二年级上册的阅读绘本教案本
二年级绘本阅读教学计划(共1)
二年级绘本阅读教学计划(共1)contents •引言•教学目标•教学内容•教学实施•教学评价•教师专业发展目录01引言通过绘本阅读教学，激发学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
提高学生阅读兴趣借助绘本这一载体，带领学生走进丰富多彩的世界，拓宽知识视野。
拓展学生视野通过系统的绘本阅读教学，提高学生的阅读速度、理解能力和表达能力。
提升学生阅读能力目的和背景绘本以图画为主，文字为辅，能够直观地表达情感和意境，让学生在阅读过程中获得丰富的情感体验。
丰富学生情感体验绘本中的图画和文字留给学生无限的想象空间，有助于培养学生的想象力和创造力。
培养学生想象力通过绘本阅读教学，学生可以接触到生动有趣的词汇和句式，提高语言表达能力。
提高学生语言表达能力绘本阅读教学不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养学生的审美情趣、人际交往能力等多方面的素质。
促进学生全面发展绘本阅读教学的重要性02教学目标让学生能够准确流畅地阅读绘本，理解绘本中的故事情节和人物形象。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读速度。
通过绘本阅读，扩展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
知识与技能目标引导学生通过观察、思考和讨论等方式，深入理解绘本内容。
采用多种教学方法，如朗读、讲解、讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生自主阅读，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
过程与方法目标情感态度与价值观目标通过绘本阅读，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
引导学生理解绘本中所蕴含的道理和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
鼓励学生积极参与阅读和分享活动，培养学生的合作精神和分享意识。
03教学内容绘本选材原则及推荐书目选材原则选择适合二年级学生认知水平、语言难度适中、图画丰富、情节有趣的绘本。
推荐书目《不一样的卡梅拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《小熊维尼》、《大卫上学去》等。
阅读方法与技巧指导阅读方法引导学生通过观察图画、理解故事情节、分析角色行为等方式进行阅读。
绘本阅读-《我有友情要出租》教案小学二年级课后服务
《我有友情要出租》教案教学目标：1.能结合插画、师生共读、角色扮演等方法理解故事的主要内容。
2.培养学生的阅读兴趣，提高学生看图说话的能力。
3.友情需要去寻找，而不能用金钱购买。
教学重点：1.能结合插画、师生共读、角色扮演等方法理解故事的主要内容。
教学难点：1.培养学生的阅读兴趣，提高学生看图说话的能力。
2.友情需要去寻找，而不能用金钱购买。
教学过程：一、基于题目，引发思考（板书标题）1.这个标题似乎有点奇怪，哪里奇怪呢？注：出租是指收取一定的代价，让别人在约定期限内使用。
2.我们生活中哪些东西是可以出租的呢？3.友情看不见摸不着，怎么出租呢？是谁要出租友情呢？（展示完整封面）二、走进故事内容导语：大猩猩为什么要出租友情呢？让我们进入今天的故事。
1.（环衬页）故事背景：在一个茂密的森林里生活着许许多多的野生动植物，咪咪的爸爸妈妈来这里做野外研究，大人们没空陪她玩儿。
咪咪就抱着她的布娃娃，踩着脚踏车到处玩耍。
2.（扉页）过渡：远处有一只大猩猩也孤孤单单的。
他们之间会发生什么故事呢？3.引导学生观察插图了解故事起因：观察大猩猩，它现在是什么状态呀？（板书：寂寞、孤单、无聊）4.多种方式阅读，感受相处的快乐。
①分角色朗读（同桌练习，点名表演），了解相遇过程；②仔细观察绘本，了解游戏规则；③师生共读，理解友情需要包容；（师读旁白，女生读咪咪的话，男生读大猩猩的话）；④观察插图，大猩猩真的不痛吗？为什么大猩猩说他不痛呢？5.继续讲故事到，提问：猜一猜后面的故事会怎样发展？6.继续故事到，提问：为什么大猩猩不带沙漏和包而带了饼干呢？（原来大猩猩不想通过钱来出租友情了，想跟朋友分享美食。
）7.师生共读，了解咪咪离开的原因。
①师：可是等了好久好久，咪咪一直没有来，这是为什么呢？②教师范读，感受猩猩的难过。
③观察插图，引发思考：此时猩猩心情怎么样？又在想什么呢？结合插图说一说。
8.观察对比：发生了什么变化呢？（从“收费”到“免费”）为什么呢？（友情无法用金钱购买）9.一直到今天，那一片叶子都褪色了。
二年级绘本教学设计(精选7篇)_二年级绘本教案
