[教师是孩子心灵的阳光的师德感言]让心灵充满阳光师德演讲稿
师德之光 照亮心灵演讲稿
师德之光照亮心灵演讲稿你们好！我的演讲题目是《爱，教师的职责》。
朋友们，作为教师，我们是否曾感受到：对那些品学兼优的“尖子”学生，我们的爱往往自然而然、由衷而发；而对于那些所谓的“差生”，我们的爱似乎就不那么容易流露了。
你是否注意到，在我们的生活中，常常有这样的场景：成绩优异的学生总是受到老师和家长的关注与爱护；而那些成绩平平的学生，却往往被忽视，仿佛他们与爱无缘。
然而，正是这些学生，他们更需要我们的关爱，因为他们心中充满了苦恼，甚至自卑。
他们的心灵深处，有着更多渴望被理解的东西。
当然，要爱这样的学生，我们需要付出更多，可能要牺牲一些个人时间，投入更多的精力。
但这种爱更有价值，更值得称颂。
也许这种爱不一定能立即在学习上显现成效，但它能温暖人心，让人摆脱消沉和痛苦，从而产生积极的影响。
曾有人说，教师最重要的品质是“威严”。
为了在年龄上与学生保持距离，为了掩饰我性格上的天真和幼稚，为了弥补初为人师时在教学上的不足，一句话，为了让学生信服我，我在课上课下都摆出了一副严肃的面孔。
果然，半个学期后，我的学生们变得非常听话，在路上遇到我，他们想笑，但脸上的肌肉却笑不出来，因为他们害怕我；他们想装作没看见，但又不敢，因为我明确要求他们要有礼貌。
于是，他们只好用颤抖的声音挤出一句“老师好”，然后匆匆离去。
有时，他们在教室门口玩耍，一听说我要来，就吓得四处逃散，最后乖乖地坐在座位上，大气不敢出。
虽然这种场面让我感到有些失落和不安，但我毕竟“制服”了学生，因此获得了纪律优胜流动红旗，期末还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。
这些荣誉让我陶醉在自豪和得意之中。
然而，不久后，一件意外的事情唤醒了我。
班上有个叫小峰的男孩，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讽刺，总是板着脸。
有一次，他没完成作业，我不分青红皂白地让他“回家补”。
他鼓起勇气，怯生生地说：“老师，我在学校补吧。
”我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。
师德之光 照亮心灵演讲稿
师德之光照亮心灵演讲稿大家好！今天，我站在这里，带着一份对教育事业的无限热爱，分享我的教师之路。
我演讲的主题是《捧着一颗心来，不带半根草去》。
当我初入教坛，我曾以为教师不过是孩子们的玩伴。
然而，随着时间的流逝，我逐渐领悟到，教师需要的不仅是知识，更重要的是一颗充满爱与责任的心。
陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”成了我职业生涯的座右铭。
岁月如梭，转眼间，我已在教育的道路上走过了近十个春秋。
从青涩的新手到如今的“老教师”，我经历了无数的挑战与成长。
有人说，我身上有着教师特有的气质，这或许是多年教育生涯的沉淀；也有人说，我的生活过于简朴，缺少了世俗的繁华。
但无论外界如何评价，我都坚信，教师的使命是传递知识、启迪智慧、塑造灵魂。
今年八月，我告别了熟悉的幼教岗位，踏入了新的工作环境——上杭四中。
这里，是我梦想的起点，是我挑战自我、实现价值的舞台。
优美的校园环境、和谐的师生关系，为青年教师提供了成长的沃土。
法国作家雨果曾说：“比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。
”是的，当我们心中充满爱，我们的工作也将焕发出无限的光芒。
我教授的是计算机课程，这在传统观念中或许只是一门副科。
但在这个科技日新月异的时代，计算机技能已成为现代人必备的基本技能。
如果我们的学生连基本的计算机操作都不会，那么我们的教育怎能称得上成功？因此，我深知自己肩负的责任，也明白这门课程的重要性。
初到四中，我心中不免有些忐忑。
为了上好第一堂课，我一遍又一遍地准备，直到每一个细节都烂熟于心。
当我第一次走上讲台，看到学生们对计算机课程充满兴趣的眼神，我知道自己成功了。
他们的渴望和热情，让我更加坚信自己的选择。
在兴趣小组活动中，我见证了学生们的成长与进步。
每当看到他们的作品，我的心中都充满了欣慰和骄傲。
我知道，我的努力没有白费，我的付出有了回报。
我的启蒙老师曾告诉我：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。
阳光教师师德演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨“阳光教师师德”这一主题。
教师，是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养祖国未来花朵的重任。
阳光教师，就是用爱心、责任心、耐心和智慧，照亮学生成长道路的引路人。
今天，我将从以下几个方面阐述阳光教师的师德内涵。
一、关爱学生，用心呵护阳光教师首先要有爱心，把学生放在心中最高的位置。
我们要关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异。
正如教育家陶行知所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”我们要用心去爱每一位学生，用爱去温暖他们，用爱去启迪他们。
1. 关注学生的身心健康。
我们要关注学生的生活，了解他们的喜怒哀乐，关心他们的身体健康，引导他们养成良好的生活习惯。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们心理问题，帮助他们健康成长。
