大学校园户外交往空间的植物景观设计
植物景观意境在高校校园中的应用
植物景观意境在高校校园中的应用1. 院落绿化2. 天然景色营造高校校园中适量的天然景色营造可以很好地提升其视觉和美感效果。
例如，把仙人掌、天竺葵等充满异域情调的植物种植在悬崖峭壁的地方，这些植物在特殊的环境下展现出更为神秘而美妙的味道。
而玫瑰、百合等花卉种类则适合种植在校园的花园中，此外在学生宿舍的阳台或者走廊上，种上绿色植物，可以给人们提供一个悠闲愉悦的生活环境。
3. 美丽道路美丽的道路可以让行人心情愉悦，同时也是校园建筑中极为重要的一环。
在道路绿化中，可以用大面积的草坪和树木来打造出复杂而和谐的空间。
同时，在道路两边放置一些小蓝又可爱的花坛，让整个空间更为精致美观，也有助于缓解行人的压力和疲惫。
二、植物景观的作用1. 提升校园环境品质植物景观是建筑环境美化中非常重要的一环，通过分类合理的栽种，可以让校园环境更为自然和美妙。
2. 塑造校园文化内涵高校校园是一个活生生的环境，作为教育机构，应该注重培养学生的良好文化素养。
在校园环境的设计中，可以根据学校的特点，种上寓意丰富的植物，从而达到塑造校园文化内涵的目的。
3. 促进教学效果一个好的校园环境可以让学生更加饱满地投入到学习中，更好地接受教育。
在植物景观的设计和规划中，应该注重艺术性和教育意义的结合，使校园建筑更加具有教育功能。
三、应用中需要注意的问题1. 配合环境植物景观设计要在合理规划的基础上进行，要从校园整体环境出发，考虑到校园内的气候、地形、建筑规划等方面，达到与环境和谐配合的效果。
2. 种植选择植物种植选择要根据校园区域和馆宇的特点来选择，避免一味地追求花鸟异样而忽略了植物的功能和气质变化。
3. 种植养护种植养护是植物景观应用的关键。
要定期对植物进行修剪和保养，并合理安排浇水、施肥等养护工作，保障植物的生长和健康发展。
结论植物景观的应用和使用对于高校校园建设和管理起到非常重要的作用，能够提升校园环境品质、凸显校园文化、促进教学效果。
在应用中应该注重环境配合、植物种植选择和养护保养等方面，从而使植物景观更好地发挥效用，为建设美丽校园贡献力量。
校园路边花境设计方案
校园路边花境设计方案校园路边花境设计方案校园环境的美化是学校建设的一个重要方面，而路边花境的设计则能够提升整个校园的美观程度，使学生在来往的时候能够感受到自然的美好。
在这个校园路边花境设计方案中，我将介绍一些简单而有效的设计理念。
首先，我们可以选择五彩缤纷的花卉来布置路边花境。
盛开的花朵能够给人带来愉悦的心情，同时也能增添校园的色彩。
我们可以选择一些耐旱、耐寒的花卉，如郁金香、牵牛花等，这样即使是在酷热的夏季或寒冷的冬季，它们仍然能够绽放美丽的花朵。
其次，我们可以安排花境的布置方式。
可选择在路边设置矮墙或矮围栏，将花卉种植在墙体上或栏杆上，这样不仅可以保护花朵，还能起到美化校园环境的作用。
我们还可以在树下或草坪旁设置围合花坛，将不同种类的花卉混搭种植，形成丰富多样的花境。
第三，我们可以考虑添加一些特色元素。
例如，在花境中添加一些造型各异的小雕塑或石块，增添艺术氛围，使花境更加立体有趣。
此外，我们还可以设置一些紧挨花境的休闲座椅，供学生们在赏花的同时休息放松，增加人们对路边花境的亲近感。
最后，我们还需要进行合理的绿化布局。
在设置花境的同时，也要注意树木和草坪的布置。
树木能够为花境提供合适的背景，增加花境的层次感；草坪的铺设则能够增添校园的整体绿化效果。
同时，我们还可以根据季节的变化，选择不同的花卉和植物，进行季节性的花境布置，让校园的路边花境更加生动多样。
综上所述，校园路边花境的设计需要精心的策划和布局。
通过选择适宜花卉、合理设置花境、添加特色元素以及进行合理的绿化布局，可以打造出一个美丽而舒心的花境。
这样的花境不仅可以提升校园的整体美观程度，也能为学生们创造一个愉悦的校园环境。
学校景观植物布置方案
学校景观植物布置方案
学校的景观植物布置方案应该考虑到美化校园环境、提供舒适的休息空间、增加学生对自然的了解和关注等多个方面。
以下是一份700字的学校景观植物布置方案：
我们学校的景观植物布置方案旨在创造一个美丽宜人、充满活力的校园环境，提供舒适的休息空间，同时增加学生对自然的了解和关注。
首先，我们计划在校园的入口处和主要道路两旁种植一些高大的乔木，如榉树、银杏树等。
这些乔木不仅可以提供校园的绿化景观，还能够起到遮阳、遮雨的作用，为校园带来一片凉爽的绿荫。
其次，我们打算在校园的中央区域建造一个花坛，种植一些花草植物。
我们会选择一些具有观赏价值的花卉，如郁金香、玫瑰等。
这些花坛不仅可以增加校园的色彩，也可以吸引蝴蝶、蜜蜂等昆虫，提供给学生观察和学习。
同时，在学校的角落我们会建造一些小型的池塘，种植一些水生植物，如莲花、荷花等。
这些水生植物不仅可以美化环境，还能提供一片宁静的水景，为学生提供一个清新的休息和思考的空间。
此外，我们还会在学校的走廊、教室前种植一些盆栽植物，如仙人掌、多肉植物等。
这些植物不仅可以美化环境，还可以提供一些清新的氧气，为学生提供一个健康的学习环境。
最后，我们还会在校园的角落设置一些垂直绿化，如垂蓬、爬藤植物等。
这些垂直绿化不仅可以增加校园的绿化面积，还可以增加学生对植物生长的了解和兴趣。
总结起来，我们的学校景观植物布置方案旨在创造一个美丽宜人、充满活力的校园环境，提供舒适的休息空间，同时增加学生对自然的了解和关注。
通过种植各种各样的植物，我们可以为学生提供一个健康、清新的学习环境，同时让他们更好地了解和关心我们的大自然。
校园广场植物景观设计分析——以信阳师范学院明德广场为例
