《蜡笔小黑》绘本阅读2 (柳艳儿)
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自中班绘本《蜡笔小黑》，主要围绕第四章“小黑的新朋友”进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，学会表达情感；认识颜色及简单的绘画技巧；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿对颜色的认知和简单的绘画技巧，提高审美能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，学会表达自己的情感；掌握简单的绘画技巧。
重点：培养幼儿对颜色的认知，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、教学挂图、故事CD、彩色蜡笔、画纸。
2. 学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色蜡笔和画纸，让幼儿在画纸上随意创作，引出绘本主题。
2. 讲解故事（15分钟）（1）播放故事CD，让幼儿倾听故事。
（2）教师边展示教学挂图，边讲解故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）提问幼儿：故事中谁是小黑的新朋友？小黑和新朋友一起画了什么？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩色蜡笔在画纸上模仿故事中小黑的画。
（2）教师巡回指导，纠正绘画技巧。
（1）让幼儿分享自己的作品，并表达自己在绘画过程中的感受。
（2）引导幼儿学会表达情感，如高兴、生气、难过等。
六、板书设计1. 故事《蜡笔小黑》2. 故事角色：小黑、小白、小黄、小红等3. 重点词汇：颜色、朋友、合作、创造七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩色蜡笔画一幅与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解故事，让幼儿学会表达情感，但在实际操作过程中，部分幼儿仍较难把握情感表达，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成一幅亲子画作，主题为“我和我的朋友”，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，家长协助完成，增进亲子关系。
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容《蜡笔小黑》选自中班绘本阅读教材第四章，内容讲述了一支名叫小黑的蜡笔，在经历了一系列的挫折和困难后，最终发现自己的价值和独特之处。
详细内容包括：认识颜色、情感认同、团结合作、创新思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的颜色，提高他们对色彩的敏感度。
2. 培养幼儿情感认同，学会关爱和接纳他人。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到小黑蜡笔的情感变化，培养他们的同理心。
教学重点：认识和掌握颜色，培养团结合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色蜡笔、画纸。
2. 学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色蜡笔，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
讲解小黑蜡笔的故事，引导幼儿关注小黑的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过绘本内容，讲解颜色搭配的知识。
举例说明如何用彩色蜡笔画出美丽的图画。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩色蜡笔在画纸上进行创作，教师巡回指导。
教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价、鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩色蜡笔共同完成一幅画作。
活动过程中，教师关注幼儿的团结合作情况，适时给予指导。
让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长，要学会互相欣赏和接纳。
六、板书设计1. 板书《蜡笔小黑》2. 板书内容：颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑情感认同：关爱、接纳、鼓励团结合作：共同完成任务，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：用彩色蜡笔创作一幅画作，体现出小黑蜡笔的精神。
2. 答案：作品要求色彩丰富，体现团结合作、关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和情感认同方面表现较好，但在团结合作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，引导幼儿在家中继续进行创作。
图画书《蜡笔小黑》阅读活动设计
图画书《蜡笔小黑》阅读活动设计(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本：蜡笔小黑
中班绘本：蜡笔小黑简介蜡笔小黑是一本以幼儿为主要读者面向的绘本。
这本绘本中的故事情节非常简单，适合幼儿理解。
这个故事很好地传递了一个非常重要的信息，即每个人都有自己的独特价值。
内容概述本书的主人公是一支新鲜出炉的黑色蜡笔。
它刚被制造出来的时候，非常高兴，觉得自己在这个世界上有着独特的价值。
但是当它遇到其他各色蜡笔时，它开始感到不安。
它发现，其他蜡笔能够画出不同的颜色，而它只能够画黑色。
