三年级作文讲课教案
三年级作文教案
三年级作文教案三年级作文教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的三年级作文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级作文教案1一、顺序1、空间顺序由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。
例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。
在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!——《春天的色彩》2、时间顺序同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。
时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。
例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。
出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。
——《秋日随笔》二、特点1、形状、色彩、声音、气味每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。
描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
例：下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。
荷池中也弹起了动人的琴声。
“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。
雷雨大约下了1小时才停止。
太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。
天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。
——《可爱的夏天》;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。
《这儿真美》作文课教案(部编版三年级上册)
《这儿真美》作文课教案（部编版三年级上册）一、教学目标1. 知识目标：引导学生通过观察和体验，抓住景物的特点进行描写，掌握景物描写的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力，学会在作文中合理安排段落结构。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和对生活中美好事物的感知与表达。
二、教学重点学会通过细致观察，抓住景物的颜色、形状、声音等特点进行描写。
掌握写作的基本结构（开头、主体、结尾）。
三、教学难点如何用生动形象的语言进行景物描写，让读者“看到”或“感受到”景物的美。
四、教学准备教师准备：课件(PPT)、美丽景色的图片或视频。
学生准备：回忆自己看到过的美丽景色。
五、课时安排教学过程一、导入1. 情境导入：展示几张美丽的自然风景图片（如山川、花园、公园等），问学生：“看到这些美景，你们有什么感觉？”2. 引出课题：“今天我们就来学习如何把你见过的美丽景色写出来。
”板书课题《这儿真美》。
二、初步感知1. 观察与讨论：提问：你们去过哪些地方觉得特别美？请描述一下。
讨论：让几位同学分享他们印象深刻的美丽景色，教师在黑板上记录学生描述中的关键词（如颜色、声音、气味等）。
2. 教师总结：美丽的景色总是有一些共同的特点，比如色彩丰富、形状独特、声音动听等。
我们写作文时要抓住这些特点来描写。
三、讲解写作技巧1.写作要点：颜色：描述景物时要注意它的颜色。
如：“树叶是翠绿色的，阳光洒在湖面上，波光粼粼。
”形状：写景物的形状和外观。
如：“山峰像一个个巨大的馒头，连绵起伏。
”声音：描述听到的声音。
如：“小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，清脆悦耳。
”气味：如果可能，描述闻到的气味。
如：“空气中弥漫着淡淡的花香，令人心旷神怡。
”2.例文展示：教师展示一篇简短的范文《公园的美景》。
【例文】今天，我和爸爸妈妈一起来到小区旁边的公园，走进公园的那一刻，我不禁感叹：“这儿真美！”公园里绿树成荫，阳光透过树叶洒在地上，仿佛铺了一层金色的地毯。
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)
小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
如下是可爱的小编首席给大家分享的小学三年级作文教案【优秀15篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。
小学三年级作文教案篇一训练要求：在口语的。
基础之上规范书面语，通过母女之间日常生活的描写，表现母女之间的真挚感人的亲情。
要求作文格式规范，语言流畅，感情真实。
设计理念：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、易于表达。
引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
