田野考古学 课程笔记

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田野考古记录要点

田野考古记录要点

田野考古记录要点田野考古记录是考古学研究中的重要环节,它记录了考古过程中发现的各种遗物、遗迹和相关信息,为后续的研究和分析提供了重要的依据。

本文将介绍田野考古记录的要点,包括记录内容、格式和注意事项等。

一、记录内容1. 考古地点:记录考古遗址所在的详细位置,包括经纬度和地理环境等信息,以便于后续的定位和参考。

2. 考古时间:记录考古活动的具体时间,包括开始和结束的日期,以及每天的具体工作时间。

3. 考古人员:记录参与考古活动的人员名单,包括考古学家、志愿者和相关工作人员等。

4. 考古方法:记录采用的具体考古调查方法和技术手段,比如挖掘、勘测和发掘等。

5. 考古目标:记录考古研究的具体目标和问题,比如研究史前文化、探索遗址历史等。

6. 遗物发现:详细记录每一个遗物的发现地点、形态特征、数量和保存情况等。

如果有需要,还可以附上遗物的照片或绘图。

7. 遗迹记录:对发现的遗迹进行详细的测量和描述,包括规模、结构和布局等信息。

同样也可以用照片或绘图进行辅助说明。

8. 层序记录:对考古发掘现场的不同地层进行记录和描述,包括颜色、质地和出土物等特征。

9. 文字记录:记录考古活动中的重要观察和发现,包括地层分析、器物鉴定和遗址解释等。

10. 其他记录:任何与考古活动相关的信息,例如天气状况、交通情况和工作安排等。

二、记录格式1. 标题:每篇记录应该有一个简洁明了的标题,能够准确概括记录的内容。

2. 时间:在每一天的记录开始处注明日期和星期,以便于后续的整理和查阅。

3. 细节描述:对于每一个发现的遗物、遗迹或其他相关信息,要写下尽可能详细的描述,包括形状、大小、颜色和保存状态等。

4. 原始数据:将所有的原始数据都写入记录中,并在需要的地方附上数字或标记,以便于后续的计算和统计。

5. 图片和绘图:根据需要,在记录中插入照片或绘图,以便于更直观地展示发现和结论。

6. 表格:对于一些数据较多或需要比较的情况,可以使用表格来整理和呈现,以方便后续的分析和研究。

田野考古记录要点

田野考古记录要点

田野考古记录要点田野考古记录要点1、田野考古记录的基本要求①、田野考古记录是对田野考古工作过程和工作对象的描述记录,为考古学研究和文化遗产保护提供基本的资料。

②、田野考古记录的总体要求是客观、真实、全面、系统。

③、无论是田野考古调查还是发掘,有三种基本的原始数据记录形式:文字记录、测绘记录和影像记录。

④、在田野考古工作的整个记录系统中,指代的单位符号必须一致,单位编排序号不得重复,单位号一经给出即不得更改,堆积单位的隶属关系清楚。

⑤、田野工作记录必须强调即时性,一天工作结束,或一项清理工作完成,相关的记录必须立即完成,不得进行室内补录。

2、文字记录要点1(1)、工作日记①、工作日记主要用于记述田野考古工作过程。

所有参加考古工作的考古专业人员均需撰写相应的工作日记。

工作日记的记录形式比较灵活,表格等其它文字记录形式难以详细阐释和容纳的内容均可记入工作日记。

②、工作日记主要包括调查日记、工地总日记和探方日记。

2A、调查日记。

a. 用于记录田野考古调查3的工作过程,区域系统调查领队1文字记录主要包括各类工作日记、记录表格和遗迹单位总记录。

2资料整理也需要撰写工作日记,具体内容放在“资料整理”部分。

3包括区域系统调查和遗址勘查。

应撰写相应的调查总日记。

b. 调查日记的内容至少应包括如下内容:日期、天气4、调查区域(或勘查遗址)的自然和人文环境、地表植被、调查人员构成和职责分工、工作进展情况、重要遗迹现象的发现和清理情况、遗物收集情况5、记录情况6、用工状况、初步认识、记录者和记录时间。

B、工地总日记a.用于记录田野考古发掘工地的总体工作过程,由考古领队撰写。

b. 工地总日记的内容至少应包括如下内容:日期、天气、考古工作人员组成7、用工状况8、各探方工作进度、遗迹现象4除了天气状况之外,还应包括气温、气压、湿度、能见度等详细信息。

5人工遗物和自然遗物。

6包括文字记录、测绘记录和摄影记录。

7包括参加考古专业人员组成、技术工人组成。

田野考古讲义

田野考古讲义

田野考古学讲义1.绪论学习目标:了解田野考古工作人员的必备素质、田野考古的四个阶段及田野考古发展简史,懂得田野考古的工作方式,掌握田野考古学的基本概念。

内容提要:本章主要介绍了田野考古学的概念、田野考古学的工作方式、田野考古的四个阶段及田野考古工作人员的素质,并简单叙述了中外田野考古的发展简史。

本章重点和难点:教学重点:田野考古学的界说、基本概念、工作的方式、基本程序。

教学难点:1、遗存、遗物、遗迹的概念区别和正确使用。

2、田野考古工作的四个阶段。

1.1田野考古学概说什么是田野考古学田野考古学是为了研究人类历史而进行实地考察、获取实物资料的学科。

古代的实物遗存遍布各地,有的暴露于地面,有的深理于地下,有的则被水浸盖淹没。

要使它们为人所知,为研究人类历史服务,就必须利用科学的方法去发现、观察、揭露、记录和搜集它们,还必须对得到的实物资料进行科学整理,并把它们发表公布,供科研人员和公众利用。

在考古学上对可移动的古代遗留物称遗物,对不可或不能移动的古代遗留物称遗迹,把遗物和遗迹总称为遗存。

田野考古的首要任务是搜集资料,搜寻对象是有助于研究人类历史的一切遗存,既有人类遗留下来的人工遗迹和人工物,也包括与人类活动密切相关的自然遗存和自然地理资料,例如土样、贝壳、花粉、动物骨骼等等。

