三年级上册语文试题 乱句重组练习,考试必考重点知识! 人教

三年级语文上册乱句重组练习，考试必考

重点知识！

乱句重组练习

1

（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。

（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。

（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。

（）夏天我们在河里游泳。

（）每到春天，我们上山采野花。

2

（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。

（）夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。

（）为了看日落，我登上了顶楼。

（）夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。

（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”

（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。

3

（）他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。”

（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。”

（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定回来？”

（）话刚说完，马克思果然跨进门来。

（）一天清早，有位读者来到伦敦博物馆，见有个座位空着，便走了过来。

4

（）我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。

（）一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树林中。

（）我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。

（）清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着，笑着。（）我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。

5

（）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。

（）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之

一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（）青龙湖的景色可真美啊！

（）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?（）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。