书写数字11-15

大班数学：书写数字11-15
活动目标
1.认识数字11-15，学习并初步掌握数字11-15的书写方法。

2.能仔细观察两位数在田字格中的位置和书写方法。

3.坐姿端正地进行书写，保持良好的书写习惯。

活动准备
材料准备
教具：教学挂图32-9，食物卡（15张草莓图卡），数字卡（数字11-15），田字格范例，笔。

学具：幼儿用书P18、19,笔。

经验准备
1.幼儿认识日字格，并会书写数字1-10.
2.幼儿学习过多种数数方法。

活动过程
一、热身游戏
1.数数方法多
（1）出示11张草莓图卡，教师：妈妈买回来许多水果，你能数一数有多少吗？
想一想你是用什么方法数的哦!
（2）幼儿自由地数草莓，教师提醒幼儿明确自己的数数方法。

（3）请幼儿介绍自己的数数方法和结果，师幼按该方法再次数一数。

如2个一数，5个一数，10个一数。

2.鼓励幼儿用不同的方法再次数一数，巩固对数数方法的掌握。

二、问题解决
1.数水果
（1）教师：刚才大家用了多种方法，数了许多遍，数清楚草莓有11个。

妈妈要求麦思记录下来，可是11怎么写呢？
（2）鼓励幼儿说一说数字11的形象：左边是数字1，右边是数字1，合在一起是11
（3）出示数字11的图卡,师幼两次共同认一认数字11的形象。

2.学写数字11
(1)教师:光认识11还不行,要把它写下来。

先写什么再写什么呢?
(2)幼儿讨论，明确：先写前面的数字1，再写后面的数字1。

(3)出示田字格，教师：数字11是由前面的1和后面的1合在一起表示的，所
以它们就要写在两个合在一起的日字格里。

但每个数字仍然只写在一个日字
格中。

(4)师幼共同说一说数字1的书写要求，教师示范书写数字11，幼儿书空练习。

3.学写数字12
（1）教师在水果堆里在添上一个草莓：现在有几个草莓？数字12怎么写呢？（2）引导幼儿迁移书写数字11的经验，说一说数字12的写法。

（3）师幼共同练习书写数字12.
4.以增加水果的方式，师幼继续练习书写数字13-1
5.
三、操作与拓展
1.出示挂图，介绍操作内容。

（1）食物有多少：引导幼儿先数一数食物的数量，并正确书写数字。

（2）捞小鱼：引导幼儿先按要求用不同颜色的笔圈出麦思和妹妹捞的小鱼，然后再书写数字。

（3）描一描，写一写：鼓励幼儿按范例练习书写数字11。

2.幼儿操作，教师观察指导，提醒幼儿在书写时保持良好的坐姿。

3.欣赏评价。

（1）请幼儿相互交换幼儿用书，观看同伴书写的数字，和同伴说一说哪个数字写得好。

（2）鼓励幼儿学习同伴书写的数字，坐姿端正认真书写。