2. 尊重学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发挥特长，培养他们的创新精神和实践能力。
我们要关注每一个学生的成长，让每一个学生都能在阳光下茁壮成长。
二、敬业奉献，追求卓越阳光教师要有强烈的责任感，热爱教育事业，敬业奉献。
我们要不断提升自己的专业素养，追求卓越，为学生提供优质的教育服务。
1. 热爱教育事业。
我们要把教育事业视为自己的事业，全身心地投入到教育工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
2. 不断提升专业素养。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，努力成为学生心中的好老师。
我们要关注教育教学改革，勇于创新，为提高教育教学质量而努力。
三、为人师表，树立榜样阳光教师要以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。
我们要做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样。
1. 严于律己，遵守职业道德。
我们要严守职业道德，自觉抵制各种不良风气，为学生树立良好的师德榜样。
2. 爱岗敬业，关爱同事。
我们要关爱同事，互相帮助，共同进步。
在工作中，我们要以身作则，树立良好的团队形象。
四、团结协作，共同进步阳光教师要有团结协作的精神，共同为学生的成长努力。
师德演讲稿做阳光教师
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——师德。
教师是太阳底下最光辉的职业，师德是教师工作的灵魂。
一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德。
在此，我愿以“做阳光教师”为主题，与大家共同分享我的心得体会。
一、师德是教师工作的灵魂师德，即教师的职业道德，是教师在教育教学活动中应遵循的行为规范。
它包括了热爱教育事业、关爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表等方面。
一个具备高尚师德的教师，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能培养出更多优秀的人才。
1. 热爱教育事业教育事业是一项伟大的事业，教师是教育事业的中坚力量。
一个热爱教育事业的教师，会将教育事业视为自己的使命，全心全意为学生服务。
正如我国著名教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我们要怀揣着对教育事业的热爱，为学生的成长付出辛勤的努力。
2. 关爱学生关爱学生是师德的核心。
教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的身心健康。
我们要尊重学生的个性，关注学生的需求，用爱心去呵护每一个学生。
正如我国教育家苏霍姆林斯基所说：“教育者的全部奥秘在于如何爱孩子。
”让我们用爱心去照亮学生的成长之路。
3. 严谨治学严谨治学是教师的基本素养。
教师要不断学习，更新知识，提高教育教学水平。
我们要认真备课、上课，关注每一个学生的学习状态，及时调整教学方法。
同时，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
4. 团结协作团结协作是教师工作的关键。
我们要与同事相互尊重、相互支持，共同为教育事业贡献力量。
在教育教学中，我们要注重团队合作，发挥集体的智慧，为学生提供更好的教育服务。
5. 为人师表为人师表是教师的基本要求。
我们要以身作则，树立良好的师德形象。
在日常生活中，我们要言行一致，严于律己，为学生树立榜样。
二、做阳光教师的实践1. 热爱教育事业，关爱学生作为一名教师，我们要时刻牢记自己的使命，关爱每一个学生。
我们要关注学生的成长，了解学生的需求，用爱心去呵护他们。
师德之光 照亮心灵演讲稿
师德之光照亮心灵演讲稿站在三尺讲台，粉笔在手，我仿佛听到了梦想开花的声音。
儿时的憧憬，如今已化作现实，我成为了一名人民教师。
这份职业，让我感到无比的荣耀，同时也让我意识到了肩上沉甸甸的责任。
作为灵魂的工程师，我承载着无数的期望与责任。
我深知，没有园丁的辛勤浇灌，就不会有满园春色，桃李芬芳。
没有教师的默默耕耘，就不会有国家的繁荣昌盛，栋梁之才。
一代代学子的成长，凝聚了教师的汗水与心血，也寄托了教师的欣慰与期盼。
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，这已成为我们教师的座右铭。
我们用知识和品德点燃学生的智慧之光，用一生去浇灌那饥渴的心灵。
岁月流转，青丝染霜，但我们无怨无悔，因为我们的青春已化为永恒，我们的精神为万人称颂。
教师之所以神圣，是因为他们用激情和爱心诠释了教育的真谛。
一位老师的亲身经历给了我深刻的启示。
20多年前，他因病住院，离开了自己深爱的讲台和学生。
当他病情好转，悄悄回到学校，却发现教室空无一人，桌椅板凳也不见了。
就在他失落之际，孩子们惊喜的叫喊声让他热泪盈眶。
"老师，您快回来吧！"这是世界上最真诚的呼唤，也是最动人的情感表达。
这呼唤成为了他一生的信仰，影响了他的教育生涯。
我想，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要给予孩子们爱与关怀。
爱是维系师生情的纽带，是激发学生潜能的动力。
一个积极热情、工作卓越的教师，总能将爱源源不断地注入学生心中，用自己的人格魅力赢得学生的信任，打开他们的心灵之门，激起他们的情感浪花，塑造高贵的灵魂。
