民族思政与社会主义核心价值论文
高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义
高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义摘要:在新时代中国社会发展的背景下,高校思想政治教育作为一种重要的教育形式,承载着培养和传承社会主义核心价值观的重要使命。
社会主义核心价值观是社会主义现代化建设的文化保障,是引领全社会形成共同价值追求的精神指引。
因此,具体阐述高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义,对于加强青年学生的思想道德教育、培养新时代中国特色社会主义事业建设者具有重要批示。
关键词:高校思想政治教育;社会主义核心价值观;作用;意义;引言在新时代中国特色社会主义事业进入新的发展阶段的背景下,高校思想政治教育承载着培养和传承社会主义核心价值观的重要使命。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精神支撑和价值指导,具有广泛而深远的影响。
一、高校思想政治教育在培养社会主义核心价值观中的作用与意义首先,高校思政教育在培养社会主义核心价值观中的作用体现在坚守理论立场和价值取向上。
高校作为知识分子和精英群体的聚集地,通过思政教育能够传达马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系,引导广大学生始终坚持社会主义制度、社会主义核心价值观,并将之内化为行为准则和心灵力量。
高校思政教育将社会主义核心价值观融入学习、生活、工作各个方面,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为推动社会进步的中坚力量。
其次,高校思政教育在培养社会主义核心价值观中的作用体现在传承中华传统文化和弘扬优秀道德风尚上。
思政教育应该将中国传统文化与社会主义核心价值观相结合,通过学习经典著作和传统文化,培养学生对中华民族优秀传统文化的认同与自豪感。
同时,通过校园文化建设、培养学生的实践能力与创新精神,培养社会主义核心价值观所倡导的良好道德风尚,引导学生树立正确的品牌意识、责任意识和公民意识。
只有广泛传承中华优秀传统文化,才能够提升国家文化软实力,激发学生的爱国情怀和文化自信。
第三,高校思政教育在培养社会主义核心价值观中的作用体现在培养学生的社会责任感和公民意识上。
社会主义核心价值在思政教育的运用
社会主义核心价值在思政教育的运用随着我国不断发展,社会主义核心价值观已成为人们共同信仰和行为准则。
在新时代,将社会主义核心价值观运用到思政教育中,旨在对广大青年群体进行科学而有针对性的教育,从而培养出高素质的新时代青年。
一、社会主义核心价值观的基本内涵社会主义核心价值观包含了17个方面,其中最为核心的是“爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展观、自由、平等、公正、法治、诚信、友善、敬业、勤俭、团结、创新、和谐、自由的精神内涵、民族优秀文化传承”。
二、“社会主义核心价值观在思政教育的运用”(一)培养青年的爱国主义情感我们强调,爱国主义是公民道德的核心。
爱国主义要从课堂上讲到实践中去,让青年了解祖国的历史和文化,珍爱生命、珍惜幸福和平稳定的环境,为建设美好祖国献出自己的力量。
(二)营造人人拥有集体主义意识的环境集体主义重在人的群体性、人际关系互动、互相促进与共同利益。
我们要在意识形态教育中加强集体主义观念的教育,让青年明确个人价值和集体价值的关系,使之自觉地加入到集体中来,形成团结一心、互相帮助的集体主义团结意识。
(三)树立社会主义核心价值观伴随着改革开放的深入推进,我国的政治、经济、文化等多个领域都发生了巨大变化。
在全体人民共同推进下,社会主义发展蓬勃壮大。
我们要在思政教育中强调社会主义核心价值观的发展及其重要性,教育青年人理解和支持社会主义制度,认同并坚决维护国家安全和利益。
(四)倡导科学发展观科学发展观强调的是以人的全面发展和整体发展为本,既推进经济快速增长又将人民的安全和生活品质纳入发展的范畴。
我们可以将经典课程与实际生活相结合,培养青年人正确的发展观念,找到自己所努力的方向和目标,让每个人都为社会的发展贡献自己的力量。
(五)鼓励自由、平等和公正自由、平等、公正是维护人权与切实保障社会公平的基础。
我们每个人都应该在思想上树立自由平等的理念,并在生活中需要坚持自由的掌握,为自己争取自由、争取平等的权利,同时在公正中狭满维护自己的合法权益。
思政课伴我成长论文800字左右高中
思政课伴我成长作为一名高中生,我深知思想政治课的重要性,它在我的成长道路上起到了重要的引导作用。
在这篇文章中,我将分享我对思政课的体会和感悟。
在高中三年的学习生活中,思政课一直贯穿始终。
每周一次的思政课是我迫不及待期待的时刻,因为我知道每次课堂上都能收获到一些珍贵的知识和启示。
通过这门课程,我们不仅学习了国家的政治制度、法律法规等基本知识,更重要的是学习了如何正确的看待和解决问题,树立正确的价值观。
首先,思政课教会了我如何正确理解和评价社会问题。
通过学习马克思主义的基本原理,我认识到社会问题的根源在于生产关系的矛盾。
思政课让我们学会去分析问题的本质,而不是被表象所迷惑。
在学习过程中,我逐渐形成了批判性思维,能够客观分析问题,剖析事物的本质,不被虚假信息所蒙蔽。
这种思维方式在我日常的学习和生活中也起到了积极的作用。
其次,思政课培养了我正确的价值观。
在课堂上,我们学习了许多优秀的道德模范和先进事迹,通过他们的故事,我认识到了什么是正确的道德选择,什么是对社会有益的行为。
思政课将传统文化和社会主义核心价值观有机地结合起来,让我明确了应该追求什么样的目标和价值观。
在现实生活中,我能够感受到,只有坚守正确的价值观,才能更好地为社会做出贡献。
最后,思政课还让我认识到了自己的社会责任。
作为一名即将走上社会的青年,思政课教育我们要有家国情怀,要忧国忧民,要为实现中国梦而奋斗。
在课堂上,我们了解到了国家的发展重大战略和历史进程,深刻认识到我们的未来与国家的发展息息相关。
思政课激发了我们的责任感和使命感,让我们积极参与各种公益活动,为社会做出自己的贡献,努力成为时代的栋梁之才。
总之,思政课陪伴着我成长。
它不仅教会了我基本的政治常识,更重要的是培养了我正确的思维方式、价值观和社会责任感。
思政课不仅在课堂上对我们进行教育,更是在我们的灵魂深处撒下了道义的种子。
我相信,在今后的学习和工作中,这些种子会不断生根发芽,并成长为一棵棵对国家、对社会、对人民有贡献的大树。
民族地区独立院校思政课教学中融入社会主义核心价值观路径研究—
治理论教育 ,以大学生全面发展 为 目标 ,并结合民族地区独 立院校的实际情况 ,努力将他们培养成 习近平在纪念五 四运 动9 5周年青春诗会上提 出来 的 “ 有理想 、有 担 当” 的青年
一
以社会 主义核心价值观 为 中心 内容 的思想政 治理 论课 教学 , 保证 高等教育的正确办学方 向 ,保证 高等教育能够培养 出源 源不断的 中国特 色社 会 主义 事业 合格 的建 设者 和 可靠 的接