并通过课堂作文这一有效形式，提高学生作文水平和语文素养，达到训练目的。
教学方式：结合小学三年级学生实际情况，采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式，让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练，在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。
教学过程：一、渲染气氛，创设情境。
1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。
抛砖引玉，随即将学生带入“爱”的氛围，拉近师生距离，引出话题。
二、明确要求，锁定话题。
老师给出题目：《我的妈妈》三、引导学生，拓展思路。
明确作文话题后，组织同学们讨论，谈谈自己与父母之间的难忘的、感人的事，同时表达自己对父母的爱。
从而训练学生口头表达能力，同时引发其他同学的联想与思考。
四、指导方法，实践训练。
1.老师板书总结方法，提示学生作文中应注意的地方：1).题目：我的妈妈2).开头：妈妈的整体形象、总体印象、等等3).中间：通过事例来说明4).结尾：表达自己的感情2.提示学生各种表达技巧、修辞技巧的运用：外貌描写、语言描写、动作描写？比喻、拟人、夸张？3.好词好句的拓展与积累：（三年级学生积累的词汇量还太少，好词好句的出示能帮助学生提高作文水平和语文素养）。
好词：和蔼、慈祥、温柔、严肃、伟大、勤劳、朴实、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削（xuē）、凝（níng）聚、操劳、憔悴、惬(qiè)意、哽咽、神气十足、左顾右盼、珍贵无比、操劳、如愿以偿、喜出望外、毫不犹豫、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发？好句：“慈母手中线，游子身上衣。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 生活观察：关注身边的人、事、物，培养观察力。
三、教学重点：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
四、教学难点：1. 作文开头、结尾、过渡的运用。
2. 描写、抒情的技巧。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生直观感受。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
六、教学准备：1. 准备相关作文书籍和资料。
2. 收集一些优秀作文示例。
3. 准备写作纸张和文具。
七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，让学生了解作文的结构和要点。
3. 案例分析：分析一些优秀作文示例，让学生直观感受作文的魅力。
4. 练习：让学生进行写作练习，鼓励他们表达自己的思想和感受。
5. 反馈与修改：学生互相交流、评价，教师给予指导和修改建议。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。
2. 评估学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 收集学生对作文的反馈和意见，以便改进教学方法。
九、教学拓展：1. 组织作文比赛或展示活动，激发学生的写作热情。
2. 引导学生阅读优秀作文书籍，提高写作水平。
3. 鼓励学生参加写作培训班或写作小组，与他人交流学习。
十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容和所学技巧。
2. 强调写作的重要性和乐趣。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作，提高写作能力。
十一、教学实践：1. 布置写作任务：根据学生的生活经验和兴趣，设定一个有趣的写作主题。
2. 指导学生进行写作：让学生按照基本的作文步骤进行写作，鼓励他们运用所学的开头、结尾、过渡、描写、抒情等技巧。
小学三年级作文辅导教案
小学三年级作文辅导教案
一、教学目标
1.能够写出清晰、连贯的小学作文；
2.能够较完整地表达自己的思想和感受；
3.能够利用恰当的词汇和表达方式，使语言表达更为精准和恰当。
二、教学重点
1.启发学生思考写作内容；
2.让学生充分表达心中的感受；
3.帮助学生发展语言表达能力。
三、教学难点
1.让学生学会如何整理思路和对事物的观察；
2.教授学生如何恰当运用词汇。
四、教学方法
1.采用问答式教学法，引导学生思考；
2.采用讨论式教学法，帮助学生更好地表达自己的思想和观点；
3.课后布置作业，通过作业帮助学生巩固所学知识。
五、“开学第一课”：我的假期生活
背景：小学三年级暑假结束后，学生们将返回学校。
我们可以让学生写一篇小作文，记录自己的假期生活。
写作要求：
1.文章简洁明了，字数不得超过150字；
2. 内容结构严谨，意思连贯；
3. 语言精简，词汇多样化；
4. 领会作文点，做文章的主人公，跟读模板，体会好文章的特点。
模板：
我的假期生活
暑假马上结束了，今年的假期非常充实，难以忘怀！
整个暑假，我去了三个不同的地方。
在周末，我和我的家人去了一些城市的公园和博物馆。
最好玩的当属故宫博物馆了，我看到了很多珍贵的文物，学到了很多历史知识。
一个星期，我去了夏令营，学
