四年级下册语文课内阅读复习资料
人教部编版四年级下册语文期末复习现代文阅读(含课内、课外)专项训练(三)(供打印 13页)
四年级（下）期末专项总复习——现代文阅读（含课内、课外）三课内《白鹅》鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
1.按要求写词语。
反义词：敏捷——（）从容不迫——（）近义词：偶然——（）一丝不苟——（）2.鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？（）（）（）3.用句子中加点的词语仿写句子。
先．吃一口冷饭，再．喝一口水，然后．．再到别处去吃一口泥和草。
4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”?《记金华双龙洞》在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
部编版四年级语文下册复习资料：课外阅读专项及答案【名师推荐】
课外阅读专项一、阅读短文，回答问题。
竹林我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。
单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。
眼前一片绿色，青翠欲滴。
绿是生命的象征，竹林里生机勃勃,真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。
它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。
细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。
噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。
鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。
我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。
这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。
花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。
低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。
我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。
不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。
有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。
禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。
我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。
河水叮咚，更衬托出林中的寂静。
偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。
河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。
清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。
如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
1．根据短文内容把下列词语补充完整。
（）翠（）滴世外（）（）五（）六（）欢（）乱（）2．根据短文内容填空。
作者通过、、这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。
进入竹林时，作者的感受是。
3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。
4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？二、阅读短文，回答问题。
我家的小园我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。
四年级下册语文课内阅读复习要点
四年级下册语文课内阅读复习第一单元《独坐敬亭山》大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够.此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
《望洞庭》大意:湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”春回大地的时候,百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
2、桂林山水开头引用名句“桂林山水甲天下"，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领.下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。
第二自然段写漓江的水。
运用排比句式,比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。
用“感觉不到流动”突现“静";用“能看见江底的沙石"体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。
随之写其奇、秀、险的特点。
其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。
①漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠"是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。
为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠"呢？这是因为漓江水深、水清,水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色.由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
期末专项复习(五)课内阅读(专项训练)2023-2024学年统编版语文四年级下册
