口算能力训练方法
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力口算能力对于小学生的数学学习至关重要。
良好的口算能力不仅可以提高计算速度，还能培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
针对小学生口算能力的提升，以下是一些有效的方法。
一、游戏化学习通过游戏化学习可以提高小学生的学习兴趣和积极性。
例如，使用计算器闯关游戏。
将一系列口算题目设为不同的关卡，每个关卡的难度逐渐增加。
孩子们在解决每个关卡的口算题目后，可以获得相应的奖励，如奖章或积分。
这样既激发了小学生的学习动力，又能提高他们的口算能力。
二、日常生活应用在日常生活中，教育者可以结合实际情境，通过口算题目来培养小学生的观察力和分析能力。
例如，在购物时让孩子计算商品的价格和找零，或者在烹饪时让孩子计算配料的数量和比例。
这样的实际应用能够让小学生更加理解和体会到口算的实用价值，从而提高他们的口算能力。
三、口算游戏口算游戏是提高口算能力的有效方式之一。
例如，玩家需要通过计算两个数字的乘积或商来攻击或防御对手，以此来促进小学生的加减乘除口算能力发展。
同时，口算游戏还能增强小学生的注意力和反应能力，让他们在轻松愉快的氛围中提高口算能力。
四、反复练习反复练习是提高小学生口算能力的必要手段。
口算题目要求孩子们进行大量的计算训练。
可以使用工作簿、练习册或在线口算练习软件等方式来进行反复练习。
教育者可以根据小学生的口算水平逐渐增加难度，并定期检测和评估他们的口算能力的提升情况。
五、多样化的口算题目口算题目的多样化对于小学生的口算能力提升非常重要。
除了基本的加减乘除口算题目外，还可以引入一些有趣的口算题目，如逻辑推理题和填空题等。
这样可以锻炼小学生的思维能力和创造力，提高他们解决问题的能力。
六、鼓励口算思维在进行口算训练过程中，教育者应当注重鼓励孩子们的口算思维。
当小学生解决一个口算题目时，无论对错都要给予积极的反馈。
鼓励他们思考解题的方法和思路，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，教育者还应当给予适当的引导和帮助，帮助小学生克服困难，提高口算能力。
小学生口算能力培养的有效方法
小学生口算能力培养的有效方法引言：小学生口算能力的培养对于他们的数学学习和日常生活都具有重要意义。
良好的口算能力不仅可以提高他们的计算速度和准确性，还可以培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
本文将探讨一些有效的方法来培养小学生的口算能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
一、建立正确的数学思维观念在培养小学生口算能力之前，首先要建立正确的数学思维观念。
数学并不是一门枯燥的学科，而是一门充满趣味和创造力的科学。
家长和老师要告诉孩子们数学的重要性，并鼓励他们积极参与数学活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
二、注重基础知识的巩固口算能力的培养离不开对基础知识的巩固。
小学生在学习口算之前，首先要掌握基本的加减乘除法运算规则和计算技巧。
家长和老师可以通过反复练习和复习来巩固这些知识，让孩子们熟练掌握基本的计算方法。
三、培养快速计算的技巧快速计算是小学生口算能力的核心。
为了培养孩子们的快速计算能力，可以采取以下几种方法：1. 使用计算器：在孩子们掌握基本的计算方法后，可以适当使用计算器来进行口算练习。
计算器可以帮助孩子们提高计算速度，培养他们的计算能力。
2. 心算训练：心算是培养口算能力的重要方法之一。
通过进行心算训练，可以提高孩子们的计算速度和准确性。
可以通过口算游戏、口算竞赛等方式进行心算训练。
3. 分解与组合：将复杂的计算问题分解成简单的计算步骤，然后再进行组合计算。
这种方法可以帮助孩子们更好地理解计算过程，提高他们的计算能力。
四、培养逻辑思维能力口算能力的培养不仅仅是简单的计算，还需要培养孩子们的逻辑思维能力。
逻辑思维是数学思维的基础，对于小学生的数学学习至关重要。
以下是一些培养逻辑思维能力的方法：1. 推理与判断：通过给孩子们提供一些推理和判断的问题，让他们思考问题的逻辑关系和解决方法。
这种方法可以帮助孩子们培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 数学游戏：数学游戏是培养逻辑思维能力的有效途径之一。
通过参与数学游戏，孩子们可以锻炼自己的逻辑思维能力，并在游戏中享受数学的乐趣。
如何进行口算训练
如何进行口算训练口算是一种通过心算计算数学问题的能力。
它是日常生活中常用的技能，可以提高我们的注意力、反应能力和数学思维。
口算训练可以通过以下几个步骤来进行：1.了解基本运算符：首先要熟悉加法、减法、乘法和除法这四种基本的数学运算符。
理解它们的定义和用法，并掌握它们在口算中使用的规则。
2.选择适当的数学问题：根据自己的能力水平选择适当的口算问题。
如果你是初学者，可以从简单的口算问题开始，例如两位数或三位数的加法或减法。
随着能力的提高，逐渐增加问题的难度，涉及到多位数的运算、乘法和除法等。
3.利用数学游戏和工具：口算训练可以结合数学游戏和工具进行。
例如，使用卡片或骰子来进行加法或减法练习，或使用计算器进行乘法和除法的训练。
这些工具可以帮助我们更好地理解和掌握口算的基础概念。
4.反复练习和复习：口算训练需要持久的努力和不断的练习。
每天花一些时间进行口算训练，并不断复习已经学过的知识。
口算训练可以通过口算练习册、口算题库或在线数学学习平台进行。
5.培养数学思维：口算不仅仅是机械地进行运算，还需要培养数学思维。
在口算训练中，我们应该学会分析问题，寻找解决问题的方法，并进行推理和推导。
这样可以提高我们的数学思维能力和解决问题的能力。
6.实际应用：口算训练不仅仅是为了学习和应试，更是为了实际应用。
在日常生活中，我们可以将口算技巧应用到实际问题中，例如计算购物的总金额、确定找零的金额或解决日常生活中的实际数学问题。
7.小组合作：口算训练可以与他人一起进行，通过小组合作的方式进行口算竞赛或解决口算问题。
这样可以激发学习兴趣，提高学习效果，并培养团队合作和沟通能力。
8.积极反馈和奖励：在口算训练中，及时给予积极的反馈和奖励是很重要的。
