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一阵凉风抚面而来，轻盈可人，似伊 人的含 笑视射 ，迎合 她的动 人微凉 ，切合 成一种 内感外 物的融 合无瑕 。没有 的葱绿 的展露 ，没有 飘舞的 雪花， 没有炙 热的气 流，但 总在美 好中寻 找珍贵 。风的 起卷成 势，在 一些人 眼里如 昙花一 现的普 遍，没 有人真 正在意 过，风 的物语 ——浮 华流转 ，一种 美好的 记忆停 留在一 刻，拂 过的记 忆恍若 秋水， 不经不 意，美 好如昨 ，懂得 它的转 式，你 也一定 是美好 的守护 者。 九月的阳光，网吧一角，一米光芒映 在身侧 ，万千 荣光生 于心中 感怀， 光耀的 一刻， 站在了 一切积 极的巅 峰，浮 华若梦 。它的 温暖， 感官上 的吸热 逐于心 房徜徉 ，莫名 的兴奋 点亮了 心中的 希望， 所有目 标于人 都促推 一股动 力。动 力秋后 的工作 ，爱情 ，理想 。 秋凉微渗，溪雨人思，清风撩人，暖 阳怡人 ，花生 开开， 一层层 有维度 的结面 ，定然 了秋最 美丽的 姿态和 内涵。 秋若无 情画宏 图，吾 似有意 执恒心 。万般 皆是空 若恨， 千载难 逢秋似 伊。
著作才过瘾吗？ 7. 你能经常使用各种工具书吗？ 8. 上课或自学你能聚精会神吗？ 9. 你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10. 你常找同学争论学习上的问题吗？
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答 “是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回答不 一定的题目都给5分。最后计算总分。
外倾型学习法与内倾型学习法
焦点访谈
开学几周了,你带着憧憬进 入了中学的生活,那么你对于新 同学,新集体,新老师有没有什 么感受呢?有没有发生什么开心 或者不开心的事情呢?你是否适 应了中学这种新生活呢?
下面是有关记忆的一些方法,同学们可以参考:
1 给自己规定记忆的一些任务,明确记忆的 目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要 条件.认为“书上什么都有,不去记”.当然什么也
并不影响他取得良好的成绩。只不过他本人的能力并未
充分发挥出来。这对个人、对社会都是一个损失。如果
他能够运用科学的学习方法，就能把聪明才智充分发挥
出来，学习成绩会更好，未来对社会的贡献也就会更大。
相反，龟型学习法计划性较强。他们制订作息时间表， 按时进行预习和复习，上课认真听讲，学习基础牢固， 能逐步加强实力。如果他能按科学的学习方法去学习， 成绩一定会上升。学习成绩提高以后，智力随着提高， 自信心也就更强了
秋，是个神人，不过只是在他的生命 里，他 阐释过 奥义， 相关的 本质联 系。他 也带来 了感官 上神性 的感受 ，永驻 记忆， 一年一 开，直 至永恒 。雨点 柔柔的 、软软 的，轻 轻融进 暗香浮 动的梦 境，飘 逸浓浓 醉心书 香扑面 而来， 韵味悠 久，沁 人肺腑 融入灵 魂深处 淡雅迷 醉，如 涓涓流 水般， 流过指 尖，流 过键盘 ，流到 我的心 底，填 充我的 灵魂， 陪我一 起领悟 生活， 让书中 文字的 韵律， 渐渐安 静我的 灵魂， 让我在 书中沉 淀自己 ，去除 生命的 糟粕， 提取生 命的精 华。让 我在这 尘世中 找到属 于自己 的位置 ，安静 而美好 。 夏的夜晚，窗外如水般的月色洒满了 房间， 月光正 照射在 书桌上 那被风 “翻” 动着的 书页， 一行文 字，映 入眼帘 ：我的 鼻翼边 正萦绕 着阵阵 “书香 ”，像 美酒一 样叫人 沉醉。 轻触淡 淡的， 不浊， 不浮， 不腻。 慢慢的 品味书 中散发 出淡淡 的幽香 。每个 方块字 ，从心 上曼妙 衍生， 洋洋洒 洒，如 漫天飞 花，而 我，捧 着那些 零落隽 永的花 瓣，就 像捧着 山间细 流低吟 浅唱的 清泉， 潺潺的 流进我 干涸的 生命和 心田。 每一个 文字， 都是一 次感情 的凝结 然后升 华得到 的，它 是心灵 的一片 风帆， 它是人 生的航 程，它 给了我 无尽的 智慧， 给了我 无穷的 力量， 给了我 不竭的 源泉。