２ 明德 广场植物景观造景原则
２ ． １ 以 人 为 本
广场 设计 过程 应始 终 贯彻 以人 为本 的 人文 尺度 原则 。 高 校校 园广 场设 计的人 文尺度就 是要 以对广大 师生 的终极
的棕 榈等 。开 花灌木 则选 择花 叶兼观 、管 理简单 粗放 的紫 薇 、金叶女 贞、红 花橙木 、火棘 、紫叶 小檗 、月季 等 ；地 被植物 以花期 长 、花叶兼观的 白三叶和红 花酢浆草为主 。
红色 、紫色 、棕 色 ，给 人以沉 着稳重 、庄重 严谨 的视觉 印 象。主要 观赏形 式为 观叶 ，如 落羽杉 的叶子 随季节 产生嫩 绿 、鲜绿 、深绿 、棕红 一 系列色 彩渐 变 ，观 赏效 果极 佳 ；
其他 如常绿 的棕 榈、雪松 、柏类 、香樟等 四季长 青 ，能保 持较久 的景观 ；还有一些 叶色特殊的乔灌木 ，如红花榷木 、 紫叶李 、紫叶小檗 ，颜色鲜明 ，给人活泼 明快 的感觉。
的礼仪 性场所 和集 中展现校 园形象 的窗 口。大 门区域空 间 开 阔，硬 质铺 装较 多，绿化风 格遵 循 中线 对称 的原则 ，简 洁 、大方 、 自然 。
１ 明德广场植物 配置现状
１ ． １ 植物绿化选材
植 物配 置是应 用乔木 、灌木 、藤本和 草本植 物为素 材 来 创造植物 景观 】 。明德广 场植物 材料 以高 大的乔 木和 观 叶观 花灌木 为主 ，如 乔针 叶树选择 适应性 强和 株型好 的落 羽杉 、喜 光且耐湿热 的雪松 ；常绿 阔叶树选 择喜温暖湿润 、 耐酸 土的樟 树和女 贞 ，还 有易修 剪造型 的塔柏 、生长稳 定
校 园绿化率达 ７ ０ ％ 。信 阳师范学院位于河 南省信阳市贤 山
北 麓 ，洳河 之滨 。根据广 场所 处的位 置和 功能 ，校 园广场 大 致可 分为外 向型广 场和 内向型广场 。 明德 广场 位于信 阳师范学 院大 门区 ，属 于外 向型广场 ，是学校 与外 界联 系
教学楼景观植物设计方案
一、设计背景随着我国城市化进程的加快，校园环境建设越来越受到重视。
教学楼作为学校的重要组成部分，其景观设计不仅关系到师生的学习、生活和工作环境，还关系到学校的整体形象。
本方案旨在为某高校教学楼打造一个生态、美观、实用的景观植物设计方案。
二、设计原则1. 生态原则：充分考虑植物的生长习性，选择适宜的植物种类，实现植物群落自然演替。
2. 美观原则：注重植物色彩的搭配，营造四季分明的景观效果。
3. 实用原则：满足师生的休闲、交流需求，提高教学楼的使用效率。
4. 节约原则：合理规划植物布局，降低后期维护成本。
三、设计内容1. 植物种类选择（1）乔木：选择生长快速、树形优美、耐修剪的树种，如香樟、广玉兰、银杏等。
（2）灌木：选择花色丰富、花期长、耐修剪的灌木，如红叶石楠、金森女贞、紫叶李等。
（3）地被：选择耐阴、耐踩踏、生长旺盛的地被植物，如麦冬、紫罗兰、翠绿草等。
2. 植物布局（1）入口景观：在入口处设置一组雕塑，两侧种植香樟、广玉兰，形成一道优美的风景线。
（2）主入口广场：采用硬质铺装，中心区域种植银杏、红叶石楠，四周布置地被植物。
（3）教学楼前空地：采用高低错落的植物配置，形成层次感，种植香樟、广玉兰、紫叶李等。
（4）教学区周边：在建筑物周边种植耐阴、耐踩踏的地被植物，如麦冬、紫罗兰等。
（5）休闲区：设置座椅、亭子等设施，周围种植花卉、灌木，营造舒适的休闲环境。
3. 植物配置（1）季节性植物配置：根据季节变化，调整植物配置，如春季种植樱花、桃花等。
（2）色彩搭配：运用不同色彩的植物，如红色、黄色、紫色等，营造丰富的视觉效果。
（3）层次感：通过高低错落的植物配置，形成层次感，增加景观的立体感。
四、后期维护1. 定期修剪：保持植物形态美观，提高观赏效果。
2. 水肥管理：根据植物生长需求，合理施肥、浇水。
3. 病虫害防治：及时发现并处理病虫害，确保植物健康生长。
五、总结本方案以生态、美观、实用为原则，为教学楼打造一个宜人、舒适的景观环境。
校园花境设计案例及花卉
校园花境设计案例及花卉
校园花境设计案例：
1. 校园入口花境：在校园的主要入口处设计花境，可以使用多种鲜艳的花朵如玫瑰、郁金香等，搭配绿色植物和小喷泉等装饰，增加校园的美感和活力。
2. 庭院景观花境：在校园的庭院中设计花境，可以选用一些耐荫性强的植物如百合、忍冬等，形成丰富的色彩层次，搭配石景和小石桥等装饰，营造出充满诗意的校园景观。
3. 教学楼前花境：在教学楼前设计花境，可以挑选一些具有清新香气的花卉如茉莉花、迎春花等，搭配绿色植物和木质花架等装饰，为师生创造一个舒适宜人的学习环境。
4. 校园广场花境：在校园的广场上设计花境，可以使用大面积种植草坪和康乃馨等花卉，通过形成色彩斑斓的花海效果，为师生提供一个休闲娱乐的场所。
花卉推荐：
1. 向日葵：向日葵的黄色花朵象征着阳光和希望，适合作为校园花境的主打花卉之一。
它们生长快速、易于栽培，可以种植在花坛或沿着栅栏种植。
2. 紫薇花：紫薇花有着美丽的花朵和独特的扭曲树形，能够为校园花境增添一份雅致和艺术感。
3. 苏铁花：苏铁花是一种常绿乔木，能够在春季开出美丽的粉红色花朵，适合作为校园景观的主要花卉之一。
它们具有耐寒抗旱的特性，适合在校园的大片绿地中种植。
4. 铁树花：铁树花拥有鲜艳的红色花朵和美丽的花瓣，是校园花境中的亮点之一。
它们对土壤和环境的适应能力较强，适合作为校园的主要花卉之一。
5. 满天星：满天星是一种小巧的花卉，花朵色彩丰富繁复，适合在花坛或盆栽中种植。
它们给人一种温馨浪漫的感觉，能够为校园花境增添一份浪漫氛围。
