浅谈教师人格魅力的培养
提高人格魅力,做“有效”的语文教师
提高人格魅力，做“有效”的语文教师语文教师是学生语言能力发展和人格塑造的重要引导者，也是学生心灵成长路上的指路人。
如何做一名“有效”的语文教师，不仅需要具备一定的教学能力，更需要提高自身人格魅力，以更好地影响学生，激发他们对语文的热爱和学习兴趣。
本文将围绕提高人格魅力，探讨如何做一名“有效”的语文教师。
一、自身品质建设做一名“有效”的语文教师，首先需要注重自身品质建设。
语文教师不仅仅是一名知识传授者，更是一名道德楷模和情感引导者。
只有自己具备了良好的品质素养，才能更好地塑造学生的人格。
所以，语文教师应该注重自身的修养和提高，注重自己的言行举止，时刻保持一颗善良、真诚的心，成为学生学习和生活的榜样。
语文教师应该有高尚的情操和坚定的道德信念。
在教学中，语文教师要教会学生做人的道理，引导学生端正心态，培养正确的人生观、价值观和世界观。
只有自己有高尚的情操和坚定的道德信念，才能对学生起到示范和引导作用，使学生受到正确的教育和影响。
语文教师要善于与人相处，有良好的人际关系。
在与学生、家长以及同事交往中，语文教师需要保持善良、友好和和睦的态度，建立起良好的师生关系和同事关系，为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
二、自我成长与学习做一名“有效”的语文教师，还需要不断的自我成长和学习。
语文教师应该具备丰富的知识储备和教学经验，不断充实自己，提高自身素质和教学水平，以更好地服务于学生的学习和成长。
语文教师要关注时事和社会发展，不断更新自己的知识储备，拓展自己的视野，提高自己的素质和能力。
只有自己具备了丰富的知识和高层次的修养，才能更好地引领学生，激发学生对语文的学习兴趣。
三、审时度势，善于激发学生的学习兴趣在日常的教学中，语文教师应该审时度势，善于激发学生的学习兴趣，使学生更愿意去学习语文，更愿意去探索语文所蕴含的深刻与美好。
语文教师要结合学生的实际需要，精心设计课堂教学，丰富课堂教学内容，使学生在愉悦中愿意去学习，愿意去领悟语文的真谛。
浅谈教师的人格魅力
浅谈教师的人格魅力教师的人格魅力是指教师在教育教学工作中所展现出的个人魅力和品质，包括性格、气质、修养、教育理念等方面的优秀特质。
教师的人格魅力对学生的成长和发展具有非常重要的影响，可以潜移默化地感染和塑造学生的人格品质。
在教育教学实践中，如何提升教师的人格魅力，成为了众多教师关注的焦点。
本文将从教师个人修养、专业素养、亲和力和榜样力四个方面浅谈教师的人格魅力，以期激励更多的教师在工作中不断提升自身的魅力和修养，为学生成长成才做出更大的贡献。
一、教师的个人修养教师的个人修养是指教师在性格、气质、品德、修养等方面所表现出的良好品质。
良好的个人修养是教师人格魅力的基础，也是展现教师风采的重要方面。
教师应该具备高尚的品德修养，以身作则，言传身教，成为学生的楷模和榜样。
教师还应该具备坚强的意志品质和顽强的进取精神，在面对挫折和困难时能够不气馁，保持乐观的心态，用自己的积极精神感染和激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
教师的个人修养还包括良好的情感管理能力和人际交往能力。
教师应该懂得倾听和理解学生的需求和情感，善于与学生沟通，建立良好的师生关系，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习成长。
教师还应该善于与同事协作，形成良好的师德师风，共同营造团结和谐的教育教学环境。
只有具备了良好的个人修养，教师才能够在教育教学工作中展现出更高的人格魅力，更好地影响和感染学生，成为学生心目中的良师益友。
二、教师的专业素养教师的专业素养是指教师所具备的专业知识、教学技能和教育理念等方面的修养和能力。
教师的专业素养是教师人格魅力的重要组成部分，是教师在教育教学工作中展现自身魅力的重要依托。
一个具备高度专业素养的教师，不仅能够为学生提供高质量的教育教学服务，而且能够以身作则，潜移默化地影响和感染学生，培养他们正确的学习态度和方法。
教师的专业素养包括教学内容的深厚功底和教学方法的灵活多样。
教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够熟练地运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
优秀教师的人格魅力塑造
优秀教师的人格魅力塑造摘要：本文旨在探讨优秀教师的人格魅力塑造的重要性及其方法。
文章从教师个人品质、教育理念、教学方法、师生互动等方面，详细阐述了如何塑造优秀教师的人格魅力，以激发学生的学习热情和兴趣，提高教学质量。
一、引言在教育领域，教师的人格魅力对学生的影响至关重要。
一个具有人格魅力的教师不仅能激发学生的学习兴趣，更能培养他们的创新思维和自主学习能力。
因此，塑造优秀教师的人格魅力是教育工作中不可或缺的一部分。
二、优秀教师的人格魅力塑造1.优秀的个人品质一个优秀的教师应该具备诚实、正直、善良、耐心、热情等品质。
这些品质将直接影响学生对待学习的态度和行为。
教师应该以身作则，通过自身的言行引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.先进的教育理念一个具有先进教育理念的教师应该注重培养学生的综合素质，而非仅仅关注学生的考试成绩。
教师应该关注学生的兴趣爱好和发展潜力，因材施教，发掘每个学生的闪光点。
此外，教师应该不断学习和更新教育理念，以适应教育发展的趋势。
3.创新的教学方法一个优秀的教师应该具备创新意识和能力，不断探索适合学生的教学方法。
例如，教师可以采用项目式学习、合作学习、翻转课堂等新型教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师应该注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，而非单纯地传授知识。