二年级绘本教学设计（精选7篇）_二年级绘本教案第1篇：二级绘本教案二年级绘本阅读教案【篇1：二年级绘本阅读教学安排】二年级绘本阅读教学安排一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的实力都稍弱一点。
原来低段孩子的语言表达实力就非常有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的实力却极富创建的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热忱，使他们可以运用已经拥有的实力去表达。
二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深邃的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简洁易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致美丽的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的学问、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲解并描述一个故事，并能帮助提升学生的视察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
（一）、绘本的优点1、艳丽的色调，显明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，简单产生恐惊及排斥的心理，他们更喜爱色调艳丽的图画，通过观赏一幅幅精致的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色调艳丽、栩栩如生地呈现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
他们阅读色调艳丽、情节生动的图画书，似乎将自己置身于书中的情境，与主子公共同演绎着一个个好玩的故事。
二上阅读绘本教案本
二上阅读绘本教案本一、教学目标：2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生学会从绘本中获取信息，提高学生的阅读理解能力。
4. 通过绘本阅读，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 第一课时：《小猪佩奇》故事简介：佩奇是一只可爱的小猪，她有一个幸福的家庭，弟弟乔治，爸爸猪爸爸和妈妈猪妈妈。
本课时学习佩奇和弟弟乔治的故事。
学习目标：认识佩奇和乔治，了解他们的性格特点；学习描述他们的日常生活。
2. 第二课时：《鸭子骑车记》故事简介：鸭子骑车记讲述了一只鸭子骑自行车的有趣故事。
本课时学习鸭子的冒险经历。
学习目标：了解鸭子的冒险过程，学习描述鸭子的情绪变化；培养学生的想象力。
3. 第三课时：《彩虹色的花》故事简介：彩虹色的花是一朵美丽的花，她用自己的颜色帮助小动物们解决问题。
本课时学习彩虹色的花的助人为乐的精神。
学习目标：了解彩虹色的花的故事，学习描述她的善良品质；引导学生学习助人为乐的精神。
4. 第四课时：《不一样的卡梅拉》故事简介：卡梅拉是一只小鸡，她与众不同，她的羽毛是红色的。
本课时学习卡梅拉面对挫折勇敢坚强的精神。
学习目标：了解卡梅拉的故事，学习描述她的勇敢品质；培养学生面对挫折勇敢坚强的态度。
5. 第五课时：《爱心树》故事简介：爱心树是一棵给予的树，它用自己的果实滋养了一个男孩的成长。
本课时学习爱心树无私奉献的精神。
学习目标：了解爱心树的故事，学习描述它的无私奉献品质；引导学生学会关爱他人。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境，提高学生的阅读兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 情感教学法：通过情感共鸣，引导学生树立正确的价值观。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，评价学生的学习兴趣。
2. 语言表达能力：通过回答问题和课堂讨论，评价学生的语言表达能力。
小学语文二年级绘本阅读《我家是动物园》教学设计
部编版语文二年级绘本阅读《我家是动物园》教学设计一、教学目标1.阅读绘本，观察书中人物和动物对应的关系。
掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式，体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。
2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角色的理解。
3.通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。
二、教学重点1.阅读绘本，观察书中人物和动物对应的关系。