搜寻对象种类繁多,包罗万象,从居住址、制作场,到墓葬;从日用器、兵器,到礼器、乐器、艺术品;从材料、半成品、成品,到废品、生活垃圾;从巨大的城址、长城运河,到微小的珠饰、籽种、昆虫遗体,以及直径在10~100微米的孢粉,都在搜寻之列。

评价田野考古工作成绩大小,主要看通过野外和整理工作,对实际遗存抽取的可靠信息资料有多少。

随着考古研究的日益深入,随着新的科技手段的运用,考古收集的对象也在日益扩大。

对遗存调查发掘、收集和整理方法直接影响抽取遗存资料信息的多少和资料科研价值的大小。

在田野考古全部过程中都贯穿着研究工作。

首先是实地考察研究,分析遗存与周围环境、遗存与遗存之间的各种关系,做出判断,然后才能决定怎样揭露、记录什么、收集什么,而揭露、记录、搜集、整理、编写报告等工作本身都是对遗存反复研究的过程。

考古学导论学习笔记

考古学导论学习笔记

考古学导论学习笔记在学习考古学导论这门课程的过程中,我仿佛踏入了一个神秘而又充满魅力的领域。

考古学,它不仅仅是对古老遗迹和文物的发掘,更是对人类过去的追溯和解读,是连接现代与古代的桥梁。

考古学的定义和范畴是我们首先接触到的重要内容。

简单来说,考古学是通过对古代人类活动遗留下来的实物资料进行研究,以了解人类历史和文化的学科。

这些实物资料包罗万象,从古老的建筑遗址、墓葬,到日常生活中的工具、器皿、装饰品等等。

其范畴涵盖了从旧石器时代到近现代的漫长历史时期,地域上则遍布全球各个角落。

考古学的研究方法多种多样,其中田野考古是最为基础和关键的环节。

这就像是一场与时间的赛跑,考古工作者们小心翼翼地在遗址上进行挖掘、测量、记录。

每一层土壤、每一件文物的出土位置都有着重要的意义。

通过对地层的分析,可以判断出不同时期的文化堆积;而对文物的细致观察和研究,则能揭示出当时的生产技术、社会结构和人们的生活方式。

除了田野考古,还有各种科技手段的应用,比如碳十四测年法、树木年轮测定法等,为确定文物和遗址的年代提供了科学依据。

在考古学中,文物的分类和研究也是极为重要的一部分。

文物按照材质可以分为石器、陶器、青铜器、铁器、金银器等;按照用途则有生产工具、生活用品、礼仪用品等。

对于每一类文物,都需要从形制、纹饰、制作工艺等方面进行深入研究。

比如,一件陶器的形状和装饰风格往往能够反映出当时的审美观念和文化交流情况;而青铜器上的铭文,则可能记录着重要的历史事件和人物。

考古学与其他学科有着密切的联系。

历史学为考古学提供了背景和框架,帮助我们更好地理解考古发现的意义;人类学让我们了解人类的行为和社会结构,从而更好地解读古代社会;地质学、生物学等自然科学则为考古学提供了测定年代和分析环境的方法。