4.良好的师生互动一个优秀的教师应该具备良好的师生互动能力，建立和谐的师生关系。
教师应该尊重学生、关心学生、倾听学生，建立互信和互相尊重的氛围。
同时，教师应该鼓励学生表达自己的观点和想法，激发他们的创造力和想象力。
良好的师生互动有助于提高学生的学习积极性和学习效果。
三、如何塑造优秀教师的人格魅力1.注重自我提升作为教师，应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，以适应教育发展的需要。
同时，教师应该注重自我提升，包括个人品质、教育理念、教学方法等方面的提升。
通过不断反思和总结教学经验，教师能够更好地理解学生需求，提高教学效果。
老师的人格魅力如何塑造
老师的人格魅力如何塑造老师的人格魅力如何塑造教师人格魅力的作用是巨大的，对学生有强大的号召力和凝聚力，可以给学生震撼人心的影响和冲击。
教师应当把塑造崇高的人格魅力作为不懈的追求，用自身独特的魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。
教师要以“平常心”对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”。
老师的人格魅力如何塑造 1一、放下架子，做孩子们真正的朋友。
著名教育家魏书生说过：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。
为此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通。
在工作中，班主任要掌握不同时期学生的心理特征，尽量消除学生的思想顾虑，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。
这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。
让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友，只有这样才能进入学生心里，成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”，学生们才愿意与你沟通，向你倾诉。
二、全力提升自己的教育智慧作为一名新时期的班主任,只单纯的埋头教课,已远远不能适应时代的发展。
要想得到学生的信服和尊重，班主任必须是一个睿智的引导者。
因此，作为班主任更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。
在工作中我们既要改变传统的教学理念，更要改变每天都在进行着的，习以为常的教学行为，大胆尝试探索。
同时班主任要学会在言说和行动中思考，在反思中成长。
以自己的学识和人格魅力去影响学生，树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象。
只有这样孩子们才会佩服你，信赖你。
浅谈教师人格魅力的培养
浅谈教师人格魅力的培养教师的人格魅力对学生有着强大的感染力!影响力!从而对学生的情感培养,道德升华,学业发展等产生深远的示范和激励作用。
因此,一名优秀教师应从以下几个方面努力塑造自己的高尚人格。
第一,教师只有把教育工作看成一项神圣的工作,才能把自己毕生的精力奉献给党和国家的教育事业。
著名特级教师魏书生老师为了实现做一个人民教师的理想,六年中竟写了多份申请加入教育事业的《志愿归队申请书》,就是因为对教育事业有着这份热爱与眷念,虽然魏书生老师只有初中学历,却取得令人瞩目的成就:教书六年即被评为特级教师,并先后当选中共十三大,十四大代表,首届中国十大杰出青年,发表论文数百篇,主编或撰写书籍十二本。
试想一下,如果没有捧着一颗心来,不带半根草去的信念,如果没有一种神圣的责任感,怎么能把教育工作做得这么出色呢?第二,教师应以尊重、理解、合作的态度对学生,而不应以自我为中心,用一系列清规戒律把学生束缚起来。
因为教学是师生的双边活动,教师要清醒地认识到学生是学习的主体,要尽可能地调动学生学习的主动性和积极性。
抛弃封闭学生思想的条条框框,使学生树立不迷信古人,不迷信书本,不迷信老师的思想。
另外,教师还要能清醒地认识到学生毕竟是受教育者,要能原谅学生的幼稚与无知,不应随意伤害学生的自尊心和进取心,更不应体罚学生,也就是要坚持允许学生说错做错,允许学生改正错误,允许学生保留自己的意见的原则,将自己和学生真正地融为一体,做学生真正的朋友。
只有这样,才能密切师生关系,学生也才能放开思想桎梏去思考,去学习。
第三,在教育工作中,要摒弃文人相轻、嫉贤妒能、业务封锁、各自为政的不良陋习。
同事之间应相互团结协作,相互帮助支持,共创一个良好的工作集体。
因为现代的教学已经不可能单独由个别教师来完成了,而必须由各门学科和发挥不同职能的教师共同承担。
俗话说:一枝独放不是春,百花齐放春满园。
如果每个教师只顾自己所任教科目的发展,但效果往往会不尽人意。
浅析教师人格魅力的培养
浅析教师人格魅力的培养人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量，其核心要素是热情、诚信、责任、正直、忠诚、宽容、顽强和勇敢。
人格魅力对教师来讲，是一种具有强大吸引力和感召力的特殊的气质秉赋和宝贵的精神财富，是一种能够激发和召唤学生奋发进取的精神动力和崇拜的偶像。
一是行为举止上要具有示范性。
教师的行为具有强烈的道德意识和道德行为的示范性。
知识信息的转换与传递是教师劳动的重要手段，而这种手段具有显著的示范性特征。
教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等都会对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。
