《关注农村环境》PPT课件-完美版
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《关注农村环境》讲授课件(北师大版)
农田生态系统是进行农业生产的场所，从以农村居民为中心的乡村地区范 围的各种天然的和经过改造的自然因素的总和。 它实质是村民与自然的相互依赖的关系。
故乡环境的变化
调查活动：对照故乡环境的昨天和今天
1.全班同学分为4-5人的小组，以小组为单位调查故乡 的环境变化。 2.根据小组选择的专题，制定详细的调查方案。 3.整理调查获得的资料，在全班交流。
1.农村环境存在的问题
农业生产废弃物综合利用率低。
农业化肥、农药过量使用。
2.发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径
（1）优化农业结构 （2）保护生产、经济发展与环境保护同步
1.下列是关于农作物秸秆的利用观点，不正确的是（ A ） A．在田间就地焚烧，灰还田，经济合算 B．可以作为造纸、纤维板的原材料 C．铡碎掩入田中，有机物缓慢分解，但仍有不少浪费 D．沼气发酵或饲喂牲畜后再作为肥料还田
1.“发展经济必然要破坏环境”，这种说法对吗？ 不对。发展经济同时要考虑可持续发展，考虑环境 保护，尽可能地保护环境，否则得不偿失，先污染 再治理是一种落后的观念。
2.为进一步美化故乡环境，我们中学生应该力所 能及地做些什么？
每个人力所能及的事情很多，且都不会相同，关 键是切实可行。
发展生态农业
优点是利用农作物和秸秆中的能量，杀灭粪便中的病菌， 减少燃烧秸秆对环境的污染，减少粪便传播疾病的机会等 4.这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂， 你认为应该如何处理下脚料？ 食品加工厂的下脚料也含有很多没有被利用的能量，可 将它们放入沼气池发酵后，剩余的渣水再为农作物施肥
农村环境“脏、乱、差”问题突出。
2．农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其
原因是农田生态系统的（ B ）
关注农村环境PPT课件1
第2节关注农村环境
目 录
CONTENTS
新课导入
旧农村
新农村
1
生产活动会影响环境
农村经济的发展
伴随着农村的发展而来的是……
土地污染
耕地减少
大量使用农药
农药的危害
1.危害人类健康。在使用农药过程中缺乏必要的防护，
农药中毒事件时有发生。
2.破坏生态平衡，威胁生物多样性。施用农药后，以捕 食害虫为生的天敌，由于食物短缺，其生长将受到抑制。 3.农药污染造成的经济损失巨大。许多农药在生产、运 输和使用过程中没能做到有效的环境监督管理，给经济 造成巨大的损失。
本课小结
家乡环境
对比家乡环境的昨天和今天 农药的危害
关注农
村环境
的变化
发展生态 农业
分析生态农业的结构
生态农业的产业结构和优点
随堂反馈
1.给农田施用化肥，一般情况下不会直接引起 （ D）
A.农作物缺水萎蔫
B.土壤的性质改变
C.河流、湖泊水体污染 D.农作物害虫增多
2.在生态农业中利用沼气池的作用是（ B ） A.通过沼气消灭某些细菌
B.在无氧环境中利用微生物更好地分解有机物
C.收集农业秸秆以及其他生物的粪便
D.作为肥料的中转站
生态农业是能获得较高的经
济效益、生态效益和社会效益 的新型现代化农业。
退 出
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基Biblioteka 哪里?沼气池里思考讨论
目 录
CONTENTS
新课导入
旧农村
新农村
1
生产活动会影响环境
农村经济的发展
伴随着农村的发展而来的是……
土地污染
耕地减少
大量使用农药
农药的危害
1.危害人类健康。在使用农药过程中缺乏必要的防护，
农药中毒事件时有发生。
2.破坏生态平衡，威胁生物多样性。施用农药后，以捕 食害虫为生的天敌，由于食物短缺，其生长将受到抑制。 3.农药污染造成的经济损失巨大。许多农药在生产、运 输和使用过程中没能做到有效的环境监督管理，给经济 造成巨大的损失。
本课小结
家乡环境
对比家乡环境的昨天和今天 农药的危害
关注农
村环境
的变化
发展生态 农业
分析生态农业的结构
生态农业的产业结构和优点
随堂反馈
1.给农田施用化肥，一般情况下不会直接引起 （ D）
A.农作物缺水萎蔫
B.土壤的性质改变
C.河流、湖泊水体污染 D.农作物害虫增多
2.在生态农业中利用沼气池的作用是（ B ） A.通过沼气消灭某些细菌
B.在无氧环境中利用微生物更好地分解有机物
C.收集农业秸秆以及其他生物的粪便
D.作为肥料的中转站
生态农业是能获得较高的经
济效益、生态效益和社会效益 的新型现代化农业。
退 出
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基Biblioteka 哪里?沼气池里思考讨论