当学生取得不错的成绩或有进步时，应该及时肯定和奖励他们，这样可以激发学习兴趣和动力，促进口算能力的进一步提高。
口算训练是一个反复练习和不断提高的过程，需要坚持和耐心。
通过以上的步骤，我们可以有效地进行口算训练，并逐步提高口算能力。
口算题的练习方法
口算题的练习方法口算是指在头脑中进行计算，不依赖于工具和纸笔的运算方法。
它是数学学习中的重要环节，不仅能够培养学生的记忆力和注意力，还能提高学生的计算速度和计算准确性。
下面将介绍一些口算题的练习方法，帮助学生在口算能力上取得进步。
一、背诵口诀背诵口诀是训练口算的有效方法。
例如乘法口诀表，通过反复背诵乘法口诀表，可以使学生在口算乘法时能够迅速准确地找到答案。
对于加法和减法，也可以制定相应的口诀来帮助背诵和记忆。
背诵口诀需要每天坚持，通过不断的重复记忆，逐渐提高口算能力。
二、分解思考在进行口算计算时，可以通过分解思考的方式，将复杂的计算问题分解成简单的计算步骤。
例如，对于一个两位数相加的口算题，可以先计算十位上的数字相加，再计算个位上的数字相加，最后将结果结合起来。
这样的思考方式，可以使计算过程更加清晰，减少错误。
三、逐步提速口算的目标是快速准确地进行计算。
因此，在练习口算时，可以逐步提高计算速度。
开始时可以放慢速度，确保准确性，随着练习的进行，逐渐加快计算速度。
可以利用计时器来进行训练，设置一个合理的时间目标，逐渐提高挑战难度。
这样的训练可以锻炼学生的计算速度和反应能力。
四、培养心算能力心算是指通过直接在脑海中进行计算，不依赖于任何辅助工具。
培养心算能力是口算训练的重要环节。
可以通过口算练习题目的方式来培养心算能力，例如口算加减法运算、奇偶数判断等等。
每天进行一定量的心算练习，可以使学生的心算能力得到提高。
五、多样化练习题目口算练习可以多样化，包括不同类型的口算题目。
例如加法口算、减法口算、乘法口算、除法口算等等。
不仅如此，还可以加入一些有趣的口算题目，例如解密口算、迷宫口算等，可以培养学生对口算的兴趣和积极性。
同时，每道口算题目的难度也要适宜，根据学生的实际情况来设置，不宜过于简单或过于复杂。
总结起来，口算是数学学习中必不可少的一部分，通过合理的口算练习方法，可以有效提高学生的口算能力。
背诵口诀、分解思考、逐步提速、培养心算能力和多样化练习题目是提高口算能力的有效途径。
提高小学一二年级口算能力的方法
作为家长或老师，我们可以采取以下方法和策略来提高小学一、二年级学生的口算能力。
1.教授基本的口算技巧：确保学生掌握基本的加、减、乘、除法运算符的概念和使用方法。
教授他们如何进行简单的合并、调整和破解数字，以便快速计算结果。
2.口算游戏：将口算变成有趣的游戏，鼓励学生参与。
例如，可以使用卡片或数字块等准备好一些数字材料，然后让学生进行加减法竞赛。
另一种方式是使用数字挂图，让学生做简单的加减法计算，然后在图上找到正确的答案。
3.练习口算：鼓励学生进行口算练习，每天进行一定的时间。
开始时可以使用简单的加减法练习，然后逐渐增加难度。
在练习中注重速度和准确性，但不要牺牲准确性来追求速度。
4.分类训练：将一些相似的口算题分为一组，并要求学生分类处理。
例如，可以将所有的加法题放在一组，将所有的减法题放在另一组。
这样可以帮助学生更好地理解不同运算符的使用方法。
5.使用口算工具：在学生还没有掌握口算技巧之前，可以使用一些口算工具帮助他们进行计算。
例如，可以使用计算器或珠算工具来进行加减法计算。
这样可以减少错误并增强学生的自信心。
7.帮助学生建立数学思维：鼓励学生从整体中分解数字，发现数字之间的模式和关系。
例如，可以将一个数字分解成几个部分，或者将一个数字与另一个数字进行比较。
8.实践是提高口算能力的关键：在课堂上提供丰富的实践机会，让学生通过口算解决实际问题。
例如，设计一些情境，让学生在有限的时间内进行口算计算。
9.多样化的练习方式：除了口算练习题，还可以使用口算游戏、问题解决等方式来训练学生的口算能力。
这样可以增加学习的趣味性，并提供不同类型的练习。
10.耐心和积极的态度：口算是一个需要不断练习和巩固的过程，因此家长和老师需要保持耐心和积极的态度。
给予学生足够的鼓励和赞赏，让他们感到口算是一项有趣且有成就感的活动。
培养小学生口算能力的六个方法
培养小学生口算能力的六个方法随着社会的不断发展，数学已经成为了现代人不可或缺的基本技能之一。
而口算作为数学的基础，对于小学生的学习更是至关重要。
培养小学生良好的口算能力，可以提高他们的数学思维能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。
下面将介绍六个方法，帮助家长或老师有效地培养小学生的口算能力。
方法一：强化基础知识口算能力的培养离不开对基础知识的扎实掌握。
因此，首要任务是让小学生熟练掌握加减乘除的基本运算规则，掌握数字的大小关系和数学符号的运用。
可以通过课堂讲解、练习题等多种方式帮助小学生掌握基础知识。
同时，还可以设计一些趣味的口算游戏，激发小学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习口算。
方法二：加强思维训练口算能力的提高离不开思维的锻炼。
可以设计一些思维导图、逻辑思维题等，培养小学生的思维能力。
例如，可以给小学生出一道口算题，让他们通过分析、推理等方式解决问题，激发他们的思考能力和创造力。
通过这样的训练，可以提高小学生的口算能力，并培养他们解决问题的能力。
方法三：增加口算练习量口算能力的培养需要大量的练习。
在课堂上，可以安排一定时间进行口算练习，让小学生反复练习，熟练掌握口算技巧。
同时，还可以鼓励小学生在家里多进行口算练习，可以利用题库或口算软件提供的题目进行练习。
通过持续性、全面性的练习，小学生的口算能力会得到显著提高。
方法四：利用教具辅助学习教具是培养口算能力的有效工具之一。
可以使用算盘、计算棋盘、数学游戏等教具来辅助教学。
借助教具，小学生可以更加直观的理解口算问题，提高计算的效率和准确度。
同时，教具还能使学习过程更加有趣，激发小学生的学习兴趣，增强他们对数学的兴趣和热爱。
方法五：提供实际应用场景口算能力不仅需要理论知识，更需要实际应用。
可以通过提供实际的应用场景，让小学生将口算技巧应用于实际问题中。
例如，可以设计一些购物、交通等情境，让小学生计算价格、找零或者计算时间等。
通过实际的应用，小学生可以更好地理解口算的重要性，提高口算能力。
巧用课前三分钟提高学生口算能力
巧用课前三分钟提高学生口算能力