教师的劳动是一种示范性劳动，是通过教师自身形之于言与行的德识才学，展示教育内容的本质，把知识、技能、社会行为规范转化为学生的知识、才能、品行的。
学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，都会影响到教师的威信，影响到教师教育教学的效果。
在教育教学工作中，教师必须以身作则，注意自己的仪表教态、言行举止，为学生做出表率。
二是理想信念上要具有坚定性。
理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现，崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔，指教师以身垂范，以自己高尚的思想和行为作为学生的表率，以身作则。
教师本身具有高尚的人生理想和信念，言传身教，会对学生的世界观起到潜移默化的影响。
一是教师需要经常地检查自己的使命感与责任心。
教师从事的是育人的事业，做着未来的事业，教师的一言一行，可能会影响学生的一辈子甚至影响国家与民族未来的发展。
教师的肩上是一副沉甸甸的担子，而使命感与责任心是一个人行动的内在动力，如果使命感与责任心不强烈，那么他行动的动力也不会足。
二是需要经常检查自己对教育的理想信念的坚定性以及追求精神。
教师必须具备教育理想、教育信念，倘若失去了理想失去了信念，就会失去教育目标，也就失去了教师的奋斗方向。
三是需要经常检查教师以学生为本的理念的坚定性。
做个有人格魅力的老师
做个有人格魅力的老师
要成为一个有人格魅力的老师，你可以考虑以下几个方面：
1. 热情和激情：教育是一种动力和热情的工作。
展示你对教学的激情和热情，能够激
发学生的兴趣，并激励他们去追求知识。
2. 养成良好的教学风格：发展一个独特的教学风格，让学生对你的上课有所期待。
创
造一个积极、活跃且互动的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论，并发展他们的批判性
思维。
3. 尊重和关心学生：作为一个有人格魅力的老师，你应尊重和关心每个学生。
了解他
们的个人背景、兴趣和需求，并创建一个支持和理解的学习环境。
4. 激发学生的自信：给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们发展自信心。
鼓励学生去
探索和分析问题，帮助他们发展解决问题的能力。
5. 深入了解学科知识：作为一个有人格魅力的老师，你应该对所教授的学科有深入的
了解。
不断学习和研究，保持自己在学科领域的权威性，能够给予学生准确和全面的
知识。
6. 反思和改进：不断反思自己的教学方法和效果，寻找改进的机会。
接受学生和同事
的意见和建议，并进行相应的调整。
7. 成为学生的榜样：作为一个有人格魅力的老师，你应该成为学生的榜样。
展示诚实、正直和努力工作的品质，激发学生去追求自己的目标。
总之，要成为一个有人格魅力的老师，你需要展示出真正的热情和激情，尊重和关心
学生，成为他们的榜样，并不断努力提升自己的教学能力。
教师的人格魅力
教师的人格魅力教师的人格魅力教师是社会的栋梁和灵魂，也是学生心中的榜样和导师。
一位优秀的教师，在教学的同时还能展现出强大的人格魅力。
教师的人格魅力既可以激发学生的学习兴趣，推动他们的成长，也可以深深影响学生的人生观和价值观。
那么，什么是教师的人格魅力呢？如何培养和展现出教师的人格魅力呢？本文将对此进行探讨。
一、教师人格魅力的内涵教师的人格魅力是指教师在工作中表现出的修养、个性魅力和道德风范。
它体现在教师的人际交往、行为方式和教学特点中，是一种从内而外散发的独特吸引力。
教师人格魅力的内涵主要包括以下几个方面：1. 高尚的情操。
教师人格魅力体现了教师高尚的情操，包括对学生的关爱、对事业的热忱和对社会责任的担当。
优秀的教师能够激发学生的积极性和主动性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
2. 优秀的职业道德。
教师人格魅力还体现了教师优秀的职业道德，包括甘于奉献、无私无畏、正直诚信等。
优秀的教师在教学过程中始终以学生的利益为先，以真心关爱学生，树立了良好的师生关系。
3. 卓越的教学能力。
教师人格魅力还体现了教师的卓越的教学能力，包括丰富的知识储备、灵活的教学方法和激发学生学习兴趣的能力。
通过生动的讲解，形象的模仿和激发的问题，优秀的教师能够让学生对知识感兴趣，提高学习效果。
4. 善于沟通与合作。
教师人格魅力还体现了教师善于沟通与合作的能力。
教师需要和学生、家长、同事之间进行有效的沟通和合作，所以必须具备良好的人际关系和团队合作能力。
二、培养教师人格魅力的方法培养教师人格魅力是一个需要长期努力的过程，下面介绍几种培养教师人格魅力的方法：1. 学习与修养的提升。
教师需要不断学习和提升自己的知识与能力。
只有不断充实自己，才能提高自己的教学水平和修养，才能给学生以更好的指导。
2. 坚守职业道德。
教师应该时刻坚守职业道德底线，以师德为准则，树立良好的职业榜样。
职业道德的坚守既是教师人格魅力的表现，也是一种对学生的负责。
提高人格魅力,做“有效”的语文教师
提高人格魅力，做“有效”的语文教师【摘要】本文探讨了如何提高人格魅力，成为有效的语文教师。
首先要培养内在修养，树立良好的师德形象；其次要注重教学方法，提高教学效果；同时建立良好师生关系，增强人格吸引力；并且要注重自我提升，不断提高专业素养；最后要关注学生个性，激发学习热情。
提高人格魅力，做有效的语文教师是教育事业的基石，只有成为魅力十足的语文教师，才能更好地影响学生的成长。
通过不断完善自身，提升教学水平，才能在教育领域做出更大的贡献。
【关键词】提高人格魅力、有效的语文教师、内在修养、教学方法、良好师生关系、专业素养、学生个性、教育事业、学生成长、影响力1. 引言1.1 提高人格魅力，做“有效”的语文教师的重要性提高人格魅力，成为一名“有效”的语文教师，是教育工作者必须认真对待的重要议题。