《关注农村环境》(最新)ppt
随堂反馈
1.给农田施用化肥，一般情况下不会直接引起
（ D）
A.农作物缺水萎蔫
B.土壤的性质改变
C.河流、湖泊水体污染 D.农作物害虫增多
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拆掉砖窑保护耕地
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第2节 关注农村环境
CONTENTS
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新课导入
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旧农村
新农村
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1 生产活动会影响环境
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农村经济的发展
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伴随着农村的发展而来的是……
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思考讨论 3.图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式有什么 优点? 优点是利用农作物和秸秆中的能量，杀灭粪便中 的病菌，减少燃烧秸秆对环境的污染，减少粪便 传播疾病的机会等。清洁、环保、高效。
《关注农村环境》PPT教学课件
新课学习 4.这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家
食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料？
食品加工厂的下脚料含有很多没有被利 用的能量，可将它们放入沼气池发酵后，剩 余的渣水再为农作物施肥。
本课收获 第2节 关注农村环境
生产活动会影响环境 解决办法
生态农业能改善农村生态环境
课堂练习
1.果园养鸡属于一种生态农业，在果园养 鸡的过程中，不会出现的状况是（ B ） A．减轻害虫对果树的危害 B．果树的产量下降 C．提高果园土壤肥力 D. 果树增产
源于哪里？ 总能量来源于太阳能。
2.在这个农业生态系统中，分解者主 要分布在哪里？
分解者主要分布在沼气池中。
新课学习
3.图中处理农作物秸秆和处理粪便的方 式，有什么优点？
处理方式是经过沼气池发酵后再利用，也就是 发酵后还田给农作物施肥。优点主要是利用农作物 秸杆中的能量，杀灭粪便中的病菌，减少燃烧秸秆 对环境的污染，减少粪便传播疾病的机会等等。
北师大版初中生物八年级下册
第2课 关注农村环境
导入新课 希望的田野
导入新课
农田生态系统
导入新课
新课学习
一、生产活动会不会影响环境？
新课学习 对比家乡环境的昨天和今天
新课学习
新课学习 1.“发展经济必然要破坏环境”，这种说法对吗？
不对，发展经济同时要考虑可持续发展、 考虑环境保护，尽可能地保护环境，否则得不 偿失，先污染后治理是一种落后的观念。
课堂练习
2.沼气的主要成分是（ D ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．甲烷
课堂练习
3.下列不属于农业生态系统特点的是（ D ） A．动植物种类较少 B．生态系统组成单一 C．生态系统结构简单 D．生态平衡稳定性强
北师大版生物《关注农村环境》课件
结论与展望
总结农村环境保护的成果和不足
总结成果
近年来，随着国家对农村环境保护的重视和投入的增加，农村环境治理取得了 一定的成果，包括农村垃圾分类与资源化利用、农村污水处理、畜禽养殖污染 治理等方面的改善。
不足之处
然而，农村环境保护仍然存在一些不足，如缺乏长效管理机制、资金投入不足 、技术落后等问题，导致农村环境治理效果不甚理想，需要进一步改进和完善 。
环境污染和生态破坏会对农民的生活 和生产造成不良影响，如空气、水源 污染等。
农村环境与农村可持续发展的关系
农村环境的保护和改善是实现 农村可持续发展的重要前提。
农村环境的恶化会导致生态失 衡、资源枯竭等问题，从而制 约农村的发展。
通过保护农村环境，可以促进 农村经济、社会和环境的协调 发展，实现农村的可持续发展 。
某地区农村环境问题的教训
教训二：污染严重，治理不力 大量未经处理的污水直接排放，严重污染水源。
废弃物乱堆乱放，影响村容村貌和生态环境。
某地区农村环境问题的教训
教训三：环保意识淡薄，教育缺失 村民缺乏环保知识，对环境问题认识不足。 缺乏环保教育，导致村民环保意识难以提高。
国内外农村环境保护的典型案例
