一年级教师校本研修计划例文
2023年小学一年级校本研修计划（通用7篇）
小学一年级校本研修计划2023年小学一年级校本研修计划（通用7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的2023年小学一年级校本研修计划（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级校本研修计划1一、研修意义家庭教育对小学生的成长和发展具有重要而深远的影响。
家庭教育是一种特殊的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的灵活性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力发展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。
这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生发展的方向和取得多大成绩的可能性。
可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。
“家庭是孩子们永远眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任老师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提醒人们：家庭教育不可忽视！小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮助。
小学家长缺乏必要的家教常识和家教经验，只是笼统地认识到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子发展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子个性的多样性和创造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满足孩子的各种需要，让孩子的成长和发展陷入了自生自灭的绝对自由状态，其实是对孩子发展的`不负责任行为。
更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、基础教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮助。
三教统筹要求家庭教育主动承担起协调、配合与统筹作用。
一年级数学校本研修工作计划5篇
一年级数学校本研修工作计划5篇一年级数学校本研修工作计划1一、指导思想本学期我组教师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，愉快工作，享受工作。
二、工作重点1、认真准备并组织好四月份我组教师在学校数学大组的“校本培训”活动。
2、开展组内研究课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。
3、准备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。
三、具体安排：(一)固定工作：1、坚持每周一次的集体备课，制作并准备好下周上课使用的教学课件。
2、坚持每周一下午进行组内教研活动。
3、每周五下午，及时上传下周的教案。
(二)分段工作：三月：1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学计划、教研组计划。
2、积极动员，配合学校完成业校招生工作。
3、两位年轻教师做好校内选拔课的准备。
4、选定组内研究课的课题及研讨方式。
四月：1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。
2、积极准备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。
五月：1、举行年级组“一年级数学竞赛”的活动。
2、开展组内研究课并尝试“走班制”活动，进行互听、互评，共同研讨。
3、做好青蓝工程“出师课”的准备。
4、制定期末分项测试计划。
六月：1、举行年级组“优秀作业展评“活动。
2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进行展示及评比。
3、进行期末达标测试(口算)。
4、做好期末复课计划及指导。
5、期末测试工作。
一年级数学校本研修工作计划2一、指导思想在学校教研处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、基本情况一年级数学教研组有5个教学班，由3位数学教师组成，是一支充满活力的队伍，教师们工作热情高、积极主动、学习氛围浓。
小学学校校本研修计划范本(6篇)
小学学校校本研修计划范本一、教师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。
所有在职教师学历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。
随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。
二、教师专业成长学期目标设计（一）总体目标以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。
在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。
（二）阶段目标1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。
2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。
