生物模型制作大赛方案
高一年级生物模型大赛
高一年级生物模型大赛实施方案
一、比赛宗旨
为贯彻生物课程标准的教学理念，拓展课堂教学的广度，提高学生自主学习能力，挖掘和培养学生思维能力和动手实践操作能力。
临汾一中高一生物备课组将组织高一学生开展“生物模型制作”大赛。
二、比赛要求
1、以班为单位，每班选送8-10个作品，每班分组进行，不得有重复作品。
2、可供选择的作品有：①细胞膜的流动镶嵌模型②真核细胞的三维结构模
型③叶绿体、线粒体结构模型④T2噬菌体结构模型⑤有丝分裂时期的细胞模⑥减数分裂时期的细胞模型⑦DNA分子的双螺旋结构模型⑧DNA复制过程模型⑨基因转录过程模型⑩基因翻译过程模型。
注：以上仅供参考，同学们也可自选其他可行的模型。
3、对作品要求：①科学、美观、规格（直径。
）、立体感要强、
②材质不限学生自主选择科学、环保、方便、经济的
材料进行模型制作
三、比赛时间：2016.5.10-2016.5.23
四、作品评比
1、生物教学模型的展示与解说。
每组派一名同学对所做的模型进行解说。
时间为2分钟。
包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。
2、评分、点评、公布结果。
评分人员：
老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
3、评分标准：
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
高新部高一年级细胞模型比赛方案
黄陵中学细胞模型设计与制作大赛活动方案一、活动内容：学生自己准备可利用的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。
二、活动背景以及意义：高一年级这两周生物正好学习了“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们自己寻找生活中个可以利用的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、活动时间、地点：时间：2018年11月5日（星期一）地点：高新部教学楼四、活动对象：高一年级所有同学五、活动开展：1、活动介绍，比赛要求和规则讲解在课堂上进行。
2、学生利用周末时间进行生物教学模型的设计与制作。
3、评分、点评、公布结果。
评分人员：高一、高二年级生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。
评分标准：评分项评比细则分值分布模型设计与制作（100分）模型符合客观科学，没有知识性的错误40分模型结构完整，没有知识缺陷30分模型生动形象，形态结构贴近真物；让人一目了然，易于理解。
15分模型有创意，引人关注。
15分六、奖励办法：1、一等奖3名，二等奖 5名，三等奖9名,最佳创意奖1名。
2、获奖者年级将颁发荣誉证书及奖品，以示鼓励。
3、优秀作品将在年级公开展示。
高新部高一年级生物组2018年11月。
高一年级生物建模大赛活动方案
生物建模大赛方案
——制作真核细胞的三维结构模型一．活动时间：**年**月**日下午班会课
二．活动地点：高一年级各班教室
三．评委名单：*****
四．活动参与人员：高一年级班主任及全体学生
五．照相（摄像）人员：*****
六．活动流程：
1.每个小组在40分钟之内制作完成真核细胞的三维结构模型(材料自备)；
2.制作完毕后每班推选出2～3个优秀作品，在推荐卡上填写好班级和小组成
员姓名，将作品和推荐卡送至接待室参评；
3.评委在接待室根据评分细则（见附表），对每个作品进行评分；
4.评选出获奖作品；
5.展览获奖作品。
七、评奖方法：
单项奖评奖方法：满分100分，评委根据评分细则对每件作品打分，去掉一个最高分和一个最低分，然后得出平均分。
根据每件作品的平均分进行由高到低的排序，评出单项奖。
集体奖评奖方法：每个班级选送来的所有作品求出平均分，由高到低进行排序，评出集体奖。
八．奖项设置：
单项奖：一等奖——3 名；二等奖——5 名；三等奖——7 名；优秀奖——若干；最佳创意奖——2 ~3名
集体奖：优秀组织奖——2 名
附表：评分细则
附表：评分细则。
初中生物模型制作大赛方案
