小雨点课件ppt - 360文档中心

幼儿园《小雨点》课件

引导策略
在分享交流环节中，教师可以采用以下引导策略：用开放性的问题引导幼儿深入思考和表达；给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强其自信心和表达欲望；提供必要的帮助和支持，确保分享交流环节的顺利进行。
05
跨学科整合与拓展延伸
自然科学知识：雨滴形成原理探讨
1 2 3
水循环过程简述通过简单的图文或动画，向幼儿展示水从地面蒸发、形成云、再降落为雨的过程，帮助他们理解水循环的基本原理。
朗读
教师声情并茂地朗读《小雨点》故事，引导幼儿倾听并感受语言的美感和故事的趣味性。同时，也可以邀请幼儿参与朗读，提高其语言表达能力和自信心。
表达活动：绘画、手工制作等
绘画
提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据《小雨点》故事内容进行绘画创作。鼓励幼儿发挥想象力，自由表达故事中的场景、角色和情节。
手工制作
小雨点象征着生命的源泉和希望，文本通过表达对小雨点的感激之情，引导读者感恩生命、珍惜生命。
03
词汇、句型与语法知识点梳理
重点词汇讲解与拓展
滴答
形容雨滴落下的声音，也可用来表示时间的流逝。
雨衣
一种防水或耐水的衣服，用于在雨天穿着，防止身体被雨水淋湿。
小雨点
指细小的雨滴，常用于形容雨天的景象。
利用废旧材料、彩纸等，引导幼儿制作与《小雨点》故事相关的手工作品，如制作小雨点的头饰、花朵、小草等。通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
分享交流环节设置及引导策略
分享交流环节
在活动结束后，设置一个分享交流环节。邀请幼儿展示自己的创意阅读和表达作品，并鼓励其用简短的语言描述自己的创作过程和心得体会。同时，也可以邀请其他幼儿和家长参与分享和交流，促进幼儿之间的互动和合作。

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)

•
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围

亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门

新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件

物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和酶被氧化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素组成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
动，写一份“有机物的再
利用——让生活更美好”为
题的倡议书进行环保宣传
纳能力。加深学生
巩固本课内容树立节能观念，将学生的视野由课堂向课外拓展。
附件：
表一：
名称化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时）
谜语
雨点儿
千条线，万条线，落到水里看不见。
雨点儿
雨点儿
想一想
雨点儿
天上为什么会下雨? 你们见过什么雨?
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要到有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
记
培
最后这
教师作提纲契领式些常见简

幼儿园《小雨点》课件PPT

分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨点》课件教学实践中的优秀案例，包括教学目标设定、教学内容设计、教学方法创新等方面的经验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进行自我反思和剖析，分析自身在教学实践中的不足和需要改进之处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料，引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画创作，可以表现雨滴、雨伞、雨衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足，进行深入的反思和探讨，提出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。

2024秋统编版教材一年级语文上册课文10《雨点儿》课件PPT

朗读指导（课后第1题）
伴着音乐，分角色朗读课文，读准停顿，用稳重的语气读大雨点儿的话，用天真的语气读小雨点儿的话。
笔画学习
ห้องสมุดไป่ตู้
横钩
书写：横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，再向左下出钩。
学写字
nǐ
组词：你的你们
书写：（1）左右结构，
左窄右宽。（2）竖钩在竖中线的右侧。
yǒu
组词：有人没有
书写：（1）左右对称。
（2）第二横要长。（3）竖写在竖中线上，要直。
第二课时
词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的最多！
数不彩色问好地方更绿清
雨点儿半空回答不久长出
互动课堂
朗读第2、3、4自然段：用“ ”画出大雨点儿说的话，用“ ”画出小雨点儿说的话。
互动课堂
朗读课文第1自然段，边读边想：天空中的雨点儿是怎样的？
仿照句式说一说：数不清的（雪树花叶）从（天树空上）飘落下来。
学写字
lái
组词：回来来往
书写：（1）字形左右对称，竖
要写在竖中线上。（2）上横稍短，下横略长，两横之间的距离要适中，不要过远或过近。
bàn
组词：半空半天
书写：（1）半包围结构。
（2）第一笔横要写得长一些，要写平直。（3）撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
拓展延伸
歌曲：《小小雨点》小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小小雨点小小雨点，沙沙沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。
统编版一年级上册
语文公开课交流教研课件