可以说,考古学是一门综合性极强的学科,需要多学科的知识和方法相互交叉、相互支持。

在学习过程中,我还了解到考古学对于人类社会的重要意义。

它不仅能够帮助我们填补历史的空白,还原古代社会的真实面貌,还能够为现代社会的发展提供借鉴和启示。

田野考古学基本理论与方法

田野考古学基本理论与方法

⽥野考古学基本理论与⽅法⽥野考古学基本理论与⽅法本课程是⼀门考古学⽅法论的专业课程,通过本课程的学习使学⽣能够掌握⽥野考古学的基本理论和从事⽥野考古的基本⽅法。

1、基本理论:考古地层学、类型学、聚落考古学2、基本⽅法:考古调查的基本⽅法、考古发掘的基本⽅法、室内整理研究的基本⽅法。

第⼀部分考古地层学的基本内容⼀、地层学定义所谓考古地层学,就是研究⽂化遗存堆积关系的学说。

指地层堆积和遗迹之间的相互关系的研究,即在考古发掘中判明地层和遗迹的相对年代关系。

考古地层学是关于区分遗址内诸遗存堆积层次并确定其先后次序的学说。

它们有⼀共同的认识,就是遗址是由不同层次的堆积由早到晚渐次堆积⽽成,⽽不是⽆规律,杂乱⽆章。

我们只要按照由晚到早的次序逐⼀揭露这些堆积,才能弄清与这些堆积相关连的诸遗迹、遗物的相对早晚关系。

据之⽽重建已消失的各时期的古代⽣活图景。

⼆、地层学的基本内容1、遗址中的⽂化层堆积层次是按时间早晚⾃下⽽上依次堆积形成的。

即从相对年代⽽⾔是有先后之别的。

A、叠压关系⼀个堆积层积压于另⼀个堆积层的现象叫“叠压”。

根据⼤⾯积的地层叠压,可以肯定下层堆积的总体形成年代⼀定早于上层堆积的总体形成年代。

叠压关系⼜可区分为直接叠压关系和间接叠压关系两种情况。

直接叠压关系是⽂化层和遗迹之间的直接重叠。

间接叠压关系表⽰的是⽂化层和遗迹之间并不直接重叠,⽽是经过第三者的过渡⽽间接发⽣关系。

如A叠压B,B叠压C,A和C之间就形成⼀种间接叠压关系,A必晚于C。

在实际的考古学研究中,间接叠压关系也被⼴泛地运⽤于层位关系的研究之中。

B、倒装地层。

应当注意,有时在破坏原⽣⽂化层堆积过程中会形成再⽣的“倒装地层”。

如在坡度较⼤的或断崖陡壁地带,⾼处原有的多层地层堆积,因⾬⽔冲刷或⼈⼯⼤⾯积堆⼟⽽逐次破坏移向低处。

虽然形成下层早,上层晚的堆积层次,但包含物的实际年代却是下层晚,上层早。

2、遗迹和遗迹堆积的形成是和⼀定的地层⾯相联系的。

田野考古实习报告总结教师

田野考古实习报告总结教师

田野考古实习报告总结一、前言在过去的一个月里,我有幸参加了在郑州商代王城遗址的田野考古实习。

作为一名考古专业的学生,这次实习对我来说是一次难得的学习和锻炼的机会。

在实习期间,我参与了遗址的发掘、整理和分析工作,深刻体验到了田野考古的艰辛与乐趣。

以下是我对这次实习的总结。

二、实习内容1. 遗址发掘:在实习期间,我参与了郑州商代王城遗址的发掘工作。

通过实际操作,我掌握了发掘工具的使用方法、发掘技巧以及地层划分等基本技能。

在发掘过程中,我学会了如何记录遗迹的尺寸、形状和分布情况,并与其他同学一起完成了发掘区域的整理和标注工作。

2. 文物整理与分析:在发掘过程中,我们发现了一些古代文物,包括陶器、骨骼和石器等。

在实习期间,我参与了这些文物的整理和分析工作。

通过清洗、分类和测量,我了解了文物的基本特征和时代背景。

此外,我还学会了如何使用专业的分析软件对文物进行数据处理和分析。

3. 考古测绘:在实习期间,我们使用测绘仪器对发掘区域进行了详细的测绘工作。

我学会了如何使用全站仪、水准仪等测绘工具,并掌握了测绘的基本原理和方法。

通过测绘,我们得出了遗址的精确地理位置和地形地貌,为后续的研究和保护工作提供了重要依据。

4. 考古摄影:在实习期间,我负责了遗址的摄影工作。

我学会了如何使用专业的摄影设备,并掌握了摄影的基本技巧。

通过摄影,我记录了遗址的发掘过程和重要发现,为后续的研究和宣传提供了丰富的视觉资料。

三、实习收获1. 技能提升:通过这次实习,我掌握了一系列田野考古的基本技能,包括发掘、整理、测绘和摄影等。

这些技能的提升将为我今后的学术研究和职业发展打下坚实的基础。

2. 团队合作:在实习期间,我与同学们一起合作完成了各项工作。

我学会了如何与团队成员沟通、协作,并共同解决问题。

这种团队合作的能力对于我未来的职业生涯非常重要。

3. 研究思维:通过参与实际的考古工作,我学会了如何运用考古学的方法和思维去解决问题。

我学会了观察、分析和推理,并能够将这些能力应用到实践中。

田野考古勘探工作笔记

田野考古勘探工作笔记

田野考古勘探工作笔记
一、工作准备
1. 勘探计划:根据研究目的和任务,制定详细的勘探计划,包括勘探范围、目标、方法等。

2. 勘探设备:准备必要的勘探设备,如探铲、测量尺、GPS定位仪等。

3. 人员分工:根据工作需要,明确各队员的职责和分工。

二、现场勘探
1. 实地踏勘:对勘探区域进行实地踏勘,了解地形地貌、植被覆盖等情况。

2. 探铲试探:根据勘探计划,使用探铲进行土壤试探,观察土质、土色、包含物等。

3. 测量与记录:使用GPS定位仪进行位置测量,记录每个探点的坐标、深度等信息。

4. 发现文物:如发现文物或遗址,及时拍照、绘图并进行记录。

三、资料整理
1. 数据整理:整理勘探数据,制作勘探表格或数据库。

2. 报告编写:根据勘探结果编写报告,包括工作目的、方法、结果、结论等。

3. 图片整理:整理拍摄的图片,制作图片集或幻灯片。

4. 资料归档:将勘探资料进行归档,便于后续研究和查询。

四、注意事项
1. 安全第一:注意人身安全和设备安全,避免发生意外事故。

2. 遵守法律法规:遵守相关法律法规,保护文物和生态环境。

3. 科学严谨:遵循科学原则,保证数据的准确性和可靠性。

田野考古实习报告总结

田野考古实习报告总结

田野考古实习报告总结在过去的一段时间里,我有幸参与了田野考古实习项目,这段经历让我深刻体会到了考古工作的艰辛与乐趣。