初中生物模型制作大赛方案以下是 8 条初中生物模型制作大赛方案：1. 嘿，同学们！咱们这次来搞一场超有趣的初中生物模型制作大赛怎么样啊！就像搭积木一样，把那些生物知识都拼起来！比如做个细胞模型，那多有意思呀！大家可以组队，一起头脑风暴，看看谁能做出最棒的模型！这是不是超级吸引人呀！2. 哇哦，这次的生物模型制作大赛，是我们大显身手的时候啦！想象一下，把那些复杂的生物结构用自己的双手变出来，多酷呀！像做个心脏模型，感受一下生命的跳动！每个人都可以发挥自己的创意，肯定会有超多惊喜等着我们，难道你不想试试吗？3. 嘿呀，初中生物模型制作大赛要来啦！这可不是普通的比赛哦，这是让我们走进生物世界的奇妙之旅！做个植物模型，仿佛自己变成了大自然的园丁。
大家可以尽情地展示自己的才华，肯定会嗨翻全场的，你还在等什么呢？4. 哟呵，这次的大赛简直就是为我们准备的嘛！就像一场刺激的冒险，我们要制作出惊人的生物模型。
比如说做个动物模型，那可是我们创造的小生命呀！小伙伴们，赶紧准备起来，让我们在这场大赛里大放异彩吧！5. 哎呀呀，初中生物模型制作大赛要开始咯！这就像是一场魔法盛宴，我们用双手变魔法。
像做个生态系统模型，不就是在创造一个小小的世界吗！大家一起加油，谁会是最后的冠军呢，好期待呀！6. 嘿，听好了同学们！生物模型制作大赛即将开启，这就如同一场精彩的演出！我们是演员也是导演。
试着做个遗传模型，探索生命的奥秘呀！不要犹豫，赶紧加入吧，肯定会无比精彩的，对吧！7. 哇噻，初中生物模型制作大赛，这可是我们的舞台呀！就好像画家画画一样，用模型展现生物之美。
做个神经系统模型试试看，感受一下大脑的神奇。
大家肯定都迫不及待了吧，来呀，一起冲冲冲！8. 哈哈，初中生物模型制作大赛要来啦！这绝对是一场让人热血沸腾的活动。
像拼图一样拼出一个生物模型，多好玩呀！小伙伴们，准备好你们的智慧和双手，让我们在这场大赛中一决高下吧！我觉得这场大赛一定会非常精彩，一定会让我们收获满满！。
生物模型比赛策划方案
生物模型比赛策划方案1. 嘿，咱们这次的生物模型比赛要搞得超级精彩！就像一场奇妙的生物大冒险！大家想想，用自己的双手做出那些神奇的生物模型，是不是超酷的？比如做个栩栩如生的恐龙模型，那得多震撼呀！咱们要鼓励大家发挥想象力，让那些生物在我们手中复活！2. 哇塞，比赛的宣传可太重要啦！得让所有人都知道我们这场超级有趣的生物模型比赛呀！像一阵风一样，把消息传遍每一个角落。
可以在学校各处张贴海报，还可以在班级里大力宣传，想象一下同学们兴奋的样子，肯定会踊跃参加的呀！3. 比赛规则得清晰明了呀！不能模棱两可的。
就好比走路要有明确的方向，大家才知道往哪儿走呀！要规定好模型的尺寸、材料，这样才公平嘛。
大家都在同一套标准下比拼，多刺激呀！难道不是吗？4. 评委们可得认真负责呀！他们可是比赛的关键人物呢，就像裁判一样重要！要找那些懂生物、有眼光的老师或专家来当评委，给每个作品都给出公正的评价和建议，这样大家才能进步呀！不然怎么能选出最棒的作品呢？5. 奖品也不能含糊呀！得让大家有足够的动力去努力呀。
好的奖品就像给汽车加足了油，能让大家跑得更快！可以有精美的模型工具、有趣的生物书籍等等，想象一下获奖者开心的笑脸，多美呀！你们说呢？6. 现场布置也要有氛围呀！要让人一进去就像走进了生物的世界。
可以用一些绿植、生物图片来装饰，这就像是给比赛穿上了漂亮的衣服，多吸引人呀！是不是呀？7. 比赛当天肯定会很热闹的！大家都带着自己的宝贝模型来展示，那场面肯定像一场盛大的聚会！然后互相交流、互相学习，多有意思呀！大家肯定都会收获满满的！8. 这场生物模型比赛绝对会是一次难忘的经历呀！它不仅能让我们学到知识，还能让我们展示自己的才华，更能让我们乐在其中！所以大家都积极行动起来吧，一起打造这场生物模型的盛宴！。
制作初中生物模型活动方案
制作初中生物模型活动方案活动方案：制作初中生物模型一、活动背景：生物模型是一种生动形象的教育模式，能够帮助学生更好地理解和记忆生物知识，提高学习兴趣和参与度。
通过参与制作生物模型活动，学生可以锻炼动手能力、培养团队合作精神，同时加深对生物知识的理解和应用。
二、活动目标：1.培养学生的动手能力和创造力。
2.促进学生对生物知识的理解和记忆。
3.锻炼学生的团队协作和沟通能力。
4.增强学生对生物科学的兴趣和探索欲望。
三、活动步骤：1.活动前准备：（1）提前准备所需的材料，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
（2）确定活动的主题，例如常见的昆虫、植物、海洋生物等。
（3）准备一些生物知识的参考资料，供学生参考。
2.活动展开：（1）介绍活动主题和目的，鼓励学生动手制作生物模型。
