人教版高中生物《第五章细胞的能量供应和利用》单元教材教学分析

人教版高中生物《第五章细胞的能量供应和利用》单元教材教学分析
学段及学科
高中生物
教材版本
人教版
单元名称
《第五章细胞的能量供应和利用》
单元教材主题内容与价值作用
本单元具有承上启下的作用，能量贯穿了整个生命系统，在必修二《遗传与进化》中基因的表达，在选修必修二《生物与环境》中讲到生态系统的能物质循环和能量流动等等，生命系统的物质循环与能量流动，是从宏观的事业上探讨生命系统的物质变化和能量转化，从而达到知识的融合性，便宜学生学习知识的延续性，最终完成被动性转为主动性，实现学生学习的主体地位。
课时安排
第一课时：降低化学反应活化能的酶
第二课时：探究活动：比较过氧化氢在不同条件下的分解
第三课时：细胞的能量“通货”----ATP
第四课时：ATP的主要来源----细胞呼吸
第五课时：能量之源----光与光合作用
第六课时：探究活动：绿叶中色素的提取和分离
说明
教师在讲解教学内容要时要聚焦大概念与探究活动相结合。加强科学思维的培养，设计真实情景下的任务驱动，提高学生学习的主动性。在教学的过程中要注重科学本质教育，更加重视探究实践活动。学生通过生物知识的学习，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力，提升学习的科论法、构建理论知识体系
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
核心素养侧重点
1、生命观念
有利于学生认识细胞的生活，不但需要物质基础，更需要能量驱动，从而建立细胞的生存需要能量这一重要概念。本章的教育价值还包括深化结构和功能。在介绍有氧呼吸和光合作用过程时应用了大量的立体图形，将代谢具体过程与线粒体、叶绿体的结构相对应，直观的表达了结构与功能相适应。
单元目标
重点、难点与关键
酶的作用本质和特点；ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作；探究酵母菌的呼吸方式；有氧呼吸过程中物与能量的变化；叶绿体适宜光合作用的结构特点；光合作用的原理探究酵母碱细胞呼吸的方式及有氧呼吸过程中物质能量的变化；光合作用过程中物质与能量的变化及相互关系。
教学方法和手段的设计
4、社会责任
本章教材引导学生关注酶了解酶，细胞呼吸和光合作用的有关原理在生产生活中的应用。引导学生尝试应用所学知识解决生产生活中所遇到的实际问题。关注生物科学技术与社会的关系，提升社会责任的担当能力和意识。
5、科学本质
本章教材结合酶的探索历程，光合作用的原理的内容，引导了较多的科学史料，可以反映科学在争论中前进，在探索中发展，对于学生理解科学的本质大有好处。
2、科学思维本章教材注意引导学生应用证据和逻辑来评价论点，让学生在思维方面得到提升。
3、科学探究
本章安排了六个探究实践活动。本章安排这么多探究活动在整本新教材中很显眼。设计这些探究活动，让学生体验科学探究的过程，学习控制变量观察和检测因素设置、对照实验认识、提出对比实验，并应用掌握的科学方法和探究技能，开展全过程开放性的探究。