高校校园可持续植物景观设计探讨以湖南农业大学校园植物景观设计为例
3、注重乔灌草结合，增加垂直 绿化和地被植物的应用，提高植 物群落的生态效益。
1、深化植物种类和分布的优化研究，进一步提高校园植物景观的多样性和 稳定性；
2、探讨农业院校校园植物景观与生态农业的结合方式，发挥农业院校的优 势，为校园植物景观注入新的特色；
3、加强国际交流合作，引入国外先进的校园植物景观设计理念和方法，提 升国内农业院校的植物景观设计水平。
5、文化与科研价值的提升：结合湖南农业大学的学科特点和优势，将植物 景观设计与科研、教学和文化传承相结合。例如，设立植物标本园、建设生态科 研基地等，使植物景观设计更具科学性和文化性。
6、公众参与与互动：加强校园绿化建设的宣传和教育，提高师生对植物景 观的认知和爱护意识。同时，通过组织植树节、花卉展览、植物知识普及等活动， 促进师生参与校园植物景观建设的积极性和互动性。
三、高校校园植物景观建设的研 究
1、增加植物种类：为了提高校园植物的多样性和丰富性，应积极引进新的 植物种类。这不仅可以提高景观的审美价值，还能为学生提供学习的机会。
2、合理配置植物：应考虑到当地的气候特点，确保植物的合理配置。例如， 将落叶乔木和常绿灌木搭配种植，这样可以在一年四季都能保持良好的景观效果。
3、优化空间布局：在保证校园功能分区的基础上，优化植物景观的空间布 局。通过合理设置绿化带、绿化广场、植物园等，将校园划分为不同的绿化区域， 使每个区域都有其独特的景观风格和功能特色。
4、生态修复与环境治理：针对校园内存在的环境污染和生态破坏问题，采 取相应的生态修复和环境治理措施。例如，通过种植吸附能力强的植物治理空气 污染、建设生态湿地治理水污染等。
参考内容二
一、引言
植物景观在高校校园环境中扮演着重要的角色。一个优美的植物景观不仅可 以提升校园的审美价值，还能提供生态和教育的功能。本次演示以福州高校校园 为例，探讨如何进行有效的植物景观建设，为校园创造一个良好的生态环境和育 人环境。
教工生活区植物景观设计案例
教工生活区植物景观设计案例咱就说这个教工生活区的植物景观设计啊，那可得好好琢磨琢磨，毕竟是老师们休息生活的地儿，得弄得既舒服又有格调。
一、入口处。
入口就像是一张脸，得给人眼前一亮的感觉。
咱就种上几棵高大的银杏树，一到秋天，那金黄的叶子就像一把把小扇子在风中摇曳，就像在欢迎老师们回家似的。
树下再配上一些矮牵牛，五颜六色的小花朵，开得热热闹闹的，就像一群调皮的小孩子在大树爷爷脚下玩耍。
旁边再种上一小丛竹子，挺拔翠绿，给人一种清新又高雅的感觉，就像老师们那种文质彬彬的气质。
二、休闲步道两侧。
这步道可是老师们散步遛弯儿的地方，得有点看头。
一边种上樱花树，春天的时候，满树樱花盛开，那粉粉嫩嫩的花瓣像雪花一样飘落，老师们走在步道上，就像走在花的海洋里，感觉特别浪漫。
另一边呢，种上一些紫薇树，紫薇的花期可长了，从夏天一直能开到秋天。
而且紫薇树干光滑，就像个害羞的小姑娘，老师们路过的时候，说不定还会忍不住摸一摸呢。
在这些树的下面，种上大片的麦冬草，绿油油的，像给大地铺上了一层绿色的地毯，既美观又能防止杂草丛生。
三、中心小广场。
小广场是大家聚集聊天的地方，就像一个小舞台。
在广场的四个角种上四棵大桂花树，一到中秋前后，整个广场都弥漫着桂花香，那味道就像妈妈做的桂花糕一样香甜。
广场中间可以种上一些造型独特的罗汉松，就像一个小小的绿色雕塑，给广场增添一份独特的韵味。
在罗汉松的周围，摆上一些盆栽的多肉植物，什么熊童子啊、桃蛋啊，肉嘟嘟的，特别可爱，老师们看到了肯定会忍不住凑上去瞧一瞧。
四、楼间绿地。
楼和楼之间的绿地可不能浪费。
种上一些丁香树，丁香花的香味那叫一个浓郁，而且丁香花还有一种文艺的气息，和老师们的身份很搭。
再种上几株海棠树，海棠花开的时候，红红粉粉的花朵挂满枝头，就像一群害羞的少女在枝头浅笑。
绿地里再穿插着种上一些鸢尾花，蓝色、紫色的鸢尾花就像一只只蝴蝶在草丛中飞舞。
为了让这片绿地更有层次感，在靠近楼墙的地方种上一些爬山虎，夏天的时候，爬山虎爬满墙壁，就像给楼穿上了一件绿色的外衣，还能起到隔热的作用呢。
大学校园的植物景观设计
大学校园的植物景观设计摘要校园植物景观越来越受到师生们的重视，本文从几个角度分析和总结了我国当前校园的植物景观，从构建生态型的校园入手，解析了校园景观设计所存在的问题，最后根据不同植物的功能景观要求，提出了校园植物景观的营造措施及方法。
关键词大学校园；植物景观；景观设计高校是培养高层次人才的教育基地，是汇集了大量高级主业技术人员的集中地。
优美的校园环境，是师生们教学和学习的软件环境，优美的校园环境可以给高校师生提供科学研究和教育教学活动场地，21世纪最重要的任务就是培养出更多优秀的学生。
而在校园的生态环境的设计，植物造景就会显得更加重要，植物造景不再是简单地利用植物去营造视觉上的艺术效果，而是涵盖了生态景观、文化景观更深层次的含义。
建设新型生态型的大校校园，植物景观已经成了不可或缺的部分。
1 生态型高校校园的相关概念生态型的园林是在发展和继承了我国传统园林的经验的基础之上，依照生态学的原理，逐次营造出一种多结构、多层次、多功能的植物景观的群落，建立人与自然，动植物相互和谐共处的新秩序，追求艺术美、生态美、科学美相互统一，让社会、生态和经济效益并联发展，从而实现了生态史上的一种良性循环。
顾名思义，生态型校园就是通过利用生态学中的原理和方法，设计、规划、管理、建设及运行的人与自然关系和谐，尽其所能让所有的物种之间的布局结构趋于合理，并对环境景观的研究、学习、休闲、活动功能于一身的人为生态系统。