（2）将学生分组，每个小组选择一个主题，并根据主题进行头脑风暴，确定制作的具体对象和大小。
（3）根据所选择的生物对象，学生们利用纸板和彩纸等材料开始制作生物模型，可以利用剪纸、折纸和粘贴等手工艺制作技巧。
（4）鼓励学生在制作过程中注重细节，例如生物的形状、颜色和特征等。
（5）老师和志愿者可以给学生提供必要的指导和帮助，激发学生的创造力和想象力。
（6）鼓励学生在制作完成后展示和分享自己的作品，让其他同学了解和学习。
3.活动总结：（1）组织学生进行作品展览，让同学们互相欣赏和评价。
（2）组织学生进行讨论，分享制作过程中的经验和困难，总结活动的收获与感悟。
（3）教师进行活动评价和反思，及时给予学生肯定和建议。
四、活动评价：通过制作生物模型活动，学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，锻炼了动手能力和团队协作精神。
同时，通过制作生物模型，学生对生物知识也有了更深层次的理解和记忆。
此外，活动中的展示和分享环节，不仅让同学们互相学习借鉴，也增强了他们对生物科学的兴趣和探索欲望。
五、活动延伸：可以邀请专业的生物教师或研究人员组织生物知识讲座或参观实验室，进一步拓展学生对生物科学的了解。
生物模型比赛策划方案
生物模型比赛策划方案
以下是 7 条主题为“生物模型比赛策划方案”的内容：
1. 比赛宣传：嘿，咱这生物模型比赛就得火热宣传起来呀！就像一阵旋风一样，把所有人都卷入进来！在学校各处张贴超酷的海报，设立专门的宣传点，找那些爱热闹、能说会道的同学来讲解，让大家都晓得这场精彩赛事，怎么样，这主意不错吧！
2. 参赛规则：大家听好了哈，比赛规则得清楚明白呀！可不能模棱两可的。
就好比建房子，基础得打牢了才行！每个人或团队都要按规定提交作品，不能搞那些乱七八糟的小动作哦，不然多不公平呀，对吧？
3. 作品要求：哇塞，作品要求得明确呀！不能含糊。
就像射箭要有靶子一样，咱这模型也得有个方向。
得是跟生物相关的，要足够精细、足够有创意，能展现出独特的生物魅力！这不是难事吧？
4. 评审团队：找那些真正懂行的人来当评审呀！要像伯乐相马一样，能一眼看出好作品。
他们得有专业知识，还得公正公平，可不能睁只眼闭只眼的，这比赛的公正性可全靠他们啦！
5. 奖项设置：奖项得丰富多样呀，让人看了就心动！就像一堆宝藏等大家来挖。
一二三等奖自然不能少，还得有特别奖、创意奖啥的，让每个努力的人都有机会得奖，这多棒啊！
6. 比赛日程：咱得把比赛日程安排得妥妥当当的！不能乱了套。
从报名到提交作品，到评审，每个阶段都要清楚明了。
就像是一列火车，沿着轨道有序前进，不能脱轨呀，是不是？
7. 赛后展示：比赛结束了，可不能就这么算了呀！把那些优秀的作品展示出来，让大家都能欣赏欣赏。
就像开一个生物模型的展览一样，让所有人都能感受到生物的神奇和魅力，这多有意义啊！我觉得这样的比赛一定会超级精彩，大家肯定都会积极参与的！。
生物大型比赛策划书3篇
生物大型比赛策划书3篇篇一生物大型比赛策划书一、赛事背景随着生物技术的不断发展，生物领域的研究和应用越来越受到关注。
为了促进生物领域的交流与合作，提高学生的实践能力和创新意识，特举办本次生物大型比赛。
二、赛事目的1. 提供一个展示学生生物技能和创新能力的平台。
2. 促进生物领域的学术交流和合作。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
三、赛事时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]四、参赛对象全国各高校生物相关专业的学生五、赛事安排1. 报名阶段（[报名时间]）学生组队报名，每队人数不超过 5 人。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）各参赛队提交实验方案，由专家组进行评审，选出进入决赛的队伍。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）进入决赛的队伍进行现场实验操作和答辩，评选出获奖队伍。
六、赛事内容1. 实验技能比赛各参赛队根据给定的实验题目，设计实验方案并进行实验操作，考查学生的实验技能和操作规范。
2. 创新项目比赛各参赛队提交一项生物创新项目，包括项目简介、实验设计、结果分析等，考查学生的创新思维和实践能力。
3. 团队合作比赛设置团队合作项目，考查学生的团队协作能力和沟通能力。
七、赛事规则1. 参赛队需在规定时间内完成比赛内容。
