中职电子商务课程设置
中职电子商务课程设置
中职电子商务课程设置随着互联网经济的快速发展，电子商务行业在社会经济生活中的作用日益突出。
中等职业学校（以下简称中职）作为培养职业人才的重要机构，如何合理设置电子商务课程，以适应社会发展和市场需求，是一个值得探讨的问题。
本文将从课程设置的目标、内容、实践环节及师资力量等方面进行探讨。
一、明确课程设置的目标中职电子商务课程设置的目标应该是培养具备电子商务基础知识、技能和素质的全面人才。
这类人才能够在各类企业或组织中从事电子商务平台的运营、网络营销、客户服务等工作。
因此，课程设置应紧紧围绕这一目标，以提高学生的职业能力和素质为主线，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、合理安排课程内容1、理论基础课程：应包括电子商务概论、网络营销、市场营销学、物流管理、国际贸易等基础知识。
这些知识是电子商务专业学生的必备基础，有助于学生全面了解电子商务行业和相关知识体系。
2、专业技能课程：应包括网站建设、网页设计、网络广告、搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）等专业技能。
这些技能是电子商务专业学生的核心能力，有助于学生在实际工作中运用所学知识解决实际问题。
3、素质提升课程：应包括商务礼仪、沟通技巧、团队建设、危机处理等素质提升课程。
这些课程可以帮助学生提升个人素质，增强其在职场中的竞争力。
三、强化实践环节实践是检验真理的唯一标准，也是检验学生掌握知识的重要手段。
因此，在电子商务课程设置中，应注重实践环节的安排。
具体来说，可以通过以下方式强化实践环节：1、建立校内实训基地：学校可以建立电子商务实训室，为学生提供模拟实践的平台。
通过模拟实战演练，可以帮助学生深入理解电子商务的各个环节和操作流程。
2、校企合作：学校可以与企业合作，开展实践教学活动。
通过企业实习等方式，学生可以将所学知识应用于实际工作中，从而增强其实际操作能力。
3、举办实践活动：学校可以组织各类电子商务竞赛、创业大赛等活动，鼓励学生积极参与。
《电子商务基础》-中职技工院校课程标准
《电子商务基础》课程标准(本课程采用理实结合教学模式)一、课程性质和任务《电子商务基础》是电子商务专业的专业基础课，通过本门课程的学习，使学生全面地初步认识、了解和掌握电子商务的概念、电子商务的功能与交易流程、电子商务的技术实现与安全保障体系与电子商务网络营销策略等基本知识；掌握商务信息的搜索、收集与处理技术、安全协议与认证技术在应用软件中的使用方法、电子商务交易的操作过程和后台处理流程等主要技能，为后续课程的学习打下必要的基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生通过学习掌握基本的电子商务基础理论，技术与技巧。
（一）知识目标1.理解有关的名词术语和原理，掌握运用各种网络操作2.能够理论联系实际3.能正确区分各种电子商务模式的区别4.掌握电子商务网络营销的基本策略和技能5.掌握电子商务支付的相关知识6.熟悉电子商务技能人才的专业知识和道德准则，树立工作信心。
（二）能力目标具备综合的电子商务技能，通过理论学习与实践应用有机结合，为电子商务项目规划打下基础，成为符合新时代要求的电商人才。
（三）素质目标通过学习与实践，使学生具备自主学习、团队协作和改革创新的重要素质。
三、课程内容和要求1.走进电子商务世界（1）电子商务发展历程（了解）（2）电子商务就业岗位（掌握）（3）熟悉传统电子商务模式，体验新型电子商务模式（掌握）2.初识电子商务平台（1）初探网络世界，畅游电商平台（了解）（2）网页制作的初步了解（理解并掌握）（3）申请淘宝店铺和微商店铺（掌握）3.体验电子商务支付（1）认识电子商务支付（掌握）（2）体验网络购物（了解并掌握）（3）开通网上支付工具（理解并掌握）4.熟悉电子商务物流（1）了解传统物流，熟悉电子商务物流（掌握）（2）熟悉知名的快递公司并学会相关操作（掌握）5.体验网络营销活动（1）网络营销模式以及经典案例（了解）（2）体验网络营销活动，了解网络广告、搜索引擎工具、微营销活动（理解并掌握）6.警惕电子商务安全（1）电子商务安全内容及技术（了解）（2）识别网络交易风险（安全常识、风险防范案例分享）（掌握）7.专注移动电子商务（1）移动智能终端、移动电商应用程序（了解）（2）收集移动电商企业运营状况及分析（掌握）（3）移动智能终端支付功能及网购过程（掌握）8．培养电子商务职业道德（1）电子商务法律法规（了解并掌握）（2）电商平台规则（了解）（3）电子商务职业道德和操守（掌握）四、学时分配与建议五、说明实施过程，老师可根据学生实际情况与网店运营情况进行适当调整，不断完善与创新。
中职电子商务教学大纲
中职电子商务教学大纲
一、教学目标
中职电子商务课程旨在培养学生掌握电子商务的基本原理和应用技能，使其具备电子商务运营与管理的能力，并能适应电子商务行业发展的需求。
二、教学内容
1. 电子商务基础知识
a. 电子商务的定义和发展历程
b. 电子商务的分类和模式
c. 电子商务的优势与挑战
2. 电子商务平台建设与运营
a. 网络技术基础
b. 电子商务网站的规划与设计
c. 电子商务平台的搭建与维护
d. 电子商务平台的运营与管理
e. 电子商务安全与风险管理
3. 电子商务交易与支付
a. 电子商务交易模式与流程
b. 电子商务支付方式与技术
c. 电子商务支付安全与风险管理
d. 电子商务支付的监管与法律规范
4. 电子商务市场营销
a. 电子商务市场营销概述
b. 电子商务市场调研与分析
c. 电子商务市场推广与促销
d. 电子商务客户关系管理
e. 电子商务品牌建设与管理