3、进一步加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师的教学有效性。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划（二篇）
2024年小学一年级语文教师个人研修计划学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
一年级校本教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级作为小学教育的起始阶段，其教学质量和学生的综合素质培养显得尤为重要。
为了提高一年级教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校特制定一年级校本教研活动计划，旨在通过一系列有针对性的教研活动，提升教师的教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高一年级教师对新课程理念的理解和掌握，增强教师的教育教学理念。
2. 提升一年级教师的教学技能，优化课堂教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养一年级学生的良好学习习惯，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习《小学一年级课程标准》及相关教育理论，帮助教师掌握一年级教学的基本要求和目标。
（2）邀请教育专家进行专题讲座，分享一年级教学的成功经验和创新理念。
2. 教学观摩与研讨（1）开展校内公开课活动，邀请优秀教师进行示范教学，让其他教师观摩学习。
（2）组织教师进行教学案例分析，针对具体教学问题进行研讨，提出改进措施。
3. 教学反思与总结（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）组织教师撰写教学论文或教学故事，分享教学心得，提高教学水平。
4. 教学技能培训（1）邀请专家对一年级教师进行教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
（2）组织教师参加教学技能竞赛，激发教师提高教学技能的积极性。
5. 教学资源开发与应用（1）鼓励教师开发适合一年级学生的教学资源，如教学课件、教具等。
（2）组织教师学习应用现代教育技术，提高教学效果。
6. 教师团队建设（1）开展教师团队建设活动，增进教师之间的沟通与协作。
（2）组织教师参加教师团队培训，提升团队整体素质。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：一年级教师办公室或多功能厅3. 活动形式：（1）理论学习：每月组织一次，邀请专家进行讲座。
2024年小学一年级数学校本研修计划模版（三篇）
2024年小学一年级数学校本研修计划模版一、指导思想本计划秉承现代教育理念，立足于校本培训基础，致力于强化课题研究，深入探索小学课堂教学素质化。
通过此举，旨在培育中青年教师，营造教师积极进取、学生自主与合作并重的学习氛围，实现全体学生在数学学习中的价值提升与全面发展。
二、工作目标1. 积极参与校外专家学者的讲座与辅导，认真聆听、记录与思考，结合自身教学实践，深入反思，发现并改进个人不足。
2. 充分运用现代教育技术资源，学习先进的教育理念与技能。
在吸收新知识的持续自我反思，借鉴他人优点，针对性地解决教学中的实际问题。
3. 积极参与学校组织的各项活动，投身于校本研修。
遵守纪律，准时参加，认真记录讲座内容，并将所学与教学工作相结合，撰写教研体会，提高教研与业务能力。
4. 在校本教研中，围绕《分数应用题教学策略》与《几何初步认识》两大主题开展组内研修。
三、主要工作及措施1. 全面贯彻落实新课程标准，转变教育观念。
组织教师深入研究《数学课程标准》，把握核心精神，以新课标指导日常教学与课题研究。
2. 加强校本研修，深化教学研究。
按照教学流程，开展系列教研活动，将研究成果应用于课堂教学，提升教学质量。
以叙事与反思为切入点，鼓励教师撰写教学叙事与反思，学期末提交教案、试卷及教学案例分析。
3. 强化课题研究，提升科研水平。
在已有课题基础上，深化理论学习和素材收集，促进教师教育教学论文的撰写。
4. 扎实推进学科教研工作，确保考核实施到位。
加强教学评价研究，表彰优秀教师，认真组织“学习型教师”评选活动。
2024年小学一年级数学校本研修计划模版（二）在此，本人在深入分析当前教育发展趋势与个人教学实际的基础上，提出以下指导思想与教研目标，以及为实现目标所采取的具体措施：一、指导思想本人在教学实践中，将秉持新时代教育教学理念，紧跟教育改革步伐，以提高学生综合素质和促进个人专业成长为核心，全面贯彻落实素质教育的要求。
二、教研目标1. 积极探索并实践课程改革的新理念与新思路，围绕“有效性课堂教学”主题，深入开展课堂教学研究，旨在提升课堂教学的整体效率和质量。
一年级教师校本研修个人计划（通用5篇）
一年级教师校本研修个人计划（通用5篇）一年级教师校本研修个人计划篇1为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修目标1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来，教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、多读书，善思考，勤积累。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
读一本教育方面的论著，做好。
并配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。
以期得到共同发展，共同进步。
2、小组集中研修充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展“培养中学生文言文阅读兴趣”教学研究。