建立村民自治组织，共同制定村规民约，规范村民行为。
某地区农村环境治理的成功经验
成功经验三：科技创新，绿色发 展
引进先进的环保技术，提高治理 效率。
发展绿色产业，推动农村经济与 环境保护协调发展。
某地区农村环境问题的教训
教训一：缺乏规划，盲目开发 无序的农村建设导致土地资源浪费和环境破坏。
缺乏统一规划，导致基础设施建设滞后。
国内案例一：浙江省安吉县余村
01
02
余村通过发展生态旅游和绿色产业，实现了 经济与环境的双赢。
总结农村环境保护的成果和不足
总结成果
近年来，随着国家对农村环境保护的重视和投入的增加，农村环境治理取得了 一定的成果，包括农村垃圾分类与资源化利用、农村污水处理、畜禽养殖污染 治理等方面的改善。
不足之处
然而，农村环境保护仍然存在一些不足，如缺乏长效管理机制、资金投入不足 、技术落后等问题，导致农村环境治理效果不甚理想，需要进一步改进和完善 。
环境污染和生态破坏会对农民的生活 和生产造成不良影响，如空气、水源 污染等。
农村环境与农村可持续发展的关系
农村环境的保护和改善是实现 农村可持续发展的重要前提。
农村环境的恶化会导致生态失 衡、资源枯竭等问题，从而制 约农村的发展。
通过保护农村环境，可以促进 农村经济、社会和环境的协调 发展，实现农村的可持续发展 。
某地区农村环境问题的教训
教训二：污染严重，治理不力 大量未经处理的污水直接排放，严重污染水源。
废弃物乱堆乱放，影响村容村貌和生态环境。
某地区农村环境问题的教训
教训三：环保意识淡薄，教育缺失 村民缺乏环保知识，对环境问题认识不足。 缺乏环保教育，导致村民环保意识难以提高。
国内外农村环境保护的典型案例
建立村民自治组织，共同制定村规民约，规范村民行为。
某地区农村环境治理的成功经验
成功经验三：科技创新，绿色发 展
引进先进的环保技术，提高治理 效率。
发展绿色产业，推动农村经济与 环境保护协调发展。
某地区农村环境问题的教训
教训一：缺乏规划，盲目开发 无序的农村建设导致土地资源浪费和环境破坏。
缺乏统一规划，导致基础设施建设滞后。
国内案例一：浙江省安吉县余村
01
02
余村通过发展生态旅游和绿色产业，实现了 经济与环境的双赢。
《关注农村环境》PPT
农村环境“脏、乱、差”问题突出。 农业生产废弃物综合利用率低。 农业化肥、农药过量使用。
2.发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径
（1）优化农业结构——不仅有种植业，还有养殖业、食品加工厂等。 提高太阳能的利用率，提高农作物中生物能量的转化率。 （2）保护生产、经济发展与环境保护同步——废弃物得以多层次、多 途径的循环再利用，减少了化肥和农药的用量。
1.下列是关于农作物秸秆的利用观点，不正确的是（ A ）
A．在田间就地焚烧，灰还田，经济合算
B．可以作为造纸、纤维板的原材料
C．铡碎掩入田中，有机物缓慢分解，但仍有不少浪费
D．沼气发酵或饲喂牲畜后再作为肥料还田
2．农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的，其原因是农田
生态系统的（ B ）
①生态平衡稳定性强 ②生态系统组成单一 ③生态系统结构复杂
发展生态农业
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活动：分析讨论某生态农业村的结构 1.输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？ 2.在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？ 3.图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？ 4.这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂， 你认为应该如何处理下脚料？
1.农村环境存在的问题
二、讲授新课
二、讲授新课
思考与讨论
1．“发展经济必然要破坏环境”，这种说法对吗？ 不对。发展经济同时要考虑可持续发展，考虑环境保护，尽可能 地保护环境，否则得不偿失，先污染再治理是一种落后的观念。
2 ．为进一步美化家乡环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？ 每个人力所能及的事情很多，且都不会相同，关键是切实可行。
二、讲授新课
思考与讨论
4．这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为 应该如何处理下脚料？ 食品加工厂的下脚料也含有很多没有被利用的能量，可将它们 放入沼气池发酵后，剩余的渣水再为农作物施肥。
关注农村环境-PPT全文课件
思考与讨论
请同学们阅读教材P99页，思考： 什么是农村、什么是农村环境？