5. 电子商务物流与供应链管理
a. 电子商务物流概述。
电子商务课教案设计模板
---课程名称：电子商务基础授课对象：本科一年级/中职二年级授课学时： 2课时教学目标：1. 知识目标：理解电子商务的基本概念、发展历程和运行环境；掌握电子商务的主要类型和商业模式。
2. 能力目标：培养学生分析电子商务现象的能力，提高学生对电子商务应用的创新思维。
3. 情感目标：激发学生对电子商务的兴趣，树立正确的电子商务价值观。
教学重点：1. 电子商务的基本概念和运行环境2. 电子商务的类型和商业模式教学难点：1. 电子商务发展历程中的关键事件和影响2. 电子商务商业模式的分析与应用教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣。
2. 案例分析：通过具体案例分析，帮助学生理解理论知识。
3. 小组讨论：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师提问：什么是电子商务？你对电子商务有哪些了解？2. 学生分享自己对电子商务的理解。
3. 教师简要介绍电子商务的定义和发展历程。
二、新课讲授（60分钟）1. 电子商务的基本概念- 电子商务的定义- 电子商务的发展历程- 电子商务的运行环境- 电子商务的类型2. 电子商务的类型和商业模式- B2B（企业对企业）- B2C（企业对消费者）- C2C（消费者对消费者）- O2O（线上到线下）- B2G（企业对政府）- C2G（消费者对政府）- 案例分析：以淘宝、京东、亚马逊等平台为例，分析其商业模式。
三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 电子商务对传统商业模式的影响- 电子商务的发展趋势- 如何提高电子商务的运营效率2. 每组派代表分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 强调电子商务的重要性。
五、作业布置1. 阅读教材相关章节，深入了解电子商务的类型和商业模式。
2. 收集并分析一个电子商务案例，撰写案例分析报告。
教学评价：1. 课堂参与度2. 小组讨论表现3. 作业完成情况---备注：1. 教案内容可根据实际情况进行调整。
中职学校电子商务实训教学计划
中职学校电子商务实训教学计划一、教学主题与目标电子商务在当今社会中的重要性不断提升，为了使学生能够具备电子商务实践能力和技能，我们制定了中职学校电子商务实训教学计划。
本计划的主题是通过实际案例演练，培养学生的电子商务操作和管理能力。
目标是让学生熟练掌握电子商务平台操作、店铺经营管理和推广技巧，培养出一批具备综合实践能力的电子商务专业人才。
二、教学活动安排1. 入门知识培训在课程开始之前，我们将组织电子商务平台的入门知识培训，包括电子商务的概念、发展历程、经营模式等内容。
通过讲解和案例分析，让学生对电子商务有一个整体的了解。
2. 电子商务操作实训在电子商务操作实训环节，学生将使用真实的电子商务平台进行操作。
我们将根据学生的不同能力水平分组，每个小组负责一家店铺的运营管理。
学生需要进行商品上架、订单处理、售后服务等操作，同时要注意店铺形象和用户体验。
我们将设立一定的销售目标和绩效评估机制，以激发学生的学习积极性。
3. 电商平台推广策划在推广策划环节，学生将学习电商平台的推广技巧和方法。
通过学习市场调研、竞争分析、精准定位等内容，学生将制定一份电商平台的推广计划。
在实际操作中，学生将负责选择适合的推广渠道，编写推广文案和设计广告素材。
通过这个环节的实践，学生将掌握电商平台推广的工作流程和技巧。
三、教材使用与评估1. 教材选择为了确保教学的针对性和实用性，我们选择了一些与电子商务实践紧密相关的教材作为教学参考。
例如《电商运营与推广实战指南》、《电子商务经营管理案例分析》等。
教师将根据教学进度和学生的特点，选取适当的章节进行课堂讲解和学习指导。
2. 评估方式为了全面评估学生的学习情况和能力水平，我们将采用多种评估方式。
包括学生的课堂表现、作业质量、项目验收等。
此外，我们还将组织一次电商实践竞赛，让学生集中展示他们的电商经营能力和推广策划能力。
四、效果与展望通过中职学校电子商务实训教学计划，我们希望培养出具备电子商务操作和管理能力的专业人才。
中职学校-电子商务课程标准
中职学校-电子商务课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：电子商务课程标准职业技术教育中心二〇一二年九月电子商务课程标准【课程名称】：电子商务【课程性质】：专业基础课【总学时】：64【理论学时】：48【实践学时】：16【先行课程】：计算机应用基础【教材】：电子商务基础与实务，杜进主编，中国建材工业出版社一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《电子商务》是财经管理类专业开设的一门重要的专业课。
这是一门理论性、应用性较强的课程，它主要为培养适应现代社会生活，符合社会主义市场经济要求的具有大专水平的应用型经济管理人才服务的。
通过本课程学习，学生可以掌握电子商务的基本原理，并能运用所学的电子商务操作技术，解决有关的具体问题。
（二）本课程的任务使学生在了解网络技术、Internet技术的基础上，更进一步了解网络技术的应用领域——电子商务的概念、理论、实践、应用等。
使学生具备电子商务的基础知识和实践应用的基本能力，为考生从事企业的电子商务工作打下良好的基础。
二、课程的基本要求（1）掌握电子商务的基本概念；（2）了解电子商务的技术基础及电子商务在企业中的作用；（3）学会电子交易中的安全知识及防范措施；（4）学会网上支付应用；（5）掌握电子商务交易的常见模式及学会网上开店；（6）了解电子商务环境下的物流及认识网络营销；（7）了解电子商务相关的法律法规。