在教育的道路上，我们或许会遇到挫折和困难，但只要我们心中有爱，就能照亮前行的路。
让我们用爱去感染每一个学生，用智慧去启迪每一个心灵，用激情去点燃每一个梦想。
让我们携手同行，在教育的田野上播种希望，收获未来。
愿每一位教师都能成为学生心中的灯塔，照亮他们的人生航程。
愿每一位学生都能在教师的引领下，勇敢地追逐梦想，成就非凡的人生。
让我们一起努力，共同创造一个充满爱与智慧的教育世界。
师德之光 照亮心灵演讲稿
师德之光照亮心灵演讲稿尊敬的领导，大家好！在教育的百花园中，师德犹如阳光雨露，滋养着每一颗求知的心。
作为一名教师，我深知师德的重要性。
教师不仅是知识的传递者，更是道德的引领者和人格的塑造者。
人们常将教师视为道德的标杆，是学生人生路上的引路人。
因此，我们教师常以“德高为师，身正为范”自勉，以无私奉献的精神，以德立教，以身示教，用高尚的人格影响和塑造每一颗纯洁的心灵。
教师的劳动对象是具有极大可塑性的儿童和少年，他们的心灵如同白纸，教师的每一次教导都会留下深刻的印记。
在与学生的互动中，师爱是教育的感情基础，它能让学生亲近教师，信任教师的教诲。
然而，真正热爱每一位学生并非易事，让学生感受到教师的爱更是一项挑战。
在当前的教育环境中，我们面对的是独生子女、留守儿童等不同背景的学生，他们所接受的爱可能存在偏差。
作为教师，我们应用博大无私的师爱对待每一位学生，让他们在健康爱的阳光下茁壮成长。
我曾经历过这样一个事例：班上有多位学生的家长在外打工，每逢周末，这些孩子便在亲戚家之间漂泊。
得知这一情况后，我多次陪伴他们度过周末，并尽力让他们每周与父母通过电话或网络沟通一两次，让他们感受到温暖与关爱。
那年，我被评为“爱生师德模范标兵”，这不仅是对我工作的肯定，更是对我师爱的鼓励。
热爱学生是教师的天职，也是教师人格的体现。
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”对我们教师而言，更应将学生视如己出，这样才能在学生心中树立起亲近感。
教师在某种程度上是学生父母的替代者，是他们学习的榜样和模仿的对象。
教师的人格魅力能够产生身教重于言教的效果，正如古语所言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令则不从。
”这充分说明了教师人格的力量。
最美教师张丽莉的事迹，便是师爱超越亲情的生动体现，她的行动提升了教师的人格魅力。
归根结底，师德与师爱可以凝聚为一句话：让我们的爱洒满每个学生的心田，让每位学生在教师的关爱中健康成长，成为德才兼备的人。
师德之光 照亮童心演讲稿
师德之光照亮童心演讲稿在教育的田野上，我是一位辛勤的播种者，每天与孩子们一同迎接第一缕阳光，共同沐浴在知识的海洋中。
作为一名幼儿教师，我用铃鼓伴奏，用爱心呵护，陪伴孩子们茁壮成长。
岁月如歌，我以教育者的身份，诠释着对生命的热爱和对事业的执着。
在孩子们的欢声笑语中，我书写着关爱与责任，用心灵去倾听他们的声音，用情感去温暖他们的童年。
冰心老人曾说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随机开花。
”这句话深深触动了我。
教育之路，虽有风雨，但更多的是收获与成长。
十年树木，百年树人，我珍视与孩子们相处的每一个瞬间，记录下他们成长的每一个足迹。
记得班上有个小朋友，曾因尿裤子而自卑。
面对家长的担忧，我耐心地安慰，并与他们一起寻找解决问题的方法。
我保护孩子的自尊，引导他们正确看待这一现象，并在日常生活中给予他更多的关注和提醒。
最终，孩子克服了困难，重拾自信。
这，就是教师的爱，纯洁而无私，它能够激发孩子内在的力量，让他们变得更加聪明、礼貌和宽容。
“以心换心”，我用母亲般的关怀去呵护每一个孩子，而孩子们也用他们的方式表达对我的爱。
一次不慎扭伤，孩子们纷纷伸出小手，关切地围绕在我身边，那一刻，我深深感受到了孩子们纯真的爱和温暖。
幼儿期是人生的春天，我们教师就是那季节之神，引领孩子们走过春夏秋冬。
虽然在茫茫人海中，我们只是平凡的一员，但当我们与孩子们朝夕相处，我们所赋予他们的爱和关怀，开掘的智慧和潜能，无疑是一种伟大。
从师之路，虽然平凡，但它让我体会到了平凡中的伟大，简单中的永恒。
岁月可以流逝，但我们留下的欢声笑语和对孩子们的祝福将永远铭记。
我们虽是雨露，却在阳光下折射出耀眼的光芒，我们的人生因平凡而辉煌。
亲爱的同行们，虽然我们只得到了一份爱，但我们却拥有了无数颗水晶般纯净的童心。
我想说：“这很值得！”幸福其实一直就在我们身边，只要我们用心去感受，就会发现这个世界的美好，我们正生活在一个充满爱的环境中，我们每个人都是幸福的。
师德之光 点亮孩子的心灵演讲稿
师德之光点亮孩子的心灵演讲稿大家好！今天，我感到无比高兴和荣幸，能与大家相聚在此，共同学习和交流。
我是陈翠玉，我演讲的主题是《真诚关爱每一位幼儿》。
回想起初中放学后，我常与邻居的孩子们一起跳牛皮筋，那时的梦想如同牛皮筋一样弹跳而起。
正是这份童真，引领我走进了职专幼师班的大门。
毕业前夕，我在海滨幼儿园实习，为了确保第二天的课程和活动顺利进行，我常常熬夜准备教具和教案。
尽管疲惫不堪，我依然坚持反复检查，每天都给自己加油鼓劲：绝不能上一堂失败的课。
当我看到孩子们脸上的笑容，当我的实习成绩得到指导老师的肯定时，我体验到了前所未有的喜悦和自豪：我能够成为一名老师了！初入幼儿园的我，面对一群天真烂漫的孩子，心中既激动又有些迷茫。
幸运的是，我遇到了黄老师，我的搭档。
她不仅给予了我帮助和鼓励，更教会了我许多人生的智慧，让我深刻理解了爱与责任的内涵。
"爱孩子，真诚对待每一个孩子"，这是教师职业素养的基石。
能否真诚地对待每一个幼儿，并非易事。
有的孩子聪明、漂亮、干净，容易赢得喜爱；而有的孩子或许调皮、穿戴不整，不那么讨人喜欢。
