112社会历史发展的主体

上述话语体现了我国党和政府工作的出发 点是什么？人民群众是历史的创造者这一基 本原理的方法论的基本内容是什么？
一切工作的根本出发点 坚持立党为公、执政为民、权为民所 用、情为民所系、利为民所谋，坚持 实现好、维护好、发展好最广大人民 的根本利益 3、群众观点和群众路线（方法论）
（1）党的群众观点 相信人民群众自己解放自己，全心全意 为人民服务，一切向人民群众负责，虚 心向人民群众学习。
2、梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍 英雄几无历史。这个观点（ ） A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为 社会变革的决定力量 B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人 和实践主体的地位 C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作 用相互抵消，合力为零 D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为 任何个人的力量都是有限的
（1）人民群众是社会物质财富的创造者
劳动群众是人民群众的主体部分，
劳动群众是社会物质生产的主体、承担者。
①劳动群众的生产活动是社会存在和发展的基础 ②劳动群众是推动社会历史发展的决定力量.
精神文化所反映的内容从哪里来？谁是 社会精神财富的创造者？
（2）人民群众是社会精神财富的创造者
①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成
区分：全体公民、人民群众、劳动群众、 脑力劳动者。
全体公民 人民群众 劳动群众 D C B A 脑力劳动者（知 识分子）
1、下面对人民群众认识，正确的是 (
)
①人民群众指广大劳动群众 ②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 ③人民群众在不同的国家范围不同 ④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同
小结： 2.人民群众的作用 人是社会历史的主体 人民群众是历史的创造者
（1）人民群众是社会物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量
课堂探究三：
群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观 点是我们的传家宝。----邓小平 群众路线本质上体现的是马克思主义关于人 民群众是历史的创造者这一基本原理。历史反复 证明，人民群众是历史发展和社会进步的主体力 量。---习近平 2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报 告》中说：为政之道，民生为本。我们要念之再 三、铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。 财政收入增长虽放缓，但该给群众办的实事一件 也不能少。-----李克强
A．①②
B．①②③
C②③④
D．①②③④
课堂探究二：人民群众的作用
看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 看图片和阅读文本并思考： （1）劳动群众的生产活动对社会 存在和发展起着什么作用？这说明了 什么哲学道理？
分析上述材料如何体现人民群众是精神财富 的创造者？
哲学反思
材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民 战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 －－毛泽东 材料二: 中国人民经过14年的艰苦奋斗，终于打败了 日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。 －－ 习近平 材料三: 1978年12月，安徽省凤阳县小岗村18位农民 秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任 制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举 世公认的变化。 阅读文本结合教材P94回答问题（3） ①材料一、二说明什么道理？ ②材料三说明什么 道理？ ③上述材料共同说明了什么道理?
知识拓展：群众观点和群众路线的关系 二者是辩证统一的。把群众观点作为我们党的工作 路线，就是指在我们党的一切工作中，都必须坚持“从 群众中来，到群众中去”的路线。群众观点是灵魂，群 众路线是对群众观点的具体落实。
理论归纳
社会历史的主体理论 人民群众是历史的创造者
• ⑴原理：人民群众是社会历史的主体，是历史 的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者 、是社会精神财富的创造者、是社会变革的决 定力量。 ⑵方法论：坚持群众观点和群众路线。
和发展的源泉；
②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要
的物质条件；
③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680 年），据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专 门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事， ——人民群众的生活和实践是精神 讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去， 财富形成和发展的源泉。 写成此书。 材料二：鲁迅说：‚陶渊明如果没有劳动人民供他吃 穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿 死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见 ——人民群众的实践提供了必要的物质条件。 南山’的诗呢？‛ 材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的 是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放 牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表达 心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会 ——人民群众还直接创造了精神财富。 风貌和陕北人的精神世界。
3.（2011全国Ⅰ卷）某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧， 不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏， 草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往 的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发 展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。该 地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事 例表明( )
