第6课古希腊与古罗马文化教案
第6课希腊罗马古典文化-部编版九年级历史上册教案
第6课希腊罗马古典文化-部编版九年级历史上册教案一、教学目标1.了解希腊罗马古典文化的起源、特点和影响。
2.认识希腊罗马古典文化在艺术、哲学、政治等方面对现代社会产生的深远影响。
3.能够理解和解释一些现代文化现象中涉及到的希腊罗马文化元素。
二、教材分析本节课主要围绕“希腊罗马古典文化”的概念、起源、特点和影响进行讲解,帮助学生深入了解希腊罗马文化的各个方面,以及其在当今世界中广泛应用的情况。
三、教学重难点教学重点1.希腊罗马古典文化的概念及其基本特点。
2.希腊罗马古典文化的起源和发展历程。
3.希腊罗马古典文化在现代社会中的广泛应用。
教学难点1.希腊罗马古典文化在艺术、哲学、政治等领域中的重要性。
2.希腊罗马文化的“普世价值”及其在现代文化中的体现。
四、教学方法本课程的教学方法分为多种类型:1.讲述型:对希腊罗马古典文化的起源、特点及其影响进行详细介绍。
2.互动式:通过对学生讨论、分组和互动活动的方式,帮助学生更好地理解文化的特点和应用方式。
3.课堂游戏:通过一些简单的课堂游戏,探讨希腊罗马文化在现代世界中的应用,并帮助学生记忆文化的重要概念和内容。
五、课程设计第一部分:课前导入(5分钟)在上课前,通过投影片等方式简单地展示一些希腊罗马文化中的艺术品和其他物品,在学生的注意力上引起兴趣。
为后续的学习奠定基础。
第二部分:讲授希腊罗马古典文化的概念及其基本特点(25分钟)通过多媒体教学方式,先介绍希腊罗马古典文化的概念和基本特点,如哲学、艺术和政治等方面。
以此引导学生更好地理解文化的概念和基本特点。
第三部分:小组分析与讨论(20分钟)通过小组间的自由讨论,帮助学生一起探讨希腊罗马文化中的某些重要及普世的价值。
并让他们理解这些价值在当今世界中有着广泛的应用和重要性。
第四部分:课堂游戏(30分钟)本节课的最后一部分设计了一个有趣的课堂游戏,以此检查学生对希腊罗马文化的了解程度,同时也可以巩固学生的记忆,并激发他们对学习文化的热情。
部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课是九年级上册历史课程的第六课,主要介绍希腊罗马古典文化。
教材从政治、哲学、科技、文学艺术等多个方面对希腊罗马古典文化进行了全面阐述,旨在让学生了解希腊罗马古典文化的辉煌,以及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于古代文明有一定的了解。
但希腊罗马古典文化作为一个特定的历史时期,其政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容较为复杂,需要学生在教师的引导下进行深入的学习。
三. 教学目标1.知识与技能:了解希腊罗马古典文化的政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容,理解希腊罗马古典文化对后世的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对人类文明成果的尊重,增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:希腊罗马古典文化的政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容。
2.难点:理解希腊罗马古典文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习:让学生在课前预习,了解希腊罗马古典文化的大致内容。
2.合作学习:让学生在课堂上进行小组讨论,共同探讨希腊罗马古典文化的重要性。
3.探究学习:引导学生通过查阅资料、提问等方式,深入理解希腊罗马古典文化对后世的影响。
六. 教学准备1.教师准备:备好相关的历史资料,制作好PPT,准备好教学用具。
2.学生准备:预习课本,了解希腊罗马古典文化的大致内容。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示希腊罗马古典文化的图片,引导学生回顾已学过的古代文明,为新课的学习营造氛围。
2.呈现(15分钟)教师利用PPT,呈现希腊罗马古典文化的政治、哲学、科技、文学艺术等方面的内容,让学生对希腊罗马古典文化有一个全面的了解。
3.操练(10分钟)教师提出问题,让学生通过合作学习的方式,共同探讨希腊罗马古典文化的重要性。
4.巩固(5分钟)教师通过提问的方式,检查学生对希腊罗马古典文化的理解程度,并对学生的回答进行点评,及时巩固所学知识。
部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计
部编人教版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课《希腊罗马古典文化》是部编人教版历史九年级上册的一课。
教材主要介绍了古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就,包括哲学、文学、艺术、法律等方面。
教材内容丰富,深入浅出,通过生动的案例和图片,展现了希腊罗马古典文化的魅力。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国等文明古国的基本情况。
但对希腊罗马古典文化,部分学生可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生了解希腊罗马古典文化的发展历程及其特点,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就,包括哲学、文学、艺术、法律等方面。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对希腊罗马古典文化的兴趣,增强民族自豪感,提高文化素养。
四. 教学重难点1.重点:希腊罗马古典文化的主要成就,如哲学、文学、艺术、法律等。
2.难点:希腊罗马古典文化的发展历程及其特点。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音频、视频等多媒体资源,为学生营造生动的学习氛围。