2. 实验操作需符合实验室安全规范，不得使用违规试剂和仪器。
3. 参赛队需遵守赛事纪律，不得抄袭或作弊。
4. 赛事专家组将对比赛结果进行评审，确保公平、公正、公开。
八、奖项设置1. 实验技能比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名2. 创新项目比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名3. 团队合作比赛一等奖：1 名二等奖：2 名三等奖：3 名4. 优秀组织奖：若干名九、赛事宣传1. 制作赛事宣传海报和宣传视频，在各大高校和社交媒体上进行宣传。
2. 邀请生物领域专家和学者进行赛事宣传和讲座。
3. 设立赛事官方网站和公众号，及时发布赛事信息和参赛队伍风采。
十、赛事组织与保障1. 成立赛事组织委员会，负责赛事的策划、组织和协调工作。
初中生物教学中的生物模型构建比赛
初中生物教学中的生物模型构建比赛一、活动背景生物学是一门以实验为基础的自然科学，初中生物课程的学习应该是在不断的观察和实验中，让学生体验生物学的基本原理，理解生命的复杂过程。
而生物模型的构建，正是帮助学生理解和掌握生物学知识，培养他们的动手能力和创新精神的有效途径。
因此，我们组织了初中生物教学中的生物模型构建比赛，旨在通过比赛的形式，提高学生的生物模型构建能力，促进学生对生物学的理解和热爱。
二、活动目的1.提高学生动手能力：通过比赛，让学生亲手制作生物模型，锻炼他们的动手能力，培养他们的实践技能。
2.促进学生对生物学的理解：通过比赛，让学生更深入地理解生物学的基本原理，更好地掌握生物学的知识。
3.培养创新精神：通过比赛，鼓励学生发挥自己的创新精神，制作出有自己特色的生物模型。
4.增强团队合作意识：通过比赛，增强学生之间的团队合作意识，培养他们的集体荣誉感。
三、活动组织1.时间：本次比赛将于某个月某个周末上午进行。
2.地点：本次比赛将在学校的生物实验室进行。
3.参赛对象：全市各初中学校生物兴趣小组均可报名参赛。
4.报名方式：各学校需在活动开始前将参赛小组名单报至活动组委会。
5.比赛规则：比赛将按照参赛小组制作的生物模型的质量、创新性、科学性等方面进行评分。
四、活动流程1.宣布比赛开始：主持人介绍比赛规则和流程，并宣布比赛开始。
2.小组展示：各参赛小组按照抽签决定的顺序，上台展示自己的生物模型，并简要介绍制作过程和原理。
3.现场提问：评委和观众可以对模型提出疑问，参赛小组进行解答。
4.评分和评选：评委根据评分标准对每个模型进行评分，并评选出获奖作品。
5.颁奖仪式：为获奖小组颁发证书和奖品，总结活动成果，宣布活动结束。
五、活动特色1.主题鲜明：本次比赛以初中生物教学中的生物模型构建为主题，让参赛小组可以在这个主题下自由发挥，展示自己的创意和实力。
2.多元评价：本次比赛的评价标准包括模型的质量、创新性、科学性等多个方面，力求公平、公正、全面地评价参赛小组的表现。
生物模型构建制作大赛教学设计
“生物模型构建制作大赛”教学设计教材分析本节内容是必修一《分子与细胞》第三章第三节中的《尝试制作真核细胞的三维结构模型》的内容。
教材中通过身边常见的材料和物品，巧妙地贯彻“理论与实践”相结合的学习理念。
学生可通过对生物模型进行学习制作，加深学生对细胞各结构的感性和理性认识，促进其对细胞相关的知识形成系统并深入的理解，也有助于第四章《细胞的物质输入和输出》的学习。
学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力和综合实践能力，对手工制作、表演、比赛、唱歌等较新颖的教学方式都很感兴趣；有很强的参与热情及较强的接受能力，能够在教师的指导下，同学们的互助下完成模型的制作。
教学过程中大部分学生积极性很高，少部分学生可能会“搭便车”凑个热闹的情况出现。
教师需要改变教学策略，让每位学生参与其中，体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
教学策略本节课主要是以“生物模型构建制作大赛”的形式完成教学。
通过“以学生为主体”将“模型构建制作大赛”与课堂教学活动科学有机的结合在一起，将生物的专业知识、模型构建制作的原则等知识体系有机的整合在一起，设置与生物模型构建制作有关的解说、表演、才艺展示等比赛环节，丰富学生的知识体系，锻炼了学生语言表达能力、表演能力，培养团队合作、竞争意识等各方面的综合能力，实现德智全面发展。