方面 ,探讨 了在 民族地 区独立 院校思 想政 治理论课教 学 实践 中融入社会主 义核 心价值 观教育的具体方 法。 [ 关键词 ] 民族地 区;独 立院校 ;思想政 治理论课 ;社会主义核心价值观 [ D OI ]1 0 . 1 3 9 3 9 / j . c n k i . z g s c . 2 0 1 6 . 5 0 . 1 8 0 高校思想 政治 理论 课程 教 学过 程 ,实 质上 “ 进 行 以社 会主义核心价值 观为内容 的先 进文化 的教 学过程 。 ” 思想政 治理论课在对 大学生系统灌输马克思主义科学理论 ,进 行科 这个时代所具有 的全球性 的问题 ,它在国际生活和社会生活 中表现得越来越 明显 ,其影 响也 日益突出 。而我 国为建设 富 强 、民主 、文 明 、和谐 的社会 主义现代化 国家 ,必然要求有 与之相应 的社会 主义核心价值观 ,为我们事业 的成功提供 有 力 的理论支撑 和精 神保 证。社会 主义核心价值观就是全 民族 奋发 向上 的精神力量 和团结和睦的精神纽带 。大学生就 是未 来 的中坚力量 和建 设者 。在 庆祝 中国共 产党成 立 9 5周年 大 会上 ,习近平对青 年谆 谆教诲 :“ 青年是 祖 国的未来 、民族 的希望 ,也是 我们 党 的未来 和希 望。 ……9 5年来 ,我们 党
浅谈社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中重要性
浅谈社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中重要性摘要:社会主义核心价值体系是社会主义现代化建设的重要思想保障,大学生社会主义现代化国家建设的中坚力量,他们是国家的未来和民族的希望,坚定社会主义核心价值体系,用自己的青春和汗水铸就国家的繁荣,这是当代大学生思想政治教育中的核心。
关键词:社会主义核心价值体系大学生思政教育一、社会主义核心价值体系与大学生的关系社会主义核心价值体系是历史与当代的有机结合。
社会主义国家梦想和建设开始于马克思主义思想在中国的传播,马克思主义传入中国,中国建立了马克思主义政党——中国共产党,正是在中国共产党的带领下,中国人民开始了对社会主义国家的探索和不断追求,这个过程是曲折的,也是付出了鲜血的。
因此,从历史上来看,社会主义核心价值来源于马克思主义理论及后来的毛泽东思想、邓小平理论及两个核心、八荣八耻。
可以说,社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
社会主义核心价值体系的四个方面是相互联系、相互贯通,共同构成辩证统一的有机整体,是难以分开和孤立存在的。
建立社会主义核心价值体系,必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,大力弘扬民族优秀文化传统,积极借鉴人类有益文明成果,充分调动积极因素,凝聚力量、激发活力,进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,为构建社会主义和谐社会提供精神动力支持。
不可否认,坚持社会主义核心价值是推动我国现代化建设的核心,只有社会主义核心价值才能团结全国人民,才能抵挡住外界压力,捍卫中国主权,发展经济。
大学生作为国家的主人,作为未来社会建设的核心。
他们是社会主义核心价值的中坚力量,是团结全国人民的中坚力量,是建设一个强大、富强、民主的国家的中间力量。
社会核心主义价值观作文
社会核心主义价值观作文社会核心主义价值观是中国特色社会主义的重要组成部分,是贯穿于中国特色社会主义事业全过程的价值导向。
它是对社会主义核心价值观的深化和发展,是中国特色社会主义价值体系的重要内容,是引领全社会价值观念和行为规范的根本指导。
社会核心主义价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值取向,是社会主义核心价值观的具体体现。
首先,社会核心主义价值观强调富强。
富强是国家富强、民族振兴的根本目标,也是每个公民应该努力追求的目标。
只有国家富强,才能为每个人提供更好的生活条件,才能实现国家的长治久安。
其次,社会核心主义价值观倡导民主。
民主是人民当家作主的体现,是社会主义政治制度的重要内容。
在社会核心主义价值观中,民主的实现不仅仅是一种政治制度,更是一种社会文明的体现,是人们权利和自由的保障。
再次,社会核心主义价值观强调文明。
文明是一个国家和民族的软实力,也是一个国家综合国力的重要体现。
文明的发展需要每个公民的共同努力,需要每个人的文明素养和道德品质。
同时,社会核心主义价值观倡导和谐。
和谐是社会的基本特征,也是社会发展的基本要求。
和谐社会需要每个公民的和睦相处,需要每个人的互助互爱,需要每个人的积极参与社会建设。
此外,社会核心主义价值观注重自由。
自由是每个人的基本权利,也是社会发展的基本条件。
在社会核心主义价值观中,自由的实现不仅仅是一种权利,更是一种责任和义务。
另外,社会核心主义价值观追求平等。
平等是每个公民的基本权利,也是社会公平正义的基本要求。
在社会核心主义价值观中,平等的实现需要每个公民的平等对待,需要每个人的平等机会。
此外,社会核心主义价值观强调公正。
公正是社会正义的体现,也是社会稳定的基本条件。
在社会核心主义价值观中,公正的实现需要每个公民的公正行为,需要每个人的公正心态。
再者,社会核心主义价值观注重法治。
法治是社会秩序的保障,也是社会稳定的基本保障。
社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的思考
思主 义是科 学的世界观 , 这是经过长期 的历 史 证 明的。在 党领导全 国各 族人 民争取 民族独 立的革命 斗争 中, 在社会 主义建设 实践 中, 马 克思主义作为指导思想, 引着我国社会主义 指 的发展方向。在当代 大学生中, 对马克思主义 的认识浅薄的不在 少数 , 一些大学生甚至还不
观 , 认识世界 和改造世界 的立场 、 点 、 是 观 方
法, 是指导 中华 民族 实现 民族独立、 国家富强 的思想保证 ,是建设社会主 义的理论基础和 行 动指 南 。毛 泽 东 思 想 、 小平 理 论 、 三 个代 邓 “ 表” 重要 思想和科学发展观是马克思主义与中 国具体 实际 相 结 合 的 产物 , 中 国化 的 马 克思 是
确 定价 值 取 向 、做 出道 德 选 择 提 供 了基 本 准
则。
中图分类号:6 1 G 4 文献标识码: A 文章 编 号 : 0 — 9 42 1)8 2 — 3 1 4 4 1 (000 —16 0 0
一
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社会主义核心价值体系的科学 内涵
党 的 十 七 大报 告 中指 出 :社 会 主 义 核 心 “ 价值 体 系是 社会 主 义 意识 形 态 的本 质 体现 。” 作为 社 会 主 义 国 家 , 当代 中国 的核 心价 值 体 系
治 教 育