四年级下册语文期末专项复习（五）课内阅读(一)乡下人家（节选）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.选文中的“田园风景画”是由、、和绘成的，说它“自然”是因为;说它“和谐”是因为。
2.下列对文中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是( )A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。
B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。
C.乡下人家吃饭的地方开阔，饭桌上聊天的话题广、毫无拘束。
3.在这“月明人静”的夜里，纺织娘的“歌声”体现了乡村的宁静还是热闹呢？写一写你的看法及理由。
4.用“”画出选文的中心句，我从中感受到了作者之情。
(二)母鸡（节选）①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
④它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
部编版小学四年级下册语文期末复习课内阅读练习一
小学四年级下册语文期末复习课内阅读练习一第一篇《天窗》节选夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象锐利起来！1. 读画“——”的部分，完成练习。
(4分)(1)“慰藉”的近义词是___________________。
(2)去掉画“——”句子中的“唯一”好不好？为什么？_____________________________________________________ _____________________________________________________ 2. “扫荡”是________________的意思，从“扫荡”一词中我体会到了_______________________________________________________ _________________________________________________。
(3分)3. 为什么通过天窗感到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？(3分)_______________________________________________________第二篇《琥珀》节选忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
部编四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理
部编四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理一、概述四年级语文下册的第四单元涵盖了诸多丰富的内容，既有经典的文学作品阅读，又有富有启发性的知识点梳理。
本单元课文围绕自然、生活、友情等主题展开，旨在通过阅读和学习的过程，让学生感受到语言文字的魅力，提高阅读理解能力，并培养良好的阅读习惯。
本单元分为若干小节，每个小节都承载着特定的教学内容和学习目标。
接下来我们将逐一梳理本单元的课内阅读和知识点。
本单元的阅读内容丰富多彩，涵盖了不同体裁的文学作品。
课文通过生动的叙述和描写，展现了自然之美、生活之趣以及人与人之间深厚的情感纽带。
学生们在阅读过程中，不仅能够感受到语言文字的韵味，还能从中学到很多做人的道理。
知识点梳理是本文的重要部分，在本单元的学习中，学生需要掌握以下几个方面的知识点：生字新词：本单元课文中出现的新生字词较多，需要学生掌握其读音、意义和用法。
这有助于学生提高识字量，丰富词汇量。
文章结构：分析课文的结构和层次，理解作者的写作思路和文章脉络。
这有助于提高学生的阅读理解能力。
文学常识：了解课文所涉及的文学常识和文化背景知识，如作者介绍、作品背景等。
这有助于学生更好地理解课文内容。
语言表达：学习课文中的优美语句和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
这有助于提高学生的语言表达能力和写作水平。
通过对本单元的阅读和知识点梳理，学生不仅能够提高阅读能力，还能从中领悟到一些做人做事的道理。
在未来的学习过程中，学生将会逐渐将这些知识点运用到实际生活中，提高语文素养和综合素质。
1. 简述第四单元的主题和内容概览第四单元围绕“美丽自然风光与淳朴民风民俗”的主题展开，展现了自然风景的美丽画卷与民俗文化的美好风尚。
单元涵盖了多样的自然风光，既有自然景观的描绘，也有人文景观的展现，旨在通过课文内容让学生感受到大自然的神奇魅力和人文精神的丰富内涵。
本单元不仅要求学生欣赏和理解课文内容，还着重培养学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。
部编版四年级语文下册课内阅读专项训练附答案(重点课文)--百度文库
四年级语文下册课内阅读专项训练附答案（重点课文）（一）16海上日出（节选）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有（光亮亮光光彩光芒）。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色非常可爱。
一刹那间，这个深红的园东西，忽然发出夺目的（光亮亮光光彩光芒），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了（光亮亮光光彩光芒）。
1．用“”画出括号内搭配恰当的词语。
2．画“”的句子运用了___的手法，详细的写出了____的经过。
3．选文按______的顺序，写了太阳_____、______、_____的变化。
4．这段文字表达了作者___________________________的思想感情。
5．本段主要写的是太阳_____的情景。
“可爱”一词表达了作者_____。
6．把描写太阳向上升的词语写下来。
出现→（_______）→（_______）→（_______）→发出→射
7．写出下列词语的近义词。
负着一（_______）刹那间一（_______）
亮光一（_______）光彩一（________）
8．这段话主要写了什么内容？。
部编语文四年级下册第1,2单元课内阅读重点
四下第一、二单元课内阅读复习资料姓名：
1.给加点字注音：
杂兴．（）清平乐．（）亡．赖（）慰藉．（）卜．落（）挣扎．（）率．领（）
2.《乡下人家》很有画面感，请你给每幅画取个名字：1. 2.
3. 4. 5. 6.