通过这次实习,我不仅提高了自己的专业技能,更对田野考古有了更为全面和深入的认识。

实习期间,我参与了遗址的发掘、文物的整理和分析等多个环节。

在发掘过程中,我学会了如何使用各种考古工具,如铲子、刷子等,以及如何根据土质、土色和包含物来划分地层,判断遗迹或年代的年代。

此外,我还学会了如何记录和标注考古数据,这对于后续的分析和研究至关重要。

在文物整理和分析环节中,我学会了如何对出土文物进行清洗、修复和保护。

通过对文物的研究,我更深入地了解了古代社会的文化和生活方式。

此外,我还参与了文物展览的筹备工作,这让我学会了如何将考古成果呈现给公众,提高了自己的沟通和表达能力。

实习期间,我也深刻体会到了田野考古工作的艰辛。

在户外发掘现场,我们经常面临风吹雨打、日晒雨淋的恶劣环境。

此外,考古工作往往需要长时间的耐心和细心,有时候一个小小的发现可能意味着几个月甚至几年的努力。

但是,当我们成功发掘出一件件珍贵的文物,或者解开了一个个历史的谜团,那种成就感和喜悦是无法用言语表达的。

通过这次实习,我更加深刻地认识到田野考古的重要性和意义。

田野考古是研究历史的第一手资料,它帮助我们还原历史真相,揭示古代社会的奥秘。

同时,田野考古也是保护和传承文化遗产的重要手段。

通过对遗址的保护和修复,我们可以让更多人了解和欣赏到古代文明的瑰宝。

总的来说,这次田野考古实习是一次难忘的经历。

我不仅提高了自己的专业技能,更对田野考古有了更为全面和深入的认识。

我深知自己还有许多不足之处,但我相信在今后的学习和实践中,我会不断成长和进步。

我将把在实习中学到的知识和技能运用到未来的工作中,为保护和传承我国的文化遗产贡献自己的力量。

田野考古知识点总结

田野考古知识点总结

田野考古知识点总结1. 考古学基本概念考古学是通过对古代的实物资料进行的科学研究,是人类了解自身文明和历史的一门学科。

田野考古学是考古学的重要分支之一,是指在考古学活动中,对遗址、遗迹进行实地调查和发掘的一门实践性学科。

田野考古学主要包括实地调查、测量、发掘、文物保护和资料整理等方面的内容。

2. 田野调查的意义田野考古的第一步是进行调查,主要包括对古代遗址、遗迹的实地考察与勘查。

田野考古的调查工作对于了解古代的社会、文化和环境具有重要意义。

通过对各种文化遗迹的调查研究,可以探索人类文明的起源、发展和变迁,为历史研究提供重要的实证材料。

3. 考古地层学考古地层学是田野考古学中的重要内容之一。

通过对考古地层的分析,可以了解古代的沉积历史、古地貌、古环境和古生态等重要信息。

这对于探究古代人类活动的地理环境、社会生活、经济活动和文化传承等方面具有重要意义。

4. 考古遗址的发掘在田野考古学中,发掘是一项至关重要的工作。

通过对考古遗址的发掘,可以获取大量的实物资料,如陶器、石器、骨器、金属器等,这些实物资料是研究古代社会、经济、文化和生活方式的重要依据。

同时,通过对发掘资料的分析和研究,可以还原古代社会的面貌,探讨古代人类的生活方式和社会组织形式等重要问题。

5. 文物的保护与管理在田野考古工作中,文物的保护与管理是非常重要的环节。

保护文物不仅是对古代文明和历史的尊重,也是保护人类共同的文化遗产。

同时,文物的保护与管理工作也是保障考古工作顺利进行的基础。

6. 田野考古学的方法和技术田野考古学采用了许多现代科学技术,如遥感技术、地理信息系统技术、三维扫描技术、化学分析等,这些技术手段的应用提高了考古工作的效率和质量,为考古研究提供了更多的信息和数据。

7. 田野考古学与当代社会田野考古学的研究成果不仅仅是对古代社会和文化的了解,也是对当代社会的启示。

通过对古代文明的研究,可以更好地认识和把握当代社会的发展和变化,为人类未来的发展提供借鉴和启示。

吉林大学田野考古学学习指南

吉林大学田野考古学学习指南

吉林大学田野考古学学习指南吉林大学《田野考古学》课程学习指南吉林大学自1972年创办考古专业以来,始终把田野考古学作为本科生基础课教学的重点,不仅常抓不懈,而且在多年的教学设计和实践中形成了自己的特色和优势。

一、教学内容和课程设计吉林大学的田野考古教学内容和课程设计,整体上说可概括为三句话,即:一个方针——理论与实践相结合,专业教育和思想教育相结合。

二个步骤——田野考古学理论教学和田野考古学实践教学。

三个环节——课堂教学(田野考古理论)、基础实习(田野考古发掘)、毕业实习(田野考古资料整理和编写报告)。

课堂教学的授课内容以田野考古学理论和技术为主,课程设置分田野考古学理论(48学时)、田野考古学技术(考古测量、考古绘图、考古照相等分别为32学时)两大块,授课时间一般安排在基础实习前的第四学期。

重点讲授田野考古学的基本知识、基本原则、基本理论、基本方法和主要技术。

理论课的授课教师均为具有多年田野考古实践教学经验的教授或博士生导师。

基础实习的教学内容以田野考古发掘为主,一般安排在第五学期(100天左右)。

重点学习考古层位学原理的应用及探方发掘的基本程序与操作技能。

指导教师一般由两至三人组成,其中一人必须是具有一定实践教学经验的中年教授或副教授(队长),另外一人或两人往往是刚刚留校任教的年轻助教或讲师(队员)。

毕业实习的教学内容以资料整理和编写报告为主,一般安排在第八学期(50天左右)。

重点学习考古型式学原理的实际应用,并进一步深化对层位学理论的理解。

该环节的教学在多数情况下是结合教师的科研项目或配合地方考古研究所的资料整理需要而进行的。

二、教学重点和教学过程在课堂教学、基础实习和毕业实习三个教学环节当中,基础实习是其中最重要的一环,也是吉林大学整个田野考古学课程的教学重点。

在这个环节上,特别注重“教、导、考”三个过程,即:第一个教学过程重点突出一个“教”字,在学生对田野考古发掘完全处于陌生的情况下,由指导教师系统讲解田野考古发掘的基本原理、探方发掘的基本原则和实际操作的基本要求,特别是要亲自动手帮助学生布置探方,指导学生如何根据土质土色区分堆积,怎样依据叠压打破关系判断堆积的早晚。

