公开课心得体会及收获范例(标准版)
上公开课的收获和感悟心得(精品8篇)
上公开课的收获和感悟心得(精品8篇)上公开课的收获和感悟心得(精品8篇)上公开课的收获和感悟心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的上公开课的收获和感悟心得样本能让你事半功倍，下面分享【上公开课的收获和感悟心得(精品8篇)】，供你选择借鉴。
上公开课的收获和感悟心得篇1这次听老师们的公开课，让我深感荣幸和激动。
很荣幸的是作为一名实习教师，能够有这几次的机会去学习是一件很有意义的事情。
其次也很激动我终于可以听我最崇拜的x老师的公开课了，自从我进入学校实习之后，x老师在我的工作上给予了我很多的帮助。
以前一直想听一节她的课，但是我工作原因一直都没有机会。
现在机会来了，我想就此抓住，好好去学习，去吸收。
这次听公开课，一共听了三节课，每个老师都有每个老师的优点。
而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。
我作为一名语文老师，一直都认为语文是稍微偏向于安静的，从来没有放开过这种文静的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。
直到我听到了x老师的这一届语文活动课，我才认识到，我们的文化不仅是安静的，也是活泼充满了无限的力量的。
作为一名90后新教师，我想自己也应该多去想一想这方面的问题。
该怎么去改进自己的教学方式，让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步，这是我最为一名教师应该去做的事情，也是能够助我成长的一件事情。
这次听课，首先是从视觉上给了我很大的冲击。
x老师的黑板字写的是真的好，作为同样一名语文教师，我感到自愧不如。
x老师的排版整齐干净，逻辑缜密通顺，孩子们理解起来不费劲，更加的轻松易学。
作为一名语文教师，我在台下也学习的津津有味，更不用说这些孩子们了。
我也开始反省起自己起来，首先在教学上，表面上的东西如若没有做好的话，又该如何去说深层次的呢?所以在这一节课上，我也逐渐认识到，教师的“以身示范”是一件多重要的事情。
往后我会勤勉练字，把排版这一项表面工作先完善好，再去做其他的事情。
公开课的感受与收获心得(通用10篇)
公开课的感受与收获心得(通用10篇)公开课的感受与收获心得篇1听课的时候在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石”3月28日我参加了泰安市语文优质课评选的听课，听后深有体会。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也很多。
这次听课最大的感受就是，老师们的课很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。
教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。
课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。
例如一位老师上的课题是《两只小狮子》，在课题的导入就采用了图画引导谈话式的导入并揭题。
老师的这一做法正迎合了小学生喜欢卡通图画的心理，在课堂的开始调动了学生学习的积极性。
带领学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。
在揭题之后，老师首先范读了课文，声情并茂的范读让学生去听得津津有味，并希望自己也能像老师那样朗读。
其次，老师让学生自读课文，学生马上就大声的读起来。
这样避免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。
避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，教师通过设计多种形式的朗读，从而达到语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中，总担心学生理解不了词义，句义，怕读又占很多时间，导致课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。
这样的课堂，学生的反应多感枯燥。
听完老师们的课后，我认识到自己的担心是多余的，老师应多给学生自学的空间，更应该相信学生的智商。
语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，因为他们是土生土长的炎黄子孙。
公开课体会感悟与收获心得(精品10篇)
公开课体会感悟与收获心得(精品10篇)公开课体会感悟与收获心得篇111月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。
每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。
这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。
学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。
她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。
第二，小小智慧树运用到课堂。
基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。
第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。
我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。
孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。