其中第七自然段是全文的句，写乡下人家在任何时候，都有、的风景。
3.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”一句怎么理解？
4.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”一句怎么理解？
5.《天窗》作者，在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？从中可以体会到什么？
6.你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感
受到的要大十倍百倍。
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比露天
真实感受到的要大十倍百倍？
7.因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
结合课文，孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？
8.①高楼（）（）②（）（）相闻③炊烟（）（）④（）山（）水
⑤灯火（）（）⑥车（）马（）描写城市景色的词语：乡村景色的：
9.《琥珀》作者，为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
10.怎样理解“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
”
11.读了《纳米技术就在我们身边》一文，你能提出什么问题并解答？
12.仿写：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍
．．．．．．．。
13.本学期“快乐读书吧”中，我读了：
《》、《》、《》、《》。
人教部编版四年级语文下册期末课内阅读专项复习【含答案】
部编版四年级语文下册期末课内阅读专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、阅读课文《巨人的花园》选段，完成练习。
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。
他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。
他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。
这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。
“春天到底来了。
”巨人说。
他跳下床往外看。
他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
只有一个角落还是冬天。
这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。
他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。
这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。
“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景，心也软了。
他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。
春天也跟着一起回来了。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。
”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
1.巨人往窗外看时，他看到花园里是一幅__ __的景象，只有一个角落还是_ _ __ 的景象；在花园的最远的角落，小男孩在爬上树之前，可怜的树“_ _ __ ”。
四年级下册语文期中专项复习五——课内阅读(含答案)
四年级下册语文期中专项复习五——课内阅读(一)(选段一)猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！(选段二)有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里□有时它们在河对岸洗澡□大声叫唤□拍打翅膀□互相嬉戏。
要不,它就与邻近的鹅群来上一场厮打,弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
(《白公鹅》节选)1.(选段一)出自写的《猫》，先总写猫的 ,再写猫和尽职，其中，“”一词写出了猫尽职时的神态。
2.在（选段二）的方框内填上恰当的标点符号。
(2分)3.画“”句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。
4.下列对两篇选文内容理解不正确的一项是( )A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。
B.两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。
C.(选段一)中加点的语气词可以删去,删去后表达效果不受影响。
D.(选段二)中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐。
（二）琥珀（节选）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前,有两只小虫被埋在一个松脂球里,挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
…………在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
部编版语文四年级下册：期末复习课内阅读专项训练(含答案)
部编版语文四年级下册：期末复习课内阅读专项训练（含答案）课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。
（一）宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
疏疏：阴：走：3.古诗后两句的意思是：______________ ______________ ____________________________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初春。
B. 暮春。
（二）芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
连江：平明：冰心：3.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了的气氛。
那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。
“连”字和“入”字写出雨势的。
江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的图。
4.古诗后两句的意思是：二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。
（）——（）2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。
3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是：图、图、图。
4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。
三、阅读《灰雀》片段，回答问题。