2.自主学习法:引导学生自主探究希腊罗马古典文化的发展历程及其特点。
3.合作探究法:学生进行小组讨论,共同解决问题。
4.案例分析法:通过具体案例,使学生深入了解希腊罗马古典文化的内涵。
六. 教学准备1.教师准备:熟练掌握教材内容,了解学生学情,设计教学活动。
2.学生准备:预习教材,了解希腊罗马古典文化的基础知识。
3.教学资源:多媒体课件、图片、音频、视频等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示希腊罗马古典文化的图片,如神庙、雕塑、建筑等,引导学生关注希腊罗马古典文化的艺术成就。
同时,简要介绍古希腊和古罗马的历史背景,为新课的学习营造氛围。
2.呈现(10分钟)教师运用多媒体课件,分别介绍古希腊和古罗马在哲学、文学、艺术、法律等方面的主要成就。
最新人教版九上历史-第6课 希腊罗马古典文化【教案】
第6课《希腊罗马古典文化》教案一、新课标标准了解希腊、罗马的古典文化成就。
二、内容分析古希腊和古罗马人民用他们的智慧创造了辉煌的文明。
希腊和罗马两大文明是西方文化的摇篮,是世界文化史上的两座丰碑。
古希腊是西方文明的发祥地,近代西方文化学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等无不发端于此。
而古罗马不仅直接继承和发展了古希腊的文明成果,还以其开放的态度吸收和容纳了各种不同的文明,并有所发展。
三、教学目标史料实证、历史解释:了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就,以及公历的缘起等基本史实。
唯物史观、家国情怀:尊重和欣赏西方古典文化成就,理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力,培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
四、教学过程(一)新课导入【设计意图】:总述希腊、罗马辉煌的文化成就,进行导入。
(二)讲授新课1.文学和雕塑(1)教师活动从希腊神话到《荷马史诗》,从人物雕塑到著名建筑遗址。
2.建筑艺术(1)教师活动古希腊人吸收、借鉴古代埃及和西亚的文化遗产,创造了丰富多彩的希腊文化。
古罗马人继承希腊和东方文化成果,并在奴隶制经济发展繁荣的基础上,创造了罗马文化。
3.哲学和法学、公历的缘起(1)教师活动古希腊人和古罗马人在自然科学和人文科学的众多领域取得了辉煌的成就,为世界留下了宝贵的文化遗产。
(2)教师活动(3)学生活动罗马的法学家有权在法庭审案时发表意见,有权解释法律。
(4)教师活动材料研读:真正的法律应该对一切人有效,应该永远有效。
—罗马政治家西塞罗(5)学生活动①罗马法是罗马统治的有力支柱。
它为国家权力提供了法律依据,有利于调解社会和经济生活中的纠纷,缓和社会矛盾,稳固帝国统治。
②罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法律体系,对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
五、课堂总结本课包括四部分内容:“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”。
从希腊神话到《荷马史诗》,从人物雕塑到著名建筑遗址,从“原子论”的提出对人类社会的思考,从《十二铜表法》的颁布到形成完整的发学系统,从“儒略历”的诞生到不断调整、沿用至今的公历,共同构成了希腊罗马古典文化的繁盛景象。
9年级历史部编版上册教案《第6课 希腊罗马古典文化》
九年级历史部编版上册《第6课希腊罗马古典文化》教学设计一、学习目标1.通过阅读教材,能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。
2.认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩,是人类最宝贵的精神遗产之一,增强对古典文化的热爱之情。
二、教学重、难点【教学重点】希腊、罗马古典文化的突出成就【教学难点】希腊、罗马古典文化的特点三、教学方法讲授法、讨论法,史料教学法四、教学过程(一)新课导入“光荣属于希腊,伟大属于罗马!”这是美国诗人爱伦·坡的名言,这显然是对古希腊和古罗马文明的崇高赞扬。
古希腊和古罗马作为西方文明的发源地,留下了哪些宝贵的文化遗产呢?它们的文化又有什么特点呢?这节课,我们就一起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。
(二)新课讲授子目一:文学和雕塑1.文学希腊神话大约产生于公元前8世纪,是欧洲最早的文学形式。
它是一切关于古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话,是原始氏族社会的精神产物。
在古希腊原住民长期的口耳相传中,并借鉴了流传到希腊的其他各国神话,在此基础上,形成了基本规模。
后人整理成古希腊神话故事,分为神的故事和英雄传说。
希腊神话是世界文化遗产中璀璨的瑰宝,是历史上人类童年时代的产物,对希腊文化和欧洲文化影响深远。
希腊神话的特点是什么?(神人同形同性)(解释“神人同形同性”)古希腊神话中的神和人是一样的,既有体态美,又具有人的思想感情、品质和行为,和人一样有喜怒哀乐、七情六欲。
神与人的区别只在于神是永生的,而人的生命是有限的。
对神的崇拜和祭祀,是古希腊人生活中很重要的组成部分。
(引导学生看P26“相关史事”)公元前776年开始,在对父神宙斯的祭典上所举行的体育竞赛,成为现代奥林匹克运动会的起源。
同时,希腊神话也成为古希腊绘画、雕塑的艺术之源。
《荷马史诗》是一部记载了希腊神话的著名的文学作品。
“史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗,古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。
第6课 古希腊罗马文明教案
第6课古希腊罗马文明教案目标本课旨在介绍古希腊罗马文明的基本概念、重要人物和文化成就,让学生了解并欣赏这一重要历史时期的贡献。
教学内容1. 古希腊罗马文明的背景和历史发展概述2. 古希腊罗马文明的社会结构和政治组织3. 古希腊罗马文明的重要人物和其贡献4. 古希腊罗马文明的艺术、文学和哲学成就教学目标1. 掌握古希腊罗马文明的核心概念和历史背景。
