品格教育塑造美好人生
品格教育学习心得
因爱而变品格教育塑造美好人生学习感悟王官芳5月21、22日我很荣幸和学校另外四名老师前往都江堰锦江丽景，学习由北京根基教育机构罗坚老师团队来蓉做的品格教育，在两天的学习当中，我们有所悟,有所感,也有所获。
21日,罗坚老师就品格教育,塑造美好人生展开了演讲,他把我们所有的人的行为风格表现分为DISC四种类型，D型人物有强烈的自信心，勇敢,有领导欲，如果用动物解释,那就是老虎，用职业来说，那就是导演，I型人物能言善道、乐观、贪玩喜欢跟着感觉走,动物解释：孔雀，职业解释：演员。
S型人物忠诚、有团队精神、谦卑、以诚相待,动物解释：考拉，职业解释：观众。
C型人物严谨、专注，自制，警惕、善于分析,动物解释：猫头鹰,职业解释：记录员。
每种类型都有其独特的行为风格，他让我们清楚地认识到本来的自我，从而更好的面对自己的工作和家庭，也让我们更好的适应这个复杂的社会。
他教会我们一个密码:因爱而变,因为爱所以要改变，但改变的不是别人而是自己，不是按自己喜欢的方式，而是别人乐意接收的方式。
表面上更多的立场是在认识自我，但我感觉更大的帮助是用这样的方式去对待我们所教育的每一个学生，每一个孩子也是属于DISC类型中的一种，让我们根据孩子的行为因材施教。
在“全家学品格”环节中，罗老师以游戏开始，让我们慢慢的进入家庭环境中,告诉我们作为父母想要让孩子具有良好的品格，必须要做到三点：第一、真爱，第二、真管，第三、婚姻第一.真爱:不需要你努力我也会给你(比如拥抱）,会让孩子有自尊，安静,真实,有价值感。
真管:要走出假管，看似在管.真正的管教是走心的。
要让孩子懂得规则和权威,不能做孩子的朋友(特别是6岁以前）他用倒置的漏斗形象的告诉我们，0—6岁的孩子如果没有规则,自由空间太大，就会变得没有规矩,当你在他6-11岁时慢慢约束他的自由空间,他就会开始不适应，在12-18岁时，约束越多，空间越小，你们的沟通也就越来越困难,这孩子也就越来越难管教,所以这样倒置的漏斗我们作为老师，千万不能这样去做，相反的从小给孩子约定俗成,慢慢的增加他自由的空间，而不是慢慢的减少空间，他会很乐意和你沟通交流，那么良好的品格在无形中就自然形成了。
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案一、教案简介本教案旨在通过案例教学，帮助父母更好地理解品格教育的重要性，并学会如何在日常生活中培养孩子的良好品格。
通过学习，父母将能够掌握实用的教育方法，引导孩子塑造美好人生。
二、教学目标1. 了解品格教育的定义及其在孩子成长过程中的重要性。
2. 学习案例中展现的品格教育方法和技巧。
3. 能够运用所学知识，在日常生活中培养孩子的良好品格。
三、教学内容1. 品格教育的定义与意义2. 案例一：尊重与谦逊的培养3. 案例二：责任感的培养4. 案例三：自律与自制力的培养5. 案例四：乐观与积极态度的培养6. 案例五：合作与团队精神的培养四、教学方法1. 讲授：讲解品格教育的定义、意义及案例中的教育方法。
2. 案例分析：分组讨论案例中的教育技巧，分享心得体会。
3. 小组讨论：围绕案例展开讨论，探讨如何在日常生活中应用这些教育方法。
4. 实践分享：邀请家长分享自己在家庭中实施品格教育的经验和感悟。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的观点、心得及合作情况。
3. 课后作业：要求学生结合所学，制定一个针对孩子品格教育的实施计划。
六、案例分析与讨论1. 案例六：诚实与诚信的培养内容：分析案例中家长如何通过生活中的小事，如作业抄袭、失物找回等，培养孩子的诚实与诚信品格。
活动：分组讨论，家长分享自己的教育经验，讨论如何在日常生活中培养孩子的诚实与诚信。
2. 案例七：坚韧与抗压能力的培养内容：分析案例中家长如何帮助孩子面对困难，培养孩子的坚韧与抗压能力。
活动：小组讨论，分享如何在孩子面临困难时给予适当的支持和引导。
七、亲子互动游戏1. 游戏一：信任背摔目的：通过亲子互动游戏，培养孩子的信任感和安全感。
方法：家长站立，孩子背对家长，家长向后倒，孩子用手接住家长。
2. 游戏二：亲子传球目的：培养孩子的合作精神，增强亲子关系。
幼儿园品格教育：培养美好品质,引领未来计划
幼儿园品格教育：培养美好品质，引领未来计划幼儿园品格教育：培养美好品质，引领未来在幼儿园阶段，品格教育是培养孩子各种美好品质的重要途径。
通过品格教育，幼儿可以学会自律、尊重他人、团队合作、责任感和正直等品质，为他们未来的成长和社会参与打下坚实基础。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园品格教育的重要性、实施方式以及对未来的意义。
一、品格教育的重要性1. 建立健康人格品格教育可以帮助幼儿建立健康、积极的人格，使他们具备良好的心理素质和道德品格。
这对于幼儿的身心健康和全面发展至关重要。
2. 培养正确的人生观价值观通过品格教育，幼儿可以学会尊重他人、理解和包容多样性，形成正确的人生观和价值观。
这有助于他们建立积极的人际关系，对待生活更有信心和勇气。
3. 减少行为问题品格教育可以帮助幼儿树立正确的行为规范，培养良好的行为习惯，并减少一些行为问题的发生。
二、品格教育的实施方式1. 以身作则老师是幼儿园品格教育的关键人物，他们应该以身作则，做幼儿的榜样，通过自己的言传身教影响幼儿。
2. 情感教育情感教育是品格教育的重要组成部分，老师可以通过情感教育，引导幼儿学会分享、友爱、互助等品质。
3. 游戏教育幼儿是通过玩耍来认知世界，老师可以设计一些游戏活动，来引导幼儿学会理解规则、遵守规则、尊重他人等品质。
三、品格教育对未来的意义1. 引领未来良好的品格是一个人成功的重要基础，通过幼儿园阶段的品格教育，可以培养出更多有责任心、积极进取、有团队合作能力的未来人才。
