守株待兔(人教部编版)PPT

句意：宋国有个农夫。农夫的 田中有一截树桩。
跑。
兔走触株，折颈而死。
句意：一只跑得飞快的兔子撞在树 桩上，扭断脖子死了。
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古代用来耕田
于是。 的一种农具。
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下。
希望。
句意：于是农夫便放下他的农具日日夜 夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
句意：兔子是不可能再次得到了，而 他自己也被宋国人耻笑。
1. 自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，熟读并背诵课文。
2. 搜集其他的寓言故事，分享给同学们，说 说你从中明白了什么道理。
•
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
色
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男
女
是
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口罗其实不是合的。
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电影 《白蛇 传说》 ，由程 小东导 演，黄 圣依、 李连杰 主演。 故事还 是那个 故事， 人物也 还是那 几个个 人物， 但给人 的口味和 让人欣 赏的艺 术感染 力却已 经大大 的不一 样了。 其美轮 美奂的 场景， 扣人心弦 的动漫 效果，栩 栩如生 的明星人 物，把白蛇 爱上许 仙的民间 传说演 绎的跟 真实一般 ，却又 超出真实 接近神 奇。影片 中修炼 千年的 白蛇、刚 正不阿 的法海、 善良痴情的 帅哥许 仙、机灵 善良的 众小妖 、极具震 撼的水 漫金山、 蛇佛大 战等等相 当的冲 击眼球 和撞击心 脏，让 我大为赞 叹。到现在 ，我依 然找不出 这部电 影之中 有什么不 足之处 。如果一 定要有 ，那就是 李连杰 扮演的 法海和尚 的白袍 好像有点 欠缺，如果 换成红 色，也许 视觉效 果会更 好 。
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的 奢望 ， 只是 对生 存 的现 状 欣然 接受 。 漠漠 红 尘， 芸芸 众生 皆 是客 ， 时光 深处 ， 流年 似 水， 转瞬 间 ，光 阴 就会 老去 ， 留在 心 头的 ，只 是 弥留 在时 光 深处 的 无边 落寞 。 轻拥 沧 桑， 淡看 流 年， 掬 一捧 岁月 ， 握一 份 懂得 ，红 尘 纷扰 ，我 自 心安 ； 书一 笔清 远 ，盈 一 抹恬 淡， 浮 华三 千 ，只 做自 己 ；人 间 有情 ，心 中 有爱 ，携 一 米阳 光 ，微 笑向 暖。
因为兔子被树桩撞死本就是一个偶然事 件，不可能天天有兔子被树桩撞死，但是农 夫却将这个事件看作必然事件，于是心存侥 幸，守在树桩旁边等待兔子撞上来好不劳而 获，结果却一只兔子也没有得到，所以他被 宋国人笑话。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事 中的坐车人犯了什么错？（“阅读链接” 见教材第17页）
你还记得这些故事吗？
亡羊补牢 揠苗助长 狐假虎威
寓言 ？
资料链接
寓言：文学体裁的一种，是含有讽喻或明 显教训意义的故事。它结构简单，多用借喻手 法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简 单的故事中体现出来。中国历来有许多著名的 寓言故事，如《刻舟求剑》《南辕北辙》《杯 弓蛇影》《叶公好龙》等。
5 守株待兔
2.这个农夫守株的目的是什么？
因释其耒而守株，冀复得兔。
“冀复得兔”写出了农夫盼望天天能捡到 兔子的心理，妄图不劳动便坐享其成，体现了 他“不劳而获，心存侥幸”的错误想法。
冀复得兔
3.最后农夫怎么样了？
兔不可复得，而身为宋国笑。
兔子被树桩撞死是偶然事件，兔自然“不 可复得”，这个农夫却认为还会有兔撞在树桩 上，真是既懒又愚，难怪被宋国人嘲笑了。
朗读指导：用讲故事的口吻读前面两 句话。第三句话中，“走、折颈”重读， 以引起注意。最后两句用嘲讽的语气读出 农夫守株待兔而不复得兔的愚蠢。
背诵指导：要在充分疏通课文大意、 理解课文内容的基础上背诵，可以按照 事情发生的起因、经过、结果这一顺序 来记忆。
借助注释读懂课文，说说那个农夫为什 么被宋国人笑话。
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
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拍
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镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
冀复得兔（ ③ ） ·
三、读读比比，在停顿恰当的句子后面 画“√”。
1.(1)宋人/有耕者。田中/有株。(√ )
(2)宋人有/耕者。田中有/株。( ) 2.(1)兔不可/复得，而身为/宋国笑。( )
(2)兔/不可复得，而身/为/宋国笑。( √ )
课后习题
把课文读通顺，注意读好“因释其耒而 守株”。背诵课文。
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这里 才 领 悟 到 电 影 开 始张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢 ？
好
看
，
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故
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不
叫
好
看
，
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这 看
部
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佳
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到
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独