教学目标知识目标1.加深对细胞、细胞器、细胞膜等细胞各结构和功能的认识。
2.掌握生物模型制作的方法。
能力目标1.体验构建和制作生物模型的过程，掌握细胞各个部分的功能和功能。
2.学会团队协作和掌握动手操作制作生物模型的能力。
情感、态度与价值观目标1.通过生物模型制作大赛制作的过程，培养“学以致用，格物致知”的科学精神，认同细胞是最基本的生命系统，体会生物科学知识与实际生活的紧密联系。
2.通过团队协作和动手操作，体验科学劳动的快乐，培养勤奋刻苦、积极学习科学文化知识的态度，同时感受生命世界的奇妙和魅力，感受科学的魅力，陶冶情操，提升自我的科学文化素养。
生物模型参赛活动方案策划
生物模型参赛活动方案策划一、活动简介生物模型参赛活动是为了培养学生的科学探索、动手能力和团队合作精神，激发学生对生物学的兴趣，提高他们的科学素养而举办的一项创新技能活动。
本次活动将鼓励学生运用所学知识和技能，设计并制作生物模型，展示生物的形态特征或功能，并介绍模型背后的科学原理。
二、活动目标1. 培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们的科学探索欲望。
2. 提高学生的动手能力、科学思维和创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 提升学生的科学素养和科学表达能力。
三、活动时间本次活动将于某年某月进行，报名时间为某年某月至某年某月，参赛作品提交截止日期为某年某月。
四、活动流程1. 报名阶段学生填写报名表，团队报名最多不超过4人，提交给指定老师审核。
2. 主题确定学生团队在指导老师的帮助下，选择适合的生物主题并确定研究方向。
3. 模型设计学生团队进行相关生物模型的设计，包括模型的外观、材料选择等。
4. 材料采购学生团队根据设计需求，购买所需材料。
5. 制作过程学生团队利用课余时间，根据设计图纸和所购买的材料开始制作生物模型。
6. 实验过程记录学生团队在制作过程中记录实验过程、遇到的问题及解决方法，以及实验数据等，形成实验报告。
7. 模型完善学生团队根据实验过程记录的结果，对模型进行完善和调整，确保符合设计要求。
8. 模型展示学生团队准备模型展示的相关素材，包括模型的外观展示、模型背后的科学原理介绍等。
9. 模型评比学生团队将完成的生物模型提交给评委进行评比，评选出优胜团队。
10. 作品展示优胜团队的作品将在学校举办的科技展上进行展示，向全校师生展示创新成果。
五、活动标准1. 参赛作品的生物模型形态特征或功能需能清晰的表达出来。
2. 模型制作过程中，需保证安全和环保。
3. 学生团队需进行实验过程记录和实验报告的撰写，以展示科学的研究思路和方法。
六、活动评比1. 模型外观：模型的美观程度和表现力，20%权重。
生物模型比赛策划方案
生物模型比赛策划方案以下是 7 条主题为“生物模型比赛策划方案”的内容：1. 嘿，咱这生物模型比赛，那可得好好搞一搞！想象一下，大家都拿着自己精心制作的生物模型来参赛，就像一场超级生物大聚会！你可以做个超逼真的动物模型，比如老虎，哇，那威风凛凛的样子，多霸气！咱得邀请各路高手来参加，大家一起交流，一起竞争，那场面，肯定火爆极了！怎么样，你不想来露一手吗？2. 哇塞，生物模型比赛耶！这不就是展现大家创意和才华的绝佳机会吗？你想想看，要是有人做出一个能活动的生物模型，那得多厉害啊！就好像赋予了它生命一样。
咱们比赛的时候，还可以设置各种有趣的奖项，比如最佳创意奖、最具人气奖，让大家都有机会得奖，这多棒呀！难道你不期待这样一场精彩的比赛吗？3. 生物模型比赛，简直太棒啦！这就像是一场奇妙的冒险，每个人都是勇敢的探索者哦！你做个植物模型，把它的细节都呈现得栩栩如生，不就跟真的在大自然中一样嘛。
大家可以互相学习，互相启发，一起在这个生物的世界里畅游。
你还在等什么呢，快来加入呀！4. 嘿呀，生物模型比赛要来了哟！这可是个超级有趣的活动呢。
假如你做个微生物模型，虽然它小小的，但是却蕴含着大大的奥秘呀！然后大家把各自的模型摆出来，哇，那简直就是一个生物大观园。
来呀，一起在这场比赛中绽放光彩，好不好嘛！5. 哇哦，生物模型比赛，绝对会超级精彩的啦！你可以做个海洋生物模型呀，就像把大海搬到了比赛现场。
大家在比赛中分享自己的想法和技巧，不就跟好朋友聊天一样开心嘛。
还等什么呢，赶紧来参加吧，一定会让你收获满满的。
6. 生物模型比赛，听着就很有意思呢！你看看，如果有人做出个超级复杂的生态系统模型，那得多牛啊！就好像创造了一个小世界。