学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
3、注重自我反思，多向同行学习积极参加校本教研，积极承担教研任务。
教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。
4、积极参加校内外的语文教育教学教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合能力培养。
2024年小学校本研修计划范本(二篇)
2024年小学校本研修计划范本一、指导思想：结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”的工作目标，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。
二、主要工作：（一）联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。
1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。
倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。
通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。
2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。
3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。
4、依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。
（二）狠抓课堂教学研究课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。
1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究，即从教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容（课例），通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的研究特色。
开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究;基于同课异构的课例研究;基于专家引领的课例研究;基于一人同课多轮的课例研究等。
引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划范例（三篇）
2024年小学一年级语文教师个人研修计划范例学期教学教研活动旨在促进教师个人自我发展，并贯彻当前素质教育的精神。
此活动不仅为教师提供了学习机会，而且还鼓励教师根据学生实际情况实施个性化的教学策略，从而将被动学习转化为主动探索。
这一转变为我们指明了学习方向，并搭建了一个自我认知、教育反思和自我提升的平台。
我致力于采纳新课程理念，逐步实现教育、学习和教研方式的创新，以增强对新课程的实践应用和创新能力。
一、研修目标与内容：1、深入研读《语文课程标准》，深刻理解和掌握新课程的核心理念。
2、研究新教材，深入了解其特点，以便有效运用。
3、探讨适应学生的语文教学方法，提升教学质量，培养学生的语文能力。
4、探索激发学生学习兴趣的教学方法，促使学生主动和乐于学习。
5、更有效地利用多媒体教学工具，突显教学重点，攻克学习难点。
二、研修方法：1、专题培训通过交流讨论、教学设计、说课评课等活动，将培训内容与个人教育教学实践紧密结合。
2、专题总结结合教学实践和经验，探索优化教学过程的基本原则、培养创新思维和学习能力的教学模式，以及在教学中实施素质教育的课堂评价标准，并进行专题总结。
对其他教师的总结、论文、教案等进行分析和系统化整理。
3、网络学习充分利用校园网络资源，搜索所需学习资料，在网上进行互助学习和交流。
三、研修内容：1、积极参与教师集体学习活动。
a. 认真参加每周的教研活动，做好学习记录，并与专家、学者及其他教师主动交流。
b. 参与教师读书活动，吸收新知识，更新观念，开阔视野，并做好读书笔记。
c. 积极参加教研室组织的公开课听课和评课活动。
2、自主研究a. 在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材对比，掌握新教材的体系结构。
b. 掌握每个单元的教学重点、难点和知识的生长点，决定传授知识的深度。
c. 在传授知识的过程中，重视学生语文素养的培养，以及自学能力和终身学习意识的形成。
d. 认真总结课改中遇到的实际问题和解决方案，通过不断反思积累经验，提升教育教学水平。
一年级校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级教育教学工作面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校决定开展一年级校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学能力和教育素养，为一年级学生提供更加优质的教育教学服务。
二、活动目标1. 提高一年级教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学能力。
4. 培养学生的核心素养，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年9月1日至2023年6月30日四、活动内容1. 集体备课（1）时间：每月第一周星期五下午（2）内容：根据学期教学计划，组织教师进行集体备课，共同研讨教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等。