掌握“这是......其实呢......他是......因为他.......”的句式，体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。
2.将家庭成员的特点和动物的某些相似性挖掘出来，建立一种联系，加深对作品中角色的理解。
三、教学难点通过模仿、表达、体会仿写的乐趣。
四、教学过程1.动物导入新课：喜欢吗？为什么？梁老师推荐的书叫“绘本”：以绘画为主，附有少量文字的故事书。
2.介绍封面。
从封面上，你看到了什么？（书名、作者、画图者、翻译者、出版社......）（板书课题、封面，齐读两遍）3.介绍蝴蝶页。
像蝴蝶扇动翅膀一样，会为我们提供一些书里的信息，又叫“环衬”（板书环衬）4.介绍扉页。
接下来环衬过后就是扉页，你看到了什么？（生：大树、门......）对了，扉页会为我们提供书本里更多的细节。
所以，当我们拿到一本书之后，要先看（师指板书）......（生：封面、环衬、扉页）这样有利于我们快速地了解书里的很多信息。
5.大家猜猜看，为什么祥太说我家是动物园？（生说）让我们赶紧走进故事，寻找答案吧！放祥太的自我介绍录音。
呀，祥太明明是人，为什么说自己是猴子？教师小结：祥太把自己比作了小动物，根据自己喜欢吃的食物、本领来介绍自己的。
（板书：饮食、本领）6.介绍爸爸。
男生读：这是我爸爸，龙太先生。
其实呢……（读完）。
谁能猜猜为什么？（生说）7.介绍妈妈。
再看看谁来了？师读。
有谁了解浣熊吗？我们同学可能对浣熊不熟，其实浣熊有个特点，常常把捕到的食物放在水中洗去泥沙，而妈妈也像浣熊一样爱干净呢。
人教部编版二年级(上)《小猪变形记》教案优秀版
《小猪变形记》教学目标：1.阅读绘本，学习初步阅读绘本的方法。
了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，培养学生阅读的兴趣。
2.通过讲述、猜测、想象等方法阅读绘本，培养学生丰富的想象力。
3.在阅读中懂得：“做自己，最幸福”，引导学生努力做最好的自己，才能获得幸福。
教学重难点：1. 了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生懂得：“做自己，最幸福”，引导学生努力做最好的自己，才能获得幸福。
教学过程：一、激发兴趣引话题同学们，在平时的课余生活中，你喜欢干什么？（看电视、看书、跑步、听音乐……）同学们的课余生活可真丰富！很多同学喜欢读书，今天老师给大家带来了一本书，这本书既有文字，也有图画，这样的书叫做绘本。
（板书）今天，我们一起来读绘本，讲故事。
二、走进绘本读故事1、瞧，这是本书的封面和封底，这是一幅图。
请同学们睁大眼睛，仔细观察，你看到了什么？（指导观察图片和文字）介绍作者：英国著名插画家本·科特，这是他自写自画的作品，色调欢快明亮。
外语教学与研究出版社（外研童书译），我国著名儿童文学家金波审译猜猜讲了一个什么故事?老师听出了你的思考，同学们可真不简单，从封面上知道了这么多知识，有观察、有思考。
2、观察前环衬和后环衬，你发现了什么？为什么这么画？我们一起去书中找答案吧。
齐读课题《小猪变形记》（板书课题：小猪变形记）3、听，故事开始了！（出示第一幅图片）师讲解：有这样一只小猪，它生活的很幸福，每天吃的饱饱的，然后躺在树下晒太阳。
这一天，小猪坐在椰子树下，手里拿着一朵野菊花，嘴里不停地嘟囔：“真烦!烦、烦、烦、烦、烦！当一只小猪一点也不快乐，总该有点儿什么好玩儿的事吧，我去找找看！”于是，它小跑着出去了。
讲到这里，你觉得小猪有什么奇遇呢？4、（出示第二幅图片）仔细观察，你看到了什么？（小猪羡慕地盯着正在吃树叶的长颈鹿）此时此刻，小猪在想什么？（要是能变成长颈鹿一定很刺激）你们和小猪想到一块了。
FatCat绘本阅读课(教学设计)(一起)英语二年级上册
FAT CAT绘本阅读课教学设计一、教学内容1、巩固a的短音和已学的sight words。
2、阅读表演故事F AT CAT二、教学目标1、知识与技能目标(1) 巩固已学辅音字母在单词中的发音。
(2) 能熟练掌握a在单词中的短音发音。
(3) 能用Phonics发音方法，尝试对绘本故事进行朗读和表演。
2、学习策略目标(1) 以游戏和活动来帮助学生巩固所学的字母发音。
(2) 通过拼读单词、短语句子及演读绘本让学生懂得短音a在单词中的拼读方法。
3、情感态度目标：通过用phonics拼读与绘本故事的读与演，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心。
三、教学重、难点1、正确朗读绘本并进行表演。
四、教学媒体PPT 课件、图片，头饰等。