部编版四年级语文下册第一单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文下册第一单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩《古诗词三首》一、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，。
，也傍桑阴学种瓜。
1. 把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.诗中一、二两句描绘了，以白描的手法写出时节男耕女织、老幼不息的。
4.诗中流露出作者怎样的思想感情?【参考答案】1.村庄儿女各当家童孙未解供耕织2 .宋范成大3 .农村见闻春耕忙碌景象4流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
二、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、这首诗采用动静结合的手法，前两句属于（动态静态）描写，后两句属于（动态静态）描写，全诗动静结合，情景交融。
2、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”一句中的“急走”的意思是，表现了儿童的。
3、我从一句中，看出诗中描写的季节是。
4、这首诗写到的自然景物有：、、、、。
【参考答案】1、静态动态2、快跑天真烂漫3、树头新绿未成阴春末夏初4、篱笆小径树黄蝶菜花《乡下人家》一、课内阅读。
(7分)乡下人家(节选)有些人家，还在门前的场地上种几（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（）华丽，显出一（）独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十（）竹，绿的叶，青的竿，投下一（）浓浓的绿荫。
几（）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1．在文中括号里填上恰当的量词。
(3分)2．语段中第一句话和第三句话描述的像是两幅美丽的风景画，我能给这两幅画取名：(2分)和3．对语段画线句中“探”字理解正确的是（）。
(2分)A．“探”字运用了拟人的修辞手法，使人感到春天来到时竹笋的勃勃生机。
B．“探”字运用了比喻的修辞手法，体现了雨后竹笋的数量之多。
【参考答案】1、株分派枝片场2、鲜花绽放图、雨后春笋图。
3、A二、阅读课内片段，完成练习。
部编版四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理
部编版四年级语文下册第四单元课内阅读和知识点梳理一、概要本单元为部编版四年级语文下册的第四单元，主题为“阅读理解与知识点梳理”。
本文将全面梳理该单元的课内阅读内容和核心知识点，旨在帮助学生更系统地理解课文内容，掌握相关语文知识。
本文将概述课文的主要信息，并总结关键的阅读技巧和知识点，包括生字新词、句式结构、文本解读等方面，以便学生更好地把握学习重点，提高阅读理解能力。
同时本单元的阅读材料和知识点也是语文学习的重要基础，对于提高学生的语文素养和拓展课外阅读能力具有十分重要的作用。
二、单元主题及课文内容概述本单元的主题是“走进美妙的自然与人文世界”。
四年级语文下册第四单元的内容丰富多彩，主要包括一系列描绘自然风光、人文风情以及生活感悟的课文。
这些课文不仅展示了自然界的鬼斧神工和人文的深厚底蕴，也传达了作者对生活的热爱与感悟。
首先单元中的课文《自然景观》带领学生领略到大自然的壮丽景色。
从雄伟的山川到秀美的湖泊，再到奇妙的自然现象，作者用生动的语言描绘出了一幅幅美丽的画卷。
学生们在阅读中，仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇魅力。
接下来《乡村生活》一文则展现了乡村生活的美好与宁静。
课文通过描绘乡村的风景、人物活动以及生活场景，使读者感受到乡村生活的和谐与安宁。
学生们在阅读中，可以了解到乡村生活的特点，感受到作者对乡村生活的热爱与向往。
此外本单元还包括一些描绘人文风情的课文，如《传统文化》一文介绍了我国丰富多彩的传统文化，包括传统节日、习俗以及传统艺术等。
通过阅读这些课文，学生们可以了解到我国文化的博大精深，增强对传统文化的认识和了解。
本单元的课文内容不仅丰富多样，而且具有深刻的思想内涵。
通过阅读这些课文，学生们不仅可以拓展视野，领略到大自然的神奇魅力以及人文的深厚底蕴，还可以培养对自然和生活的热爱，增强对传统文化的认识和传承意识。
同时这些课文也是知识点梳理的重要内容，为学生们提供了丰富的知识点和阅读技巧。
小学四年级语文下期课内阅读复习题(附答案)
1、《桂林山水》我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、桂林的山的特点是奇、秀、险。
文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。
2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。
西湖的水就像未打磨过的镜子。
3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱桂林山水的思想感情。
4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
2、《记金华的双龙洞》路上迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。
1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
（宽）--（窄）（缓）--（急）2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：多姿多彩、无法无边3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。
变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。
4、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情？答：我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
1、这段话描写了洞口和外洞。
2、外洞的特点是宽大，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。
3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（A）、（C）两种方法。
A、打比方 B举例子 C列数字 D拟人4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?答：我觉得好处是：用列数字的方法形象地写出了双龙洞的宽大和宽阔。
【期末考点】四年级下册语文试题-期末复习：第一、二单元课内阅读训练-部编版(含答案)
期末四班级下册第1到第2单元课内阅读训练（一）宿新市徐公店［宋］杨万里篱落稀稀一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1.这是一首描写农村暮春景色的七言绝句，描绘了一幅春意盎然的儿童图。
开头一句中的“”和“”点明这是乡村。
“”一句和结尾句中的“”则表明白是暮春季节。
2.“”和“”这两个动词用得形象贴切，将儿童天真活泼的神态和古怪好胜的心理刻画得惟妙惟肖。
3.这首诗运用了手法，平易自然，形象鲜亮。
4.末句“”三个字生动形象地刻画了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童形象。
（二）若是在夏天的傍晚出去闲逛，你经常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天际的红霞（）向晚的微风（）头上飞过的归巢的鸟儿（）都是他们的好友它们和乡下人家一起绘成了一幅自然（）和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.在文中括号处加上标点符号。