第五，教学方法灵活多样。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。
(二)郭红娟老师的听障班语文。
首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。
郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。
第二，多种形式的朗读。
这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。
第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。
遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。
观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。
听公开课心得体会范文（精选12篇）
听公开课心得体会听公开课心得体会范文（精选12篇）听公开课心得体会篇1第一次听本校所有语文老师讲公开课，是给了我一个非常大的欢迎仪式。
作为本校的新老师，我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。
在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了许多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。
一、用心备课是上好课的一把金钥匙。
教师每一次上课都离不开精心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。
在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。
每位老师的ppt 制作的都很精美，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。
记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清楚，可见她的用心。
朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对照，使学生明白了汉字的演变过程，其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。
二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。
她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会辨认形近字的方法。
二、导入形式多样化，好的开头是成功的一半。
导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲，而我也学到了许多导入的方式。
对于低年级的同学，可以采取游戏导入、谜语导入；高年级同学采取谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。
另外，还可以采用图片、音乐等方式，调动学生的所有感官。
在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参与，有序进行，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。
另外还有李贺老师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。
上公开课的心得感悟（精选14篇）
上公开课的心得感悟（精选14篇）上公开课的心得感悟篇1每个人都有经历过公开课，作者以自己的动作(表现)与心理描写反映了当时的情景，真实可信。
但重点不突出(存在流水帐的痕迹)，如加强讲课老师、听课老师以及同学们在公开课中的种.种表现的描写，则给人的印象更为深刻。
点评人：泉州晓婷来自：大全“叮铃铃……”清脆的上课铃声响了，随着《读》这首歌的响起，听课老师陆陆续续(陆陆续续)来到我们班，伴着班长“起立”口令后的一句“老师好”，一堂语文公开课就这样开始了。
(开篇简洁，如果直接从情景导入全文则会容易吸引读者，比如：今天上午的语文课是一场公开课，在教室的最后面坐满了老师，他们和我们一样也是学生。
) 今天，我们上的是29课《古诗两首》，(。
)开始(讲课前)，冯老师请同学来朗读《乞巧》，虽然我总是举起(把小手举得)高高的小手，但是(总是)没有请到我，(在一位同学起来朗读完后，)接着冯老师要求我们全班同学带有感情的一起(地齐声)朗读了一遍《乞巧》，我用响亮的声音读出来，我要让所有在场的老师知道我们三年四班是最棒的!(接着，)冯老师又问了“霄”与“宵”的意思和区别，屏幕上马上呈现出两个字的，聪明的我们一下子就搞明白了;后来冯老师又问：“牛郎和织女在鹊桥上相会时，他们的心情会是怎么样的?”孙若晨同学马上回答：“牛郎和织女会感到很遗憾，因为他们以前可以朝夕相处，一起生活，可现在一年却只能在一起一个晚上。
”老师微笑着频频点头，后来老师又问：“他们的孩子见到妈妈时会说些什么?”我高高地举起小手，得到老师的同意我以他们孩子的语气回答：“妈妈，你太残忍了呀，自己去天庭享受，把我们孤伶伶地留在人间受苦呀!”老师听了像拔浪鼓似的连连摇头“不好，不怎么好。
”这时，我听到“哗”的声音，感觉后面的老师可能也很不满意，顿时觉得很不好意思，觉得脸在烧，想到后面还要接着上课，只好自己和自己说：“不用不好意思，也不用紧张，把他们当作葱就行了。
”这一番话倒使我的心平静了不少。
公开课心得体会及收获范例