田野考古实习报告

田野考古实习报告

田野考古实习报告一、前言随着我国历史文化的深入研究,田野考古工作日益显得尤为重要。

作为一名考古专业的学生,我有幸参与了这次田野考古实习,亲身体验到了考古工作的艰辛与乐趣。

此次实习地点位于河南省郑州市商代王城遗址,实习期间我参与了遗址的发掘、整理和分析等工作,对于我个人的专业素养和实际操作能力有了极大的提升。

二、实习内容1.遗址发掘在实习过程中,我参与了商代王城遗址的发掘工作。

在老师的指导下,我们学会了使用考古工具,如铲子、刷子等,对遗址进行细致的挖掘。

在发掘过程中,我们需要注意土层的保护,避免对遗址造成破坏。

此外,我们还学会了如何记录发掘过程中的各项数据,如土层厚度、遗迹尺寸等。

2.遗迹整理在发掘结束后,我们对发掘出的遗迹进行了整理。

这包括对遗迹的测量、绘图和拍照等工作。

通过这些工作,我们更加直观地了解了遗迹的结构和特点,为后续的分析研究提供了基础。

3.文物分析在实习过程中,我们还对发掘出的文物进行了分析。

我们学会了如何对文物进行分类、登记和描述,并对其来源、年代和性质等问题进行了研究。

通过这些工作,我们对于商代的文化特点和时期特征有了更深入的了解。

4.学术讨论在实习期间,我们还参与了遗址的学术讨论。

老师和同学们分享了发掘过程中的心得体会,并就遗址的性质、年代等问题展开了热烈的讨论。

这些讨论不仅丰富了我们的专业知识,也提高了我们的学术素养。

三、实习感悟通过这次田野考古实习,我深刻体会到了考古工作的艰辛和乐趣。

在发掘过程中,我们需要耐心、细心和毅力,才能在繁琐的工作中找到线索,揭示历史。

同时,我也认识到了团队协作的重要性。

在实习过程中,我们互相帮助,共同进步,取得了较好的成果。

此外,实习使我对于专业知识有了更深刻的理解。

在实际操作中,我们将理论知识与实践相结合,提高了自己的实际操作能力。

同时,实习也让我认识到了自身在专业素养方面的不足,激发了我继续努力学习的动力。

四、总结总之,这次田野考古实习对我来说是一次宝贵的学习和锻炼机会。

田野考古学内容

田野考古学内容
第四节:田野考古学内容
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一、知识内容 二、课程结构
一:知识内容
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1、四个阶段说:
——①准备阶段②野外工作③资料整理④报告编写
一:知识内容
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2、三个过程说——
①考古发掘 ②资料整理 ③编写报告
一:知识内容
————————————
3、六个部分说——
第三部分:整理资料和编写报告
(2)编写报告是在整理研究的 基础上以文字、线图、照片等综合 形式对田野考古工作收获进行著述 式的报道,从而形成考古文献。
——编写考古报告是田野考古工作的最后一个环节, 只有报告发表了,田野考古工作才算真正结束。
二、课程结构
—二:—课—程—结构————————
各 章 内 容(64学时)
第二部分:野外工作
——在工地队长的统一协调和指挥下,有序地进行。
第二部分:野外工作
(1)野外工作的主要内容一般 为考古调查、考古发掘或考古清理。
——考古调查:是在基本不破坏原有遗存的情况下,对遗存进行考察、记录 ,有选择地收集暴露出来的遗物,并确定需要保护的遗存。 ——考古发掘:是通过挖掘,揭露遗迹、收集遗物、记录遗存。 ——考古清理:是在遗存已被破坏的情况下,对其残留部分进行抢救性的发 掘。也可以把清理看作是一种特殊的发掘 ——在实际工作中,往往一次工作兼有几种工作方式。
学时 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
—二:—课—程—结构————————
各 章 内 容(64学时) 第七章 田野考古测量(4)
第八章 田野考古绘图(3)
第九章 田野考古摄影(3)
各节内容 第一节:地形图测量 第二节:新测量技术在田野考古中的应用 第一节:考古绘图绪论 第二节:田野考古绘图 第三节:考古器物绘图 第四节:计算机软件在考古绘图中的应用 第一节:绪论 第二节:田野考古摄影 第三节:文物摄影 第四节:新技术应用探索及未来发展趋势