三、课程内容（一）课程主要内容：本课程共八个模块。
模块一认识电子商务（6课时）【教学目的与要求】（1）了解电子商务岗位的要求和应该具备的基本技能；（2）理解电子商务的概念；（3）掌握电子商务的分类；（4）了解我国电子商务发展的现状和趋势;（5）能够分析企业开展电子商务的模式。
【教学内容】任务一了解电子商务职业任务二认知电子商务任务三电子商务的发展现状及趋势。
电子商务基础教案中职
电子商务基础教案中职一、教学目标1、让学生了解电子商务的概念、发展历程和特点。
2、使学生掌握电子商务的基本模式和分类。
3、培养学生对电子商务行业的兴趣，激发其创新思维和创业意识。
二、教学重难点1、重点（1）电子商务的概念和特点。
（2）电子商务的主要模式，如 B2B、B2C、C2C 等。
2、难点（1）理解电子商务中的信息流、资金流和物流的关系。
（2）如何引导学生将电子商务知识应用到实际生活和未来职业规划中。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解电子商务的基础知识。
2、案例分析法结合实际案例，帮助学生理解抽象的概念和模式。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养其合作能力和思维能力。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过提问引导学生思考：“同学们，你们在日常生活中有没有进行过网上购物？为什么会选择在网上购物呢？”从而引出电子商务的话题，激发学生的兴趣。
2、知识讲解（30 分钟）（1）电子商务的概念向学生讲解电子商务的定义：“电子商务是指利用互联网等电子手段进行的商务活动，包括商品和服务的买卖、在线支付、客户服务等。
”（2）电子商务的发展历程简单介绍电子商务从诞生到现在的发展阶段，如早期的电子邮件阶段、EDI 阶段，到如今的移动电子商务阶段。
（3）电子商务的特点列举电子商务的特点，如全球性、便捷性、低成本、高效率等，并结合实际例子进行说明。
3、模式分类（30 分钟）（1）B2B 模式讲解 B2B 模式的含义，即企业与企业之间通过互联网进行产品、服务及信息的交换。
举例说明，如阿里巴巴等平台。
（2）B2C 模式解释 B2C 模式是企业直接面向消费者销售产品和服务。
以京东、天猫等为例。
（3）C2C 模式阐述 C2C 模式是消费者个人之间的电子商务交易，如淘宝的个人店铺。
4、案例分析（20 分钟）展示一些知名电子商务企业的成功案例，如拼多多的崛起、美团的发展等，让学生分析其成功的原因和采用的电子商务模式。
中等职业学校电子商务专业人才培养方案
中等职业学校电子商务专业人才培养方案一、培养目标1.掌握电子商务基础理论和实践知识，了解电子商务发展趋势和市场需求。
2.具备良好的学习能力和自主学习能力，能够不断学习和适应电子商务领域的变化。
3.具备一定的市场调研和分析能力，能够根据市场需求进行产品开发和定位。
4.掌握电子商务网站的建设和管理技能，能够设计符合市场需求的网站架构和页面。
5.具备一定的营销策划和推广能力，能够进行品牌推广和营销策略制定。
6.具备较强的团队协作能力和沟通能力，能够与不同部门和团队成员合作开展工作。
二、课程设置1.电子商务基础课程：包括电子商务概论、网络经济学、商务英语等。
2.电子商务实务课程：包括电子商务平台管理、网络营销、电子商务法律法规等。
3.电子商务技术课程：包括网站设计与开发、数据库管理、电子支付等。
4.电子商务管理课程：包括电子商务战略与策划、电子商务运营管理、供应链管理等。
5.专业实训课程：包括电子商务实训、企业实习等。
6.综合素质培养课程：包括公共课程、职业道德与职业素养等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：教师通过理论讲解和实例分析，引导学生理解电子商务相关概念和原理，通过实践项目和实训，提升学生的实操能力。
2.项目驱动学习：通过项目驱动的学习方式，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践实习：通过组织学生参加实践实习，使其在实际工作环境中学以致用，提高自身能力。
5.网络学习：利用网络资源，组织学生进行在线学习和交流，培养学生的自主学习能力。
四、实践教学1.实训实习：开设电子商务实训课程，在校内搭建电子商务实训平台，让学生通过实训项目进行真实的电子商务操作和管理。
2.企业实习：组织学生参加企业实习，与电子商务企业进行合作，让学生在实际工作环境中学习和实践。
3.项目实践：鼓励学生参与电子商务项目实践，通过参与实际项目，培养学生的项目管理和团队合作能力。
山东省中等职业学校电子商务专业教学指导方案
课程标准电子商务基础与实践课程标准一、课程性质与任务本课程是电子商务专业的一门专业基础课程，同时也是电子商务专业职业启蒙及导入性的核心课程。
旨在使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，并掌握电子商务运作模式和交易流程，掌握电子商务应用的基本技能，为今后学习各门专业课程打下良好的基础二、课程教学目标通过对电子商务相关基础知识的学习，了解什么是电子商务和电子商务的主要内容，学会如何做电子商务，激发学生学好电子商务专业，立志将来从事电子商务工作的热情，同时将网上开店、网上创业等知识融入教学内容，并根据行业发展趋势不断进行补充与完善，形成动态更新，以加强对学生可持续发展能力的培养，以学生职业生涯发展为目标，加强对学生职业能力的培养。