2 高校校园植物景观存在的问题2.1 缺乏总体规划目前很多高校都比较重视大学校园的景观形象，管理者和设计师们都在积极营造和设计自己独特的校园景观，期望通过优美的景观环境来吸引师资和生源。
优美的校园环境不但能给师生们视觉的美感，而且还能缓解人体与精神上的疲劳，优美的校园环境是造就多样的人才中不可或缺的一部分，为了营造这种优雅的氛围，我们必须以丰富的植物景观和科学的设计作为依据。
但是，高校在规划校园的景观中还是有一些细节经常被忽视，设计中缺少生态型的理念，在造景中很少关注和研究具体植物习性和形态，以及一些植物群落环境之间的关系。
北京林业大学植物景观设计
.浅谈大学校园植物景观设计-以北京林业大学校园植物景观为例李庆崔建国1校门区域的植物景观设计以北京林业大学的正门为例二北京林业大学的主教学楼前面的绿化主要以树林草地为主，所体现的含义就是一所历史悠久的林业院校二这同时也是校园植物教学实习的场所，主要的植物有榆树、白皮松、雪松、杜仲、龙游山桃、沙地柏等二根据北京的气候条件，设计者要尽可能的进行复层混交，让树木更好的进行搭配，使得北京林业大学的校园里四季有境二主楼的地面标高低于南门外城市次干道清华东路的标高，地形应北高南低;同时提升北部地形，避免出现有人视位置为清华东路车轮位置之尴尬二同时，通过地形的塑造，营造山林氛围，降低校外交通车辆的噪音;避免东西林业楼和森工楼对望之虞;东西两侧地形与植物屏蔽视线，突出主楼的雄伟及区域的主体;东西两侧山体常绿植物一边松一边柏，西松山、东柏山“二木成林”，整体立意校训‘十年树木，百年树人，’在流水石材墙面上雕刻我国林区分布状况示意图，凸显林大特色2.2教学区域的植物景观设计教学区的景观设计主要就是针对高校的图书馆、科研实验室、教学办公楼周边等进行植物景观设计二例如我校的一教—学研中心—二教新征绿地的绿地建设、综合楼—校医院—标本馆围合区域景观、古树林及图书馆—一教—信息楼区域，这些地方既是校园核心区域，又是教学区域人员比较密集的区域，良好的景观既能服务教学科研需要，又能为广大师生提供课间休憩场所二同时在一些有林大历史传统的区域，还有着重考虑它所具有的历史承载功能二比如综合楼东侧原为我校苗圃，后因区域功能调整，改变为小型广场，满足学生休憩、活动需要二设计时着重考虑将诞生我校标志性成果—朱之梯院士培育的三倍体毛白杨的品种树进行保护并铭牌标示以及原为我校园林、林业专业教学实习苗圃的历史，借助古希腊苗圃水渠原型设计理念铭记其曾为苗圃的历史记忆因故部分设计未能实现)在我校二教东侧新征绿地现场，采用我校校办企业北林科技自有专利产品“北国风光”野花组合，营造生机勃勃的气氛，并刻意宣传我校知识产权二3.3学生宿舍区的植物景观设计大学校园的学生宿舍的植物景观的设计要考虑到学生所需要的开阔空间较大，所以，靠近广场后侧种植马褂木树阵，下面搭配草坪，凸显干净整齐;在舞台的背景两侧及后面配置密植常绿树及高达乔木，衬托广场宁谧气氛;同时结合两座高楼的立体线条，种植水杉(当时还考虑了新疆树等竖线条乔木，配合整体风格二在广场道路的东侧，为了过渡及与西侧竖线条水杉搭配，同时为丰富植物品种配合教学实习，东侧栽植青榨械、五角枫、黄榆、栋树等低冠新品种植物二3.4植物展示区及主次干道植物景观设计大部分的农林综合性院校都有自己的苗圃，这样不仅可以用来做科研，还可以为学生提供一个良好的开放性的实践基地二校园内的主次干道是展现校容的风景线，因此在考虑其划分各个区域的功能时，也要突出各条道路的特色二如北京林业大学校园内的银杏大道、法桐路、白蜡路、国槐路等，已经成为校园景观的重要组成部分.。
校园绿地景观设计
评估绿地景观是否满足校园内师生的使用需 求，如休息、交流、学习等。
生态性评价
评估绿地景观对校园生态环境的贡献，如空 气净化、噪音降低、雨水收集等。
美学性评价
评估绿地景观的视觉效果，包括色彩、形态、 空间布局等是否具有美感。
文化性评价
评估绿地景观是否体现校园文化特色，与校 园历史、传统相据校园功能分区和学生活动特点， 合理规划绿地布局，提高绿地的使用 效率。
01
02
增加绿化种类
引入更多具有生态价值和观赏价值的 植物种类，丰富绿地景观的层次和色 彩。
03
完善设施配套
在绿地中增加座椅、灯光、标识等设 施，提高绿地的实用性和便利性。
展望未来发展
关注校园绿地景观的可持续发展，结 合新技术和新材料，推动绿地景观设 计的创新和进步。
人文关怀
人性化设计
景观设计应充分考虑人的 需求，提供舒适、安全、 便捷的校园环境。
文化传承
将校园文化融入景观设计 中，体现学校的历史、传 统和特色，增强校园文化 的认同感和凝聚力。
互动与参与性
创造互动性强、参与度高 的绿地景观，满足师生交 流、休闲、娱乐等需求。
可持续发展
资源节约
在景观设计中，应注重节约土地、 水、能源等资源，提高资源利用 效率。
游戏设施
设置沙坑、攀爬架、滑梯等儿童游乐 设施，满足孩子们的好奇心和探索欲 望。
自然教育
种植果树、蔬菜等，让孩子们了解植 物生长过程，培养他们的观察力和实 践能力。
互动空间
创造开放式的草坪、花坛等空间，鼓 励孩子们自由奔跑、交流互动，培养 他们的社交能力。
05
校园绿地景观设计评价与优化
设计评价方法
校园绿地植物种植设计方案
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
生活区
特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
率的同时，要留出学习、活动和休闲的场地。 景观配置：