公开课心得体会及收获范例【篇一】终于，精心准备的公开课星期一上午第三节在多媒体教室结束了，心底长长地呼了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢校领导给了我这次历练、成长的机会、感谢师傅XXX这几天的辛苦和细致的指导、感谢英语组老师的点评以及肯定、鼓励。
回想这段时间来准备这次课的过程，有些许感想体会。
记得上次城区公开课，学校给了我一个很好的锻炼机会，我也确实努力准备了一番，很想把它完成好，但课下的精心设计安排等到真正上课时才发现并没有达到预想到的效果。
缺乏锻炼、经验不足、课堂驾驭能力不够、再加上我急于成功，很快就把缺点暴露出来了。
虽然上次讲课失败了心里有些遗憾，但回头想想那段时间的准备使我收获颇多，学到了平时在课堂上不注意的细节问题。
它也是我成长过程中的一次宝贵经历。
我相信人是在不断挫折和失败中慢慢磨练和提高的，只有正视自己的缺点和不足才会有进步，通过上次的锻炼使我能够快速成长。
这次学校组织的公开课，我首先把心态放好，认真选课，精心设计教案，利用周末时间在家里备课、看优质课光盘从中研究和充实自己，这次课中间穿插的游戏、chant、和歌曲环节使我费劲脑汁。
我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生，而且做得很称职，很认真，小组读，个人读，男女生读，每一遍他都像学生一样一个单词不拉地去跟读，给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处，共同分析，加以改进，给我提供了很大的帮助。
这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载，其中有一张幻灯片是插入一首family歌曲，为了从网上下载带动画的歌曲短片插入到课件中需要转换格式才行，我又下了一个转换格式的软件，晚上试了一次又一次还是不行最后我较上了劲做不好就不睡，终于功夫不负有心人做到早上四点多才算制作好，当时很兴奋也不困了感觉自己很有成就感。
教师公开课总结与反思格式范本（五篇）
教师公开课总结与反思格式范本这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进行深入的评价，我感觉受益匪浅。
课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。
在本节课中，我虽然有演示实验，学生单人实验，还有学生合作小组实验，但是这些实验让人感觉有些单薄，也过于简单。
也就是说，我虽然有做实验，组织实验的意识，但是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必须会注意这些地方。
让学生在实验中学习物理，体现出物理与其他学科不同的科学魅力。
在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的“以学生为主体”是不协调的。
我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是掌握不好，总是认为学生回答不上来问题所耽误的时间是一种浪费，所以对于新知识以及难题我总是不想让学生来回答，而是自己在上面讲解。
其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学知识在脑海中整合的过程，这并不浪费时间;第二，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解;第三，让学生回答问题能够检测他们的掌握状况，使教师心中有数。
总而言之，让学生多想多表达，是十分有好处的，我以后必须要做到以学生为主。
二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。
在本节课中，我对一些知识讲解地不够深入，不够细致。
也许对于大部分学生来说课本的知识以及难度足矣，但是，对于一些学习成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些，所以，作为教师，课下所准备的知识必须要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
三、严谨用语，避免产生歧义。
在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。
而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必须会注意，并且锻炼自己的科学用语。
公开课心得体会样本（4篇）
公开课心得体会样本在这一学期的公开课中，我感触颇深，受益匪浅。
通过这些公开课，我不仅学到了许多知识，还培养了自己的思考能力和表达能力。
在课堂上，我认真思考老师提出的问题，并积极参与讨论，与同学们展开了许多有意义的互动。
下面是我在几堂公开课中的心得体会。
首先，我要感谢邀请的各位老师，他们的课堂教学非常精彩，让我有了很多的思考。
回想起开学第一堂公开课，老师给我们介绍了一种全新的学习方法——启发式学习。
这种学习方法通过引导学生自己发现问题和解决问题，培养了我们的思辨能力和创新能力。
我在这堂课上对友谊这个话题进行了深入的思考，并在小组讨论中学到了很多其他同学的见解。
通过这种启发式学习的方式，我发现自己对于问题的思考和解决能力有了很大的提高。
另外，我也非常喜欢邀请的那堂生活公开课。
在这堂公开课上，老师以生活为主题，通过展示实际生活案例，引导我们思考生活中的困惑和问题，并提供解决问题的方法和思路。
通过这样的课堂教学，我对生活的种种难题有了更加清晰的认识，并能够更好地面对和化解这些问题。
我还记得老师讲解的一则小故事，故事中的主人公通过思考和尝试，最终找到了自己的人生目标并实现了成功。
这个故事让我深受启发，我决定从现在开始，要积极思考自己的人生规划，并为之付诸行动。
除了这两堂公开课外，还有一堂关于领导力的公开课给我留下了深刻的印象。