2. 社会和谐品格教育可以培养幼儿的社会责任感和团队合作意识，为未来社会的和谐发展奠定基础。
3. 个体幸福有良好品格的人更容易获得他人的认可和支持，更容易在社会中找到自己的位置，从而获得更多的幸福感。
四、结语品格教育对于孩子的成长和未来具有非常重要的意义。
幼儿园阶段是培养品格的关键时期，家长和教师都应该重视品格教育的开展，通过各种方式，引导孩子培养美好品质，为他们的未来做好铺垫。
培养良好品德,塑造优秀人格——国旗下的讲话
培养良好品德，塑造优秀人格——国旗下的讲话亲爱的老师、同学们：大家好！在这国旗飘扬、阳光洒满校园的美好时刻，我们齐聚在这里。
今天，我演讲的题目是“培养良好品德，塑造优秀人格”。
品德，是我们心灵的基石，它承载着我们的行为、思想和价值观。
对于我们小学生来说，培养良好的品德就像培育一棵小树苗，需要我们精心呵护，才能让它茁壮成长，最终塑造出优秀的人格。
在我们的学习生活中，诚实是首要的品德。
诚实就像一面镜子，能真实地反映出我们的内心。
在考试中，我们要凭借自己的真才实学作答，不抄袭、不作弊。
因为每一次的欺骗都是对自己的伤害，只有诚实面对自己的知识水平，我们才能发现不足，努力改进。
在与同学相处时，我们也要做到诚实，不说谎话，不隐瞒，这样才能赢得他人的信任，友谊之花才能长久盛开。
善良是品德花园中最灿烂的花朵。
当我们看到同学受伤，主动关心、帮助；当我们遇到需要帮助的人，伸出援手，哪怕只是一个小小的举动，都能传递温暖。
比如为贫困地区的小朋友捐赠书籍和文具，或者在校园里帮助低年级的同学搬重物。
这些善良的行为，会让我们感受到给予的快乐，也会让这个世界变得更加美好。
宽容也是塑造优秀人格不可或缺的品德。
在集体生活中，同学们之间难免会有一些小摩擦。
也许是不小心碰撞，也许是意见不合。
这时候，我们要学会换位思考，用宽容的心去理解和原谅对方。
宽容就像大海，能容纳百川，让我们的人际关系更加和谐。
除此之外，我们还要培养责任感。
作为学生，我们有责任好好学习，认真完成作业，爱护校园环境。
在班级中，积极参与班级活动，为班级争光。
在家里，我们要对自己的行为负责，帮助父母做一些家务，尊重长辈。
同学们，良好的品德是我们人生路上最宝贵的财富。
让我们从现在开始，从身边的每一件小事做起，培养诚实、善良、宽容、有责任感等优秀品德，塑造属于我们自己的优秀人格，让我们的人生绽放出绚丽的光彩！谢谢大家！。
品格教育塑造美好人生
品格教育塑造美好人生为什么要做品格教育？当前的青少年？草莓族：外表光鲜、亮丽，内心脆弱。
火鹤族：嘴尖、腿长，眼高手低。
网路族：活在网络世界中、网络沉迷。
快闪族：行事无厘头、不担负责任。
追星族：迷恋众星，乐在其中。
光电族：在电视与计算机前消磨时光。
月光族：每月把钱花光光。
败家族：把家里的财产用光、花光、败光。
寄生族：寄生父母家庭，不一定有工作。
尼特族：不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。
目前一般学生最主要的行为问题对人不尊重对事不用心对地不感恩对物不珍惜第一个问题：下一代，真的特别坏吗？现在的孩子爱慕虚荣，他们礼貌很差，藐视权威，他们不尊重长辈，总是在公共场合吱吱扎扎，现在的孩子是家里的暴君，而不是家里的仆人，当长辈进房间时，他们再也不会尊敬的站起来。
他们反驳父母，在人前喋喋不休的说话，在餐桌上狼吞虎咽，翘脚，欺负老师……为什么现在要谈品格教育？－我们到底遇到了什么困难知识丰富的野兽，政治人物的错误示范老师／家长／公婆／社会…孩子生命中的「共同教养者」教养不同调媒体、网络、新科技，加深了我们了解孩子的困难，加速崩解教师与家长的权威零体罚世代：复古无用，再也无法用上一代的教法，教一下一代的孩子九年一贯的缺「德」教育十月号封面故事：网络小孩网络改变生活、学习、沟通、人际社交的方式网路改变成人与孩子的权力位置你永远赶不上孩子的世界；写不完【禁止收看】的名单你唯一能做的，是为他作好准备，教会他自制与选择品格为什么很重要？「品格教育为社会培养明日的公民与领袖，品格对个人、家庭、学校、企业，甚至整个国家、国际社会，都有无可言喻的重要性。
」品格让一个人在未来懂得如何自处，好品格成就适宜居住国家。
(文／杨淑娟；天下杂志第287期)第二个问题：品格教育，到底要教出怎么样的孩子？什么是品格教育？培养好人的教育古谚说：「只是一个有用的人还不够，他必须也要是个好人」。
良善品格的教育知善(Knowing the good)乐善(Desiring the good)行善(Doing the good)品格教育=知善、乐善、行善的教育品格教育的目的教导学生成为「好人」培养学生成为「善良的人」教育学生成为「有教养的人」一个人有美丽的外表，但不一定有知识；一个人有丰富的知识，但不一定有素养。
优秀作文 培养品德修养创造美好人生
优秀作文培养品德修养创造美好人生在当今社会，人们广泛关注如何培养自身的品德修养，以创造美好的人生。
优秀作文，作为表达个人思想和情感的一种方式，也扮演着重要的角色。
本文将讨论如何通过写作来培养品德修养，助力创造美好人生。
一、培养审辨品质优秀的作文需要作者具备审辨的品质，能够理性分析问题，并从多个角度思考。
作为写作者，我们需要在写作中展示这种品质。
比如，在撰写议论文时，我们可以选择一个有争议的话题，展示我们全面思考问题的能力。
同时，在文字表达中，明确自己的观点，用理性的论述和准确的事实来支撑观点，避免主观臆断和情绪化的陈述。
通过这样的写作实践，我们可以逐步培养和提升自己的审辨品质，为创造美好人生打下基础。
二、塑造正确价值观作文是传递思想和价值观的重要媒介，通过写作，我们可以表达自己对美好人生的看法，并推广正确的价值观。
为了培养正确的价值观，我们可以选择具有积极向上的主题进行写作，例如友善、助人等。
在写作中，我们强调对他人的尊重和关爱，并通过具体的例子和真实的经历来论证这些价值观的正确性和必要性。