一个教师的人格魅力直接关系到其在教学过程中的影响力和效果。
一个具备高度人格魅力的语文教师能够在教学中展现出更大的亲和力和感染力，从而更好地激发学生学习语文的热情和动力。
1.2 语文教师的人格魅力对学生的影响语文教师的人格魅力对学生的影响非常重要。
一个具有良好人格魅力的语文教师能够成为学生心目中的楷模和榜样，激励他们树立正确的人生观和价值观。
语文教师的人格魅力能够影响学生的学习态度和行为习惯。
一个品德高尚、富有责任感和耐心的教师，会让学生感受到他们的用心和真诚，从而更加投入到学习中。
语文教师的人格魅力也能够影响学生的情感体验和情绪管理能力。
一个和蔼可亲、平易近人的教师会让学生感受到温暖和安心，促进他们积极面对挑战和困难。
教师的乐观向上的心态也会感染到学生，让他们在面对困境时更加勇敢和坚强。
语文教师的人格魅力不仅仅是一种外在的形象展示，更是一种内在的力量释放。
只有通过不断提升自己的人格魅力，才能更好地引导学生，影响他们的成长和发展。
一个具有魅力的语文教师，会成为学生心中的一座灯塔，引领他们走向成功和光明的未来。
2. 正文2.1 培养内在修养，提高人格魅力在成为一名“有效”的语文教师的道路上，培养内在修养，提高人格魅力是至关重要的一环。
提高人格魅力,做“有效”的语文教师
提高人格魅力，做“有效”的语文教师作为语文教师，我们时刻都在努力提高自己的教学水平，以更好地教导学生，帮助他们提高语文水平。
除了教学技巧和教学内容外，我们还应该重视自己的人格魅力，因为一个有魅力的教师更能吸引学生的注意和信任，从而更有效地影响他们的成长。
在本文中，我们将探讨如何提高自己的人格魅力，做一个“有效”的语文教师。
一个有魅力的语文教师应该具备积极的人生态度。
积极的态度可以使教师更显得自信和坚定，能够给学生以正能量的影响。
当教师展现出积极向上的精神状态时，学生也会受到潜移默化的影响，从而更愿意接受教师的教诲。
在教学中，我们应该时刻保持一颗包容的心，宽容学生的不足和错误，给予他们更多的鼓励和支持，这样才能在学生心中树立起一个积极向上的形象。
一个有魅力的语文教师应该具备良好的人际沟通能力。
在课堂上，教师要善于与学生交流，引导他们表达自己的想法和感受。
要做到这一点，教师首先要做到站在学生的角度去理解他们，关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题。
在与同事的沟通中，教师也应该展现出自己的亲和力和团队合作精神，与同事们携手共进，为学生的发展共同努力。
一个有魅力的语文教师还应该注重自身的修养和素质。
教师应该不断地充实自己的知识，提高自身的专业素养，这样才能更好地教导学生，指导他们成长。
教师还应该注重自己的修身养性，做一个有修养的人，从而给学生一个好的榜样。
只有一个有修养且有内涵的教师才能在课堂上更有效地影响学生，使他们乐于接受教师的教诲。
一个有魅力的语文教师应该具备慈爱的心。
在教学中，教师要善于爱护学生，给予他们充分的关爱和理解，尊重他们的个性和情感。
只有在被爱与理解的环境中，学生才能更好地成长，更乐于向教师求教。
作为语文教师，我们需要时刻关心学生的成长和发展，善待他们，帮助他们解决困难，从而建立起一个和谐的师生关系。
塑造教师人格魅力
塑造教师人格魅力是提高教师职业素养的重要方面。
1. 热爱教育事业：教师应当热爱自己的工作，并对学生充满热情。
这可以通过与学生互动、组织活动等方式体现出来。
2. 具备专业知识和技能：教师需要具备扎实的专业知识和技能，以便为学生提供高质量的教育。
这可以通过不断学习和进修来实现。
3. 具备良好品德和道德素质：教师应当具备高尚的品德和道德素质，为学生树立良好的榜样。
这可以通过自己的行为举止、言传身教等方式体现出来。
4. 关注学生需求：教师应当关注学生的需求，了解他们的兴趣和困难，并给予适当的帮助和支持。
这可以通过与学生沟通、组织活动等方式实现。
5. 具备创新思维和创新能力：教师应当具备创新思维和创新能力，能够适应时代的发展和变化，为学生提供新的学习体验。
这可以通过不断学习和探索来实现。
6. 具备团队合作能力：教师应当具备团队合作能力，能够与同事合作，共同完成教育教学任务。
这可以通过与同事交流、合作等方式实现。
7. 具备自我反思和自我发展能力：教师应当具备自我反思和自我发展能力，能够不断反思自己的教育教学实践，并不断改进自己的教学方法和策略。
这可以通过自我反思、自我评估等方式实现。
总之，塑造教师人格魅力需要教师不断提高自身的职业素养和教育教学能力，为学生提供高质量的教育，同时也需要社会、学校和家庭的支持和配合。
提高人格魅力,做“有效”的语文教师
提高人格魅力，做“有效”的语文教师要成为一名“有效”的语文教师，不仅需要具备专业知识和教学技能，更需要提高自身的人格魅力。
作为教师，我们的工作并不仅仅是传授知识，更重要的是成为学生的榜样和引导者。
如何提高自身的人格魅力，成为学生心目中的“好老师”，这是每位语文教师都应该认真思考和努力实践的问题。
一、培养自身的情操和修养一名“有效”的语文教师首先应该有高尚的情操和广博的修养。
我们要培养自己的爱国情怀和社会责任感，努力成为学生的榜样。
要注重自身的品德修养，做一个有道德、有品质的人。
只有这样，我们才能真正感染和影响学生，才能打动他们的心灵，激发他们学习语文的热情。
二、注重师德师风建设三、关注学生的全面发展作为“有效”的语文教师，我们要注重学生的全面发展，而不仅仅是关注他们的学业成绩。
我们要关心学生的身心健康，培养他们的综合素质。
要鼓励学生积极参加学校和社会活动，开拓他们的视野，提高他们的综合能力。
只有这样，才能真正做到以课为本、以情为重，成为学生心目中的“好老师”。
四、善于引导学生，激发学习兴趣作为语文教师，我们要善于引导学生，激发他们学习语文的兴趣。
要注重培养学生的阅读习惯和写作能力，帮助他们提高语文素养。
要注重课堂教学的实效性，采用多种教学手段，激发学生的思维和创造力。
只有这样，我们才能成为学生喜欢的老师，才能让他们在语文学习中有所收获。