可采用多种多样、自由活泼的植物配置形式，选用一些树形优美、 花色艳丽的乔木、花灌木和丰富多样的花卉，注意植物的树形和色彩的 搭配。建筑和道路周围，长选用花灌木和小乔木，在宿舍西北侧可种植 落叶大乔木，夏季有利于庇荫和防晒，冬季又不影响阳光且季相景观也 丰富多彩。相对集中的绿地，可采用不同种类的植物形成特色园。创造 丰富多彩、生动活泼的学生生活区环境。
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和 安全感，树干使人产生依赖感， 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
封闭型植物空间
特点：
在封闭空间，人的视距较短，视线受到制约，近景的感染 力强，景物历历在目，容易产生亲切感和宁静感。这样小尺 度的空间具有极强的隐秘性和隔离感。
（２）实验楼
配置要求： 实验楼周围的植物配置同教学楼，同时还应根据不同实
验室的特殊要求，在选择植物时，综合考虑防火、防暴、抗 污染及净空气等因素。
吉林农业大学实验楼
（３）图书馆
要求： 应强调宁静的氛围。
景观配置： 在图书馆前可以铺设草坪，草坪内种植以孤植，、丛植为
主，乔灌草结合配置，体现层次感和美感；干道两侧种植树 形高大树荫浓密的观赏乔木；在转弯处和建筑物两窗之间应 采用低矮的灌木，既不会影响室内的采光，有利于通风。图 书馆中庭可以通过植物配置营造一个宁静的学习和休息空间。
植物景观意境在高校校园中的应用
植物景观意境在高校校园中的应用随着城市化进程不断加速，高校校园作为城市绿地和生态空间越来越受到重视。
在校园建设中，植物景观意境被广泛应用，为校园注入自然之美，增添生机和活力，使教师和学生的生活更加美好。
植物景观意境可以从多个角度应用于高校校园，下面从三个方面给大家介绍：一、植物景观意境园林美化高校校园中广泛种植的植物有着丰富的颜色和形态，它们一道组合在一起，构成了美丽的园林景观。
植物景观意境园林美化主要有如下几种：1.花坛花坛一般是由各种颜色的花卉和乔灌木木材组成，围绕着校区大道、学生食堂和学生宿舍等场所设置，不仅可以美化校园，还可以带来诸多福利，如为学生创造一个舒适的学习、工作、生活空间。
2.绿化带绿化带是指校园中的各处走廊和道路旁边的植物景观带。
这些植物景观带通常由乔木、灌木、花坛、草坪和多年生常绿灌木组成，可以为校园注入一些自然之美。
3.草坪草坪可以增添校园的绿色感，让人们感受到生命的活力和气息。
它们还可以作为户外运动和休闲的场所，使学生能够在课余时间和周末与自然亲近。
植物景观意境不仅可以美化校园，还可以为校园建筑增添生气。
下面列举几种植物景观意境的校园建筑：1.绿色墙体绿色墙体是一种技术，将植物种植在校园建筑外墙。
美观又实用，除了美化墙体外，还可以起到节能和环保作用。
2.屋顶花园屋顶花园一般安装在屋顶顶部，美化建筑物，增强建筑物的功能性和美观性。
3.吊兰、多肉等在室内设计中，一些植物景观意境也可以应用，如小吊兰、多肉等，给室内带来生机与活力。
三、植物景观意境的环境塑造通过植物景观意境的环境塑造可以营造出更加自然绿色的校园环境。
植物景观意境的环境塑造主要有以下两种：1.创建校园花园创建校园花园是一种以生态文明为基础的理念。
通过建立校园花园，让学生更加了解自然，了解植物的田园魅力，医生自己的兴趣生活，还可以进行自然雕塑创作，创造独特的校园环境。
2.种植乔木和灌木种植乔木和灌木可以改善校园的生态环境，吸收废弃物质，保持空气清新，还可以去限制斜坡发生的泥石流。
校园花境设计案例及花卉
以下是一些校园花境设计案例和适合校园花境种植的花卉：
1. 日本樱花园设计案例：
在校园中建立一个以日本樱花为主题的花园，可以种植各种品种的樱花树，营造出浪漫而温馨的氛围。
搭配一些石子小径、休闲座椅和水景等元素，增加景观层次感。
2. 草坪与彩色花卉搭配设计：
在校园花境中种植大片的草坪，并与各种彩色花卉进行搭配。
可以选择花期相对连续的花卉品种，如郁金香、玫瑰、草莓花等，以保持花境的色彩鲜艳和长时间的观赏效果。
3. 悬挂花篮与垂直花园设计：
在校园建筑与树木周围加挂悬挂花篮，选择各种具有垂直生长特点的花卉进行种植，如爬山虎、彩叶藤等。
通过垂直绿化增加建筑立面的色彩和生气。
4. 校园迷你花园设计：
在校园中设置小型花园，可以设置花坛、石景、小桥流水等元素，选择各类四季常青花卉和树木进行种植，如丁香、三白草、银杏等，以打造一个小而精致的花境。
5. 春季花海设计：
在校园开满各种春季花卉，如郁金香、水仙、堇菜等。
通过彩色花海营造出欢快、活泼的氛围，增加校园的美感和活力。
请根据实际情况选择适合的设计案例和合适的花卉，考虑校园面积、气候条件和养护等因素，以确保花境的效果和可持续性。
校园绿地植物种植设计
（2）教学科研区—实验楼
配置要求：实验楼周围的植物配置同教学楼，同时还应根据不同实验室的特殊要求，在选择植物事，综合考虑防火、防爆、抗污染机净化空气等因素。
吉林农业大学实验楼
要求：应强调宁静的气氛。
景观配置：在图书馆前铺设草坪，草坪内植物以孤植、丛植为主，乔、灌、草结合配置，体现层次感和美感；干道两侧种植树形高大、树荫浓密的观赏乔木，在拐弯处和建筑物两窗之间应采用低矮的花灌木，既不会影响室内的采光，有利于通风。
D 文化特色性原则
大学在长期的办学风格过程中形成各具特色的传统与风格。在校园植物配置中，应根据校园的性质与办学宗旨，充分利用大学丰富的人文资源和历史文化，将其与校园内的自然资源相结合，创造具有深厚文化内涵、特色鲜明的、景观优美的校园环境。
E 景观美学原则
多样与统一。 对比与调和。 均衡与稳定。 韵律与节奏。 比例与尺度。
（3） 生活区
中山大学生活区