但作为教师，我们必须用同等的爱心去欣赏和对待每一位孩子。
半年的教学生涯让我深刻理解了幼儿教师的真谛。
正如雨果所言："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
"教育是国家的根本，教师是教育的基石，而师德则是教师的灵魂。
作为一名幼儿教师，除了扎实的基本功，更应具备的是强烈的责任心和对幼儿深沉的爱。
因为我是幼儿教师，我必须对孩子负责，平等地、真诚地对待每一位孩子。
我们应用宽广的胸怀去关爱每一个生命，像对待自己的孩子一样呵护他们，像欣赏自己的杰作一样珍视他们，像宽容自己的错误一样包容他们。
在无私的爱中，让每个孩子健康成长。
让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。
我愿意与大家携手，默默耕耘，共同托起明天的太阳。
师爱是阳光师德师风演讲稿
师爱是阳光师德师风演讲稿师爱是阳光师德师风演讲稿范文3篇师爱是阳光师德师风演讲稿范文1各位领导、评委、老师：大家好！我试着以平等的尊重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是20某某年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。
当时班上接连发生了几件不好的事件，比方学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。
这就是我接班时的大体情况。
两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。
早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。
一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
师德之光 点亮孩子心灵的灯塔演讲稿
师德之光点亮孩子心灵的灯塔演讲稿尊敬的领导、敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，心潮澎湃。
我感到自己是一名幸福的教师，因为我正用我的人生诠释着对教育的执着追求，与我的学生们共同谱写着幸福的生活乐章。
德国教育家雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是灵魂的教育，而非知识的简单堆砌。
”在当今教育界，我们不乏先进的教学方法和设备，不缺教育思想和著作，也不乏教授和辅导。
然而，我们唯独缺少的，是对灵魂的关照，是那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。
我认为，灵魂的教育，是以学生的生命为对象，进行心灵上的塑造，它需要用爱心培育出的智慧。
当这种智慧发挥到极致时，它将成为我们内心深处的甜蜜，一种独特的幸福。
在我的班级里，有一名因父母离异而心灵受创的学生。
他的家庭变故，让他变得郁郁寡欢，甚至染上了偷窃的恶习。
一次，他偷走了办公室同事的钱，许多老师认为应该严肃处理。
面对这种情况，作为班主任，我内心矛盾重重。
严惩，怕给他带来更大的打击；轻罚，又怕他重蹈覆辙。
最终，我选择给予他一次改过自新的机会，并与他深入交流，督促他努力学习。
经过一段时间，他变得热情开朗，积极向上。
中秋节前夕，我收到了他送的月饼和一张纸条：“老师，您放心吧，我一定会努力。
”那一刻，我感受到了一个孩子改过自新的觉悟，我为自己能挽救一个受伤的心灵而感到幸福。
冰心老师说：“有了爱，就有了一切，有了教育的先机。
”但仅有爱心还不够，教师还需要深厚的文化底蕴和精湛的教学技能来吸引学生。
为此，我每天认真备课，上好每一节课，钻研教法，并利用课余时间加强业务学习。
我还通过互联网学习，建立教育博客，分享教学心得，吸引了许多教育同行的关注和指导，使我的教学水平不断提高。
当我在课堂上把复杂的知识讲得浅显易懂，把枯燥的内容讲得生动有趣，当我把科学知识和做人道理潜移默化地传授给学生时，那种精神上的快乐是无法比拟的。
我相信，教师是“人类灵魂的工程师”，要用爱心和智慧来培养学生的能力，完善他们的人格，使他们快乐地度过一生。
关于做一名阳光教师演讲稿3篇
关于做一名阳光教师演讲稿3篇老师应该就像阳光，给学生带去满满的正能量。
为大家整理了关于做一名阳光教师演讲稿3篇，欢迎大家阅读。
关于做一名阳光教师演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位老师：阳光是温暖的，它的温暖滋养着万物。
阳光是五彩的，它的色彩装点着世界。
阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。
?如果教育有了阳光，就能给学生创造五彩的生活，使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛;如果教育有了阳光，就能赋予学生生命的活力，在幸福中积极进取，如果教育有了阳光，就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中，感受生命的美好。
"阳光"，是一种教育形象的外在表现，"阳光"，还是一种教育理念的内在辐射，阳光教师不仅要有朝气蓬勃的外表，还要有慧内于中的内涵。
罗曼﹒罗兰说过："要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
"教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心，面对学生才会多赞扬、多激励、少训斥、不讥笑。
