人音版音乐三年级上册樱花课件
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三年级上册音乐课件-樱花 (3)-人音版 (共16张PPT)18页PPT
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三年级上册音乐课件-樱花 (3)-人音版 (共16张PPT)
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
再 见 ！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
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《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
小结：
今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风 格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多 的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文 化，拓宽我们的音乐文化视野！
《樱花》 》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
三年级上册音乐课件-樱花 (3)-人音版 (共16张PPT)
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
再 见 ！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
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《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
小结：
今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风 格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多 的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文 化，拓宽我们的音乐文化视野！
《樱花》 》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
人音版三年级上册音乐樱花教学课件(共16张PPT)
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
小结：
今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音乐风 格和艺术魅力，希望同学们能通过多种渠道更多 的了解世界优秀的音乐作品，尊重世界多元的文 化，拓宽我们的音乐文化视野！
再 见 ！
1= b E 4/4
《樱花》
日本民歌
1= b E 4/4
《樱花》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
3 4 6 7 1
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
3 4 6 7 1 都节调式音阶(日本风) 3 5 6 1 2 五声调式音阶（中国风）
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467） 中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) - | - |
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1= E 4/4
b
《樱花》
日本民歌
1=bE 4/4
《樱花》
日本民歌
笙
乐太鼓
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
猜猜这是日本的什么艺术形式？
答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花” 表演者基本都是男性
樱花图片欣赏
《樱花》简介
《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观 赏花的一种愉悦的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要 的观花树种，常用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树 烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人 民竞相观赏它的千姿百态。生命就像这樱花般短暂但并不 是所有生命都有樱花般灿烂我们应该像樱花一样笑着面对 一切即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞这也是 樱花做为日本国花的原因日本人喜欢樱花的原因。
《樱花》PPT教学课件
樱花虽美 但生命十分短暂， 短暂的花期正像人们的生命转瞬即逝， 希望同学们珍惜时光 ，勤劳、 勇敢 ，活得像樱花一样灿烂。
3467 多乐句重复 词乐关系多为一字对一音为主
知识拓展
日本民族乐器——三味线 祖先是中国的三弦，是日本舞蹈、戏曲中
代表性的伴奏乐器，与琴并称为“日本乐器 之王”。
知识拓展
日本民族乐器——尺八 日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，由中国
唐朝时传入，以其长度一尺八寸得名。
知识拓展
日本民族乐器——日本筝 十三弦的大型筝，演奏以跪坐的方式用右手的前
三指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。由我国唐代 传入日本。
自古以来日本与中国就进行着文化上的沟通，音乐 无国界，世界上每个国家的音乐都应该尊重。
樱花
-.
初听歌曲
歌曲描绘了一幅怎样的画面？ 谈谈你听后的感受
这是一首四四拍的歌曲，速 度稍慢，情绪悠然自得，像是描 绘阳光明媚的三月，人们怀着喜 悦的心情去看樱花的场景。