五、教学步骤（一）Warmingup1、Greeting: Hi/Hello,Good afternoon! / What’s your name? /How are you? / Nice to meetyou. What’s this/that?2、Phonics song3、Sing song：I Can say my A B C4、sight words time复习及新授last5、Let’s read:(1)复习所学字母的发音小诗小鱼游泳b b b，b—b，b b b 马儿快跑d d d，d—d，d d d 大风吹过 f f f , f —f，f f f 要吃苹果a,a,a，a—a，a,a,a 游泳换气p p p，p—p，p p p 大蛇出动s s s，s—s，s s s球拍打球t t t，t—t，t t t 磕个鸡蛋k k k，c—c，k k k 胖子打嗝g g g，g—g，g g g小牛叫人n n n，n—n，n n n 老鼠偷吃i i i，i—i，i i i 味道真棒mmm，m—m，mmm 老鼠逃命h h h，h—h，h h h 老鼠怕猫r r r，r—r，r r r 生日快乐l l l ，l—l，l l l鹦鹉吃蛋e e e，e—e，e e e 大狗叫我，w—w, 公鸡打鸣o o o，o—o，o o o(2)学生说字母及其发音，看谁反应快。
《我妈妈》绘本阅读(教案)部编版语文二年级上册2
教学目标:1.通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2.激发学生想像，引导学生看图说话。
3.结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、创设情境1.破题小朋友，课前我们来聊聊天，好吗？初次见面，要聊的东西很多，我们来选个主题好吗？我们来聊聊你们的妈妈，你能用一个词语来形容你的妈妈吗？出示PPT（生：懒惰师：那她肯定想培养一个勤劳的你，也是一个很棒的妈妈）师：看来，你们的妈妈呀都很棒！2.导入英国有位著名的绘画家叫安东尼·布朗，为了赞美妈妈，他特意创作了一本图画书叫《我妈妈》。
（出示这本书）孩子们，你们想读这本书吗？（板书：我妈妈）读课题（一）指导读封面我们读一本书，要从哪读起？有哪位小朋友知道？对，要从封面读起，从这里我们能了解很多信息，可以了解书名、图画、文、图、出版社等（二）认识环衬和扉页现在就让我们翻开封面走进这本书吧！翻开封皮，看第一页，（课件：出示环衬）这是书的环衬，咦?这个图案是不是刚才见过？师：你真是个细心的孩子。
再翻一页（课件：出示扉页）这是书的扉页，这里有封面里出现过的题目，作者，翻译，出版社，还多了一颗大大的——爱心。
师：你们观察得真仔细。
3.揭示课题今天这节课，我们就一起来读一读安东尼先生的这本书，看看他是怎样赞美妈妈的。
二、欣赏美文，词语和句式训练1.看第一张图片初识妈妈：你们看，这就是安东尼的妈妈，看着这图，你们觉得这是个怎么样的妈妈？（a,你说得真好b你真会观察c你很有自己的想法）小结：这是大家观察到的安东尼的妈妈，在安东尼眼里，她也觉得妈妈是很棒！于是他说“这是我妈妈，她真的很棒！”妈妈棒在哪儿呢？首先我们来看第一组图片。
2.出示第一组图片师：快看图，我妈妈是个什么？（手艺特别好的大厨师）是大厨师？从哪里能看出来的啊？妈妈做了些什么？生：蛋糕。
师：妈妈做的蛋糕有哪些形状？生：有小猴头形。
英语绘本故事二年级上册教案
英语绘本故事二年级上册教案Title: English Picture Book Story Lesson Plan for Grade 2。
Introduction:In this lesson plan, we will explore the use of English picture books in the classroom for second-grade students. Picture books are a valuable tool for language learning, as they provide visual support for the text and engage students in storytelling and language activities. This lesson plan aims to enhance students' English language skills through the use of a picture book story.Objectives:To develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in English。
To engage students in a fun and interactive learning experience。
To introduce new vocabulary and sentence structures through the picture book story。
To encourage creativity and imagination through storytelling and language activities。
Materials:English picture book suitable for second-grade students。
二年级绘本阅读教学设计
小组合作阅读