用爱心努力使学生处在自由、民主、开放、快乐的氛围之中，才能使学生"亲其师，信其道"。
有时，阳光就是一句关心的话语,看似渺小,却温暖人心。
天下雨了，问一声"要雨伞吗"。
摔倒了，问一声：你疼吗，学习有困难时悄悄问一句，需要帮忙吗，一句小小的问候，学生却会常记心中。
一句小小的问候能给孩子们带来阳光般无尽的温暖。
这种温暖无角落，不放弃。
有时，阳光就是一句"谢谢"。
我们教师总习惯凌驾于学生之上，对学生总喜欢颐指气使。
其实学生和我们一样，也渴望得到老师的尊重，也需要平等。
有时学生为我们做了事情或学生为班级争得了荣誉，我们跟学生说一声"谢谢"，他们一定会感觉好幸福，好快乐!就像冬日里的太阳，阳光温和地落在身上，足以给人一天的好心情!有时，阳光就是一丝幑笑。
微笑能给人一种亲切感,带给对方的是一种喜悦,能使人与人之间更加亲近。
润泽心灵 师德之光演讲稿
润泽心灵师德之光演讲稿大家好！今天，我站在这里，带着满腔的热忱和对教育事业的无限忠诚，与大家分享我作为教师的心得体会。
我演讲的主题是《润泽心灵：师德之光》。
我虽不是诗人，不能用华丽的辞藻赞美我的职业；我虽不是学者，不能用深奥的思想探讨我的价值；我虽不是歌手，不能用美妙的歌声颂扬我的岗位。
然而，我是一名教师，我用心灵深处最真挚的情感，去培育每一个孩子，去热爱我的事业，去追求我的梦想。
我国古代的哲学家老子曾说：“上善若水，水善利万物而不争。
”我们教师，正是这“上善”的化身，我们像水一样，无声地滋养着每一个孩子的成长。
我们无私无畏，无欲无求，从不言弃，无论是在平凡的岗位上，还是在时代的洪流中，我们都以自己的方式，贡献着力量。
“上善若水”，我们教师就是那润物无声的水。
我们像雨露一样滋润着孩子们的心田，像云霞一样为他们遮挡烈日，像池塘一样包容他们的不足，像瀑流一样引导他们勇往直前，像河海一样赋予他们广阔的视野。
我们以平淡的姿态，耕耘在教育的田野上，无悔地奉献着自己的青春和热血。
“大音希声，大爱无痕”，这是庄子对爱的诠释。
教师的爱，正是这种默默付出、不求回报的大爱。
我们用自己的汗水浇灌着孩子们的心灵之花，用无私的奉献诠释着教育的真谛。
我们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，我们无愧于“人类灵魂工程师”的称号。
八年前，我带着美好的梦想，踏上了这条充满希望的阳光之旅。
在这条漫长而曲折的道路上，我经历了无数的困惑和挑战，但更多的是收获和喜悦。
两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，让我深深地爱上了教师这一平凡而伟大的职业。
每天清晨，当第一缕阳光照进教室，我站在讲台旁，聆听孩子们的读书声，那是世间最美妙的音乐；黄昏时分，我目送孩子们离去，感受着一天的充实和满足；夜晚，我在灯光下批改作业，看着孩子们的进步，心中充满了成就感。
然而，教育之路并非总是平坦的。
我也曾遇到过让我头疼的学生，他们淘气、不求上进，甚至自暴自弃。
做一名阳光教师演讲稿范文三篇
篇一：做一名阳光教师演讲稿阳光，象征着光明、温暖，寄寓着积极向上。
做一名阳光教师，在给予别人阳光的之前，要先实现自我的阳光。
做一名阳光教师，性格为首儿时，我自认为是一名充满活力与童真的学生；年满18，我自认是一名充满朝气与热情的青年；而如今已是“奔三”的人，我更自认是一名充满阳光与自信的幼儿教师。
父母从没有给予我富裕的家境、优质的教育，但却将朴实、善良、开朗、坚强的性格作为最宝贵的财富赠予我一生，伴随着我的成长与发展……做一名阳光教师，心态为重大家常说我有“黄牛”的精神，但我却对大家说我有“阿”的精神。
当然我的“阿”精神与鲁迅先生笔下的阿精神截然不同。
遇到困难，我会坚定信念，鼓励自己：“我能行！”；面对失败，我会收起失落，安慰自己：“没关系！”；有了成功，我会总结经验，告诫自己：“再努力！”这又何尝不是一种阳光的心态呢？阳光心态有这样五大精髓，虽然不完全是我自己的，但却是我坚持为做的：第一，不能改变环境就要适应环境；第二，不能改变别人就要改变自己；第三，不能改变事情就要改变态度；第四，不能向上比较就应向下比较；第五，不能赢得昨天就要利用今天。
每个人做人处事的方式方法，除了性格干扰，最重要的就是一种心态定位。
性格难以改变，但心态可以调整。
要做一名阳光教师，先学会做自己心灵的调节师，这样才能在取悦自己的同时，更容易被别人所接纳。
做一名阳光教师，素养为贵素养即素质与涵养。
做一名阳光教师，不仅要具备过硬的教师职业素质，更要以乐学、善思、博爱的精神塑造教师自我涵养。
“活到了学到老”、“走到哪儿学到哪儿”，或学人、或学事、或自学、或互学……这都是一种乐学的表现。
有所学必要有所思，基于问题的思考，源于课堂的反思，可以独立思考，可以集体研究，从中获取新知，赢得经验。
做一名阳光教师，更要有博爱的胸怀。
因为在我的家庭中曾因为教育的不公而留下了记忆的伤疤。
初三那年，我与妹妹分别报考了幼儿示范与济南师范。
同样都是班长的我们，赢得一次中考评优加分的机会，但只能推选一人。
师德师风演讲稿：走进孩子心灵做幸福阳朝人有关师德师风的演讲稿
师德师风演讲稿：走进孩子心灵做幸福阳朝人有关师德师风的演讲稿师德师风演讲稿：走进孩子心灵，做幸福的阳光人尊敬的评委老师、亲爱的同事们、可爱的同学们：大家好！在这个充满激情与活力的舞台上，我怀着无比激动的心情，向大家分享我对“师德师风”的理解和实践。
我的演讲题目是《走进孩子心灵，做幸福的阳光人》。
一、师德师风的内涵师德师风，是教师职业行为的道德规范，是教育工作者的精神风貌。
它不仅关系到教师个人的成长和发展，更关系到学生的未来和社会的进步。
一个具有高尚师德的教师，能够以身作则，影响和激励学生，培养他们成为有道德、有才干、有责任感的人。