课前三分钟是教师在上课前给学生的一段时间，可以利用这段时间提高学生的口算能力。
以下是一些巧妙的方法，可以帮助学生提高他们的口算能力。
1. 快速计算游戏：教师可以提出一系列的计算问题，要求学生尽快计算出答案。
可以使用一些有趣的比赛规则，例如预先设定一个时间限制，看谁能在最短的时间内回答正确的问题。
2. 口算练习：在口算训练中，老师可以提出一系列的口算题目，例如加法、减法、乘法和除法。
要求学生在规定的时间内快速计算出答案。
可以让学生以小组的形式进行竞赛，提高他们的参与度和激发他们的学习兴趣。
3. 心算练习：教师可以在课前给学生一些心算练习题，要求他们在没有纸和笔的帮助下计算出答案。
这个练习可以帮助学生提高他们的心算能力，锻炼他们在脑海中进行计算的能力。
4. 倒计时挑战：教师可以要求学生在一定时间内尽可能多地回答口算题目。
可以设立一个目标，例如在三分钟内回答五道口算题目。
然后逐渐增加难度，让学生不断挑战自己，提高他们的计算速度和准确度。
5. 快速排列组合：教师可以给学生一组数字，要求他们在规定的时间内快速排列出所有可能的组合。
这个练习可以帮助学生提高他们的组合能力，培养他们的逻辑思维和计算能力。
7. 推理问题：教师可以给学生一系列的数学推理问题，要求他们在三分钟内找出解决问题的方法。
这个练习可以帮助学生培养他们的推理能力和问题解决能力。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力口算是指不依赖纸笔计算的能力，也称为心算。
小学生的口算能力对于数学学习的基础非常重要。
提高小学生的口算能力需要针对不同的年龄段和能力水平进行具体的培养。
以下是一些提高小学生口算能力的方法，可根据需要选择合适的方法实施。
1、日常生活中注重口算的训练在日常生活中可以引导小学生进行口算，例如在购物时计算物品的价格，或者计算乘坐公交车所需的票价等。
这样的练习可以增加小学生的口算能力，也增加了数学学习的实际意义。
2、使用口算工具可以使用一些口算工具，如算盘或者计算器，来进行口算训练。
这些工具可以帮助小学生更好地理解数学运算的概念，提高计算速度和准确性。
3、口算游戏口算游戏是提高小学生口算能力的有效方法之一。
可以设计一些有趣的口算游戏，让小学生通过游戏的方式进行口算训练。
口算接龙、快速计算比大小等游戏可以培养小学生的口算技巧和灵活性。
4、口算竞赛组织口算竞赛对于提高小学生的口算能力也非常有效。
可以在班级内或者学校范围内进行口算比赛，提供适当的奖励激励学生的积极性。
口算竞赛可以锻炼小学生的应变能力和抗压能力，也能提高计算速度和准确性。
5、巧用口算技巧教师可以针对口算技巧进行指导和练习，帮助小学生提高口算的速度和准确性。
利用分解法、逆运算等口算技巧可以简化计算过程，提高口算的效率。
6、扩大数字的认知范围可以通过扩大数字的认知范围来提高小学生的口算能力。
从数字认知的基础开始，逐渐扩大数字的范围，让小学生熟悉并掌握更多的数字，在进行口算时能够更加快速和准确地进行计算。
7、鼓励学生多进行口算练习只有经过大量的口算练习，小学生的口算能力才能得到有效的提高。
教师应鼓励学生多进行口算练习，在学习的过程中注重口算的训练和巩固。
口算训练建议五年级口算题提高技巧
口算训练建议五年级口算题提高技巧为了提高五年级学生的口算能力，锻炼他们的计算思维和快速反应能力，以下是一些建议和技巧。
一、多做口算题多做口算题可以帮助五年级学生熟练掌握基础的计算方法，并能提高他们的计算速度。
建议学生每天至少做一定数量的口算题，如与数字相关的加减乘除题，比如加法和减法的两位数运算，乘法的九九乘法表等。
这样可以强化他们对数字的敏感度和反应能力。
二、应用巧妙的计算方法为了提高口算速度，学生需要学会一些巧妙的计算方法。
例如，对于两位数的加法和减法，学生可以利用进位和借位的方法，快速完成运算。
另外，学生也可以使用抵消法，先找到一个相近的近似数，然后进行精确的计算。
这样可以大大加快计算速度，提高口算准确度。
三、培养心算能力除了书面计算外，培养学生的心算能力也很重要。
例如，学生可以通过加法的层级思维来进行心算。
比如，对于32 + 27，学生可以先计算30 + 20 = 50，然后再加上2和7，得到最终的答案。
这样的心算方法可以帮助学生更快地完成口算题。
四、利用口算游戏口算游戏是提高口算能力的有趣方法。
通过与同学或家人一起玩口算游戏，学生可以在轻松的氛围中提升口算能力。
例如，学生可以一边做口算题，一边与伙伴比赛谁计算得更快，谁答对的题目更多。
这样，学生在挑战中逐渐提高自己的口算技巧。
五、每日口算训练坚持每日进行口算训练是提高口算能力的关键。
学生可以创建一个口算练习计划表，每天按照一定的时间进行口算训练。
这可以帮助他们养成良好的学习习惯，并逐渐提高口算能力。
总结：口算对于五年级学生来说是一个重要的能力，它不仅仅是计算数字的能力，更是培养学生思维、逻辑和反应能力的重要途径。
通过多做口算题、学习巧妙的计算方法、培养心算能力、利用口算游戏和坚持每日训练，五年级学生可以提高口算技巧，为以后的学习打下坚实的基础。
我们期待看到五年级学生在口算能力上取得更大的进步。
怎么提高孩子计算能力(精选10篇)
怎么提高孩子计算能力（精选10篇）1.怎么提高孩子计算能力篇一要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。
对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。
这里介绍几种方法，家长们可以一试，和孩子进行抢答、口算接力赛、口算大比拼等，或者进行随时随地的熏陶。
形式多样了，孩子的口算兴趣自然更浓了。
例如口算大比拼：妈妈做裁判，孩子和爸爸进行比赛。
妈妈快速的念出题目，孩子和爸爸抢答，回答正确者得分，赢了会有奖励；或者超市购物时，可以让孩子去算账；又或者孩子看书的时候问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页……在这些形式的潜移默化下，让口算走到了生活中，变成一件孩子觉得是有趣而快乐的事。
2.怎么提高孩子计算能力篇二1、说说怎么算口算练习时可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，看看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。
低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。
