部编二年级语文下册语文园地二教学设计
新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地二》示范课教案_6
语文园地二第一课时教学设计教学目标：1、了解不同职业，培养学生自主识字的能力。
2、学会照样子说话培养学生的表达能力。
3、体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。
重难点：重点：识字，仿写景物。
难点：体会相同词语在不同的语言环境中意思的不同。
教学过程：一、谈话导入同学们，学习是一件充满挑战的事情，你们敢于接受挑战吗？今天，就让我们一起来挑战语文园地二。
二、识字加油站师：同学们，在闯关之前，我先问同学们一个问题，知道我的身份是什么吗？（教师）其实，我可不只有教师一个身份，学校有运动会，就需要老师去评判谁跑步快，谁跳绳多，这时老师就变成了（裁判员）。
如果你认为老师只有这两个身份，就又错了，学校每次活动演出，我都积极踊跃地参加，这时我的身份又变成了（演员）。
今天我们就一起来学习一些有关职业称呼的词语，快来自由地大声地读一读吧！1、出示课件，显示词语卡：教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员2、自由读一读。
3、指名读，读对了，同学们跟着一起读。
4、游戏“看图说名”。
老师出示图片，指名说出代表的职业是什么。
5、师：同学们真了不起，了解那么多职业，让我们一起用自己的读为这些工作者点赞。
6、练习说话。
可以用书上的职业，也可以自己想课外的职业，根据下面的句式说话。
我长大了想当（）？（谁）是（干什么的）？7、师小结学生列出的职业名称，课件出示课外职业名称，学生齐读。
三、字词句运用（一）照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
师：有人说，生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛，其实，生活中也不缺少诗人，只是缺少大胆的想象。
老师相信，只要你能闯过这一关，你一定会成为小诗人的。
1、课件出示句子，要求学生一边读一边观察，三个句子在表达上有什么相同之处，每一行分别写了什么。
指名说，适机板书。
2、补充描写大树的句子。
3、师出示图片，学生选择自己喜欢的景物仿写。
4、小组推选代表发言。
（二）读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用春天词语，感受春天美好。
2. 培养学生读词语、写词语能力，提高字词认识和书写水平。
3. 培养学生独立阅读短文能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：让学生熟练掌握春天词语，并能灵活运用。
教学重点：培养学生读词语、写词语能力，以及独立阅读短文能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天图片，引导学生说出春天特点，为新课学习做好铺垫。
2. 学习春天词语：让学生翻开课本，共同学习《语文园地二》中第一部分。
引导学生读词语、说词语，并解释词语意思。
然后，让学生进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
3. 读读写写：让学生按照课本第二部分要求，读词语、写词语。
在此过程中，教师进行巡回指导，纠正学生错误发音和书写。
4. 我会读：引导学生独立阅读第三部分短文，并回答问题。
教师针对学生回答进行点评和指导。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成。
练习题包括：填空、连线、选择等，全面检测学生对本节课内容掌握。
六、板书设计1. 春天词语：碧绿、花香、鸟语、明媚、温暖、生机勃勃等。
2. 读读写写：词语示例、书写要求。
3. 我会读：短文题目、阅读要求。
七、作业设计（1）抄写春天词语，每个词语写5遍。
（2）用本节课所学词语，写一段关于春天短文。
（3）阅读短文《春天故事》，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对春天词语掌握较好，但在阅读短文时，部分学生理解能力有待提高。
在今后教学中，要加强阅读理解训练。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边春天，用画笔记录下春天美好，并在下节课与同学分享。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注春天主题词语学习和阅读理解能力培养。
这部分内容不仅贴近学生生活，能够激发他们学习兴趣，同时也是语文教学中重点和难点。
人教部编版二年级语文下册语文园地二教案(3课时附随堂练习及答案)
jiàn zhù sh ī 魔术师cái pàn yuán 营业员lǐ fàshī 厨师sìyǎnɡ yuán 演员参考答案：chú shī 工程师yǎn yuán 饲养员ɡōnɡ chénɡ shī 理发师yínɡ yè yuán 裁判员mó shù shī 建筑师fúwùyuán 服务员jiàn zhù sh ī 魔术师cái pàn yuán 营业员lǐ fàshī 厨师sìyǎnɡ yuán 演员三、展示台。
师：大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。