2. 了解古希腊罗马文明的社会结构和政治组织。
3. 熟悉古希腊罗马文明的重要人物及其对历史的影响。
4. 欣赏古希腊罗马文明的艺术、文学和哲学成就。
教学步骤1. 引入古希腊罗马文明的背景和历史发展概述,激发学生对该时期的兴趣。
2. 讲解古希腊罗马文明的社会结构和政治组织,引导学生理解其特点和影响。
3. 分别介绍古希腊罗马文明的重要人物,如亚里士多德、苏格拉底、凯撒大帝等,并讨论其在历史上的作用和贡献。
4. 展示古希腊罗马文明的艺术、文学和哲学成就,如雕塑、文学作品和哲学思想等,帮助学生欣赏并理解其独特之处。
5. 进行小组讨论和展示,让学生有机会分享自己对古希腊罗马文明的理解和感受。
6. 总结本课的研究内容,强调古希腊罗马文明对现代世界的重要影响。
课堂活动1. 观看古希腊罗马文明的相关视频,帮助学生更直观地了解该时期的历史和文化。
2. 分组进行角色扮演,让学生扮演不同的古希腊罗马文明人物,通过对话展示其思想和观点。
3. 进行小组讨论,让学生就古希腊罗马文明与现代社会的联系和影响展开思考和交流。
课后作业1. 阅读与古希腊罗马文明相关的历史文献或书籍,写一篇读后感并分享给同学。
2. 设计一幅关于古希腊罗马文明的海报或PPT,展示其重要人物和文化成就。
3. 就古希腊罗马文明的影响与现代社会进行对比和思考,并写一篇短文表达自己的观点。
参考资料1. 《古希腊罗马文明概论》2. 《古希腊罗马文明史》3. 《古希腊罗马文化名人录》。
第6课 古希腊与古罗马文化 教案[4]
第6课古希腊与古罗马文化教案教学目标1.知识目标(1)了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
(2)通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑,了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
(3)知道古希腊罗马的科学成就。
2.能力目标通过指导学生观察历史图片、建筑艺术风格,培养学生读图解析的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过介绍古希腊科学家及其成就,培养学生求真、求实和创新的科学精神。
教学重点古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
教学难点文字、哲学与文学领域的成就。
教学准备教师准备:依据教材内容,搜集备课资料并设计教学环节。
学生准备:预习本课内容,标清难点。
教学过程导入新课:教师:同学们,寓言故事富有哲理,但也有很强的趣味性。
现在我来给大家讲一则寓言故事:狐狸和山羊一只狐狸失足掉到了井里,不论他如何挣扎仍然不能成动地爬上去,只好待在那里。
公山羊渴极了,四处找水喝,终于发现了这口井。
他探着头,看见狐狸在井下,便问它水好不好喝。
狐狸觉得机会来了,心中暗喜,马上镇静下来,极力赞美井水清甜爽口,并劝山羊赶快下来,与它痛饮。
一心只想喝水的山羊信以为真,便不假思索地跳了下去,当它痛饮后,就不得不与狐狸共同商议爬上去的办法。
狐狸早有准备,它对山羊说:“我倒有一个方法,你用前脚趴在井壁上,再把角竖直了,我从你后背跳上井去,再拉你上来,我们不就都得救了吗?”公山羊同意了它的提议,狐狸跳到公山羊背上,然后再从角上用力一跳,跳到了井沿上。
狐狸上去以后,准备独自逃离。
公山羊指责狐狸不信守诺言。
狐狸回过头对公山羊说:“喂,朋友,你的头脑如果像你的胡须那样完美,你就不会在没看清出口之前就盲目地跳下去了。
”教师:同学们,我现在抽人回答:你从故事中得到的启示是什么?同学们回答:……教师:这故事说明,聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果并自己作出正确的判断后再去做。
教师:寓言故事《狐狸和山羊》出自《伊索寓言》,从一定程度上折射出了古希腊文学的伟大成就。
第6课古希腊与古罗马文化 (教案)
岳麓版本历史九年级古希腊与古罗马文化教学设计课题古希腊与古罗马文化单元第二单元学科历史年级九学习目标能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、科学、历法等方面的突出成就;认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩,是人类最宝贵的精神遗产之一,增强对古典文化的热爱之情。
重点希腊、罗马古典文化的突出成就。
难点希腊、罗马古典文化的特点。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《希腊文化》片段,介绍希腊文化对现代的影响。
调动起学生求知欲。
讲授新课 1.展示希腊字母,提问:到目前为止,你在哪些地方见过或者会用到希腊字母?2.展示拉丁字母,提问:对比希腊字母,拉丁字母是否有相似之处?拉丁字母,你在哪些地方会用到?3.提问:你们知道哪些希腊神话故事,给大家讲讲。
4.展示希腊三贤的图片,介绍其关系,并陈述其主要成就。
5.提问:“我爱我师,我更爱真理”,谈谈你对这句话的理解?学生回答学生回答点一两个学生来讲述学生回答中学生的数学和物理当中都有涉及到希腊字母,学生有一定印象。
还是以学生自身已有的知识来启发新知。
通过希腊神话故事,接示希腊神话的特点6.讲述希腊的主要文学成就,让学生自己识记。
7.简单讲述希腊罗马的雕塑成就。
介绍古希腊罗马建筑的特点,讲述古希腊罗马建筑对世界影响深远。
8.让学生讲述勾股定理,教师讲述古希腊罗马的科学成就。
课堂小结通过本课学习我们认识到古代希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。
这些都是是人类最宝贵的精神、物质财富,我们要好好的加以保护。
板书。
第6课古希腊与古罗马文化教案电子教案
第 6 课古希腊与古罗马文化教案第6课古希腊与古罗马文化教案教学目标1•知识目标(1)了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