（3）形式：分学科组进行，每组选派一名组长，负责组织备课活动。
2. 课堂观摩（1）时间：每月第二周星期三（2）内容：由各学科组推荐一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（3）形式：观摩课后，进行教学研讨，分享观摩心得，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）时间：每月第三周星期五下午（2）内容：针对课堂观摩中的教学问题，组织教师进行专题研讨。
（3）形式：由观摩教师提出问题，其他教师共同分析、讨论，提出解决方案。
4. 经验交流（1）时间：每月第四周星期三（2）内容：邀请优秀一年级教师进行经验分享，交流教育教学心得。
（3）形式：分享教师结合自身教学实践，分享教学经验、教学方法、教学技巧等。
5. 教学反思（1）时间：每月最后一周星期五下午（2）内容：教师撰写教学反思，总结经验教训，为下一阶段的教学做好准备。
（3）形式：教师自行撰写，定期提交给教研组长。
五、活动组织1. 成立一年级校本教研活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 各学科组成立教研小组，负责本学科教研活动的具体实施。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划（4篇）
2024年小学一年级语文教师个人研修计划学期教学研究活动致力于促进教师个体的专业成长，深度契合了当前素质教育的核心理念。
在学习层面，教师同样扮演着学生的角色。
依据个体差异进行教学，将被动接受式培训转化为主动自我学习，这一变革指引了学习的方向，并构建了一个自我认识、教学反思及自我提升的平台。
本人将确立新的教学理念，初步实现教育教学方法、学习方式以及教研模式的转型，增强新课程的实践与创新的能力。
一、研修目标与内容：1. 深入学习《语文课程标准》，全面理解和把握新课程的基本理念。
2. 熟悉新教材，洞察其特色，确保教学内容与教材特点相吻合。
3. 结合学生实际情况，探索提高语文教学有效性的途径，增强学生语文学习能力。
4. 探索适宜学生的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情。
5. 有效利用多媒体教学手段，强化教学重点，突破学习难点。
二、研修方式：1. 专题培训：通过交流研讨、教学设计、说讲评课等活动，将培训内容与实际教学紧密结合。
2. 专题总结：基于个人教学实践，对优化教学流程、培养学生创新思维和学习能力的教学模式、实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行研究和总结，并对同事的总结、论文、教案等资料进行深入分析与整理。
3. 网络学习：充分利用学校网络资源，在线搜索相关学习材料，开展互学和交流。
三、研修内容：1. 积极参与教师集体学习活动，包括每周教研活动、教师读书活动及教研室组织的公开课听课、评课等。
2. 开展自主研究，深入学习《语文、数学课程标准》及新教材，比较新旧教材的编排体系，掌握教学重点和难点，注重学生语文素养和自学能力的培养，总结课改经验，提升教学水平。
3. 进行自我剖析，确保每学期完成三节高质量公开课，课后认真反思，并与同事积极交流。
4. 参加多种形式的校本培训，如教育教学课题研究、学校发展与教师发展主题讲座、专题培训以及教育教学光盘、录像的收看等。
2024年小学一年级语文教师个人研修计划（二）为进一步促进教师队伍的自主成长与能力提升，确保教育工作的持续进步与卓越表现，特此拟定一份教师个人研修规划。
2024年小学语文个人年度校本研修计划（6篇）
2024年小学语文个人年度校本研修计划作为一名投身小学语文教育事业的教师，本人从事教育教学工作已数载。
在此期间，始终恪守学校的规章制度，秉持自律精神，以主人公的态度积极投身于学校的各项事务。
我具备强烈的责任感，对待工作认真负责，致力于成为学生的楷模，确保高质量完成学校交付的各项任务。
在教育教学实践中，对学生严格要求且充满爱心。
以下是对个人情况的详细阐述：一、个人综合素质分析我专注于教材的深入研究，并致力于教学方法的研究，顺应新时代教育改革的发展趋势，不断完善课堂教学模式，逐渐形成了具有个人特色的教学风格。
作为学科带头人，我以身作则，精心组织示范课程，引领团队成员共同进步。
我也积极参与学校的教育科研工作，积累了丰富的教学经验，注重教育教学理论的汲取，密切关注并掌握教学规律。
在语文教学过程中，我意识到自身的文化底蕴尚显不足，专业知识有待加强，教育教学创新意识尚需提升。
我深知，要想胜任本职工作，必须不断加强学习，既要持续更新和扩展知识体系，也要教授学生获取新知识的方法；在实践中不断探索和研究，以适应新的教育形势，成为一名全能型教师。
二、职业发展规划我坚定树立终身学习的理念，合理安排工作与学习时间，强化理论与实践的结合，提升职业道德修养，立足岗位，坚持不懈地充实自我，提高专业素质，增强理论素养，做到学以致用。
我计划大胆开展教育科研，通过不断实践和反思，努力成为一名学习型、研究型、全能型教师。
我期望在未来的三到五年内，能够成为一名知名的教师。
三、专业发展措施1. 每日安排特定时间阅读，广泛涉猎有益书籍，特别是语文专业书籍、教育专家著作及名教师课堂实录，以巩固理论基础。
2. 积极参与各级教育部门组织的语文教研活动，以促进个人成长。
3. 跟随导师丘红慧，虚心学习，吸收各方面经验，以学习促进发展。
4. 深入研究教材，认真备课，增加公开课的次数，以实践促进成长。
5. 充分利用网络资源，如QQ、博客等，与名师工作室导师、教育专家及同行保持沟通，积极请教，交流学习心得。
2024年小学教师个人校本研修工作计划样本（三篇）
2024年小学教师个人校本研修工作计划样本为切实____学校的工作规划，确保本学期各项工作的顺利开展，我根据个人实际情况，特此制定以下工作计划：一、思想政治方面1. 强化政治理论学习，提升个人素养深入学习____、____等重要思想，确保思想政治方向的正确性。