（课件出示6）生：我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。
例如：上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。
生：我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。
师：请你说说怎样的写字姿势才正确。
生：（课件出示7）正确的执笔方法，应是三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自掌握了，这样几步走，学生一般能够掌握。
学生写的姿势非常重要，有了正确的姿势是写好字的第一步，还有执笔方法等也是写字必须注意的问题，比较全面地教给学生这些知识，为以后写好字打下基础。
这些有关帮助人的名言警句等，读银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。
5.写话。
（课件出示17）出示图表。
然后填表。
谁长什么样子我们经常做的事张池他掉了一颗门牙他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝我们天天一起上学，一起我们经常一起打乒乓球。
师提示：选取你最熟悉的人。
部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计
部编版语文二年级下册第二单元大单元教学设计一、学习内容分析本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，这3篇课文分别从不同的角度描述和反映了“关爱”的含义。
“关爱”的词义是指关心、爱护，其对象比较宽泛。
有对自我的关爱、对家人至亲的关爱、有对好友邻居的关爱，还有另一个层面的关爱便是对陌生人、对大众的关爱。
对于二年级的学生而言，他们平时更多地都是被关爱的对象，因此本单元从人文性出发，帮助学生在内心种下“关爱”的种子，并引导学生学会关爱别人的方式，在实际生活中践行。
具体到3篇课文来说，《雷锋叔叔，你在哪里》以诗歌问答的形式，介绍了雷锋的先进事迹，体现了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》则通过强调普普通通的米糕制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，体现了劳动人民的辛苦，也从侧面看出文中父亲对儿子的循循善诱、谆谆教导正是舐犊情深的表现，是父母之关爱；《一匹出色的马》是一篇短小精美的散文，以孩子的口吻讲述家庭的一项温馨的郊游之旅，平凡的视角、普通的家庭生活，却因为一家四口充满爱与幸福的对话显得感情真挚，体现了家人之间不同的关爱。
在语文园地《日积月累》中的三句谚语，也体现了人与人之间的关心与关怀，让学生潜移默化地感知。
“读句子，想象画面”是本单元语文要素，课文的课后习题大多有所体现。
借这单元的课文，教学生“读句子，想象画面”、“试着有感情地朗读”。
“读句子，想象画面”，就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。
其一，学文的过程中，读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。
另外，带着想象画面以及想象中产生的体会读好句子，试着有感情地朗读课文。
精读课文的课后题对于朗读、想象画面有不同的要求和提示。
“语文园地二”安排了把想象到的景物写下来这一综合性练习。
遵循着从感受、体会到应用的逐渐提升的过程，教学中培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验，头脑中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解，产生关爱别人的情感。
二下语文语文园地二板书
二下语文语文园地二板书
对于“二下语文语文园地二”的板书设计，需要考虑几个方面：教学内容、教学目标和学生需求。
以下是一个可能的板书设计示例：
板书标题：语文园地二
一、我会读
1. 重点词语：如“荡漾”、“涟漪”等
2. 优美句子：选择课文中的一些句子，让学生朗读并体会其美妙之处
二、我会写
1. 生字：列出本单元需要掌握的生字，如“荡漾”、“涟漪”等
2. 词语：列出与生字相关的词语，如“波澜壮阔”、“微波荡漾”等
三、我会用
1. 近义词：列出与生字相关的近义词，如“飘荡”、“荡漾”的近义词等
2. 反义词：列出与生字相关的反义词，如“平静”、“荡漾”的反义词等
四、我会连
1. 词语搭配：列出一些词语，让学生连线搭配，如“微风拂面”、“湖水荡漾”等
2. 成语接龙：列出一些成语，让学生接龙，如“波光粼粼”、“心旷神怡”等
五、我会说
1. 口头表达：让学生口头表达自己的感受或想法，如“你最喜欢哪个季节？为什么？”等
2. 写作练习：让学生写一篇短文或日记，记录自己的感受或经历，如“一次难忘的经历”等
以上是一个可能的板书设计示例，具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。
部编版二年级下册语文《语文园地二》教案
一、1 .甘甜温暖味道景色
买菜冒险玩具恋恋不舍
2．(1)部首艹11
(2)音序B bɑn
3．示例：
好像
大象
糖果
池塘
弯曲
变化
四个
匹配
4．示例：(1)柔软香甜碧绿
(2)紧紧欢快仔细
5．(1)寻找奔跑拍打蹦跳
(2)伤心兴奋高兴激动
(3)叔叔哥哥农民售货员
6.