习和游戏的时间占了大部分，可玩闹带给我的不止是快乐，还有一种压力感。
我参加了两个月的夏季班，完全放在学业上。
时间很长，但是我能够学最新知识的同时，更好地准备新学期的学习。
三年级语文写作教案
三年级语文写作教案三年级语文写作教案7篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的三年级语文写作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级语文写作教案1教学目标：1、认识本课9个生字。
积累本课8个词语。
2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。
在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。
3、能正确、流利地朗读课文。
继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。
4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
重点难点：1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。
2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。
3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。
4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。
教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、出示词语“秘诀”通过读课后注释，理解词语的意思。
2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。
3、出示课题：16“神童”的'秘诀4、齐读课题5、根据课题质疑：谁是神童?为什么称他神童?为什么要在神童上加引号?神童的秘诀又是什么?二、初读课文，质疑解疑，整体感知1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童?他的秘诀又是什么呢?2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。
3、简介文中主人公陈毅。
(1)学习生字：毅茅(“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。
)(2)理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。
4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。
(分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。
)5、学习生字(1)指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。
(2)认清字形，进行组词(3)口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。
小学三年级作文教案(全部)
小学三年级作文教案(全部)【教案一】教学目标：1.了解小学三年级作文的主要特点和写作方式。
2.培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创新意识。
3.提高学生的写作素养，使其能够更好地应对考试和日常写作。
教学步骤：1.引入通过一副图画或一个小故事来引入主题，让学生能够感性化地理解作文。
2.讲解讲解小学三年级作文的主要特点和写作方式，提供实例分析，让学生能够理性地掌握作文的要点。
3.练习分组训练、情景模拟等方式来进行练习，让学生能够在实践中反复锻炼。
4.总结总结本节内容和重点，让学生能够有所收获和体验。
5.作业布置主题作文，鼓励学生自由发挥，展示个性。
6.点评按照作业要求进行点评，激发学生的写作潜力，提升表达能力。
【教案二】教学目标：1.学习小学三年级作文的基本结构和写作方法。
2.培养学生的写作习惯和表达能力，增强其写作自信心。
3.提高学生对于语言运用的理解和把握能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。
教学步骤：1.引入通过游戏、童谣等方式来引起学生的兴趣，让学生在欢快的氛围中进入学习状态。
2.讲解讲解小学三年级作文的基本结构和写作方法，强调内容的连贯性和逻辑性，提供语言素材加深学生的理解。
3.练习个别发放作文题目，要求学生根据题意进行创意写作并进行点评。
4.展示选出优秀作文进行展示，增强学生的写作自信心，提醒学生重视作文评价和点评的重要性。
5.总结对本节课内容进行总结和梳理，精简出关键概念和核心思想，让学生需要牢固掌握的内容一目了然。
6.作业布置课下作业，加深学生的理解和记忆。
7.点评对课下作文进行点评和评分，突出作文的亮点，引导学生发现自我和提高写作素养。
【教案三】教学目标：1.学习小学三年级作文的写作方式、注意事项和技巧。
2.提高学生的自我表达能力、语言运用能力和写作素养。
3.培养学生的写作习惯和爱好，促进语言素养的全面发展。
教学步骤：1.引入通过音乐、画面等方式，让学生能够愉悦的进入学习状态。