2、坚持每天练习培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟。
另一方面，每天口算训练的内容要尽量与当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。
3.怎么提高孩子计算能力篇三玩游戏是孩子学习数学的一个好办法。
数学游戏不仅可以让孩子在游戏过程中体验数学的乐趣，更能以轻松的方式加强孩子的数学计算能力。
父母可以选择一些适合孩子年龄的游戏，例如找错数、数独、纸牌游戏、时钟游戏等。
在游戏中，孩子能够自主解决问题，思考和分析，并在失败和成功中获得反馈。
这种体验能够有效增强孩子的自信心和求知欲，从而更激励他们学习数学。
4.怎么提高孩子计算能力篇四养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。
孩子口算能力提高的方法
孩子口算能力提高的方法1.利用游戏提高游戏是孩子学习的有效途径之一、通过使用卡片、骰子、纸牌等道具，可以设计一些有趣的数学游戏来帮助孩子练习口算。
例如，使用纸牌进行加减法运算的比分游戏，使用骰子进行乘法运算的竞赛，或者制作口算卡片进行简单加减法的考试等。
2.练习口算习惯养成良好的口算习惯对于提高孩子的口算能力至关重要。
每天给孩子规定一定时间进行口算练习，可以按照一定的难易程度和时间要求进行。
例如，早晨、午饭后或晚上睡前都可以设定一段时间进行口算练习。
3.直观教学法直观教学法是一种通过视觉来帮助孩子理解数学概念的教学方法。
比如，使用物体模型、计数棒、珠心算等工具，让孩子通过操作和感受来理解数学运算。
这种方法能够有效提高孩子对数字数量的感知和理解能力，从而提高其口算能力。
4.及时反馈给予孩子及时的反馈是提高口算能力的关键。
当孩子练习口算时，及时检查答案是否正确，对错误的部分指出错误原因，并帮助孩子弄清正确答案的计算过程。
这样可以让孩子及时发现和纠正错误，进一步提高口算的准确性。
5.多样化练习方式口算练习不仅可以通过做题纸和口算卡片，还可以通过口算软件、口算游戏、口算竞赛等多种方式进行。
通过多样化的口算练习方式，可以增加孩子的学习兴趣和参与度，激发他们对口算的积极性。
6.合理设置目标根据孩子的年龄和能力，合理设置数学目标是提高口算能力的重要步骤。
目标应该具有可量化性和可操作性，例如，每周提高10个口算题的准确率或者提高10秒钟的口算速度。
定期评估目标的达成情况，并做相应的调整和反馈。
7.多重感官教学通过多种感官接触数学概念，可以提高孩子的口算能力。
例如，可以使用颜色、形状、声音等多重感官刺激来帮助孩子理解数学概念。
例如，使用不同颜色的珠子进行加减法的教学，使用手指或声音模拟乘法运算的过程等。
8.多角度启发思维提高孩子的口算能力不仅仅是机械地进行计算，还要培养他们的思维能力。
通过提出一些有挑战性的口算问题，鼓励孩子思考和解决问题，从不同的角度激发他们的思维。
如何提高小学生数学口算能力
如何提高小学生数学口算能力提高小学生数学口算能力的方法小学生的数学口算能力对其日后的数学学习影响很大。
因此，为了帮助小学生提高数学口算能力，下面分享一些有效的方法。
1. 多做练习数学口算需要大量的练习，熟能生巧。
学生可以利用时间表进行口算练习，而不是只在数学作业时进行少量的口算练习。
此外，家长也可以在家中随时对学生进行口算练习，以增加练习时间。
2. 讲求正确率和速度数学口算需要注重速度和正确率。
为了加强正确率，学生可以在计算之前先仔细检查题目，防止出错。
而为了加强速度，可以逐渐提高计算速度，并使用快速的心算方法来加速计算。
逐渐提高正确率和速度，可以帮助学生在短时间内完成更多的口算练习。
3. 培养兴趣一个有兴趣的学生可以更容易地掌握数学口算的技巧。
因此，学校和家庭可以通过游戏和有趣的互动方式来培养学生对数学的兴趣，从而提高他们的数学口算技能和信心。
4. 使用辅助工具使用辅助工具可以帮助学生更好地掌握口算技巧。
例如，使用数学盘可以加深学生对数字的理解，使用口算软件可以提供多样化的口算练习，使用抽卡练习可以帮助学生更好地记住各种口算技巧。
5. 利用数学模型数学模型可以帮助学生更好地理解口算技巧。
例如，学生可以使用滑条模型来理解加法和减法的概念，使用随机数生成器来进行口算练习等，这些模型能够让学生更好地理解口算的基本概念。
总结通过正确的练习方法，正确率和速度的训练，兴趣的培养，辅助工具的使用以及数学模型的理解，可以有效地提高小学生的数学口算能力。
教育工作者和家长应该共同努力，帮助学生掌握这些技能，为他们的未来提供更好的数学基础。
提高学生口算能力的方法
提高学生口算能力的方法1.建立数学概念的基础知识：学生应该掌握基本的数学概念，如加法、减法、乘法、除法等，以便能够正确地进行运算。
2.控制学生的学习进度：学生们应该按照逐步增加难度的顺序进行口算练习。
从简单的加法练习开始，逐渐加入减法、乘法、除法等不同的题型。
这样可以帮助学生逐步提高口算能力，不至于一开始就感到过于困难。
3.运用口算技巧：学生应该学会运用一些口算技巧来简化计算过程。
例如，学会利用数字的特性进行计算，如凑整法、逆运算法、算式转换法等。
这些技巧可以帮助学生在计算过程中更加高效和准确。
4.多练口算题：学生应该进行大量的口算练习，通过不断地练习来培养口算的敏捷性和准确性。
可以利用课外时间进行口算练习，和同学、家长一起进行口算比赛等方式来激发学生对口算的兴趣。
5.创设情境，运用口算：教师可以设计一些实际生活中的问题或者情境，要求学生进行口算。
例如，如果有10个苹果，每个苹果2元，那么总共需要多少钱？通过实际情境中的口算计算，可以帮助学生更好地理解口算的实际应用场景。
6.运用口算游戏：教师可以设计一些有趣的口算游戏，如口算接龙、口算填空、口算竞赛等，以增加学生对口算的积极参与。
这样的游戏可以使学生在愉快的氛围中提高口算能力。
7.掌握口算工具：学生可以使用一些口算工具来辅助口算。
例如，使用算盘、计算器等，这些工具可以帮助学生更好地理解计算过程，从而提高口算能力。
8.细化错题分析：当学生在口算练习中出现错误时，教师应该仔细分析错误的原因，并帮助学生找到正确的计算方法。
可以针对不同的错误进行专门的强化训练，以便学生能够更好地理解和纠正错误。