同时，对于消极的价值观，我们也可以通过对比来展示其不可取之处，并提出替代方案。
通过这样的写作实践，我们可以逐步塑造和坚守正确的价值观，为美好人生的实现提供指导。
三、培养自省能力优秀作文需要作者具备自省的能力，能够深入反思自身的不足，并积极改正。
写作是一种思考的方式，通过文字的记录与整理，我们可以更清晰地认识自己。
在写作中，我们可以尝试写一些自省性的文章，例如写一篇感悟自己成长的作文，分析自己在成长过程中的困惑和反思，并提出改进措施。
同时，在写作过程中，我们要注重观察生活，发现和分析身边发生的事情，挖掘其中的价值和意义。
通过这样的写作实践，我们可以培养自省的能力，在自我提升的道路上迈出坚实的步伐。
四、培养同理心和善待他人在写作中，我们可以通过刻画人物形象来培养同理心和善待他人的意识。
通过写作，我们可以用文字塑造各种各样的人物，这些人物可能有各种不同的遭遇和经历。
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案教案题目：父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学一、教学目标：1.了解品格教育的重要性以及如何通过父母课堂来进行品格教育；2.通过案例教学的方式，帮助家长了解如何从小培养孩子的品格；3.掌握一些可以使用的品格教育方法和技巧，以便在家庭中进行品格教育。
二、教学内容：1.品格教育的重要性（1）了解什么是品格教育；（2）品格教育对孩子成长的重要性。
2.父母课堂品格教育（1）介绍父母课堂的定义和作用；（2）如何通过父母课堂进行品格教育。
3.案例教学：培养孩子的品格（1）通过案例介绍如何培养孩子的勇气；（2）通过案例介绍如何培养孩子的正义感；（3）通过案例介绍如何培养孩子的责任感和乐观心态。
4.品格教育方法和技巧（1）如何借助日常生活中的点滴小事培养孩子的品格；（2）如何通过父母的身教来影响孩子；（3）如何正确表扬孩子的行为。
三、教学步骤：1.导入（目标导向）（5分钟）教师介绍今天的教学内容，让学生了解品格教育的重要性以及通过父母课堂如何进行品格教育。
2.品格教育的重要性（10分钟）教师介绍品格教育的定义和与孩子成长的关系。
3.父母课堂品格教育（10分钟）教师介绍什么是父母课堂，父母课堂的作用以及如何通过父母课堂进行品格教育。
4.案例教学：培养孩子的品格（30分钟）教师以案例的形式介绍如何培养孩子的勇气、正义感、责任感和乐观心态，鼓励家长分享自己的亲身经历。
5.品格教育方法和技巧（15分钟）教师介绍如何借助日常生活中的点滴小事培养孩子的品格、通过父母的身教来影响孩子以及如何正确表扬孩子的行为。
6.课堂小结（5分钟）教师总结今天的课程内容，鼓励家长在平时多与孩子交流，正确引导孩子形成良好的品格。
四、教学评价：1.针对现场问题进行解答和指导；2.通过家长反馈和学生问答，检查教学效果。
校园演讲稿：锻炼品格,塑造人生
校园演讲稿：锻炼品格，塑造人生：大家好！今天，我想与大家分享一些关于锻炼品格，塑造人生的话题。
在这个快节奏的社会里，我们生活和工作变得越来越复杂，需要我们具备更多的能力和信念来应对各种挑战。
而品格就是我们的核心价值观和道德准则，它是我们在成长过程中最有价值的财富。
那么，如何锻炼品格呢？我们需要知道品格的定义和作用。
品格是一个人的内在素质和外在表现的综合体现，它涵盖了诚实、正直、勇敢、坚韧、责任感等多个方面。
品格不仅关系到我们的人际交往和职业发展，更关系到我们整个人生的价值和意义。
有品格的人，不仅可以更好地处理人际关系，提升工作能力，还能够在困难时不屈不挠地面对挑战，把握机会，走向成功。
所以，怎样锻炼品格呢？我们需要树立正确的人生观和价值观。
只有深入思考自己的人生目标和意义，明确自己的价值追求，才能更好地规划和实现自己的人生。
同时，我们还要遵循道德准则，秉持良心和责任感，坚守诚实、正直等品德原则。
我们需要积极面对挑战和困难。
在生活和工作中，我们难免会遇到各种各样的挑战和困难。
如何面对这些问题，也是锻炼品格和塑造人生的一个重要环节。
我们应该以积极的态度来面对困难，从中寻找到自己的不足和提升空间，同时也应该保持心态的平衡和沉稳，以正确的心理状态去应对各种挑战。
我们需要持之以恒地锻炼品格。
品格的锻炼需要长期的积累和培养，而且需要坚持不懈的努力。
我们可以通过多读好书、多与优秀人士相处、多参加社会实践等方式来提升自己的品性素质和道德准则。
亲爱的同学们，品格是我们成长过程中最重要的财富和支撑，它决定了我们人生的价值和意义。
所以，让我们一起努力，积极面对挑战和困难，锻炼品格，塑造人生，勇往直前！谢谢大家！。
班主任总结培养品格塑造人生
班主任总结培养品格塑造人生在我担任班主任的这一年里，我秉承着培养品格、塑造人生的教育宗旨，致力于学生全面发展和个性成长的引导与教育。
通过班级管理、教育教学和心理关怀等多个方面的努力，我在培养学生良好品格、塑造健康人生方面取得了一定的成绩与经验。
首先，在班级管理方面，我以班级规章制度的建立和执行为基础，营造了和谐进取、积极向上的班级氛围。
我充分尊重学生的主体性，鼓励他们参与班委会的组建，并培养他们团结协作、负责任的品格。
通过组织各类班级活动，如班会、班级交流等，我引导学生进行思想教育，加强自我约束意识，培养他们的自律、自爱和自信。
其次，在教育教学方面，我注重挖掘学生的潜能，培养他们的学习能力和创新精神。
我通过制定个性化学习计划，引导学生树立正确的学习目标，培养他们的自主学习和自主思考能力。
同时，我注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作、项目研究等形式，让学生学会倾听他人、尊重他人的意见，培养他们的合作意识和团队意识。
此外，在心理关怀方面，我始终关注学生的身心健康，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
