苏教版小学一年级数学教案全册集体备课

小学一年级数学科目集体备课教案

备课日期：xxx年9月15日

小学一年级数学科目集体备课教案

备课日期：xxx年9月15日

小学一年级数学科目集体备课教案

备课日期：xxx年9月15日

小学一年级数学科目集体备课教案

备课时间：xxx年9月18日

教学目标：

1．经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，

掌握6～9的顺序。

2．初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数

感。

3．感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问

题。

4．能主动与同伴合作交流。

教学过程：

一、谈话激趣，复习旧知

1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你

们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)

数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的数练习认数、读数。

2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，

谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。

3．谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一

次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触6～9。

二、观察思考，探究新知

1．认识6～９。

(1)提问：(电脑课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)

同学们，你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到：6名学生、7

个人、8个套圈、9个套桩。

(2)在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看

拨得对不对。

(3)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数，学生举相

应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。

(4)涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上

颜色。(“想想做做”第1题)

2．学写6～９。

(1)提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你觉得它们

像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在22页的田字格里。

(2)谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧，(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了，它们就会吐泡泡向你表示感谢呢!(“想想做做”第2题)

三、巩固深化，应用拓展

讲述：我们认识并会写6、7、8、9了，下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧!(电脑课件出示游乐城)

1．第一关：看数继续画。(“想想做做”第3题)

交代：每个同学有一张题纸请你帮贝贝继续画，要求看清上面的数。

学生做完到实物投影下展示，并反馈。

2．第二关：打扑克，比大小。(“想想做做”第4题)

交代：每个同学拿出数字卡片，同桌为一组，两人同时出任意一个数，同时说出比较的结果，快的一方获胜，可以得到对方的卡片。

选几组学生汇报，学生可以互相评价。

3．第三关：找座位。(“想想做做”第5题)

(1)(课件出示：8说：“我应该站在哪里?谁比我小呢?”7说：“谁比我大?我应该站在哪里?)

学生小组讨论汇报结果。由于答案不是惟一的，所以只要答对就予以肯定。

(2)学生在题纸上填尺子刻度，并观察5离8近一些，还是离1近一些?

4．第四关：吃水果。(“想想做做”第6题)

讲述：“狗贝贝”对每一位同学都很满意，它为每个小组拉了一车水果作为奖励，只要你答对了它的问题，就可以得到水果。分小组合作练习，做完后学生互评。

5．按要求排队。

教师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。以小组为单位排队，选出发令员提出要求，学生分组活动。

四、总结评价，归纳学法新课标第一网

提问：同学们，这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?互相说说，再告诉大家。

小学一年级数学科目集体备课教案

备课时间：xxx年9月25日

小学一年级数学科目集体备课教案

备课时间：xxx年9月25日

小学一年级数学科目集体备课教案

备课时间：xxx年9月25日

小学一年级数学科目集体备课教案

备课时间：xxx年9月18日

教学目标：

1．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写

10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。

2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3．初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培

养学好数学的情感。

三、巩固深化，掌握新知

1．“想想做做”第1题。

(1)读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。(小组活动，读给同伴听)

(2)同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。

2．“想想做做”第2题。

要求：拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。

提问：1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?

最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

3．“想想做做”第3题。(课件动态显示樱桃图)

(1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗1颗地数，也可能2颗2颗地数。

(2)要求同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。

(3)伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，在书上填数。

(4)说明：数数时，可以1个1个地数，也可以2个2个或5个5个地数。

4．“想想做做”第4题。

5．“想想做做”第5题。

(1)数一数，再填空。

(3)指导学生用“第几只”回答问题。

(4)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。

6．互动游戏。

(1)准备：把0～10各数写在小卡片上(一张卡片上写一个数)，发给每一个学生；并且做一些用于抽签的纸条，把问题写在上面。

(2)游戏开始，指定一个学生抽出一张纸条，并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生，立即站起来。比一比，看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题：(1)比5大的数。(2)比8小的数。(3)6和8中间的数。

四、总结评价：

在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？

板书设计：

10的认识