在经历了一系列的波折之后，蜡笔小黑深深地感悟到了一个非常重要的道理。
每个人都有自己的独特价值，并且不能以自己的不足作为评定自己价值的标准。
最终，蜡笔小黑学会了接受并尊重其他颜色的蜡笔，并且认识到了自己在绘画过程中的重要作用。
绘本所传递的信息这本绘本非常适合幼儿阅读，帮助他们建立正确的自主意识。
通过蜡笔小黑的故事，幼儿们可以学习到以下知识和技能：1.了解每个人的独特价值。
蜡笔小黑在这本绘本中成为了一个非常有特色的角色，准确地传递了每个人都有自己独特价值的信息。
2.通过故事的情节，幼儿们可以学习如何接受自己的缺点。
蜡笔小黑通过对自己的了解，避免了因自己的不足而自卑的情况。
3.学习如何尊重其他人的差异。
蜡笔小黑在经历了一些困难之后，知道了如何与其他蜡笔和睦相处。
阅读方法这本绘本其实是一本非常简单的童话书，其中的情节很容易被幼儿理解。
因此，可以让孩子亲自阅读这本书，让他们自己理解蜡笔小黑的故事，并且思考故事中的寓意。
此外，父母或是其他成人也可以和孩子一起阅读这本书。
在阅读过程中，可以和孩子一起对书中的场景进行分析，并和孩子一起讨论如何处理各种问题。
结论综上所述，中班绘本：蜡笔小黑是一本非常适合幼儿阅读的绘本。
通过讲述蜡笔小黑的故事，幼儿们可以学会如何尊重且接受自己与他人的差异，同时也学会了如何通过自我思考，建立自己独特的个性。
因此，我相信这本绘本会在帮助幼儿建立正确的自我观念方面发挥非常重要的作用。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标1.能够听懂、朗读纯音节的汉字，如：“蜡、笔、黑”等；2.能够理解并表演故事中的角色，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”等；3.能够复述并描述故事情节。
能力目标1.提高幼儿的听、说、读、写能力；2.培养幼儿的情感表达能力，使其更好地表达自己的情感和思想；3.开发幼儿的想象力和创造性思维。
情感目标1.培养幼儿的乐观向上、积极向善的心态，让幼儿从故事中感受到希望；2.培养幼儿的合作精神，让幼儿在教学中体验团队合作的乐趣。
二、教学重难点教学重点1.教育幼儿语言表达能力；2.激发幼儿的想象力和创造性思维。
教学难点1.如何引导幼儿表达自己的思想和情感；2.如何激发幼儿的创造性思维。
三、教学准备1.《蜡笔小黑》故事PPT；2. 小蜜蜂和小蚂蚁的玩具模型；3. 绘本《蜡笔小黑》。
四、教学过程1. 热身（5分钟）1.引导幼儿进行简单的身体活动；2.让幼儿唱歌或朗诵儿歌进行唤起语感。
2. 导入主题（10分钟）1.呈现故事《蜡笔小黑》的PPT；2.让幼儿们观看故事PPT，听老师讲述故事情节，并引导幼儿对故事中的角色进行描述。
3. 教学过程（40分钟）第一部分：语言游戏（10分钟）1.在PPT上呈现简单的汉字，如：“蜡、笔、黑”等；2.让幼儿们朗读这些字，以加深幼儿对字形的记忆。
第二部分：角色表演（20分钟）1.老师分配小朋友表演故事中的角色，如“小蜜蜂”、“小蚂蚁”等；2.老师帮助幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿进行语言表达。
第三部分：绘本阅读（10分钟）1.分配绘本《蜡笔小黑》进行阅读，并引导幼儿理解故事情节；2.鼓励幼儿进行情感表达，对故事中的情境进行描述。
4. 总结反思（5分钟）1.对今天学习的内容进行总结；2.发现进步和不足，并对教学过程进行反思。
五、教学评价1. 教师评价1.在教学过程中，老师通过让幼儿进行语言表达，有效提高了幼儿的语言表达能力；2.通过角色扮演和绘本阅读等活动，培养了幼儿的创造性思维和想象力。
绘本蜡笔小黑读后感
绘本蜡笔小黑读后感《绘本蜡笔小黑》读后感一嘿，朋友们！今天我要跟你们唠唠一本超有趣的绘本，叫《蜡笔小黑》。
你们能想象吗？一盒子蜡笔，各种颜色都有，红的、黄的、蓝的、绿的……可小黑却常常被忽视，觉得自己没啥用。
这像不像有时候我们觉得自己被冷落了呀？但是后来呀，故事有了大反转！一张大大的白纸，其他颜色的蜡笔怎么画都不太好看，这时候小黑出马了，刷刷刷，竟然画出了美丽的黑夜，让整个画面都变得完美啦！这让我明白了，每个人都有自己独特的价值，哪怕一开始不被发现，可到了关键时刻，说不定就能大放异彩呢！就像小黑，平时默默无闻，关键时刻却能起到大作用。
还有哦，这个故事也让我知道了合作的力量。
大家一起努力，才能创造出更美的东西。
小朋友们，我们可不能随便小瞧自己或者别人哟，说不定哪天，我们也能像蜡笔小黑一样，给大家一个大大的惊喜！《绘本蜡笔小黑》读后感二亲爱的小伙伴们，我刚看完《蜡笔小黑》这本绘本，心里那叫一个激动，忍不住来和你们分享分享。
一开始看到小黑被其他蜡笔嫌弃，我心里可难受了，觉得小黑太可怜啦。
明明都是蜡笔，咋就不能好好相处呢？不过呢，故事的发展真是让我又惊又喜！当大家都没办法画出满意的画时，小黑出现啦，它用自己的方式让画面变得完整又好看。
这就好像我们在生活中，有时候会遇到困难，觉得没办法解决，但是只要换个角度，或者有个新的想法，说不定就能解决问题呢。
而且通过这个故事，我还懂了一个道理，那就是不要只看到自己的优点，而看不到别人的长处。
每一种颜色的蜡笔都有自己的特点，就像我们每个人都有自己的闪光点。
这本绘本真的太有意思啦，每次看都有不一样的感受。
小伙伴们，你们要是还没看过，一定要去看看，相信你们也会喜欢上蜡笔小黑的！。
幼儿园小班精品教案《蜡笔小黑》含反思
幼儿园小班精品教案《蜡笔小黑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章“色彩的世界”，详细内容为《蜡笔小黑》。
通过故事导入，带领幼儿认识黑色蜡笔，感受色彩的魅力。
二、教学目标1. 了解黑色蜡笔的特点，培养幼儿对色彩的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、想象，运用黑色蜡笔进行绘画。
教学重点：让幼儿掌握黑色蜡笔的使用方法，培养幼儿对色彩的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《蜡笔小黑》，黑色蜡笔，画纸，画板。