三、 树立正确的社会主义荣辱观是形成 良 好社会风气的基础 以“ 荣 八 耻 ” 八 为主 要 内容 的社 会 主 义 荣 辱观 ,是 中华民族传统 美德与 时代精 神的完 美结合 , 反映 了社会主 义道德 的基本要 求 . 为 在 社会主 义市场 经济条件 下判断是 非得 失 、
社会主义核心价值观3000字论文
社会主义核心价值观3000字论文篇一:社会主义核心价值观论文大学生如何践行社会主义核心价值观【摘要】少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
--梁启超大学生作为祖国的栋梁,肩负着民族的希望和未来,承担着祖国和历史的重大责任,因此大学生树立正确的世界观、人生观和价值观尤为重要。
大学生培育和践行社会主义核心价值观是一个国家进步、富强的必经之路,是社会发展的必然选择。
大学生践行社会主义核心价值观,首先要认真学习和深刻领会社会主义核心价值观的内涵及精神实质;其次要做好自己的本职工作,努力学习,储备好将来生活与生存的本领;最后要把践行社会主义核心价值观融入到生活的点滴当中。
【关键词】大学生践行社会主义核心价值观【正文】党的十八大报告将社会主义核心价值观凝练为12个词24个字,即,“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”。
作为社会主义核心价值体系的内核及最高抽象的中国特色社会主义核心价值观,这12个词简明扼要、简约朴实、简洁通俗地提出了社会主义核心价值观的新表达,而且更为当今中国社会的核心价值观构建提出了新要求。
价值观是人们心中的深层信念,是判断是非的标准,是行动遵循的准则。
一个国家和社会是否拥有广泛认同的核心价值观,直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。
作为一名当代大学生,我倍受鼓舞,倍感做好新形势下大学生的责任之重大,使命之光荣。
大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。
当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践,甚至决定了科学发展观的命运。
在面对社会大变革和社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化的新形势下,我认为大学生践行社会主义核心价值观可以从以下几个方面:一、践行“社会主义核心价值观”,要搞好角色定位。
我心中的社会主义核心价值观作文450字
我心中的社会主义核心价值观作文450字
标题:我心中的社会主义核心价值观
在我们这个伟大的国家,有一种强大的精神力量在推动着我们的进步,那就是社会主义核心价值观。
它包含了12个词:富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这12个词不仅是我国社会的主流价值观念,也是我个人行为准则的重要指南。
首先,“富强”和“民主”,是我对国家的美好期望。
我希望我们的祖国繁荣昌盛,国富民强,也希望我们的国家能真正实现人民当家作主,让每一个公民都能享受到真正的民主权利。
其次,“文明”和“和谐”,是我对社会的理想愿景。
我希望我们的社会是一个充满爱心、尊重他人、崇尚科学、追求真理的社会,同时也是一个各民族和睦相处、互相尊重、共同发展的和谐社会。
再次,“自由”、“平等”、“公正”和“法治”,是我对个人权益的坚定信念。
我相信每个人都应该享有言论自由、信仰自由等基本人权,每个人都应该受到公平对待,每个人的行为都应该受到法律的制约和保护。
最后,“爱国”、“敬业”、“诚信”和“友善”,是我对自己的严格要求。
我热爱我的祖国,我会尽职尽责地做好自己的工作,我诚实守信,我对人友善。
总的来说,社会主义核心价值观在我心中有着重要的地位,它是我的行动指南,是我在生活中判断是非曲直的标准。
我会以社会主义核心价值观为指引,努力做一个有道德、有理想、有责任的人,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。
用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育
思政研究用社会主—核心价值体系指导大学生思想政治教育孙磊(长春大学,吉林长春130022)摘要:新时期,国家和教育部门对于学生思想政治教育的重视程度不断提高,同时出台了多元化的政策加以鼓励和支持。
对大学生进行思想政治教育涉及多方面内容,如何有针对性地增强大学生思想政治教育效果,需要有针对性地结合社会主义核心价值体系做好融入引导,帮助学生把握社会主义核心价值体系,实现自我思想认识的有效加深。
本文结合社会主义核心价值体系,对指导大学生思想政治教育进行研究分析。
关键词:社会主义核心价值体系大学生思想政治教育研究分析当代大学生的思想政治教育对于学生的综合发展和社会发展有十分重要的影响。
在大学生思想政治教育过程中,应当明确社会主义核心价值体系的重要引导作用,并有针对性地促进社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育过程中。
为了做好大学生思想政治教育,应当明确社会主义核心价值体系的思想内涵和核心内容,本文阐述了大学生思政教育与社会主义核心价值体系的关系,分析了在大学生思想政治教育过程中融入社会主义核心价值的重要意义,阐述了对学生进行思想教育要以社会主义核心价值体系为指导的策略。
一、大学生思政教育与社会主义核心价值体系的关系(一)明确思想政治教育与社会主义核心价值体系的紧密联系。
在高校教育过程中,应当明确思想政治教育的重要作用。
高校开展思想政治教育,应当积极围绕爱国主义教育和理念信念教育等,明确学生的思想特点及成长特点,通过培学生社会发展的,学生明确思政教育的重要意义。
当前的社会主义核心价值体系,的合及社会和国家三个层面,更加强调当前我国特色社会主义基本理念和神内涵。
国面,的强民主的国;社会面,应当、自的社会;,应当培的爱国主义和的价值理念。
(二)社会主义核心价值体系为大学生思政教育提供方向指C#社会发展的,的生、思想及发生了的!信发展,社会及的关系,的,有地信!大学生作为代,乐于和不同的思想,大学生自我意识较强。
思政课 主题征文
思政课主题征文:弘扬社会主义核心价值观,共筑中国梦一、引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓和灵魂,是新时代中国特色社会主义事业的根本价值取向。
弘扬社会主义核心价值观,是我们每个人的责任和义务,也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
本文旨在探讨如何在思政课教学中,引导学生深入理解和贯彻社会主义核心价值观,共同筑牢中国梦的伟大蓝图。
二、社会主义核心价值观的内涵和意义社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
这些价值观是中国特色社会主义的基本价值取向,是新时代中国特色社会主义事业的根本价值取向,是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的集中体现。