第一章田野考古学概论

第一章田野考古学概论

第一章、田野考古学概论:第一节:什么是田野考古学?一、考古、考古学考古一词最早见于北宋后期金石学家吕大临所著的《考古图》,这里的考古实际是指古器物学研究。

与近代考古学概念不同。

考古学在英语中具有“古代学问”的意思,源于希腊文的“古代”和“科学”两字。

其最初使用和出现已无从考证。

因日本近代考古学出现比中国早,并且一直称“考古学”,故中国的考古学有人认为是经过日本人的翻译而来。

早期的考古学基本上等同于田野考古学。

随着考古学的发展,又出现了许多分支,如以有无文字为界分为史前和历史考古学。

此外,还有古文字、铭刻、古钱、宗教、美术、民族等考古学。

又有与自然相关的环境、动物、植物、土壤、冶金、农业、沙漠、水文、航空遥感、水下等考古学。

英国学者D·G·赫果斯:“研究人类过去物质遗存的科学。

”法国的S·列纳克:“根据造型或加工的遗物来解明过去科学。

”日本的滨田耕作:“研究过去人类物质遗物的科学。

”前苏联的A·B·阿尔茨霍夫斯基:“根据地下的实物史料来研究人类历史上的过去的科学。

”张广直:认为不必在文字上下功夫给考古学寻求一个尽善尽美的定义,他认为“现代的考古学基本上是实地研究与实地发掘地上材料与地下材料的学科。

”并总结为:考古学是一种具有独特对象和独特技术、方法的特殊的历史学。

考古学研究的范围和内容是富于变化的,而且要与许多学科做点或面上的接触。

因此,考古工作者的训练应有灵活性和多样性。

夏鼐:《中国大百科全书·考古学》:“考古学是根据古代人类通过各种活动遗留下的实物以研究人类古代社会历史的一门科学。

”包含三个意义:1、考古研究所获得的历史知识,有时还可以引申为记述这种知识的书籍。

2、借以获得这种知识的考古方法和技术,包括搜集和保存资料、审定和考证资料、编排和整理资料的方法和技术。

3、理论性的研究和阐释,用以阐明包含在各种考古资料中的因果关系,论证存在于古代社会历史发展过程中的规律。

《考古田野调查小实习》 讲义

《考古田野调查小实习》 讲义

《考古田野调查小实习》讲义一、考古田野调查的重要性考古田野调查是考古学研究的重要基础和前提。

通过实地的观察、测量、记录和采样,我们能够获取关于古代人类活动、文化遗址、遗物等方面的第一手资料。

这些资料不仅有助于我们了解过去人类的生活方式、社会结构、经济活动等,还能为后续的考古发掘和研究提供重要的线索和方向。

考古田野调查就像是侦探在犯罪现场寻找线索,每一个细节都可能隐藏着关键的信息。

它不仅能够帮助我们确定遗址的范围、年代、文化内涵等基本信息,还能让我们对古代社会的发展和变迁有更深入的认识。

可以说,没有扎实的田野调查工作,就很难有高质量的考古研究成果。

二、田野调查前的准备在进行考古田野调查之前,需要做好充分的准备工作。

这包括以下几个方面:1、知识储备要熟悉考古学的基本理论和方法,了解不同时期、不同地区的文化特征和考古发现。

同时,还需要掌握一定的历史学、地理学、人类学等相关学科的知识,以便更好地分析和解读调查中获取的信息。

2、资料收集查阅相关的文献资料、地图、航拍图像等,了解调查区域的历史背景、地理环境和前人的研究成果。

这有助于我们确定调查的重点和可能存在遗址的区域。

3、工具准备准备好必要的工具,如地图、指南针、GPS 定位仪、卷尺、笔记本、相机、绘图工具等。

这些工具将帮助我们准确地记录和测量遗址的相关信息。

4、团队组建根据调查的规模和任务,组建一个合适的团队。

团队成员应具备不同的专业技能和经验,如考古学专业人员、测绘人员、摄影人员等,以确保调查工作的顺利进行。

5、安全保障了解调查区域的安全情况,制定相应的安全措施和应急预案。

在野外工作时,要注意防范自然灾害、野生动物等可能带来的危险。

三、田野调查的方法1、地面踏查这是最基本的调查方法,调查人员沿着选定的路线进行徒步观察,注意寻找地表上的遗物、遗迹,如陶片、石器、城墙遗迹等。

同时,要观察地形地貌,判断可能存在遗址的位置。

2、钻探使用探铲等工具在选定的区域进行钻探,通过观察土壤的颜色、质地、包含物等,来判断地下是否存在文化层和遗迹。

田野考古学概论教学大纲课程名称田野考古学概论The

田野考古学概论教学大纲课程名称田野考古学概论The

《田野考古学概论》教学大纲一、课程名称:《田野考古学概论》(The Field Archaeology)二、课程号:10619320三、课程类别:核心专业课四、学时:34学分:2五、教学目的与要求:通过讲授田野考古的主要工作方法,以及分析、研究田野考古资料的基本方法等田野考古学的知识体系,要求学生对田野考古工作的操作方法、学科特点、基本方法论有较完整的认识和了解,从而对田野考古在考古学中的主要作用及其研究领域有较为完整的把握。

六、教学内容第一讲绪论(4学时)一、田野考古学的特点二、田野考古学简史1.西方田野考古学的形成2.中国的田野考古学第二讲田野考古工作(6学时)一、田野工作的性质与方案设计二、田野考古调查三、田野考古发掘1.遗址发掘2.墓葬发掘第二讲考古地层学(8学时)一、层学的基本概念1.地层2. 文化堆积3. 叠压打破关系4.共时关系二、考古地层学的一般原理1.上晚下早定律2.同一层位的堆积其遗留形式并不一定水平3.文化堆积厚度和深度与时间关系的几种情况4.遗迹自身堆积具有相对早晚关系三、地层学在田野考古研究中的应用第三讲考古类型学(8学时)一、考古类型学应用及其发展二、类型学的研究意义1.形态与技术2.形态与文化3.形态与时代4.类型学的研究层次三、类型学与地层学的关系四、类型学分析的基本步骤1.确定类别和形态特征(分类)2.确定类型学分析的层位序列(分单位)3.型式划分4.组的划分与器物群5.考古遗存的分期第四讲考古学文化因素分析及谱系研究(4学时)一、考古学文化因素的分析1.文化的构成与分解2.文化因素分析方法二、考古学文化的谱系研究1.文化谱系与区系类型2.中国史前文化的区域性及连续性3.考古学文化谱系研究举例第六讲田野考古综合研究(4学时)一、考古样品的年代测定二、人骨与的观察与分析三、古代环境的研究四、遗址、遗迹的复原研究五、人工产品的技术研究七、教材:教师自备八、主要参考书:《考古学理论·方法·技术》,文物出版社,2002年;《走向21世纪的考古学》,三秦出版社,1997年;《田野考古学》,吉林大学出版社,2003年;《当代国外考古学理论与方法》,三秦出版社,1991年;《走近历史真实之道——中国考古学》,科学出版社,1999年;《考古学——关于若干基本概念和理论的再思考》,辽宁教育出版社,2002年。

田野考古培训总结范文(3篇)

田野考古培训总结范文(3篇)

第1篇一、前言随着我国考古事业的不断发展,田野考古作为考古学的基础,越来越受到重视。

为了提高田野考古队伍的整体素质,培养一批具有较高田野考古技能和理论水平的专业人才,我国举办了多期田野考古培训班。

本次培训旨在总结培训成果,分析培训中存在的问题,为今后田野考古工作提供借鉴。

二、培训内容本次田野考古培训主要内容包括以下几个方面:1. 田野考古的基本理论和方法培训课程首先对田野考古的基本理论进行了讲解,使学员对田野考古的概念、目的、任务、原则和方法有了全面的认识。

同时,还介绍了田野考古的发展历程、重要发现及考古学在我国的历史地位。

2. 考古发掘技术培训课程对考古发掘技术进行了详细讲解,包括发掘前的准备工作、发掘过程中的注意事项、发掘记录方法、发掘工具的使用等。

此外,还针对不同类型的考古发掘,如墓葬、遗址、城址等,进行了具体的技术指导。

3. 考古现场保护与管理培训课程对考古现场的保护与管理进行了重点讲解,包括考古现场的安全保障、环境保护、文物安全等方面。

同时,还介绍了考古现场管理的基本原则和具体措施。

4. 考古资料整理与研究成果的撰写培训课程对考古资料整理与研究成果的撰写进行了详细讲解,包括资料整理的方法、研究成果的撰写规范、学术论文的写作技巧等。

5. 考古实践与案例分析培训课程安排了实地考古实践环节,让学员亲身体验田野考古的全过程。

同时,还邀请了具有丰富田野考古经验的专家进行案例分析,使学员能够更好地理解和掌握田野考古的技能。

三、培训成果1. 学员素质得到提高通过本次培训,学员们对田野考古的基本理论、方法和技术有了更深入的了解,提高了田野考古的实践能力。

同时,学员们的团队协作意识、沟通能力、问题解决能力等综合素质也得到了提升。

2. 培养了一批专业人才本次培训为我国田野考古队伍输送了一批具有较高田野考古技能和理论水平的专业人才,为我国考古事业的可持续发展奠定了基础。

3. 提升了田野考古工作水平通过培训,田野考古队伍的整体素质得到了提高,田野考古工作水平得到了提升。

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田野考古学之定位一、学科诞生的标志发掘是田野考古的核心内容,是考古学诞生的标志,是考古学区别于其他学科的标志。

