幼儿园小班科学教研计划3篇
小班科学区教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国幼儿教育的不断发展，科学教育越来越受到重视。
小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界的探索欲望强烈。
为了更好地开展科学教育，提高幼儿的探究能力，我园特开展小班科学区教研活动。
二、教研目标1. 了解小班幼儿科学探究的特点及需求；2. 探讨科学区环境创设的有效策略；3. 优化科学区活动设计，提高幼儿科学素养；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、教研过程1. 研讨小班幼儿科学探究特点（1）小班幼儿好奇心强，对周围事物充满兴趣；（2）小班幼儿的观察力、动手操作能力较弱，需要教师引导；（3）小班幼儿的注意力集中时间较短，需要丰富多样的活动形式；（4）小班幼儿的合作意识较弱，需要教师引导开展合作活动。
2. 探讨科学区环境创设（1）科学区环境应具备安全性、趣味性、互动性；（2）科学区材料应具有层次性、多样性、可操作性；（3）科学区区域划分应合理，便于幼儿自主选择；（4）科学区环境布置应体现科学性、教育性、美观性。
3. 优化科学区活动设计（1）活动主题应贴近幼儿生活，具有探究价值；（2）活动内容应具有层次性，满足不同幼儿的发展需求；（3）活动形式应多样化，激发幼儿的探究兴趣；（4）活动评价应注重过程性，关注幼儿的个体差异。
4. 教师交流与合作（1）分享各自在科学区活动中的经验与困惑；（2）共同探讨解决科学区活动中的问题；（3）互相学习，取长补短，提高科学区活动质量；（4）共同制定科学区活动计划，确保活动顺利开展。
四、教研成果1. 教师对小班幼儿科学探究特点有了更深入的了解；2. 科学区环境创设得到优化，提高了幼儿的探究兴趣；3. 科学区活动设计更加丰富多样，满足了幼儿的不同需求；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了科学区活动质量。
五、反思与改进1. 进一步关注幼儿个体差异，为不同能力水平的幼儿提供适宜的科学区活动；2. 加强科学区材料的研究与开发，提高材料的趣味性和可操作性；3. 定期开展科学区活动反思，不断优化活动设计；4. 加强教师培训，提高教师开展科学区活动的能力。
幼儿园科学活动教研小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
科学教育旨在培养幼儿的探究精神和实践能力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了本次幼儿园科学活动教研活动，旨在探讨如何更好地开展小班科学活动，提高幼儿的科学素养。
二、活动目标1. 了解小班幼儿科学活动的特点，明确科学活动在幼儿园教育中的地位。
2. 探讨如何选择合适的科学活动内容，激发幼儿的探究兴趣。
3. 研究如何运用多种教学方法，提高幼儿的科学素养。
4. 培养教师间的合作与交流，共同提高科学教育活动质量。
三、活动内容1. 小班幼儿科学活动的特点小班幼儿处于3-4岁阶段，他们的认知水平较低，注意力集中时间较短，对周围事物充满好奇。
因此，小班科学活动应具有以下特点：（1）活动内容简单易懂，贴近幼儿生活。
（2）活动形式多样化，激发幼儿兴趣。
（3）注重幼儿动手操作，培养实践能力。
（4）注重幼儿间的合作与交流，提高幼儿社交能力。
2. 选择合适的科学活动内容（1）从幼儿生活出发，选择贴近幼儿生活的科学活动内容。
（2）结合幼儿兴趣，选择具有趣味性的科学活动内容。
（3）注重科学知识的系统性，使幼儿在活动中逐步积累科学知识。
3. 运用多种教学方法提高幼儿科学素养（1）游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
（2）情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验科学现象。
（3）操作法：让幼儿亲自动手操作，感受科学现象。
（4）讨论法：引导幼儿发表意见，培养幼儿的思维能力。
4. 培养教师间的合作与交流（1）开展教师培训，提高教师科学素养。
（2）组织教师观摩、研讨，促进教师间的交流与合作。
（3）鼓励教师分享教学经验，共同提高教学水平。
四、活动实施1. 教师分组：将参与教研的教师分成若干小组，每组负责探讨一个科学活动内容。
2. 小组讨论：各小组根据活动内容，探讨教学方法、活动步骤、教学评价等。
3. 案例分享：各小组选派代表，分享本组讨论成果。
小班年段教研活动科学区(3篇)
第1篇一、活动背景科学区是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的好奇心，培养他们的探究能力和科学素养。