7．示例：妹妹跨上“马”蹦蹦跳跳地奔向前去。
______________，急时有人帮。
与其锦上添花，______________。
2．雷锋叔叔是一名__________________，他为人民做了许多好人好事，当时流
传这样一句话：雷锋出差一千里，__________________，他也留下了许多的
名言，我会选择合适的词语填空。
温暖
秋风
火热
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
(2)例：(大声)地呼唤
(
)地抱着(
)地唱歌(
)地做作业
5．给下列词语分类。(6分)
寻找
叔叔
伤心
哥哥
奔跑
农民
兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动
(1)表示动作的词：____________________________________
二年级语文园地二教案
二年级语文园地二教案教案一：教学目标：1. 能够正确理解并朗读课文内容。
2. 能够用自己的话讲述课文中发生的故事。
3. 能够正确运用课文中的词语。
教学准备：1. 教师准备好课文的复印件。
2. 学生准备好课本。
教学步骤：1. 导入：复习上一节课学习的内容，和学生一起回忆课文的大意。
2. 学习课文：让学生自己阅读课文，并默读两遍。
3. 分析课文：和学生一起分析课文中的重点词汇和句子结构。
4. 练习：让学生跟读课文，注意正确发音和语调。
5. 讲解生词：帮助学生理解生词的意思和使用方法。
6. 操练：让学生在教师的引导下进行角色扮演，模拟课文中的情景对话。
7. 总结：和学生一起总结本课的重点内容，巩固所学知识。
8. 作业布置：要求学生根据课文内容，写一篇小小说，附上插图。
教案二：教学目标：1. 能够正确辨认本单元中的汉字。
2. 能够正确书写本单元中的汉字。
3. 能够正确朗读本单元中的词语。
教学准备：1. 教师准备好课本和黑板。
2. 学生准备好课本和作业本。
教学步骤：1. 导入：通过简短的问答形式，复习上一节课学习的汉字。
2. 教学新汉字：依次写出本节课学习的汉字，并请学生辨认和书写。
3. 检查作业：请学生将上一节课布置的作业拿出来，教师逐一检查学生的写字情况，并进行批改。
4. 辨认词语：将本节课学习的词语写在黑板上，让学生依次朗读并辨认。
5. 写汉字：告诉学生本节课的作业是按要求写出汉字，并在作业本上完成。
6. 总结：和学生一起总结本节课学习的内容，回答问题并复习所学汉字。
7. 作业布置：要求学生复习本节课学习的汉字，并用这些汉字写一个小故事。
语文园地二-部编版二年级语文下册教案
语文园地二-部编版二年级语文下册教案教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：•熟读并理解课文《啄木鸟》。
•能正确使用课文中出现的生词。
•借助课文中提供的情境，运用想象力，感受大自然的魅力。
•提高听说读写能力，并能在日常生活中正确运用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•掌握课文内容，理解生词意思并熟练使用。
•借助课文中的内容，运用想象力体验到大自然的魅力。
教学难点：•如何让学生更好地感受课文中的情境和意境。
•如何引导学生运用所学知识进行思考。
教学准备•课文《啄木鸟》。
•教案和教学反思表格。
•学生练习册《语文园地二》下册。
教学过程导入环节教师说：“同学们，在上节课中我们学习了啄木鸟的一些知识，今天我们要通过课文《啄木鸟》来了解更多关于啄木鸟的有趣知识。
”学习环节1.朗读课文并分析生词。
教师要求学生跟读课文，帮助学生掌握课文的基本内容。
接着，教师会解释并分析课文中出现的生词，让学生掌握这些生词的意思并熟练运用。
2.讨论课文中的情境和意境。
教师提供一些问题，帮助学生思考课文中所描述的情境和画面，并引导学生通过联系自己的经验和想象力来感受大自然的魅力。
3.巩固环节教师会通过阅读理解题、填空、做课后练习等方式让学生巩固所学的知识，同时检查学生的掌握情况。
课堂作业让学生在家中复习所学的内容，并完成《语文园地二》下册练习册中相应的练习。
教学反思通过本次课程的教学，学生基本掌握了课文《啄木鸟》的内容和生词，并能借助课文中提供的情境，感受大自然的魅力，提高了听说读写的能力。
但是，在今后的教学中，我还需要注意如何更好地引导学生优化自身的语言能力，加强语言的实际运用。
新部编版二年级语文下册第二单元教学设计含有设计意图
部编版二年级语文下册教学设计（教案）第二单元5 雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.认识“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