一年级上语文《小雨点》17张ppt部编版公开课课件

（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
我们一起去生字里历险吧，看一看你会写了吗？
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
nǐ
你
你们你好
bàn
半
一半半边
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
cóng
从
从前跟从
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问到方没更绿出长数彩半空
雨点又去哪里历险了?
指读拼读课文，看一看雨点儿都去了哪里呢？
有花有草的地方没花没草的地方
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
花更红了
ห้องสมุดไป่ตู้
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
草更绿了
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件
分角色朗读？带着疑问或陈述的语气。小组内分角色读一读
（名师示范课）一年级上语文《小雨点》17张ppt 部编版公开课课件

《小雨点》PPT【完美版课件】

课文阅读
小雨点沙沙地落下来，谁也没有注意他。小雨点觉得自己太平凡了。
湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙，正在兴致勃勃地谈论着。一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。”
另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。”
1、学生尝试着正确、流利地朗读课文； 2、自读课文，思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么？ 3、朗读课文，指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起之处； 4、分角色读两只青蛙的对话； 5、看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点； 6、唱《小雨沙沙》。
今天我们学习了这篇文章，从两只青蛙的对话中体会到小雨点的了不起，同时也突出了小青蛙的细心。希望同学们在生活中能像小青蛙学习懂得尊重他人，学会赞美他人正确看待自己。
课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会两只小青蛙之间的对，以及小雨点的心理变化。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

《小雨点》PPT课件小班语言

趣，提高孩子的学习积极性。
制定学习计划
根据课程目标，家长可与孩子一起制定学习计划，合理安排学习时间，确保孩子能够按计划完成学习任务。
鼓励实践
家长可鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中，如进行角色扮演、故事讲述等活动，加深孩子对知识的理解和记忆。
家庭环境中如何培养孩子良好阅读习惯
创造阅读氛围
叙述场景变化
引导幼儿叙述图画中场景的变化，如天气、季节、时间等。
表达情感和感受
让幼儿尝试表达自己对图画中事物和场景的情感和感受，如喜欢、不喜欢、惊讶等。
培养幼儿细致观察和表达能力
增强观察意识
通过多次练习和引导，帮助幼儿养成细致观察的习惯和意识。
丰富表达方式
教授幼儿更多的词汇和表达方式，以便他们更准确地描述图画内容。
家长可在家中设立阅读角，放置适合孩子年龄段的图书和杂志，为孩子创造一个良好的阅读氛围。
定期购书
家长可定期为孩子购买新书，保持孩子对阅读的新鲜感和兴趣。
亲子共读
家长可与孩子一起阅读，引导孩子理解故事情节和角色特点，培养孩子的阅读理解能力。
鼓励自主阅读
随着孩子阅读能力的提高，家长可逐渐鼓励孩子进行自主阅读，让孩子养成独立阅读的习惯。
物们的行为变化。
《彩虹小镇》
讲述雨后初晴，彩虹小镇的居民们如何欢度雨后的故事，激发幼
儿对雨天和彩虹的美好想象。
《雨滴的旅行》
以雨滴的视角，带领幼儿探索雨水从天空到地面的奇妙旅程，培
养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿进行创意写作或绘画创作
创意写作
鼓励幼儿以“小雨点”为主题，创作一篇简短的童话故事或散文诗，表达他们对雨天的感受和想象。

小学二年级语文《小雨点》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

Iìng 一只青蛙和另一只青蛙
tán 在荷叶上谈论着。
兴致勃勃
bó 兴致勃勃
一只青蛙和另一只青蛙正在
地谈论着。
Hale Waihona Puke 小朋友们正在兴致勃勃地。
“你注意到没有，小雨点是个了不起旳画家，在水面上画了许多圆圈，一种圆圈套一种圆圈，我怎么也看不厌。”
xǔ zhù yàn tào
它在水面上画了许多圆圈。
“你意到没有，小雨点是个了不起旳画家，在水面上画了
多圆圈，一种圆圈一种圆圈，我怎么也看不。”
许注厌套
另一只青蛙说：“你注意到没有，
小雨点是个了不起旳音乐家。在荷
zòu
yuè
叶上弹琴，奏出了多么悦耳旳乐曲。
你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听 gòu
不够。”
悦耳
（悦耳）旳乐曲（悦耳）旳声音（）旳春天
甲骨文篆书
隶书
行书草书
学习写字：
（悦耳）旳乐曲（悦耳）旳声音
另一只青蛙说：“你注意到没有，小雨点是个了不起旳音乐家。在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳旳乐曲。你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。”
小雨点听见他们旳谈话， fán
懂得自己看其来非常平凡，
却也有了不起旳地方。于是
它又沙沙沙地欢乐地落下来。
中文旳演变：
楷书