为将来从事电子商务工作奠定良好的基础。
职业能力目标：（1）掌握电子商务的业务流程与主要环节，电子商务支付、电子商务物流、电子商务相关法律法规等基础知识；（2）熟练使用互联网，并会使用网上银行、第三方支付工具等电子支付工具；（3）能使用目前流行的各种平台进行网上开店并进行网点管理运营；（4）能熟练使用博客、论坛、即时聊天工具、搜索引擎等开展网络营销；（5）具有较高的信息技术素质、对网络环境能敏锐体察，善于整合资源；（6）具备团队合作，开拓创新和创业意识三、参考学时108学时五、教学方法在教学上采用“案例教学”与项目训练相结合的方法，以学训一体、职场体验为主要形式，充分利用配备电子商务教学软件的校内实训室和互联网，通过仿真训练、实训操作等方式，提高学生的实际操作能力。
以技能训练任务为载体，采用任务驱动、项目导向的教学模式，融教、学、做为一体。
课堂组织形式上采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究，教学中根据实际需要可以采用电子课件、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，充分利用现代化信息技术，提高教学效果。
中职电商学习计划和目标
中职电商学习计划和目标1.课程安排（1）专业课程：电商概论、电子商务案例分析、网络技术基础、网页设计与制作、网站建设与管理、电子商务平台运营等；（2）基础课程：计算机基础、网络基础、HTML与网页制作、Photoshop等；（3）实践课程：电子商务实训、网络营销实训、网站建设与管理实训等。
2.学习时间（1）每天安排4-6小时的学习时间，包括课堂学习和自主学习；（2）利用周末时间进行专题复习和实践操作；（3）每周定期进行知识点整理和自测，做到系统学习和全面复习。
3.学习内容（1）熟练掌握电商发展历程、电子商务基本概念和特点；（2）深入理解互联网基本原理和网络技术的应用；（3）学习网页设计与制作、网站建设与管理的基本原理和操作技能；（4）掌握电子商务平台运营和网络营销的基本知识和操作技巧；（5）结合实践课程，进行电子商务实训、网络营销实训等实践操作。
4.学习方法（1）注重课堂学习，认真听讲和做好笔记；（2）积极参加课外实践活动和实训课程；（3）充分利用互联网资源，查阅相关资料和案例，了解最新行业动态；（4）多与同学交流，分享学习心得和经验；（5）定期进行复习和总结，做到温故而知新。
二、学习目标1.理论水平（1）全面了解电子商务的基本概念、发展历程和特点；（2）深入理解互联网基本原理和相关网络技术；（3）掌握网页设计与制作、网站建设与管理的基本知识和技能；（4）熟悉电子商务平台运营和网络营销的基本操作技巧；（5）结合实践课程，掌握电子商务实训、网络营销实训等实践操作。
2.操作能力（1）独立完成简单网页设计和制作；（2）能够搭建和管理简单的电子商务平台；（3）运用网络营销工具进行产品推广和市场营销；（4）能够利用各种网络资源进行信息搜索和案例分析。
3.实践能力（1）参与相关实训项目，完成实际的电子商务项目；（2）结合实践，总结相关经验和教训，提出改进建议；（3）与同学合作开展电子商务实践活动，积累丰富的实操经验。
《电子商务基础》课程标准（中职）
《电子商务基础》课程标准《电子商务基础》是中等职业学校电子商务专业的专业基础课程，强调对基本概念、基础知识和基本理论的掌握。
《电子商务基础》全面、系统、通俗地介绍了电子商务的起源，电子商务分类与应用、电子商务支付方式及其业务流程、电子商务物流，电子商务案例等。
使学生对电子商务专业有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各门课程打下基础。
一、课程目标与定位1 、了解电子商务基础这门课程的性质、地位和存在价值。
2 、掌握这门学科的基本原理、基本概念、基本方法和基本技能。
3 、掌握各种方法在实际工作中的运用。
4 、注重课程的实践性和可操作性，通过学习完善电子商务理念，改进电子商务操作方法，提高电商技巧，具有获取商机和把握商机的能力。
本课程在专业培养目标中的具体定位是：以培养适应中小企业互联网发展需要，具有从事电子商务工作的基本技能和对实际工作有较强适应能力的电子商务专业人才。
其课程目标是：掌握电子商务的基本理论、基本知识和基本技能；熟练掌握电子商务各个环节的业务流程。
通过本课程的学习，学生将对什么是电子商务，电子商务与人们日常学习、生活和工作的关系，以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解；能掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；能进行企业电子商务应用的调研分析。
1、知识目标：（1）掌握电子商务的概念，电子商务一般框架结构；（2）了解电子商务的发展历程，对应用现状和发展趋势有较全面认识和判断；（3）掌握当前电子商务的主要赢利模式；（4）掌握B2B、B2C、C2C电子商务的基本运作模式；（5）掌握电子商务活动中的电子商务调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；（6）以“新商业文明”为宗旨，掌握电子商务活动中的诚信、安全问题。