二、走进孩子的心灵作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界。
走进孩子的心灵，意味着我们要：倾听：耐心倾听学生的心声，了解他们的想法和需求。
理解：站在学生的角度思考问题，理解他们的困惑和挑战。
尊重：尊重学生的个性和选择，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
引导：在学生迷茫和困惑时，给予正确的引导和帮助，帮助他们找到前进的方向。
三、做幸福的阳光人走进孩子的心灵，我们自己也要成为一个幸福的阳光人。
这意味着：积极乐观：保持积极乐观的心态，面对工作和生活中的挑战。
热爱生活：热爱生活，享受教育带来的乐趣和满足感。
终身学习：不断学习新知识，提升自己的专业素养，以满足教育发展的需要。
关爱他人：关心同事，关爱学生，传递正能量，营造和谐的教育环境。
四、师德师风的实践在实际工作中，如何践行师德师风呢？我认为，我们应该做到以下几点：以身作则：教师的言行举止都应成为学生的榜样，以高尚的品德和专业的知识赢得学生的尊重和爱戴。
公正评价：在评价学生时，我们要公正无私，不偏不倚，让每个学生都能得到公正的对待。
创新教学：我们要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
持续反思：经常反思自己的教学实践，不断改进和提高，以更好地服务学生。
五、面临的挑战与应对在当今社会，师德师风面临着诸多挑战。
师德感言：教师是孩子心灵的阳光（2篇）
师德感言：教师是孩子心灵的阳光以前听到“师德”一词，总是觉得很严肃，很崇高，马上上升到一个高度。
后来经过多年的教学经历，我从每天与孩子们相处的点点滴滴中，渐渐体会到：师德就在我们每天的生活中，就是老师对孩子们的爱——温暖孩子心灵的、阳光般的爱。
吴锐骏是我们班的一个问题孩子。
父母离异，从小就在奶奶家长大，养成了很多不良习惯。
父母的爱的缺失，又导致他有严重的恋母情结，缺乏小男子汉的气概，婆婆妈妈的。
接手这个班时，以前的老师告诉我：如果吴睿骏喜欢你这个老师了，他就会整天跟在你后面。
果真，我荣幸的获得了他的“青睐”。
他说：“唐老师，我挺喜欢你的，也喜欢你上课。
”从此以后，每天我走到哪儿，哪儿就有他的身影，用同事的话说，就是“还会送我去上厕所”。
我心里很欣慰，这表示他很信服我这个老师，但有时也真让我哭笑不得。
但这个孩子最大的问题是自制能力和学习习惯很差，完全不知道上课铃的意义，打铃了还在教室里面大声喧哗。
上课也不专心听讲，喜欢开小差、讲小话。
我心里还是理解他，他是想引起老师的注意，想起他的身世，也觉得应该给他更多关爱。
所以开始几次，我原谅了他，耐心地跟他讲了不能这么做的道理。
可是“冰冻三尺非一日之寒”，他总是改不掉老毛病，屡屡再范，有一天上课时，他又在回头跟后面同学说小话，我很生气地批评了他。
当时他就哭了，学电视剧的对白、感伤地说：“唐老师，本来我很喜欢你的，可是没想到你也对我这样……”听得同学们都笑了，可听得我心里很难受。
是啊，批评一个学生对老师来说，不是大事。
可对于孩子来说，是天大的事。
下课后，我把他叫到了办公室，关切地对他说：“睿骏，老师批评你，并不代表不喜欢你。
正因为对你寄予希望，才对你更加严格要求，希望你以后拿出最好的表现、取得更大的进步，那就是给老师最好的礼物了。
”他回答：“老师，我已经后悔了，我知道自己做错了，以后会表现好。
”从那以后，锐骏慢慢进步着，虽然别人看来是小小的进步，可我很欣喜，深知那对于他来说，已经是很大的跨越了。
阳光教师师德演讲稿
阳光教师师德演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个关于“阳光教师”的故事。
这个故事不仅关乎教育，更关乎我们每一位教师的责任与使命。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们每一位教师都应该成为一束温暖的阳光，照亮学生的成长之路。
一、阳光教师的定义首先，让我们一起探讨一下什么是“阳光教师”。
阳光教师不仅仅是那些在课堂上笑容满面、充满活力的老师，更是那些在学生心中播撒希望、传递正能量的引路人。
他们用知识的光芒驱散学生的困惑，用爱心的温暖抚慰学生的伤痛。
阳光教师是学生的良师益友，是家长信赖的伙伴，是社会尊重的楷模。
二、阳光教师的责任作为一名阳光教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格。
我们的一言一行都在潜移默化中影响着学生。
记得有一次，我在班上遇到一个性格内向、成绩平平的学生。
他总是默默地坐在角落里，很少参与课堂讨论。
为了帮助他打开心扉，我决定多花一些时间与他交流。
我邀请他参加课外活动，鼓励他表达自己的想法。
慢慢地，他开始变得自信起来，不仅成绩有了显著提高，还积极参与班级事务，成为了同学们的好朋友。
这个例子告诉我们，作为教师，我们不仅要关注学生的学业，更要关心他们的心理健康和人格发展。
三、阳光教师的品质那么，成为一名阳光教师需要具备哪些品质呢？首先，我们要有坚定的信念。
教育是一项神圣的事业，我们需要坚信每一个孩子都有无限的潜力，都有权利接受优质的教育。
其次，我们要有无私的奉献精神。
教师的工作往往伴随着巨大的压力和挑战，但只有心怀大爱，才能在困难面前不退缩，始终坚守岗位。
最后，我们要有不断学习的态度。
时代在进步，教育理念也在不断更新。
只有不断充实自己，才能更好地适应教育发展的需求，为学生提供最优质的教学资源。
四、阳光教师的影响阳光教师的影响是深远的。
他们不仅改变了学生的人生轨迹，也影响了整个社会的未来。
在我从教的这些年里，我见证了许多学生因为遇到了阳光教师而发生了翻天覆地的变化。