五、树立正确的人生观和价值观作为“有效”的语文教师，我们还要注重树立正确的人生观和价值观，努力影响学生的思想和行为。
要教育学生树立正确的道德观念和行为规范，引导他们树立正确的人生目标和价值取向。
要通过语文教学，培养学生的人文素养和社会责任感，激发他们的社会责任感和创造力。
只有这样，我们才能成为学生心目中的“好老师”，才能有效地影响他们的成长。
塑造教师的人格魅力
塑造教师的人格魅力教师，是学生成长道路上的引路人，是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。
而教师的人格魅力，犹如一盏明灯，照亮学生前行的道路，激发他们内心的求知欲和探索精神。
那么，如何塑造教师的人格魅力呢？首先，教师要有高尚的品德。
“学高为师，身正为范”，这是对教师品德的最基本要求。
教师要以身作则，做到诚实守信、正直善良、关爱他人。
在学生面前，教师的一举一动都备受关注，一个小小的举动或许就能在学生心中种下善良的种子。
比如，主动捡起校园里的垃圾，关心生病的同学，这些看似微不足道的行为，却能让学生感受到教师的善良和爱心。
其次，教师要有渊博的知识。
扎实的专业知识是教师立足讲台的根本。
教师不仅要精通自己所教授的学科，还要广泛涉猎其他领域的知识，做到融会贯通。
这样，在课堂上，教师才能旁征博引，激发学生的学习兴趣。
同时，随着时代的发展和知识的不断更新，教师要有终身学习的意识，不断充实自己，跟上时代的步伐。
只有这样，才能在学生心中树立起博学多才的形象，赢得学生的尊敬和钦佩。
再者，教师要有良好的沟通能力。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
教师要善于倾听学生的心声，理解他们的想法和感受。
用温和、耐心的语言与学生交流，给予他们鼓励和支持。
当学生遇到困难时，教师要及时给予帮助和指导，让学生感受到老师的关爱和信任。
一个善于沟通的教师，能够营造出和谐、融洽的师生关系，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
此外，教师要有乐观积极的心态。
生活中难免会遇到各种困难和挫折，但教师要以乐观的心态去面对，将正能量传递给学生。
在教学中，遇到难题时不抱怨，积极寻找解决办法；在与学生相处中，遇到调皮捣蛋的学生时不生气，耐心引导。
教师的乐观积极会感染学生，让他们在面对困难时也能保持积极的心态，勇敢地迎接挑战。
教师还要有创新精神。
传统的教学方法在一定程度上限制了学生的思维和创造力。
具有创新精神的教师能够不断探索新的教学方法和手段，激发学生的创新思维。
塑造教师人格魅力
塑造教师人格魅力一、引言教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。
然而，仅有丰富的知识和教学技巧是不够的，教师还需要具备人格魅力，以激发学生的学习热情和潜能。
本文将探讨如何塑造教师的人格魅力，从而提高教学效果。
二、教师人格魅力的重要性教师人格魅力是指教师在教学过程中所展现出的个人魅力和吸引力。
具备人格魅力的教师能够赢得学生的尊敬和喜爱，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
因此，塑造教师人格魅力具有重要的意义。
三、塑造教师人格魅力的关键要素1. 知识水平教师应具备扎实的学科知识和广博的知识视野。
只有掌握了足够的知识，教师才能在教学中做到信心满满，让学生对自己的教学产生信任和认同。
2. 教学技巧除了知识水平，教师还应具备一定的教学技巧。
教学技巧包括教学方法的选择、教学过程的组织和管理、教学资源的利用等。
通过不断提升教学技巧，教师可以更好地引导学生，激发学生的学习兴趣。
3. 亲和力教师应具备良好的亲和力，与学生建立起良好的师生关系。
亲和力包括与学生的沟通能力、倾听能力和理解能力等。
教师应关心学生的成长和发展，为学生提供必要的帮助和支持。
4. 激励能力教师应具备激励学生的能力。
激励能力包括激发学生的学习兴趣、激励学生克服困难、激发学生的自信心等。
通过激励学生，教师可以激发学生的学习动力，促进学生的个人成长。
四、塑造教师人格魅力的方法和技巧1. 树立良好的师德师风教师应树立良好的师德师风，以身作则，成为学生的榜样。
教师应遵守教师职业道德，坚守教育教学原则，做到言传身教，以优秀的品行和行为影响学生。
2. 不断提升自身素质教师应注重自身的专业学习和素质提升。
通过不断学习新知识、掌握新技术，教师可以提高自己的教学水平和能力，增强自身的人格魅力。
3. 善于倾听和理解学生教师应善于倾听学生的心声，理解学生的需求和困惑。
通过认真倾听和理解，教师可以更好地与学生建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情。
4. 积极激励学生教师应积极激励学生，树立学生正确的学习态度和价值观。
论教师的人格魅力教师工作心得：成为有人格魅力的老师
论教师的人格魅力教师工作心得：成为有人格魅力的老师作为教师，拥有人格魅力是非常重要的。
人格魅力体现了一个教师的个性、品质和魅力，它能够给学生留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，并建立良好的师生关系。
以下是我在教师工作中成为有人格魅力的一些心得体会：1. 真诚和善意：作为老师，我认为真诚和善意是最基本的。
我时刻保持真实的自己，没有伪装和虚伪，与学生坦诚相待。
我尊重每个学生的个性和思想，在处理问题时给予他们足够的善意和关怀。
2. 亲和力和耐心：我努力提高自己的亲和力，让学生感到放松和安心。
我尽量在教学中展现出积极的态度，拥有耐心并给予学生足够的时间和空间来理解和学习。
我鼓励学生发表自己的观点，并尽力倾听他们的需求和困惑。
3. 激发学生的潜力：我相信每个学生都有无限的潜力，作为老师，我的使命是激发他们的潜力。