在小班年段，科学区的创设与活动开展尤为重要，因为它可以帮助幼儿建立初步的科学概念，培养他们的观察能力和动手操作能力。
本教研活动旨在探讨如何创设有效的科学区，并开展丰富多样的科学活动，以促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的年龄特点和认知水平，明确科学区创设的原则。
2. 探索科学区材料的投放和活动设计，提高幼儿的参与度和探究兴趣。
3. 通过实践反思，提升教师组织科学区活动的教学能力。
4. 促进幼儿在科学区中自主探索、合作学习，培养幼儿的科学素养。
三、活动内容（一）科学区创设1. 区域划分：根据小班幼儿的年龄特点，将科学区划分为“探索区”、“操作区”和“展示区”三个部分。
2. 材料投放：- 探索区：提供各类感官材料，如沙子、水、泥土等，让幼儿通过触觉、视觉、听觉等感官进行探索。
- 操作区：投放简单的科学实验器材，如放大镜、天平、温度计等，供幼儿进行操作实验。
- 展示区：设置展示架，展示幼儿的作品和实验过程，激发幼儿的成就感和学习兴趣。
3. 环境布置：以温馨、活泼、富有童趣的氛围为主，利用色彩、图案等元素吸引幼儿的注意力。
（二）科学区活动开展1. 主题活动设计：- 主题活动一：《水中的秘密》：通过观察水在不同容器中的变化，了解水的特性。
- 主题活动二：《光的奥秘》：利用镜子、透光材料等，探索光的传播和反射。
- 主题活动三：《植物的生长》：观察植物在不同环境下的生长变化，了解植物的生长过程。
2. 活动步骤：- 导入环节：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对主题活动的兴趣。
- 探究环节：教师引导幼儿进行观察、操作、实验等活动，鼓励幼儿提出问题、寻找答案。
- 分享环节：幼儿展示自己的发现和作品，教师进行总结和评价。
- 拓展环节：引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，如制作简单的科学小实验等。
（三）实践反思1. 教师观察：教师在活动中观察幼儿的行为，了解幼儿的兴趣和需求，及时调整活动内容和方法。
小班科学探索教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班作为幼儿科学教育的起始阶段，对于培养幼儿的科学兴趣、探究精神和初步的科学素养具有重要意义。
为了提高小班科学教育活动的质量，我园开展了小班科学探索教研活动。
二、教研目的1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的目标和方法。
2. 丰富小班科学教育的内容和形式，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的探究精神和初步的科学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育水平。
三、教研内容1. 科学教育理论探讨- 教师们共同学习了科学教育的相关理论，包括科学教育的定义、目标、原则和方法等。
- 通过案例分析，深入探讨了如何将科学教育理念融入小班日常活动中。
2. 科学教育活动设计- 教师们分组讨论，结合小班幼儿的年龄特点，设计了多个科学教育活动。
- 活动设计注重趣味性、互动性和操作性，旨在激发幼儿的探索欲望。
3. 科学教育资源整合- 教师们分享了各自在科学教育资源方面的积累，包括图书、教具、网络资源等。
- 通过资源整合，丰富了科学教育活动的形式和内容。
4. 科学教育实践反思- 教师们分享了在科学教育实践中的成功经验和遇到的问题。
- 通过反思，共同探讨了如何改进科学教育活动，提高教育效果。
四、教研过程1. 理论学习与讨论- 教研活动开始，由教研组长带领大家学习了科学教育的相关理论。
- 教师们结合自身教学实践，展开了热烈的讨论，分享了对科学教育的理解和实践经验。
2. 活动设计展示与交流- 教师们分组展示了各自设计的科学教育活动，包括活动目标、内容、方法和预期效果等。
- 小组之间进行了互评和交流，提出了改进意见。
3. 资源整合与分享- 教师们展示了各自的科学教育资源，包括图书、教具、网络资源等。
- 通过资源共享，教师们丰富了科学教育活动的形式和内容。
4. 实践反思与总结- 教师们分享了在科学教育实践中的成功经验和遇到的问题。
小班科学叶子教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着春天的到来，幼儿园的植物角里，各种各样的叶子在阳光下熠熠生辉。
孩子们对叶子产生了浓厚的兴趣，经常在户外玩耍时捡起一片片叶子，好奇地观察着。
为了满足孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和科学探究精神，我们决定开展一次以“探索叶子的奥秘”为主题的小班科学教研活动。