咱们再找些专业的评委来，给大家提出宝贵的意见。
你不想在这样的比赛中展现一下自己的实力吗？7. 生物模型比赛呀，那绝对是一场盛宴！想象一下，像恐龙这样的古老生物被做成模型出现在眼前，太震撼了吧！我们要把比赛办得热热闹闹的，让所有人都能感受到生物的魅力。
生物自制模型比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着科技的发展，生物科学在各个领域中的应用日益广泛。
为了激发学生对生物科学的兴趣，提高学生的动手能力、创新意识和团队合作精神，我们特举办生物自制模型比赛。
本次比赛旨在通过学生自己动手制作生物模型，加深对生物学知识的理解，培养科学探究能力和实践操作技能。
二、比赛目的1. 培养学生对生物科学的兴趣，激发学习热情。
2. 提高学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
3. 检验学生对生物学知识的掌握程度，促进知识内化。
4. 增强学生的实践操作技能，为未来的科学研究奠定基础。
三、比赛对象参赛对象为全国范围内的高中生、大学生及社会青年。
四、比赛时间初赛：2023年9月1日至9月30日决赛：2023年10月20日至10月25日五、比赛主题本次比赛主题为“生物科学与生活”，参赛者需围绕以下方向进行模型制作：1. 生物结构与功能2. 生物进化与多样性3. 生物与环境4. 生物技术在生活中的应用六、比赛规则1. 模型要求原创，不得抄袭他人作品。
2. 模型需体现生物学的相关知识，具有一定的科学性和教育意义。
3. 模型制作材料不限，鼓励使用环保、可回收材料。
4. 模型尺寸不超过A3纸大小，重量不超过2公斤。
5. 每个参赛团队需提供一份详细的设计说明书，包括模型名称、制作材料、设计思路、制作过程等。
七、比赛流程1. 初赛阶段：（1）各参赛团队在规定时间内完成模型制作。
（2）各参赛团队提交作品及设计说明书至指定邮箱。
（3）评委对参赛作品进行评审，评选出晋级决赛的团队。
2. 决赛阶段：（1）晋级决赛的团队进行现场展示，评委对作品进行评分。
（2）现场展示内容包括：模型展示、设计说明书讲解、答辩环节。
（3）根据评委评分，评选出获奖团队。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金2000元，奖杯、证书。
2. 二等奖：2名，奖金1000元，奖杯、证书。
3. 三等奖：3名，奖金500元，奖杯、证书。
4. 优秀奖：若干，证书。
高一生物模型比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着科学技术的不断发展，生物学作为一门重要的自然科学，其研究方法、实验技能和思维模式在高中教育中越来越受到重视。
为了提高高一学生对生物学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，我们特举办此次高一生物模型比赛。
通过比赛，学生可以将生物学知识与实践相结合，锻炼自己的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、比赛目的1. 激发学生对生物学学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 培养学生的创新思维和团队协作精神。
3. 提升学生的生物学实验技能和模型制作能力。
4. 促进学生对生物学知识的深入理解和应用。
三、比赛组织1. 主办单位：学校教务处、生物教研组2. 承办单位：高一年级组3. 比赛时间：2023年X月X日4. 比赛地点：学校生物实验室5. 参赛对象：高一全体学生6. 参赛形式：个人或团队参赛（每队最多3人）四、比赛内容1. 模型主题：参赛选手需围绕生物学某一主题进行模型设计，如细胞结构、人体器官、生态系统等。
2. 模型要求：- 模型需原创，不得抄袭他人作品。
- 模型需具有科学性、教育性和艺术性。
- 模型需能直观展示生物学知识，便于观众理解。
- 模型材料不限，但需环保、安全、易得。
3. 比赛流程：- 报名阶段：学生根据比赛主题和内容要求，选择模型主题，并组建团队（个人也可参赛）。
- 制作阶段：学生根据所选主题，利用课余时间进行模型制作。
- 展示阶段：比赛当天，学生将模型带到现场进行展示，并准备简要的讲解。
- 评审阶段：由专家评委对模型进行评审，评选出获奖作品。