它们是我们这个时代的精神旗帜,是我们这个时代的价值追求,是我们这个时代的行动指南。
三、思政课教学中如何弘扬社会主义核心价值观1. 培养学生的爱国情怀爱国是社会主义核心价值观中的重要组成部分。
在思政课教学中,我们应该引导学生从国家历史、文化、地理、经济等方面了解祖国,培养学生的爱国情感,激发学生为祖国的繁荣富强而努力奋斗的热情。
例如,我们可以组织学生参观纪念馆、革命遗址等地,让学生亲身感受祖国的历史沉淀和伟大成就,引导学生珍爱祖国、热爱祖国。
2. 培养学生的社会责任感社会责任感是社会主义核心价值观中的重要组成部分。
在思政课教学中,我们应该引导学生了解社会现状和社会问题,培养学生的社会责任感,激发学生为社会进步而努力奋斗的热情。
例如,我们可以组织学生参与社会公益活动、志愿服务等,让学生亲身体验社会问题,引导学生关注社会问题、思考解决问题的途径和方法。
3. 培养学生的创新精神创新精神是社会主义核心价值观中的重要组成部分。
在思政课教学中,我们应该引导学生了解科技创新、文化创新、制度创新等方面的成果和经验,培养学生的创新精神,激发学生为创新而努力奋斗的热情。
例如,我们可以组织学生参观科技创新企业、文化艺术展览等,让学生了解创新的重要性和成果,引导学生关注创新、思考创新的途径和方法。
社会主义核心价值观心得体会范文
社会主义核心价值观心得体会范文社会主义核心价值观是我国社会主义建设的重要理论基石,是中国特色社会主义道德建设的重要内容,体现了中国共产党对社会主义核心价值观的高度重视和深刻思考。
社会主义核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面的内容,是中国特色社会主义建设中的基本价值取向和道德底线。
为了更好地理解和贯彻落实这些核心价值观,我在日常生活中积极探索、思考,并对我个人的成长产生了重要影响。
首先,社会主义核心价值观为我提供了实现自身价值的指引。
在现代社会中,人的自由、平等、公正等价值观念受到了广泛的关注和追求。
在这些价值观中,我更加注重的是自由和平等。
社会主义核心价值观中强调的自由和平等的理念,使我更加明确了自己的责任和义务。
在与人相处的过程中,我始终坚持与人平等相待,不论对方的身份背景,我始终保持平等的态度,尊重别人的权利和自由。
同时,社会主义核心价值观中的法治也是我关注和追求的一项重要价值观。
法治的重要性无论在任何时候都不会减少,尤其在当今社会中,法治建设的任务更加迫切。
在我个人的成长过程中,我注重了法治的教育,了解了法律的普及常识,学会遵守法律,增强了法律意识和法治观念,做到了以法律为准绳,树立了依法办事的思想观念。
其次,社会主义核心价值观提醒我关注社会安宁和民众利益。
社会主义核心价值观重视和谐和公正,这两个价值观使我更加关注社会的和谐与公正。
社会的和谐与公正是社会发展的关键要素,从微观上讲,我关心家庭之间的和谐、朋友的和谐、班级的和谐等;从宏观上讲,我关心社会的和谐、政府与民众之间的和谐等。
对于家庭之间的和谐,我尽量减少争吵和冲突,并经常与家人交流,解决问题;对于朋友之间的和谐,我争取公正对待朋友,尊重朋友的权益和自由,做到平等相待;对于班级之间的和谐,我尊重老师和同学,关心同学的困难,并愿意帮助他们。
从社会整体上看,我关心社会的稳定和民众的利益。
一体化视域下思政课与社会主义核心价值观的育人价值分析
现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第8期基金项目:本文系安徽省教育厅质量工程项目 推动高职思政课内涵式发展 以大中小学一体化视域下社会主义核心价值观培育为视角 (2022sxzzjy050)阶段性研究成果;合肥职业技术学院科学研究重点项目 大中小学思政课一体化视域下社会主义核心价值观培育研究 (2021SZA06)阶段性研究成果;合肥职业技术学院教学研究项目 高职院校思想政治理论课内涵式发展研究 (2021JYXM16)阶段性研究成果;合肥职业技术学院科研项目 马克思主义学院党建与思政课协同育人机制研究 以合肥职业技术学院为例 (2022Bdj03)阶段性研究成果㊂作者简介:杨帆(1987-),女,陕西汉中人,硕士,合肥职业技术学院马克思主义学院讲师,研究方向:思想政治教育理论与实践㊂一体化视域下思政课与社会主义核心价值观的育人价值分析杨㊀帆(合肥职业技术学院马克思主义学院,安徽合肥230000)摘㊀要:基于大中小学一体化视域,从思政课同社会主义核心价值观的理论逻辑和实践逻辑出发,为实现一体化育人奠定必要的基础,进而分析一体化育人当前存在的问题与原因,最后从育人诉求㊁时代诉求㊁思政诉求㊁成长诉求方面总结出两者实现一体化育人的重要价值㊂关键词:思政课;一体化;社会主义核心价值观;价值中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.08.081㊀㊀党的十八大之后,大中小学各个学段思政课都将社会主义核心价值观作为重要教学内容,并初见成效㊂当前,无论在思政课教育教学研究中,还是在教学实践中,大中小学思政课一体化育人已成为了各地㊁各学段㊁各学校开展大中小学思政课改革创新的重要维度和重要内容㊂基于思政课一体化视域,首先应该抓住一条主线,以能够实现与大中小学思政课协同育人的目的,社会主义核心价值观就是这个重要内容的抓手㊂1㊀一体化育人的内在逻辑1.1㊀理论逻辑:两者有共同的理论基础首先,马克思主义理论中关于人的价值实现有这样论述: 价值不是外在于人类生存发展活动的某种先验的㊁神秘的现象,它产生于人按照自己的尺度去认识和改造世界的活动㊂ 这个定义启示教育工作者要遵循各个年龄段教育对象的认知和成长规律㊂比如进入大学阶段,在高职思政课道德与法治课程中,关于人生观的教学内容明显比高中阶段复杂得多,抽象得多,晦涩得多,要求学生必须具有一定的认知基础㊂在此阶段,需要培养学生自我评价和明辨是非的能力,自觉树立并践行社会主义核心价值观㊂所以,关于人的价值理论为两者的一体化育人提供了根本原理和方法论指导㊂其次,习近平总书记强调: 在大中小学循序渐进㊁螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障㊂ 这要求不仅要增强各个学段思政课的实效性,更在于思政课一体化育人要作为一个系统的㊁有效衔接的整体性工程来建设㊂1.2㊀实践逻辑:两者相辅相成近几年来,随着各学段思政课一体化育人不断推进,社会主义核心价值观作为思政课教学的重要主题和内容,也在潜移默化中得到了促进㊂两者在教学的各个环节相互促进,而绝非将两者割裂开来㊂各个学段也要遵循学生的成长规律和教育发展趋势,明确后一个阶段较前一个阶段层次更高些,体现各个学段的差异性㊁阶段性和发展性的特点,实现育人过程的连续性和整体性㊂在教学内容方面,两者相互补充㊂近几年关于抗震救灾㊁党史学习教育,既是思政课教学的重要主题,也是社会主义核心价值观的重要主题㊂1.3㊀现实逻辑:两者相互促进一方面,社会主义核心价值观本就在各学段思政课教育中发挥了引领作用, 各个学段思政课教学的内容都是对社会主义核心价值观的生动阐释和实践㊂ 