总的来说，提高学生口算能力需要学生进行大量的练习和复习，并结合实际情境和游戏等方式来激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师在口算教学中应该引导学生掌握口算技巧、运用口算工具，并对学生的错误进行细致的分析和帮助。
通过这些努力，学生的口算能力将得到有效提升。
提高小学一年级学生口算能力的方法
《提高小学一年级学生口算能力的方法》亲爱的小朋友们：在我们的学习生活中，提高口算能力是非常重要的哦！下面老师给大家讲讲提高口算能力的一些方法：一、基础练习1.每天安排一定时间进行简单的加法和减法练习，比如像 1+1= 、2-1= 这样的。
2.我们还可以制作数字卡片，让小朋友们随机抽取并快速说出计算结果。
二、游戏化学习1.玩“购物游戏”，设定商品价格，让小朋友们计算购买几件商品的总价。
2.开展“数字接龙”游戏，一个小朋友说一个算式，下一个小朋友接着说出答案并再出一个算式。
三、日常生活应用1.例如吃饭时让小朋友们数一数碗筷的数量，计算还差几个。
2.购物时让小朋友们帮忙计算找零。
四、可视化教学1.利用实物，像水果、积木等，帮助小朋友们理解加减法的概念。
2.绘制简单的图画，比如树上有 3 只鸟，又飞来 2 只，一共有几只。
五、鼓励与奖励当小朋友们取得进步时，老师会及时给予表扬和小奖励，这样可以增强你们的自信心和积极性。
六、培养数感1.让小朋友们熟悉数字的顺序和大小关系。
2.唱数字歌，增强对数字的敏感度。
七、亲子互动家长和小朋友们一起进行口算练习，这样会增加学习的趣味性。
八、多样化练习方式可以做口算练习题、听算练习（家长说出算式，小朋友们回答）等等。
老师再给大家举几个例子：在日常生活中，妈妈做饭时可以让小朋友帮忙拿 5 个鸡蛋，小朋友拿了 3 个，妈妈可以引导小朋友思考还需要拿几个。
又比如，在玩购物游戏时，设定一个玩具车价格是 4 元，小朋友有 7 元，让小朋友算出能剩下多少钱。
通过这些方法和实际例子，小朋友们的口算能力一定会有效地提高哟！加油，小朋友们！。
口算能力训练方法
口算能力训练方法口算是一种重要的数学能力，对于学生和专业人士来说都十分重要。
口算能力的提高不仅能够增强大脑的计算能力，而且可以在日常生活和工作中节省时间和提高效率。
下面是一些口算能力训练方法，可以通过不断练习来提高口算能力。
1.利用心算进行训练：心算是指在脑中进行计算而不依赖于纸笔或计算器的能力。
通过进行心算练习，可以提高大脑的计算速度和准确性。
可以选取一些简单的数学题目，如加减乘除等，每天进行一定数量的心算练习。
2.使用闪卡训练：闪卡是一种常用的数学学习工具，用于加法、减法、乘法和除法的练习。
可以自制一些闪卡，每天进行刷题练习。
可以使用定时器，尽可能在规定的时间内完成练习，训练自己的反应速度和准确性。
3.控制时间进行挑战：可以设置一个固定的时间限制，并在规定时间内尽量多地完成口算题目。
可以根据个人能力逐渐增加时间限制，挑战更高难度的口算题目。
这可以增强思维的灵活性和应对压力的能力。
4.利用游戏提高口算能力：口算游戏是一种有趣的方式来提高口算能力。
可以尝试一些口算游戏，如数独、数学挑战等。
这些游戏不仅能够增加对数字的敏感性，而且可以通过解决问题来锻炼逻辑思维能力。
5.制定口算计划：制定一个系统的口算计划，每天设定一定数量和难度的口算题目，并逐步提高难度。
可以将计划写下来，并在完成后进行反馈和总结，以不断调整口算训练的目标和方法。
6.多样化口算方法：口算的方法可以多样化，可以通过找到适合自己的方法来提高口算能力。
比如，可以尝试把长的口算题目分解成几个简单的步骤来计算；或者利用数字的特点和规律进行估算，以加快计算速度。
7.反复练习：口算能力的提高需要坚持和持久的努力。
每天保持一定的训练量，并且不断重复之前的练习，可以提高记忆和反应速度。
同时，及时复习和总结过去的口算题目，可以加深对口算方法和技巧的记忆。
8.寻找挑战：口算能力的提高需要不断面对新的挑战。
可以寻找更高难度的口算题目，或者参加一些口算竞赛或比赛，与他人进行口算对决。
提高小学生口算能力的训练方法与评价标准
提高小学生口算能力的训练方法与评价标准口算是小学数学教学中非常重要的一项基本能力，对于学生的数学学习和思维发展起着至关重要的作用。
因此，如何有效地提高小学生的口算能力成为了每个数学教师都需要面对的问题。
本文将探讨一些有效的口算训练方法，并提出相应的评价标准，希望能够帮助教师和家长更好地指导孩子提高口算能力。
一、小学生口算能力的训练方法1. 培养快速计算能力快速计算能力是小学生口算的基础，可以通过以下方法来培养孩子的快速计算能力：- 熟练掌握加减乘除的基本运算法则，并进行反复练习，达到熟练运算的程度；- 进行口算速度比赛，提高孩子的计算速度和准确性；- 利用口算题库进行训练，逐步增加题目的难度和数量，培养孩子快速思维和应对复杂问题的能力。
2. 提升计算思维能力除了快速计算能力，小学生口算的训练还应该注重培养孩子的计算思维能力，即能够灵活运用各种计算方法解决问题。
- 引导孩子发现数字规律，培养他们的归纳、推理和判断能力；- 鼓励孩子进行心算，通过心算来提高他们的思维灵活性；- 提供拓展性的口算题目，激发孩子的思维创造力，让他们能够从多个角度解决问题。
3. 运用游戏化教学方法游戏化教学方法能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，在口算训练中也能够起到很好的效果。
- 制作口算卡片游戏，将口算题目和卡片相结合，通过游戏的方式让孩子进行口算练习；- 进行小组竞赛，让孩子们分组进行计算比赛，增强他们的合作意识和团队精神；- 利用互动教育软件，设置口算挑战关卡，让孩子通过解决问题来过关，提高他们的计算能力。
二、口算能力的评价标准为了准确评价小学生的口算能力，我们需要制定一套科学合理的评价标准，下面是几个常见的评价指标：1. 计算准确度：口算题目的计算结果是否准确，有无错误；2. 思维能力：孩子是否能够灵活应用不同的计算方法解决问题，是否能够提出合理的解决思路；3. 反应速度：孩子在口算过程中的反应速度快慢，能否迅速给出答案；4. 计算规范：孩子是否按照正确的计算步骤进行口算，是否有跳步或遗漏计算过程的情况；5. 学习兴趣：孩子在口算训练中是否保持积极的学习态度，是否对口算感兴趣。
如何培养小学生的口算能力
如何培养小学生的口算能力在小学阶段，口算能力是非常重要的基础能力，对于数学学习以及解决数学问题具有重要的作用。
以下是一些方法和策略，可以帮助培养小学生的口算能力。
1.理解数学概念：在培养口算能力之前，小学生首先需要具备对数学概念的基本理解。