我给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们发现自身的优势和兴趣，并指导他们发展和运用这些优势。
我鼓励学生勇于尝试和挑战自己，不断进步和成长。
4. 接纳和尊重多样性：每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的背景、观点和能力。
作为老师，我接纳和尊重每个学生的多样性，努力创造一个包容和平等的学习环境。
我鼓励学生彼此尊重和欣赏各自的差异，并倡导团队合作和互助精神。
5. 持续学习和提升：作为教师，我深知自我提升的重要性。
我不断学习新知识和教学方法，努力提高自己的专业能力和教学水平。
我积极参加教师培训和研讨会，与同行交流经验，不断反思和改进自己的教学方式。
综上所述，成为有人格魅力的老师需要真诚和善意，具备亲和力和耐心，激发学生的潜力，接纳和尊重多样性，以及持续学习和提升。
通过不断努力和反思，我相信每个教师都可以成为有人格魅力的老师，为学生的成长和发展做出积极的影响。
塑造教师人格魅力
塑造教师人格魅力
（实用版）
目录
1.引言：教师人格魅力的重要性
2.塑造教师人格魅力的方法
2.1 提升自我修养
2.2 培养乐观心态
2.3 增强责任感
2.4 拥有同理心
2.5 保持专业素养
3.结论：教师人格魅力对教育工作的积极影响
正文
1.提升自我修养
教师要不断提升自我修养，充实自己的知识储备，提高教育教学能力。
只有具备丰富的知识储备，才能更好地解答学生的问题，引领学生成长。
2.培养乐观心态
教师应该具备乐观的心态，这样才能更好地面对教育工作中的困难和挑战。
乐观的心态有助于教师调整自己的情绪，更好地投入教育工作。
3.增强责任感
教师要增强责任感，对每一个学生负责。
在教育教学过程中，要关注学生的成长，关心学生的心理健康，帮助学生解决困难。
4.拥有同理心
教师要具备同理心，站在学生的角度去理解和关心学生。
这样，教师
才能更好地与学生沟通，真正了解学生的需求，为学生提供有效的帮助。
5.保持专业素养
教师要保持专业素养，严谨治学，遵循教育规律。
在教育教学过程中，要遵循学生的认知规律，因材施教，提高教育效果。
【结论】
教师人格魅力的塑造对于教育工作具有重要意义。
做一个有人格魅力的教师[5篇范例]
![做一个有人格魅力的教师[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/a41d27230a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cd4.png)
做一个有人格魅力的教师[5篇范例]第一篇：做一个有人格魅力的教师做一个有人格魅力的教师学习了《教育的艺术—怎样做个好老师》，让我收获很多，其中最让我感触颇深的是那句“教师必须是一个模范的人，有人格魅力的人”。
我一直认为，一个有魅力的老师，不管在班级管理还是教学，都会能得到学生的爱戴和拥护，让自己的工作顺利开展。
今年初，学校安排我担任2008（12）班的班主任和数学老师。
这是一个以成绩和纪律之差出了名的班级。
经过一个学期，我们班的班风学风，特别是数学成绩有了很大的提高。
其中主要来至于我对学生施展自己的人格魅力，以此来感染、降服学生。
我们班所谓的差生，一般都不是很烂的学生。
他们虽然有缺乏自制力、无心学习、好动贪玩、耍小聪明应付老师、脾气倔强、不听从老师的管教、惹是生非、喜欢出风头等诸多毛病。
但他们都比较重感情、讲义气。
对这样的学生，只要能他服你，那么你的教学工作肯定在他们那里顺利打开局面。
而教师的良好风范能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，他们才乐意从情感上接纳你。
所以在学生前面，我很不谦虚，尽量在每一个场合露一手给学生看，对学生展开魅力攻击。
首先，我要上好我的数学课。
没有哪个学生会服上课上得差的老师，因此，在课堂上，我用心上好每一节课，让他们喜欢上我的课，进而喜欢上我的人。
其次，充分展示自己运动能力。
我们班的男生，普遍都喜欢体育运动，特别是那些学困生。
所以，我拿出自己的特长，有意无意地在他们前面露两手，甚至和他们比赛，篮球、排球、乒乓球、跑步、扳手腕等等。
让他们发现，他们的班主任在体育方面，真的有两下子，从而让他们为之钦佩。
再次，对学生坦诚相见，用诚心赢得他们的信任。
在处理班级事务，尤其是奖惩方面，我公平对待每一位学生，从各方面去关心。
对待学生，特别是差生，我都待之以诚心。
做到言而有信，答应学生的事情一定要办到。
注意尊重学生的人格和个性，维护学生的自尊，维护学生的利益。
遇到事情时，常进行换位思考，从学生的角度去理解学生。
塑造教师的人格魅力
塑造教师的人格魅力教育是一项伟大而神圣的事业，教师则是这一事业的核心力量。
在教育的过程中，教师的人格魅力发挥着至关重要的作用。
它不仅能够影响学生的学习态度和行为，还能够塑造学生的价值观和人生观。
那么，如何塑造教师的人格魅力呢？首先，教师要拥有高尚的品德。
品德是人格的基石，一位品德高尚的教师能够赢得学生的尊重和信任。
这意味着教师要诚实守信，言行一致。
在学生面前，承诺的事情就一定要做到，绝不能出尔反尔。
要正直善良，对待学生公平公正，不偏袒、不歧视任何一个学生。
无论是成绩优秀的还是暂时落后的，无论是活泼开朗的还是内向文静的，都应给予同等的关注和爱护。
还要有强烈的责任感，对学生的成长和发展负责，认真备课、精心授课、耐心辅导，关注学生的每一个进步和不足。
其次，教师要具备渊博的知识。
在当今知识爆炸的时代，学生获取信息的渠道日益丰富，如果教师没有扎实的专业知识和广阔的知识面，很难满足学生的求知欲。
因此，教师要不断学习，更新自己的知识体系，掌握学科前沿动态，能够深入浅出地为学生讲解知识。
除了专业知识，教师还应该了解其他领域的常识，如历史、文化、艺术、科技等，这样在教学中可以旁征博引，激发学生的学习兴趣。