家乡环境的变化
调查活动：对比家乡环境的昨天和今天 1.“发展经济必然要破坏环境”，这 种说法对吗？ 2.为进一步美化家乡环境，我们中学 生应该力所能及地做些什么？
发展生态农业
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活动：分析讨论某生态农业村的结构 1.输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？ 2.在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？ 3.图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？ 4.这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂， 你认为应该如何处理下脚料？
8．如今，我国的传统节日已基本失却 了早先 的信仰 内核， 但许多 传统节 俗活动 仍存活 在民众 的生活 中，在 传承中 发展变 化，从 内容到 形式都 更加丰 富多样 。
•
9．人们借助历史上留存下来的汉代画 像石可 以对汉 代社会 ，甚至 对先秦 文化也 有所了 解，可 以直观 感受伏 羲女娲 的神话 传说和 荆轲刺 秦王的 历史故 事。
6．作为最深层次的认同，文化的认同 在维护 民族团 结和和 睦之中 具有最 根本的 作用， 因此就 要建设 好各民 族共同 的精神 家园， 培养中 华民族 的共同 体意识 。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。
④生态平衡稳定性差 ⑤动植物种类繁多 ⑥生态系统结构简单
A.①②③
B.②④⑥
C.③⑤⑥
D.①⑤⑥
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
北师大版生物《关注农村环境》课件
教师授课效果评价
教学内容
评价教师授课内容是否符合课 程目标和教学大纲要求，是否
具有科学性和实用性。
教学方法
评价教师所采用的教学方法是 否符合学生认知规律和学习特 点，是否能够激发学生的学习
兴趣和学习动力。
教学组织能力
评价教师课堂组织能力和教学 进度安排是否得当，是否能够 保持课堂秩序和学生积极参与
针对农村环境问题，引导 学生提出具有探究性的问 题，激发他们的探究欲望 。
自主探究
给予学生充分的时间和空 间，让他们自主探究问题 的答案，培养其独立思考 和解决问题的能力。
合作交流
组织学生进行讨论和交流 ，分享各自的观点和经验 ，提高他们的合作意识和 沟通能力。
案例分析法
选择典型案例
挑选具有代表性的农村环 境案例，引导学生进行分 析和讨论。
THANKS
谢谢您的观看
Байду номын сангаас
分析案例问题
通过分析实际案例中的问 题，帮助学生掌握解决农 村环境问题的思路和方法 。
总结规律
引导学生总结案例分析的 规律，帮助他们掌握独立 分析问题的能力。
04
教学资源
教师队伍
教师资质
教师具备相关学科背景和教学经验，能够胜任本课程的教学 任务。
教师培训
教师需参加相关学科的培训，提高自身的教学水平和专业知 识。
提高学生对农村环 境保护的意识，培 养社会责任感。
掌握农村环境污染 治理措施与生态农 业技术。
特色与优点
内容紧扣农村环境问题展开，具有很强的针对性。
强调学生的参与性，注重培养学生的探究精神和创新 能力。
结合多种教学方法，注重理论与实践相结合。 课件内容系统全面，深入浅出，易于理解和掌握。
第2节关注农村环境课件(北师大版)
下图是生态农业模式图之一,请分析回答问题。
(1)在此生态系统中起决定作用的因素是 人 。
(2)该生态系统的生产者是 农作物 ,图中的食用菌属于 分解 者。
(3)从食物关系看,在此生态系统中具有 3 条食物链。
(4)该生态系统的自我 调节 能力较小,原因是该生态系统生物种类少,_营__养__结__构__
1
2
3
4
5
5.下图是我国某地的一个人工农业生态系统模式图,它利用鸭旺盛的杂食性吃掉 稻田里的杂草和害虫,用水稻养猪、养鸭,水稻的秸秆用于培养蘑菇、生产沼气,猪 鸭粪、沼渣用于肥田。请据图分析回答问题。
(1)杂草在该生态系统中属于 生产者 。 (2)蘑菇在该生态系统中属于 分解者 。 (3)鸭在该生态系统中属于第 二、三 营养级。 (4)碳在生物体与无机环境之间以 二氧化碳 的情势进行循环。 (5)这样的农业生态系统能够改良 生态环境 质量,有利于实现农业的 可持续 发 展。
C
关闭
答案
1
2
3
4
5
3.某地在新农村建设中,为了改良农村卫生条件,改变能源结构,减少环境污染,大力 推广兴建沼气池。在沼气发酵中,起主要作用的微生物是( ) A.酵母菌 B.乳酸菌 C.甲烷菌 D.根瘤菌
关闭
C 答案
1