(2)通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑,了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
(3)知道古希腊罗马的科学成就。
2.能力目标通过指导学生观察历史图片、建筑艺术风格,培养学生读图解析的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过介绍古希腊科学家及其成就,培养学生求真、求实和创新的科学精神。
教学重点古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
教学难点文字、哲学与文学领域的成就。
教学准备教师准备:依据教材内容,搜集备课资料并设计教学环节。
学生准备:预习本课内容,标清难点。
教学过程导入新课:教师:同学们,寓言故事富有哲理,但也有很强的趣味性。
现在我来给大家讲一则寓言故事:狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。
看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。
”教师:同学们,我现在抽人回答:你从故事中得到的启示是什么?同学们回答:……教师:这故事说明,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。
教师:寓言故事《狐狸和葡萄》出自《伊索寓言》,从一定程度上折射出了古希腊文学的伟大成就。
现在我们一起来学习古希腊与古罗马文化。
讲授新课:一、文字、哲学与文学1•古希腊文和拉丁文对欧美国家语言文字的影响有哪些?(1)现代欧美国家的字母文字源自古希腊文和拉丁文。
如英文当中,有大约50%的词或出自古希腊文,或出自拉丁文。
(2)古希腊文和拉丁文赋予欧美语言大量的词汇,深刻地影响了欧美人的思想观念。
2.古希腊人在哲学和文学领域各取得哪些成就?(1)哲学领域:形成百家争鸣的局面,涌现出许多哲学巨匠,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。
(2)文学领域:文学的主要成就是史诗、寓言和戏剧,其优秀作品成为后人取之不竭的创作源泉。
《荷马史诗》是迄今所知希腊最早的史诗,相传为盲诗人荷马所作。
2023-2024学年部编版九年级历史上册 第6课希腊罗马古典文化教学设计
第二单元古代欧洲文明第6课希腊罗马古典文化1 教学分析【课程标准(2011版)】以建筑艺术、公历等为例,初步认识希腊罗马古典文化的成就。
【课程标准(2022版)】知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国,了解希腊、罗马的古典文化成就,以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
【教学目标】1、了解并掌握古希腊罗马的文学和雕塑、建筑和艺术、哲学和法学、公历的缘起等文化知识。
2.结合已学知识和生活见闻,领略古代文学和雕塑、建筑和艺术、哲学和法学对世界文化发展产生的影响,培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3.学习古代科学家、哲学家和艺术家勤奋求实的精神,体会古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣,为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术作出积极贡献。
【重点难点】教学重点:古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点:理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。
2 教学过程一、导入新课今天让我们一起来学习第6课:希腊罗马古典文化。
二、新课讲授一、神秘之美——文学雕塑1、同学们,你们了解哪些希腊神话?展示希腊神话人物。
对比:中国神话故事中的神是怎样的呢?生:不食人间烟火,神高高在上,不容亵渎师:希腊神话中的“神”与中国的“神”有区别吗?如果有,有什么区别呢?生:有欲望,有爱恨,有俗人所有的弱点。
师:展示古希腊中的十二主神的性格特点。
师生归纳:希腊神话特点:神人同形同性。
2、什么是”史诗”?它的特点及意义是什么?作者是盲人荷马;”史诗”是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗,古希腊的《荷马史诗》就是著名的英雄史诗。
教师要重点强调:意义:《荷马史诗》是一部不朽文学名作,分为神的故事和英雄传说两部分,它再现了古代希腊社会的图景,是宝贵的文化遗产,是研究早期希腊社会的主要贡献。
3.图片展示,分析图片背后的历史:古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉,也是古希腊雕塑的题材,是希腊人对自然与社会的美丽幻想,他们相信神与人具有同样的形体与性格,因此,古希腊雕塑参照人的形象来塑造神的形象,并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。
人教版九年级上册历史 第6课 希腊罗马古典文化 教案
第6课希腊罗马古典文化【学习目标】1.了解希腊和罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就,以及公历的缘起等基本史实,培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。
2.尊重和欣赏西方古典文化成就,理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力,培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
【教学重难点】重点:《荷马史诗》,雕塑《掷铁饼者》,希腊神庙,罗马建筑,德谟克利特,苏格拉底,亚里士多德,儒略历。
难点:希腊哲学。
【教学方法】读图学史法、自主学习法、合作探究法。
【教学过程】情景引入“辉煌属于希腊,伟大属于罗马”是美国诗人爱伦·坡的名言,这显然是对古希腊和古罗马取得成就的赞扬。