密切关注国家大事，与同事们积极交流学习心得，提升思想政治觉悟。
热爱教育事业，关心每一位学生，营造温馨和谐的校园氛围，让学生感受到家一般的温暖。
秉持公平公正原则，因材施教，助力学生健康成长。
2. 加强学习交流，提升师德水平本学期，我将通过网络、期刊等多种渠道，搜集并学习名师事迹，汲取其教育智慧。
在名师的引领下，以更加深厚的爱心与耐心，关爱每一位学生。
在班级管理中遇到困惑时，虚心向同事请教，不断提升自身能力。
同时，注重个人言行举止，做到言传身教，树立良好师德形象。
二、教育教学方面1. 深化教育教学理论学习面对信息时代的知识更新与理念变革，我将坚持学习教育教学理论，深入研究课程标准及教学方法。
将理论知识与实践相结合，不断优化教学策略，提升教学质量。
积极响应国家基础教育工作会议精神，以课程改革为契机，全面推进素质教育，培养学生的创新意识与实践能力。
2. 着力提升学生学习成绩针对学困生问题，我将采取个性化辅导措施，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
同时，关注全体学生的成长需求，为他们的全面发展提供有力支持。
3. 加强家校合作建立健全家校沟通机制，及时听取家长意见与建议，满足家长合理需求。
通过家校联系册等方式，保持双方对学生表现的及时了解与沟通，共同促进学生的健康成长。
4. 严格常规业务管理确保按时完成各项教学任务，坚持全勤出勤。
精心备课，为每节课堂做好充分准备。
课后及时反思教学得失，总结经验教训，不断提升教学水平。
5. 拓宽学习视野积极参与学校组织的各类培训与学习活动，做好学习记录。
利用课余时间阅读教育教学刊物与书籍，摘录有益篇章段落。
同时，关注学科发展动态与趋势，加强学习与研究，不断提升自身专业素养。
2024年小学校本研修工作计划模版（五篇）
2024年小学校本研修工作计划模版为顺应基础教育改革与发展的需求，我校致力于探索学生养成教育的新路径，并革新教师评价体系，旨在奠定坚实的教育教学质量基础。
本年度，我校校本研修工作将紧密围绕“新理念、新课程、新技术”三大核心要素，依托《有效教学》、《有效教师》及《有效研修》等学习材料，秉持“教师需求为本，专业发展至上”的原则，深度融合基础教育课程改革，旨在转变教师教育观念，提升其业务素养及实施素质教育的能力。
一、目标设定1. 打造一支规模适度、适应课程改革需求的现代型教师队伍。
2. 培育一批在课程教材改革理论与实践领域具备教科研能力的研究型教师。
3. 扶持并培养具有发展潜力的青年骨干教师，促进其由“经验技术型”向“实践反思型”的现代教师转型。
二、研修内容1. 师德研修：结合学校实际，通过活动、案例教学、典型报告及读书活动等形式，强化教师对教育事业的忠诚感、对学生的关爱之心及自我提升的使命感，树立科学的人才观、学生观和教育观。
2. 新课程研修：更新教育教学理念，包括全员课改通识研修及学科教师研修。
前者通过集中专题研修与自学相结合的方式，深入学习新教育理论与课程改革政策；后者则聚焦于教材研究、课标解读与教法探索。
3. 教育教学能力研修：针对教师教学基本功与基本技能进行持续训练，特别关注年轻教师与新教师的成长。
同时，加强信息技术在现代教学中的应用能力培训，推动教师向“研究型、学者型、专家型”转变。
4. 现代信息技术应用培训：强化信息技术在校本研修中的应用，提升教师信息技术与学科整合能力，鼓励教师建立个人网络空间，形成有影响力的博客群落。
5. 教育科研能力研修：将研修与教育科研紧密结合，围绕新课程实施，开展教学方法与教育科研基本方法的研修，鼓励教师在教学实践中进行反思与研究。
三、研修方式与活动1. 自主学习：鼓励教师自学并撰写校本研修报告册，提升现代教育教学理论素养。
2. 专题讲座：结合教育热点与教学实际，每月安排专题讲座，并存档相关资料。
2024年一年级数学个人校本研修计划(3篇)
2024年一年级数学个人校本研修计划（3篇）2024年一年级数学个人校本研修计划（精选3篇）2024年一年级数学个人校本研修计划篇1一、指导思想本学期我仍然以伊春市“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针，以“提高课堂有效教学”为工作中心，力争让已经经历了一个学期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民教师。
二、工作目标通过本期教学，力争使学生的数学素质有所提高，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
继续培养数学尖子，尽量控制不及格人数。
培养良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生全面发展。
(一)学习《数学课程标准》经常性的学习《数学新课程标准》，潜心研究，反复揣摩，认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
(二)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性学生经历了一个学期的中学生活，在其心理上发生了较大的变化，中学生的诸多能力已经初步拥有。
但是有一部份学生还是不能很好的适应，鉴于此，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
(三)继续以课堂教学为主阵地(1)在教师这方面，继续做到通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法。
对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。
给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握，使优生吃饱，差生吃好。