师德如光 照亮心灵演讲稿
师德如光照亮心灵演讲稿大家好！今天，我想与大家分享的主题是《师德如光照亮心灵》。
在阅读了《修优美师德，做阳光教师》这本书后，我对教师这一职业有了更深刻的理解。
教师并不是高高在上的存在，而是应当与学生建立深厚的情感联系，用爱去关怀和引导他们。
在不同的教育实践中，爱有着不同的表现形式：尊重、关怀、包容、理解、责任和义务。
一个好老师的形象是多样化的，他们以不同的方式出现在学生的生活中，影响着学生的方方面面。
要成为一名能够影响孩子一生的老师，自身必须具备良好的品性。
他可能不会做出“无私奉献”的壮举，但他乐于奉献。
我们应当避免无谓的牺牲，过分强调这种师德可能会让老师们望而却步。
只有乐于奉献的老师，才能在教育工作中找到真正的快乐和满足。
这本书给我的启示是，教师是一个充满爱心的职业。
有人说：“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣。
”我坚信，爱是教育中最强大的力量。
当然，教师不仅要有爱心，还要有智慧。
学生的智慧需要老师去启迪，这就要求老师本身必须具备智慧。
这时刻提醒着我，要不断学习，充实自己的知识，提高自己的思考力和感悟力，从而全面提升自己的教学水平和教育智慧。
我相信，通过我的爱心和乐于奉献的精神，我能够赢得孩子们纯真、阳光的笑容，获得他们的尊敬。
我也会不断充实自己，努力成为一名阳光型的教师，不断奋进、不懈努力。
正如前苏联一位著名美学家所说，付出与获得的平衡是最高的境界，称之为“优美”。
过分的付出则成为“悲剧”，因为这其中包含了许多无谓和不必要的牺牲。
只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，但幸福是一种来自灵魂的问答。
作为一名教师，我们选择了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧。
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。
当你发现孩子们取得进步时，那种巨大的幸福感是无可比拟的。
十几年的教育工作经历，让我深刻理解到，教育是爱的事业。
师德之光 塑造学生心灵的艺术演讲稿
师德之光塑造学生心灵的艺术演讲稿尊敬的各位同事：大家好！教师，一个被誉为人类灵魂工程师的职业。
我们用笔耕耘知识的土地，用语言播种智慧的种子，用汗水浇灌求知的田野，用心血滋润孩子们的心田。
这份职业，不求回报，唯愿以良心和责任，撑起教育的蓝天。
教师的品德和素养，是其专业发展的重要基石。
深刻理解"怎样成为学生最喜爱的教师"，是每一位教师自我提升的起点。
成为学生喜爱的老师，上出学生喜爱的课程，这是我不懈追求的目标。
"十年树木，百年树人"，站在三尺讲台，我深知自己踏上的是一条漫长而充满挑战的育人之路。
那么，如何成为学生心中的最爱呢？人格魅力：吸引学生的磁石一位老师要能像磁铁一样吸引学生，依靠的是他的人格魅力。
教师的言行对学生有着潜移默化的影响。
正如第斯多惠所言，教师的职责不仅是传授知识，更是引导学生参与知识的构建过程。
教师的世界观、人生观，乃至日常的举止，都应成为教育的一部分。
以自己的人格品质吸引学生，赢得他们的钦佩，这是教育成功的关键一步。
博爱之心：温暖每一位学生教师的爱，如同阳光和雨露，普照和滋润着每一颗心灵。
但爱并不意味着无原则的迁就，而是要在严格要求中体现关爱。
当学生遇到困难时，我会耐心倾听、真诚鼓励；当学生犯错时，我会严格指正、悉心教导。
我相信，只有充满爱，学生才会真心喜欢。
专业素养：赢得学生信任的基石作为一名教师，应具备扎实的专业知识和心理学素养，及时了解学生的心态，关心他们的快乐与悲伤。
苏霍姆林斯基曾说，一个好的教师，首先是一个热爱孩子、善于与孩子交往的人。
只有这样，我们才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一场润物无声的渐染，是春风化雨的感化，是顺其自然的发展。
教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识，对学生的影响深远，推动他们全面发展。
一个教师，只有当他受到学生的喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
让我们以师德之光，照亮学生的心灵，引领他们走向美好的未来。
阳光教师师德演讲稿
阳光教师师德演讲稿大家好！今天，我站在这里，心中充满激动和自豪，因为我要与大家分享一个永恒的话题——阳光教师的师德。
在这个充满希望的时代，我们每个人都有机会成为那道照亮他人生命的光。
而作为一名教师，这份责任尤为重大，因为我们不仅是知识的传递者，更是灵魂的工程师，是孩子们心中那盏永不熄灭的灯塔。
首先，我想从“爱”这个字说起。
爱，是教育最根本的动力，也是每一位阳光教师必备的品质。
记得有一次，班上有个孩子因为家庭原因变得异常沉默，成绩也直线下降。
面对这样的情况，我没有急于求成，而是选择了耐心地倾听他的心声。
通过多次的交流和心理辅导，慢慢地，他开始敞开心扉，成绩也逐渐回升。
这个过程虽然漫长，但看到孩子重新找回自信的笑容，所有的努力都变得值得。
这让我深刻体会到，作为教师，我们的爱不应该仅仅停留在表面，而应该像春雨般润物细无声，滋养每一个孩子的心灵。
接下来，我想谈谈“责任”。
教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观，帮助他们成长为有担当的人。
记得有一年，学校组织了一次环保公益活动，我带领学生们参与其中。
活动中，我们一起清理了社区的垃圾，还向居民宣传垃圾分类的重要性。
活动结束后，许多学生表示，这是他们第一次意识到自己的行为对环境有着如此直接的影响。