2.讲解讲解小学三年级作文的写作方式、注意事项和技巧，并通过实例进行分析和细节讲解。
精选三年级作文教案三篇
三年级作文教案精选三年级作文教案三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的三年级作文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文教案篇1一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。
要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。
）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。
我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。
]四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。
小学三年级作文教案(合集4篇)
小学三年级作文教案(合集4篇)作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
以下是小编整理的小学三年级作文教案(合集4篇)，欢迎阅读与收藏。
小学三年级作文教案篇1 目标定位留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
要点阐释本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。
写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。
让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
学习内容本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。
写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
课前活动结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。
课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。
活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。
同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
导写设计学习目标1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。
学习重点能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
课时安排一课时导写过程一、激发兴趣，引入习作同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？二、小组互说，介绍同桌可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。
小学三年级作文教案（精选5篇）
小学三年级作文教案小学三年级作文教案（精选5篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级作文教案1一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
三年级作文辅导教案模板
三年级作文辅导教案模板一、教学目标。
1. 能够理解作文的基本结构和要素；2. 能够熟练运用所学的作文技巧进行写作；3. 能够培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学重点。
1. 作文的基本结构和要素；2. 作文的写作技巧；3. 学生写作能力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生进行写作；2. 如何培养学生的写作兴趣；3. 如何提高学生的表达能力。
四、教学准备。
1. 板书准备，作文的基本结构和要素；2. 教学素材，范文、写作技巧、写作题目；3. 教学工具，黑板、彩色粉笔、教学PPT。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过故事、图片、视频等形式，引入作文的话题，激发学生的兴趣，让学生对写作产生浓厚的兴趣。
2. 教授作文的基本结构和要素。
教师通过板书和PPT，向学生介绍作文的基本结构和要素，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分，让学生对作文的结构有一个清晰的认识。
3. 分析范文，总结写作技巧。
教师可以选择一篇优秀的作文范文，与学生一起分析其中的写作技巧，比如描写细节、运用修辞手法、构思情节等，让学生从范文中学习到写作的技巧。
4. 练习写作，指导修改。
教师给学生提供一个写作题目，让学生进行写作练习，然后教师对学生的作文进行修改指导，帮助学生提高写作水平。
5. 展示作文，互相欣赏。
学生可以在课堂上展示自己的作文，互相欣赏、互相学习，教师也可以对学生的作文进行评价和指导。
六、课堂小结。
教师对本节课的教学内容进行小结，强调作文的重要性，鼓励学生多多练习，提高写作水平。
七、作业布置。