在学生方面，仍然按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力量，用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量(2)继续重视学生能力的`培养。
2024年小学校本研修个人计划（3篇）
2024年小学校本研修个人计划一、指导思想为全面贯彻落实学校及教导处的工作指导意见，我们需深入学习先进的教育理念，积极投身于课程改革的浪潮中，坚定不移地推行以培养学生创新意识、探索精神和实践能力为核心的素质教育。
同时，我们应深入有效地开展各类教研活动，旨在全面提升数学教学质量。
在此过程中，我们将紧密围绕发展、提高、统筹、服务四大核心要素，依据我校教育工作的总体要求与目标，积极开拓教育教学创新路径，深化教育改革，优化教育结构，以期实现教育质量的显著提升，并推动我校数学教学工作迈向新的高度。
二、主要工作目标1. 以提升教学质量为核心，全面促进学校数学教育总体水平的提升。
2. 强化教科研意识，有计划、有目的地组织并开展各类教研活动。
3. 深化教科研一体化进程，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步拓展综合实践活动与课程整合的探索领域，以期实现课堂教学效益的显著提升，并全面提高学生的综合素养。
4. 加大师资队伍建设力度，积极为青年教师提供成长平台，助力其崭露头角。
三、工作要点1. 着力提升教师素质，通过传帮带的方式加速青年教师的成长步伐。
同时，引导教师不断转变教育思想和观念，组织集体备课活动，并鼓励十年内新教师上好教学汇报课。
2. 定期举办教研组活动，以持续提升教师的专业素养和业务能力。
在此过程中，鼓励每位数学教师逐步构建具有个人特色的教学模式和方法。
3. 切实抓好教学检查、质量分析等环节的工作。
继续实施随堂听课制度，加强教学研究力度，以提高教学效率为目标。
同时，严格按照计划开展集体备课、听课、评课等活动，并注重实效性和规范性。
4. 规范教学行为，确保作业布置符合学生的身心特点、实际水平及兴趣需求。
同时，注重培养学生的全面素质特别是创新精神和实践能力。
5. 深入学习《新课程标准》的精神实质并按照其要求实施教学。
同时积极接受新的教学理念、方法和手段以推动教学工作的不断创新和发展。
此外还应大力开展并规范教研组建设认真进行教材研究并落实备课、上课、批改作业等各环节的工作要求。
2024年度小学教师校本研修计划(七篇)
2024年度小学教师校本研修计划一、指导思想以瓯海区教师发展中心教学工作计划为指导，认真____上级各部门的总体部署及要求，以实际行动____，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照走近教师，走进课堂的思路，改进教学管理行为，优化课程结构，教学过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，提升本街道小学教师的整体素养。
二、研修对象新桥街道全体在职小学教师。
三、研修主题本学期，新桥街道的校本研修活动继续以教研组建设为主体，以课堂的有效性为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨和研究，不断提高校本研修质量。
这学期，我们将在上学期各教研组承办一次大型活动的基础上，侧重于点面的结合，重在对平时教研组活动的指导、监督，使之更有效。
并力求在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。
四、研修措施1、备课会。
组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在街道内举行一二年级语文、数学老师的备课会。
另外，做好相关资料的整理和存档。
2、系列活动套餐式。
这学期的校本研修活动以崔峦教授提出的课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是准确解读文本;二是精心进行教学设计;三是灵活机动地实施教学。
作为总体思路。
我们将分阶段进行文本解读教学设计课堂展示撰写评课或反思案例分析等系列活动。
其中的文本解读和课堂展示活动要求在教研组内充分展开的基础上进行，其他板块要求老师们独立完成后在教研组内交流，老师们再进行仿课、创新实践。
给每位老师提供展示的机会和平台，使这一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实效。
3、特色活动会餐式。
本学期，我们针对老师和学生们的心理问题，利用新桥二小、三小的特色课程心理健康教育，举行一次心理健康专题活动，使优质资源达到共享。
这学期，区教师发展中心的科学研训员周琼莉老师将联系我们新桥街道的校本研修，所以我们将联合三所学校的科学老师进行一次科学研讨会。
小学一年级语文教师研修计划(精选15篇)
小学一年级语文教师研修计划（精选15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学学校校本研修计划例文(六篇)
2024年小学学校校本研修计划例文一、上学期工作回顾1、我们强化了教研科研的管理，建立了完善的科研制度，深化了《经典文化诵读》和《图形格写字》课题的研究，营造了日益浓厚的教科研氛围。
2、我们重视理论学习和研讨，有效提升了全体教师的教育理论水平和科研能力。
“齐鲁名师”赵国防老师来校做“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导关系。
3、我们积极开展校本研修活动，规范了周三下午的教师业务学习时间，集中观看了刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
4、我们聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为驱动，开展了基于农村现代远程教育资源的说、作、评活动。