在这堂课上，老师向我们介绍了一些领导力的核心概念和原则，并引导我们思考什么样的领导才能够取得成功。
通过与同学们的互动交流，我发现领导力不仅仅是指领导者对下属的管理和指导，还包括对自己的管理和指导。
一个优秀的领导者应该具备良好的沟通和协作能力，能够激励团队成员的潜力，并能够合理安排任务和资源。
对于我来说，这堂公开课不仅让我对领导力有了更深入的了解，还激发了我对领导力的兴趣，并激励我去发展自己的领导潜力。
通过参加这些公开课，我不仅学到了很多知识，还提高了自己的思考能力和表达能力。
在这堂公开课中，我学会了如何思考问题，如何找到问题的核心，并通过逻辑推理和引文论证的方式表达我的观点。
公开课心得体会范文(精选25篇)
公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇文章。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
听公开课心得体会模板（4篇）
听公开课心得体会模板【引言】公开课是一种开放、分享的学习方式，通过参与公开课，我不仅拓宽了知识面，提升了自身能力，还收获了许多宝贵的心得体会。
本文将围绕公开课的受益之处、学到的知识和技能以及对个人成长的影响进行总结与分享。
【受益之处】1. 拓宽视野：通过听公开课，我接触到了各个领域的专业知识，并了解到行业内的最新动态和趋势。
2. 学习经验：公开课让我从各个领域的专家学习到了他们多年积累的经验和成功之道，这对我个人的职业发展具有重要指导意义。
3. 探索兴趣：公开课给了我机会了解自己对哪些领域或主题感兴趣，并进一步深入学习和研究，从而更好地发展自己的专长和兴趣。
4. 增强自信：通过学习和参与公开课，我不断提高了自己的知识水平和专业能力，从而增强了自信心和实践能力。
【学到的知识和技能】1. 学习方法：通过听公开课，我学习到了许多高效的学习方法，包括如何有效地整理和记录学习资料、如何提高记忆力和理解力等。
2. 专业知识：每次公开课都让我学到了许多新知识，无论是关于科学技术、艺术文化还是商业管理等各个领域，都让我受益匪浅。
3. 沟通技巧：公开课的讲座和互动环节让我学习到了许多沟通技巧，包括如何有效表达自己的观点、如何倾听他人的意见等。
4. 团队合作：在公开课中，我认识到团队合作的重要性，学习到如何与他人合作、如何有效地分工合作等。
【对个人成长的影响】1. 自我认知：公开课让我更加了解自己的兴趣和潜力，从而更好地规划自己的职业发展和个人成长。
2. 提高竞争力：通过参与公开课，我不断提高了自己的专业能力和知识素养，从而增强了自己在职场中的竞争力。
3. 效率和思维方式：公开课教会了我如何高效学习和思考问题，提升了我的工作效率和思维水平，使我能够更好地解决问题和应对挑战。
4. 灵感和创造力：通过接触各种领域的知识和经验，公开课激发了我的创造力和思维方式，使我在解决问题和创新方面更加有想法和灵感。
【总结】通过参与公开课，我拓宽了知识面，学到了许多专业的知识和技能，对个人成长产生了积极的影响。
公开课心得范文（三篇）
公开课心得范文我参加了一次专业课的公开课，心得如下。
首先，我认为公开课对于学生来说是一种非常有益的学习方式。
公开课给予学生一个机会来亲身体验不同老师的教学风格和教学方法。
这样能够帮助学生更好地选择适合自己的学习方式，并且对于拓宽学生的眼界和学习思维有着积极的促进作用。
其次，通过参加公开课，我对于该专业课程有了更深入和全面的认识。
公开课上，老师会深入浅出地讲解专业知识，并且结合实例进行详细的解析。
这样不仅有助于加深我对于专业知识的理解，同时也提高了我学习的兴趣和动力。
再次，公开课为我提供了一个交流和互动的平台。
在公开课上，我可以和其他同学一起讨论问题，分享自己的观点和经验。
这种互动让我受益匪浅，不仅学到了其他同学的见解，也提高了我自己的学习能力和思考能力。
此外，公开课还为我提供了一个与老师交流的机会。
在公开课上，我可以直接向老师提问，解答我对于专业知识的疑惑。
老师们都非常耐心地回答了我们的问题，并给予了我们很多宝贵的建议和意见。
这让我觉得更加有动力去学习和探索更多的知识。
最后，公开课还给我提供了一个展示自己的机会。
在公开课上，我可以展示我的学习成果和研究成果，同时也可以接受别人的评价和建议。
这种展示和评价让我更加自信和自主，激发了我继续努力学习和提高的动力。
总的来说，参加专业课的公开课给我带来了很多收获和启发。
我学到了很多实用的知识和技巧，并且也提高了自己的学习能力和思考能力。
参加公开课还让我更加了解了该专业的课程和教学方式，为我今后的学习和职业发展提供了很大的帮助。
我会继续参加更多的公开课，扩展自己的学习领域和提升自己的学习能力。
公开课心得范文（二）标题：《公开课心得——启迪智慧、开拓视野》一、引言公开课作为一种现代学习形式，可以使学生们接触到更广泛的知识和不同的思维方式，同时也是一次难得的学习机会。
在我大学期间，我有幸参加了一堂公开课，受益匪浅。
以下是我对这次公开课的心得体会。
二、简要介绍该公开课主题为《人类之光——科学发展史》，主讲人是一位著名的科学家。
公开课心得体会（精选24篇）
公开课心得体会公开课心得体会（精选24篇）公开课心得体会篇1昨天上午我校全体教师到电教室听公开课，公开课由我来讲，讲的是《菜园里》这一课。
刚开始，我看到这么多的老师，突然心情紧张起来，放幻灯片的时候，手握着鼠标不由自主的发抖，肢体语言也表现的不到位，我暗自告诫自己要淡定、沉着，不能慌，你一定能表现的很好。
很快，我忐忑不安的心情平定了，用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态，吸引了学生的注意力，让学生在愉快的气氛中思维一直处于最佳状态。
引导、启发学生、学生跟我互动起来，很轻松的完成了这节课的教学目标：1、让学生认识蔬菜。
2、了解蔬菜的特点。
3、口语表达自己熟悉蔬菜的特点，最后得到学校老师的赞扬和鼓励，我为之前的努力没有白费而暗自高兴，同时感到欣慰。