5. (2)建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未 来的长远大计，需要人民共同参与。运用社会历史 主体的知识说明人民群众参与生态文明建设的重要 性。 •[解析] 本题考查人民群众的历史地位及群众路线。 从人民群众的历史地位角度看，生态文明建设关乎 群众切身利益，需要人民群众广泛参与；从群众观 点和群众路线的角度看，人民群众参与生态文明建 设，能够更好地保障人民权益。 [答案] 人是社会历史的主体，人民群众是历史的创 造者。生态文明建设关乎人民群众的切身利益，需要 人民群众广泛参与；坚持群众观点和群众路线，发挥 人民的主人翁精神，能够更好地保障人民权益，推进 生态文明建设。
①相信群众 ②一切为了群众 ③一切向群众负 责 ④一切依靠群众 ⑤从群众中来，到群众中去 A、①④⑤ B、③④⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
• 5. [2014·海南卷] 阅读材料，完成下列问题。 • 建设美好家园，让人民在蓝天白云、青山绿水的 优美环境中生活。十八届三中全会要求，紧紧围绕建 设美丽中国深化生态文明体制改革，推动形成人与自 然和谐发展现代化建设新格局。 • 我国扎实推进“生态文明建设示范区”建设。截 至2013年，全国已建成国家级生态市(县)55个、国家 级生态乡镇2986个。政府还推动建立生态补偿机制， 中央财政安排的生态补偿资金总额从2001年的23亿元 增加到2012年的约780亿元，累计约2500亿元。 • (2)建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族 未来的长远大计，需要人民共同参与。运用社会历史 主体的知识说明人民群众参与生态文明建设的重要性。
作为高中学生，学习了这节课， 我们应该怎样处理与人民群众的关系？
坚持群众观点和群众路线， 要走与人民群众实践相结合的道路
发展中国特色社会主义，必须 坚持人民主体地位。中国特色社会 主义是亿万人民自己的事业，必须 发挥人民的主人翁精神，更好地保 障人民权益，更好地保证人民当家 作主。
①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基 础 ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的 决定力量 ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和 精神财富的源泉 ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会 发展中起主体的作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
4、坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中 国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得 社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主 义的重要保证。下面属于党的群众路线内容的是 （ ）
唯心史观从社会意识决定社会存在的前提出发，夸 大个别人物的意识在社会发展中的作用，认为少数英 雄人物的意志决定历史发展的方向，而人民群众是微 不足道的，把人民群众看作是受天命、 民 通过 实践 创造 历史 群 众
创造了物质财富 创造了精神财富 是变革社会的决定力量
（3）人民群众是社会变革的决定力量 （在社会变革中起主体作用）。
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更 迭，都是通过人民群众的革命实现的。 ②社会主义社会的实现方式： 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改 变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发 展。 ③人民群众是社会变革的决定力量
树立正确的历史观
在人民群众的问题上，两种根本对立的观点： 唯物主义群众史观和唯心主义英雄史观。 究竟谁是历史的创造者？是人民群众还是个别 人物，始终是斗争的焦点
唯物史观从社会存在决定社会意识的基本观点出发 ，认为社会存在是社会物质生活条件的总和，其中生产方 式对社会发展起决定作用。人民群众始终是生产的主体和 基本力量，结论：人民群众是历史的创造者 （毛泽东）
人民群众是历史的创造者（原理） 要 意 求 义
坚持群众观点和群众路线（方法论） 两个重要保证
1、曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄道婆改 进纺车，提高工效好几倍；“珍妮机”的出现，使大 批的纺布厂得以建立；瓦特改进过的蒸汽机广泛应用 后，物质财富简直像魔术似的变换出来。劳动群众以 自己的体力和脑力投入到生产过程中，社会上才有了 数不清的物质财富。这些事实说明( ) A．生产工具是生产发展的决定因素 B．机器是社会财富的源泉 C．人民群众是是物质财富的创造者 D．社会财富是由少数发明家发明创造的
第一，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多 数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的 人们。 第二，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国 不同的历史时期具有不同的内涵。 第三，劳动群众是人民群众的主体部分。 第四，在我国，人民群众包括--------社会主义劳动 者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥 护祖国统一的爱国者
第十一课
寻觅社会的真谛
观点一：历史者英雄之舞台也，舍 英雄几无历史。 梁启超
观点二：人民，只有人民，才是 创造世界历史的动力。 毛泽东
课堂探究一：人民群众的含义
1、人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用 的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
如何正确认识人民群众这一概念?
正确认识人民群众这一概念：
（2）党的群众路线
①群众路线的地位：
无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
②群众路线的基本内容： 一切为了群众，一切依靠群众， 从群众中来，到群众中去。
（3）坚持群众观点和群众路线的实 践意义（两个重要保证）
（1）是党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证 （2）是取得社会主义革命胜利并成功地 建设中国特色社会主义的重要保证