3
4
4
6
6
7
7
《樱花》 旋律填充
4/4
⑴
6 （ ）7 －｜ （ ） 7 －｜
⑵
6 7（ ）7 ｜ 6 76（ ）－｜
⑶
3 1 （ ） 4 ｜ 3 31 （ ） － ｜
⑷
3 ( ) 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
《樱花》 旋律填充
4/4
6 （ 6）7 －｜ 6 （6 ） 7 －｜
6 7（ ）7 ｜ 6 76（4）－｜
3 1 （ 3 ） 4 ｜ 3 31 （ ） － ｜
3 ( 4 ) 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
《樱花》 旋律填充
6 6 7 －｜6 6 7 － ｜ 6 7 7 ｜ 6 76 4 － ｜ 3 1 3 4 ｜ 3 31 － ｜6 7 7 ｜ 6 76 4 －｜
音乐三上第6课《樱花》PPT课件(上课用)1
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
2016秋人音版音乐三上第6课《樱花》1PPT课件
樱花
PPT教学课件
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
1=bE 4/4
日本民歌
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
35612 五声调式音阶（中国风）
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
PPT教学课件
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
1=bE 4/4
日本民歌
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
35612 五声调式音阶（中国风）
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
人音版音乐三上第6课《樱花》PPT教学课件1
1= b E 4/4
《樱花》
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
1= E 4/4
b
《樱花》
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
1= b E 4/4
《樱花》
日本民歌
3 4 6 7 1
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
3 4 6 7 1 都节调式音阶(日本风) 3 5 6 1 2 五声调式音阶（中国风）
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467） 中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) - | - |
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《樱花》
日本民歌
1=bE 4/4
《樱花》
日本民歌
Hale Waihona Puke 笙乐太鼓樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花” 表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
最新人音版小学音乐三年级上册《6樱花颂》课件
1、朝鲜 《桔梗谣》 2、日本 《五木摇篮曲》 3、中国 《茉莉花》
看图回答是哪个国家服装形式
• A、 日本 B、 朝鲜
朝
日
鲜
本
总结
• 1、学唱了歌曲《樱花》 • 2、日本音乐特色得调式：都节调式 • 3、朝鲜音乐得特点：多使用三拍子
留神细听所有得得民族性格。
• 1、感受音乐节奏、节拍 什么拍子？强弱规律？
6/8
● ○○
●
○○
• 2、歌词中得衬词表现了什么强？ 弱
弱 次强 弱 弱
表现了集体劳动中人们乐观得精神
朝鲜半岛音乐得特点
• 多采用 3/4 3/8 6/8 9/8 12/8等拍子为主， 具有明显得三拍子倾向。
当堂测试
• 听音乐回答属于哪个国家音乐？
樱花
日本被称为“樱花之国”， 樱花是日本得国花。樱花属 蔷薇科落叶树，花色有雪白、 淡红、深红、黄绿等。每当 花开季节，漫山遍野，千树 万枝，樱花怒放，粉一片， 白一片，美不胜收，但盛花 期只有一周到10天，其特性 是先开花，后长叶，开则齐 开，落则齐落，被日本人看 成是理想得标志。日本人有 观樱得传统习惯，每年得3月 15日至4月15日樱花节期间， 人们举家出动，去公园或野 外赏樱，到处可听到“樱花， 樱花，暮春三月，开满晴空， 一望无际”得歌声。
1、观察歌曲使用了哪几个 3 4 6 7 i
2、音观？察旋律特点：
（都节调式:五声、两个半音、三种级进： 大二度、小二度、大三度）
3、乐曲得速度（ b） a、欢快 b、舒缓
4、歌曲得节奏与歌词得特点：4/4拍，一字一音为主
nnnnnn
日本音乐得特点
• 独具特色得“都节调式” ﹒﹒
——舒曼
346713 • 五声、二个半音，三种级进：小二度3 4（4
看图回答是哪个国家服装形式
• A、 日本 B、 朝鲜
朝
日
鲜
本
总结
• 1、学唱了歌曲《樱花》 • 2、日本音乐特色得调式：都节调式 • 3、朝鲜音乐得特点：多使用三拍子
留神细听所有得得民族性格。
• 1、感受音乐节奏、节拍 什么拍子？强弱规律？
6/8
● ○○
●
○○
• 2、歌词中得衬词表现了什么强？ 弱
弱 次强 弱 弱
表现了集体劳动中人们乐观得精神
朝鲜半岛音乐得特点
• 多采用 3/4 3/8 6/8 9/8 12/8等拍子为主， 具有明显得三拍子倾向。
当堂测试
• 听音乐回答属于哪个国家音乐？
樱花
日本被称为“樱花之国”， 樱花是日本得国花。樱花属 蔷薇科落叶树，花色有雪白、 淡红、深红、黄绿等。每当 花开季节，漫山遍野，千树 万枝，樱花怒放，粉一片， 白一片，美不胜收，但盛花 期只有一周到10天，其特性 是先开花，后长叶，开则齐 开，落则齐落，被日本人看 成是理想得标志。日本人有 观樱得传统习惯，每年得3月 15日至4月15日樱花节期间， 人们举家出动，去公园或野 外赏樱，到处可听到“樱花， 樱花，暮春三月，开满晴空， 一望无际”得歌声。
1、观察歌曲使用了哪几个 3 4 6 7 i
2、音观？察旋律特点：