作为一位老师，我时时刻刻要求自己，给学生一杯水，自己要有一桶水。
因此。
只要有机会、有时间，我都会认真的、谦虚的学习新的知识，丰富自己的头脑，开拓自己的胸怀，不断提高自身各方面的能力水平。
我相信，我不是一个最棒的老师，可我是一个最有责任心的老师。
公开课心得体会篇2我略感压力的公开课今天下午终于结束了，感觉好像放下了一颗大的石头，心中无比的轻松。
感谢骨干教师这个大家庭对我的帮助，感谢王鹏老师为我们所做的一切！其实说实话在刚开始听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。
主要是觉得麻烦，也觉得有一定的压力。
不知道当我面对陌生的班级，陌生的教室，陌生的学生，陌生的黑板，还有十几个很专业的美术骨干教师听课时，我会不会紧张。
但话又说回来，自己的课能让专业的同行帮忙一起研究和探讨却是多么难得的一次机会。
我好好准备了一节常态课。
上完了课，自己回过头来反思。
发现有很多问题有待改进。
我上的是岭南版美术二年级上册《漂亮的钟》，同行们对我上的课进行了点评。
大部分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热烈，师生互动效果好。
不足之处是语言过快，请学生回答问题时要注意肢体语言不要过于晃动。
公开课学习心得(17篇)
公开课学习心得（17篇）这样的网络集体备课，较传统集体备课，拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。
同时，教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，形成了在研究状态下工作的职业生活方式。
教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。
2.网上“同伴互助”平时听课往往有这样的情况：听完某教师的课后，本想及时与被听课教师交流，但遇到有课，过了这个时间，下次碰到往往没有了再交流的欲望，久而久之，同伴之间的交流也就流于形式。
借助“教研博客”能有效弥补这种不足。
平时教师之间的互相听课，我们要求听课教师把听课中发现的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，分享教学智慧及经验、研讨教学方法，以达到互相提高教学水平的目的。
学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的交流与合作。
3.网上“课题研讨”课题引领是合作教研的另一种有效形式。
针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。
各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。
课题组成员按照计划开展研究，及时把平时的研究体会写成博客上传到网上；课题负责人也可以通过网上发布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。
老师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也不受权威的影响，真正实现了平等对话，互动交流，同时也为课题结题准备了第一手研究资料。
4.网上“专家引领”在平时的教育教学实践中，每位老师都会有许多困惑，如果这些问题或困惑得不到及时解决，就会影响教师教学水平与教学质量的提高。
为解决好这个问题，我们组织教学能力强的教师组成了专家组。
每位专家组成员都建立自己的个人博客。
教学实践中，教师针对不同的问题可以向不同的专家请教，及时解决教师教学中遇到的问题与困惑，引领教学研究方向，提高研究的层次与水平。
听公开课心得体会参考（4篇）
听公开课心得体会参考公开课是一种非正式的教学活动，通常在大型场所举办，对所有感兴趣的人开放。
这种形式的教学活动通常由专业人士或专家主讲，旨在向听众传授知识、分享经验或提供研究成果。
在过去几年中，我参加了许多公开课，不仅从中学到了很多知识，也收获了很多心得体会。
首先，我发现参加公开课是学习的一种有效方式。
在传统的教室中，学生们通常是被动接受知识的，而在公开课上，我们有机会与讲师进行互动，提问和讨论。
这让学习变得更加有趣和实用。
我还注意到，许多公开课的讲师都是行业内的专家，他们不仅具有丰富的理论知识，还有实践经验。
他们的分享能够帮助我们更好地了解行业的最新动态和趋势。
其次，公开课也是一个很好的交流平台。
在公开课中，我们有机会结识来自不同学校、不同专业甚至不同国家的人。
这些交流的机会让我受益匪浅，不仅可以拓宽自己的视野，还可以从他人的观点和经验中学习。
同时，与其他有相同兴趣爱好的人交流，也可以拓展人脉，为将来的发展做好准备。
另外，公开课还可以提供一些实际操作和实践的机会。
有些公开课不仅仅是理论讲解，还包括实地考察、实验操作或者案例分析等。
这种实践操作让学习更加具体和实用，有助于巩固所学知识。
在我参加的一些公开课中，我有幸参与实验操作和案例分析，通过亲身实践，我对所学的知识有了更深入的理解。
最后，参加公开课还可以培养自我学习的能力。
公开课通常有一定的自学要求，讲师会提供一些参考资料或者推荐一些相关的图书和论文。
在课程结束后，我们需要进一步深入学习和研究。
这种自主学习的过程可以培养我们的学习兴趣和习惯，提高我们的自学能力。
在我参加的公开课中，我经常会被推荐的图书和论文所吸引，我发现通过自学，我可以进一步扩展知识领域，加深对课程内容的理解。
综上所述，参加公开课不仅仅是获取知识的过程，更是一种全新的学习体验。
通过公开课，我们可以与专家、学者和行业精英面对面交流，了解最前沿的行业动态和研究成果。
我们可以通过互动和探讨提高自己的思维能力和专业素养。
公开课的总结与心得收获范文
公开课的总结与心得收获范文公开课的总结与心得收获范文篇1公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。