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4.生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业,
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1.在生态农业中沼气池的作用是( ) A.通过沼气消灭某些细菌 B.在无氧环境中利用微生物更好地分解有机物 C.收集农业秸秆以及其他生物的粪便 D.作为肥料的中转站
B
关闭
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文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
生态农业是能获得较高的经 济效益、生态效益和社会效益 的新型现代化农业。
退 出
1、谈谈心 目中的 鲁迅
（1）学了 本单元 的课文 ，我们 被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出 要求： 可以就 课文来 谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组 讨论， 合作学 习。
（4）汇报 交流， 师生评 议。
（5）教师 小结。 阅读了 鲁迅先 生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、交流体 会含义 深刻的 句子。
（ 1）学 生读教 材中的 内容， 谈理解 。
本课小结
关注农 村环境
家乡环境 的变化
对比家乡环境的昨天和今天 农药的危害
发展生态 农业
分析生态农业的结构 生态农业的产业结构和优点
随堂反馈
1.给农田施用化肥，一般情况下不会直接引起
（ D）
A.农作物缺水萎蔫
B.土壤的性质改变
C.河流、湖泊水体污染 D.农作物害虫增多
2.在生态农业中利用沼气池的作用是（ B ） A.通过沼气消灭某些细菌 B.在无氧环境中利用微生物更好地分解有机物 C.收集农业秸秆以及其他生物的粪便 D.作为肥料的中转站
《关注农村环境》PPT课件
第2节 关注农村环境
《关注农村环境》PPT课件
CONTENTS
新课导入
旧农村
新农村
1 生产活动会影响环境
农村经济的发展
伴随着农村的发展而来的是……
土地污染
耕地减少
大量使用农药
农药的危害
1.危害人类健康。在使用农药过程中缺乏必要的防护， 农药中毒事件时有发生。 2.破坏生态平衡，威胁生物多样性。施用农药后，以捕 食害虫为生的天敌，由于食物短缺，其生长将受到抑制。 3.农药污染造成的经济损失巨大。许多农药在生产、运 输和使用过程中没能做到有效的环境监督管理，给经济 造成巨大的损失。
什么样的农业既能够使农民增产增收， 又可以保护农村环境，防止农村环境 污染，实现农业的可持续发展呢？
拆掉砖窑保护耕地
发展生态农业 生态农业规划图
粮 食
蔬 菜
ห้องสมุดไป่ตู้
水 果
渣水
农作物（生产者）
农户
沼气
生活垃圾、粪便
沼气池
秸秆
粪便
家禽、家畜等（消费者）
饲料
某生态农业村的结构示意图
思考讨论
1.输入这个农业生态系统的总能量来源于哪里?
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
1、学生自 读。指 名读。
2、理解重 点词语 ：
3、有感情 地朗读 、背诵 。
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文
1、过渡： 鲁迅先 生的童 年发生 过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
2、学生自 读。指 名读。
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生 找句子 ，交流 体会方 法。
（3）教师 归纳总 结体会 含义深 刻的句 子方法 ：
联系上下 文；联 系生活 实际； 结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
太阳能
2.在这个农业生态系统中，分解者主要分布在
哪里?
沼气池里
思考讨论
3.图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式有什么 优点? 优点是利用农作物和秸秆中的能量，杀灭粪便中 的病菌，减少燃烧秸秆对环境的污染，减少粪便 传播疾病的机会等。清洁、环保、高效。
生态农业村的产业结构可以提高太阳能的利用 率，提高农作物中生物能量的转化率。生态农 业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和 经济效益，改善农村生态环境质量，从而有利 于实现农业的可持续发展。