辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三教案：林黛玉进贾府第二课时

３．其他小组补充
４、书上记录相关答案。
训练学生质疑、概括、分析，领会作者意图的能力。
6分钟
４
课堂
总结提升环节
总结本课知识。
１、引导学生总结本课重点。
２、点拨文中字词读音。
１、回忆、总结
背诵、
巩固本课所学，完成学习目标
４分钟
５
检测反馈环节
《优化学案》相关习题
1、巡视学生。
公布答案。
２、展示优等生练习册。
３、评价学生作答结果。
作答、补充记录。
课代表协助检查
检查学生对本课所学的掌握情况
５分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、练习册剩余习题做完
３分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
林黛玉进贾府
曹雪芹
王熙凤形象：正面：外语动心神 细节
侧面
8课后反思
课题
林黛玉进贾府
课时
第二课时
课型
新授
教学
重点
1、小说三要素。
2、鉴赏王熙凤、贾宝玉的形象，体会表现手法，揣摩形象特点。
依据：１、高考大纲分析：筛选并整合文中的信息
教学
难点
引导学生对重点段落和人物的描写进行细读。
依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，应培养学生的阅读能力。
学习
目标
一、知识目标：
１、能够记住小说三要素。
1、提问：你如未见其人，先闻其声。文中如何何塑造王熙凤这一人物形象？
2、点拨：王熙凤是个怎样的人？结合手法分析
学生展示
学生补充、纠正
完善答案，记录
培养学生鉴赏小说人物形象的能力
５分钟
３
练评结合环节
概括林王熙凤形象特点
1、提问：王熙凤的性格特点
2、公布答案。
评价学生作答结果。
１、小组讨论并写出答案
２、小组展示。
２、能够整理出塑造人物的手法。
３、能够结合塑造人物的手法，分析人物形象特点。
二、能力目标：
１、思维能力：
通过学生品读，培养学生阅读的能力。
２、运用能力：
提升学生的阅读能力。
理由：大纲要求阅读鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
小说三要素
监督
检查
记忆
运用
纠正
记录
积累小说三要素常识，解决相关习题。
３分钟
１
承接导入环节
分析形象：
王熙凤
贾宝玉
１巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
２补充相应知识。
1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
2、整理完善
3、小组或同桌间检查。
验收学生自主学习的结果
４分钟
承
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环 节
鉴赏人物形象