我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
（二）独立思考与小组合作间变化的关系这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。
往往是五六张课桌拼在一起。
合作学习是新课改大力倡导的学习方式。
为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。
于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的`地步，从而忽视了学生的独立思考。
这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。
公开课的心得与反思怎么写(精选8篇)
公开课的心得与反思怎么写(精选8篇)公开课的心得与反思怎么写篇1在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的改变也是英语课改的一个重要方面。
在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语老师相互学习和帮助的最好交流方式。
听课、评课也是英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
听课、评课也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。
然而当我们看到学校英语教师组织教研活动，进行听课和评课时，我有时感到非常的失望，我们仍然停留在过去，仍然停留在做表面*，在应付学校的检查，面对种.种现实我在思考我们该如何去突破传统，如何去解决过于形式化的问题。
一、当前英语课堂教学听课、评课存在的问题主要有以下三个方面1.第一个问题是开课教师思想负担重、工作压力大、面子观点严重，于是就开始“做假”，开始“作秀”，不务实。
许多教师一旦要开公开课，课前就开始大肆策划安排，编演节目，选调精英学生，多媒体使用得天花乱坠等，与平时的课相去甚远。
2.第二个问题是对教研活动目的认识不明确，把每学期听课多少节当成“痛苦”任务的大有人在，听课、评课都是为了完成任务，交差应付了事，没有主动参与的热情。
3.第三个问题是教师教研精神的匮乏。
由于相当多的教师听课、评课都不是真正为了研究，因此听课时“人在曹营心在汉”，既不想从授课教师身上学习什么成功的经验，也没心思去总结所谓的成功与失败的教训。
二、听课、评课存在这些问题的对策1.改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。
首先，开课教师以平常心坦诚地对待公开课一事，课前不需要刻意准备，其中包括不应过早通知学生，滥用媒体等等。
其次，评课者切勿以一两个成功的特例、或者时下流行的教学模式为标准、去衡量他人公开课的成败。
因为一节课的成败可以从各个角度去衡量，某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广，注重实际、注重实效就可以了。
上公开课心得体会及感悟(精品8篇)
上公开课心得体会及感悟(精品8篇)上公开课心得体会及感悟篇1这个星期四我们要上公开课，据说那天很多老师都会来听课呢。
一想到那天将会有很多老师在后面听我们上课看我们表演，我心里就紧张得不得了。
我想：要是我回答错了，那岂不是很丢面子。
即便是读读词语，我也读得结巴的，那是我的天性胆小啊。
算了，到时不举手得了，可是不举手，老师不给我们小组加分的，而且这样也会给班级带来不好的影响。
不然，我举手但不回答。
但这怎么可能?算了算了，不去想了，到时再说。
就这样在我的内心忐忑不安中星期四很快到了。
我发现我们班上的其他同学和我不一样，他们大家一个个兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精神抖擞地走向一楼的阶梯教室，真的，他们就是这一副样子，我一点了也不夸张。
估计他们不像我一样胆小，一样多思。
这样也好，老师他有火眼金睛，他会知道我的胆小不会提问我的。
我们大家到了阶梯教室后迅速地找到位置坐好。
我们的语文老师目光向四周扫视了几趟，估计看见听课的人还没来齐，就伸出双手朝下摆了摆，那意思是让大家先休息一下。
我们马上就趴在桌子上休息起来。
其实那时那里能休息得了，我想大家和我一样，紧张得不得了，马上就要上公开课，怎么可能有心情休息。
果然，还没休息几分钟，一道嘎吱声突然响了起来，大家都把头从桌子里抬起来，把好奇的视线投向了门口，原来是听课的老师来了。
大家懒散的状态一下子消失了，班上的几个活宝也知道这节公开课的重要性和严肃性，一下子就坐笔直笔直的，这可是课堂上从来没有出来过的啊。
我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。
这一点我们的老师早就告诉过我们，叫我们要认真地预习，一定要将课文读过五遍以上，并且要在书上做好笔记。
张老师还说，每个同学至少要在书上提十个问题。
可以说，这样一来，我们基本上将书上的每个句子都“耙”过一遍了。
现在要做的就是我们尽自己全力来配合老师，不给班级丢脸。
“请同学们看我写课题。
等一下我要提问题的哦。
”老师的声音打断了我的思考。
公开课心得感悟与收获(精选10篇)
公开课心得感悟与收获(精选10篇)公开课心得感悟与收获篇1学校组织语文教师到__初中听课学习。
我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、在已然把握*情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。