【教学重点】认字、写字、朗读课文。
【教学难点】通过朗读感悟,体会最后一句的含义:人们呼唤雷锋,寻找雷锋,其实是寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷锋学习。
【课时安排】 2课时第一课时【课时目标】授 课 提 要课 时5 雷锋叔叔,你在哪里这首诗歌写“我们”沿着长长的小溪,顺着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹,最后终于找到——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
课文让孩子懂得奉献爱心,乐于助人。
2 6 千人糕 课文中爸爸向“我”介绍千人糕的制作过程,让“我”了解到千人糕是经过很多人辛勤的劳动得来的。
课文教育我们要珍惜别人的劳动成果。
2 7 一匹出色的马这篇课文运用形象的比喻,向我们展示了一家人其乐融融的幸福美好的画面,感受到父亲是如何用爱教育孩子战胜困难的。
2 语文园地二1.引导学生在认识职业中识字。
2.能够积累词语和谚语并学会说比喻句。
3.体会相同词语在不同句子中的意思。
4.练习写话。
5.引导学生爱上阅读。
21.认识本课“曾、蒙、泞”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解雷锋叔叔走过的足迹。
【教学过程】一、简介雷锋,导入新课。
1.简介雷锋,板书课题。
在我们的现实生活中有这样一个人:他的一生是在以帮助别人为快乐中度过的。
(课件:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔。
你对他有哪些了解?请把你课前搜集到的内容和大家分享一下。
出示雷锋的生平,了解毛泽东和周恩来为雷锋的题词。
(课件)他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里。
齐读课题。
2.随机识记书写“锋”。
注意是左右结构,写的时候要左窄右宽。
二、初读课文,整体感知。
1.学法指导。
(课件)(1)标注:标出诗节。
二年级下册《语文园地二》教案-经典教学教辅文档
二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。
3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。
4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：摆布结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指点。
部编版二年级语文下册-二下语文《中国美食》优秀教学设计
语文园地二《理解词语的方法》
教学目标
1.通过多种方式，正确认读11个生字，养成在生活中识字的习惯，培养识字兴趣。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法比较具体地描写景物。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境中的不同意思。
4.能从名字、外貌、交往情况等方面简单介绍一下自己的好朋友，先口头介绍，再写话。
5.诵读积累三句谚语，领会做人的道理。
6.有感情地朗读诗歌，丰富语言积累，享受阅读乐趣，爱上阅读。
教学重点
学习用比喻手法描写事物。
教学难点
写话。
(完整版)部教版二年级下《语文园地二》说课稿.1docx
《语文园地二》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我是参赛选手，我今天说课的题目是《语文园地三》。
下面由我对部编版二年级上册第二单元中的《语文园地二》第一课时进行说课。
我将从这五方面来进行我的说课。
一、理论依据语文课程标准明确指出，小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
学会用音序检字法和部首检字法查字典。
语文工具书的使用对学生一生的知识积累，有着非常重要的作用。
工具书是学习的拐杖，是无声的老师。
学生若能主动借助工具书，就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。
因此培养学生养成使用语文工具书的习惯是教师传授知识的一种手段，学生可以受益终身的一种学习方法。
二、教材分析，《语文园地二》是部编版二年级上册第二单元中的最后一课，共有三个板块儿的内容。
第一课时将着重完成“查字典”一个板块儿。
第一板块查字典由儿歌、动手查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。
