文阅读及答案-1由中国古建筑的框架结构所决定，作为屋身之一部分的墙不担负承重作用，窗的设置也就较少受功能上的限制，更多地具有审美的功能。
我国古代的诗词很早就表达了对窗的审美意识。
《古诗十九首》中的盈盈楼上女，皎皎当窗牖，生动地描述了一个满怀愁思的女子，凭倚楼窗，望见青青河畔草，郁郁园中柳而引动对心中所爱的怀想。
名句窗含西岭千秋雪（杜甫）、两山排闼送青来（王安石），皆是写因窗得景，由此欣赏到了大自然秀丽的风光。
又绿窗春梦轻（陈克）、午窗残梦鸟相呼（王安石），无论是轻梦，还是浓睡，都要凭借窗户，捕捉天籁，将自然界的种种微妙变化，融入人的意识，以铸就一个迷离幻妙的梦境。
《红楼梦》中林黛玉的《秋窗风雨夕》云：寒烟小院转萧条，疏灯虚窗时滴沥。
不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
窗带来了秋风冷雨，而一腔悲绪也化作滴滴清泪，浸透窗纱2窗的功用被移植到园林建筑中，其意义更加丰富。
明末清初的戏剧家李渔曾于孚日轩中，作观山虚牖，又名尺幅窗、无心画。
因轩后有一座小山，虽不高大，但其中丹崖碧水、鸣禽响瀑、茅屋板桥，却无所不备。
李渔裁纸数幅，做画之头尾、镶边，贴在窗的四周，所谓实其四面，独虚其中。
虚，却非空，乃纳屋后之山景于其中。
园林艺术中的借景手法，便即如此。
3窗除通以外的另一个作用是隔。
这与其说是功能上的作用，不如说是审美上的意义。
它巧妙地利用人们视线的局限，增加空间的变化，而引出朦胧的诗意。
如园林中粉墙上的洞窗或漏窗，隔开两个空间，使人在此一边看到彼一边，二者构成对景，本来是咫尺相望的景物变得含蓄幽深了，在恍惚迷离的气氛中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。
而隔墙相邻的景色若隐若现，愈觉深幽空灵，更引起向往之情。
它利用人们视觉上的错觉，起到了扩展景深的作用。
4此外，一段粉墙，几竿修竹，这是一个幽雅的小景，但稍嫌实了些。
在墙上开一方漏窗，阳光洒下来，筛下斑驳的图案，与婆娑的竹影互为映衬，实墙的封闭感便消失于竹木风姿之外，使园景风情有加，韵味无穷。
窗的阅读题附答案
窗的阅读题附答案窗的阅读题附答案1在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严峻。
这间病房非常窄小，仅能容得下他们俩，病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时、这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上、固然，两位病人都需要静养治疗、使他们感到尤为苦痛的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机，看电视只有悄悄地躺着，而且只有他们两个人。
噢，两人常常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各拘束战斗中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等，每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开头一小时的仰坐，每当这时，他就开头为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
慢慢地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。
很明显，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上按例漫游着一群群野鸭，天鹅，公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆布游艇模型，一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下漫步，公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草、在公园那端的一角，有一块网球场、有时那儿进展的竞赛的确精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强、那边还有一块用于玩滚木球的草坪、公园的终点是一排商店、在这些商店的后边，闹市区模糊可见、躺着的那位病人津津有味地听着这一切，这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受，描述仍在连续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么漂亮动人，接着，又是一场扣人心弦的网球赛，他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能欣赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种时机呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，尽力不再这么想、可是，他愈加抑制，这种想法却变得愈加剧烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠、结果，病情一每天加重了，医生们对其病因不得而知、一天晚上，他按例睁着双眼盯着天花板、这时他的同伴突然醒来，开头大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会马上赶来、但是，另一位病人却纹丝不动地看着、心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？苦痛的咳嗽声打破了黑夜的沉静、一声又一声卡住了停顿了直到最终呼吸声也停顿了、另一位病人仍旧连续盯着天花板、其次天早晨，医护人员送来了漱洗水，发觉那个病人早已咽气了，他们静静静地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪、稍过了几天，好像这时开口已经正值得体、剩下的这位病人就立即提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒适服地安排在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个悄悄地躺在那儿、医生刚一离开，这位病人就非常苦痛地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去、他看到的只是光秃秃的一堵墙、1、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人看到的只是光秃秃的一堵墙？