五、评审标准1. 科学性：模型是否准确反映生物学知识，是否符合科学原理。
2. 创新性：模型设计是否具有创新性，是否体现学生的独特思考。
3. 实用性：模型是否具有教育意义，是否便于教学和普及。
4. 艺术性：模型制作是否美观，是否具有艺术价值。
5. 制作工艺：模型制作是否精细，材料使用是否合理。
六、奖项设置1. 一等奖：若干名2. 二等奖：若干名3. 三等奖：若干名4. 优秀奖：若干名5. 优秀指导教师奖：若干名七、注意事项1. 参赛选手需在规定时间内完成模型制作，并按时参加比赛。
生物模型制作大赛方案
宜昌英杰学校高中部生物模型制作大赛
实施方案
为提高学生的生物知识应用能力，丰富学生的课余生活，
培养学生的创新能力和生物学素养，展示学生学习生活中的创
新成果，推动生物模型和生物学科在生物教学中的应用，特举
办宜昌英杰学校高中部首届生物模型制作大赛。
1、参赛对象：高一全体学生、高二理科班学生
2、主办单位：宜昌英杰学校高中部理综教研组
3、日程安排：
①宣传准备阶段：各班有生物教师在班内发起，组织学生积
极参赛。
②参赛模型准备：2020年12月31日至2021年1月4日
作品征集时间内，学生利用月假时间回家制作。
返校后第一天各班在班内评比并展示。
各班选取比较优秀的作品上交。
③参赛模型评选：2021年1月5日
由学校领导及全体理综教师组成的评定小组对学生的参赛
作品进行评奖。
高一高二分开评奖，各评一等奖4或6名，二
等奖10至20名，三等奖若干。
④评定结果公布、颁奖及作品展示：
2021年1月6日至1月8日，评奖结束后由统一颁发奖状，并全校公布结果。
另将作品在公开场合展示2至3天。
4、模型制作要求：学生在已学生物学的基础上，可以制作生物
结构的实物模型，生物结构或生理活动的挂图等。
要求全体参
赛对象必须参与，可以个人单独上交作品，也可以不超过4人
小组参赛。
每件作品上有标签，上面标明模型名称及制作人姓
名和班级。
制作所用材料应该经济、环保。
2020-12-26。
高中生物模型制作比赛活动策划书
高中生物模型制作比赛活动策划
书(总1页)
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高中生物模型制作比赛活动策划书
一、活动目的：
进一步提升中学生生物知识应用能力和生物学科素养，培养学生建模思维；提高动手、创新和团队合作能力，让学生在模型制作中感悟生物学知识的形成，同时培养学生的科学探究精神。
二、大赛主题：环保生物、绿色模型、敢于创新
三、参赛对象：高一、高二级学生
四、比赛安排：
（一）作品征集时间：4月15日—4月30日
（二）活动内容：学生完成作品上交后，由生物组教师对作品进
行评比，按比例评出一等奖、二等奖、三等奖，对获奖学生给
予奖励。
五、活动要求：
（一）模型制作内容参考中学生物教材，自行选择制作材料。
模型应为学生制作，老师指导完成。
作品符合科学性，兼具美
观和创新性。
（二）可以个人参赛或自由组队参赛（每队不超过4人）。
xx学校
2018年4月10日
（联系人：xx, 139779xxxxx ）
22。
生物模型制作大赛方案
生物模型制作大赛方案work Information Technology Company.2020YEAR生物模型制作大赛方案一、竞赛目的为了激发中学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在竞赛中体会到学习生物的成功喜悦。
同时，为了丰富学生的课外生活，使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，更好地迎接2017年生物中考，特举办生物模型制作大赛。
二、竞赛对象七、八年级全体学生三、竞赛实施方案1、前期准备阶段第6周开始布置任务，让学生在清明假期结束后完成制作。
2、初选第9周对所有上交的作品进行初选。
3、最终评选第11周在中院对作品进行展示，并进行评比，选出优秀作品。
四、竞赛时间和地点安排时间：第十一周星期二第7、8节课地点：中院广场五、竞赛表彰按成绩高低：设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
由学校给予表彰。
六、参赛要求及注意事项1、每个参赛人员只能提交一份作品，并命名。
2、参赛学生应独立设计、制作。
3、各参赛学生必须在规定时间参加竞赛活动，晚交作品者作自动放弃处理，竞赛期间不得任意换人。
七、参考内容每位同学可以在以下内容中选择一个制作模型。