2.“他们的好友”指的是什么？3.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”“天高地阔”在这里的意思是（）A. 吃的时间很长。
4.用“”画出本文的中心句。
B. 吃的地方很开阔。
（三）晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩。
你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
这时候，小小的天窗又是你唯一的安慰！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多闪闪烁烁可爱的星，很多像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过的一条黑影，想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱歌的夜莺，或许是霸气十足的猫头鹰·····总之，夜的秀丽奇特，马上会在你的想象中开放。
部编)四年级语文下册课内阅读理解(直接打印)
部编)四年级语文下册课内阅读理解(直接打印)1、清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
问题】1.本词的词牌名是“清平乐”，题目是“村居”。
我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“浪淘沙”、“水调歌头”等也是词牌名。
2.下列理解不正确的一项是( B )。
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
3.词的上阕中“茅檐低小，溪上青青草”描写了乡村清新优美的自然环境。
词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿顽皮调皮。
最后一句中“剥”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
4.征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想：怀念家乡的美好生活。
2、清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
问题】1.在加点字的正确读音下面打“√”，在横线上写出词语的意思。
1)翁媪(wēnǎo)：老夫妇。
2)亡赖(wúwáng): 顽皮调皮。
2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1)《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。
( √ )2)《清平乐·村居》的作者是宋代人李清照。
（×）1.读选文填空。
1)第①段是按照从前到屋后的顺序写的，分别描述了屋前的自然环境和屋后的人物活动。
4)这词表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的爱和赞美之情。
3.写一写你从下面的词句中读出的画面。
醉里吴音媚好，白发谁家翁媪？画面：一对年迈的老夫妇在酒后相互逗趣，白发苍苍，不知道是哪家的老人。
四年级下册语文课内阅读题
四年级语文下期课内阅读复习题及答案班别：姓名：2、桂林山水我攀登过（锋峰）峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座（拔拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明（丽立），倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1.“障”用部首查字法应查部首，用音序查字法应查音序。
（2分）2.用“\”划去括号中错误的字。
（3分）3.泰山的特点是，香山的特点是，桂林的山的特点是。
（3分）4、我从文中知道桂林的山具有以下三个特点：______、______、______。
5.文中分别把桂林的山比作、、，十分逼真。
（3分）6.照样子用加点词语写句子。
（3分）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像．老人，像．巨象，像．骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（……像……像……像……）3、记金华的双龙洞内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
1.“端”字，用部首查字法，应先查，再查画。
变化多端的“端”字的正确解释是（）。
A．（东西的）头。
B。
（事情的）开头。
C。
项目2.文中表示先后顺序的词语有：3.用“”画出能说明双龙洞因此而得名的句子。
4.这段话写出了内洞、的特点。
5.从带点的句子中，你体会到了。
5、中彩那天我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
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语文四年级下册课内阅读复习资料古诗词3首独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
1、这首诗写作的顺序是从（）写到（）2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________3、写出下列字词的意思：闲：厌：望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
1、写出下列词语的意思。
和：青螺：2、这首诗的写作顺序是：_______________________________3、写出这首诗后两句的意思4、____________________________________________________________________________________________________________________________忆江南江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，来江水绿如蓝。
能不忆江南？1、这是一首__________，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？_______________________________2、从哪一句，看出诗人来过江南？3、江南美在哪？抄出两句。
4、“能不忆江南？”是（）A、设问句B、反问句C、陈述句《桂林山水》看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这两段描写了漓江的___________和___________2、归纳：（1）漓江的水有___________、___________、___________的特点（2）漓江的山有___________、___________、___________的特点3、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________ （一）桂林山水（片段）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（）绿树红花，（）竹筏小舟，……真是。
1、在括号里填写合适词，这些词是词。
2、横线上的填写古诗，表达了作者的感情。
3、“这样的山”、“这样的水”到底是怎样呢？请你用总分句式概括地介绍一下。