教材先安排一首儿歌，让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题。
读书的时候遇到了不认识字该怎么办？接着借住“狐”字，让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法。
编排用部首查字法，查查儿歌中不认识的字这一习题，是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中。
引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
第二课时还将进行“日积月累，我爱阅读”两个板块儿的学习三、学情分析一方面学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习部首查字法的优势。
另一方面学生对于查字典的运用还不是很熟练，要想让学生养成在遇到不认识的字就去查字典的习惯，有难度，需要老师在教学中加以引导和点拨。
四、教学目标及重、难点1、能够准确确定字的部首。
2、学会并熟练掌握用部首查字法查字典的方法，3、逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
其中第二条是教学的重点，第三条是教学的难点。
五、教学流程本课时通过猜谜语的有趣形式导入，激发学生学习的积极性。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句⼦中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点： 重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。
教学课时：2课时 第⼀课时 ⼀、我会认读 导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。
（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。
⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。
2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。
3、请“⼩⽼师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图⽚，看图理解词语的意思。
5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。
⼆、我会写话 （⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树 ⽰例：天上的云 雪⽩雪⽩的 好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。
景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。
提⽰：鲜花——蝴蝶 ⼩河——飘带 ⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。
拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。
5、作品展⽰。
挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。
（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。
引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。
新人教版(部编)二年级语文下册《介绍一个好朋友》公开课教案_1
部编版小学二年级语文下册语文园地二写话
《介绍一个好朋友》教学设计
教学目标:
1.能以写话的形式介绍自己的一个好朋友。
2.语句通顺，能准确使用标点符号。
教学重点:能清楚地介绍好朋友的名字、样子、爱好和经常一起做什么。
教学难点:抓住特点按照一定的顺序介绍。
教学过程:
一、猜谜语，激趣导入。
1.今天老师介绍一个人给大家理解（出示外貌语句），猜猜他是谁？
2.引导学生说说这些语句是从哪些方面介绍了人物的样子。
3.你能将你的一个好朋友介绍给大家吗？板书:介绍一个好朋友
二、出示写话内容，明确表达要求。
1.读题目:照样子，写一写你的一个好朋友。
向大家介绍一下:他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
2.读一读写话例子，交流并画思维发散图。
相机点评:要抓住特点并按照一定的顺序介绍。
三、画发散图，向大家介绍自己的好朋友。
1.你的一个好朋友叫什么名字?