布置写作作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学的知识和技巧。
八、教学反思。
教师对本节课的教学进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
以上就是三年级作文辅导教案模板的教学内容，希望对教师们在作文教学中有所帮助。
三年级作文教案
三年级作文教案一、教案背景和目标教学班级：三年级教学内容：作文教学教学目标：培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和思维逻辑能力。
二、教学步骤及方法1. 导入（1）创设情境引起学生兴趣，例如通过展示一些有趣的图片或故事，激发学生的思考和想象能力。
（2）提问学生关于作文的认知，例如询问他们对作文的理解和写作的目的。
2. 预习（1）讲解作文的基本要素，包括主题、开头、中间和结尾等部分。
（2）引导学生学习一些常见的写作句型和词汇，例如使用形容词来描述事物、使用连词来连接句子等。
3. 案例分析（1）选择一篇简短的作文作为案例，与学生一起分析作文的结构和语言表达特点。
（2）引导学生从作文中找出优秀之处和需要改进之处，并让他们自行修改该作文。
4. 模仿创作（1）给学生提供一些话题，例如描述自己喜欢的动物、写一封感谢信等，让他们模仿案例作文的结构和句子写出自己的作文。
（2）逐步引导学生发展自己的思维和创造力，鼓励他们尝试使用更多的句型和词汇。
5. 修改和分享（1）在学生完成作文后，指导他们对自己的作文进行修改和润色。
（2）鼓励学生互相分享自己的作文，提供积极的反馈和建议。
6. 总结和评价（1）与学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结学到的知识和技巧。
（2）对学生的作文进行评价，指出他们的优点和需要改进之处，并鼓励他们继续努力。
三、教学资源1. PowerPoint或投影仪：用于展示教学内容和案例作文。
2. 一些有趣的图片或故事：用于导入教学，引起学生兴趣。
3. 笔和纸：供学生在课堂上进行写作练习和修改。
四、教学评价及作业安排1. 教学评价根据学生在课堂上的表现，包括参与情况、作文水平等，进行综合评价。
可以采用口头评价、书面评价等方式。
2. 作业安排要求学生在课后继续完成作文的写作和修改，并在下节课上进行互相分享和交流。
五、教学反思通过这一节作文教学，我发现学生在表达能力和思维逻辑方面存在一定的差异。
在今后的教学中，我将更加注重个别化教学，针对不同的学生提供不同的指导和支持，帮助他们更好地提高自己的写作能力。
三年级作文教案
三年级作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 写作技巧和方法的讲解与实践。
2. 不同文体的作文训练，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 作文修改和评价的方法。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解写作技巧和方法。
2. 采用实践法，让学生动手写作。
3. 采用互动法，让学生互相评改和讨论。
四、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生作文的质量，如内容丰富、结构清晰、语言准确等。
3. 学生对作文的兴趣和创作热情。
五、教学计划1. 第1-2周：讲解写作技巧和方法，进行记叙文写作实践。
2. 第3-4周：讲解说明文的写作技巧，进行说明文写作实践。
3. 第5-6周：讲解议论文的写作技巧，进行议论文写作实践。
4. 第7-8周：进行作文修改和评价的训练。
5. 第9-10周：进行综合写作训练，提高学生的写作能力。
六、教学活动1. 写作指导：通过例文解析，指导学生如何进行记叙文的写作。
2. 写作练习：布置记叙文写作任务，让学生动手实践。
3. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示和点评。
七、教学活动1. 写作指导：讲解说明文的写作技巧，通过例文解析让学生理解并掌握。
2. 写作练习：布置说明文写作任务，让学生动手实践。
3. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示和点评。
八、教学活动1. 写作指导：讲解议论文的写作技巧，通过例文解析让学生理解并掌握。
2. 写作练习：布置议论文写作任务，让学生动手实践。
3. 作文展示：选取部分学生的作文进行展示和点评。
九、教学活动1. 作文修改：指导学生如何进行作文的修改，提高作文的质量。
2. 作文评价：让学生学会如何评价作文，培养他们的审美观。
3. 作文互评：组织学生进行作文互评，促进学生之间的交流和学习。
十、教学活动1. 综合写作训练：布置综合写作任务，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
三年级作文课教案
三年级作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、思维和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教授作文的基本结构和写作方法。
2. 难点，引导学生进行观察和思考，培养他们的写作能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍作文的重要性，引导学生思考作文的结构和写作方法。