古希腊和古罗马作为西方文明的发源地,留下了哪些宝贵的文化遗产呢?它们的文化又有什么样的特点呢?这节课,我们就起来领略丰富多彩的希腊罗马古典文化。
自主学习1.希腊神话的特点是什么?《荷马史诗》的历史地位如何?2.简单介绍古希腊的雕塑艺术。
3.希腊建筑艺术主要体现在哪类艺术上?有什么特点?代表是什么?4.罗马建筑有什么特点?请列举能够体现罗马建筑特点的代表性建筑。
5.在哲学方面,古希腊的代表人物有哪些?哲学思想分别是什么?6.说说罗马在法学方面的突出成就。
7.罗马的历法来源于何处?儒略历的重要历史地位体现在哪里?探究新知一、文学和雕塑1. 展示材料,回答问题材料一希腊诸神材料二宙斯是高高在上的天帝,却常到人间寻欢作乐,美狄亚为爱情背叛祖国,赫拉出于嫉妒而报复伊娥,这些在古希腊人眼中都是正常的。
——《古希腊神话研究》阅读材料,说说希腊神话的特点是什么?点拨:希腊神话中的神在形体上和人一样,且具有人的思想感情、行为等。
神人同形同性。
2.展示图片:说说《荷马史诗》的历史地位如何?点拨:史诗:叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成。
包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。
语言简练,情节生动,形象鲜明,结构严密,是古代世界一部著名的杰作。
第6课 古希腊罗马经典文化教案
第6课古希腊罗马经典文化教案教案概述:本次教案旨在介绍古希腊罗马经典文化的基本概念和特点,让学生对这一历史时期的文化有更深入的了解和欣赏。
通过多种教学手段和资源,激发学生的研究兴趣,培养他们对经典文化的兴趣和探索精神。
教学目标:- 了解古希腊罗马经典文化的起源和发展;- 掌握古希腊罗马哲学、艺术、文学等方面的基本知识;- 培养学生对经典文化的品味和鉴赏能力;- 启发学生思考古希腊罗马文化对现代社会的影响。
教学内容:1. 古希腊罗马经典文化的起源和背景;2. 古希腊罗马哲学思想的核心理念;3. 古希腊罗马艺术的特点和创作风格;4. 古希腊罗马文学作品的代表作及其主题;5. 古希腊罗马经典文化对现代社会的影响。
教学方法和手段:- 小组合作研究:学生分组讨论古希腊罗马文化的不同方面,并展示他们的研究成果;- 录像展示:播放相关历史文化影片,让学生感受古希腊罗马文化的魅力;- 阅读实践:指导学生阅读相关的经典文学作品或哲学著作,提高他们的阅读理解和思辨能力;- 课堂讲述:教师结合图片和文本介绍古希腊罗马经典文化的重要内容和特点。
教学评估:1. 学生小组研究成果展示;2. 课堂互动讨论;3. 个人或小组写作作业:请学生就古希腊罗马经典文化对现代社会的影响进行深入探究并撰写一篇短文。
参考资源:- 经典著作:《共和国》、《政治学》、《伊利亚特》等;- 影片资源:《古希腊神话》、《罗马帝国崛起》等;- 文化网站:古希腊罗马文化在线博物馆、经典文学网站等。
Note for the user:请根据学生的实际情况和课程要求,具体来设计教案中的教学方法、参考资源和评估方式。
将本教案作为参考,并根据实际情况进行调整和修改。
部编版九年级历史(上)《第6课 希腊罗马古典文化》教学设计
部编版九年级历史(上)《第6课希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析《第6课希腊罗马古典文化》是一节历史课,主要介绍了古希腊和古罗马两个文明古国的文化成就。
教材内容丰富,包括古希腊的城邦制度、哲学思想、文学艺术,以及古罗马的法律、建筑、军事等方面。
通过本节课的学习,学生可以了解到希腊罗马古典文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于古代文明有了一定的了解。
但在此基础上,学生对于希腊罗马古典文化的认识仍有待提高。
此外,学生对于古希腊和古罗马的文化成就可能存在一些误解,认为其仅仅是哲学、艺术等方面的繁荣,而忽视了其他方面的成就。
因此,在教学过程中,需要引导学生全面了解希腊罗马古典文化。
三. 教学目标1.知识与技能:了解古希腊和古罗马的城邦制度、哲学思想、文学艺术、法律、建筑、军事等方面的成就,认识希腊罗马古典文化对后世的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对人类文明的尊重和理解,认识多元文化的价值,提高学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重点:古希腊和古罗马的城邦制度、哲学思想、文学艺术、法律、建筑、军事等方面的成就。
2.难点:希腊罗马古典文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习:学生通过教材、资料等自主学习,了解古希腊和古罗马的文化成就。
2.合作探讨:学生分组讨论,分析希腊罗马古典文化对后世的影响。
3.案例分析:教师选取具有代表性的案例,引导学生分析希腊罗马古典文化的特点。
4.对比分析:教师引导学生对比古希腊和古罗马的文化成就,加深学生对知识的理解。
六. 教学准备1.教材:部编版九年级历史(上)教材。
2.资料:关于古希腊和古罗马的文化成就的相关资料。
3.课件:制作课件,用于辅助教学。
4.的黑板:准备黑板,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍古希腊和古罗马两个文明古国的基本情况,引导学生进入本节课的学习。
历史第6课初中教案
历史第6课初中教案
教学内容:古希腊罗马文化的影响
教学目标:
1. 了解古希腊罗马文化的兴起背景和主要特点。
2. 掌握古希腊罗马文化对西方文化产生的影响。
3. 培养学生对古希腊罗马文化的兴趣和理解能力。
教学重点:
1. 古希腊罗马文化的兴起背景。
2. 古希腊罗马文化的主要特点。
3. 古希腊罗马文化对西方文化的影响。
教学方法:讲授相结合,小组讨论,多媒体教学。
教学过程:
一、导入(5分钟)
让学生观看一段古希腊罗马文化的介绍视频,引起学生对该话题的兴趣。
二、讲授(15分钟)
1. 讲述古希腊罗马文化的兴起背景和主要特点。
2. 解释古希腊罗马文化对西方文化的影响。
三、小组讨论(15分钟)
将学生分成小组,让他们讨论古希腊罗马文化的重要性,以及它对现代社会的影响。
四、展示(10分钟)
请学生向全班展示他们的讨论成果,以及对古希腊罗马文化的理解。