2、能力目标：（1）能讲述我国电子商务的发展史及关键年份的重要事件；（2）能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用；（3）能分析电子商务对当前企业生产、经营活动产生的影响，调研相关企业，并形成简单的分析总结报告；（4）能分析以阿里巴巴网站为代表的B2B网站的经营模式，解释其网站栏目、买家和卖家的工作流程（包括信息查询、推广、洽谈、合同签订、物流和支付等），并能进行业务操作；（5）能分析以淘宝商城、当当网为代表的B2C网站的经营模式，解释其网站栏目，能进行卖家网站的申请、创建，买家的订购流程（包括信息查询、订单、物流和支付等）等操作；3、素质目标：（1）培养学生具有团队协作能力、社会责任心、诚信的品德；（2）培养学生具有人际交流和沟通能力；（3）培养学生具有解决问题和创新能力；（4）培养学生吃苦耐劳、勤劳工作的敬业精神和职业素养。
中职电子商务课程设置
中职电子商务课程设置中职电子商务课程设置：培养电商人才的关键步骤随着电子商务的快速发展，电商人才的需求日益增长。
中职电子商务课程设置为培养电商人才提供了重要的支持。
本文将分析中职电子商务课程设置的必要性、课程设置的特点、具体实施方法以及前景展望，以期为电子商务人才培养贡献力量。
一、中职电子商务课程设置的必要性电子商务作为新兴产业，其快速的发展对人才的需求日益迫切。
中职电子商务课程设置的必要性由此而生。
有效的课程设置有助于培养具有实践能力和创新精神的电商人才，满足市场需求，促进电子商务产业的持续发展。
二、中职电子商务课程设置的特点1、实用性：课程设置以市场需求为导向，注重实用性。
学生能够学习到电商领域的最新知识和技能，以便在未来的职业生涯中更好地适应市场变化。
2、针对性：课程设置针对电商行业的不同岗位需求，涵盖了电商运营、网络营销、物流管理等多个方面，确保学生在各自擅长的领域得到深入的培养。
3、创新性：课程设置强调培养学生的创新意识和创业能力，鼓励学生通过实践项目和团队活动提升自身综合素质。
三、中职电子商务课程的具体实施方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生掌握电商领域的基本知识和理论。
2、实践教学：通过实验、实习等方式，让学生在实践中深入理解电商运营的流程和技巧。
3、综合素质培养：通过开设人文课程、职业规划课程等，培养学生的综合素质，帮助他们更好地适应职场环境。
四、前景展望随着电子商务产业的持续发展，中职电子商务课程设置也将不断完善。
预计未来，课程设置将更加注重理论与实践的结合，更加关注学生的个性化发展需求，更加紧跟行业趋势，为培养更多优秀的电商人才提供支持。
总结，中职电子商务课程设置是培养电商人才的关键步骤。
在未来的发展中，中职电子商务课程设置将不断优化，以更好地满足市场需求，培养更多优秀的电商人才，为电子商务产业的持续发展贡献力量。
中职学校电子商务课程标准本文旨在探讨中职学校电子商务课程的标准，为学生提供更好的指导和帮助。
中高职贯通培养三二分段(中职阶段)电子商务专业人才培养方案
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，主要面向商业行业企业，培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等工作，德、智、体、美等全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：1.职业素养（1）具有良好的品德修养和马克思主义的政治理论素养；（2）具有良好的思想品德、行为规范和职业道德，具有自觉学法、懂法、守法意识，具有科学的世界观、人生观和价值观；（3）具有网络交易安全意识，能防范个人信息泄漏，辨别网络欺诈，采用正规渠道实施网络买卖与支付；（4）具有执行能力、团队协作与承压能力；（5）具有良好的语言表达能力、社交能力、应变能力和创新精神；（6）具有较强的逻辑思维能力，能分析和处理工作中的实际问题。
2.专业知识和技能（1）了解基本的商务礼仪常识；（2）了解营销基础知识；（3）掌握一定的计算机操作技能、网络应用技术，能使用计算机常用工具软件处理日常工作文档；（4）掌握电子商务基础知识，能较为熟练使用互联网交易平台处理B2B、B2C、C2C、O2O等商务交易；（5）掌握电子商务物流配送基本知识，能完成商品打包、订单处理、配送等环节的重要工作，符合企业规范；（6）掌握网络营销相关知识，能根据客户需求，进行媒介推广；（7）掌握电子商务日常工作中客户服务相关专业知识，能按照服务规范流程，服务客户。
专业（技能）方向----网络营销（1）能根据企业需求，撰写不同类型的软文，符合行业规范；（2）能根据企业需求，策划促销活动主题，撰写促销活动方案，制定促销活动实施计划；（3）能跟据推广目标，实施基础的SEO推广，满足客户要求；（4）能根据企业需求，运用整合网络营销相关知识，利用推广媒介实施网络营销推广。
（5）能够根据促销方案，使用工具软件，设计制作促销广告，清晰表达促销方案重点信息。
专业（技能）方向----客户服务（1）能用标准普通话与客户交流；（2）能使用规范化语言服务客户，与顾客沟通顺畅；（3）能理解客户需求，正确录入信息，汉字录入速度达到80字/分钟；（4）能按照客户关系管理流程与规范，实施大客户关系管理。
XX中等职业专业学校电子商务专业课程设置方案
电子商务专业课程设置方案XX市XX区中等职业专业学校一、专业名称电子商务二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度三、学习年限三年四、培养目标培养适应宁波经济社会发展和行业变化的需要，德、智、体全面发展，以完善人格为根基，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相应的综合职业能力，适应各行业和各企业有关电子商务发展需要的，能胜任市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）基本网络工具使用：能够使用至少一种浏览工具，能够使用电子邮件工具。