2、看到窗外世界的病人，为什么要栩栩如生地向同室的病友描述所见？这位病人具有什么思想特点？3、小说以窗为题，这个窗字，有哪些深刻含义？4、下面对小说理解有误的一项为哪一项（）A、小说以窗为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索绽开情节，在比照中表现人物心灵的美与丑、善与恶、B、小说对公园美景的具体描写，为小说情节的绽开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人喜爱生活的态度和蔼良无私的心灵、C、两位病人都需要静养治疗这句话，突出强调了两位病重者的需要，示意出靠窗病人应当留意保持病房的宁静、D、离窗病人的病情一每天加重了是由于他心理恶化，产生妒忌，私心膨胀、这是心病，所以医生不知其缘由、5、靠窗的病人死了，医护人员静静静的将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪，课文哪里点明白其死不意外的缘由？（摘出原文语句答复）6、你认为只看到光秃秃的一堵墙的病人是一个怎样的人？答案：1、窗外的确只有一堵墙，那另一位病人用眼去看，固然只看到墙、而靠窗的病人是专心去看，是专心，用感情来描述生活，所以他看到的是一幅颜色斑斓的画卷、2、一方面是借以表达自己对生活的情感，一方面是借以唤起病友对生活的热忱，对生命的意识，鼓励病友坚韧地与疾病斗争，生存下去、他是一个喜爱生活、关怀别人、意志顽强的人、3、指医院病房的窗，指折射人物内心世界的窗、4、C、5、开头点明白他们的病情都很严峻、6、是一个同样喜爱生活然的人窗的阅读题附答案2文学类文本阅读（25分）11、阅读下面的文字，完成（1)～(4)题。
说窗说明文阅读答案
说窗说明文阅读答案1“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。
《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖音you，窗子，在屋曰囱。
象形。
”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”窗的直观白描。
后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。
2钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。
”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。
3窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。
对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。
窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。
在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。
4窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。
窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。
开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。
框中构图，形式多样，千变万化。
图案内容多为花鸟、山水或几何图形。
它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。
不装窗扇的窗称为空窗。
空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。
空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。
”5窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。
然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：窗阅读题及答案
窗阅读题及答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|
窗阅读题及答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。
窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。
窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。
我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。
早上雾很大，看不到对岸。
一派江水，茫茫东去。
早上雾很大，看不到对岸。
中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。
夜晚，常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。
夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。
沙沙沙，一群鱼窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。
沙沙沙，儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。
五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。
从窗里眺望长江，五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。
从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。
远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，面平静得很，像面镜子。
远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼红红的墙壁，小小的楼阁，黄鹤楼，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。
大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，风飘扬。