2. 学具：黑色蜡笔，画纸，画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事书《蜡笔小黑》导入，让幼儿了解黑色蜡笔的特点，激发幼儿对色彩的探究兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解黑色蜡笔的使用方法，现场示范如何用黑色蜡笔进行绘画。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸、画板、黑色蜡笔。
（2）引导幼儿观察周围环境，发挥想象，用黑色蜡笔进行绘画。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用黑色蜡笔完成一幅画作。
（2）邀请部分幼儿分享自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书蜡笔小黑2. 板书内容：（1）黑色蜡笔的特点（2）黑色蜡笔的使用方法（3）绘画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：用黑色蜡笔完成一幅画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入，让幼儿对黑色蜡笔产生了浓厚的兴趣。
在实践环节，大部分幼儿能够运用黑色蜡笔进行绘画，但在细节处理上还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后尝试用其他颜色的蜡笔进行绘画，培养幼儿对色彩的感知能力。
（2）组织一次亲子活动，让家长与幼儿共同完成一幅画作，增进亲子关系。
（3）开展“我心中的黑色蜡笔”主题活动，让幼儿表达自己对黑色蜡笔的喜爱之情。
【小班精品教案】小班绘本蜡笔小黑
【小班精品教案】小班绘本蜡笔小黑一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《蜡笔小黑》的故事内容。
该绘本为我们的教材第三章《颜色与形状》中的第一节内容，主要讲述了小黑这支蜡笔通过与其他颜色的合作，完成了美丽的画作，从而认识到自己的价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养幼儿对颜色的认知，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蜡笔小黑从自卑到自信的心理变化。
教学重点：培养幼儿对颜色的认知和审美能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色蜡笔、大白纸、画笔。
学具：每人一份绘本、彩色蜡笔、大白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅用蜡笔创作的画作，引导幼儿观察画中的颜色。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的颜色，并说出原因。
2. 例题讲解（1）教师讲述绘本《蜡笔小黑》的故事，引导幼儿关注蜡笔小黑的心理变化。
（2）讲解故事中的颜色搭配，让幼儿认识到不同颜色组合的美。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色蜡笔在白纸上创作自己的画作，鼓励他们尝试不同的颜色搭配。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
（2）评价幼儿在创作过程中的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《蜡笔小黑》2. 颜色搭配示例图3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：用蜡笔创作一幅画作，主题为“我喜欢的颜色”。
2. 答案：作品呈现幼儿自己喜欢的颜色，颜色搭配和谐，画面富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色的认知程度，为后续教学提供依据。
重点和难点解析1. 教学难点：蜡笔小黑从自卑到自信的心理变化。
2. 教学重点：颜色搭配与审美能力的培养。
3. 实践情景引入：画作观察与颜色分享。
4. 作业设计：创作主题与评价标准。
一、教学难点解析：蜡笔小黑心理变化的引导1. 讲述故事时，用生动的语言和表情描述蜡笔小黑的情绪变化，让幼儿感同身受。
蜡笔小黑绘本ppt课件
随着科技的发展，未来绘本可以通过更多的表现形式来呈 现故事情节和人物形象，如动态绘本、交互式绘本等，为 读者带来更加丰富的阅读体验。
强化情感共鸣
未来的绘本创作应更加注重情感表达和情感共鸣，通过深 入挖掘人物内心世界和情感体验，让读者在阅读中感受到 更多的情感满足。
对孩子教育的启示
重视家庭教育
蜡笔小黑绘本PPT课 件
contents
目录
• 蜡笔小黑的简介 • 蜡笔小黑的故事内容 • 蜡笔小黑的教育意义 • 蜡笔小黑绘本的推广和影响 • 蜡笔小黑绘本的创作技巧和特色 • 总结与展望
01
蜡笔小黑的简介
蜡笔小黑的来源
01
蜡笔小黑来源于日本作家中屋美 和的作品《蜡笔小黑》，是一部 以蜡笔世界为舞台的绘本。
蜡笔小黑的特点是他的黑色，与其他五彩斑斓的蜡笔形成鲜 明对比。
小黑虽然颜色与众不同，但他却有着独特的创造力和想象力 ，能够与其他蜡笔一起创作出令人惊叹的画作。
02
蜡笔小黑的故事内容
故事大纲
蜡笔小黑绘本PPT课件的第一部分是故事大纲，简要介绍了整个故事的主要情节 和重要事件。
包括蜡笔小黑和其他角色如何相遇，他们一起经历了哪些冒险，以及最后的结果 和感悟。
培养发散思维
绘本中的开放式结局可以引导孩子从 不同角度思考问题。
04
蜡笔小黑绘本的推广和影响
推广方式
线上推广
利用社交媒体平台（如微博、微 信、抖音等）进行宣传，发布绘 本的介绍、读后感、互动话题等
内容，吸引目标读者关注。
线下推广
在书店、图书馆等实体场所举办绘 本展览、签售会等活动，增加绘本 的曝光度，提高知名度。
和道德观。
教育价值
2024年中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思