景观配置：该去植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季象景观为主格调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏的植物，栽培一定面积耐践踏的草坪和成片树林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5 m以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿墙，发挥滞尘和隔音的作用，减少运动对外界的干扰。
2
生活区（学生生活区、教职工生活区）
3
体育运动区
4
道路绿化区
5
休闲游览区
6
移植或纪念性绿地
7
功能分区
（1） 校门区
中央美术学院校门区
如图
定义：教学空间是为包括其所包围的教学建筑内部进行教学、科研活动提供适宜的环境。
景观要求：光线明快、有利于通风、环境优雅的空间，以满足教学需求，教学楼周围的基础绿化带必须满足采光、通风及消防的需要。
植物景观意境在高校校园中的应用
植物景观意境在高校校园中的应用
对于一个高校校园来说，其景观设计不仅要考虑实用性、美观性，还要具有一定的意境，为学生创造出一个浓厚的学习和生活氛围。
在这其中，植物景观意境的应用是非常重要的，以下从植物的品种选择、种植技巧、景观结构构建等方面介绍植物景观意境在高校校园中的应用。
首先，植物品种的选择非常重要。
在学校中应选择耐荫性强、适应力强、抗污染和抗病虫害的植物。
建议选择一些具有极强装饰效果和美观度高的树木作为重点种植对象，例如梧桐、香樟、银杏等大树，它们不仅常年绿色浓郁，还可以在秋季为校园增加震撼的金黄色调。
同时也可以选择一些草本植物、灌木作为辅助种植，能够为校园增加多样化的植物景观，例如紫薇、月季、蝴蝶兰、翠竹等。
其次，种植技巧也是非常关键的，要注意营造自然而有序的植物景观。
一般来说，景观植物应该根据其树形特点、高度和树冠形态进行分组种植，相似的植物放在一起，有层次感和规则感。
同时，在实际种植中也要考虑植物的生长周期和覆盖面积，让植物不仅具有美观效果，而且不影响学生正常的活动和教学用地。
最后，构建景观结构是营造植物景观意境不可或缺的环节。
在高校校园中，可以采用线性、圆形或集群的方式构建景观结构，例如环绕湖心岛的线性和圆形景观结构、分布在校园各处的绿化景观点等，这些结构可以起到统一校园整体景观的作用，也能为学生提供独立的休憩区域和学习自习空间。
综上所述，植物景观意境对于高校校园的重要性不言而喻。
通过正确挑选植物品种、运用合理的种植技巧和构建整体的景观结构，可以让学校园林更加美化和完美，营造一个具有浓厚文化氛围、生态意境的校园环境。
6.5.16.5校园植物景观设计
校园绿地植物景观设计
③ 生活区绿化 包括学生生活区绿化、教工生 活区绿化、后勤服务区绿化。
校园绿地植物景观设计
④ 体育活动区绿化 大学校园体育活动场所主要包括 大型体育场、馆和操场，游泳池、 馆，各类球场及器械运动场等。
校园绿地植物景观设计
⑤道路绿化 校园道路绿地分布于校园内的道路系统 中，对各功能区起着联系与分隔的双重 作用。
也称作校园的前庭。 • 与大门建筑形式相协调，以装饰观赏为主。
校园绿地植物景观设计
① 校前区绿化 门前空间：主要指城市道路到学校大门之间的部分； 门内空间：主要指大门到主体建筑之间的空间。
门前空间
门内空间
校园绿地植物景观设计
② 教学科研区绿化 主要包括教学楼、实验楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，该区 也常常与学校大门主出入口综合布置，体现学校的面貌和特色。
校园绿地植物景观设计
室内活动区域 室外活动区域 公共活动场地、自然科学等基地和生活杂物用地
图1
图2
图3
图4
校园绿地植物景观设计
建筑用地 体育场地 自然科学实验用地等
图1
图2
图3
图4
Hale Waihona Puke 校园绿地植物景观设计大学校园绿地设计 （1）园林绿地的组成 ①教学科研区绿地 ②学生生活区绿地 ③体育活动区绿地 ④后勤服务区绿地 ⑤教工生活区绿地 ⑥校园道路绿地 ⑦休息游览区绿地
校园绿地植物景观设计
大学校园绿地设计 （2）设计原则 ①以人为本，创造良好的校园人文环境。 ②以自然为本，创造良好的校园生态环境。 ③把美写入校园，创造符合大学校园高文化内涵的校园艺术环境。
校园绿地植物景观设计
大学校园绿地设计 ①校前区绿化 • 指学校大门、出入口与办公楼、教学主楼之间的空间，有时
大学校园不同类型公共空间的植物设计
百科知识 2019.06 C大学校园不同类型公共空间的植物设计毕 胭高校校园是师生学习、生活的空间。
良好的校园环境对达成教育目标、传递校园文化有不可忽视的作用。
大学应重视环境建设，应从校园植物的美学价值出发，以集散、开放、线性、幽静四种空间为对象，按照植物在不同类型校园公共空间中的设计规律，结合校园内的道路、水景、地形、公共设施，构建具有时代气息和人文精神的公共环境。
一、大学校园不同类型的公共空间植物设计概述以植物构建校园公共空间有4种情形：（1）集散空间。
即以体现文化意蕴为附加功能的广场空间。
这一类型的空间承载着集散和活动的功能，同时可以成为传承文化的载体。
它的物质形态虽“虚”、“空”，但意蕴却不空。
以适宜的植物造景与公共设施相结合，形成校园的文化广场。
（2）开放空间。
即以表现“大自然情趣”为特征的空间，也就是运用植物构建鸟语花香的具有自然意境的空间。
它是以植物的旷奥对比为依托，营造轻松活泼的空间结构。