小组合作阅读的定义：小组合作阅读是一种以学生为主体，通过小组合作的方式进行 绘本阅读的教学方法。
小组合作阅读的目标：提高学生的阅读兴趣、阅读能力和合作精神。
小组合作阅读的步骤：分组、选择绘本、小组阅读、讨论分享、教师点评。
小组合作阅读的注意事项：合理分组，选择适合学生年龄和兴趣的绘本，教师给予及 时的指导和评价。
课堂参与度和表现评价
评价学生的表现，包括对绘 本的理解、语言表达和思维 能力等。
及时给予学生反馈，指导学 生改进学习方法，提高学习
效果。
观察学生的参与情况，包括 是否积极发言、是否认真听 讲等。
结合学生的个性特点，采用 多种评价方式，全面客观地
评价学生的学习成果。
绘本阅读教学 建议
重视阅读氛围的营造
绘本插图应具有多样性，包 括不同的绘画风格和表现形
式
绘本插图应具有艺术性和审 美价值，能够吸引孩子的注 意力
插图应适合孩子的年龄和兴 趣，能够引起他们的共鸣和
情感共鸣
绘本阅读教学 方法
故事情境导入
绘本封面导入：利用绘本封面引起学生兴趣，引导学生预测故事内容
故事情境描述：教师用生动语言描述故事情境，引导学生进入故事世界
语言生动易懂
绘本语言要有趣味性，能够 吸引学生的注意力，激发他 们的阅读兴趣。
绘本语言要有教育意义，能 够帮助学生在阅读中学习和
成长。
绘本语言要符合二年级学生 的阅读水平，避免过于复杂 或生僻的词汇。
绘本语言要简洁明了，易于 理解，避免过多的修饰和复
杂的句式。
插图丰富多样
插图应与文字内容相符合， 有助于孩子理解故事情节和 人物形象
为孩子提供安静、舒适的阅读环境 鼓励孩子与家长共同阅读，培养阅读习惯 定期组织阅读分享活动，让孩子交流阅读心得 借助绘本、音乐、布景等元素，营造丰富的阅读氛围
二上阅读绘本教案本
二上阅读绘本教案本一、教学目标1. 让学生通过观察绘本封面，预测绘本内容。
2. 培养学生细致观察绘本图片，理解绘本故事情节。
3. 引导学生运用想象力，创造自己的故事。
二、教学内容1. 绘本：《猜猜我有多爱你》2. 教学重点：观察绘本封面，预测绘本内容。
3. 教学难点：理解绘本故事情节，运用想象力创造自己的故事。
三、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》若干份，每人一份。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录学生创造的故事。
四、教学过程1. 引导学生观察绘本封面，提问：“根据封面，你猜猜这本绘本讲的是什么故事？”2. 学生分享自己的猜测，教师记录在白板上。
3. 让学生翻开绘本，从第一页开始阅读，鼓励学生观察图片，理解故事情节。
4. 教师提问：“故事中的小兔子和大兔子是如何表达他们之间的爱的？”5. 学生分享自己的看法，教师记录在白板上。
6. 引导学生想象：“如果你是小兔子或大兔子，你会怎么表达你对妈妈或爸爸的爱？”7. 学生分享自己的想象，教师记录在白板上。
8. 让学生闭上眼睛，想象自己是大兔子或小兔子，用自己的话表达你对妈妈或爸爸的爱。
9. 学生分享自己的想象，教师记录在白板上。
10. 让学生观察白板上的记录，鼓励他们用自己的话重新创造一个关于小兔子和大兔子的故事。
11. 学生分享自己创造的故事，教师给予鼓励和赞赏。
五、作业1. 让学生选择一本自己喜欢的绘本，观察封面，预测内容。
2. 学生阅读绘本，理解故事情节，并尝试用自己的话表达故事中的爱。
3. 学生将作业成果分享给家长，家长签名确认。
六、教学目标1. 培养学生通过观察绘本封面，预测绘本内容的能力。
2. 引导学生通过绘本细节，理解故事情节。
3. 激发学生发挥想象力，创作自己的故事。
七、教学内容1. 绘本：《好饿的毛毛虫》2. 教学重点：观察绘本封面，预测绘本内容。
3. 教学难点：理解绘本故事情节，发挥想象力创作自己的故事。
八、教学准备1. 准备绘本《好饿的毛毛虫》若干份，每人一份。
部编版语文二年级上册绘本阅读 《活了100万次的猫》 公开课教学课件
---课外书课内读
阅读目标：
1、学生养成聆听的习惯。学会“看配图、勤思 考、善想象”的读绘本方法。 2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理， 提升对“爱”的理解。 3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。培 养理解、想象、思考、表达等综合能力。
今天，老师 给大家介绍一只 猫，就是这只漂 亮的虎斑猫，这 可是一只“活了 100万次的猫”， 意外吗？再看这 只猫，你觉得这 是一只怎样的猫 呢？
这究竟是一只怎样的猫呢，开头是这样写的,你 们看图,我来读。
有一只活了100万 次的猫。其实，猫死了 这究竟是一只怎样的猫呢，开头1这0样0万写,你次们，看图又,我活来读了。100 万次。这是一只漂亮的 虎斑猫。
有100万个人宠爱过 这只猫，有100万个人 在这只猫死的时候，哭 得很伤心。可是，猫连 一次也没有哭过。
图中的这只猫为什么不 快乐？他过着怎样的生 活?