在教学各个环节体现连贯性和层次性,也能更好地发挥社会主义核心价值观的作用㊂另一方面,思政课育人的过程同时也是社会主义核心价值观育人的过程㊂各学段思政课的教学内容中都潜在包含着社会主义核心价值观的内容,思政课育人的过程同时也是社会主义核心价值观培育的过程,思政课育人目标的实现同时也标志着社会主义核心价值观育人目标的实现㊂2㊀一体化育人存在的问题与原因(1)从教学目标维度看,进阶性有待深化㊂虽然各学段思政课教学内容在设置上不断体现教学目标的连贯性和学生认知层次性,但在实际的教学过程中,并未完全同步㊂比如社会主义核心价值观的基本内涵讲授,每个学段的侧重点本就不一样,小学阶段重在感知,主要是通过游戏活动的教学方法让学生感知社会主义核心价值观的基本内涵㊂初中阶段重在理解,加深认同㊂高中阶段应重在引导学生践行,进入大学应引导学生独立思考,自觉践行㊂但在实际的教学过程中,各个学段㊃442㊃2024年第8期现代商贸工业Modern Business Trade Industry似乎都在重视识记内容,反而忽视了教学内容的连贯性和层次性,缺乏一体化教学方式方法的创新㊂(2)从教学内容维度看,系统性有待加强㊂各个学段的思政课教学内容相近,如果缺乏针对性的教学方法,很容易做简单的重复教学㊂主要在于教育者缺乏对教学内容的整体规划,尤其是进入大学阶段,高职院校的思政课教师虽然能够了解学情,但在实际教学过程中难以做到对学情的精准把握,虽然明确了各个学段教学内容的差异性,但在实际教学中还是难以做到对各个学段教学内容层次㊁深度变化的精准把握,从而导致教学内容的枯燥化和表面化,教学方法也不能灵活多变㊂(3)从教学机制维度看,一体化机制有待完善㊂当前,一体化教学联盟越来越多,一体化教学方法也丰富多样,一体化育人模式也越来越成熟,但是,思政课和社会主义核心价值观一体化育人的机制尚未形成㊂其原因在于,一方面,顶层设计缺位㊂各个学段在教学管理机制㊁思政课育人机制方面截然不同,不同地区㊁同一学段的育人机制,同一地区㊁各个学校同一学段的教学管理机制㊁思政课育人机制也千差万别㊂虽然创新了很多方式不断优化教学联盟的模式,开展了丰富多样的活动,却很难做到教学过程同步,有的教学联盟也只是阶段性的,在实际教学中没能切实反馈一体化育人存在的问题,教学联盟的一体化育人功能也没有充分发挥出来㊂3㊀一体化育人的价值意蕴3.1㊀育人诉求:提升育人实效的必然选择不同学段思政课中关于核心价值观的培育也有其长期性㊁复杂性,面对西方多种价值观的影响,各个学段的核心价值观培育都遭受了前所未有的挑战,所以,当前不仅要强调大中小学思政课一体化,更要同社会主义核心价值观一体化培育联合起来,共同发力,从而解决当前思政课一体化育人存在的问题㊂ 通过不同学段思政课的教学资源㊁力量与路径的统筹与优化以达到 整体大于部分之和 的核心价值观培育效果的必然选择㊂ 实现两者一体化育人,不仅能弥补现阶段存在的问题,也符合不同学段学生的认知特点和成长规律,契合社会主义核心价值观的教育逻辑,能够突破社会主义核心价值观培育过程中的瓶颈,真正推动思政课内涵式发展㊂3.2㊀时代诉求:落实铸魂育人的新时代要求新时代下,我们距离中国梦的实现越来越近,实现梦想必然需要建设人才强国㊁教育强国,培养时代新人的责任驱使,必然需要培养全面发展的社会主义接班人,这对大中小学思政课育人效果提出了更高的要求,对于践行和培育社会主义核心价值观也提出了更高的标准㊂基于两者存在着广泛的一体化育人需求,推进两者一体化育人,能够有效提高两者育人的针对性,解决当前大中小学思政课面临的问题和瓶颈,推动新时代思政课教学改革创新,是满足新时代对思政课育人目标和社会主义核心价值观育人目标的必然选择,一体化育人是实现新时代对大中小学人才培养的任务和使命,是落实 三全育人 理念的重要实践,只有两者相互促进,形成合力,才能更好落实育人目标的新时代诉求㊂3.3㊀思政诉求:契合思政育人规律的内在诉求一体化育人本身就意味着各个方面相互影响㊁相互促进,思政课与社会主义核心价值观实现一体化育人,有助于解决思政课育人目前存在问题㊂一方面,思政课育人与社会主义核心价值观育人都是连续性的过程,大中小学各个学段,有着不同的教育体系布局㊁不同的培养方案㊁不同的教学方法,所以两者在各个学段都应各有侧重㊂一体化育人,可以实现思政课育人纵向上衔接有序,横向上提升教育主体素养㊂另一方面,思政课育人的过程同时也是社会主义核心价值观育人的过程㊂思政课一体化育人的方面涵盖教学的各个环节,其中,社会主义核心价值观就是思政课一体化育人的重要主题和内容,两者具有内在的密切联系㊂3.4㊀成长诉求:全面提升育人主体素质的迫切需要从心理学来看,每个学段的学生心里接受能力是有差别的,对于思政课教学内容的理解呈现由低到高的变化,所以,受教育者思想道德素养的养成和对于社会主义核心价值观的认知也遵循由感性到理性发展的过程㊂各个学段是一个系统的㊁循序渐进的㊁有侧重点的过程,前一个阶段的教育都是在为后一个阶段打基础,后一个阶段都是对前一个阶段的提升和超越㊂所以思政课和社会主义核心价值观一体化育人是遵循受教育者个人成长规律的需要,也是促进各个学段受教育者素质全面提升的迫切需要㊂综上所述,一体化视域下思政课和社会主义核心价值观育人有着内在的理论逻辑和实践逻辑,决定了两者实现一体化育人的必然可能性㊂两者一体化育人,形成思政课的育人合力,是落实立德树人目标的新时代要求,是全面提升育人主体素质的迫切需要,唯有一体化育人,才能真正实现铸魂育人的功效㊂参考文献[1]郑国富.核心价值教育的建构与实践[D].华中师范大学, 2019,(12).[2]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19.[3]冯少雅.社会主义核心价值观融入大中小学思政课教材一体化研究[D].华东交通大学,2021,(6).[4]王增福,付清松.社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化教学论析[J].高校马克思主义理论教育研究, 2021,(08).㊃542㊃。
思政教育社会主义核心价值观
思政教育社会主义核心价值观
思政教育是指思想政治教育,它是在教育过程中注重培养学生思
想道德品质和政治素质的教育。
其中,社会主义核心价值观是指马克
思主义价值观的基本内容和体现,它是新时代我国立足于实现中华民
族伟大复兴而提出的价值目标和价值取向。
社会主义核心价值观包括爱国主义、集体主义、奉献精神、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、法治等。
这些价值观自觉体现了中
国共产党的领导方向和国家的发展要求,也是一种优秀的文化传统和
民族精神的表现。
在这个大背景下,思政教育的任务就是让广大青年学生树立社会
主义核心价值观,深入了解其内涵,自觉践行其中的具体要求,以此
培养出具有远大理想和良好道德品质的新时代人才。
在思政教育中,
要注重通过案例分析、社会调研、讨论研究等方式,引导学生深入了
解社会主义核心价值观,并通过亲身实践提高自身的思想道德水平。
同时,还需加强对学生的引导,让其养成勇于承担责任、发扬创新精神、形成健康的生活方式等素质,从而全面培养出适应时代发展和社
会需要的高素质人才。
总之,思政教育和社会主义核心价值观的贯彻落实,是实现中华
民族伟大复兴的重要举措和关键保障,必将在我国教育事业和国家文