教师应该以简单而有趣的方式引导学生理解基本的数学概念，例如加法、减法、乘法和除法等。
2.灵活运用口诀：口诀是小学生学习口算的重要工具。
教师可以教授一些简单而有趣的口诀，并鼓励学生融会贯通，灵活运用。
例如，在学习乘法口诀时，教师可以使用各种图表和游戏帮助学生记忆。
3.创造情境：通过创造有趣的情境，将口算与实际生活相结合，可以提高学生学习口算的兴趣和动力。
例如，进行购物游戏时，学生需要使用口算来计算商品的价格和找零。
4.分层训练：根据学生的程度和能力水平，进行有针对性的分层训练。
分布训练可以帮助学生逐渐建立起有序的数学思维体系，提高口算的准确性和速度。
5.反馈和激励：教师应该及时提供学生的口算练习的反馈，包括纠正错误并给予肯定。
此外，教师还可以设置一些小奖励，激励学生努力提高口算能力。
6.多元化的练习：根据学生的兴趣和能力，设定不同难度和形式的口算练习。
例如，使用口算卡片、游戏、应用程序等，让学生通过不同的方式进行口算练习。
7.合作学习：利用小组合作学习的形式，可以提高学生的口算能力。
在小组内进行竞赛或合作解决口算问题，可以激发学生参与的积极性，相互学习和交流。
8.注重记忆和自主学习：学生需要通过反复练习记忆口算的基本知识和技巧。
教师可以提供一些记忆口算的方法和技巧，同时鼓励学生进行自主学习和练习。
9.引导学生思考：口算不仅仅是机械的运算过程，更重要的是培养学生的思维能力。
教师应该引导学生思考口算问题的解决方法和思维过程，培养他们的逻辑思维能力和创造性思维能力。
10.定期复习和总结：口算需要不断的复习和总结。
教师可以设立定期的复习和测试，帮助学生巩固口算的知识和技巧，提高口算能力的稳定性和持久性。
提高小学生口算速度与准确性的训练方法
提高小学生口算速度与准确性的训练方法口算是数学学习中的基础，对于小学生来说，既需要快速计算出准确答案，又要培养他们对数字的敏感度和逻辑思维能力。
本文将介绍几种提高小学生口算速度和准确性的训练方法，帮助他们更好地掌握口算技巧。
一、数字认知训练1. 数字游戏数字游戏是培养小学生数字认知能力的有效方式。
利用卡片或手指对数字进行配对，可以帮助他们记忆数值，并通过不断重复加深对数字的理解。
2. 数字排序将一组乱序的数字给小学生，要求他们按照从小到大或从大到小的顺序进行排列。
这种训练可以提高他们对数字的排序和比较能力，同时也能加深对数值大小的敏感度。
3. 数字图像识别给小学生展示一些数字的图像，要求他们能够迅速辨认图像中的数字，并给出正确的答案。
这样的训练可以提高他们对数字的敏感度和快速反应能力。
二、计算技巧训练1. 心算训练通过口算题目的练习，培养小学生的心算能力。
可以利用简单的口算题目，要求他们在一定时间内尽可能多地计算出结果，提高他们的计算速度和准确性。
2. 计算口诀教授小学生一些简单的计算口诀，如乘法口诀表、加减法口诀等。
这样的口诀可以帮助他们迅速记忆运算规则，提高口算速度和准确性。
3. 分割思维将复杂的口算题目分割成简单的部分进行计算，再将结果合并起来。
这种方法可以减少小学生在计算过程中的压力，让他们更加专注和准确地完成口算题目。
三、实际应用训练1. 日常生活计算在小学生的日常生活中，引导他们将口算技巧应用于实际情境中。
例如，在购物时让他们计算商品价格的折扣和找零，或者在做家务时让他们计算时间的分配和剩余时间等。
通过这样的实践训练，他们可以将口算技巧与实际应用相结合，提高口算速度和准确性。
2. 竞赛活动组织口算比赛或口算游戏，让小学生在竞争中提高口算速度和准确性。
可以设置计时、排名或奖励制度，激发他们的学习兴趣和积极性，同时提高他们在有限时间内的思考和计算效率。
3. 小组合作学习小组合作学习可以鼓励小学生相互合作、讨论和比较答案，从而提高口算准确性和速度。
培养小学生口算能力的方法
培养小学生口算能力的方法1.把口算融入日常生活：在日常生活中，鼓励孩子进行一些口算活动。
例如，在买东西时，让孩子计算商品的价格，并找零钱。
在做饭时，让孩子帮忙计算配料的数量，并计算烹饪时间。
这样的活动可以使孩子在实际操作中学会数学计算的技巧。
2.创设游戏化的学习环境：小学生对于口算往往缺乏兴趣。
通过创设游戏化的学习环境可以吸引他们的注意力。
例如，可以制作口算卡片，每张上面有一个算式，然后挑选一些小朋友进行竞赛，看谁先算出结果。
还可以利用在线游戏或手机应用来进行口算训练，这样有趣的学习方式能够激发孩子的学习兴趣和动力。
3.注重多种算法的学习：在教授口算时，注重教授多种算法，不只限于纸上算式计算。
例如，可以通过数线、算盘、计算机等不同工具来进行口算训练，让孩子从不同角度去理解和掌握算法。
这样可以增加孩子对数学计算的灵活性和理解度。
4.分层次、循序渐进的训练：根据孩子的年级和水平，逐步提升难度进行口算训练。
初始阶段可以从简单的加减法开始，然后逐渐引入乘法、除法等复杂的算式。
在每一个阶段中，要确保孩子对前一阶段的算法有充分的掌握和理解，才能顺利地进行下一阶段的训练。
5.组织竞赛和挑战：定期组织口算竞赛或挑战，激发孩子们的学习热情和竞争意识。
可以设置不同的奖励和鼓励机制，让孩子们积极参与口算训练，提高他们的口算能力和技巧。
6.引导孩子进行口算思维训练：在日常学习中，鼓励孩子进行一些逻辑思维训练，培养他们的口算思维。
例如，让孩子解决一些实际生活问题，如购物、分配物品等，鼓励他们用口算的方式快速解决问题。
7.反复练习和复习：口算是一个需要反复练习和复习的过程。
通过设置口算练习册、口算题目、口算游戏等方式，让孩子进行反复练习和复习，巩固口算技巧和能力。
以上是一些培养小学生口算能力的方法。
通过开展一系列的口算训练活动，可以提高孩子们的口算基本功，培养他们在数学学习中的自信心和兴趣。
同时，家长和老师的关注和指导也是非常重要的，他们可以给予孩子们相应的鼓励和支持，让他们在口算学习中取得良好的成绩。
提高口算速度的十大技巧
提高口算速度的十大技巧口算是我们日常生活和学习中必不可少的技能。
能够快速准确地进行口算不仅能提高工作效率，还能培养我们的逻辑思维和注意力集中能力。
下面将介绍提高口算速度的十大技巧，希望对您有所帮助。
一、熟练掌握基本的加减乘除运算法则掌握基本的加减乘除运算法则是提高口算速度的基础。
不断练习和熟悉这些法则，能够在口算过程中迅速运用，极大地提高计算效率。
二、利用数型特性简化计算数型特性是指各种数的特殊性质，如奇偶性、倍数关系、约数等。
在进行口算时，可以利用这些数型特性简化计算步骤，从而加快口算速度。