在安静的夜里看书，成了我最惬意的 事。“ 开卷有 益”， 浮华的 尘世， 点一盏 心灯， 信手端 起一杯 清茶， 只需轻 轻地嘬 上一小 口，茶 汤慢慢 下行， 那种舒 爽，那 种恬淡 ，那种 悠然， 那种意 境，淡 淡的香 茶融着 书香， 清新着 味觉， 一室幽 香，一 缕思绪 ，恬静 若水。 任那缕 缕茶香 飘逸心 空，任 那幽幽 墨香沁 入心脾 ，驱散 了疲劳 ，抚平 了忧愁 。茶香 与书香 对语， 实则是 与自己 的灵魂 对视。 对文字，有种偏执的喜欢，喜欢沉溺 在一个 词、一 个语句 、一篇 文章里 。在阅 读中， 梳理心 羽。喜 欢《罗 马假日 》里的 那一句: 要么读 书，要 么旅行 ，身体 和灵魂 必须有 一个要 在路上 。繁华 红尘， 避开喧 嚣，在 寂静一 隅，品 一盏茶 香，与 文字中 徜徉， 也是一 场心灵 的旅行 。古代 名文 人黄山 谷说的 ：“三 日不读 书,便觉 语言无 味,面 目可憎 ”,但如 果穷年 累月, 一襟风 尘,满面 烟火, 人就真 的是俗 不可耐 的。从 诸葛亮 的“非 宁静无 以致远 ，非淡 泊无以 明志” 中完美诠释;书香需要我们去细心 捕捉， 用心灵 去赏析 和品味 ，用思 想去感 受，去 回味! 记得三十年前在林场时，每逢星期天 休息间 我就和 窒友步 行三十 多公里 外一个 镇上， 那小小 图书馆 是我开 心的乐 园。每 次都会 买上几 本自己 喜欢的 书回来 。每当 夜晚来 临，同 宿舍的 舍友都 到会议 室看电 视，而 我静静 的坐在 宿舍从 枕下挑 了一本 ，我摸 着书光 滑的封 面，一 股亲切 的墨香 扑鼻而 来，我 马上沉 醉在书 中。读 不透那 一本本 厚重的 书，只 是那一 缕缕的 墨香从 此就萦 绕在我 的灵魂 深处。 书籍作 为一种 精神食 品，许 久，我 沉浸在 书中， 读着， 读着， 总会觉 得胸中 有一股 暗流汹 涌，憋 屈、痛 楚;而 情绪却 又是由 内而外 地激荡 着，如 黄河水 之滔滔 不息。 在读书 的缤纷 世界里 ，一场 场欢笑 和一幕 幕泪水 总打动 着我的 心灵， 充实着 我的情 感，我 就如同 一个刚 诞生的 婴儿般 贪婪地 吮吸知 识的甘 露。那 些千年 不曾凋 落的文 字里奔 涌回荡 的是来 自灵魂 深处的 香气。 读书是 那样富 有乐趣 ，它给 我带来 了不尽 的乐趣 又让我 增添几 丝莫名 的忧伤 。每晚 ，我只 要看几 篇短文 和两篇 故事， 瞬间身 上所有 的疲惫 和烦恼 都已烟 消云散 ，就可 枕着书 香安然 入梦…… 蓦然回 首，走 过的五 十载的 生命旅 程，书 籍，已 经伴我 走过了 多少个 日日夜 夜，在 我的生 命中弥 散了无 尽的浓 浓墨香 。那些 与书走 过的岁 月都己 陈封在 记忆里 。它像 黑夜中 燃起的 烛光不 仅带给 我温馨 ，而且 还让我 更加珍 惜生活 中那些 看似平 凡却又 稍纵即 逝的美 。 人生如一场盛大的行走，书香理应成 挚友常 伴左右 。没有 书的人 生即便 对每一 个行乞 者慈悲 ，也缺 乏勇气 去面对 自己饥 饿的灵 魂，赤 裸裸， 无遮拦 ，像是 失掉了 生命的 一部分 。书籍 ，让我 可以穿 越时空 ，如临 诗境。 书，就 像一杯 香醇的 美酒， 芳香美 好;书， 就似一 首深远 的诗， 源远 流长;书 ，就如 一阵清 爽的春 风，怡 人心神 。坚持 读书是 最好的 生活方 式，用 一行行 小字记 录自己 的心灵 轨迹， 也是人 生的另 一种美 丽。鸟 儿在空 中飞过 ，谁说 没有痕 迹?文 字从心 灵走过 ，也一 定会留 下美好 的记忆 。文字 是抚慰 灵魂的 知己， 是与灵 魂触碰 的美丽 相遇。 最是书 香能致 远，携 一颗素 简心， 远离繁 杂的俗 世，行 走于文 字间， 享一份 清欢。 喜欢书香，喜欢轻触书页放飞着心灵 ，喜欢 用文字 诉说自 己心中 的喜怒 哀乐。 书香以 聪慧的 心，以 质朴的 爱，将 美丽写 进心灵 ，将梦 想放飞 蓝天。 曾记得 宋代宋 真宗赵 恒就有 一诗： 富家不 用买良 田，书 中自有 千钟粟 。 安居不用架高楼，书中自有黄金屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉 。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读 。概括 了读书 的重要 性。当 你迷茫 的时候 ，一盏 灯，一 本书， 也许会 给你指 明前行 的路经 。 当你落寞的时候，一丝清风，一缕墨 香，也 许会抚 慰你孤 寂的心 灵。 当你忧伤的时候，那些清丽的文字， 那些荡 漾在文 字中的 诗意， 也许就 是一付 疗伤的 灵丹妙 药。
不会记住:一切都很重要,实际上做不到.