2.你的好朋友长什么样子？能够从他（她）的身材、穿着和容貌三方面来说。
3.你的好朋友平时都喜欢做些什么呢？能够从学习、运动、玩耍和饮食等爱好方面介绍。
4.你们经常在一起做什么呢？
四、出示要求，写一个自己的好朋友。
五、欣赏评价，自我评改。
1.指名朗读，介绍自己的好朋友。
2.对照表达要求进行点评，说说写话上的优点和不足。
六、小结。
板书设计：。
新统编部编版语文二年级下册《语文园地二—偏旁部首查字法》精品教学课件
练习：确定部首
序号 要查的字
1
葡
2
萄
3
紫
4
狸
5
算
6
笨
部首
艹 艹 糸 犭
紫
查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（ 33 ） 犭（ 57 ） 酉（ 96 ）
糸（ 93 ） 89 ）
（注：此处“字的页码”为商务印书馆出版的第11版《新华字典》的页码）
数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（ 9画 ）
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
祝 你 学 习 进 步！
（二）检字表
（三）难检字笔画索引
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个 字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画， 共3画。
狐
犭瓜
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找 到部首“犭”和它所在的页码。
按照部首的笔 画数由少到多
顺序排列
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐” 字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文 中的页码。
紫（ ）
酸（ 7画 ）
（注：此处“字的笔画”为商务印书馆出版的第11版《新华字典》的笔画）
要查的字 部首 除去部首有几画
葡艹
9
紫糸
6
狸犭
7
笨
5
酸酉
7
字的页码
391 670 293 22 473
读音
pú zǐ lí bèn suān
（注：此表中“字的页码”为商务印书馆出版的第11版《新华字典》的页码）
2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案(1)
2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》。
主要内容包括：诗词《春晓》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》以及阅读理解《小猪快跑》。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《春晓》，理解其中的意境和寓意。
2. 学会成语接龙游戏，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过看图写话，培养学生的观察能力和写作兴趣。
4. 阅读理解《小猪快跑》，提高学生的阅读兴趣和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解，成语的积累与应用，看图写话的构思与表达。
2. 教学重点：诗词的朗读与背诵，成语接龙游戏的操作，阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，为新课的学习做好铺垫。
2. 诗词教学：（1）教师带领学生朗读《春晓》，感受诗词的韵律美。
（2）学生自读，体会诗词的意境。
（3）讲解诗词的含义，帮助学生理解其中的寓意。
（4）集体背诵诗词。
3. 成语接龙游戏：（1）教师介绍游戏规则，并进行示范。
（2）学生分组进行成语接龙，教师巡回指导。
（3）评选出最佳成语接龙小组，给予表扬。
4. 看图写话：（1）展示图片，引导学生观察并展开想象。
（2）学生构思写作内容，教师提供指导。
（3）学生进行写作，教师个别辅导。
（4）学生分享自己的作品，师生共同评价。
5. 阅读理解：（1）教师带领学生朗读《小猪快跑》，了解故事情节。
（2）学生自主阅读，回答问题。
（3）讨论故事中的道理，引导学生进行思考。
六、板书设计1. 诗词《春晓》：春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 成语接龙：一鼓作气→ 气壮山河→ 河清水秀→ 秀色可餐3. 看图写话：图片描述：我的好朋友4. 阅读理解：《小猪快跑》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《春晓》。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文下册《语文园地二》（第二课时）教案及反思A教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
A教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。
A教学策略.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
1.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
2.阅读写作（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
A教学准备多媒体课件。
A教学课时4课时第2课时A课时目标能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
人教部编版语文二年级下册第二单元《语文园地二》优质教案
语文园地二》教学设计教材分析语文园地二共安排了6 个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是含“员”的，引导学生在词语语境中认识11 个生字。
文中泡泡“邻居王叔叔是一名理发师”，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。
“字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。
“写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。
“展示台” 呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
“日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言，同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。
“我爱阅读”编排的是一首儿童诗《一株紫丁香》。
诗歌讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。
第一课时教学目标1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一词多义的特点。
3.交流书写的经验和体会。
教学重难点1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
2.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
教学过程（一）识字加油站1.谈话导入在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？2.识记生字词chénɡmó shù jiàn zhùī教师工程师魔术师建筑师理发师yǎn yínɡwùp àn sì yǎnɡ演员营业员服务员裁判员饲养员（1）学生借助拼音拼读词语。
（2）自读词语。
（注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音）（3）去掉拼音读词语。
（4）读句子，巩固认字。
小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是教师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。
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语文园地二.
教学目标：
1、认识生字词,熟读生词,了解常见职业名称.
2、根据情境,练习写话.体会词语在句子中的意思.