再者，教师要有良好的沟通能力。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
教师要善于倾听学生的心声，理解他们的想法和感受。
当学生遇到问题或困惑时，能够给予耐心的倾听和恰当的建议。
同时，教师的语言表达要清晰准确、生动有趣，能够用简单易懂的方式讲解复杂的问题。
在与学生交流时，要注意语气和态度，尊重学生的个性和观点，避免生硬和冷漠。
另外，教师要展现出乐观积极的人生态度。
生活中难免会遇到挫折和困难，但教师要能够以乐观的心态去面对，将这种积极向上的精神传递给学生。
让学生明白，无论遇到多大的困难，都要保持勇气和信心，努力去克服。
教师的笑容和鼓励，往往能够成为学生前进的动力。
教师还应有创新精神。
教育不能墨守成规，要与时俱进。
教师要敢于尝试新的教学方法和手段，激发学生的创新思维。
塑造教师人格魅力
塑造教师人格魅力（原创实用版）目录一、引言二、教师人格魅力的重要性1.对学生的影响2.对教育工作的影响三、如何塑造教师人格魅力1.修养道德品质2.提升专业素养3.培养良好的心理素质4.注重仪表和言行举止四、结论正文【引言】教师，作为人类灵魂的工程师，其人格魅力对学生的成长和发展具有深远的影响。
在新时代背景下，教育事业不断发展，对教师队伍的要求也越来越高。
因此，如何塑造教师的人格魅力，成为教育工作者们关注的焦点。
【教师人格魅力的重要性】1.对学生的影响教师人格魅力对学生的影响是潜移默化的。
一个具有人格魅力的教师，往往能够赢得学生的尊重和喜爱，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
此外，教师的人格魅力还能够引导学生形成正确的价值观和世界观，对学生的心理健康和人格发展产生积极作用。
2.对教育工作的影响教师人格魅力对教育工作也具有重要意义。
一个具有人格魅力的教师，能够更好地与学生、家长及同事沟通，形成良好的教育氛围。
同时，教师的人格魅力也能提高教育质量，促进教育事业的发展。
【如何塑造教师人格魅力】1.修养道德品质教师作为传道授业解惑者，道德品质是其人格魅力的核心。
教师应当以身作则，遵守社会公德，关爱学生，为人师表，树立良好的道德榜样。
2.提升专业素养教师应当不断提高自身的专业素养，与时俱进，掌握先进的教育理念和教学方法，以提高教育教学质量。
同时，教师还应具备丰富的学科知识和广泛的兴趣爱好，以满足学生全面发展的需求。
3.培养良好的心理素质教师应当具备良好的心理素质，能够正确面对工作中的压力和挑战，以及学生的问题和困扰。
教师应学会自我调节，保持积极乐观的心态，以便更好地投入教育工作。
4.注重仪表和言行举止教师的仪表和言行举止也是其人格魅力的重要体现。
教师应注重自身形象，保持整洁的仪表，文明的言辞，优雅的举止，以赢得学生的尊重和家长的信任。
【结论】教师人格魅力的塑造不仅是教师个人成长的需要，也是教育事业发展的要求。
塑造教师人格魅力
塑造教师人格魅力（实用版）目录一、引言：教师人格魅力的重要性二、教师人格魅力的内涵与特征1.内涵2.特征三、如何塑造教师人格魅力1.加强自身修养2.提高教育教学水平3.关爱学生4.注重人际交往四、结语：教师人格魅力对教育工作的积极影响正文【引言】教师，是阳光下的种子，他们肩负着传播知识、启迪智慧的重任。
在教育事业中，教师的人格魅力对于学生的成长具有举足轻重的作用。
教师的言传身教，无时无刻不在潜移默化地影响着学生的心灵。
因此，塑造教师人格魅力显得尤为重要。
【教师人格魅力的内涵与特征】教师人格魅力的内涵主要包括：高尚的师德、精湛的教学技艺、独特的教育风格和广泛的学识。
这些内涵共同构成了教师人格魅力的特征，具体表现为：敬业爱岗、关爱学生、为人师表和教书育人。
1.内涵- 师德：教师应具备高尚的道德品质，关爱学生，尊重学生，为人师表。
- 教学技艺：教师应具备精湛的教学技艺，善于运用多种教学方法，提高教育教学效果。
- 教育风格：教师应具备独特的教育风格，形成自己独特的教育理念和方法。
- 学识：教师应具备广泛的学识，不断学习，丰富自己的知识体系。
2.特征- 敬业爱岗：教师应全身心投入教育事业，对工作充满热情，积极投身教育教学改革。
- 关爱学生：教师应关心学生的成长，关注学生的心理需求，帮助学生解决实际问题。
- 为人师表：教师应以身作则，为学生树立良好的榜样，做到言行一致。
- 教书育人：教师应注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，促进学生全面成长。
【如何塑造教师人格魅力】要塑造教师人格魅力，需要从以下几个方面入手：1.加强自身修养：教师要不断提高自身的道德品质，树立正确的价值观，增强自身的人格魅力。
2.提高教育教学水平：教师要努力提高自己的教育教学水平，掌握丰富的教育教学方法和技巧。
3.关爱学生：教师要关心学生的成长，给予学生充分的关爱，关注学生的心理需求。
4.注重人际交往：教师要注重与学生、同事和家长之间的人际交往，建立良好的人际关系，为教育教学工作创造良好的环境。
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浅谈教师人格魅力的培养
教师的人格魅力对学生有着强大的感染力!影响力!从而对学生的情感培养,道德升华,学业发展等产生深远的示范和激励作用。
因此,一名优秀教师应从以下几个方面努力塑造自己的高尚人格。
第一,教师只有把教育工作看成一项神圣的工作,才能把自己毕生的精力奉献给党和国家的教育事业。
著名特级教师魏书生老师为了实现做一个人民教师的理想,六年中竟写了多份申请加入教育事业的《志愿归队申请书》,就是因为对教育事业有着这份热爱与眷念,虽然魏书生老师只有初中学历,却取得令人瞩目的成就:教书六年即被评为特级教师,并先后当选中共十三大,十四大代表,首届中国十大杰出青年,发表论文数百篇,主编或撰写书籍十二本。
试想一下,如果没有捧着一颗心来,不带半根草去的信念,如果没有一种神圣的责任感,怎么能把教育工作做得这么出色呢?