2. 教学内容。
（1）开头，教师向学生讲解如何写好作文的开头，可以通过描述人物、环境或事件来引起读者的兴趣。
（2）中间，教师引导学生通过观察和思考，写出作文的中间部分，可以描述事件的起因、经过和结果。
（3）结尾，教师告诉学生如何写好作文的结尾，可以通过总结全文内容或者提出建议和展望来结束作文。
3. 案例分析。
教师向学生展示一篇优秀的作文范文，分析作文的结构和写作方法，引导学生进行讨论和思考。
4. 练习与巩固。
教师让学生进行小组讨论，每个小组选择一个话题，然后共同完成一篇作文，学生可以互相交流和讨论，相互帮助。
5. 作业布置。
布置作业，让学生根据老师的要求，完成一篇作文，并在下节课上交。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对作文的结构和写作方法有了更深入的了解，提高了他们的写作能力和表达能力。
同时，学生也增强了对作文的兴趣，激发了他们的创造力和想象力。
在以后的教学中，老师可以通过更多的练习和案例分析，进一步提高学生的写作水平，培养他们的写作能力。
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）
小学三年级作文优秀教案（通用6篇）小学三年级作文优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学三年级作文优秀教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级作文优秀教案篇1【教学目的要求】1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
【教学内容】1.作文题目：记一件小事2.选材范围：日常生活中的小事3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
【课堂教学】1.表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）（2）理解什么叫小事。
（不大的、平凡的、普通的事）3.明确选材（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
三年级作文教案
三年级作文教案一、教学目标1. 让学生了解作文的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 培养学生独立思考的能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 作文的定义：作文是作者根据所学内容和个人经验，通过语言文字表达自己的思想、感情和观点的一种文体。
2. 作文的要素：主题、结构、语言。
3. 作文的类型：记叙文、描写文、议论文。
4. 作文的步骤：观察、构思、组织材料、写作、修改。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过简单的故事、图片或问答来调动学生的学习兴趣，引导学生讨论作文的意义和重要性。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过课件或黑板，简洁明了地解释作文的定义和要素，引导学生对作文有一个初步的认识。
3. 作文类型介绍（15分钟）教师通过多媒体等方式介绍记叙文、描写文和议论文的特点和写作方法，让学生了解各种类型的作文，并能够区分它们。
4. 作文步骤讲解（15分钟）教师依次讲解作文的步骤，重点强调观察和构思的重要性，引导学生学会组织材料、合理安排篇章结构，并注重修改与完善。
5. 模板示范（15分钟）教师可通过多种方式展示一篇优秀的作文范文，并分析其结构、语言运用等特点，以给学生提供写作参考和启示。
6. 练习与分享（20分钟）学生按照教师的指导，进行作文练习。
学生可以根据自己的兴趣和经验选择作文题目，完成作文后互相分享并相互评价，促进学生之间的交流与成长。
7. 总结（5分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾作文的要素和步骤，强调写作的重要性，并对学生在写作过程中需要注意的问题进行复习。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够对作文有一个基本的认识，了解作文的定义和特点，并通过练习提高自己的写作水平。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和表达，激发学生的写作兴趣和创作力。
教师还要及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断改善自己的作文能力。
通过不断的练习和分享，学生将逐渐习得描写事物、叙述经历、表达观点的能力，培养自己独立思考和运用语言的能力。
三年级语文作文教案
三年级语文作文教案
【教学目标】。
1. 能够理解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 能够学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。
3. 能够培养学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
【教学重点】。
1. 学会使用丰富的词汇和生动的描写来写作文。