能否独立主持、科学完成田野发掘、资料整理和报告编写工作,是界定是非考古学家的标准。

田野考古的基本内容:田野发掘、资料整理和田野考古报告的整理考古学科的界限越来越模糊,利用考古文献来研究问题二、学科发展的基础1、材料基础获得考古学研究的材料,遗存是通过发掘获得。

从考古材料出发,被考古材料牵着鼻子走,以材料为基础。

例子:张忠培:60年来,中国考古学的巨大变化:考古材料,考古发现的积累速度与规模已远远超越了考古研究的速度与程度田野发掘材料的爆炸性增长,研究滞后于考古材料的发现2、实证基础考古发掘对解决学术问题的争论仰韶文化与山东历城城子崖龙山文化的早晚河南安阳后岗小屯殷墟商文化30年代梁思永先生发掘安阳后冈三叠层,从根本上解决了“仰韶文化”和“龙山文化”的早晚问题。

安特生“仰韶文化西来说”—中国文化西来说40年代,夏鼐在甘肃宁定阳洼湾进行田野考古发掘,根本上否定了安特生提出的中国文化西来说的理论。

在齐家文化的墓葬填土中发现两块典型仰韶文化的彩陶片。

得出仰韶文化早于齐家文化。

3、理论基础考古学许多理论的形成是从田野发掘中得来的。

理论从实践中来,到实践中去。

考古学基础理论——考古地层学、考古类型学中国考古学理论体系的形成,是建立在田野考古学不断科学化和蓬勃发展基础之上的。

(考古学文化定名理论、考古学文化区系类型理论、文明发生发展道路理论是中国考古学的核心)四、学科交叉前沿埋藏地下的遗存进行田野考古发掘,与地质学、地理学、环境学、测绘学全部遗存都是以物质形式存在。

因此许多用来进行鉴定和检测的仪器设备都有可能运用考古学中。

自然遗存对考古学以外的学科提供研究材料文化现象对许多人文学科有研究,蕴含多方面的文化内容技术手段五、公众关注的热点电视传媒关注的热点节目之一社会成功人士对考古工地和文物库房产生浓厚兴趣“全国十大考古新发现”评选受民众关注以社会大众为服务对象的《公众考古学》出现田野考古学简史一、解放前田野考古发掘工作举要与阶段划分1、解放前中国最具影响力的田野考古工作1921年,安特生在河南省渑池县仰韶村遗址的发掘时间、地点、人物、内容、意义(打破两个治学传统:史学和金石学,获取科学的研究古代人类历史的材料);1926年李济对山西夏县西阴村遗址的发掘中国学者独立开展田野考古发掘的第一人;1928年,吴金鼎在山东发现城子崖遗址我国学者第一次独立发现新石器时代遗址,后经发掘发现命名了“龙山文化”;1928年,中央研究院历史语言研究所考古组队殷墟的发掘所长傅斯年组建考古学组,并选定在殷墟发掘。

考古所所长李济主持。

我国政府学术机构第一次独立主动进行的考古发掘;1929年裴文中对北京周口店遗址的发掘,发现第一个北京人头盖骨,随后又发现大批石制品和人类用火遗迹。

把中国的历史提前了数十万年。

1931年梁思永对安阳后岗遗址的发掘第一次按土质土色划分地层,科学的田野考古发掘方法三叠层的发现,解决了小屯、龙山、仰韶三种文化的年代早晚关系中国田野考古学的科学化,地层学之父,揭示考古学的层位关系,为考古学年代学的建立奠定基础。

1934年出版了我国第一部田野考古报告《城子崖》1945年夏鼐对甘肃宁定阳洼湾遗址的发掘对梁思永先生土质土色划分地层的科学方法的应用考古学年代学理论:墓葬填土的遗物,要早于墓葬里的随葬品,早于墓葬的形成年代。

在一座齐家文化的……………………,确定仰韶早于齐家,纠正安特生关于甘肃新石器时代文化的分期错误,为建立黄河流域有关新石器时代的年代序列打下基础。

1948年,苏秉琦发表《斗鸡台沟东区墓葬》报告首次将考古学地层学和类型学相结合的成功范例中国考古类型学之父;构建中国考古学学科理论“苏秉琦理论”九个事件、九个人物2、两个阶段的划分前一阶段,1921——1931年,按深度计层发掘,地质地层学后一阶段,1931——1948年,按土质土色发掘,考古地层学,能够正确把握堆积之间的关系。

形成科学的考古地层学理论。

二、新中国成立后田野考古工作取得的新进展1、二十世纪五六十年代的体制建设和队伍建设设立文化部下文物局、中科院下考古所建立了田野考古工作的审批体制1952年,北大设考古专业1952—1955年,举办四届考古培训班1959年编写《考古学基础》,关于田野考古学的指导书目2、二十世纪后三十年的规范化和快速发展规范化1984年,举办全国田野考古工作领队培训班,颁发领队证书。