有一回，猫是国王 猫。
国王爱打仗，总是
发动战争。但国王很 喜欢这只猫。打仗时， 把猫装在漂亮的篮子 里，经常带在身边。 可是，猫很不快乐。
有一天，猫被箭射
死了。国王抱着猫哭 得好伤心好伤心，可 是猫没有哭，猫不喜 欢国王。
有一回，猫是水手 的猫。
水手很喜欢这只猫，
后来，猫不再是别人的猫了。成了 一只野猫。猫头一次变成了自己的猫。 猫太喜欢自己了。怎么说呢，漂亮的虎 斑猫终于变成了漂亮的野猫。
不管是哪一只母猫，都想成为他的新娘。有的送条
大鱼当礼物，有的献上新鲜的老鼠，有的送来了名贵的草 药，还有的去舔他那漂亮的虎斑纹。可猫却说：“我可死 过100万次呢！我才不吃这一套！”因为，猫比谁都喜欢 自己。
有一天，魔术师失 手了，真的把猫锯成 了两半儿。魔术师两 手拎着两半儿的猫， 大声地哭起来。这次， 谁也没有鼓掌。魔术 师把猫埋到了马戏场 的后面。
二年级绘本写画《我妈妈》教案
二年级绘本写画《我妈妈》教案二年级绘本写画《我妈妈》教案篇一：绘本《我妈妈》教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、谈话“说说妈妈”引出话题1．小朋友,你们爱妈妈吗? 有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，他也很他妈妈，并为为妈妈创作了一本书，书名就叫《我妈妈》（板书）。
齐读课题，强调：这不是别人的妈妈，是我妈妈。
大家想看吗？（想）二、读文赏图（一）妈妈真的很棒1、出示书封面，仔细观察说说我妈妈，怎么样！（要说出（或老师得引导出）妈妈穿了一件花衣服，在家里）出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”想知道妈妈怎么棒吗？我们继续往下看。
(大厨师图)，师：你觉得妈妈怎样？⑴当学生说到“我妈妈是个厨师”时，师演动作，感受出厨艺好。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。
2、(杂耍演员) 你觉得妈妈怎样？交流（板能干）3、（画家）引导得出妈妈和爱美（板书很爱美）4、（买菜）“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。
）让我们看看安东尼是怎么夸她的？（还是全世界最强壮的女人）你们觉得“我妈妈”怎么样？指导学生读（我妈妈真的很棒！）（二）妈妈真的、真的很棒接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。
（学生自由发言）你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
1、（绿手指）你发现了什么？绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。
老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶……）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。
二上阅读绘本教案
二上阅读绘本教案第一章：阅读绘本的重要性1.1 介绍阅读绘本的意义和价值讲解绘本对于小学生语言表达能力的重要性强调绘本对于小学生情感认知和审美能力的促进作用1.2 指导如何选择适合二上学生的绘本提供选择绘本的几个关键因素，如故事内容、插图风格、难度等推荐一些适合二上学生的优秀绘本作品第二章：绘本阅读技巧2.1 绘本阅读的基本步骤介绍绘本阅读的四个基本步骤：预览、朗读、讨论、反思通过实例展示每个步骤的实施方法2.2 提高阅读理解能力的方法讲解如何通过观察插图、预测故事情节、理解角色情感等方法提高阅读理解能力提供一些实用的阅读策略，如问题解答、思维导图等第三章：绘本主题探讨3.1 介绍常见的绘本主题列举一些常见的绘本主题，如友谊、家庭、勇气等解释每个主题背后的教育意义和价值3.2 指导如何进行绘本主题探讨讲解如何引导学生通过绘本故事探讨和思考主题提供一些讨论问题和活动建议，以促进学生深入理解绘本主题第四章：绘本创作与表达4.1 介绍绘本创作的基本要素讲解绘本创作中的文字、插图、布局等基本要素强调学生在创作中要注意故事情节、角色塑造和情感表达的重要性4.2 指导学生进行绘本创作提供一些创作指导和练习，如编写故事、绘制插图等鼓励学生发挥创造力和想象力，创作出具有个人特色的绘本作品第五章：绘本阅读与写作的结合5.1 介绍绘本阅读与写作结合的意义讲解如何通过绘本阅读激发学生的写作兴趣和灵感强调绘本阅读与写作结合对于提高学生写作能力的重要性5.2 指导学生进行绘本阅读与写作结合的实践提供一些写作练习和活动建议，如写故事梗概、创作续集等鼓励学生通过绘本阅读汲取灵感，发挥想象力和创造力，进行写作实践。