（3）幽静空间。
它是满足大学生对私密空间的需求而设计的环境。
幽静空间使人既能与外界隔离，给予人静谧之感受，又不妨碍处于空间中的人观察外部环境。
（4）线性空间。
围绕校园的主干道、次干道布置所形成的交通空间。
线性空间对校园的重要影响表现在：它是校园中的生态“流”，是校园景观骨架的构成要素。
它将公共空间与环境缔结成有机整体，并且它也可以成为一个运动的空间。
二、大学校园公共空间植物设计的原则讲究生态性大学校园应以植物为载体构建校园的生态秩序。
应注意植物绿地系统布局的完整性与系统性。
应着眼于整个校园的空间骨架，以自然和规则的组景方式，巧妙地穿插于其他的造景要素之中，营造大环境的生态平衡。
注意层次性校园应有重点地布置植物，产生主次分明、层次清晰的结构意向。
不管是简单的植物单体，还是复杂的植物群落都要形成自己的特色，保证由植物构成的点、线、面空间形态具有清晰的空间结构。
照顾人文性校园植物造景还应运用植物托物言志，许多植物不但有着古老的起源，还被人们赋予了一定的象征意义，利用这些植物的观赏功能和历史文化涵义会启发人的智慧。
大学校园户外交往空间的植物景观设计
大学校园户外交往空间的植物景观设计刘会晓;沈妤喆【摘要】植物是构成校园空间环境的重要因素,具有围合、限定、美化空间的作用.本文对植物围合空间的特点、基本尺度、形式以及设计原则等方面进行了分析,并针对校园不同交往空间的植物景观设计进行了阐述.【期刊名称】《吉林工程技术师范学院学报》【年(卷),期】2013(029)007【总页数】3页(P58-60)【关键词】大学校园;交往空间;植物景观【作者】刘会晓;沈妤喆【作者单位】河南城建学院城市规划与建筑系,河南平顶山467036;河南城建学院城市规划与建筑系,河南平顶山467036【正文语种】中文【中图分类】TU984大学校园不仅是师生亲近自然、享受户外生活的场所，更是他们学习交流、休闲娱乐、能力培养、诱发学术灵感的平台，良好的校园空间环境能使师生获得认同感和归属感，促进师生的身心健康发展。
植物景观是构成校园空间环境的重要因素，它和建筑、小品、地形等其他空间构成要素一起形成灵活多变、富有生机的户外空间，不仅对高校的生态环境和空间环境有着很强的影响力，而且对高校的人文环境也有一定的影响力。
一、大学校园户外交往活动的类型交往空间的范围是比较广泛的，凡是为师生、同学之间自由交谈、切磋研讨、宣传展示、群体活动的环境，均属于交往空间的范畴。
通过相关的调查结果和行为理论分析，我们把师生的户外交往活动分成四类:个体活动(学习、思考、休憩等)、小集体活动(小型聚会、学术讨论等)、公共活动(集体活动、庆典活动、纪念活动)、随机活动。
这些活动具有一定的规律性、多样性、集体性和私密性等特征，并且个体行为发生的频率高于群体行为，这就需要设计者给予足够的关心，根据不同行为主体的特点，设计出积极、多样的外部交往空间，为师生提供学习、交流、休闲、展现自我的场所，缓解心理疲劳，释放压力，陶冶情操，促进身心健康发展。
二、植物围合空间的特点、尺度和形式(一)植物围合空间的特点1.可变性。
在校园的空间组织中，植物和建筑一样可以起到围合和限定空间的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吉林 ． Ｙ － 程 技 术 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｊ ｉ ｌ ｉ ｎ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
一
、
大学校 园户 外交往 活动 的类 型
交往 空间 的范 围是 比较 广 泛 的 ， 凡 是 为 师生 、 同
样 可 以起 到 围合 和 限定 空 间 的作 用 。 区别 在 于 ：
ｆ ｕ ｎ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｆ ｅ ｎｃ ｌ ｏ ｓ ｕ ｒ ｅ，ｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｉ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ ｂｅ ａ ｕ ｔ ｉ ｆ ｙ ｉ ｎｇ ｔ ｈ ｅ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ．Ｔ ｈｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔ ｅ ｒ —
一
为 主体 的特点 ， 设 计 出积 极 、 多样 的外 部 交 往 空 间 ， 为 师生提 供学 习 、 交流、 休闲、 展 现 自我 的场所 ， 缓 解
心 理疲 劳 ， 释放 压力 ， 陶冶情 操 ， 促 进身 心健康 发展 。
二、 植物 围合 空间的特 点 、 尺 度和形 式
（ 一） 植 物 围合 空 间的特 点 １ ． 可变性 。在 校 园 的空 间组 织 中 ， 植 物 和建 筑
植物 景 观 是 构成 校 园空 间环 境 的重要 因素 ， 它 和 建 筑、 小 品、 地 形 等其他 空 间构 成要 素 一起 形 成 灵活 多
变、 富有 生机 的户外 空间 ， 不仅对 高校 的生 态 环境 和 空 间环 境 有 着很 强 的影 响力 ， 而且 对 高 校 的人 文 环 境也 有一定 的影 响力 。
公共 活 动 （ 集 体 活动 、 庆 典活 动 、 纪 念活 动 ） 、 随机 活 动 。这些 活动具 有一定 的规 律性 、 多样 性 、 集体 性 和