那一刻，我深刻感受到了作为一名教师的责任感——我们不仅是在教书，更是在育人，是在培养未来的社会栋梁。
当然，成为一名阳光教师，还需要具备不断学习和进步的精神。
在这个日新月异的时代，知识更新的速度越来越快，作为教师，我们必须紧跟时代的步伐，不断提升自我。
记得刚参加工作时，我对信息技术的应用一窍不通。
为了适应教学需求，我利用业余时间自学编程、制作课件，甚至参加了相关培训。
如今，我已经能够熟练地将信息技术融入日常教学中，极大地提高了课堂效率。
这段经历告诉我，只有不断学习，才能更好地服务学生，服务社会。
此外，阳光教师还应该具备开放包容的心态。
在多元文化背景下，我们面对的学生来自不同的家庭背景，拥有不同的兴趣爱好。
阳光教师师德演讲稿
阳光教师师德演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，怀着一颗无比激动的心，与大家分享一个永恒的话题——阳光教师的师德。
在这个充满希望的季节里，我们聚集一堂，共同探讨教育的真谛，分享那些温暖人心的故事，以及那些照亮学生心灵的光芒。
作为一名教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。
我们的言行举止，无时无刻不在影响着学生的人生观、价值观。
因此，拥有高尚的师德，是我们每一位教师的必修课。
那么，什么是阳光教师的师德呢？在我看来，它包含了几个重要的方面：爱心、责任心、耐心和榜样作用。
首先，让我们谈谈爱心。
爱，是教育的灵魂。
没有爱，就没有真正的教育。
记得有一次，班上有一个学生因为家庭原因，情绪非常低落，成绩也一落千丈。
我注意到他的变化后，主动找他谈心，了解他的困难。
在那之后的日子里，我不仅在学习上给予他更多的关注和支持，还在生活上尽力帮助他。
慢慢地，他重新找回了自信，成绩也有了显著的提升。
这个故事告诉我们，教师的爱，能够温暖学生的心灵，激发他们的潜能。
接下来是责任心。
作为教师，我们肩负着培养下一代的重任。
这份责任，不仅体现在日常的教学工作中，更体现在对每一个学生的关注和关怀上。
记得有一次，学校组织了一次户外活动。
活动中，我发现有一个学生身体不适，立刻将他送到了医务室，并一直陪伴在他身边，直到他恢复健康。
那一刻，我深刻地感受到，作为教师，我们必须时刻保持高度的责任感，确保每一个学生的安全和健康。
耐心，也是阳光教师不可或缺的品质。
教育是一个漫长而复杂的过程，不可能一蹴而就。
面对学生的不同情况，我们需要有足够的耐心，给予他们足够的支持和鼓励。
记得有一次，班上有一个学生数学基础非常薄弱，无论怎么讲解，他总是听不懂。
我没有放弃，而是利用课余时间，一遍又一遍地为他补习。
最终，他不仅掌握了知识点，还对数学产生了浓厚的兴趣。
这个过程虽然漫长，但看到学生的进步，我觉得一切努力都是值得的。
最后，我想谈谈榜样的作用。
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[教师是孩子心灵的阳光的师德感言]让心灵充满
阳光师德演讲稿
以前听到“师德”一词，总是觉得很严肃，很崇高，马上上升到一个高度。
后来经过多年的教学经历，我从每天与孩子们相处的点
点滴滴中，渐渐体会到：师德就在我们每天的生活中，就是老师对
孩子们的爱——温暖孩子心灵的、阳光般的爱。
吴锐骏是我们班的一个问题孩子。
父母离异，从小就在奶奶家长大，养成了很多不良习惯。
父母的爱的缺失，又导致他有严重的恋
母情结，缺乏小男子汉的气概，婆婆妈妈的。
接手这个班时，以前
的老师告诉我：如果吴睿骏喜欢你这个老师了，他就会整天跟在你
后面。
果真，我荣幸的获得了他的“青睐”。
他说：“唐老师，我
挺喜欢你的，也喜欢你上课。
”从此以后，每天我走到哪儿，哪儿
就有他的身影，用同事的话说，就是“还会送我去上厕所”。
我心
里很欣慰，这表示他很信服我这个老师，但有时也真让我哭笑不得。
但这个孩子最大的问题是自制能力和学习习惯很差，完全不知道上课铃的意义，打铃了还在教室里面大声喧哗。
上课也不专心听讲，喜欢开小差、讲小话。
我心里还是理解他，他是想引起老师的注意，想起他的身世，也觉得应该给他更多关爱。
所以开始几次，我原谅
了他，耐心地跟他讲了不能这么做的道理。
可是“冰冻三尺非一日
之寒”，他总是改不掉老毛病，屡屡再范，有一天上课时，他又在
回头跟后面同学说小话，我很生气地批评了他。
当时他就哭了，学
电视剧的对白、感伤地说：“唐老师，本来我很喜欢你的，可是没
想到你也对我这样……”听得同学们都笑了，可听得我心里很难受。
是啊，批评一个学生对老师来说，不是大事。
可对于孩子来说，是
天大的事。
下课后，我把他叫到了办公室，关切地对他说：“睿骏，老师批评你，并不代表不喜欢你。
正因为对你寄予希望，才对你更
加严格要求，希望你以后拿出最好的表现、取得更大的进步，那就
是给老师最好的礼物了。
”他回答：“老师，我已经后悔了，我知
道自己做错了，以后会表现好。
”
从那以后，锐骏慢慢进步着，虽然别人看来是小小的进步，可我很欣喜，深知那对于他来说，已经是很大的跨越了。
过了几天，上
课时他不知又在捣腾什么东西，我看了他一眼，他马上停下了手里
摆弄的东西，认真听课。
我心里很高兴：这跟他以前是判若两人了，以前怎么提醒、点名，他都难以改正的。
下课了，他急冲冲地到我
面前，拿出上课摆弄的东西——原来是一支笔，和一张纸条。
上面
写着：唐老师，这是我送给你的礼物，虽然很不精致，但表达了我
对你的爱！请你收下。
我的眼眶顿时湿润了……
乌申斯基曾说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”我觉得，只要老师对孩子付出无私、真诚的关爱，孩子们会报以更灿烂的阳光！。