第六章：绘本阅读与思维能力的培养6.1 介绍绘本阅读对思维能力的影响讲解绘本阅读如何培养学生的批判性思维、分析能力和解决问题的能力强调绘本阅读对于学生创造性思维和逻辑思维的促进作用6.2 指导如何通过绘本阅读培养思维能力提供一些具体的策略和方法，如提问、推理、归纳等通过实例展示如何在绘本阅读中培养学生的思维能力第七章：绘本阅读与情感教育的融合7.1 介绍绘本阅读对情感教育的作用讲解绘本阅读如何帮助学生理解和表达情感强调绘本阅读对于培养学生同理心和情感共鸣的重要性7.2 指导如何通过绘本阅读进行情感教育提供一些情感教育的活动和讨论建议，如角色扮演、情感分享等通过实例展示如何在绘本阅读中引导学生理解和表达情感第八章：绘本阅读与艺术欣赏的结合8.1 介绍绘本阅读与艺术欣赏的关系讲解绘本插图的艺术价值和对学生艺术欣赏能力的培养作用强调绘本阅读与艺术欣赏结合对于提高学生审美能力的重要性8.2 指导如何通过绘本阅读进行艺术欣赏提供一些艺术欣赏的活动和建议，如观察插图、分析艺术风格等通过实例展示如何在绘本阅读中引导学生欣赏和理解艺术作品第九章：绘本阅读与家校合作的推进9.1 介绍绘本阅读在家校合作中的作用讲解绘本阅读如何促进家长与学校之间的沟通和合作强调家校合作对于培养学生阅读兴趣和能力的重要性9.2 指导如何推进家校合作下的绘本阅读提供一些家校合作的活动和建议，如家长参与绘本阅读、家庭阅读计划等通过实例展示如何在家校合作中推进绘本阅读的实施第十章：绘本阅读教学的评价与反思10.1 介绍绘本阅读教学评价的重要性和方法讲解如何通过评价了解学生的阅读理解、思维能力和情感表达能力强调评价对于指导学生进一步学习和提高的重要性10.2 指导如何进行绘本阅读教学的反思提供一些反思的方法和建议，如教学日志、学生反馈等强调教师在绘本阅读教学中的持续学习和成长的重要性重点解析本文教案以“二上阅读绘本教案”为主题，涵盖了十个章节，全面介绍了绘本阅读的重要性、阅读技巧、主题探讨、创作与表达、阅读与写作的结合、思维能力的培养、情感教育的融合、艺术欣赏的结合、家校合作的推进以及教学评价与反思。
《小狗的小房子》共读计划(教案)部编版语文二年级上册
《小狗的小房子》共读计划（教案）部编版语文二年级上册教材分析：《小狗的小房子》是语文二年级上册的绘本阅读课，是一篇寓言故事。
通过讲述小狗用自己的劳动成果建造了一个小房子，并分配给了小朋友们住宿，让孩子们明白勤奋劳动、舍小家为大家的道理，培养孩子们的社会责任感和助人为乐的精神。
教学目标：1.听懂绘本故事的主要内容以及主人公小狗如何建造小房子。
2.理解小狗付出努力所得到的成果，并学习助人为乐的精神。
3.培养学生勤奋好学的品质，鼓励他们自己动手，创造美好生活。
教学重难点：重点：培养学生学习助人为乐的精神。
难点：懂得自己动手，创造美好生活。
教学准备：1.绘本《小狗的小房子》2.图片、石膏板、沙子、小树枝等制作材料3.针线、布料等手工制作材料4.教师准备的语文课件教学过程：一、导入新课1．呈现一些图片和小朋友们互动交流，引导学生自然感知新词2．使用PPT或黑板 PowerPoint呈现故事题目。
鼓励学生提出自己的猜想和预测。
二、展示绘本，阅读原文，探究学习1.教师利用绘本展示的方式让学生跟随故事的进程，初步了解小狗建造房子的过程及原由。
2.学生以小组为单位认真阅读整本绘本，将故事中的主要事件、人物、情节记录在策略性思考地图上。
三、活动中学1.小组合作制作石膏板小房子，学生通过做事体验和制作，理解劳动成果的重要性。
2.针对绘本中小狗学会用自己的努力成果帮助别人的精神，教师安排各项活动，如做家务、照顾同学、帮助老人等，让孩子们亲身体验贡献和付出的快乐。
四、语言知识教学1.通过阅读绘本，学生认识生字词，理解一些新单词的意思，为后续教学做铺垫。
2.教师讲解新词汇并对其有关用法进行解释，学生积极记笔记。
五、拓展实践1．利用传统手工制作技能，教学生用布料、机器和线和针制作小袋子，让学生动手实践发挥想象力，发挥他们自己的创造性。
2．鼓励学生将自己制作的小袋子赠送给周围的人，帮助那些可能需要他们的帮助的人。
六、总结反思1.老师通过课堂的讲解、提问等方式，引导学生回顾今天的教学内容，检查学生是否能够完全掌握并理解篇章的主旨。
二年级绘本教案