例如，花的结构、蚕蛹、鸡蛋内部结构、水螅、蝗虫、大肠杆菌噬菌体、心脏模型、肾脏模型、肾单位模型、眼球模型、三种血管模型（能体现三种血管的差别，静脉中有静脉瓣）、神经模型（能体现出神经的组成过程）、神经细胞、反射弧的模型、植物细胞模型（能体现出植物细胞的结构，如叶绿体、液泡、线粒体等）、DNA分子模型、草履虫模型、消化系统模型、呼吸系统模型等。
以上模型都要求能体现出各结构的内部结构或基本组成。
也可以选取某些生理过程制作模型。
如，植物体对水分的吸收、运输和散失的过程，组织细胞与毛细血管间的物质交换过程，尿的形成过程等。
在制作过程中，各同学要充分运用自己的智慧，发挥特长，相互协作，解决遇到的各种困难。
生物模型制作大赛方案
生物模型制作大赛方案
嘿，各位小伙伴们！今天要给你们讲讲超有趣的生物模型制作大赛方案哦！
想象一下，你可以亲手把那些奇妙的生物结构用各种材料呈现出来，是不是超级酷？这场大赛就像是一个让你变身神奇生物建造师的舞台！
大赛要求很简单。
首先，你得准备好丰富的材料，这就像是战士上战场前要磨好自己的宝剑一样！接下来，开动你的大脑，设计出最独特、最震撼的生物模型，让别人一看就“哇塞”！
你可以找几个志同道合的朋友一起组队参加呀，就像一个超级英雄团队一样，大家各展所长。
杰克负责构思创意，汤姆负责找材料，玛丽则细心地制作模型，这多有意思啊！在制作的过程中，大家互相帮忙、互相鼓励，那种感觉就像一起在攀登一座高峰。
当你们的作品完成后，就等着在大赛上惊艳全场吧！那场面，绝对不亚于一场星光熠熠的颁奖典礼。
别人会围着你们的作品，眼睛里满是惊叹和羡慕，这时候你们的心里该有多自豪啊！
这场大赛不只是比赛，更是一次探索生物奥秘的奇妙之旅啊。
难道你们不想去尝试一下吗？不想在这个独特的舞台上展现自己的才华和创意吗？别再犹豫啦，快来参加吧！
我相信，这个生物模型制作大赛会让你们收获满满，留下难忘的回忆！无论是获得奖项，还是在这个过程中结交到好朋友，学到新东西，都是超级棒的体验！所以，赶紧行动起来吧！。
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生物模型制作大赛方案
一、竞赛目的
为了激发中学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在竞赛中体会到学习生物的成功喜悦。
同时，为了丰富学生的课外生活，使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，更好地迎接2017年生物中考，特举办生物模型制作大赛。
?
二、竞赛对象
七、八年级全体学生
三、竞赛实施方案
1、前期准备阶段
第6周开始布置任务，让学生在清明假期结束后完成制作。
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2、初选
第9周对所有上交的作品进行初选。
3、最终评选
第11周在中院对作品进行展示，并进行评比，选出优秀作品。
四、竞赛时间和地点安排
时间：第十一周星期二第7、8节课
地点：中院广场
五、竞赛表彰
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按成绩高低：设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。
由学校给予表彰。
六、参赛要求及注意事项
1、每个参赛人员只能提交一份作品，并命名。
2、参赛学生应独立设计、制作。
3、各参赛学生必须在规定时间参加竞赛活动，晚交作品者作自动放弃处理，竞赛期间不得任意换人。
七、参考内容
每位同学可以在以下内容中选择一个制作模型。
例如，花的结构、蚕蛹、鸡蛋内部结构、水螅、蝗虫、大肠杆菌噬菌体、心脏模型、肾脏模型、肾单位模型、眼球模型、三种血管模型（能体现三种血管的差别，静脉中有静脉瓣）、神经模型（能体现出神经的组成过程）、神经细胞、反射弧的模型、植物细胞模型（能体现出植物细胞的结构，如叶绿体、液泡、线粒体等）、DNA 分子模型、草履虫模型、消化系统模型、呼吸系统模型等。
以上模型都要求能体现出各结构的内部结构或基本组成。
也可以选取某些生理过程制作模型。
如，植物体对水分的吸收、运输和散失的过程，组织细胞与毛细血管间的物质交换过程，尿的形成过程等。
在制作过程中，各同学要充分运用自己的智慧，发挥特长，相互协作，解决遇到的各种困难。
如果书本的内容不够详细，可查阅相关资料。
(
生物教研组。