（都节调式:五声、两个半音、三种级进： 大二度、小二度、大三度）
3、乐曲得速度（ b） a、欢快 b、舒缓
4、歌曲得节奏与歌词得特点：4/4拍，一字一音为主
nnnnnn
日本音乐得特点
• 独具特色得“都节调式” ﹒﹒
——舒曼
346713 • 五声、二个半音，三种级进：小二度3 4（4
人音版三年级音乐《樱花》课件
樱花
樱花简介：
樱花属于蔷薇科，春季开花，花色多为 白色、粉红色。樱属植物有百余种，分 布北半球温和地带：亚洲、欧洲至北美 洲，主要种类分布在中国西部和西南部 以及日本和朝鲜。北京、西安、青岛、 南京、南昌等城市庭园栽培。
听一听：
这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度是稍慢的，情绪是明朗、欢快的。
唱一唱：
说一说：
这首歌曲给了你什么样的感受？ 柔和、缓慢、优美 ……
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式:一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2、词乐关系：一字对一音为多。
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1=C 4/4
667
–| 6
6
7
–| 6
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4
–|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3
1
3
4|3
3⌒1
7
–| 6
7
•
1
7|
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•
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
樱花简介：
樱花属于蔷薇科，春季开花，花色多为 白色、粉红色。樱属植物有百余种，分 布北半球温和地带：亚洲、欧洲至北美 洲，主要种类分布在中国西部和西南部 以及日本和朝鲜。北京、西安、青岛、 南京、南昌等城市庭园栽培。
听一听：
这首歌曲的速度和情绪是怎样的？
速度是稍慢的，情绪是明朗、欢快的。
唱一唱：
说一说：
这首歌曲给了你什么样的感受？ 柔和、缓慢、优美 ……
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式:一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2、词乐关系：一字对一音为多。
再见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
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万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
三年级上册音乐课件-6樱花-人音版(共20张PPT)
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稍慢 明朗地
la la si
樱花
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日本民歌
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稍慢 明朗地
樱花
さくら
日本民歌
さくら, さくら, 阳春三 月 晴 空 下， 一 望无际
樱 花 哟， 花如云 朵 似 彩 霞， 芳 香无 比 美 如 画， 去 看 吧， 去 看 吧， 快 去 看 樱 花。
齐唱： 所有人 同一旋律
三味线，一般认为起源于中国的三弦，大 约成形于15世纪左右。拨弦乐器，基本分为
"天神"(缠弦的部分)，"琴杆"和"琴身"三部分。
稍慢 明朗地
樱花
さくら
日本民歌
さくら, さくら, 阳春三 月 晴 空 下， 一 望无际
樱 花 哟， 花如云 朵 似 彩 霞， 芳 香无 比 美 如 画， 去 看 吧， 去 看 吧， 快 去 看 樱 花。
齐唱： 所有人 合唱： 分声部
同一旋律 不同旋律
尺八，竹制，外切口，五孔(前四后一)， 属于吹管乐器，以管长一尺八寸而得名，其 音色苍凉辽阔，能表现空灵、恬静的意境。
樱花
天津市河北区昆纬路第一小学
111
111
樱花
樱花 啊， 樱花 啊， 阳春三 月 晴空 下， 一 望无际 樱 花 哟， 花如云 朵 似 彩 霞，芳 香 无 比 美 如 画， 去 看 吧， 去 看 吧， 快 去 看 樱 花。
稍慢 明朗地
樱花
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日本民歌
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表演者基本都是男性
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
樱花图片欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
34671 都节调式音阶(日本风)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
樱花
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
35612 五声调式音阶（中国风）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
樱花图片欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
1= bE 4/4
《樱花》 日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
34671 都节调式音阶(日本风)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
樱花
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
35612 五声调式音阶（中国风）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！