通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对__x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
公开课学习心得体会(25篇)
公开课学习心得体会（25篇）这样的网络集体备课，较传统集体备课，拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。
同时，教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，形成了在研究状态下工作的职业生活方式。
教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。
2.网上“同伴互助”平时听课往往有这样的情况：听完某教师的课后，本想及时与被听课教师交流，但遇到有课，过了这个时间，下次碰到往往没有了再交流的欲望，久而久之，同伴之间的交流也就流于形式。
借助“教研博客”能有效弥补这种不足。
平时教师之间的互相听课，我们要求听课教师把听课中发现的问题写成博客，上传到网上与被听课教师共同研讨，分享教学智慧及经验、研讨教学方法，以达到互相提高教学水平的目的。
学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的交流与合作。
3.网上“课题研讨”课题引领是合作教研的另一种有效形式。
针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。
各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。
课题组成员按照计划开展研究，及时把平时的研究体会写成博客上传到网上；课题负责人也可以通过网上发布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。
老师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也不受权威的影响，真正实现了平等对话，互动交流，同时也为课题结题准备了第一手研究资料。
4.网上“专家引领”在平时的教育教学实践中，每位老师都会有许多困惑，如果这些问题或困惑得不到及时解决，就会影响教师教学水平与教学质量的提高。
为解决好这个问题，我们组织教学能力强的教师组成了专家组。
每位专家组成员都建立自己的个人博客。
教学实践中，教师针对不同的问题可以向不同的专家请教，及时解决教师教学中遇到的问题与困惑，引领教学研究方向，提高研究的层次与水平。
公开课心得体会模板（三篇）
公开课心得体会模板一、引言（1）介绍公开课的背景和目的（2）提出对公开课的期待和兴趣二、公开课内容概述（1）简要介绍公开课的主题和内容（2）概括公开课的学习目标和重点三、公开课教学方法与手段（1）分析教师在公开课中运用的教学方法和手段（2）探讨这些方法和手段对学习效果的影响四、公开课亮点与收获（1）学习和体会公开课中的亮点和创新之处（2）分析公开课对自己的影响和启发（3）反思公开课中的不足和改进空间五、公开课的价值和意义（1）分析公开课对个人的学习和成长的价值和意义（2）探讨公开课对整个教育体系的影响和引领作用六、公开课心得总结（1）总结公开课的主要亮点和收获（2）提出自己对公开课未来发展的期望和建议七、结束语（1）总结全文内容（2）展望公开课的未来发展和应用前景以上是一个公开课心得体会模板，可以根据自己的实际情况进行修改和补充。
以下是一个使用该模板的示例：公开课心得体会示例引言：公开课是教育领域中的一种新型教学形式，以其开放、共享的特点受到了越来越多的关注。
我对公开课也充满了期待和兴趣，因此我报名参加了一场公开课并亲身体验了其中的学习过程。
公开课内容概述：这场公开课的主题是《创新教学方法与有效学习策略》，内容涵盖了课堂互动、合作学习、信息技术应用等方面的内容，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。
公开课教学方法与手段：教师在公开课中运用了多种教学方法和手段，如小组讨论、现场互动、多媒体展示等。
这些教学方法和手段使得学习过程更加生动有趣，提高了学生的参与度和主动性。
公开课亮点与收获：这场公开课的亮点和创新之处在于教师注重激发学生的思维和创造力，他们通过组织小组讨论和问题解决等活动激发学生的思考和合作能力。
在这场公开课中，我学会了更有效地运用学习策略，提高了自己的学习效果。
公开课的价值和意义：通过参加公开课，我认识到公开课对个人的学习和成长具有重要价值和意义。
公开课不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效果，还可以培养学生的创造力和团队合作精神。
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公开课心得体会及收获范例
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公开课心得体会及收获范例(标准版)
心得体会作用：善于总结可以使你在遇到相同或类似问题的时候可以选择最合理的处理事务能力，可以锻炼你的逻辑思考能力，和判断能力。
一个善于总结的人是很少会犯错误。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【篇一】
终于，精心准备的公开课星期一上午第三节在多媒体教室结束
了，心底长长地呼了一口气，脑中那根紧绷的弦稍稍放松一下，从
准备这节课到上完，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了
公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用，在这次备课中，
虽然费了很多脑汁，但我的收获确是不能用文字来表达的，很感谢
校领导给了我这次历练、成长的机会、感谢师傅张老师这几天的辛
苦和细致的指导、感谢英语组老师的点评以及肯定、鼓励。