我鼓励学生多参与体育锻炼，通过体育活动来增强他们的体质和自信心。
同时，我也注重与学生的心理沟通，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
我通过定期组织心理辅导和个别谈心等方式，了解学生的内心需求，提供及时的帮助和支持。
总结一年来的工作，我深感班级教育是塑造学生品格和人生的关键环节。
在班级管理、教育教学和心理关怀等方面，我努力将学生的全面发展摆在首位，注重培养他们积极向上的品格，引导他们树立正确的人生观和价值观。
对于不同的学生，我根据他们的差异性和个性特点，采用多种教育手段和方法，让他们在共同的班级环境下得到个性化的精神滋养和成长。
当然，在我的工作中也存在一些不足之处，比如在班级管理方面，有时未能做到足够的公平公正；在教育教学方面，有时未能完全满足学生的学习需求；在心理关怀方面，有时未能及时发现和解决学生的心理问题。
幼儿园大班塑造美好人生教育教案
幼儿园大班塑造美好人生教育教案教案主题：幼儿园大班塑造美好人生教育教学目标：1. 学习并理解什么是美好人生，通过故事和实例激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿树立正确的为人处事的价值观念。
2. 帮助幼儿认识生活的种种可能性，了解人生的多样性，尊重个体差异，提高情商，掌握人际交往的技巧，培养幼儿的社会适应能力。
3. 激发幼儿对未来的憧憬和向往，引导幼儿学习知识、培养能力，树立自信，懂得珍惜时光，规划自己的未来发展。
教学内容：1. 什么是美好人生2. 如何塑造美好人生3. 人生的多样性和个体差异4. 社会适应能力和人际交往技巧教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师介绍主题，让幼儿看一张美好人生的图片。
2. 向幼儿提问：你们心目中的美好人生是什么样子的？（教师拿出卡片记录幼儿的回答）。
3. 看动画片《小狗钱钱》，让幼儿通过故事认识美好人生。
二、讲解（15分钟）1. 教师向幼儿讲解什么是美好人生，并结合故事和实例，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 让幼儿讨论如何塑造美好人生，记录讨论结果。
三、实践（20分钟）1. 分组进行角色扮演，模拟真实情境，让幼儿体验美好人生和不美好人生的区别。
2. 引导幼儿思考，找出使人生美好的因素，学习如何感恩，如何积极面对不顺遂的事情。
四、归纳（10分钟）1. 通过课堂讨论，让幼儿相互交流归纳回答，加深对美好人生的理解。
2. 教师引导幼儿讨论人生的多样性和个体差异，让幼儿认识到每个人都是独一无二的。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天的课程，回答幼儿的疑问。
2. 给幼儿布置作业：画一幅美好人生的画。
教学手段：1. 图片、动画片；2. 卡片、白板、彩笔、小玩具；3. 儿歌。
教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，记录幼儿的反馈和问题，对幼儿进行及时反馈。
2. 收集幼儿画的作品，了解他们对美好人生的理解程度。
3. 通过考察剩下的幼儿任务是否完成来评价其掌握程度。
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案
《父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案》一、教学目标1. 让家长深刻认识到品格教育在孩子成长中的重要性。
2. 通过案例分析，引导家长掌握培养孩子良好品格的方法和策略。
3. 激发家长在日常生活中积极开展品格教育的意识和行动。
4. 帮助家长树立正确的教育观念，为孩子塑造美好人生奠定坚实基础。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解品格教育的内涵和意义。
- 学习如何运用案例教学法进行品格教育。
- 掌握培养孩子诚实、善良、勇敢、自律等良好品格的具体方法。
2. 教学难点：- 将理论知识与实际生活相结合，有效地实施品格教育。
- 引导家长克服自身教育观念和行为上的障碍，积极参与孩子的品格培养。
三、教学方法案例教学法、小组讨论法、角色扮演法、讲授法四、教学过程（一）导入（10 分钟）1. 播放一段关于孩子品格养成的视瓶，引发家长的思考和兴趣。
2. 提问家长：在孩子的成长过程中，你们认为什么是最重要的？品格教育对孩子的未来有怎样的影响？（二）品格教育的内涵和意义（20 分钟）1. 讲解品格教育的定义，即培养孩子良好的道德品质和行为习惯的教育。
2. 阐述品格教育的重要意义，如塑造孩子健全的人格、促进社会和谐发展、为孩子的未来成功奠定基础等。
3. 通过列举一些成功人士的品格案例，说明良好品格对个人发展的巨大推动作用。
（三）案例分析（40 分钟）1. 案例一：小明的撒谎行为- 呈现案例：小明在学校多次撒谎，说自己完成了作业，实际上并没有做。
家长发现后，非常生气，但不知道该如何教育小明。
- 小组讨论：- 家长们讨论小明撒谎的原因可能是什么。
- 提出针对小明撒谎行为的教育方法和建议。
- 教师总结：小明撒谎可能是因为害怕受到惩罚、想要满足自己的欲望等。
家长可以采取以下方法教育小明：要与小明坦诚交流，让他明白撒谎的危害；建立诚实的榜样，家长自己要以身作则；给予小明正确的引导，让他学会承担责任；及时表扬小明的诚实行为，强化他的正确行为。
国旗下的讲话 培养品德修养创造美好人生
国旗下的讲话培养品德修养创造美好人生国旗下的讲话，是一种庄严而又庄重的场合。
在这个重要的时刻，我们站在班级的前列，以敬畏之心，聆听着老师的讲话，同时也肩负着培养品德修养、创造美好人生的使命。