第二,教师应以尊重、理解、合作的态度对学生,而不应以自我为中心,用一系列清规戒律把学生束缚起来。
因为教学是师生的双边活动,教师要清醒地认识到学生是学习的主体,要尽可能地调动学生学习的主动性和积极性。
抛弃封闭学生思想的条条框框,使学生树立不迷信古人,不迷信书本,不迷信老师的思想。
另外,教师还要能清醒地认识到学生毕竟是受教育者,要能原谅学生的幼稚与无知,不应随意伤害学生的自尊心和进取心,更不应体罚学生,也就是要坚持允许学生说错做错,允许学生改正错误,允许学生保留自己的意见的原则,将自己和学生真正地融为一体,做学生真正的朋友。
只有这样,才能密切师生关系,学生也才能放开思想桎梏去思考,去学习。
第三,在教育工作中,要摒弃文人相轻、嫉贤妒能、业务封锁、各自为政的不良陋习。
同事之间应相互团结协作,相互帮助支持,共创一个良好的工作集体。
因为现代的教学已经不可能单独由个别教师来完成了,而必须由各门学科和发挥不同职能的教师共同承担。
俗话说:一枝独放不是春,百花齐放春满园。
如果每个教师只顾自己所任教科目的发展,但效果往往会不尽人意。
只有将每个人的力量汇聚成一股绳,才能产生良好的效应。
第四,每个教师都应该认识到教师这种职业至所以是太阳底下最光辉的职业,就是因为教师的最大特点在于奉献而不是索取。
青灯黄卷夜继曰,苦口婆心易寒暑。
粉笔一支传道授业解惑,诗书半榻修身养性育人。
这些都是对教师清苦而单调的生活的真实写照。
想升官、想发财的人不要做教师,没有牺牲精神的人也不要做教师,做教师就应淡泊名利,不计得失。
李商隐的春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的诗句用来比喻教师平凡的生命旅程,实在是绝好的诗句。
做教师的只有认清了这一点,才能心安理得地耕耘在三尺讲台上,渐见自已的青丝变白发,习惯自已的粗茶与淡饭,无怨无悔地奉献自己的青春和生命。
第五,作为传道授业解惑的教师必须具备较为深厚的专业素质,应精通他所教的专业知识。
据统计,全国目前有的高中教师、初中教师、小学教师还没有达到
《教师法》规定的学历标准。
由于具体国情,目前对教师学历并没有作硬性的限制,但不可否认,由于现代教育分科教育的存在,教师的知识素养也应专门化。
《学记》上说:记问之学不足以为人师。
意思是说:知识少了是做不了老师的。
教师要给学生一杯水,自己就必须准备一桶水,一池水。
这就得不断给自己加压,利用业余时间给自己充电,不断充实、加强自己的专业知识。
只有这样,才能够跟得上时代的步伐,不致于落伍甚至遭到淘汰。
第六,作为培养跨世纪的新一代的教师,应有一种强烈的忧患意识。
因为随着现代科技的发展,知识的传送与更新速度也随之加快,新的教学观点和教学理念不断出现。
这就要求我们教师不能啃老本。
要经常阅读书报杂志,以把握教育教学改革的最新动态和方向,并把它们运用到自己的教学中去。
章学诚曾说过:学问文章,聪明才辩,不足以恃世,所以恃世者,在乎识也。
也就是说人应有远见卓识,应用一种高瞻远瞩的发展眼光来看问题。
要能清醒地看到自己业务上的弱点和与同行间的差距,而不要用弟子不必不如师,师不必贤于弟子来自我掩饰。
第七,教师应是一个出色的演说家,也就是要有超群的口才。
因为无论是知识的传授,还是对学生能力的培养,都离不开教师的语言。
教师的语言表达能力将直接影响到学生对知识领会和吸取的程度。
苏霍姆林斯基曾说过:教师的言语修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。
还有人说过:三年练好一双腿,却练不好一张嘴。
可见要想在课堂上做到口若悬河,妙趣横生,言简意赅,一语见的确实不是件容易的事。
这就需要我们教师在口头表达能力上多花些功夫,多了解一些讲演、逻辑、语言、艺术、历史等方面的知识,才能在教学时胸有成竹,游刃有余。
第八,作为几十名学生的指挥官,教师还应具备较强的组织管理能力,一个连学生也管理不了的教师,根本就无从谈起所谓的教学效率。
以己昏昏焉能使人昭昭?这就需要我们教师勤于学习,勇于实践,敢于创新,善于总结。
通过一些方法,树立自己在学生中的威信,以便更好地支配和掌握教学过程,所谓工欲善其事,必先利其器。
要想把教育工作做好,事先一定有所准备,一定要做好组织安排。
否则,教育教学乱无头绪,怎能有良好的的成效呢?古人云,亲其师,方能信其道,如果一个教师的人格魅力不够完善,怎么能让学生亲近他,信服他,怎么会有好的教学效果呢?鲁迅也曾经说过:师如荒谬,不妨叛之,从这句话也可以看出教师人格魅力培养的重要性:它是教师自身价值的体现,是提高教学质量的关键,是社会主义现代化教育的需要。
每个教师只有不断培养、完善自己的人格魅力,才能在教育工作中写下光辉的篇章!
第九,教师应为人师表。
这包含着两方面意思:一是教师的仪容、衣着。
教师的穿着要整洁、朴素,不必入时,但必须得体。
一个蓬头乱发、衣冠不整、不修边幅,或者衣着过于绚丽、曝露的教师,站在讲台上给学生讲课,即使他(她)有着渊博的知识,在学生的心目中也不会是一个受人尊重的教师;二是教师的精神面貌。
教师站在三尺讲台上,就应把烦恼、恩怨抛开,用轻松、愉快的心情感染学生,呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。
假如教师不能处理好自己的个人问题,不能处理好社会、家庭矛盾,而把苦恼和愁容带进课堂,就有可能因为心境不好,精神状态不佳,给学生带来消极的负面影响;教师可能会拿学生作为发泄的对象,给学生施以压力,从而使学生莫名
其妙,造成心理紧张;或者因为精神萎靡不振,魂不守舍,上课时稀里糊涂,使学生无所适从。
这样,既影响了课堂教学,给学生留下不良印象,也疏远了教师与学生之间的关系。
第十,教师要有美好的内在形象。
如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识,那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养,就是学生对老师的理性认识。
后者远比前者更为重要,对学生的影响更为深刻和久远。
一个教师仅仅具有潇洒的外表,而没有良好的道德修养,那么他的形象是不可想象的。
”身教胜于言教”,教师应注意自身的道德修养。
教师的职责是育人,塑造人的灵魂。
只有严格要求自己,在品德、才能、审美、体魄等方面都得到相应的发展,才是一个名副其实的好教师。
教师的职业道德不同于其他行业的职业道德。
教育工作自始至终是人与人的相互接触、相互影响,其劳动对象是人,劳动产品也是人。
教育工作的特殊性,决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高,教师应具有敬业精神,要有强烈的责任感和事业心,教师的劳动从本质上说,就是一种奉献。
因此,教师要不断地完善自我,要有执着的信念和崇高的奉献精神,不应该斤斤计较个人名利与得失。
第十一,教师要与学生建立一种新型、和谐的师生关系
陶行知先生说:”要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。
”我们深信这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。
为此,教师应有博大的心胸、豁达的心态,要常与学生接触交谈,善于倾听学生心声,虚心接受学生意见;尊重、关怀和理解学生,建立新型、和谐的师生关系。
这是与学生沟通的必要途径。
实践告诉我们:要想作一个成功的教师,首先要作一个充满美好的人格魅力的人。
让我们每一个教师努力地培养自身的素质,用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育我们的学生吧!。