5、我们持续推进课题研究与实验工作，成功举办了经典文化诵读和图形格写字成果展示及考核活动。
二、本学期工作指导原则以全面推进和深化素质教育为目标，我们继续坚持“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深化校本研修工作，保持并提升上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与策略1、我们将进一步完善校本研修制度，提高研修实效。
学校领导将继续挂包教研组，参与并指导教研活动，解决实际问题。
我们将根据上学期的考核情况，继续修订和完善相关规章制度，为校本研修提供制度保障。
2、我们将激发教师参与教学研究的积极性，通过购置更多理论书籍，推荐优秀教学视频，更新教师教育理念，提升教学水平。
3、我们将加强理论学习，以校本研修网为平台，采用集中学习与自主学习相结合的方式，提升教师的理论素养。
4、我们将推行“赛研”结合，发挥课堂教学评价委员会的作用，开展课堂教学达标活动，同时举办多元化的校内竞赛，激发教师的创新意识和自主发展。
5、我们将继续实行随堂听课制度，通过听课和评课，促进教师快速成长。
6、我们将鼓励自我反思，强化教学后记的检查，推广优秀的教学反思，引导教师进行理论总结，撰写教研文章。
7、我们将向外界学习，邀请专家和名师来校授课或组织教师外出学习，保持与区域名师的紧密联系，为教师提供丰富的学习资源。
2024年小学教师校本研修计划范例(3篇)
2024年小学教师校本研修计划范例一、指导思想本学期，我将依据学校教学工作要点，结合自身教学实践，以校本教研为平台，以教学研讨为途径，以高效课堂为核心，以促进每个学生全面发展为目标，积极参与并深入校本教研活动，理解和接纳新的教育理念，更新教育观念，致力于提升个人教学能力，努力成为适应新时代要求的教育工作者。
二、校本教研主题实施高效课堂策略，提升课堂教学效率。
三、目标与内容1、深入贯彻高效课堂的教育理念，准确把握教材特性，掌握各单元教学的重点与难点。
2、注重提升学生的语文素养，培养自主学习能力，树立终身学习的意识。
3、探索语文教学的有效策略，改革传统的教学模式，尝试实施“先学后教”的教学实践。
4、系统总结课程改革中遇到的问题及解决方法，通过反思积累经验，持续提升教育教学水平。
四、具体措施1、强化理论学习，提升专业素养作为语文教师，我将广泛阅读各类专业书籍，不断更新和拓宽知识领域，理解生活化、情境化教学的本质，提升教学能力。
计划阅读的书籍包括《教师博览》、《小学语文教师》、《中国特级教师教学思想录》、《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等。
同时，我也会阅读一些文学作品，撰写读书心得，以丰富自我。
2、加强教学研究，创新教学方法我将深入学习教育理论，掌握教育学、教育心理学的基本知识，提升教学业务水平。
每周阅读一篇教育改革文章，记录并反思每堂课的教学笔记，每周至少听____节课，与同事交流教学心得，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式，探讨教学策略，以实现同伴互助、共同进步。
积极参与校内外的教科研培训活动，提升教学研究能力。
3、规范教学管理，全面提高教学质量我将树立质量意识，以高度的责任心对待教学工作，确保教学过程的各个环节严谨、扎实。
深入学习高效课堂理论，研究教学策略，提升教学效果。
精心备课，确保每节课有详实的教案，课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，引导学生掌握学习方法，关注每一位学生的发展，提高课堂教学的实效性。
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一年级教师校本研修计划例文
【篇一】
一、指导思想
人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。
二、学期目标
1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。
3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容
1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。
2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课。
4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教学基本功训练。
如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、主要措施
1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。
利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。
3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。
以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。
积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
【篇二】
一、研修意义
家庭教育对小学生的成长和发展具有重要而深远的影响。
家庭教育是一种特殊的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的灵活性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力发展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。