3、养成良好的书写习惯,培养正确的写字姿势.
4、了解谚语这种语言形式,培养乐于助人的优良品质.
5、阅读诗歌,感受诗歌的韵味.
教学重难点：
重点：认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思,学习根据情境写话.
难点：了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理.
教学课时：2课时
第一课时
一、我会认读
导入：同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下.（指名说,同学之间相互交流）
1、出示课本上的生字.老师领读生字,学生跟读,开火车读检查生字认读情况.
2、出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音.
3、请“小老师”带读词语.
4、解释词语意思.结合图片,看图理解词语的意思.
5、全班一起齐读词语,每个词读三遍.
二、我会写话
（一）照样子写一写
1、出示课本短文景物：田野、云、大树
示例：天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说.
景物：风景,花草树木,山峰,河流,建筑等都属于景物.
3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…”的句子.
提示：鲜花——蝴蝶
小河——飘带
月亮——白玉盘
……
4、写一写.拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可.
5、作品展示.
挑选优秀的作品放到投影下进行展示.
（二）介绍我的好朋友
1、说说你的好朋友是谁.
小组互相交流,说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？
2、指名学生起来说一说自己的好朋友.
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言. 3、出示课本示例.
请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧！
4、作品展示.
三、我的发现
1、出示句子,学生自由读句子.读准字音,读通句子.
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”.
这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子,边读边思考问题.
3、指名说说自己的答案,教师讲解.
特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”.
经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思. 4、小结
同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解词语的意思,必须把它放进语言环境里,才能理解得更准确.
第二课时
一、我会积累
今天我们就来认识一种句子,这种句子在民间流传,用简单易懂的话反映出深刻的道理,我们把这样的话称为谚语.（出示3句谚语）
1、互相读一读,并说说你读懂了哪句.
2、读了这些句子,你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）
3、交流句意.
“予人玫瑰,手有余香.”告诉大家,你给别人带来快乐,你自己也会很高兴.
“平时肯帮人,急时有人帮.”平时你乐于帮助他人,那么当你遇到危急情况时,也会有人来帮助你.
“与其锦上添花,不如雪中送炭.”与其在别人好的时候去祝贺,不如别人艰难的时候去帮助他.
4、小结.
通过民间谚语的学习,我们初步了解到谚语这种语言形式,学习谚语,让我们懂得当别人遇到困难时,我们要伸出援助之手,无私的帮助他人,这也会给自己带来快乐.
二、我爱阅读
1、播放短文音频,学生欣赏.
2、学生自由读诗歌,把不会的地方圈点勾画,读完小组交流.
3、老师范读,学生仔细听,特别是自己勾画的地方.
4、分五个小结,指名分小节朗读.教师指导校音.
5、理解诗歌内容.
出示“踮疲倦、挂牵”,理解两个词的意思.放到句子中理解.
“踮”：一个动作,表现出孩子的小心翼翼,生怕打扰到老师
“消除疲倦”：消除疲劳,让老师放松心情.
“牵挂”：时刻的想着我们.
6、复述诗歌内容.
这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述诗歌内容.
学生把一株紫丁香种在老师的窗前,让老师消除疲倦,表现出孩子对老师的关心和喜爱.
7、师生合作朗读诗歌.
8、尝试背诵诗歌.
三、课堂小结
中华文化博大精深,还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索.这些都是古人的智慧的结晶,我们要好好的继承和发展.
板书设计：语文园地二
田野——绿毯我的朋友
天空——棉花糖、小绵羊他是谁？
小河——飘带长什么样子？
月亮——白玉盘你们经常一起做什么？教学反思：
《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式,由被动的接受学习转变为主动的探究,使学生获取探究的乐趣,从而培养学生主动探究的意识.在这一教学过程中,我充分发挥了学生的主观能动性,把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者,从学生学习的角度上去设计教学,引导学生通过合作探究的方式,通过自己的朗读、思考和感情,了解和认识到谚语和诗歌的内容与表达的情感.。