2018 — 2019 学年度第一学期二年级绘本学科教学计划一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？）五、教学进度安排表【课题】儿童有声绘本故事【教学内容】《海壳里的怪声》、《好厉害的冰》、《红树叶》、《狐狸的神仙》、《花婆婆》【教学目标】通过以上几个绘本故事的学习，让学生知道水的热胀冷缩，秋天树叶变色的原因。
【教学重点】别的物体是热胀冷缩，水却单单是受冷膨胀，冬天会冻坏好多东西的。
【教学难点】松树和柏树的叶子为什么不会变色？【课时】1课时【教学准备】《海壳里的怪声》、《好厉害的冰》、《红树叶》、《狐狸的神仙》、《花婆婆》的MP4 【教学时间】第一周【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】儿童有声绘本故事【教学内容】《皇帝的新装》、《癞蛤蟆真不赖》、《绿野仙踪》、《梦是什么》【教学目标】通过以上几个绘本故事的学习，让学生知道皇帝的新装让小孩子识破了，教育学生要敢于说真话；知道癞蛤蟆真不赖，非常的勇敢。
【教学重点】教育学生通过皇帝的新装的学习从小要敢于说真话。
【教学难点】学习癞蛤蟆的不赖，知道平常我们都会做梦的现象？【课时】1课时【教学准备】《皇帝的新装》、《癞蛤蟆真不赖》、《绿野仙踪》、《梦是什么》的MP4【教学时间】第二周【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】儿童有声绘本故事【教学内容】《拇指姑娘》、《木偶奇遇记》、《男生女生不一样》、《你出汗了吗》【教学目标】通过以上几个绘本故事的学习，让学生知道拇指姑娘漂亮善良，最后嫁给了花国王；小木偶经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真正的男孩。
【教学重点】教育学生要做一个诚实、勤劳、善良的人。
【教学难点】学习男生女生的不一样，知道出汗是自然现象。
【课时】1课时【教学准备】《拇指姑娘》、《木偶奇遇记》、《男生女生不一样》、《你出汗了吗》的MP4【教学时间】第三周【教学过程】【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）【课题】儿童有声绘本故事【教学内容】《尼尔斯骑鹅旅行记》、《啪嗒猫第一天上学》、《啪嗒猫我好喜欢她》【教学目标】通过以上几个绘本故事的学习，让学生知道在尼尔斯骑鹅旅行记中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画。
阅读绘本学写日记——二年级《蚯蚓的日记》绘本读写一体课教学设计
阅读绘本学写日记——二年级《蚯蚓的日记》绘本读写一体课教学设计一、教学目标1. 通过阅读《蚯蚓的日记》绘本，了解蚯蚓的生活习性，培养学生对自然的爱好和保护意识。
2. 学生能够读懂绘本内容，表达自己的想法和感受。
3. 培养学生写日记的习惯，提高学生自我表达和写作的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过阅读绘本，学生能够了解蚯蚓的生活习性，培养学生对自然的爱好和保护意识。
2. 教学难点：引导学生理解和感受蚯蚓的生活，学会写日记，表达自己的想法和感受。
三、教学过程1. 导入环节（1）热身：老师可打开幻灯片，展示一段蚯蚓的视频，让学生观察蚯蚓的外貌，并用简单的语言简单介绍一下蚯蚓的特点。
（2）提问引导：为了进一步引导学生进入主题，老师可以提出以下问题：你知道蚯蚓是谁吗？蚯蚓住在哪里？蚯蚓的大小是怎样的？蚯蚓有什么特点呢？通过学生回答的问题，让学生了解蚯蚓的一些特点和习性。
2. 阅读绘本老师向学生介绍绘本《蚯蚓的日记》，指出这是一本描写蚯蚓生活的书，它从蚯蚓的角度出发，接下来老师开始朗读这本书，读到重要部分时，可以停下来，让学生思考探讨。
阅读结束后，老师可以向学生提出以下问题：（1）这本书讲了什么？（2）你觉得蚯蚓的生活如何？（3）你有没有看到蚯蚓在哪里？通过让学生回答这些问题，深入了解学生阅读理解情况，同时提高学生学习阅读的兴趣和能力。
3. 绘本拓展（1）模仿蚯蚓：让学生模仿蚯蚓的姿势，体会蚯蚓的特点。
（2）观察蚯蚓：老师可准备几只蚯蚓，让学生观察蚯蚓的动作和行为。
（3）蚯蚓表演：学生可组成小组，表演蚯蚓的生活，通过表演加深学生对蚯蚓的认知。
4. 学生互动（1）分组讨论：让学生分组，讨论蚯蚓与人的生活有什么不同之处，引导学生认识自然环境与人的关系，了解环保知识。
（2）小结：老师可通过简单的文字图表将本节课学生的重点知识简单总结。
5. 结束语老师可发放日记本给学生，让学生记录自己在本节课中的感受，慢慢养成写日记的习惯。