部编版(2024版)一年级语文上册第八单元《雨点儿》PPT模板

找一找，找出本课生字：
彩虹半个天空空军问答问话方向没有更加点头出来长大
书写指导
你
★ 写好新笔画横钩。 ★ 两点均在横中线下方。 ★ 左窄右宽。
有 ★ 横要写长、写平。 ★ 撇从竖中线起笔，要写得舒展。 ★ “月”的起笔竖在竖中线的左边。
《雨点儿》一文中，大雨点儿要去（ ② ）的
读第2—4自然段，雨点儿们说了什么？
草的地方。你呢？” 4 大雨点儿说：“我要去没有花没
读第5自然段，最后
有草的地方。” 5 不久，有花有草的地方，花更红
的结果怎样？
了，草更绿了。没有花没有草的地方，
开出了红的花，长出了绿的草。
我会读
灬
diǎn shǔ cǎi bàn kōnɡ wèn
点数彩半空问
看视频，你有什么发现？
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
朗读句子，用“更”说说这个地方还可能有哪些变化。
花更红了草更绿了
（树）更（高）了
大雨点儿给没有花草的地方带来了什么变化？
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
认读字词
云彩半空问地方更绿长出到没有
朗读第1自然段，注意关键词语。
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ luò xià lái
数不清的雨点儿，从云彩里落下来。
shǔ ① 一个一个地计算。
② 责备，列举过错。
数
① 数目，划分或计算出来的量。
shù ② 几，几个。
③ （迷信）劫数，命运。
有花有草的地方
没有花没有草的地方
合作朗读

《小雨点》PPT

课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会两只小青蛙之间的对话，以及小雨点的心理变化。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑�

《小雨点》课件

力。
土壤水分
雨滴为土壤提供必要的水分，有助于植物生长和土壤微生物活动。
土壤结构
雨滴的冲击有助于改善土壤结构，提高土壤的通气性和保水能力。
雨滴对植物生长的影响
水分供应
雨滴为植物提供生长所需的水分，是植物正常生长和发育的关键。
光合作用
雨滴有助于植物进行光合作用，合成有机物，促进植物生长。
植物生长调节
THANKS
感谢观看
05
雨滴的文化意义
文学作品中的雨滴
总结词
雨滴在文学作品中常常被用来传达情感、营造氛围或象征意义。
详细描述
雨滴在文学作品中常常被赋予特定的情感或象征意义，如悲伤、忧郁、希望、新生等。雨滴的滴答声也常被用来营造紧张、神秘或安静的氛围。
音乐作品中的雨滴
总结词
音乐作品中，雨滴的声音经常被用作音乐的元素，为乐曲增添情感和氛围。
雨滴为农业提供了宝贵的水资源，通过灌溉可以促进作物的生长，提高农作物的产量。
节水灌溉
现代农业中，人们采用滴灌、喷灌等节水灌溉技术，利用雨滴的轻柔特性，均匀地给植物提供水分，有效节约了水资源。
水资源利用
水资源储备
雨滴是地球上淡水资源的重要来源，通过收集和储存雨滴，可以为人类提供生活和工业用水。
《小雨点》ppt课件
目录
• 雨滴的形成 • 雨滴的特性 • 雨滴对自然环境的影响 • 雨滴在人类生活中的应用 • 雨滴的文化意义
01
雨滴的形成
水蒸气的凝结
水蒸气在大气中遇到冷空气时，会凝结成水滴，这是雨滴形成的第一步。
水蒸气的凝结还与周围环境因素有关，如风速、气压等。
凝结过程需要特定的温度和湿度条件，通常在气温下降时发生。