（二）网页制作：能够运用常用的网页制作工具，能够完成静态网页制作。
（三）基本安全技术：能够有效使用一种防病毒软件，能够及时更新防病毒软件。
（四）网络商务信息搜集及信息发布：能够使用一种网络工具采集信息，能够对网络信息进行初步分类整理；能够利用电子邮件发布商务信息，能够在网站上发布网络广告。
（五）网上单证处理：能够完成简单网上单证处理。
（六）电子支付：能够使用常用的电子支付工具安全完成电子支付。
（七）具有良好的职业素养和应有的商务礼仪知识。
六、职业领域中职教育的电子商务专业毕业生目前主要专业方向有：市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等专业方向。
七、课程结构八、课程设置（一）德育课程（共180学时）1、心理健康教育（36学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
中职《电子商务基础》课程授课教案7网店开设
2、能辨析网络欺诈手段；
3、掌握防范网络欺诈的方式；
梳理知识点
小组合作
学生小结
举一反三
10
作业布置
教学反思
要求学生完成【试一试】
巡视教室
解答问题
自主练习结合小组讨论
完成课堂任务
15
6.梳理知识
课堂小结
1、了解商品上架的流程；
2、了解网编的分工和工作流程；
3、了解商品关键词的优化；
4、能进行商品上架；
梳理知识点
小组合作
学生小结
举一反三
10
作业布置
教学反思
课程章节/名称
项目七网店开设
任务三防范网络欺诈
课时
2
媒体教具(或主要工具材料等)
PPT、教案、教学视频等
教学过程
教学程序
教学内容要点
教师活动
学生活动
时间分配（分钟）
1.导入
同学们的网店已经开好，但想要运营起来还需要有商品。根据开店的步骤，引出本节课内容。
提出问题
引出任务
思考问题
回答问题
5
3.新课讲授
（课时一）
1.课件展示淘宝上架商品的步骤；
2.发布商品时最重要的是商品类目的选择，发布【想一想】任务；
演示讲解
引导学生完成【想一想】
倾听讲解
完成任务
20
3.学做合一
实践任务
要求学生根据商品上架的步骤完成【试一试】
巡视教室
解答问题
自主练习结合小组讨论
完成课堂任务
15
4.新课讲授
（课时二）
1.课件展示网编的分工和工作流程；
2.发布学案：网络搜索网编的职责；
谈中等职业学校电子商务专业的课程设置
谈中等职业学校电子商务专业的课程设置摘要：随着计算机网络技术快速发展，电子商务活动正在全球各行各业广泛开展。
面对企业对电子商务人员的巨大需求，职业学校在近几年相继开设了电子商务专业。
研究中等职业学校电子商务专业建设与发展，构建电子商务专业课程体系成为当前职业学校共同课题。
本文从职业学校电子商务专业培养目标及电子商务专业特点出发构建课程结构，设置课程时应注重知识的先进性和完整性，细化专业应用方向，充分考虑社会条件和学生特点。
关键词：电子商务课程设置电子商务是运用计算机网络从事商品交换的经济活动的总称，是在整个贸易过程中实现各阶段贸易活动电子化。
随着计算机网络技术飞速发展，电子商务活动正在全球各行各业广泛开展并在未来几年内将改变传统商务的面貌，引发商务领域的革命，促进全球经济一体化进程。
电子商务在我国迅速发展并成为引人瞩目的新型的行业，因此需要培养不同层次的大批电子商务人才。
目前,许多高等院校设立了电子商务学系发展电子商务高等教育并取得可喜成绩,电子商务教育在中等职业学校才刚刚起步，其电子商务教学体系正处于摸索与研究之中,本文就职教电子商务专业课程设置作一些探讨。
中等职业学校电子商务课程设置是一个系统工程，课程设置要符合职中生素质的实际，体现电子商务专业特点，实现中等职业学校电子商务培养目标。
一、中等职学校电子商务专业培养方向（1）中等职业学校电子商务专业培养目标职业学校电子商务专业培养目标是：培养德、智、体、美、劳周全发展，具备一定文化基础常识，电子商务专业基础常识和技能，顺应互联网经济的快速发展，能满足电子商务相关行业实际工作要求的中等专业职员，为社会输送电子商务实用型技工，为高职院校输送电子商务专业毕业生，为毕业生今后的进一步研究打下良好基础。
电子商务成为一个新型的职业具有广阔的前景，我国劳动和社会保障部制定并颁布的《电子商务师国家职业标准》，将电子商务师职业分为四个等级：电子商务员（国家职业资格4级）、助理电子商务师（国家1职业资格3级）、电子商务师（国家职业资格2级）、高级电子商务师（国家职业资格1级）。
2024版中职《电子商务基础》教案
阿里巴巴成功因素
提供信息发布、交易撮合、支付结算等一站 式服务。
庞大的用户基础、完善的信用体系、多元化 的增值服务等。
B2C模式及案例分析
B2C模式概述
B2C（Business to Consumer）是指企业 直接面向消费者销售产品和服务。
京东平台特点
商品品类齐全、正品保障、物流配送迅速。
案例分析
06
电子商务法律法规与道 德规范
电子商务法律法规概述
01
电子商务法的概念和特点
阐述电子商务法的定义、调整对象和范围，以及电子商务法相对于传统
法律的特点。
02
国内外电子商务法律法规
介绍国内外电子商务法律法规的发展历程和现状，包括联合国国际贸易
法委员会（UNCITRAL）等国际组织制定的相关规则。
03
电子商务中的个人隐私保护实践
分析电子商务企业在个人隐私保护方面的实践措施和经验，包括隐私政策制定、加密技术运 用、数据泄露应急处理等方面的内容。
07
实践操作与案例分析
网上购物平台ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用指南
注册与登录
指导学生选择合适的网上购物平 台，完成注册和登录操作。
商品搜索与筛选
教授学生如何使用关键词搜索商 品，以及利用筛选功能找到符合