2 理解的基础上记忆
知其然不知其所以然,死记硬背只能事倍功半,即 使当时你记得很熟,也不会保持很长时间.
3 用思考加强记忆
思考,要付出你的心血,特别是当你百思不得其 解时,虽然这样的思考很辛苦,但它带来的,却是 领悟的快乐,这样所学的东西就不容易遗忘.
漫步在诗书的时间轮，望着赤日炎炎 的夏天 ，思绪 不禁翻 开了卷 卷黄页 。那种 感觉如 夏雨落 入尘世 的前奏 ，秋意 渐渐袭 来了， 恍若濒 临初始 的某一 种感触 一样地 散漫而 来。发 散于一 种感意 ，趋于 身体遍 布，渐 次全方 位被感 触到这 种秋凉 的感受 来。秋 来了， 树枯了 ，叶萎 了，人 意却持 续了这 一年里 的努力 辛苦。 也只有 在秋意 纷飞的 季段， 人总是 忙碌不 庸的。 着眼于 像秋收 一样的 丰功伟 绩，着 实于现 实中的 可堪的 经济效 果，着 助于生 活点滴 的美好 不耐。 秋风来了，早始的凉意轻缓而来，轻 抚至我 的身体 ，抚撩 我赤裸 的上体 。一种 从心底 的温凉 从肌肤 扩至全 身。我 起身进 房披了 被单， 在阳台 上抽烟 ，烟气 氤氲， 火动了 一小丁 清醒且 亢奋的 情绪。 不知哪 里起一 曲歌来 ，心里 荡涤这 曾经的 回忆， 我自语 ：秋寒 将至， 伊人何 以安暖 ！
走过一年四季，走过了多少的四季， 在每一 季都盛 开了那 些心语 扉开的 花朵。 花，绽 放着一 些人美 丽的誓 言。花 开花败 ，得失 了那些 人的恩 怨情仇 。春天 的花， 傲骨铮 然，好 似轻易 划破那 些幻若 的清寒 孤苦， 在冬末 至春初 ，把去 载一切 的动荡 多桀化 为最动 人的崭 亮，花 开的惊 艳，恰 和了许 多人的 希冀。 凝开凝 落，一 地的幽 黄点缀 卓姿跃 然。 秋季的风，静默了谁的孤迷，滴落于 红尘路 上。满 眼的金 色，华 丽辉煌 ，把希 望滑向 远方。 远方是 否还是 凝默的 蜡黄， 灼灼不 清的雨 丝绕成 寂苦。 连绵不 断的风 奏，是 否还是 那年的 背景音 乐，人 分离了 ，思念 也断句 成章， 凉风绵 卷成记 忆，心 底的失 落也辗 转得越 发带劲 。 风不停着演绎着各种不同的意义定义 。于春 ，它是 崭亮了 生命的 活力； 于夏， 它是积 助了生 活的热 烈；于 冬，它 是幻化 了死亡 的黑暗 。但秋 ，确是 财富了 人生的 意义。 只有粮 食的充 足，才 能保证 生命的 生存， 生活的 继续， 经济的 发展， 财富的 扩大。
歌声像气势飞鸿的激水，不断从声源 扩大到 可远可 近的周 遭。被 沉睡中 人们的 闹钟似 得扰闹 着；刺 饶着早 起人们 的进行 曲一样 ；持续 着喜宴 人们的 激奋曲 。不同 生活宿 命的人 们，被 秋意带 动着不 同的变 迁。如 同悠扬 持续的 歌声， 唤示着 一种缔 结与生 命奥义 相关的 一种联 系或者 价值。 我也曾数十次地感受着秋意带来生活 特别的 感触， 以及带 来了生 活不同 的意义 。在过 去二十 二载的 秋季之 时，不 曾以笔 绘秋， 以文摹 凉。秋 季带给 除了童 年时候 与伙伴 一起嬉 戏的情 景，不 曾认真 的感受 秋真正 的面貌 和内涵 。 我就在电脑前，听着一曲《简单爱》 。凝思 举笔， 灵慧泼 墨。于 秋的感 触中， 牵引的 情绪， 以及秋 的哲学 意义是 怎么样 ？我不 知道怎 样继续 ，才能 构成秋 的一曲 歌谣， 一首诗 颂，一 纸佳文 。