化建设中得到更加广泛的推广和应用。
社会主义核心价值观教育融入思政课研究
《长江丛刊》2019.08171社会主义核心价值观教育融入思政课研究■吴 倩/重庆文化艺术职业学院摘 要:在思政课的教学中社会主义核心价值观不仅是时代背景的要求,也是树立新时代精神面貌的重要措施。
本文从社会主义核心价值观的概念出发,研究思政课的教学模式与社会主义核心价值观相契合的程度,并探讨二者相结合的意义。
关键词:社会主义核心价值观 融入 研究 思政课随着我国社会发展的进步,中共中央在党的十八大提出了我国社会主义核心价值观,明确了我国社会思想理论发展的方向,也是我国社会主义新时期思想的高度总结,同时将国家发展和个人集体荣誉进行了有效统一。
其中可以体现出,国家对于人民思想建设的重视。
学校是宣扬社会主义核心价值观的重要场所,通过科学的教学方法促使社会主义核心价值观融入思政课教学,发挥其在新时期的有效作用。
通过社会主义核心价值观的理论概念,分别从其重要性以及相关发展措施进行阐述,符合新时期文化建设的发展要求。
一、社会主义核心价值观融入思想政治理论课的重要意义(一)社会主义核心价值观是当代思想发展的主旋律社会主义核心价值观在新时期的文化建设中,占有重要的发展地位,属于社会主义价值体系中核心内容,体现着当代的精神风貌,影响着我国特色社会主义的文化发展方向。
社会主义核心价值观在我国的价值体系建设中发挥着不可替代的作用,是文化建设中的首要发展项目,体现着我国价值体系建设的主要目标,是党、人民和国家的文化建设指标。
社会主义核心价值观通过简练的二十四字将主要思想进行了高度概括,使人们更加容易理解的同时,也便于文化的广泛传播。
社会主义核心价值观以其紧贴社会生活的特性,有助于建立人们新时期的文化精神风貌。
在经济与文化的全球化发展进程中,面对外来的文化影响,社会主义核心价值体系的建设是国家文化竞争中的必要应对方式。
(二)社会主义核心价值观融入思政课是加强社会主义文化建设的重要方式当前社会发展阶段中,信息化技术的发展逐渐趋于完善,为文化传播提供了一定便利性,此外,随着世界经济的相互往来,各国的经济与文化影响着我国的社会主义文化建设,在经济与文化交流中,对我国影响范围较广的几种社会思想主要特点有:宣扬阶级自由化、个人主义以及享乐主义。
思政课实践教学研究论文(3篇)
第1篇摘要:随着我国教育改革的不断深入,思政课实践教学越来越受到重视。
本文从思政课实践教学的意义、现状、存在的问题以及对策等方面进行探讨,以期为提高思政课实践教学效果提供有益借鉴。
一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课教学的重要组成部分,对于提高学生的思想政治素质、培养创新能力、增强社会责任感具有重要意义。
然而,当前思政课实践教学还存在诸多问题,亟待研究和解决。
二、思政课实践教学的意义1.提高学生的思想政治素质思政课实践教学能够让学生在亲身实践中感受党的伟大事业,增强“四个自信”,培养坚定的理想信念,提高学生的思想政治素质。
2.培养学生的创新能力实践教学为学生提供了广阔的舞台,有利于激发学生的创新意识,培养学生的创新精神和实践能力。
3.增强社会责任感通过实践教学,学生能够更好地了解社会,关注民生,增强社会责任感,为将来投身社会建设打下坚实基础。
三、思政课实践教学现状1.实践教学形式多样化目前,思政课实践教学形式多样,包括参观学习、社会调查、志愿服务、课题研究等,为学生提供了丰富的实践机会。
2.实践教学资源丰富随着我国教育事业的发展,实践教学资源日益丰富,为思政课实践教学提供了有力保障。
3.实践教学效果逐步显现经过多年的实践,思政课实践教学取得了一定的成效,学生的思想政治素质、创新能力和社会责任感得到了提高。
四、思政课实践教学存在的问题1.实践教学投入不足部分高校对思政课实践教学重视程度不够,经费投入不足,导致实践教学开展困难。
2.实践教学师资力量薄弱实践教学师资力量不足,教师实践教学能力有待提高,影响了实践教学效果。
3.实践教学评价体系不完善当前,思政课实践教学评价体系尚不完善,难以全面、客观地评价实践教学效果。
4.实践教学与理论教学脱节部分高校实践教学与理论教学脱节,导致实践教学流于形式,难以达到预期效果。
五、对策与建议1.加大实践教学投入高校应加大对思政课实践教学的经费投入,确保实践教学顺利开展。
思政专业毕业论文选题
思政专业毕业论文选题引言毕业论文是思政专业学生完成学业的重要任务之一。
选择一个合适的毕业论文选题对于学生的学业发展和未来职业发展至关重要。
本文将介绍一些适合思政专业学生的毕业论文选题,并提供一些建议来帮助学生在选择合适的选题时做出明智的决策。
民族团结与国家发展许多国家都面临着民族团结问题。
在一个多民族、多文化的国家中,如何促进民族团结以实现国家的发展是一个重要的议题。
通过研究一些成功的案例,可以帮助思政专业学生了解如何建立一个团结、和谐的国家,以及如何处理民族关系问题。
社会主义核心价值观的传承与发展社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分。
怎样才能更好地传承和发展社会主义核心价值观是一个值得研究的课题。
通过研究社会主义核心价值观的传承与发展,思政专业学生可以深入了解中国社会主义价值观的演变过程,并为中国特色社会主义的建设贡献自己的智慧。
青年发展与社会责任青年是国家的希望和未来。
他们承担着无论是个人还是社会层面上的重要责任。
研究青年发展与社会责任之间的关系,可以帮助思政专业学生了解青年在社会发展中的角色,并提出适合青年发展的政策和措施。
文化自信与国家自信文化自信是一个国家自信的重要方面。
一个自信的国家必须具备自己的独特文化和文化软实力。
通过研究文化自信与国家自信之间的关系,思政专业学生可以深入了解国家自信的内涵和重要性,并提出促进文化自信建设的策略和方法。
现代化建设与可持续发展现代化建设是一个国家发展的重要目标。
如何实现现代化建设并确保可持续发展是一个具有挑战性的课题。
通过研究先进的现代化建设经验和可持续发展理念,思政专业学生可以为实现国家的现代化建设提供有益的建议和意见。
思政教育与大学生素质培养思政教育是大学教育的重要组成部分。
通过研究思政教育与大学生素质培养之间的关系,思政专业学生可以了解思政教育的重要性,以及如何通过思政教育培养和提高大学生的素质和能力。
总结选择一个合适的毕业论文选题对思政专业学生的学业发展和未来职业发展起着重要的作用。
论大学生思政教育与社会主义核心价值体系
论大学生思政教育与社会主义核心价值体系“社会主义核心价值体系”是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。
大学生作为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人,是实践社会主义核心价值体系的重要群体。
大学生在学习和实践社会主义核心价值体系这个阵地上,具有独特的不可替代的重要地位和作用。
所以说对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育很有必要。