2024年中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年中班绘本《蜡笔小黑》。
具体内容包括：教材第1章“颜色变变变”，详细介绍红、黄、蓝三原色的认识及混合变色原理；第2章“小黑历险记”，通过蜡笔小黑的故事，引导幼儿感受色彩的丰富性和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，了解混合变色的原理。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 通过故事，培养幼儿团结友爱、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三原色的混合变色原理。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色笔、画纸、调色板、水彩颜料。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色板、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本，引导幼儿观察封面，猜测故事情节。
教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色的特点，演示混合变色原理。
引导幼儿动手实践，用彩色笔和水彩颜料进行混合变色实验。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸，引导幼儿用所学知识进行绘画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 故事分享（10分钟）教师讲述蜡笔小黑的故事，引导幼儿关注故事中色彩的运用。
邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
展示幼儿作品，邀请幼儿分享创作心得。
六、板书设计1. 板书蜡笔小黑2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：幼儿根据所学知识，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、创作等环节，让幼儿掌握了三原色的知识，培养了幼儿的创造力和团结友爱的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，共同感受色彩的奇妙世界。
【小班教案】小班绘本蜡笔小黑
【小班教案】小班绘本蜡笔小黑一、教学内容本节课我们将学习小班绘本《蜡笔小黑》的故事内容。
该绘本选自教材《幼儿启蒙阅读》的第二单元，具体章节为“色彩的世界”。
通过故事，孩子们将了解各种颜色的蜡笔特点，并跟随蜡笔小黑一起经历一场奇妙的冒险。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握故事中出现的各种颜色，培养他们对色彩的敏感度。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，勇于克服困难，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蜡笔小黑在故事中的成长过程，培养他们的情感共鸣。
重点：掌握各种颜色的名称，学会用颜色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：绘本《蜡笔小黑》、彩色蜡笔、画纸、多媒体设备。
学具：彩色蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示各种颜色的蜡笔，引导他们说出自己最喜欢的颜色，并简单介绍这种颜色的特点。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言和丰富的表情讲述绘本《蜡笔小黑》的故事，引导幼儿关注蜡笔小黑的冒险经历。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，用彩色蜡笔在画纸上进行示范，教幼儿如何用颜色表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行绘画创作，用彩色蜡笔在画纸上描绘自己最喜欢的场景，教师巡回指导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们用语言描述作品中的颜色和场景，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 故事《蜡笔小黑》2. 各种颜色的蜡笔名称和特点3. 绘画创作提示：用颜色表达情感七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩色蜡笔描绘自己与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：孩子们的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在绘画创作中的用色和表达情感的能力。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和日常生活中观察各种颜色，尝试用颜色记录心情和经历。
同时，教师可组织类似主题的绘本阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣。
蜡笔小黑绘本读后感
蜡笔小黑绘本读后感
《蜡笔小黑绘本》是一本非常有意义的绘本，它讲述了一个小黑蜡笔的故事。
小黑蜡笔是一支被遗忘在一家画室的蜡笔，它经历了一段艰难的旅程，最终找到了自己的归属。
这个故事让我深受感动，也让我对生活有了新的认识。
在这本绘本中，小黑蜡笔是一个非常坚强的角色。
它在一开始就被遗忘在画室里，但它并没有放弃，而是努力寻找自己的位置。
小黑蜡笔在旅途中遇到了许多困难，但它从未停止过前进的步伐。