作为一名中小学生，品德修养是我们在校园中最重要的一门课程。
在课堂学习之外，国旗下的讲话也是我们与身边同学互动、学习的重要环节。
在这里，我们不仅仅是学习知识，更要学会做人，学会为人处事。
首先，品德修养是个人素质的重要组成部分。
在与同学互动时，我们要学会尊重他人，体谅他人。
在班级中，每个人都有自己的特点和优点，我们应该互相尊重，包容彼此的不同之处。
通过国旗下的讲话，我们可以学习到如何用友善的口气与同学交流，如何倾听他人的意见，从而促进良好的班集体氛围的形成。
其次，国旗下的讲话也是培养我们责任感和团队合作意识的重要途径。
在讲话中，老师会向我们阐述班级的目标和任务，我们需要认真聆听并积极参与。
通过共同努力，完成班级的任务，我们可以体会到团队的力量和集体的荣誉感。
同时，国旗下的讲话也是培养我们责任感的机会。
在校园中，我们作为学生，有着自己应尽的责任和义务。
通过参与国旗下的讲话，我们能够更加明确这些责任，并付诸行动。
最后，国旗下的讲话不仅仅是在校园中培养品德修养的机会，也是为我们创造美好人生的起点。
品德修养是一个人成长的根本基础，只有拥有了良好的品德，我们才能在学习中更加专注、在社交中更加自信、在未来的人生道路上更加光辉。
通过与同学的互动和老师的教诲，我们不仅可以在校园中建立起自己的品德典范，更可以将这种品德修养带到社会中去，成为一名对社会有益的人。
总而言之，国旗下的讲话是培养品德修养、创造美好人生的重要环节。
在这个特殊的时刻，我们要用敬畏之心聆听老师的讲话，用真诚之心与同学互动，用责任之心完成自己的任务。
通过坚持不懈地培养品德修养，我们将能够在未来的人生道路上创造出更加美好的人生。
让我们每一次国旗下的讲话都成为我们人生中的重要时刻，为自己和他人创造美好的未来。
幼儿园教师优秀案例：培养优秀品质,成就美好人生
幼儿园教师优秀案例:培养优秀品质，成就美好人生培养优秀品质，成就美好人生导读:自信，是成功人生的起点!自信的人更容易获得快乐，更容易取得成功。
所有的父母，都希望自己的孩子健康快乐;所有的父母，都希望自己的孩子长大后能够有所成就。
而大多成功的人之所以能够取得成功，在很大程度上取决于在他们身上所具备的一些优秀品质。
所以对孩子从小进行优良品质的教育，对其今后的健康成长是非常必要的。
那么我们需要从小培养孩子的哪些品质?怎样来培养呢?培养孩子的自信心自信，是成功人生的起点!自信的人更容易获得快乐，更容易取得成功。
培养孩子的自信从赞赏做起，当孩子付出努力做成功了一件事，你要对他大加赞赏，并且鼓励他向更高的目标奋进;当孩子对所做的事未尽全力，你要诚恳的说出来‘如果你尽力去做的话，会做的更好’，让孩子知道自己有能力做得更好;当孩子感到事情太难，自己做不了而准备放弃的时候，你要鼓励让他去尝试，让他知道无论什么事情只有先去尝试了才会有可能取得成功。
培养孩子应对失败､困难的态度和能力人的一生中不会一帆风顺，在人生的道路上会有许多的困难与挫折，遭遇困难如何应对，这是对一个人心理素质的最大挑战。
从小培养孩子积极面对困难与挫折的态度，教育孩子遇到任何困难都要保持乐观。
如果孩子遇到挫折的时候，告诉他每个人都会遭遇失败，遇到失败､挫折和困难时要用平和的心态去面对它，同时帮助他找出失败的原因，鼓励他在失败后只有通过加倍努力，才能取得成功。
同时在生活中要有意地给孩子制造一些挫折，让他经受一些锻炼，引导和帮助他去积极面对､正确处理。
培养孩子宽广的胸怀一个有着宽广的胸怀的人，一定是乐观豁达的。
从小教育孩子和伙伴们和睦相处，以诚相待，不要因为一些小事而斤斤计较，如果和伙伴之间有了磨擦时，不要抱怨，要站在对方的立场上体谅他，进而反思自己的行为。
这样会让孩子赢得更多的友谊，交到更多的朋友，这对于孩子社会性交往也是一个很好的培养。
读后感:品格不仅影响着孩子的现在，更决定着孩子的未来。
幼儿园大班品德教育教案：品德培养与美好人生
幼儿园大班品德教育教案：品德培养与美好人生幼儿园大班品德教育教案：品德培养与美好人生引言在幼儿园阶段，品德教育是非常重要的一环。
通过品德教育，幼儿可以学会公正、宽容、诚实等优秀品质，为他们日后走向社会打下良好的基础。
本文将从幼儿园大班品德教育的重要性、实施方法和品德培养与美好人生之间的关系进行探讨。
一、品德教育的重要性1.1. 品德教育对幼儿发展的意义品德教育是培养优秀品质、形成正确人生观和价值观的重要途径。
在幼儿园大班阶段，幼儿正处在心智发育和行为规范的重要时期，品德教育能够帮助他们形成积极的人格，为他们未来的成长打下坚实的基础。
1.2. 品德教育对社会的重要性优秀的品德是社会稳定和和谐发展的基础。
通过品德教育，可以培养出更多有爱心、责任感和积极向上的人才，为社会的进步和发展作出贡献。
二、品德教育的实施方法2.1. 通过游戏活动进行品德教育幼儿喜欢玩耍，因此可以通过各种游戏活动来进行品德教育。
比如“合作游戏”可以培养幼儿的团队合作精神和责任感，“模仿游戏”可以在娱乐中培养幼儿的礼仪和人际交往能力。
2.2. 通过故事阅读进行品德教育优秀的童话故事和寓言故事是进行品德教育的好素材。
通过讲述这些故事，可以启发幼儿对美好品德的渴望，引导他们形成正确的行为模式。
2.3. 通过日常生活进行品德教育幼儿园大班的日常生活是品德教育的重要内容。
老师可以通过引导幼儿进行自我管理、互助合作、礼仪礼貌等方面的活动，培养他们的品德修养和社会适应能力。
三、品德培养与美好人生品德培养是幼儿园大班教育的重要内容，它直接关系到幼儿将来的成长和发展。
一个美好人生需要良好的品德作为基础，因此品德培养是至关重要的。
3.1. 品德培养与健康成长良好的品德是幼儿健康成长不可或缺的一部分。
品德端正的幼儿更容易受到家庭和社会的欢迎，更容易与他人和谐相处。
3.2. 品德培养与学习成绩优秀的品德往往伴随着优秀的学习成绩。