三、运用暂时记忆的技巧为了提高口算速度，可以尝试将暂时记忆的技巧应用于口算过程中。
例如，将较长的数字拆分成几个易于记忆的部分，然后再进行计算，可以减少犯错的可能性，提高计算速度。
四、培养快速心算的习惯快速心算是指在脑海中进行计算，不借助任何工具的口算方式。
通过反复训练和锻炼，可以逐渐提高快速心算的能力，从而在口算过程中省去使用纸笔或计算器的步骤，提高计算速度。
五、重视口算能力的日常训练口算技巧的提高需要日常的训练，可以通过做口算练习题、参加口算比赛等方式来培养口算能力。
保持坚持和持续的训练，才能够真正提高口算速度。
六、注意对于较大数字的分解与合并在遇到较大的数字进行口算时，可以将其进行分解或合并，使得计算过程更加简化。
例如，在进行乘法口算时，可以将乘数进行分解，然后再进行计算，从而减少计算量，提高速度。
七、通过反复练习提高准确性和速度反复练习是提高口算速度的关键。
通过不断进行口算练习，可以提高准确性和速度，并逐渐储备各种口算技巧，使口算过程更加流畅和自然。
八、利用口诀和简便计算法口诀和简便计算法是口算的辅助工具，可以帮助我们简化复杂的计算步骤。
例如，利用九九乘法口诀，可以快速计算出乘法口算的结果。
九、保持冷静和集中注意力在进行口算时，保持冷静和集中注意力是保证口算速度的重要因素。
排除干扰，集中精力，保持专注，可以避免犯错，提高计算效率。
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提高口算能力循序渐进的五大步骤为什么要从小学好口算？根据教学情况表明，一个学生的计算正确率高低与口算能力的强弱是成正比的，并且，在小学的试卷、试题中，涉及到的计算内容占全卷的大部分，高达85%以上，所以，提高孩子的口算能力非常重要。
本人在多年的教学中，实行分类指导，加强训练，循序渐进，从提高口算能力来达到提高计算的正确率，取得较为理想的效果。
主要做法是：一、基础性训练从小学生不同的年龄心理特点上看，口算的基础要求不同。
低中年级主要在一二位数的加法。
高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。
具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。
这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进思维及智力的发展是很有益的。
这项练习可以安排在两段的时间里进行。
一是早读课，一是在家庭作业的最后安排一组。
每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。
每组有18道，让学生先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。
这样持续一段时间后（一般为2～3个月），其口算的速度、正确率也就大大提高了。
二、规律性的训练1.运算定律的熟练掌握。
这方面的内容主要有“五大定律”：加法的交换律、结合律；乘法的交换律、结合律、分配律。
其中乘法分配律用途广形式多，有正用与反用两方面内容，有整数、小数、分数的形式出现。
在带分数与整数相乘时，学生往往忽略了乘法分配律的应用使计算复杂化。
如2000/16×8，用了乘法分配律可以直接口算出结果是1001.5，用化假分数的一般方法计算则耗时多且容易错。
此外还有减法运算性质和商不变性质的运用等。
2.规律性训练。
主要是个位上的数是5的两位数的平方结果的口算方法（方法略）。
3.掌握一些特例。
如较常遇见的在分数减法中，通分后分子部分不够减，往往减数的分子比被减数的分子大1、2、3等较小的数时，不管分母有多大，均可以直接口算。
如12/7-6/7它的分子只相差1，它差的分子一定比分母少1，结果不用计算是6/7。
又如：194/99-97/99，分子部分相差2，它差的分子就比分母少2，结果就是 97/99。
减数的分子比被减数的分子大3、4、5等较小的数时，都可以迅速口算出结果。
又如任意两位数与1.5积的口算，就是两位数再加上它的一半。
三、针对性训练小学高年级数的主体形式已从整数转到了分数。
在数的运算中，异分母分数加法是学生费时多又最容易出差错的地方，也是教与学的重点与难点。
这个重点和难点如何攻破呢？经研究比较和教学实践证明，把分数运算的口算有针对地放在异分母分数加法上是正确的。
通过分析归纳，异分母分数加（减）法只有三种情况，每种情况中都有它的口算规律，学生只要掌握了，问题就迎刃而解了。
1.两个分数，分母中大数是小数倍数的。
如“1/12＋1/3”，这种情况，口算相对容易些，方法是：大的分母就是两个分母的公分母，只要把小的分母扩大倍数，直到与大数相同为止，分母扩大几倍，分子也扩大相同的倍数，即可按同分母分数相加进行口算：1/12＋1/3＝1/12＋4/12＝5/122.两个分数，分母是互质数的。
这种情况从形式上看较难，学生也是最感头痛的，但完全可以化难为易：它通分后公分母就是两个分母的积，分子是每个分数的分子与另一个分母的积的和（如果是减法就是这两个积的差），如2/7＋3/13，口算过程是：公分母是7×13＝91,分子是26(2×13)＋21(7×3)＝47，结果是47/91。
如果两个分数的分子都是1，则口算更快。
如“1/7＋1/9”，公分母是两个分母的积(63)，分子是两个分母的和(16)。
3.两个分数，两个分母既不是互质数，大数又不是小数的倍数的情况。
这种情况通常用短除法来求得公分母，其实也可以在式子中直接口算通分，迅速得出结果。
可用分母中大数扩大倍数的方法来求得公分母。
具体方法是：把大的分母（大数）一倍一倍地扩大，直到是另一个分母小数的倍数为止。
如1/8＋3/10把大数10，2 倍、3倍、4倍地扩大，每扩大一次就与小数8比较一下，看是否是8的倍数了，当扩大到4倍是40时，是8的倍数（5倍），则公分母是40，分子就分别扩大相应的倍数后再相加(5＋12＝17)，得数为17/40。
以上三种情况在带分数加减法中口算方法同样适用。
四、记忆性训练高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。
一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运算有的无特定的口算规律，必须通过强化记忆训练来解决。
主要内容有：1.在自然数中10～24每个数的平方结果；2.圆周率近似值3.14与一位数的积及与12、15、16、25几个常见数的积；3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。