这让我深受感动，也让我学会了坚持不懈，不管遇到什么困难都要勇敢地面对。
另外，小黑蜡笔也教会了我如何珍惜自己的价值。
在故事中，小黑蜡笔一直在寻找自己的用武之地，最终它发现自己的价值不在于被用来画画，而是在于它自己的存在。
这让我明白了每个人都有自己独特的价值，不需要依赖他人的肯定来证明自己的存在。
每个人都有自己的闪光点，只要找到了就能散发出自己的光芒。
此外，小黑蜡笔也教会了我如何接纳不同的人和事物。
在故事中，小黑蜡笔遇到了许多不同的蜡笔，它们各有特点，但最终都能
和谐共处。
这让我明白了每个人都有自己的特点，我们应该尊重和
接纳不同的人和事物，而不是排斥和歧视。
总的来说，读完《蜡笔小黑绘本》让我受益匪浅。
这本绘本不
仅让我感动，也让我学会了许多做人的道理。
我相信这个故事会一
直陪伴着我，让我在以后的生活中变得更加坚强、珍惜自己的价值，也更加善待他人。
希望更多的人能够读到这本绘本，从中受益，让
我们的世界变得更加美好。
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思
幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思一、教学目标1.让幼儿了解并掌握《蜡笔小黑》的故事情节。
2.培养幼儿的阅读兴趣和理解能力。
3.让幼儿学会分析故事中的人物形象和情感，理解故事中的价值观。
4.学习如何开展团队合作和分享，增进同伴之间的友谊，共同成长。
二、教学内容1.《蜡笔小黑》的故事情节。
2. 对故事中人物形象和价值观的分析。
三、教学准备1.书籍《蜡笔小黑》。
2.幼儿背景音乐、课堂教具。
3.幼儿制作的手工活动。
四、教学方法1.讲授法：先介绍故事背景，然后讲述故事情节及人物形象，让幼儿理解，并用简单的语言进行讨论。
2.演示法：老师演示如何制作小黑蜡笔并和幼儿一起参与，引导幼儿进行手工活动。
3.团队合作法：幼儿分组进行讨论、分享和合作制作手工活动，增进同伴之间的友谊和团队意识。
五、教学过程1. 导入环节（约5分钟）1.引入主题：今天我们要听一则关于蜡笔的故事，小黑蜡笔有什么特点呢？2.回顾前置知识：我们在前几节课中学习了如何握笔画画，并且学习了几种画画的技巧。
今天的小黑是不是也是由笔变成的呢？2. 学习故事情节和人物形象（约20分钟）1.老师讲述《蜡笔小黑》的故事情节，介绍故事背景和人物形象。
2.引导幼儿进行简单的讨论，让幼儿分享自己的感受和想法。
3. 制作小黑蜡笔（约30分钟）1.老师演示如何制作小黑蜡笔。
2.引导幼儿进行手工制作活动，并辅助幼儿进行制作。
3.在制作过程中培养幼儿的动手能力和团队意识。
4. 分享和交流（约15分钟）1.让幼儿在小组内分享自己制作的小黑蜡笔，介绍自己设计的特点。
2.通过分享和交流，促进幼儿之间的沟通和合作，并提高幼儿的表达能力和自信心。
5. 总结（约5分钟）1.回顾课堂教学的内容和目标。
2.鼓励幼儿继续阅读和探索好故事。
3.引导幼儿自我评价，并鼓励幼儿进行积极反思。
六、教学评估1.观察幼儿参与课堂活动的积极性和情绪调控能力。
2.评价幼儿对故事情节和人物形象的理解和表达能力。
小班绘本：蜡笔小黑
小班绘本活动《蜡笔小黑》目标预设：1、通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
2、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
3、喜欢刮蜡画，体验刮蜡画带来的乐趣。
活动重点：通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法来画画。
活动难点：尝试用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
设计理念：幼儿园《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”本次活动通过作画工具、作画方法的改变，激发了幼儿探究的兴趣。
设计思路：本次活动以故事的形式导入，弓I出刮蜡画的由来。
后引导幼儿欣赏PPT观察烟花的样子、颜色，引导幼儿尝试用简单的语言来描述烟花。
激起幼儿想自己动手也来用刮画笔表现出漂亮的烟花的欲望，引导幼儿充分发挥自己的想象，提高他们的审美力、表现力、创造力。
活动准备：1、故事PPT2、刮画人手一张、刮画笔人手一支活动过程一、引起兴趣.师：小朋友你们看这是什么？师：这可是一张神奇的黑纸，它里面还藏着一个有趣的故事呢，让我们一起来听一听。
二、讲述故事，通过故事引出刮蜡画1、结合PPT讲述故事。
2、交待主人公——小黑，突出小黑被排挤，凸现离开集体的难过情绪。
师：所有蜡笔都被请上来画画了？还有小黑没请到。
小黑也想和朋友们一起画画了，可他刚想走上画纸，其他的蜡笔朋友开始不高兴了：“我们现在不需要你，这么漂亮的画会被你弄脏的！”师：大家为什么不欢迎小黑呢？师：是呀，看到大家都开开心心一起画画，小黑心里很难过：为什么我是黑色呢？3、出示乱七八糟的背景继续讲述：突然蜡笔们吵了起来,, 师：原来蜡笔们只顾自己一个劲地画，把好好的画纸画得乱七八糟。
看不清树、看不清草更看不到美丽的小花了，真是太糟糕了！这可怎么办呀！4、讲解——涂黑、刮画的过程师：这时，小黑来了，他说：看我的！于是，小黑吱吱，用力涂抹起来,, 一张纸全都涂黑了（教师示范涂黑），师：小黑变戏法喽！！它请来了一位竹笔哥哥和他一起变魔术。
【L】幼儿绘本故事《蜡笔小黑》课件
他发现了一张图画纸 “哇！真大！真白啊！” 于是......
黄蜡笔不由得在纸上画起了飞 舞的蝴蝶。“这纸画起来多舒服呀！ 感觉太好了！”黄蜡笔高兴极了！ “对了，蝴蝶需要花朵来陪伴。” 于是......
黄蜡笔叫来了红色蜡笔和粉色蜡笔。 看到大大的图画纸，红色蜡笔和粉色蜡笔高兴极了！ 红色蜡笔 画了郁金香。粉色蜡笔画了波斯菊。 可是，花朵需要叶子来陪伴。于是......
绿蜡笔和浅绿蜡笔也来了， 浅绿蜡笔为波斯菊画上了 叶 子。绿蜡笔为郁金香画 上了 叶子。可是， 花儿要种在大 地上，旁边还有树！于是......
茶色蜡笔和土黄蜡笔 也来了，茶色蜡笔画 出了地面，土黄蜡笔 画出了树, 可是不能 没有蓝天和白云哪！ 于是......