品德良好的幼儿具有良好的自律能力和学习态度，更容易取得好成绩，为将来的升学和就业打下基础。
国旗下讲话培养品德修养创造美好人生
国旗下讲话培养品德修养创造美好人生尊敬的领导、亲爱的同事们：大家早上好！在这庄严肃穆的国旗下，我感到无比的激动与荣幸。
今天，我要与大家分享的主题是“国旗下讲话——培养品德修养，创造美好人生”。
国旗下讲话是一项庄重而庄严的仪式，它是我们培养品德修养、弘扬良好道德风尚的有力工具。
每次我站在这个讲台上，面对着我们那鲜红的国旗，我的内心便如同被洗礼一般，清晰地明白了作为一名公民，我们肩负着什么样的责任和使命。
首先，国旗下讲话是培养品德修养的重要环节。
品德修养是人生的基石，它是衡量一个人道德水平和从事公共事务能力的重要标准。
在这个讲话中，我们不仅要言之有物、句句传真，更要注重言辞间的尊重、谦逊、公正和真诚。
只有通过言行间的自律和规范，我们才能真正培养起崇高的品德，塑造自己为一个合格的公民。
其次，国旗下讲话是我们传承和弘扬优秀道德风尚的机会。
每一次讲话都是一个典范的示范，无论是从语言、表情还是行为举止上，我们都要力求体现出良好的道德风尚。
我们要正确认识和使用语言，远离粗俗的言辞和过于主观的评论，保持客观、公正的态度。
同时，我们也要保持谦逊和友善的姿态，充分尊重和理解他人的观点，与人为善、待人真诚，共同营造和谐的工作氛围。
最后，国旗下讲话是实现美好人生的助推器。
无论是工作生活还是个人成长，我们都渴望过上美好的人生。
而这种美好不仅仅体现在物质层面，更重要的是精神层面。
在国旗下讲话中，我们应该积极向上，充满正能量地分享自己的经验和感悟，激励他人追求幸福与成功。
通过这种分享，我们可以相互启发，共同进步，创造出更加美好的人生。
在结束讲话之前，我想引用著名作家杜甫的一句诗：“相看白愕忽如故，几时休息红尘路”。
意思是说，当我们相互理解，相互包容，凝聚起共同的梦想和目标时，我们就能够超越世俗的喧嚣，寻找到内心的宁静。
最后，我希望我们每一个人，在国旗下讲话的这个庄严时刻，能够思考自己的品德修养，传承与弘扬优秀的道德风尚，努力创造出美好的人生。
品格教育主题语
品格教育主题语
品格教育主题语可以有很多种表达方式，以下是一些示例：
1. 培养良好品格，创造美好人生。
2. 品格决定命运，心态影响未来。
3. 品格是心灵的灯塔，照亮人生成长之路。
4. 塑造健全人格，奠基幸福人生。
5. 品格的力量在于坚持，坚持的力量在于信念。
6. 品格是人生的根基，是成就一切伟大事业的前提。
7. 品格教育，从点滴小事做起，成就大写的人。
8. 以德育人，以情动人，塑造一个完整的世界。
9. 用行动践行品格，用品质铸就人生。
10. 品格是人生的灵魂，是成就一切美好事物的基石。
品格塑造美好人生3
品格教育塑造美好人生——庆丰街小学“品格教育”活动介绍尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天由我来为大家介绍我们庆丰街小学品格教育的开展情况。
一、活动的背景杨霖所长提出的品格教育是一门全新的系统的教育领域，我们学校自从去年12月初次接触品格教育，就认为它与我们学校校本课程《爱在规矩中延伸》的十大习惯培养目标是一致的。
于是我们主动申报成为品格教育实验学校。
二、活动的开展1、确立课题实验小组，将校本课程与品格教育有机结合学校参加品格教育课题组后，成立了以德育处为主的领导小组，品德组教师全体教师为实验教师，实验组的老师一边积极参与成都市品格教育课题组的各种培训，并将培训内容及时与学校年级组教师进行分享，一边结合《品格周刊》课程的指引，加强教研，确立了“日日有训练、周周有主题、月月有分享”的实验模式。
我们学校跟其他实验学校开展品格教育的方式有所不同。
我们认真学习品格周刊中的品格教育训练方法，将我校《爱在规矩中延伸》中的相应篇目与品格教育进行有机整合，结合十大习惯中的内容，将井然有序和专注品格渗透到学生写字、读书、听课、阅读、就餐、排队、整理、课前准备、放学、上下楼梯、课间等习惯中来，充实了品格教育的形式和内容，使品格教育更落实，更有效。
2、设立实验班，家校互动对学生进行品格教育根据学校情况，我们设立了11个实验班，一年级六个班、五年级两个班、其他年级各一个班。
每个老师负责推进本班的品格教育。
每周实验班教师结合课程，加强组内研究，严格根据品格周刊的训练步骤推进训练，在家长会和家委会中大力宣传品格教育，积极争取家长配合，将学校训练推进到家中，使孩子能在训练月中随时随地接触到品格训练，让家庭教育和学校教育形成合力，真正落实品格教育。
3、落实品格课程，进行专项训练第一个月——“专注”的品格教育。
为了营造“专注”的教育氛围，我们要求各班统一更换板报；各班结合本班实际，将课堂中专注的具体做法制定成约定写在黑板上；并将专注的五步骤向其他老师传达，请他们参与我们的训练活动，并在课堂上经常使用口令。
品格教育成就完美人生
47·EDUCATOR MingXiao ·名校品格教育成就完美人生文/李艳朦儿园，是一所全日制市立幼儿园。
园所秉承“幼儿开心、教师舒心、家长放心”的办园宗旨，树立“把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，教师素质高强，幼儿全面发展，社会声誉良好、家长满意放心的儿童乐园”的办园目标，在园所内进行幼儿品格教育，使幼儿养成有爱心、有责任感、懂感恩、做事主动专注、与人宽容友好、诚实勇敢自信的良好习惯和个人品质。
在活动中育人无痕，培育孩子良好品行美好心灵品性的培养需要全面、深入而又长期的熏陶与培育才能形成，因为美好品性并不能通过先天遗传而得到，它需要通过学习与濡染才能获得。
园所以活动为切入点，将品格教育融入幼儿一日生活之中，潜移默化的影响孩子，培育其良好的品行。
园所注重在主题活动中融入品大兴区第六幼儿园的徐玉林园长，从事教育工作已逾二十七载，明晰幼儿教育的本真是帮助孩子形成健全的人格，让他们能够以健康的心态，积极地面对未来的挑战。
