小学6年级《认识机器人》课程教案

认识机器人
[学科核心素养]
（1）能够适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯，掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能。

（2）通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神
（3）关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题，对于信息技术创新所产生的新观念和新事物具有积极的学习态度、理性判断和负责行动的能力。

[课程标准要求]
初步了解机器人的起源与定义，可以找出生活中的机器人，并能够说出其作用。

了解机器人的历史和分类，掌握机器人的发展方向。

通过对机器人组成的学习，对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。

[学业要求]
学生能够了解机器人的特点，了解机器人的发展历史，掌握机器人的分类及作用，通过对机器人组成的学习，对机器人的搭建和程序设计产生浓厚的兴趣。

[学情分析]
《初识机器人》是小学信息技术6年级第1课的内容，是机器人相关课程的引入课，也是学生学习机器人的第一课。

本课主要安排了机器人的概念、分类及发展历史，让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。

学生从三年级就已经开始学习信息技术, 到六年级, 已经具备一定的信息素养, 且六年级学生探究能力较强, 能够快速接受新事物, 对新事物有很强的好奇心, 能够进行机器人课程学习。

[教学目标]
（1）了解机器人的概念和分类；
（2）了解机器人的发展历史和趋势。

[教学重难点]
教学重点：了解机器人的概念、分类和发展历史。

教学难点：根据机器人的特点对其进行分类、机器人的组成。

[教学策略分析]
本课为一个导入课，没有太难的知识点与动手操作，因此我将采用讲授法、演示教学法进行授课，通过大量图片演示讲授知识点，并引导学生积极思考，让学生对课程充满兴趣。

最后采用合作学习法完成作业，让学生感受合作学习带来的思维火花的碰撞。

[教学环境]
（1）硬件环境：网络机房、乐高机器人实物
（2）软件环境：极域电子教室控制系统、WPS文字、Scratch
[板书设计]
初识机器人
机器人的特征
机器人的定义
机器人的发展
机器人的分类
机器人的组成。