以上这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。
五、综合性训练1.以上几种情况的综合出现；2.整数、小数、分数的综合出现；3.四则混合的运算顺序综合训练。
综合性训练有利于判断能力、反应速度的提高和口算方法的巩固。
当然，以上这些情况，要使学生熟练掌握，老师首先要娴熟运用自如，指导时才能得心应手，提高效果。
同时训练应持之以恒，三天打渔两天晒网，是难以收到预期效果的。
最好的效果是，家长也能重视孩子口算能力的提高，每天和孩子做一些提高关于口算的亲子游戏。
小孩口算训练技巧—打基础时间：2013年08月10日作者：匿名来源：点击量：126提高口算能力，除了多练习，最重要的是要经常总结经验，总结运算的规律，老师从以下三个方面锻炼低年级学生的口算能力，抓好基础，逐步提高口算速度。
１．直观表象助口算。
从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。
如教学建立９＋２的表象：先出示装有９个皮球的盒子，另外再准备２个皮球，让学生想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球？”很快有学生说：“我从盒子外面的２个皮球中拿１个皮球放进盒子里，盒子里就有１０个皮球，外面还有一个，一共１１个。
”我表扬了这个同学说得好，并说明这种方法叫做“凑十法”，即看到９就想到９和几凑成１０。
这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。
２．理清算理助口算。
基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。
因此，应重视抓好算理教学，例如教学８＋５＝１３时，要从实际操作入手，让学生理解：８比１０少２，求８与５之和，应把８＋５分成２和３８＋５８与２组成１０２３１０加３得１３。
１０并画出口算８＋５＝１３的思维过程图。
在学生充分理解了算理的基础上，简缩思维过程，抽象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成１０，再加几。
”最后，再引导学生想一想“５＋８”怎样算。
这样，学生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
３．说理训练助口算。
抓好说理训练，能使学生有效地掌握基本口算，培养学生思维的灵活性。
例如教学２０以内的退位减法，上课一开始先出“１３－８＝？”，问学生“１３－８等于几呢？”“等于５。
”又问：“是怎样想出来的？”“做减法，想加法。
”再鼓励学生：“能不能想出另外的口算方法呢？”在学生说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求学生就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度。
小孩口算训练技巧—找规律时间：2013年08月10日作者：匿名来源：点击量：176当孩子都能熟练基本口算之后，就应转入拔高训练，即教给孩子口算方法和规律：（一）用“凑十法”口算。
根据式题的特征，应用定律和性质使运算数据“凑整”：１．加数“凑整”。
如１４＋５＋６＝？启发孩子：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把几个数相加。
２．运用减法性质“凑整”。
如５０－１３－７，启发孩子说出思考过程，说出几种口算方法并通过比较，让孩子总结出：从一个数里连续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。
这种口算比较简便。
３．连乘中因数“凑整”。
如２５×１×４×４，２５与４的积是１００，可直接口算出结果是400。
（二）熟记常用数据。
如：１．１～２０各自然数的平方数；２．分母是２、４、５、８、１０、１６、２０、２５的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化；３．圆周率近似值３.１４与一位数各自的积。
（三）运用一些速算技巧进行口算。
１．首同尾合１０的两个两位数相乘的乘法速算。
即用其中一个十位上的数加１再乘以另一个数的十位数，所得积作两个数相乘积的百位、千位，再用两个数个位上数的积作两个数相乘的积的个位、十位。
如：１４×１６＝２２４（４×６＝２４作个位、十位、（１＋１）×１＝２作百位）。
２．头差１尾合１０的两个两位数相乘的乘法速算。
即用较大的因数的十位数的平方，减去它的个位数的平方。
如：４８×５２＝２５００－４＝２４９６。
３．采用“基准数”速算。
如６２３＋５９５＋６０２＋６００＋５８８可选择６００为基数，先把每个数与基准数的差累计起来，再加上基数与项数的积。
４．掌握一些运算规律。
例如，两个分母互质数且分子都为１的分数相减，可以把分母相乘的积作分母，把分母的差作分子；两个分母互质数且分子相同，可以把分母相乘的积作为分母，分母相减的差再乘以分子作分子，等等。
口算技巧与指导时间：2013年09月03日作者：匿名来源：点击量：143口算是一种眼、耳、脑、口、手并用的综合活动，是数学教学的一个重要环节。
通过口算训练，能培养学生及时的反应能力，准确的判断能力，这对于当今改革开放和商品经济不断发展的社会是必不可少的。
对学生的口算能力，有三个不同层次的要求，也就是要求学生做到“三快”：眼快、脑快、手快。
第一是眼快，即敏锐的洞察力，能迅速地看清题目，这点至关重要，如果看错题了，无论你如何努力都不会有成功的收获。
就像拍照一样，若底板不清楚，那照片的清晰度可想而知了。
对眼的要求是口算训练的基础环节，是整个口算最基本的要求。
第二是脑快，即敏捷的反应力，迅速的在头脑中演算出结果。
要求学生的大脑像部自动电脑，会自行运转，而非拨一下动一下，脑快是口算训练的重要环节，计算快才能从根本上提高口算速度。
第三是手快，要求学生有双灵巧的手，能迅速地写到纸上，不少学生算得既对又快，口答得很好，却写不到纸上，嘴里说“七”，却在纸上写“5”，“手拙”，不受大脑支配；有的人手慢，速度不行，别人写了三个数字，他一个都没写完。
要做到手快，需要良好的心理素质——沉着、冷静，而良好的心理素质也是在训练过程中逐步形成的。