大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮饺子一样饺子一样。
六岁时，我同爸爸坐火车到北京，六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。
窗外是平旷的土地，绿色的原野，座位。
窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。
晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。
向后退。
晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。
这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。
这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。
火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。
缀着大地，真是个神奇的世界。
现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。
在马路上奔驰着。
每天我都倚着窗子看风景祖国的美景吸引着我，子看风景。
每天我都倚着窗子看风景。
祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。
透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。
引起我的遐想。
透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。
每年我都坐在窗口迎接春天。
窗子已成了我的朋友，我都坐在窗口迎接春天。
窗子已成了我的朋友，我们分不开了。
1．写出下列词语的近义词。
写出下列词语的近义词。
遐想（遐想（联想异常（异常（反常））平旷（平旷（空旷清晰（清晰（清楚））太阳岛渔2．作者从窗子中都看到了什么？作者从窗子中都看到了什么？长江龟山和蛇山松花江畔黄鹤楼平旷的土地，平旷的土地，绿色的原野黄色昏暗的光，黄色昏暗的光，马路无轨电车 3.第顺序写的。
3.第 2 自然段是按照时间顺序写的。
其中有明显特征的词语分别是：语分别是：早上中午夜晚”画出描写黄鹤楼的4．文章中提到“黄鹤楼”，用“文章中提到“黄鹤楼”语句。
语句。
5．“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。
”作者想祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。
到了什么？到了什么？祖国前进的步伐6．“我每年都坐在窗口迎接春天。
四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔（）。
从窗口往（）外望去，一片江水，茫茫荡荡。
早上雾很大，看不到对岸。
中午却异常（）晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清楚。
六岁时，我同爸爸坐火车到北京来，我又选择了靠窗子的座位。
窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。
晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入睡。
这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。
现在，我住在和平里。
每天我都倚着窗子观赏风景，祖国的美景吸引着我，常常（）引起我的遐想。
透过窗户，我看到祖国前进的步伐。
每年我都在窗口迎接春天。
一目了然：_________________________________________________
别具风味：_________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
答案：
1．一眼就全部看清楚了。
风格与味道与众不同。
…（本文答案在第9页）…3．（1）“水中的玉盘”指月亮的倒影。
鱼儿游动划破了平静的水面，鱼儿游走后，水面又恢复了平静。
篇三：窗阅读题及答案
内容提示：窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时 我家住在哈尔滨的松花江畔 从窗口往外望去 一派江水 茫茫东去。
早上雾很大 看不到对岸。
中午却异常晴朗 一目了然 连太阳岛都看得清清楚楚。
夜晚 坐在窗口看月亮在水里的倒影 倒也十分有趣。
沙沙沙 一群鱼儿游过来 水中玉盘破碎了 一会儿又合拢了。
五岁时 我从武汉坐客轮去重庆。
从窗里眺望长江 江面平静得很 像面镜子。
窗我最喜欢从窗子里看外面的景物。
四岁时 我家住在哈尔滨的松花江畔 从窗口往外望去 一派江水 茫茫东去。
早上雾很大 看不到对岸。
中午却异常晴朗 一目了然 连太阳岛都看得清清楚楚。
夜晚 坐在窗口看月亮在水里的倒影 倒也十分有趣。
沙沙沙 一群鱼儿游过来 水中玉盘破碎了 一会儿又合拢了。
五岁时 我从武汉坐客轮去重庆。
从窗里眺望长江 江面平静得很 像面镜子。
远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰 我还看到了黄鹤楼 红红的墙壁 小小的楼阁 一面旗子迎风飘扬。
大小数百只渔船 停在江面上 密密麻麻的 跟煮饺子一样。
六岁时 我同爸爸坐火车到北京 我又选择了靠窗子的座位。
窗外是平旷的土地 绿色的原野 近处的树木飞快地向后退。
晚上 火车的轮子隆隆地响着 吵得人不能入眠。
这时 欣赏窗外的景色 却别具风味。
火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光 远处的灯光像一朵朵金花 一颗颗星星 点缀着大地 真是个神奇的世界。
现在 我从窗口往外一看 就是马路 一辆无轨电车 在马路上奔驰着。
每天我都倚着窗子看风景。
祖国的美景吸引着我 常常引起我的遐想。
透过窗户 我看到了祖国前进的步伐。
每年我都坐在窗口迎接春天。
窗子已成了我的朋友 我们分不开了。
1 写出下列词语的近义词。
遐想 联想 平旷 空旷 异常 反常 清晰 清楚 2 作者从窗子中都看到了什么 松花江畔太阳岛长江龟山和蛇山黄鹤楼渔船平旷的土地 绿色的原野黄色昏暗的光 马路无轨电车 3.第 2 自然段是按照时间顺序写的。
其中有明显特征的词语分别是 早上中午夜晚 4 文章中提到“黄鹤楼” 用“”画出描写黄鹤楼的语句。
5 “祖国的美景吸引着我 常常引起我的遐想。
篇五：窗阅读题及答案
船平旷的土地，绿色的原野黄色昏暗的光，马路无轨电车。