私 密性 等 特 征 ， 并 且个 体 行 为 发 生 的频 率 高 于群 体 行为， 这就 需要 设计者 给予 足够 的关 心 ， 根 据不 同行
Ｔｈｅ Ｐｌ ａ ｎｔ Ｌａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｏ ｆ Ｕｎｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｃａ ｍｐ ｕｓ Ｏｕ ｔ ｄｏ ｏ ｒ Ｃｏ ｍｍ ｕｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓｐ ａ ｃ ｅ
ＬＩ Ｕ Ｈｕ ｉ — ｘ ｉ ａ ｏ，Ｓ ＨＥＮ Ｙｕ － ｚ ｈ ｅ
间的特点 、 基本尺度 、 形式 以及设计原则等方面进行 了分析 ， 并针对校 园不同交往空 间的植物景 观设 计
进 行 了阐 述 。
［ 关键词 ］ 大学校 园； 交往 空 间 ； 植 物 景 观
［ 中图分类号 ］Ｔ Ｕ ９ ８ ０ ０ ９ － ９ ０ ４ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ － ０ ０ ５ ８ — ０ ３
Ｖｏ １ ． ２ ９ Ｎｏ ． ７
Ｊ ｕ １ ． ２ ０１ ３
大 学校 园户 外交 往 空 间的植 物景 观 设 计
刘会晓 ， 沈 好 结
（ 河南城建学院 城市规划与建 筑系 ， 河南 平顶山 ４ ６ ７ ０ ３ ６ ） ［ 摘 要］ 植物是构成校园空间环境的重要因素 ， 具有 围合 、 限定 、 美化空 间的作用 。本文对植物 围合空
（ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ Ｃ ｉ ｔ ｙ Ｐ ｌ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｔ ｅ ｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ， Ｈ ｅ ｎ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｕ ｒ ｂ ａ ｎ Ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ｐ ｉ ｎ ｇ ｄ ｉ ｎ ｇ ｓ ｈ ａ ｎ Ｈ ｅ ｎ ａ ｎ ４ ６ ７ ０ ３ ６ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ，ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ，ｆ ｏ ｒ ｍｓ ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｐ ｒ ｉ ｎ ｃ ｉ ｐ ｌ ｅ ｓ ｏ ｆ ｐ ｌ ａ ｎ ｔ—ｅ ｎ ｃ ｌ ｏ ｓ ｅ ｄ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｓ ｃ ａ ｌ ｅ，ａ ｎ ｄ ｅ ｌ ａ ｂ・ ｏ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｐ ｌ ａ ｎ ｔ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐｅ ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｏ ｆ ｄ ｉ ｆ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｍ ｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ： ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ；ｃ ｏ ｍｍ ｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ；ｐ ｌ ａ ｎ ｔ ｌ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ａ ｐ ｅ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｐｌ ａ ｎｔ ｓ ａ ｒ ｅ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｆ ａ ｃ ｔ ｏ ｒ ｓ ｉ ｎ ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｕ ｐ ｔ ｈ ｅ ｃ ａ ｍｐｕ ｓ ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ｅ ｎｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍｅ ｎ ｔ ， ｗｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ
大 学 校 园不 仅 是 师生 亲 近 自然 、 享受 户 外 生 活 的场 所 ， 更 是他们 学 习交流 、 休 闲娱 乐 、 能力 培养 、 诱 发学 术 灵 感 的平 台 ， 良好 的校 园 空 间环 境 能使 师 生 获 得认 同 感 和 归 属 感 ， 促 进 师 生 的身 心 健 康 发 展 。