2. 培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】。
1. 让学生学会写出富有想象力和创造力的作文。
【教学过程】。
一、导入。
教师出示一幅美丽的风景图片，让学生观察并描述图片中的内容，引出作文的主题。
二、讲解。
1. 介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾，并举例说明。
2. 讲解如何使用丰富的词汇和生动的描写来写作文，可以通过比喻、拟人等手法来增加作文的生动性。
3. 引导学生观察周围的事物，培养他们的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
三、练习。
1. 让学生观察周围的事物，并根据所观察到的内容进行作文练习。
2. 让学生自由发挥想象力，写出自己喜欢的题材的作文。
四、总结。
1. 结合学生的作文，讲解作文的优点和不足之处，引导学生改进作文的写作技巧。
2. 引导学生相互交流，学习他人的写作经验，共同进步。
【教学反思】。
通过本节课的教学，学生能够理解作文的基本结构，掌握使用丰富的词汇和生动的描写来写作文的技巧，培养了学生的观察力和想象力，让他们能够写出富有想象力和创造力的作文。
同时，通过学生之间的交流和讨论，也促进了学生之间的合作与共同进步。
三年级作文指导课教案
三年级作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作步骤：选材、构思、表达、修改。
2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写。
三、教学重点：1. 让学生掌握写作的基本步骤。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
四、教学难点：1. 写作技巧的运用。
2. 培养学生独特的写作风格。
五、教学准备：1. 教师准备相关写作素材和案例。
2. 学生准备笔记本和文具。
一、作文的意义和价值1. 介绍作文的重要性2. 讨论作文对个人成长的作用二、写作步骤与方法1. 选材：如何选择合适的写作题材2. 构思：构建文章框架和主要内容3. 表达：运用恰当的语言表达思想和感情4. 修改：如何修改文章以提高质量三、观察与思考1. 培养观察生活的习惯2. 学会从不同角度思考问题四、描写技巧1. 人物描写：外貌、语言、动作、心理2. 景物描写：自然景观、社会环境3. 事件描写：起因、经过、结果五、开头与结尾1. 开头：引人入胜、激发兴趣2. 结尾：总结全文、留下回味六、过渡与连接1. 句子之间的过渡2. 段落之间的连接七、个性化表达1. 塑造独特风格2. 运用修辞手法八、写作障碍与解决方法1. 词汇匮乏：积累词汇、运用想象力2. 表达不清：明确思路、完善语言九、课堂练习与评价1. 课堂写作练习2. 学生互评与教师点评十、作文修改与提升1. 自我修改：查找不足、改进方法2. 他人修改：借鉴经验、提高水平十一、写作兴趣与动力1. 激发写作兴趣2. 培养写作习惯十二、作文竞赛与展示1. 参加作文竞赛2. 展示优秀作品十三、阅读与写作1. 拓宽阅读渠道2. 借鉴优秀作品十四、家长与合作1. 家长在孩子写作过程中的角色2. 家校合作，共同促进孩子写作能力的提高十五、总结与反思1. 回顾本课程的学习内容2. 学生自我评价与展望未来六、课堂活动与实践1. 小组讨论：分享写作心得与经验2. 角色扮演：模拟不同写作场景，提高应变能力七、写作训练与拓展1. 定期进行写作训练，提高写作速度和质量2. 尝试不同文体的写作，如散文、小说、诗歌等八、情感表达与沟通1. 学会用文字表达自己的情感和想法2. 学会倾听他人的意见，提高沟通能力九、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价和反馈2. 学生根据评价和反馈进行改进，提高写作水平十、作文指导与示范1. 教师对学生进行个别指导，解决写作难题2. 教师示范优秀作文，供学生学习和借鉴十一、课外阅读与素材积累1. 推荐适合三年级的课外阅读材料2. 指导学生如何积累写作素材十二、创意写作与思维训练1. 开展创意写作活动，激发学生想象力2. 通过思维训练，提高学生的逻辑思维能力十三、学生作品展示与交流1. 组织学生作品展示活动，鼓励学生分享自己的写作成果2. 开展写作交流，让学生互相学习、互相启发十四、写作焦虑与心理调适1. 分析学生写作焦虑的原因，提出解决策略2. 指导学生进行心理调适，减轻写作压力十五、课程总结与展望1. 回顾整个学期的写作学习过程，总结成果与不足2. 展望未来，为学生提供持续的写作支持和指导重点和难点解析重点：1. 写作步骤与方法2. 观察与思考3. 描写技巧4. 开头与结尾5. 过渡与连接6. 个性化表达7. 课堂活动与实践8. 写作训练与拓展9. 情感表达与沟通10. 作文评价与反馈11. 课外阅读与素材积累12. 创意写作与思维训练13. 学生作品展示与交流14. 写作焦虑与心理调适难点：1. 写作技巧的运用2. 培养学生独特的写作风格3. 克服写作障碍4. 激发写作兴趣与动力5. 家长与学校的合作6. 课外阅读与素材积累7. 创意写作与思维训练8. 写作焦虑的管理与调适。
三年级作文专题教案
三年级作文专题教案第一章：作文基础概念与写作原则1.1 作文的定义与意义解释作文的概念，让学生明白作文是一种表达思想和感情的方式。
强调作文的重要性，培养学生的写作兴趣和自信心。
1.2 作文的基本要求与评价标准介绍作文的基本要求，包括内容充实、语言通顺、结构合理等。