儿歌《小雨点》ppt课件

04
儿歌改编与创意拓展
改编成故事或舞台剧
创作背景故事
为《小雨点》儿歌编写一个富有想象力的背景故事，如小雨点的冒险旅程、与其他自然元素的友谊等。
角色设定与对白
根据故事情节，设定不同的角色如小雨点、太阳、云朵等，并为每个
角色设计独特的对白和动作。
舞台布景与道具
设计符合故事情节的舞台布景，如用蓝色绸布代表天空，白色棉花代表云朵，并使用雨伞、水珠等道具增强视觉效果。
清新自然的语言
歌曲语言清新自然，朴实无华，易于儿童理解和接受。
03
旋律分析与演唱技巧
旋律风格及节奏特点
旋律风格
歌曲《小雨点》的旋律轻快、活泼，富有童真童趣。它以简单的音符和流畅的旋律线条，描绘出小雨点的灵动和可爱。
节奏特点
歌曲采用明快的2/4拍节奏，使得整首歌曲充满了跳跃感和动力。在歌曲中，弱起小节和切分音的运用，为歌曲增添了独特的韵律感。
音乐与灯光配合
选择适合故事氛围的音乐和灯光效果，如用柔和的灯光和轻快的旋律表现小雨点的欢快心情。
创意绘画或手工制作
绘画作品
鼓励孩子们根据《小雨点》儿歌的主题进行自由绘画创作，如画出自己心中的小雨点形象、雨中的风景等。
手工制作
利用纸张、布料、橡皮泥等材料，引导孩子们动手制作与小雨点相关的手工作品，如制作雨滴挂饰、雨伞模型等。
教师先播放《小雨点》儿歌，让学生熟悉旋律和歌词。
教师分段教唱，注重发音和节奏的准确性。
学生跟唱练习，可以集体唱、分组唱或个别唱，教师及时纠正发音和节奏问题。
分组表演比赛
01
将学生分成若干小组，每组选出代表进行表演比赛。
02
比赛内容可以包括演唱、舞蹈、表演等，鼓励学生发挥创意和

2024版小班散文诗《小雨点》ppt课件

于幼儿理解。
03
动画制作与效果呈现
我们运用PPT的动画功能，为课件添加了生动的动画效果，如雨滴落下
的动画、云彩飘动的动画等，增强了课件的趣味性和互动性，激发了幼
儿的学习兴趣。
24
散文诗教学在幼儿园教育中的地位
2024/1/29
语言能力提升散文诗教学有助于提升幼儿的语言表达能力，通过欣赏和朗诵散文诗，幼儿可以学习到优美的词汇、句式和表达方式，提高口语表达能力。
和学习。
18
评价与反馈
教师对学生的创意写作和绘画作品进行评价和反馈，肯定学生的创意
和努力。
2024/1/29
05
教学建议
19
针对不同年龄段的教学策略
针对小班幼儿，应注重情感体验和语言表达，通过朗读、表演等方式引导幼儿感受诗歌的韵律和
意境。
针对中班幼儿，可加强诗歌的理解和欣赏，通过讨论、绘画等方式帮助幼儿深入理解诗歌内涵。
2024/1/29
适当运用动态效果
在插图中适当添加动态效果，如小雨点落下的动画，增加课件的趣味性和互动性。
注意图片质量
确保所选图片清晰度高、色彩鲜艳，以提升视觉效果。
13
字体与排版技巧
选择合适的字体
选用清晰易读的字体，确保幼儿能够轻松辨认课件中的文字内容。
调整字体大小和颜色
注意排版布局
01
02
03
确定主题色调
以温馨的蓝色为主色调，营造宁静的氛围，同时搭配少量的绿色和白色，增加清新感。
2024/1/29
选择背景图片
选用与主题相关的小雨点背景图，为课件营造生动的场景感。
统一设计风格
确保课件内的图表、文本框等元素的风格统一，提升整体视觉效果。

2024年度小班语言《小雨点》课件

6
02
文本解读与赏析
2024/3/23
7
《小雨点》原文朗读及录音
提供《小雨点》原文的准确、流畅的朗读，帮助学生熟悉文本内容。
2024/3/23
配以合适的背景音乐或音效，营造一种温馨、和谐的氛围，增强学生的情感体验。
提供录音文件，供学生下载和反复聆听，加深对文本的理解和记忆。
8
重点词汇、句式讲解与运用
02
03
04
"小雨点轻轻地拍打着窗户，发出清脆的声音。"
"在细雨中散步，感觉空气格外清新。"
"夜晚，淅沥的小雨给大地带来了一丝凉意。"
14
类似文本推荐及比较阅读
2024/3/23
类似文本推荐
《春雨》、《听雨》等描写雨的儿歌或儿童诗。
比较阅读
将《小雨点》与其他描写雨的文本进行对比，引导幼儿发现不同文本在表达方式和情感上的差异。
表演形式
鼓励幼儿自由发挥，进行角色扮演和对话表演
2024/3/23
27
游戏环节：寓教于乐，巩固所学知识
游戏名称
“小雨点找朋友”
游戏规则
幼儿扮演小雨点，在音乐声中寻找自己的朋友（其他幼儿扮演的角色），找到朋友后一起回到“云朵妈妈”的怀抱。
游戏目的
游戏延伸
通过游戏的方式，让幼儿进一步理解故事情节和角色关系，同时锻炼幼儿的听力和反应能力。
小班语言《小雨点》课件
2024/3/23
1
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识拓展与运用 • 跨文化交流与比较 • 艺术表现与审美体验 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置