基于这一认识，她于2014年9月，将品格教育正式引进幼儿园课程，致力于幼儿品格教育的实践研究。
大兴区第六幼儿园，原为大兴工业局幼儿园，2005年3月由大兴区教委接管，更名为大兴区第六幼>> 品德教育活动观摩编者按：著名教育家陶行知说过，“人格教育端赖于6岁前之培养。
这个时期培养得好，以后只顾着他继续增高地培养上去，自然成为社会优良分子；倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变……”因此，在幼儿园开展品格教育，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。
在京南重地大兴区，有一位园长，深知品格教育对人一生发展的重要性，在她领航的大兴区第六幼儿园引入品格教育，给予幼儿心灵成长的深度滋养，让美好品格成为孩子的心灵习性……MingXiao名校·格教育，由小、中、大各年龄班确定本月本班主题活动内容，分年龄、分月份开展不同的教育主题，再根据不同主题设计一系列相关的教学活动，铸塑幼儿品格。
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案
父母课堂品格教育塑造美好人生案例教学教案一、教案概述二、教学目标1. 让父母认识到品格教育在孩子成长过程中的重要性。
2. 使父母掌握品格教育的基本方法和技巧。
三、教学内容1. 第一章：品格教育的重要性介绍品格教育的概念和意义。
分析品格教育在孩子成长过程中的作用。
讨论品格教育在家教中的地位和重要性。
2. 第二章：品格教育的原则和方法阐述品格教育的原则。
介绍品格教育的方法，如榜样法、情境教学法、赏识教育等。
分析不同年龄阶段孩子品格教育的特点和应对策略。
3. 第三章：家庭品格教育环境的营造讲解家庭品格教育环境的概念和作用。
提出营造家庭品格教育环境的方法，如家庭氛围营造、家庭活动设计等。
分享成功家庭品格教育的案例。
4. 第四章：品格教育中的沟通与引导探讨父母在品格教育中与孩子的沟通技巧。
讲解如何在日常生活中对孩子进行品格引导。
分析案例，让父母了解有效的沟通和引导方式。
5. 第五章：品格教育实践案例分析分析典型案例，展示品格教育在实际生活中的应用。
让父母学会从案例中汲取经验，运用到自己的家庭教育中。
引导父母进行自我反思，找出自己在品格教育中的不足之处。
四、教学方法1. 讲授法：讲解品格教育的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让父母学会从案例中汲取经验。
3. 讨论法：组织父母进行小组讨论，分享彼此在家庭教育中的心得体会。
4. 实践演练法：让父母结合自己的家庭实际情况，进行品格教育的实践演练。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估父母在课堂上的积极参与程度。
2. 案例分析报告：评估父母对案例分析的深度和理解程度。
3. 家庭实践报告：评估父母在家庭中实施品格教育的效果。
4. 课后问卷调查：了解父母对品格教育的认知程度和满意度。
六、教学资源1. 教案、PPT、案例资料。
2. 视频、音频等多媒体教学资源。
3. 家庭教育相关书籍推荐。
七、教学时间1. 授课时间：每章2课时，共10课时。
2. 课前准备：父母自学相关教材和资料。
加强品格教育,助力学生人生规划
加强品格教育,助力学生人生规划参加黑龙江省“十百千”名师培养工程培训要求梳理个人教学主张，我想我的学科教学主张是什么，想了很久也确实没有形成学科体系。
看到张亚生老师的一段文字：教学主张从新任职教师就需要注意梳理总结，到了骨干教师开始提炼形成自己的观点，而到了名师、教育家型教师这个层次，如果能跳出本学科，凝练的教育思想能给全学科老师带来启发思考最好。
我突然恍然大悟：多年班主任工作让我深深体会到加强对学生的品格教育十分必要，我的教学主张定位是：对学生加强品格教育，助力学生人生规划。
推动学校以育人为中心的内涵发展，整体提高学校德育工作水平，促进学生品格和素养的全面提升，形成良好的心理品德，养成良好的行为习惯，树立科学的世界观、人生观、价值观。
坚持育人为本、德育为先，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善品格教育工作长效机制，使品格教育在学校落地见效。
我校是以赵尚志名字命名的学校，有着得天独厚的红色教育资源，坚持德育为首、教育为本、创新为路的教育发展方向，以“为每一个孩子的幸福与成功奠基”的教育理念，结合我校“九尚”校园文化，即尚真、尚善、善美、尚礼、尚义、尚信、尚德、尚思、尚志，可以在全校三个学年根据学生身心发展特点开展一系列体验式活动，对学生进行品格教育，坚持以问题为导向，以活动为载体，重视学生情感体验，通过环境浸润、课程学习、活动体验、实践感悟，培育学生与核心素养相关的思想品格、人文底蕴、科学精神以及自主发展、责任担当、实践能力和创新精神。
拟具体操作如下：高一学年：聚焦“尚真、尚善、尚美”，开展品格教育培养。
具体目标：迈好高中第一步，做一名合格的高中生，遵守校规校纪，注重仪容仪表，不化妆、染发、烫头等，做真实的自己；勿以善小而不为，与人为善，团结友爱；组织和培养班集体，形成良好的班风，热爱生活，发现生活之美，生命之美。
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品格教育塑造美好人生
为什么要做品格教育？
当前的青少年？
草莓族：外表光鲜、亮丽，内心脆弱。
火鹤族：嘴尖、腿长，眼高手低。
网路族：活在网络世界中、网络沉迷。
快闪族：行事无厘头、不担负责任。
追星族：迷恋众星，乐在其中。
光电族：在电视与计算机前消磨时光。
月光族：每月把钱花光光。
败家族：把家里的财产用光、花光、败光。