讲解作文的评价标准，帮助学生了解如何写好作文。
第二章：观察与思考2.1 观察能力的培养教授学生观察的方法和技巧，指导他们从生活中发现素材。
通过观察练习，培养学生的观察能力和细心观察的习惯。
2.2 思考与创意引导学生学会思考，培养他们的思维能力和创造力。
通过创意练习，激发学生的想象力和创造力，为写作打下基础。
第三章：写作技巧与方法3.1 写作技巧的讲解与实践教授学生写作的技巧和方法，如开头、结尾、过渡等。
通过实践练习，让学生掌握写作的基本技巧，并能在作文中灵活运用。
3.2 写作方法的指导与运用引导学生学会运用不同的写作方法，如记叙、描写、议论等。
通过写作练习，让学生熟悉并掌握各种写作方法，丰富作文的表现形式。
第四章：语言表达与运用4.1 语言的运用与表达教授学生如何运用语言表达思想和感情，包括词汇、句式等。
通过语言练习，提高学生的语言表达能力和准确表达能力。
4.2 修辞手法的讲解与运用讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
通过修辞练习，让学生学会运用修辞手法，增强作文的表现力和感染力。
第五章：作文修改与评价5.1 作文的修改与润色教授学生如何修改和润色作文，提高作文的质量。
通过修改练习，培养学生自我检查和修改作文的习惯。
5.2 作文的评价与反馈讲解作文评价的方法和标准，帮助学生了解自己的写作水平。
提供反馈和建议，鼓励学生不断提高写作能力。
第六章：人物描写6.1 人物描写的重要性强调人物描写在作文中的作用，让学生明白生动的人物描写可以使作文更加鲜活。
引导学生关注人物的外貌、语言、动作和心理等方面，丰富作文的人物形象。
6.2 人物描写的练习与指导教授学生人物描写的方法和技巧，如观察、描述、刻画等。
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汉字的认识
陕西省长武县凤口小学三年级王元
汗字有多种写发，有楷书，隶书，行书，写时用铅笔，钢笔，毛笔等写。
不论用什么笔写什么样的字体都各有千秋。
记得刚上小学时老师教我们用铅笔写汉字的笔画，就这样从一笔画教我们认识简单的字，老师要求我们注意字的结构，书写一定要工整。
随着我们认识的汉字由简单的到繁杂的。
我们就接触了作文，周记，我们觉得作文有什么不好的无非就是一件事但是一篇作文，就得到了证实。
识的字太少，有写错的，有写别的，事写错了意思就不容易读懂字写别了让人笑掉大牙，我想古要是我们认识的字少，不会就写简单或者墨了。
我想来想去
扫除错别字
陕西省长武县凤口小学三年级薛文艳
期末快到了,老师测试了我们的认字能力,老师说：“同学们,今天我们到附近各商店检查，扫除错别字，希望大家认真检查。
”
我们小队来到学校旁边的一家食品店，和老板说明了来意后，同学们便分头行动，我首先在糕点柜子上发现了一个错别字价格签上的“蛋糕”写成了“旦糕”。
我心想，我和这位阿姨素不相识，这样指出错误她会不会生气？这时，我心里怦怦直跳，脸上有些发烧，犹豫了一会，还是鼓起勇气指着哪个价说；“阿姨，您看这个蛋糕的蛋写错了，写成了‘元旦’的旦了。
阿姨一愣，看了看价格签，笑着说；谢谢你！我马上改过来。
”
我们小队的同学检查得都很认真，你看，赵玉琼同学一会儿瞪大眼睛盯着玻璃柜上的商品价格签，一会儿又翻着手中的《新华字典》；周燕同学先把自己认为错的字写在本字上，然后在去查字典对证。
这样，一上午我们查了6商店，找出了不少错字，有的将“苹果”写成了“平安”的平，有的把“土豆”写成了“土头”。
其他小队的战果也不少，据统计，全班查出的错字竟有碍180多个。
活动结束了，同学们都很兴奋，大家议论纷纷，一致认为，这次查错别字活动不仅提高了同学的认字能力，
而且还起到了监督社会用规范的作用，为精伸文明建设做了一件有意义的事情。
怎样说好普通话
陕西省长武县凤口小学三年级王瑞
现在社会发展快，人与人之间交流都离不开普通话，对于我们学生来说学好普通话是必须的。
首先，认清声音字母学好拼音读准字音。
其次，学好笔画，写好汉字，认清形近字，同音字。
只有做到以上两点，普通话才能说标准，说好。
希望每个同学能从现在开始，说好普通话。
我与语言文字
陕西省咸阳市长武县凤口小学三年级胡雅婷
汉字是个神奇、有趣的东西，他不光有着悠久的历史而且蕴含着丰富的文化。
一开始汉字是甲骨文，后来成了金文，在演变成小篆，接着变成了隶书、楷书、草书、行书七大类。
有了它我们才能沟通和方便，有了它我们才能从中得到许多知识，有了它我们才能……汉字流传千年，我作为一名中国人我要理解透汉字，这才是一名真正的中国人。
在我小的时候，我还依偎在母亲的怀里一遍又一遍的读着：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
这是我人生中第一次接触汉字；慢慢的我长大了，以上幼儿园，老师教我们一笔一划的写汉字，这是我第二次的汉子；后来，我上小学了我开始更近的接触汉字了，我读汉字、理解汉字……有时我也会有些小故事：记得有一次，我在写作业我误把“勾”写成了“勺”，结果句子成了：我往鱼勺上放鱼饵。
晚上睡觉时，我梦见了作文本阿姨在抱怨：“小主人往我身上乱写乱画，真没礼貌！”我被这话惊醒了，我赶紧掏出作业本，把错字改正确了。
你看，汉字写错了多不方便啊！还有一次，我在写多音字组词的作业，应ying的组词，我组成答应，可正确的词是应该。
往事我每次组这个词我都组答应，慢慢的我板不过来了，现在要板都很难。
我要感谢我们的祖先，是他们通过仔细观察发明了汉字，让我们享受幸福的生活，我喜欢汉字，我尊敬汉字但我更尊敬发明汉字的。