1 社会主义核心价值体系的内涵我国社会主义核心价值体系的基本内容有四个方面,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
社会主义核心价值体系的四个方面的内容,相互联系、融会贯通,是一个有机的统一整体。
“马克思主义指导思想,是我们立党立国的根本指针,坚持马克思主义的指导地位,就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂;中国特色社会主义共同理想,是全国各族人民团结奋斗的强大动力,树立共同理想,就突出了社会主义核心价值体系的主题;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是中华民族生生不息薪火相传的精神支撑,培育和弘扬民族精神和时代精神,就把握了社会主义核心价值体系的精髓;社会主义荣辱观,是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合,树立和践行社会主义荣辱观,就打牢了社会主义核心价值体系的基础。
”2 社会主义核心价值体系对于大学生思想政治教育有重要意义目前,我国正处于转型期。
社会转型必然带来的一些负面影响,从而给大学生的价值观造成冲击。
部分大学生会容易产生严重功利意识、政治信仰模糊、价值取向扭曲、重物质轻付出;还有一些学生受西方思想影响,以个人中心,忽视社会发展需要,缺乏责任感。
因此社会转型期是价值观的裂变、更新及再造时期,大学生在价值观形成上产生的诸多问题,就迫切需要以社会主义核心价值观予以引导。
社会的转型要求大学思想政治教育内容创新。
思想政治教育的内容应该与时俱进,要把时代的发展与大学生自身思想实际联系起来。
围绕社会主义核心价值观对思政课的理解和认识
围绕社会主义核心价值观对思政课的理解和认识社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神之魂,是引领社会发展方向、推动全民道德素质提升的重要理论和实践基础。
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观的重要途径之一。
首先,思想政治课的主要任务就是传承和弘扬社会主义核心价值观。
在思政课中,通过对社会主义核心价值观的讲解、阐述和实践,对学生进行爱国主义、集体主义、社会公德等方面的教育,使其真正认识到社会主义核心价值观的重要性和意义,并在日常生活中积极践行。
其次,思政课还可以帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。
通过引导学生思考人生的意义、社会责任以及与他人之间的关系等问题,从而形成积极向上、具有社会责任感和团队合作精神的价值观。
最后,思政课还可以加强学生的法律意识和文化素质。
通过对法律知识、文化传统和历史事件等内容的讲解和分析,使学生更好地了解和认识中国传统文化、法律法规等方面的内容,从而提高他们的文化素质和法律意识。
思政教育与大学生的社会主义核心价值观
思政教育与大学生的社会主义核心价值观在现代社会中,大学生作为国家未来发展的栋梁之才,其价值观念的塑造和社会主义核心价值观的培养尤为重要。
思政教育作为大学生日常教育的重要一环,承担着培养学生正确思想观念和培养社会主义核心价值观的使命。
本文将探讨思政教育与大学生的社会主义核心价值观之间的关系。
一、思政教育在大学生的成长中的作用思政教育是大学教育中的一项重要任务,它旨在培养大学生正确的价值观念和思想观念。
首先,思政教育能够引导大学生树立正确的人生观和价值观。
通过系统性的教育,大学生能够明确自己的价值追求和社会责任感,树立正确的人生目标,努力为社会做出贡献。
其次,思政教育有助于培养大学生的社会责任感和公民意识。
大学生作为未来社会的建设者和领导者,应具备正确的社会责任感,思政教育有助于他们树立正确的公民观念,关注社会发展,积极参与公益事业。
最后,思政教育能够培养大学生的独立思考和创新能力。
通过思政教育,大学生能够学会独立思考问题,具备批判性思维和创新能力,为国家和社会的发展做出积极贡献。
二、社会主义核心价值观在大学生思政教育中的体现社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分,也是中国社会主义先进文化的集中体现。
在大学生思政教育中,培养和践行社会主义核心价值观是非常重要的。
首先,社会主义核心价值观提倡爱国主义与集体主义。
思政教育应当加强对爱国主义教育的培养,引导大学生树立对祖国深厚的感情和对民族的自豪感。
其次,社会主义核心价值观倡导社会公平正义与法治精神。
大学生应当具备公正的价值观念,关注社会公平正义,遵循法律法规。
最后,社会主义核心价值观提倡自由平等与诚信友善。
大学生应当守信用、讲诚信,积极互助,建立良好的人际关系。
三、思政教育与大学生社会主义核心价值观的融合途径为了促进思政教育和大学生社会主义核心价值观的融合发展,在教育实践中我们可以采取以下途径。
首先,构建全方位、多层次的思政教育体系。
大学应该通过多种形式的教育活动,如公开课、讲座、社会实践等,帮助大学生加深对社会主义核心价值观的理解和认同。
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民族思政与社会主义核心价值论文一、社会主义核心价值体系渗入云南纳西族地区思政工作的特殊性(一)宗教价值观的多元性云南纳西族聚居地在宗教价值观方面呈现出多元性特色,主要体现在宗教文化、民俗风情方面。
云南纳西族独有的宗教是东巴教,东巴教中规模较大的祭祀仪式主要包含祭风、祭天、祭丁巴什罗等仪式,其中,东巴绘画、音乐也属于宗教文化范畴。
音乐主要是在开展祭祀活动中,所吟唱的曲调音乐,还伴随有一定的器乐,音乐唱腔高达50种。
每当春节、端午等重大节日活动,都要开展祭祀活动,最隆重的是“纳西祭天”大活动。
祭天活动属于纳西族重要的民族文化,是东巴文化的重要组成部分。
从上面的论述可以看出,云南纳西族是以宗教文化为核心的文化,民俗风情与文化等都和宗教文化有机结合在一起,这也充分说明了宗教信仰力量的强大,有些理念和社会主义核心价值体系的要求是相左的,必须在充分尊重民俗多元性基础上,开展社会主义核心价值体系教育。
(二)传统文化中存有的消极成分云南纳西族的传统文化,是生活在丽江地区的纳西族祖先生产、生活实践中经验的累积,是纳西族的文化瑰宝,是纳西族民众的精神信仰和家园。
这一传统文化对纳西族群众生活、生产等多个方面起到了很大的指导作用。
但同时我们也不得不承认,在纳西族文化中依旧存有着一些消极成分。
这些消极文化的存有对纳西族社会主义核心价值体系的推进,对当地思想政治工作的顺利开展都存有一定的防碍作用。
如纳西族中存有殉情风俗。
当情侣决定殉情后,他们将这一消息告诉自己的好朋友,女方则告诉自己的母亲,而朋友和其母亲则要为他们保守秘密,随后,会选择高山险峻之处自缢身亡。
其传统文化中存有的陋习,不仅与社会主义核心价值体系的基本要求相背离,而且会防碍民族地区群众对社会主义核心价值体系及核心价值观的认同。
同时,也不利于当地民众思想道德水平的提升。