这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生发展的方向和取得多大成绩的可能性。
可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。
“家庭是孩子们永远眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任老师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提醒人们：家庭教育不可忽视！
小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮助。
小学家长缺乏必要的家教常识和家教经验，只是笼统地认识到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子发展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子个性的多样性和创造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满足孩子的各种需要，让孩子的成长和发展陷入了自生自灭的绝对自由状态，其实是对孩子发展的不负责任行为。
更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、基础教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮助。
三教统筹要求家庭教育主动承担起协调、配合与统筹作用。
在三教统筹中，家庭教育是基础，学校教育是主导，社会教育是补充。
学校教育需要家庭教育的积极配合与大力支持，社会教育需要家庭教育的鉴别与参与。
一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和巩固，家庭教育要承担起延伸、拓展与固化学校教育的重要作用。
另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，谨防教育效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。
其次，社会教育影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的知识和能力，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有机会、有条件对各类社会影响进行甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
所有这些，都为家庭教育的科学化提出了强烈要求，为学校教育的可持续发展指明了努力方向。
探索家庭教育的科学方法，指导广大家长开展行之有效的家庭教育，引导家庭教育与学校教育的密切配合，就成了一个既重要又紧迫的现实课题。
二、研修内容
根据小学家长的实际需要，从家校合作的要求出发，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容：
1、新课标理念的宣传与普及
2、常见家教误区的剖析与纠正
3、有效家教方法推介
4、家校合作的有效途径与方法
三、研修目标
让学生家长掌握新课标的基本精神与核心理念，纠正家长中存在的各种错误认识和做法，推荐卓有成效的家教方法，探索并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进学生健康成长，全面发展。
四、研修方法
本期研修主要采取以下方法进行：
1、阅读法。
查阅工具书和专业书刊，浏览专业网站，掌握科学的教育理论知识，准确把握基础教育改革和发展态势，确保内容正确，观点新颖，方法有效，建议得当。
2、调查法。
以问卷调查的方式，征集小学家长在家庭教育中存在的各种困惑和急需的各类帮助，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。
3、座谈法。
以座谈会的方式，征集小学生对各自家庭教育的意见和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。
4、经验总结法。
归纳总结成功家教的先进经验，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。
五、研修形式
1、理论学习。
借助专业书籍、报刊杂志和浏览网页，深入学习《小学语文课程标准》，了解家庭教育的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。
2、调查研究。
通过发放家长调查问卷，召开学生座谈会等形式，了解小学家庭教育现状的优势和缺点。
3、归纳总结。
在归纳总结理论学习的基础上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教育有效经验。
4、集中辅导。
给学生家长集中讲授新课标精神，介绍成功经验，纠正认识上的各种误区。
【篇三】
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1．通过学习，提高自身的师德修养。
2．通过学习，提高自身的业务水平。
3．通过学习，提高自身的科研水平。
4．通过学习，促进自己对新课标的理解。
5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；
（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案
1．勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3．勤于动笔，提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。