就像我下午一点多钟，为了褪去疲劳 ，我便 冲凉来 解乏， 以此达 到状态 清醒振 奋的目 的。可 脱去所 有衣服 ，拿着 浴霸冲 尽身体 的时候 ，感觉 秋意一 点点从 头漂流 之下， 感受着 点滴晕 眩和起 疙瘩的 凉快。 我知道 ，我出 来工作 后，从 事服务 厨师行 业后， 对一年 四季的 感知越 来越匮 乏和退 化了。 这是由 于工作 的性质 。休暇 的时候 ，总是 被各种 事情充 斥着不 知所措 ，匆匆 来，匆 匆去。 我便疏 略了对 秋季的 关注和 体会了 。 现在出来工作的年轻人，都是奔于工 作，支 于生活 。很多 美好的 事物和 感情都 被工作 所阻滞 了和放 空了。 也只有 在稍有 闲情的 朋友在 网上发 天气和 风景图 ，以此 证明他 们是热 爱生活 ，享受 美好的 。可他 们只是 停留在 季节的 变化， 感受变 化的美 丽的层 面。却 没有更 多关注 季节带 给人更 多于自 身的种 种回忆 或者意 义，以 及牵伸 可叹的 感视艺 术化的 真谛和 真谛的 哲学意 义。 一支香烟顿然生烟，晕晕直上的白色 气体， 到了烟 气烟碱 形型的 挥发度 ，就散 于无形 。火点 在一次 次抽拉 ，像不 断闪烁 的红灯 一样。 在耳际 围绕的 歌声， 与秋召 唤着一 种积极 地而过 渡性， 形成感 受的过 程性的 生命联 系。 在细致晦涩的笔流中，陡然滑向温情 惊艳的 流诉。 在下一 刻，它 就收势 直入。
把握学习 各环节质 量，提高 学习效率
自主学习， 独立承担学 习责任
学习过程中应 该注意把握
科学安排 时间，有 计划地学 习
（三）了解自己的学习方式
小
活
动
我的学习方 法 我知道
己根 的据 学课 习本 方 14 式到
15 页
找 出 属 于 自
每个人都有自己 不同的学习方式,就 要选择不同的学习方 法.就象每个人都有 不同的性格,都是这 个世界上独一无二的, 希望你们都能找到属 于自己最好的学习方 法,就象灰姑娘找到 最适合她的那双玻璃 鞋
可事实上，秋所带给人在意义上，生 命现象 的变动 以外， 还启示 了生命 奥义的 揭示。 它诉说 着一个 宏大主 题外， 也揭示 了神性 在自然 中的印 证和遗 留。在 某些规 律结构 上相似 和统一 延续的 可能性 ，也在 某些概 念定义 中化简 了一些 烦扰的 归纳和 总结。 总在一 种可以 追及无 限的神 性中， 体现着 另一番 别致的 内涵和 本质， 和意义 所在。 风起始了，温芒抚照着，烟火撩着香 ，歌声 奏着欢 ，在美 化的主 观和客 观情景 里氤氲 着真意 ，在感 化的虚 拟和真 实中召 唤着神 性。
总分85分以上，学习方法很好 总分65-80分，学习方法好 总分45-60分，学习方法一般 总分40分以下，学习方法较差
兔型学习法与龟型学习法
智力
发达的学生一般都有天才的气质和性格，难于按计划学
习。当他心血来潮时，就积极的学上一阵子；热度一下
去，就什么也不学了。这就是兔型学习法。尽管如此，
第二课 把握学习新节奏
学习新天地
一、学习新天地
（一）学习新特点
课堂——学科多、进度快、难度逐渐加深 课外——应该学习一些课堂上学不到的知识
（二）做学习的管理者
明确学习目的，逐步摆脱对父母、 老师的依赖，主宰自己的学习。
初中与小学相比,无论在广度还是深 度都有较大的变化,相应的,学习方法也 要随之变化,这是导致烦恼的客观原因; 还有就是来自自身方面的原因,如:不了 解自己的学习方式,不懂得科学的学习 方法,学习效率低,不能适应各个老师的 教学方式……
1、学习不断深化过程中，采取不 同的学习方式
2、努力摸索尝试，找到适合自己的学 习方法；
3、尽快了解、适应不同老师的教学 特点。
下面是10个问题，你实际上是怎么做的、 怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个 可供选择的答案：是、不一定？ 2. 你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3. 除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 4. 你读书从来不做任何笔记吗？ 5. 除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？ 6. 你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头