(三)社会转型时期经济、文化大环境的制约我国正处于社会主义发展的转型期,不同区域之间发展的不平衡状况比较突出,各地经济文化环境也呈现出一定的差异性。
民族地区在地区经济发展方面与全国其他地区相比,相对落后。
发展中所面对的经济环境和文化环境也相对较差,这些差异的存有势必会影响民族地区群众对社会主义核心价值体系的认同度和支持度。
首先,经济环境方面,云南丽江纳西族地区目前正开展新一轮的经济结构调整和社会主义市场化建设。
在这一过程中也出现了诸如食品安全、假冒伪劣、金钱至上、唯利是图等问题,这些问题的存有对纳西族群众原有的价值观产生了较大冲击。
如何认识经济的发展和由此引发的道德问题依然是纳西族地区推进社会主义核心价值体系建设和进行思想政治工作中所应当面对和解决的问题。
其次,民生建设方面,部分民族地区民生建设滞后。
如纳西族在针对少数民族的教育、医疗卫生和就业等方面仍存有公共服务不到位的现象。
这些问题若得不到合理有效地解决,将直接影响民族地区民众对社会主义核心价值体系的认同,也必将减缓民族地区的思想道德建设进程。
最后,在文化建设方面,纳西族正致力于将其“东巴文化”做大做强,但同时需要处理和面对文化的娱乐化和文化的世俗化倾向。
文化的娱乐化和世俗化对纳西族原有的传统文化产生了较大的冲击。
针对民族地区发展中出现的诸多现象,若任其发展,民族地区民众的思想价值观念就会与社会主义核心价值体系的要求背道而驰,民族地区的思想政治工作也起不到好的教育效果3。
二、将社会主义核心价值体系融入云南纳西族地区思政工作的有效策略(一)实现纳西族宗教和社会主义核心价值体系的衔接宗教文化是云南纳西族文化的重要组成部分,它对当地民众的价值观和日常的价值取向起着非常重要的作用。
如何挖掘和利用纳西族文化中与社会主义核心价值体系相通的地方,构建宗教文化和社会主义核心价值体系的链接体系,是民族地区开展思政工作和推进社会主义核心价值体系的首要任务。
首先,要全面发挥爱国宗教人士的正能量。
在云南纳西族地区存有大批的爱国宗教人士,这些宗教人士是联系党、纳西族信教群众的纽带,是号召广大信教群众支持党的路线、方针、政策的重要力量。
4。
与此同时,爱国宗教人士也勇于同那些打着宗教的幌子搞阴谋破坏的犯罪分子进行强有力的抗争,对维护国家统一、和谐安定都发挥了作用。
纳西族爱国宗教人士的行为和社会主义核心价值体系中所倡导的爱国主义精神是相一致的,是以爱国主义为核心的民族精神的重要体现。
所以,要全面发挥好爱国宗教人士的正能量,积极与其展开全面的合作,带动更多的纳西族宗教信众发展成为爱国人士,大力宣传社会主义核心价值体系,坚决同那些打着宗教幌子用来搞破坏的分裂分子作斗争。
其次,要引导纳西族宗教文化符合社会主义核心价值体系的发展方向。
纳西族宗教文化中提倡惩恶扬善、造福群众、服务社会,是与社会主义核心价值体系相一致的。
它宣扬的爱心、慈善、公德等价值观念,也和社会主义核心价值体系存有相通之处。
当然,我们也要正视宗教文化中存有的不科学方面。
因此,在云南纳西族地区的宗教文化建设中,要做到与时俱进,积极利用纳西族宗教文化与社会主义核心价值体系的共通之处,发挥社会主义核心价值体系的引领作用。
在保护并全面弘扬纳西族宗教文化中的优秀文化基础上,摒弃糟粕,进一步推进当地宗教文化改革,确保纳西族宗教文化符合社会主义核心价值体系的发展方向。
(二)尊重并规范纳西族传统文化的多元化发展尊重纳西族传统文化的多元化发展,这是倡导包容、尊重差异的具体发展要求,是落实社会主义核心价值体系的重要体现。
具体来讲,一是从纳西族地区经济、社会发展的现状及未来规划出发,进一步宣扬纳西族传统文化中的亮点,以纳西族传统文化作为发力点,做大做强文化产业,进一步加快纳西族文化事业的发展进程,全面满足纳西族群众的精神文化需求。
二是加快纳西族传统文化与外界文化的互动与交流,让纳西族文化在与不同民族文化的交流碰撞中焕发出新的活力。
一方面,让纳西族文化逐渐走出去,逐步得到其他民族的认可和支持;另一方面,也有助于纳西族人学习其他民族的优秀成果,推动纳西族地区的文化发展和创新5。
三是要按照社会主义核心价值体系的要求,做好纳西族传统文化的现代转型工作。
在全面尊重纳西族传统文化的基础之上,引导当地群众认识其文化中的消极成分,并及时进行改造或删除,对其传统文化中的积极成分则要进行引导并融入到当地的文化建设中。
以社会主义核心价值体系为引导,积极加快纳西族地区社会主义先进文化的推广工作,将社会主义核心价值体系的传播成为推进纳西族民族文化建设的一个重要组成部分。
加快纳西族传统文化的创新工作,持续满足纳西族群众的精神文化需求。
以社会主义核心价值体系指导纳西族民族精神的培育工作,逐步形成以爱国主义为核心的民族精神,进而成为推进纳西族民族地区发展的重要精神支柱。
(三)构筑转型期纳西族发展的良好环境云南纳西族地区的社会主义核心价值体系建设,需要在一个良好的经济、文化环境中进行,这样才能为实现纳西族群众对社会主义核心价值体系的认同,营造好的条件6。
首先,营造良好的经济发展环境。
针对民族地区经济和社会发展落后的实际,大力发展少数民族地区经济建设,逐步缩小民族地区与发达地区之间的发展差距。
要认真落实民族地区的优惠政策,充分保障民族地区人民能够共享改革开放的繁荣成果。
其次,营造良好的政治发展环境。
积极推进民族地区的政治文明建设,认真贯彻落实民族区域自治制度所规定的各项政策,保障民族地区民众获得民主权利。
科学有效地处理民族地区民众之间的矛盾,积极营造良好的民主法制氛围,加快社会主义核心价值体系的认知和推广进程7。
再次,营造良好的文化发展环境。
深化纳西族地区文化体制改革,积极推进文化事业和文化产业发展。
在文化建设中坚持以社会主义核心价值体系为指导,反对文化建设中的低俗化和媚俗化现象。
同时,纳西族地区的文化建设应与整个社会的文化建设和社会风尚的建立相结合。
充分利用各种传媒,如电视、广播、网络、报纸等,在社会中树立和传播主流的价值观,宣传社会中传递正能量的人和事,使学习社会主义核心价值体系和践行社会主义核心价值观成为新的时代风尚。
良好的社会风尚的建立能够有效推进民族地区社会主义核心价值体系的建设。
最后,营造文明、祥和的纳西族生产与生活环境。
丽江是纳西族的主要聚居地,要在聚居地中倡导文明,发挥好当地基层党组织的战斗堡垒作用,增强文明建设,传播积极上进的先进文化。
增强纳西族地区的医疗、教育和生态环境建设,让纳西族民众在享受经济文明、政治文明、文化文明、生态文明的发展成果中对社会主义核心价值体系产生认同,并把内在认同转化为自觉行动,进而推进民族地区的整体建设。
民族地区社会主义核心价值体系的建设是我国社会主义先进文化建设中的一项重要任务。
民族地区的思想政治工作是党的路线、方针、政策能够得到有效落实的重要保证。
将社会主义核心价值体系与思想政治工作结合起来,既有利于实现全社会思想的有机统一,展现思想政治工作的导向性,又有利于增强大众群体的意识,展现思想政治工作的实效性。
因此,少数民族地区的社会主义核心价值体系建设应与当地的思想政治工作紧密结合,既要考虑到民族地区自身文化的特殊性,又要体现社会主义文化建设的先进性要求。
为此,需要构建纳西族文化与社会主义核心价值体系的有效衔接体系,需要尊重并规范纳西族传统文化的多元化发展和对转型期纳西族的发展创造良好环境。
民族思政与社会主义核心价值论文。