桂林的山桂林的水《记金华的双龙洞》一路留迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一不定期不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。
1、“突兀森郁”描绘出山的特点是2、在括号里填上合适的关联词语。
A.（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。
B.这些石钟乳和石笋，（）不比作什么，（）很值得观赏。
3.《记金华的双龙洞》有两条记叙线索:一条是游览顺序，一条是泉水流经的路线。
请你在第一行方框里写出游览的景点，在第二行方格内填写泉水流经的地方。
五公里五公里金华城→→ →→ →→→→ →→← ←←←←←4、填空。
文中写了四个景点，它们是（）、（）、（）（）。
路上景物的特点是（），外洞的特点是（），孔隙的特点是（），内洞的特点是（）、（）、（）。
其中（）和（）是重点，写得很具体。
文章借溶洞抒发（）的思想感情，这种写法叫做（）《七月的天山》再往里走，天山显得越来越美。
沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点的细碎的日影。
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
1、这一段话主要写七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水声2、这一段话中写巨伞指的是什么_______________________________3、仿“重重叠叠”写一写。
（）的汽球（）的空气（）的小路骑马的声音突出了什么？_______________________________《自然之道》“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”1、照样子写词语。
（3分）气喘吁吁（ABCC）：、、2、填上合适的量词。
（6分）一（）沙滩一（）球帽一（）海岛十（）幼龟一（）蠢事饱餐一（）3、在第一自然段中，用“”画出向导的动作词。
（4分）4、写出近义词。
迅速（）欢乐（）补救（）过错（）5、读句子，说说句子意思有什么变化。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
6、按要求写句子。
（2分）小绿龟爬来爬去，一刻不停。
改为拟人句：7、读了文段，你明白了什么？《中彩那天》（一）一天放学回家，我看见城里最大的那家百（货贺）商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔（驰弛）牌汽车将以抽奖的方式馈赠（zèng céng）给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属( shǔ zhǔ) 于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。
”1、我会把文中括号内不正确的字划掉。
2、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画"√"。
3、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。
闷闷不乐辨不清是非；摸不着头脑。
迷惑不解使心情安适。
烦恼因有不如意的事而心里不快活。
安慰烦闷苦恼。
4、照样子，写词语。
（缓缓驶过）、、、5、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。
难道我们中彩得到汽车是不道德吗？《中彩那天》（二）母亲让我仔细（辨辩）别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生（捎销）了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这件事忘了。
可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在（拨拔）电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。
父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教（诲悔）有了深刻的体会。
是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
1、我会划去文中括号内不正确的字。
2、我会写近义词。
痕迹（）激动（）富有（）教导（）3、为什么父亲用橡皮擦过k字？4、扩写下面句子。
（最少扩两处地方）（1）我听到脚步声（2）我看到K字（3）父亲讲了趣事5、这个道德难题指什么?7、父亲为什么会特别高兴？6、父亲怎样解决这个道德难题？你认为父亲这样做对吗？为什么?《尊严》（一）一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难（nàn nán ）的人，他们面呈（chéng céng）菜色，疲惫（beìpeì）不堪。
善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善（shàn sàn）良的人都会这么做。
于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。
”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。
等您吃过饭，我再给您派活儿。
”1、我会划掉文中括号内不正确的读音。
2、我会写出近义词。
疲惫（）例外（）顿时（）3、我会写出反义词。
善良（）朴实（）疲惫不堪（）4、我会找出四字词、、、5、我会注意加粗的词语，照样子造句。
我不能不劳动，就得到这些食物！6、用“ ”在文中画出描写年轻人外貌的句子。
7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。
（）的目光（）的年轻人（）地吃8、照例子，写句子。
例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。
”杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。
年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。
”《尊严》（二）捶（chuícuí）了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（qièxiè）意。
他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很(僵缰)硬，现在舒服极了。
”说着将食物递给了这个年轻人。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
杰克逊大叔微笑着（注视审视）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。
”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。
过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。
2、我会在文中的括号里画出正确的读音。
3、我会写出近义词。
惬意（）立刻（）如果（）4、会注意加粗的词语，照样子造句。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！6、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人？7、你从年轻人身上学到了什么？《黄河是怎样变化的》人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。