蓝蜡笔和浅蓝蜡笔也 来了，蓝蜡笔画出了蓝天， 浅蓝蜡笔勾画出了轻柔的 白云...
突然，蜡笔们开始吵起来了！ 他们只顾着自己 一个劲儿地画，纸上变得乱七八糟....
黑蜡笔突然在大家画的画上, 吱吱吱地用力涂抹起来， 涂啊，涂啊，蜡笔尖都被涂平了...
画被涂得漆黑一片.....
铅笔哥哥在纸上哧哧哧地划动着笔尖， 黑颜色随着笔尖的移动被刮了下去....
转眼之间，夜空中升起了好 问道：“我呢？我在哪里 画好呢？” 大家说：
“小黑，现在用不到你呢， 这么好看的画，弄黑了可 不行......” 大家都不让 黑蜡笔一起来画画。
“再画一些吧。” “再多画一些。” 大家又开始高兴地画了起来。 “为什么我是这种颜色呢……” 黑蜡笔孤零零地坐在那里。 这时，铅笔哥哥过来安慰他： “打起精神来，小黑！”
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思
中班绘本《蜡笔小黑》教案与反思一、教学内容本节课选自中班绘本《蜡笔小黑》，主要围绕该绘本的第四章“小黑的帮助”和第五章“小黑的色彩”进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，感受故事中的情感变化；学习基本的颜色认知和绘画技巧；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 学习颜色认知，能够分辨并说出绘本中的各种颜色。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，提高动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色认知和绘画技巧的掌握。
2. 教学重点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、挂图、画纸、蜡笔、水彩笔、画板等。
2. 学具：每人一份画纸、蜡笔、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于颜色的故事，引导幼儿关注故事中的颜色，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）详细讲解绘本第四章和第五章的内容，引导幼儿关注故事中小黑的帮助和色彩变化，让他们理解团结协作和互助的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以绘本中的图片为例，讲解颜色搭配和绘画技巧，引导幼儿动手操作，进行颜色认知和绘画练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行绘画练习，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用蜡笔和水彩笔在画纸上创作出自己的作品。
六、板书设计1. 板书故事和章节，突出教学重点。
2. 用不同颜色的粉笔在黑板上展示颜色认知，方便幼儿直观学习。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小黑的画，要求使用绘本中出现的颜色。
答案：幼儿可根据自己的想象，创作出小黑的形象，并使用绘本中出现的颜色进行涂色。
2. 家长协助完成作业，引导幼儿讲述自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色认知、绘画技巧等方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，运用所学颜色知识进行观察和创作。
绘本蜡笔小黑读后感
绘本蜡笔小黑读后感《绘本蜡笔小黑读后感》哇塞！《蜡笔小黑》这本书可真是太有意思啦！在这个奇妙的绘本世界里，我仿佛变成了一支小小的蜡笔，和蜡笔小黑以及它的小伙伴们一起经历了一场超级有趣的冒险。
蜡笔小黑，它一开始可真是有点小可怜呢！其他蜡笔小伙伴们都有自己独特的颜色和用处，红色的可以画大大的苹果，黄色的能画明亮的向日葵，蓝色的能画广阔的天空和大海。
可是小黑呢？它是黑色的，看起来好像没那么出彩，也不怎么被重视。
这难道不像在班级里那个总是被忽略的同学吗？有一天，大家一起在一张大大的白纸上画画，五颜六色的蜡笔们都尽情地展示着自己的本领。
可是画着画着，白色的纸变得乱糟糟的，这可怎么办呀？就在大家都束手无策的时候，小黑站了出来。
小黑勇敢地在这张混乱的纸上涂呀涂，神奇的事情发生了！那些杂乱无章的颜色在小黑的涂抹下，竟然变成了美丽的夜空，闪烁的星星在黑色的背景下显得格外明亮。
这不就像在生活中，当我们遇到困难，那个平时不被看好的人突然发挥出了巨大的作用，给大家带来了惊喜吗？我在看这本书的时候，心里一直为小黑加油打气。
“小黑，你一定可以的！”我忍不住喊了出来。
当小黑成功地让画面变得美丽时，我高兴得差点跳起来，“太棒啦，小黑！”还有呀，这本书里蜡笔们之间的对话也特别有趣。
小红蜡笔骄傲地说：“我能画红红的苹果！”小黄蜡笔也不甘示弱：“我能画黄黄的香蕉！”而小黑只能默默地在一旁不吭声。
这多像我们和小伙伴们在一起玩耍的时候，总有那么几个特别爱表现的，也有像小黑一样默默不语的。
通过《蜡笔小黑》这个故事，我明白了，每一种颜色，每一个人，都有自己独特的价值。
就像小黑，虽然它的颜色看起来不那么鲜艳，但在关键时刻，它却能创造出最独特的美丽。
我们可不能只看到表面的东西，就轻易地判断一个人或者一件事物的好坏。
说不定在某个不经意的瞬间，那个被我们忽视的，会给我们带来意想不到的惊喜呢！所以呀，我觉得《蜡笔小黑》这本书真的是太棒啦！它不仅让我看到了美丽的图画，还让我懂得了这么重要的道理。
2024年【小班教案】小班绘本蜡笔小黑
2024年【小班教案】小班绘本蜡笔小黑一、教学内容本节课我们将学习绘本《蜡笔小黑》的第13章节。