回想这
段时间来准备这次课的过程，有些许感想体会。
记得上次城区公开课，学校给了我一个很好的锻炼机会，我也
确实努力准备了一番，很想把它完成好，但课下的精心设计安排等
到真正上课时才发现并没有达到预想到的效果。
缺乏锻炼、经验不
足、课堂驾驭能力不够、再加上我急于成功，很快就把缺点暴露出
来了。
虽然上次讲课失败了心里有些遗憾，但回头想想那段时间的准备使我收获颇多，学到了平时在课堂上不注意的细节问题。
它也是我成长过程中的一次宝贵经历。
我相信人是在不断挫折和失败中慢慢磨练和提高的，只有正视自己的缺点和不足才会有进步，通过上次的锻炼使我能够快速成长。
这次学校组织的公开课，我首先把心态放好，认真选课，精心设计教案，利用周末时间在家里备课、看优质课光盘从中学习和充实自己，这次课中间穿插的游戏、chant、和歌曲环节使我费劲脑汁。
我对自己要求这次一定要把课讲好，这次公开课家人也很支持我配合我，主动要求给我当学生，而且做得很称职，很认真，小组读，个人读，男女生读，每一遍他都像学生一样一个单词不拉地去跟读，给我创造上课的气氛，并且用相机拍下每一次讲的情况，根据不足之处，共同分析，加以改进，给我提供了很大的帮助。
这次制作课件的过程中也使我从中收获了不少知识，每一张幻灯片中所需要的图片和声音一点一点从网上下载，其中有一张幻灯片是插入一首family歌曲，为了从网上下载带动画的歌曲短片插入到课件中需要
转换格式才行，我又下了一个转换格式的软件，晚上试了一次又一次还是不行最后我较上了劲做不好就不睡，终于功夫不负有心人做到早上四点多才算制作好，当时很兴奋也不困了感觉自己很有成就感。
通过这次讲课，使我提高了英语课堂教学水平和教学中注意的细节，收获颇多，但是需要改进的地方还有很多，从师傅和听课老师那里反馈到自己的优点和不足，如学生回答问题时老师已经把他叫起来了其他同学还在嚷嚷显得课堂有些乱等都是我下面应该注意和改进的。
总之，在以后的教学中，需要改进的地方还有很多，应多学习，多努力方能取得更大的进步让自己能够更快地成长。
【篇二】
3月下旬，学校安排了每学期的例行公开课，对于我们年轻教师来说，是提高教学水平和锻炼自身潜力的一次机会，透过这次公开课，自己在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，个性是三位特级教师的课后点评更是受益
匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自己的很多不足，主要体此刻以下四个方面:
一是思想上重视不够，准备不够细致。
由于参加工作时间不长，对高中化学教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有构成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，就应说这次公开课是恢复自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变认识的难得机会，但是，从接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性认识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的态度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学资料、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分思考到学生的理解潜力、认知水平和课堂氛围，讲课没有到达预期的效果。
二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。
由于本节课的资料学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，个性是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延
伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要原因是没有思考到时间间隔太长，学生大部分资料和知识要点已经遗忘，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习用心性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。
三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。
在讲课的过程中，主要采用了比较和问题教学的方法，形式相比较较单一，没有把学生的学习兴趣透过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要原因是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的理解，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。
四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。
我认为，老师不只是用语言来教育引导学生，更多的时候就应是用无声的行动来影响和感染学生。
但是，在这次公开课上，自己对细节关注的
不够，教学语言不够简洁、准确，板书设计不够合理、书写不够规范、资料与教案没有持续一致，反映出自己在教学习惯养成上还有必须的差距。
下一步，针对这次公开课暴露出的问题，认真进行反思总结，汲取教训，加强学习研究，用心改善教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。
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