小班语言公开课教案《小雨点》含PPT课件

05
评价与反馈机制建立
观察记录幼儿表现情况
在课程进行过程中，教师需时刻关注幼儿的表现，包括他们的注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等。
针对每个幼儿的表现，教师应进行详细记录，如使用行为检核表或轶事记录法，以便更准确地评估幼儿的学习和发展情况。
观察记录不仅有助于了解幼儿在当前课程中的表现，还能为后续的课程设计和个性化教学提供依据。
鼓励孩子们将所学的知识和感受与家人分享，促进家园共育。
引导孩子们思考如何在日常生活中珍惜水资源，保护环境。
04
互动环节设置与引导
提问策略及技巧运用
01
启发式提问
运用开放式问题，激发幼儿思考，如“你们觉得小雨点为什
么会落下来呢？”
02
追问技巧
当幼儿回答问题后，通过追问引导幼儿深入思考，如“你为
设计评价量表进行评估
针对《小雨点》课程的目标和内容，教师可以设计相应的评价量表，对幼儿在知识、技能、情感
等方面的学习成果进行评估。
评价量表可以包括多个维度，如语言表达、创造力、合作能力等，每个维度下设定具体的评价标
准。
通过量表评估，教师可以更客观地了解幼儿的学习情况，并针对评估结果调整教学策略，以满足
不同幼儿的学习需求。
家长参与评价过程
家长是幼儿成长过程中的重要参与者，他们的反馈对于评价幼儿的学习成果具有重要意义。
教师可以邀请家长参与评价过程，如通过家长问卷、座谈会等方式收集家长的意见和建议。
家长可以提供关于幼儿在家庭中的表现、兴趣爱好等方面的信息，这些信息有助于教师更全面地了解幼儿，并制定更合适的教学计划。同时，家长也能从评价过程中了解到幼儿在园的学习情况，从而更好地配合教师的教学工作。

幼儿园小班语言儿歌小雨点PPT课件

语言节奏感培养
引导幼儿在演唱过程中注意语言的节奏感和韵律感，使演唱更加生动有趣。
情感投入与表达自然真挚
情感体验引导
通过讲述与儿歌内容相关的故事或情境，激发幼儿的情感共鸣，帮助他们更好地理解歌曲内涵。
表情与肢体语言运用
指导幼儿在演唱过程中运用丰富的表情和肢体语言来表达歌曲情感，使演唱更具感染力。
童真童趣表现
生动有趣的歌词
儿歌的歌词通常生动有趣，贴近幼儿的生活和情感体验，引发孩子们的共鸣。
形象化的描绘
儿歌中常运用形象化的描绘手法，帮助幼儿更好地理解歌词内容。
富有想象力的表现
儿歌往往富有想象力，能够激发孩子们的创造力和想象力。
PART 04
儿歌教育价值探讨
REPORTING
语言能力提升
将儿歌《小雨点》纳入幼儿园小班语言课程，丰富教学内容，为幼儿提供更多元化的学习体验。
激发幼儿学习兴趣
利用生动有趣的PPT课件，激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的学习主动性。
儿歌《小雨点》简介
歌曲主题
《小雨点》是一首以自然景象为背景的儿歌，通过描绘小雨点的形象和动态，引发幼儿对大自然
的热爱和好奇。
优美的旋律线
儿歌的旋律线通常优美流畅，给孩子们带来愉悦的音乐体验。
朗朗上口的曲调
儿歌的曲调往往朗朗上口，便于幼儿记忆和传唱。
节奏明快活泼
明快的节拍
儿歌的节奏通常明快有力，能够激发幼儿的兴趣和活力。
多样化的节奏形式
儿歌中常运用不同的节奏形式，如二拍子、三拍子等，增加音乐
的趣味性。
强调重拍
儿歌中通常会强调重拍，使得音乐更加有力量感和动感。
PART 07