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男主 角张 自力 （廖 凡） 在故 事一 开始 的时 候就 很洒 脱不 羁， 标志 性的 胡须 很男 人。 因为 在调 查碎 尸案 过程 中有 两个 兄弟 被枪 杀了 ，案 子又 没有 头绪 ，渐 渐地 迷失了 自己 ，或 者说 失去 了做 警察 的动 力， 所以 后来 被分 配到 了一 个工 厂保 卫科 上班 ，也 许是 凭着 自己 的专 业嗅 觉， 或许 是因 为溜 冰鞋 的暗 示， 他慢 慢找 到了 一 点头绪 ，开 始主 动去 调查 这个 嫌疑 最大 的吴 志贞 （桂 纶镁 ）， 并逐 渐的 爱上 了她 ，这 个我 看的 出来 。在 他的 真心 打动 下， 女主 角终 于放 下了 防备 ，对 他摊 了牌 ， 把那个 曾经 为她 碎尸 、隐 姓埋 名的 、活 死人 丈夫 梁志 军（ 王学 兵） 带到 了警 察的 埋伏 里， 并被 当场 枪毙 了， 在我 以为 故事 的情 节快 差不 多的 时候 ，张 自力 发现 原 来他深 爱的 这个 吴志 贞才 是9 9年 那个 碎尸 案的 杀人 凶手 ，他 陷入 了深 深的 矛盾 和内 心挣 扎， 但是 最后 他还 是找 到了 一个 最好 的方 式， 应该 是因 为爱 她才 会这 么去 帮她吧 ，那 就是 让她 去自 首， 她最 后也 给了 自己 一个 解脱 。
“阅读链接”中的坐车人要去南边的楚 国，但却往北走，朋友提醒他楚国在南边， 他却认为自己的马跑得快，车夫是个好把式， 带的盘缠也多。虽然他条件优越，但越往北 走，越到不了楚国。
坐车人没有明确的方向性，做的事与 现实背道而驰，不符合客观实际；朋友提 出意见，他却固执己见，不听劝言，这是 他犯的错。
课外作业
拓展延伸
你还知道哪些寓言故事？
掩耳盗铃
掩：遮盖； 盗：偷。 把耳朵捂住偷铃铛，以
为自己听不见别人也会听不 见，比喻自己欺骗自己。
刻舟求剑
刻个记号便于打捞宝剑， 原本并无错，可是把记号刻在 了移动的船上，那岂不等于没 有记号吗？告诉我们办事不能 想当然，要根据客观情况的变 化而灵活处理。
随堂练习
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《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
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焰
火
》
观
后
感
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如
果
当
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叫
好
看
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到 什
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同学们再见！ ，
突
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影
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这
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影
又
过
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了
一
遍
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时
候
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那
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不
用
怀
疑
，
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叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
国家统编教材·三年级语文下册
字词学习
初读古文，找出不认识的字词多读几遍。
shǒu zhū dài
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
chù
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折
jǐnɡ
shì qí lěi
jì
颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不
可复得，而身为宋国笑。
捉兔子 宋 耕 释冀
我会写
守株 待 宋耕 触颈 释其
一.为加点字选择正确的读音，画“√”。
田中有株。兔走触株，折颈
而死。因释· (s√hì sì)其耒而守株， 冀· (j√ì yì)复得兔。
二、给带点的字选择恰当的解释。
1.走：①人或鸟兽的脚交互向前移动。②跑。
兔走触株（ ·
②
）
2.释：①说明；解说。②放下。
因释其耒而守株（ ② ） ·
3.复：①重复。②回答；答复。③又，再。
仔细观察下列两组字，说说它们的区别。
守、宋、其 株、待、耕、触、颈、释
上下 结构
左右 结构
再读古文，划分节奏。
守株待兔
宋人有/耕者。田中有株。/兔走触株，折颈/
而死。因释其耒而守株，冀/ 复得兔。/兔不可复
得/，而身为宋国笑/。
//
课文解读
守株待兔
露在地面上的树的根和茎。
宋人有耕者。田中有株。
4.学了这则寓言，你获得了哪些启示？
不可存有不劳而 获的心理；死守狭隘 的经验，不知变通， 就不会有所收获……
结构梳理
起因——兔触株而死
守 株 经过——守株待兔 待
不能寄 希望于 意外
兔
结果——不复得兔，为宋国笑
主旨概括
本则寓言讲述了一个农夫偶然捡到一只 触桩而死的兔子后就守在树桩旁边等待再有 兔子撞死，结果一只兔子也没有得到的故事， 告诉我们不要存有不劳而获的心理，也不要 死守狭隘的经验，不知变通。
【译文】
宋国有个农夫。农夫的田中有一截树桩。 一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，扭断脖子 死了。于是农夫便放下他的农具日日夜夜守 在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。兔子 是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人 耻笑。
自由读课文，思考下列问题： 1.农夫捡到的兔子是怎么死的？
兔走触株，折颈而死。 触桩而亡