1984年,颁布《田野考古工作规程(实行)》这两个措施,推动了全国田野考古工作的规范化,使田野考古工作的质量进一步提高。

快速发展其他大学陆续开设考古学专业;苏秉琦提出“考古区系类型理论”之后,各地区田野考古学的课题意识和学术意识得到加强,建立各地区的文化序列,从而推动考古学科的发展;国家经济建设的快速发展,为田野考古的繁荣带来了新的机遇,调查、发掘遗址的数量和规模都有空前的扩大;专门讨论田野考古学理论、方法和技术的论著不断出现,推动了考古学方法论的建设和学科自身体系的建设。

编写出版了有关田野考古学方面的工具书和教材《工农考古知识》、《田野考古工作手册》《田野考古学》3、二十世纪后期的多学科参与和数字化趋势高科技手段被引入田野考古和研究工作中:物理勘探、化学勘探、航空考古勘察、碳十四测年、孢粉分析、灰像法分析、岩相分析、金相分析、微痕分析、中子活化分析、人骨鉴定、人种研究、考古DNA分析等。

多学科交叉更加多样考古工地成了多学科研究的平台;考古工地成为文物保护和展示的实验场(对考古发掘的遗迹遗物的发掘和收集外,对遗迹的保护,不仅要研究也要保护)数字化趋势更加明显利用GIS开发推广田野考古计算机管理系统分析考古材料利用互联网公布和传递考古材料使用电子全站仪测绘和记录考古材料电脑、数码相机、录像机的使用考古学的记录和分析手段已跨入了数字化时代田野考古学要求一、专业素质的要求美国1979年《考古学基础》:应是一个理论科学家,站在哲学研究的高度应是一个方法论专家,为达到理论研究上的目的,规定研究所采用的技术和手段应是一个有动手能力的技师,具有发掘和整理的技术、技能,能够独立开盏工作应是一个称职的行政管理人员,具有统筹安排和管理考古工地的协调能力应是文化遗产的守护者,文物保护的先锋(正确认识考古研究和文物保护的关系)文物保护也是考古工作者的义务和不可推卸的责任考古学研究的对象是遗存(历史上遗留下来的物质存在),考古学家以考古遗存为研究材料。

考古学家透物见人。

这些物质材料是古人留给我们的财富,是古人的遗存。

考古学研究和文化遗产保护,是一个问题的两个方面。

从考古学角度讲,“遗存”是考古研究所凭借的“材料”,仅从“材料”这个层面上看,它自然不会得到应有的重视和保护,重要性自然也无法与研究的结论相比。

但是,当我们开始认识到考古学所研究的“遗存”不仅是学术研究所凭借的“材料”,而且还是历史留给我们的“财富”的时候,“遗存”自然成为了“遗产”。

是“材料”还是“财富”,认识大不相同。

从“遗存”到“遗产”,对待方式决然有别。

既然是“遗产”,当然就应该保护好、爱护好、传承好。

考古学家当然应该是文物保护的先锋。

二、行业部门要求1、国家文物局颁发《田野考古工作规程》,共八章,(总则、考古调查、考古发掘单位和领队职责、考古发掘、发展资料整理、发掘成果刊布、发掘资料管理、附则)附录表格2、颁发考古发掘领队证书3、中科院考古研究所《考古工作手册》4、《田野考古学》三、培养单位的要求十六字方针:艰苦奋斗、实事求是、严谨认真、活跃思想田野考古学内容一、知识内容1、四个阶段说准备阶段野外工作资料整理报告编写2、三个过程说考古发掘资料整理编写报告3、六个部分说理论方法、考古调查、考古发掘、考古技术、资料整理、报告编写4、最重要的三部分准备阶段查阅田野工作对象的有关资料,并对其发现历史、保存状况、学术价值进行认真的研究;对工作地点的交通、住宿、气候、雇工等工作条件进行了解;制定工作计划。

对田野工作的时间、位置、人员、方式、规模、经费、备品,以及考古资料的整理、出版、收藏、保护等作出详细计划;办理审批手续,取得主管部门的同意和批准;筹集经费,组建队伍。

工作队人员多少视工作规模和工作复杂程度而定;准备所需的工作物品。

包括测绘工具、摄像设备、记录工具、探查工具、发掘工具、采样用品、生活用品、食宿用具等等。

做好行政事务工作,取得各级政府、相关部门、土地所有者和当地群众的支持与帮助。

二、野外工作的主要内容1、野外工作的主要内容一般为考古调查、考古发掘或考古清理调查是在基本不破坏缘由遗存的情况下,对遗存进行考察、记录,有选择地发掘、清理不发掘是对文化遗产最好的保护。

针对问题,有目的有方向的小规模发掘。

抢救性发掘。

2、野外条件较差、生活、工作、卫生条件有限,应该充分做好准备。

三、整理资料和编写报告野外工作结束后进行,一般由发掘者主持完成。

整理资料是对采集、调查或发掘出土遗存进行的室内整理和研究工作。

核查文字记录、图纸、标签学科交叉编写报告是在整理研究的基础上以文字、线图、照片等综合形式对田野考古工作收获进行著述式的报告,从而形成考古文献。

是田野考古工作的最后最重要的一个环节,只有报告发表了,田野考古工作才能真正结束。

第二章田野考古学基本理论研究确定考古学遗存的时空关系的地层学与类型学是考古学的基本理论和方法。

第一节地层学一、定义、任务及术语地层学又称层位学,是关于区分遗迹诸堆积并确定其先后次序的学说,也是科学地获取考古学资料的理论基础。

最早来自于地质学的地层学,但不同于地质学的地层学。

安特生:按照深度计层1925年发表《甘肃考古记》,将甘肃、青海地区的远古文化分成六期早:齐家晚:仰韶“仰韶文化西来说”2、地层学的任务第一,区分堆积:依据土质土色第二,判断堆积的早晚:依靠叠压、打破关系3、地层学的相关术语堆积,由人类活动而导致在不同时期以不同方式堆积起来的物质,在考古学上统称为堆积。

分两类:地层堆积:大面积的呈层分布的堆积遗迹堆积:遗迹在使用或废弃过程中形成的堆积。

单位叠压与打破4、层位关系层位关系示意图二、地层学的基本内容1、直接发生。

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