五、潜化(10分钟)
引导学生思考古希腊罗马文化对当代世界的启示,以及如何继承和发扬这种文化。
六、作业布置(5分钟)
布置作业:写一篇论文或制作一份PPT介绍古希腊罗马文化的历史、特点和影响。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够初步了解古希腊罗马文化的重要性和影响,培养学生对历史文化的兴趣和理解能力。
同时,激发学生对新知识的求知欲和思考能力。
部编版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计
部编版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》教学设计一. 教材分析本课是部编版历史九年级上册第六课《希腊罗马古典文化》,主要介绍古希腊罗马的文化成就,包括哲学、文学、艺术等方面。
教材内容丰富,通过本课的学习,使学生了解古希腊罗马文化的辉煌,以及其对后世的影响。
二. 学情分析学生已经学习过古希腊罗马的历史,对古希腊罗马的政治、经济有所了解,但对其文化成就认识不多。
学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过图片、视频等直观的方式学习,但对于古代文化,尤其是哲学思想,可能会感到较为抽象难懂。
三. 教学目标1.知识与技能:了解古希腊罗马哲学、文学、艺术等文化成就,理解其对后世的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生对人类文化的尊重,增强民族自豪感,提高文化素养。
四. 教学重难点1.重点:古希腊罗马的文化成就。
2.难点:古希腊罗马哲学思想的理解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等直观方式,引导学生进入古希腊罗马的文化氛围。
2.自主学习法:引导学生自主探究,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探讨法:分组讨论,激发学生的思考,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材:部编版历史九年级上册。
2.图片:古希腊罗马的哲学、文学、艺术等方面的图片。
3.视频:与古希腊罗马文化相关的视频资料。
4.课件:根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等直观方式,引导学生进入古希腊罗马的文化氛围,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过课件展示古希腊罗马的文化成就,包括哲学、文学、艺术等方面,让学生对古希腊罗马文化有一个全面的了解。
3.操练(10分钟)学生自主学习,阅读教材,了解古希腊罗马文化成就的具体内容。
教师提问,检查学生的学习效果。
4.巩固(10分钟)学生合作探讨,分析古希腊罗马文化成就的特点,以及其对后世的影响。
部编版九年级上册历史第6课《希腊罗马古典文化》教案
部编版九年级上册历史第6课《希腊罗马古典文化》教案第一节课教学设计【教学目标】1. 知识与技能(1) 了解古希腊罗马的基本背景和历史渊源;(2) 了解古希腊罗马的思想和文化特点;(3) 掌握古希腊罗马文化对现代文化的影响。
2. 过程与方法(1) 通过讲解的方式展示知识点;(2) 通过图像和视频的方式加深学生对知识点的印象;(3) 通过讨论和分组活动提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度与价值观(1) 提升学生对历史的兴趣和爱好;(2) 让学生认识到古希腊罗马文化对现代文化的重要影响;(3) 培养学生对多元文化的尊重和理解。
【教学重点】(1) 了解古希腊罗马的思想和文化特点;(2) 掌握古希腊罗马文化对现代文化的影响。
【教学难点】(1) 培养学生的文化素养;(2) 让学生认识到文化的重要性和多元性。
【教学过程与课时安排】一、导入新课(5分钟)(1)放映一段古希腊罗马的视频片段,让学生感受古希腊罗马文化的气息。
(2)灵活运用口语导学法,介绍一些有趣的古希腊罗马故事。
二、知识讲解(20分钟)(1)通过课件展示古希腊罗马文化的基本背景和历史络绎;(2)介绍古希腊罗马思想和文化的特点,包括哲学、政治、艺术等方面;(3)通过图像和视频的方式生动展示古希腊罗马文化的各个方面。
三、教师讲解和学生讨论(20分钟)(1)通过讨论和分组活动加深学生对古希腊罗马文化的理解;(2)引导学生思考古希腊罗马文化对现代社会的影响;(3)让学生通过探究和讨论掌握学习方法和技巧。
四、知识点总结(5分钟)(1)通过普通话说清学生应该掌握的知识点和技巧;(2)让学生回答与课程内容相关的问题,加深学生对所学知识点的印象。
五、课堂练习(10分钟)(1)通过课堂练习检测学生对所学知识点的了解程度,分析学生的学习情况;(2)让学生参加有趣的小组讨论和活动,动手实践所学知识。
六、作业布置和课后反思(5分钟)(1)针对性布置作业,让学生巩固所学知识;(2)让学生总结课程内容,思考复习和提高效率的方法。
人教部编版九年级历史上册:第6课 希腊罗马古典文化 教学设计1
人教部编版九年级历史上册:第6课希腊罗马古典文化教学设计1一. 教材分析本课为九年级历史上册的第六课,主要介绍了古希腊罗马的古典文化。
教材内容涵盖了古希腊的城邦制度、雅典的政治、罗马法的起源和发展、以及希腊罗马的科技、文学和艺术成就。
通过本课的学习,学生可以了解古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于古代文明有一定的了解。
但在学习过程中,可能对古希腊罗马的政治制度、法律体系以及文化成就等方面存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的学习需求,引导学生通过自主学习、合作探讨等方式,深入理解古希腊罗马文化的精髓。
三. 教学目标1.知识与技能:了解古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点,认识古希腊罗马文化对后世的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对古希腊罗马文化的尊重和认同,激发学生对历史文化的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点。