详细内容包括：认识不同的蜡笔颜色和特点，通过故事了解每种颜色都有自己的独特之处；学会用蜡笔进行基本的绘画技巧；培养对美术创作的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的蜡笔颜色及绘画技巧。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的不同特点，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同蜡笔颜色的特点和绘画技巧。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《蜡笔小黑》、蜡笔、画纸、画板、挂图。
2. 学具：蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一幅用蜡笔创作的画，引导幼儿观察和讨论画中的颜色。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的蜡笔作品。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本第13章节，让幼儿了解蜡笔颜色和特点。
老师演示如何使用蜡笔进行绘画，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种蜡笔颜色进行创作，鼓励他们相互合作，共同完成一幅画作。
老师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
老师点评每组的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《蜡笔小黑》2. 内容：蜡笔颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等绘画技巧：线条、颜色搭配、形状等七、作业设计1. 作业题目：用蜡笔创作一幅描绘春天的画。
2. 答案：春天场景，如花草、小动物等，颜色丰富，创意独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蜡笔颜色和绘画技巧的掌握程度，以便调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察不同颜色的事物，激发他们的创作灵感。
同时，引导家长参与幼儿的创作过程，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握不同蜡笔颜色的特点和绘画技巧。
中班绘本教案：《蜡笔小黑》
•••••••••••••••••中班绘本教案：《蜡笔小黑》中班绘本教案：《蜡笔小黑》作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的中班绘本教案：《蜡笔小黑》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、学习用各种线条及色块来作画。
2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。
活动重难点：感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。
活动准备：绘本PPT，教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支活动过程：一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。
1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？2、认识十种蜡笔颜色。
3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：“我喜欢绿色，因为他是小草的颜色”。
引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点）二、出示九只蜡笔完成的图片1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。
2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心……）为什么？6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。
引导幼儿用完整的语言对小黑讲。
）7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？四、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出1、教师采用故事的形式制作刮画纸。
2、介绍工具：刮花笔（故事里的'铅笔哥哥）五、幼儿分组作画，教师巡回指导1、幼儿自己制作刮画纸2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面）六、相互展示作品。
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《蜡笔小黑》绘本阅读设计
书名：蜡笔小黑
图、文：中屋美和(日)
译者：朱自强
出版社：南海出版公司
适读年级：低年级
设计者：岱山实验学校柳艳儿一、内容简介
《蜡笔小黑》是日本绘本画家中屋美和创作的一本图画书。
本书选择孩子生活中最熟悉的蜡笔和孩子们最喜欢的绘画来建构故事，十支蜡笔就好像是十个可爱的孩子，它们拥有不同的性格和能力。
有一天，一直待着没事干的蜡笔们发现了一张大大的图画纸。
红蜡笔、黄蜡笔、绿蜡笔等都根据自己的颜色特点画出了花儿、树叶、蓝天，等等。
可是大家都不让黑蜡笔来画，蜡笔小黑好失落。