电子邮件营销策略
通过发送定制化的电子邮 件来与客户保持联系，并 提供有价值的信息和优惠。
社交媒体营销技巧
确定目标受众
了解目标受众的兴趣、需求和社交媒体使用习惯，以便制定有针 对性的营销策略。
创造有吸引力的内容
创作有趣、有用和易于分享的内容，以吸引更多的关注者和潜在 客户。
互动与参与
积极回应关注者的评论和问题，建立互动和参与的社区，提高品 牌知名度和客户忠诚度。
《电子商务运营》-中职技工院校课程标准
《电子商务运营》课程标准(本课程采用理实结合教学模式)一、课程性质和任务《电子商务运营》是电子商务专业核心课程之一。
近年来，电子商务在我国得到了快速的发展。
而电子商务是在互联网网上平台发展起来的。
所以要想更好的发展企业的电子商务，必须进行很好的电子商务运营管理，掌握网店运营的方法与技巧是成为电子商务应用人才的重要技能之一。
该课程学习重点在于让学习者掌握如何在电子商务平台上开网店，进行网店装修并把网站很好的推广出去，增强网店的粘性，让更多的客户通过网店实现交易，因此该课程在整个电子商务专业的课程体系中处于重要地位，因为没有很好的网店运营，企业是不可能有成功的“电子商务”的。
二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生通过学习掌握基本的电子商务运营理论，技术与技巧。
（一）知识目标1.了解网上开店的方法与流程2.掌握网上店铺装修的方法3.掌握网上店铺日常运营与管理4.掌握网上店铺推广与管理5.掌握网上店铺数据分析6.掌握网络客户服务（二）能力目标具备综合的电子商务运营管理能力，能选择正确的平台注册开网店，并进行日常的运用管理。
（三）素质目标通过学习与实践，使学生具备自主学习、团队协作和改革创新的重要素质。
三、课程内容和要求1、网店运用的重要性1）了解网店运营的基本概念、工作范畴与人员要求。
2）掌握网店定位与商品分析的方法。
3）掌握目标客户、竞争对手的分析方法。
网店装修2、打造店铺的品牌1)熟悉网络品牌的含义、特征以及优势。
2)掌握塑造网店品牌的方法。
3)掌握分析店铺形象好坏的方法。
3、打造爆款1)掌握挖掘潜力爆款的方法。
2)掌握爆款打造的策略。
3)掌握爆款跟进与热度延续的技巧。
4)掌握维护爆款带来的客户群的方法。
4、店铺优化与管理1)掌握优化店铺名称、外观、商品图片和文案的方法。
2)掌握商品定价以及确定商品上架时间的方法。
3)掌握商品发布、上下架以及修改商品信息的方法。
5、利用淘宝促销活动提升销量1)熟悉淘宝促销活动的参与规则。
中职《电子商务基础》教案
中职《电子商务基础》教案课程概况本课程旨在介绍电子商务的基础知识和技能，包括电子商务的定义、发展历程、模式、平台、支付方式等内容。
通过学习本课程，学生将能够全面理解电子商务的概念和运作方式，并能够应用所学知识进行电子商务的实际操作。
教学目标知识目标1.理解电子商务的基本概念和发展历程。
2.掌握电子商务的模式、平台、支付方式等相关知识。
3.熟悉电子商务的应用场景和市场现状。
技能目标1.能够运用所学知识进行电子商务的实际操作。
2.能够针对不同的电子商务场景进行方案设计和实施。
3.具备电子商务的基本分析和判断能力。
情感目标1.培养学生对电子商务新技术和新模式的敏感度。
2.培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.促进学生对现代商业模式的理解和思考。
教学内容课程大纲1.电子商务的概念和发展历程。
2.电子商务的模式和平台。
3.电子商务的支付方式和风险控制。
4.电子商务的应用场景和市场现状。
教学进度安排教学内容学时数电子商务的概念和发展历程 4电子商务的模式和平台10电子商务的支付方式和风险控制8电子商务的应用场景和市场现状8课程教材1.老师精心编写的课堂讲义。
2.《电子商务学》丁志成、汪洋编著。
3.《电子商务案例精选》李玲主编。
教学方法教学模式1.理论授课。
2.案例分析。
3.实践操作。
4.个人或团队项目评估。
教学工具1.电脑。
2.投影仪。
3.白板。
4.课件制作软件。
5.电子商务平台和相关软件。
教学评估1.期末考试，占总成绩40%。
2.课程论文，占总成绩30%。
3.个人或团队项目报告，占总成绩30%。
参考资料1.《电子商务学》丁志成、汪洋编著。
2.《电子商务案例精选》李玲主编。
3.《中国互联网发展报告》。
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中职电子商务课程设置 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
对中职学校电子商务专业课程设置的探讨
广东省贸易学校（510507）肖剑锋
mail：
摘要：本文通过对电子商务这一新兴专业课程体系设置过程的探讨，用具体实例阐述了中等职业学校课程体系设置应从社会需求出发，走市场需求调查——归纳设计专业知识体系——人才培养定位——专业课设置——专业基础课设置——基础课设置——毕业生动态跟踪——课程动态调整的路子，才能培养出受社会欢迎的毕业生的道理。
关键词：电子商务课程设置社会需求
近年来，随着网络技术在工商业领域应用的迅猛发展，各类企业对电子商务人才的需求急剧升温，许多中职学校也纷纷把目光瞄准了这一新兴专业，部分学校甚至已率先开设了该专业，但由于课程设置无成熟模式可供借鉴，所以大部分学校都是根据自身已有师资情况“摸着石头过河”开设课程，结果造成因人设课的现象比较普遍，这是极不科学的做法，因为它很容易造成所培养的毕业生与社会需求脱节。
那么究竟应如何设置该专业的课程体系呢笔者在对用人单位的需求进行了大量调查的基础上作了些粗浅的探讨，在此谨供同行批评指正。