2.难点:古希腊罗马文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生通过自学教材,掌握古希腊罗马的基本文化特点。
2.合作探讨:学生分组讨论,共同分析古希腊罗马文化对后世的影响。
3.案例分析:选取具有代表性的古希腊罗马文化成果,进行深入剖析。
4.对比分析:引导学生对比古希腊罗马文化与其他古代文化的异同,提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材:人教部编版九年级历史上册。
2.辅助材料:相关古希腊罗马文化的图片、视频、文章等。
3.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示古希腊罗马的图片,引导学生关注古希腊罗马的地理环境,进而引出本课的主题。
2.呈现(10分钟)简要介绍古希腊罗马的政治制度、法律体系、科技成就、文学艺术等方面的特点,为学生接下来的学习打下基础。
部编版九上第6课《希腊罗马古典文化》教学设计
部编版九上第6课《希腊罗马古典文化》教学设计希腊罗马古典文化》教学设计一、课程标准本课程旨在通过介绍希腊罗马古典文化的成就,让学生初步了解该文化的重要性。
以建筑艺术、公历等为例,让学生了解希腊罗马古典文化在这些领域的贡献。
二、教材分析本课程内容选自人教版《中国历史》九年级上册第二单元第6课。
希腊和罗马两大文明是西方文明的摇篮,为世界留下了宝贵的文化遗产。
通过研究本课内容,学生可以增强欣赏美的能力,理解世界文化的多样性和劳动人民的创造力。
三、学情分析九年级学生已经有一定的历史知识储备和核心素养。
但对于西方古典文化的了解还比较欠缺。
因此,在本课的教学过程中,需要采用能够激发学生兴趣的教学方法,增强学生的研究能力和欣赏美的能力。
四、教学目标1、知识与能力:学生了解希腊和罗马文学、雕塑、建筑艺术、哲学和法学成就,以及公历的缘起等基本史实。
培养学生对西方古典文化的感知和鉴赏能力。
2、过程与方法:通过分析材料、制作研究卡片等方法,让学生交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。
3、情感态度及价值观:让学生尊重和欣赏西方古典文化成就,理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。
培养学生关注人类社会、探究科学真理的精神。
五、教学重点希腊罗马的文学、雕塑、建筑艺术、哲学、法学和公历等基本史实。
六、教学难点希腊哲学和罗马法学。
七、教学方法讲述法、合作探究法、情境创设法。
八、学法指导指导学生从材料中提取有效信息的能力,以及做笔记的方法。
九、教学过程导入新课】教师:国庆期间,大家都去哪里旅游了呢?学生:去五台山!去九寨沟!去洛阳!去华山……教师:今天,我们要去欧洲欣赏一下希腊罗马的古典文化。
研究目标】1、记忆希腊罗马的古典文化的基础知识点。
2、掌握从材料中提取有效信息的能力。
3、能欣赏西方古典文化的成就,理解世界文化的多样性。
新课探究】在去欧洲旅行之前,我们需要了解希腊罗马的古典文化。
让学生独立预,并用双色笔勾划重点。
九上第6课希腊罗马古典文化公开课一等奖创新教学设计(表格式).docx
九上第6课希腊罗马古典文化公开课一等奖创新教学设计(表格式)九年级历史学科教学设计课题第6课希腊罗马古典文化课型新授课时间主备教师审核教师教学目标知识与能力:了解希腊和罗马的文学、髓塑、建筑艺术、哲学和法学成就,以及公历的缘起等基本史实,培养对西方古典文化的感知和鉴赏能力。
过程与方法:通过分析材料、制作学习卡片、观看影像资料等方法,交流、分享有关文化遗迹、历史人物和文化现象等方面的知识。
情感态度与价值观:尊重和欣赏西方古典文化成就,理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力,培养关注人类社会、探究科学真理的精神。
教学重点重点:希腊、罗马古典文化的突出成就教学难点难点:希腊、罗马古典文化的特点教学流程具体内容教学随笔情境导入目标展示出示图片,导入新课展示学习目标:1、了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的成就。
2.感受希腊、罗马古典文化的丰富多彩及其代表人物的精神魅力。
自主学习初探新知自主学习:阅读课本,完成下面的表格。
古希腊神话特点文学雕塑体育建筑哲学德谟克利特提出:苏格拉底主张:亚里士多德代表作名言古罗马建筑法律历法制定者合作探究教师点拨合作探究一:文学和雕塑1.古希腊文学和神话(1》展示盲诗人荷马及代表作图片,观察图片,说说《荷马史诗》包括哪几部分?根据课本,说说这一著作的地位。
(2)材料:《荷马史诗》中曾记录这样的故事:人类英雄和海洋女神结婚时,忘了邀请不和女神厄里斯。
不和女神在婚礼上扔下一个金苹果,上面写着“送给故美的人“,神后赫拉、智慧女神雅典娜和爱神阿佛洛狄忒为枪夺这个苹果而发生了争执。
最后,她们到人间寻找了特洛伊王子帕里斯为她们作出判决。
思考:在希腊神话中,神灵不但外貌与人一样,而且也有自己的私欲,这反映了希腊神话有何特点?(3)希腊神话、文学体现的思想特点材料一:《荷马史诗》记录了希腊人的本能理想,一种最高的真理,是同不可捉磨的日常生活截然不同的美满世界。
部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第6课《希腊罗马古典文化》精品教学设计一. 教材分析本课《希腊罗马古典文化》是九年级上册历史课程的一部分,主要介绍古希腊和古罗马的历史、政治、经济、文化等方面的内容。
通过本课的学习,学生可以了解到古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了古代中国的历史和文化,具备了一定的历史知识基础。
但古希腊罗马文化与中国历史在很多方面存在差异,学生可能难以理解。
因此,在教学过程中,需要关注学生的认知差异,引导学生从不同的角度审视历史。