后来，蜡笔们忽然吵了起来，因为谁都想多画点，结果纸上变得乱七八糟。
铅笔哥哥赶忙出了个主意，让小黑涂黑画面，接着，意想不到的美丽画面出现了，展现在蜡笔们面前的是一幅非常美丽的烟花。
由此，这群蜡笔们不再嫌弃小黑了。
故事蕴涵的主题是多元的：每个人都有长处，要相信“天生我材必有用”；同时孩子们可能理解为大家要团结合作，我认为也对。
另外值得一提的是，作者在讲述故事的同时，还不动声色地融入了各种颜色的用途，以及神奇的刮画制作过程，增加了作品的认知功能，引导孩子感受动手画画的乐趣。
文中还运用了大量活泼的拟声词，也让阅读过程多了一种趣味。
二、阅读要点
1、猜讲故事。
本故事的一大特点就是故事中有多处描写彩色蜡笔画画的表达形式相同，这就可以很好地让孩子进行接讲故事，培养孩子们的表达能力。
2、积累词语。
本故事中的另一亮点就是出现了许多诸如“咕唧咕唧、沙沙沙”等类同结构的拟声词，读完故事后不妨让孩子们进行积累，并拓展词汇。
3、观察画面。
绘本阅读的一大特色就是画面丰富，语言精练、简洁。
本书中的画面色彩鲜艳，各个小蜡笔有的趴着，有的倒立，有的站在旁边欣赏，无声地说
出了很多文字未曾提及的故事。
因此，可让学生观察蜡笔们绘画时的神、行，进行说话练习，进一步感受小蜡笔们的性格特点。
4、心灵共鸣。
本故事的主题鲜明，读完故事可让孩子们讨论，你从中明白了什么，进行一次心灵的洗礼。
三、设计意图
绘本中的每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系。
在阅读过程中，努力运用多种方法，引领着学生感受这精美的文字，或老师直接讲故事；或感情朗读；或让孩子发挥想象力，试着预测故事情节的发展；或观察画面，描述人物……，教给孩子绘本阅读的基本方法。
同时，让孩子们在这个简单易懂的故事让让孩子感受到“每个人都有长处，要相信‘天生我材必有用’，要学会合作”，感受阅读的快乐。
四、学习目标
1、阅读图画书，学习初步阅读图画书的方法，了解蜡笔们发生的故事，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过反复朗读，积累丰富的拟声词，初步培养孩子们在阅读中积累词语的习惯。
3、让学生在阅读中懂得：每个人都有长处，要相信“天生我材必有用”，要学会合作。
引导学生尊重他人，也要相信自己。
五、活动设计
一．谈话引入。
1.出示一盒蜡笔，说说喜欢哪种颜色，为什么？
2．调查喜欢黑色的人数，从而出示绘本《蜡笔小黑》。
3．看封三，读句子：有一盒没有用过的蜡笔。
“太没有意思了，真让人心烦。
”猜测内容，想想他们会做些什么。
二、阅读故事。
1．边出示画面及相关文字，边师讲述故事P1——P9的，边随机在贴在黑板上的白纸上画画。
(P8的文字只出示一部分：叫来了红蜡笔和粉蜡笔。
看到大大的图画纸，红蜡笔和粉蜡笔高兴极了。
……)
在讲述中关注以下几个阅读点：
（1）提问：小朋友，你们猜猜看，黄蜡笔会叫谁呢？
（2）看画面说说红蜡笔和粉蜡笔是怎么画的，从中让学生感受到红、粉蜡笔的兴奋自豪的心情。
（3）关注拟声词，填空练习。
（），红蜡笔画了郁金香。
（），粉蜡笔画了波斯菊。
“对了，有了花，就得有叶子。
”
于是，粉蜡笔……
2．师继续讲故事P10-11.，边随机画画。
然后学生复述：
叫来了（）和（）。
看到大大图画纸，（）和（）出高兴极了。
（），（）为（）画上了（）。
（），（）为（）画上了（）。
“对了，（）。
“
于是，（）……
3.请生猜讲故事。
再对照阅读故事（P12——P15）。
4.提问：唉，小朋友们，蜡笔伙伴们都来白纸上画画了吗？找找看，有没有少了哪位啊？
师讲述故事P16——P21.
提问：猜猜铅笔小哥对小黑说了些什么。
请生上台代小黑和铅笔小哥来作画。
5.学生自我阅读故事结尾。
（教师播放图文）
表演故事结局：蜡笔们围在一起，与小黑的交流。
（要求配上动作）
6.交流：故事读到这儿，你最想跟大家说什么。
（从中升华阅读主题）
三、阅读积累
故事中的小蜡笔和铅笔哥哥给我们留下了深刻的印象，他们淘气、他们可爱、他们顽皮、他们任性、他们善良……他们有自己的特点。
还记得他们认真作画时的声音吗？
咕噜咕噜，在纸上画起了飞舞的蝴蝶。
唧咕唧咕，红蜡笔画了郁金香。
刺溜刺溜，粉蜡笔画了波斯菊。
吧嗒吧嗒，浅绿蜡笔为波斯菊画上了叶子。
刺啦刺啦，绿蜡笔为郁金香画上了叶子。
沙沙沙，茶色蜡笔画出了地面。
嘎吱嘎吱，土黄蜡笔画出了树。
咯吱咯吱，蓝蜡笔画出了蓝天。
咝咝咝，浅蓝蜡笔勾画出了轻柔的白云。
多么美妙的声音啊！
阅读要点：（1）积累这些拟声词。
（2）拓展，还能举些例子吗？
例如：滴沥滴沥，外面的雨在不停地下着。
（），天没亮公鸡就开始啼叫了。
（），( )。
三、每四人小组发一张刮画给纸，学生合作进行刮画创作。
四、推荐阅读：《蜡笔小黑和神奇的朋友》、《小蜡笔头儿》
六、相关资料
1、作者介绍。
中屋美和是日本很有影响的绘本画家，1971年出生于日本琦玉县大宫市。
在女子美术短大造型科美术印刷设计教室毕业后，曾进入企业担任专职设计，后来确立自己的风格之后，成为自由作者。
主要作品有《蚕豆哥哥的床》《蚕豆哥哥和豇豆兄弟》《裁缝小刺猬》《是谁，是谁》《老树干》《老树干的朋友》《老树干的生日》等等。
她温馨的故事和绘画风格，不只小朋友喜欢，连大人看了，心情也温暖了起来。
2、其他相关作品介绍。
《蜡笔小黑》有一本续集，名叫《蜡笔小黑和神奇的朋友》，在这本书里，小黑遇到了交通工具朋友们：巴士、轮船和高速列车，最后发现，它们竟然都是同一个东西变成的。
这个神奇的朋友便是黏土。
另外还有一本也是写蜡笔的故事，名叫《小蜡笔头儿》。
其主角是一支又小又短的蜡笔头儿，虽然被丢进了垃圾桶，可它不认为自己毫无用处，并大胆地走出来，给需要帮助的人涂上漂亮的颜色。
《小蜡笔头儿》除了教给孩子节约的习惯，也能说明“天生我材必有用”的道理，帮孩子树立自信。