寄生族：寄生父母家庭，不一定有工作。
尼特族：不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。
目前一般学生最主要的行为问题
对人不尊重对事不用心对地不感恩对物不珍惜
第一个问题：下一代，真的特别坏吗？
现在的孩子爱慕虚荣，他们礼貌很差，藐视权威，他们不尊重长辈，总是在公共场合吱吱扎扎，现在的孩子是家里的暴君，而不是家里的仆人，当长辈进房间时，他们再也不会尊敬的站起来。
他们反驳父母，在人前喋喋不休的说话，在餐桌上狼吞虎咽，翘脚，欺负老师……
为什么现在要谈品格教育？
－我们到底遇到了什么困难
知识丰富的野兽，政治人物的错误示范
老师／家长／公婆／社会…孩子生命中的「共同教养者」教养不同调
媒体、网络、新科技，加深了我们了解孩子的困难，加速崩解教师与家长的权威
零体罚世代：复古无用，再也无法用上一代的教法，教一下一代的孩子
九年一贯的缺「德」教育
十月号封面故事：网络小孩
网络改变生活、学习、沟通、人际社交的方式
网路改变成人与孩子的权力位置
你永远赶不上孩子的世界；写不完【禁止收看】的名单
你唯一能做的，是为他作好准备，教会他自制与选择
品格为什么很重要？
「品格教育为社会培养明日的公民与领袖，品格对个人、家庭、学校、企业，甚至整个国家、国际社会，都有无可言喻的重要性。
」
品格让一个人在未来懂得如何自处，好品格成就适宜居住国家。
(文／杨淑娟；天下杂志第287期)
第二个问题：
品格教育，到底要教出怎么样的孩子？
什么是品格教育？
培养好人的教育
古谚说：「只是一个有用的人还不够，他必须也要是个好人」。
良善品格的教育
知善(Knowingthegood)
乐善(Desiringthegood)
行善(Doingthegood)
品格教育=知善、乐善、行善的教育
品格教育的目的
教导学生成为「好人」
培养学生成为「善良的人」
教育学生成为「有教养的人」
一个人有美丽的外表，但不一定有知识；一个人有丰富的知识，但不一定有素养。
俗话：从小看八十，小学生孩子犹如一棵棵小树苗，以后能不能成为参天大树，培育很关键。
我们今天的品格教育，让他们树形。
•品格教育研究，让我们站在了新的起跑点上，孩子们赤条条来到世界，犹如
一张圣洁的白纸，上面装饰美轮美奂的图案靠我们。
身体不好是废品，学习不好是次品；品格不好是牺牲品。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，山朗润起来了，幸福来得太突然了。
我们学校迎来了品格教育的春天。
品格教育无疑是孩子教育成长的主阵地。
所以品格教育研究是教师成长的“加油站”；名师成名的“助推器”；办学特色形成的“生长点”。
抓住这个契机，老师们不再是管中窥豹，一叶障目，不见泰山了。
这使我想到苏霍姆林斯基的名言：“如果您要想教育工作给教师带来快乐，就把每个教师引向研究的幸福之路。
”这不正是领导的慧眼和睿智吗？
成都教育科学院各位专家带头，经过多方面考察研究比较
①围绕社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”等内容
②结合我校中小学生身心特点
③依照便于授课老师实际操作的原则
梳理出中小学生应具备的24个基本品格，划分为四级阶梯：
第一级：专注—有序—友善—诚实—感恩—真诚
第二级：责任—坚持—主动—守时—忠诚—宽容
第三级：勤奋—创意—热情—节俭—守信—勇敢
第四级：守信—节俭—尊重—怜悯—勤劳—智慧
品格教育操作流程
• 1.定义
• 2.讲解小精灵故事如：花栗鼠
• 3.根据报刊提供的材料提出训练要求。
如：有序训练中
•1）随手收拾：将使用物品随手收拾好；
•2)保持生活，学习，游戏地方干净整洁；
•3）物有定位，物归原主；
•4）按每样东西用途使用
•5）物归原主。
• 4.讲故事：每个主题训练报刊上都有故事，多数是文言文，老师们要有目的引导孩子读故事，讲故事。
• 5.讨论我们的约定：引导孩子讨论学校，家里，上课，下课等方面的约定，并规范上墙。
这应根据孩子年龄特征，有选择性和创造性使用。
• 6.品格成长营训练：按照报刊提供的材料有目的的对孩子进行训练。
具有可操作性。
如：整理书包。
1）对课表整理。
2）按照大小，厚薄将书分类，其余文具放一边。
3）把书放在指定位置。
•7.品格养成督促。
老师按照训练营循序渐进开展，并按时检查督促；也发动家长配合
开展工作，规范孩子行为。
亲爱的老师们：大胆探索，创新思维，寻找出自己的风格，把孩子们引向幸福之路。
宁可做拼搏的失败者，也不做安于现状的庸人。
造船的目的不是停在港湾，而是冲击风浪；做人的目的不是窝在家里，而是打造梦想。
不看昨天谁是你，只看今天你是谁？
人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！
五·品格存折的使用
•孩子们挣钱的积极性高了，但要让他们体会到用钱的乐趣。
倡导积极争取兑换。
完成他们自己的心愿，体验成功的快乐。
如：与老师合影，与校长合影。
请老师到家
做客，到老师家做客等。
孩子们非常珍惜，我们要抓住这个契机引导好，让孩子们
争先恐后的参与。
1.建议教师们坚持不懈地，创造性地做好品格教育。
更根据自己班级特点和孩子年龄差距开展工作.低年级利用顺口溜，让孩子入脑入心。
利用游戏活动，让孩子兴趣盎然；利用品格币激励，让孩子信心百倍
•2..少数老师觉得没必要，浪费时间。
其实，磨刀
不负砍柴工。
也有的老师认为这个我不行，其实，任何事就是一个心态的问题。
目标+行动+良好的心
态=成功。
笑话1：一举人进京考试做梦：自己把
白菜种在高高的墙上，晴天手里还拿着伞，与表妹
睡在一张床上，但背对背。
解梦1：白菜种在墙上
，别费工夫，晴天带伞，多此一举，与表妹背对背
，无戏。
解梦2：白菜种在墙上，高中.晴天带伞
，有备无患。
与表妹背对背睡，甜蜜生活一转身就
开始了。