三. 教学目标1.知识与技能:了解古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的基本知识,认识古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探究等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史文化的尊重和热爱,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的基本知识。
2.难点:古希腊罗马文化的特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生独立思考,自主探究,提高学习效果。
2.合作探究:分组讨论,共同解决问题,培养团队精神。
3.案例分析:通过分析典型实例,使学生更好地理解抽象的历史概念。
4.比较法:引导学生将古希腊罗马文化与中国古代文化进行比较,找出异同,提高认识。
六. 教学准备1.教材:部编人教版九年级上册历史教材。
2.参考资料:有关古希腊罗马历史的书籍、文章、图片等。
3.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍古希腊罗马历史背景,激发学生学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师展示古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的图片和资料,引导学生初步了解古希腊罗马文化。
3.操练(10分钟)学生自主学习教材内容,了解古希腊罗马的历史、政治、经济、文化等方面的基本知识。
教师巡回指导,解答学生疑问。
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第6课古希腊与古罗马文化教案
教学目标
1.知识目标
(1)了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
(2)通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑,了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
(3)知道古希腊罗马的科学成就。
2.能力目标
通过指导学生观察历史图片、建筑艺术风格,培养学生读图解析的能力。
3.情感、态度与价值观目标
通过介绍古希腊科学家及其成就,培养学生求真、求实和创新的科学精神。
教学重点
古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
教学难点
文字、哲学与文学领域的成就。
教学准备
教师准备:依据教材内容,搜集备课资料并设计教学环节。
学生准备:预习本课内容,标清难点。
教学过程
导入新课:
教师:同学们,寓言故事富有哲理,但也有很强的趣味性。
现在我来给大家讲一则寓言故事:
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到。
看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边自己安慰自己说:“这葡萄没有熟,肯定是酸的。
”
教师:同学们,我现在抽人回答:你从故事中得到的启示是什么?
同学们回答:……
教师:这故事说明,有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。
教师:寓言故事《狐狸和葡萄》出自《伊索寓言》,从一定程度上折射出了古希腊文学的伟大成就。
现在我们一起来学习古希腊与古罗马文化。
讲授新课:
一、文字、哲学与文学
1.古希腊文和拉丁文对欧美国家语言文字的影响有哪些?
(1)现代欧美国家的字母文字源自古希腊文和拉丁文。
如英文当中,有大约50%的词或出自古希腊文,或出自拉丁文。
(2)古希腊文和拉丁文赋予欧美语言大量的词汇,深刻地影响了欧美人的思想观念。
2.古希腊人在哲学和文学领域各取得哪些成就?
(1)哲学领域:形成百家争鸣的局面,涌现出许多哲学巨匠,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。
(2)文学领域:文学的主要成就是史诗、寓言和戏剧,其优秀作品成为后人取之不竭的创作源泉。
《荷马史诗》是迄今所知希腊最早的史诗,相传为盲诗人荷马所作。
《伊索寓言》汇集了古希腊民间流传的一些寓言故事。
埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》和索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是古希腊戏剧的代表作。
古希腊在哲学与文学领域取得非凡的成就,对后世产生了深远的影响,那么在雕塑和建筑领域又取得了哪些举世闻名的成就呢?
二、雕塑和建筑
1.古希腊雕塑的地位怎样?其重要题材有哪些?
(1)古希腊雕塑为古代世界雕塑艺术之最。
(2)古希腊悠久的神话传说。
2.请观察下列图片,并结合图片中的建筑,谈谈你对古希腊罗马建筑艺术的认识与评价。
雅典帕特农神庙废墟意大利古罗马君士坦丁凯旋门建筑是凝固的艺术。
古希腊罗马建筑艺术主要表现在不同类型的公共建筑上,以宏伟壮丽、经久实用著称。
其建筑形式如柱廊、雕塑、喷水池、拱券门、三角形的山墙和圆形的大屋顶,为西方建筑艺术提供了模仿与借鉴的范本。
接下来我们来看看古希腊罗马人取得的科学成就。
三、科学成就
1.古希腊罗马人在哪一领域取得了出色成就?突出表现在哪些方面。
”
(1)自然科学领域。
(2)天文学、数学、物理学、地理学、生物学、医学、农学等方面。
2.罗马统治者恺撒为什么要进行历法改革?简述历法改革的概况及其影响。
(1)为了解决历法应用过程中的严重误差。
(2)概况:公元前46年,罗马统治者恺撒进行历法改革,制定了一套新的历法,即儒略历;影响:奠定了今天广泛采用的公历的基础。
小结:
通过学习本课内容,了解了古希腊罗马人取得的辉煌的人文与自然科学成就,知道了古希腊罗马文化是西方古代文化的精华和近现代文化的范本。
板书设计
古希腊与古罗马文化
文字、哲学与文学
雕塑和建筑
科学成就
教学反思。
成功运用寓言故事诱发学生的学习兴趣,促使学生自主学习、合作探究,从整体上引导学生感知历史,从而有助于学生把握和学好历史。