一、课程体系设置思路
中职学校的主要任务是为社会培养具有一定知识技能的应用型人才，随着我国市场经济体制的逐步建立，企业对人才的要求已越来越苛刻，人才之间的竞争也越来越激烈，中职学校是否能生存与发展归根结底取决于
所培养的人才是否能受到社会的欢迎。
正因如此，中职学校在进行课程设置时应坚持两个原则：第一，应坚持以市场需求为导向原则。
只有这样，所培养的毕业生才能在社会上有发挥作用的舞台，才能真正被社会接纳和欢迎。
第二，应坚持打好基础与突出实操能力并重的原则。
突出实操能力是为了使毕业生在找工作时能以“短平快”优势适应岗位要求赢得先机，打好基础是为了使毕业生今后在工作中能“可持续发展”而不被轻易淘汰。
基于以上原则，课程体系的设置应采用沿着市场需求倒推方式并循着以下思路进行：
1、市场需求调查应重点调查企业对该专业人才的需求量、需求层次、主要从事的工作岗位、工作岗位应具备的知识技能、工作岗位今后的发展方向等内容。
2、归纳设计专业知识体系对市场调查所获得的信息进行整理归纳总结，对该专业的未来发展方向作出预测，进而确定该专业当前所应具备的基本技能和未来发展所应掌握的知识体系。
3、培养人才目标定位根据中职学校的生源素质在上述两原则基础上进行培养目标定位，对学生在毕业时应具备的知识和能力进行明确的描述和细化。
4、专业课设置根据对学生的能力归划进行相应的专业课设置。
5、专业基础课设置在专业课设置的基础上进行相应的专业基础课设置。
6、基础课设置在专业基础课设置的基础上进行相应的基础课设置。
7、毕业生动态跟踪在学校的“产品”推上社会后，学校要不停地进行“用户满意度”调查，以便不停地改进课程设置，使得学校的人才培养目标始终能适应社会需求。
8、课程动态调整在毕业生动态跟踪的基础上，学校应根据社会需求的变动适时调整课程，这样才能确保课程设置与社会需求同步。
二、电子商务专业市场需求调查
近几年，笔者利用各种手段对电子商务专业人才的市场需求进行了大
量调查，归纳出企业主要的需要如下：
1、基于互联网上的B2B和B2C商务操作维护需要。
2、基于公司内局域网的操作维护需要。
3、基于公司或产品在互联网上的营销宣传需要。
4、基于网页设计和网站开发及维护工作需要。
5、基于信息管理、经营分析工作需要。
在这些需要当中，大企业往往分工较细，比较注重一线员工在某方面的突出能力，而小企业则往往要求一线员工是多面手，希望员工能同时满足几方面的需要。
三、电子商务专业毕业生应具备的知识技能
从以上调查结论容易分析出，中职学校的毕业生要想适应用人单位的
需求，必须掌握以下核心知识技能：
1、计算机操作维护、网络技术、数据库编辑应用、网页设计、网
站开发、美学知识技能。
2、商贸、市场调查、市场营销、广告、物流、经济法知识技能。
3、信息管理、统计分析、经营分析、管理软件应用开发、企业管
理
知识技能。
在这些知识技能体系中，前两项属于比较基础层次的要求，侧重于上岗应用；第三项属于较高层次的需要，偏重于管理应用。
四、中职学校电子商务专业的定位
从以上调查分析可以看出，电子商务是一门多专业综合的边缘学科，它要求搭建的知识平台较高，知识跨度较大，理论和实践性都很强。
基于中职学生的培养目标和社会对他们的认同度，我认为中职学生应定位在“面向操作第一线，具备向部门主管发展潜力”的层面上，这就要求课程设置要突出计算机操作应用能力和商务基础知识这两方面重点，在此基础上适当兼顾经营管理知识。
五、专业课设置
根据以上分析，中职学校电子商务专业的专业课开设应包括基本层次和较高层次两个层面，基本层面的专业课应着眼于计算机在商务中的应用技能，而较高层面的专业课应突出利用计算机进行商务运作和企业经营管理的能力。
按照上述思路，基本层面的专业课应包括如下课程：网页制作、电子商务、网络安全技术、物流技术、市场营销、广告学、统计学、国际贸易理论与实务、经济法、英文函电、毕业实习与设计等；较高层面
的专业课则应包括网站开发技术、经营分析方法、信息管理、企业管理等课程。
专业课课时分配参见教学课时分配表。
六、专业基础课设置
专业基础课的设置应从专业课的设置出发，围绕专业课所需要配备
的
相应知识来开设课程。
根据上述分析，中职学校电子商务专业应设置如下专业基础课：网络技术与Internet、数据库技术、微机操作与维护、计算机原理、市场调查、商业心理学、商务英语、中英文打字、模拟电路、数字电路、电工学等。
之所以要设置几门电学课程和计算机原理课程，主要是因为考虑到学生在以后工作中对电脑硬件设备的维护需要和继续深造需要。
专业基础课课时分配参见教学课时分配表。
七、基础课设置
基础课的设置主要应考虑全面提高学生的综合素质并一定程度上为专业基础课打下基础。
根据中职学生的素质情况和该专业基础课的相关要求，中职学校电子商务专业应开设如下基础课：语文、数学、英语、经济政治、物理学（电学）、体育、美学基础、职业道德、演讲与口才、法律等。
基础课课时分配参见教学课时分配表。
八、教学课时分配表
在上述调查分析的基础上，根据每门课程的性质和所包含内容多少以及各课程内容之间的相互联系，笔者设计了一份中职学校电子商务专业教学课时分配表，在此列出谨供同行参考。
教学课时分配表（电子商务专业）
九、课程设置不断动态调整
上述课程体系只是笔者根据近两年的社会需求调查而设计，由于电子
商务在目前还是个新鲜事物，它正处于一个飞速发展期，所以社会对电子商务人才的技能需求会不断变化，中职学校为了使自己培养的学生能适应社会需求的变化，就必须经常性地进行社会调查和定期做好毕业生的跟踪工作，根据社会需求的变化按照本文所述步骤不断动态调整课程设置，只有这样，学校才能长期培养受社会欢迎的人才，从而真正做到在激烈的竞争中长盛不衰。
作者通讯地址：广州市天平架广东省贸易学校（510507）肖剑锋电子邮件：。