二、活动目标1. 了解叶子的基本特征，如颜色、形状、大小等。
2. 通过观察和比较，发现不同叶子的特点。
3. 培养孩子们的观察能力和科学探究精神。
4. 激发孩子们对自然界的兴趣，增强环保意识。
三、活动准备1. 各种类型的叶子样本（如树叶、菜叶、果实叶等）。
2. 观察记录表。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 相机、录音笔等记录工具。
四、活动过程（一）热身活动：叶子大搜索1. 教师带领孩子们在幼儿园内进行叶子大搜索，鼓励他们捡起不同类型的叶子。
2. 回到教室后，教师将收集到的叶子样本展示给孩子们，引导他们观察叶子的颜色、形状、大小等特征。
（二）观察与比较1. 教师将叶子样本分类，如树叶、菜叶、果实叶等，让孩子们分组进行观察和比较。
2. 每组选择一种叶子，用观察记录表记录下叶子的特点。
3. 各组分享观察结果，教师引导孩子们发现不同叶子的差异。
（三）手工制作：叶子拼贴画1. 教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，引导孩子们用收集到的叶子制作拼贴画。
2. 孩子们发挥想象力，将不同形状的叶子拼贴成有趣的图案。
3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决问题，鼓励他们大胆创作。
（四）分享与交流1. 各组展示自己的拼贴画，分享创作过程和心得体会。
2. 教师引导孩子们讨论：通过本次活动，我们学到了什么？我们发现了哪些叶子的特点？3. 教师总结：叶子是自然界中常见的植物器官，它们有不同的颜色、形状和大小，每个叶子都有自己独特的特点。
五、活动反思本次教研活动取得了良好的效果，孩子们在观察、比较、制作和分享的过程中，不仅了解了叶子的基本特征，还培养了他们的观察能力和科学探究精神。
小班教研活动主题科学(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力。
小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇。
为了激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的科学素养，我们特开展本次小班教研活动，以“科学探索之旅”为主题，引导幼儿在探索中发现，在体验中成长。
二、活动目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们主动探索的欲望。
2. 帮助幼儿了解一些基本的科学现象，培养他们的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，提高他们的团队协作能力。
4. 通过活动，让教师反思自己的教育教学方法，提升自身的专业素养。
三、活动内容1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的主题和目的，激发教师们的参与热情。
2. 案例分享（1）教师们分享各自在科学教育方面的成功案例，如：如何激发幼儿对科学的兴趣、如何设计科学活动等。
（2）教师们针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足，并提出改进建议。
3. 主题研讨（1）分组讨论：教师们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1）如何根据小班幼儿的年龄特点，设计科学活动？2）如何将科学教育与日常生活相结合，让幼儿在体验中学习？3）如何引导幼儿在活动中发现问题、解决问题？（2）小组代表发言：各小组推选代表进行发言，分享讨论成果。
4. 实践展示（1）教师们分组进行科学活动设计，要求结合小班幼儿的年龄特点和兴趣，设计具有趣味性、挑战性的科学活动。
（2）展示活动：各小组进行科学活动展示，其他教师观摩并给予评价。
5. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
（2）教师们进行自我反思，分享自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
四、活动预期效果1. 教师们对科学教育有了更深入的认识，提高了自身的教育教学水平。
2. 幼儿在活动中积极参与，培养了科学素养和探究精神。
3. 教师们之间的合作意识得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
五、活动注意事项1. 活动前，教师们要充分了解小班幼儿的年龄特点和兴趣，为活动做好准备。
小班科学教研牙齿(3篇)
第1篇一、活动背景牙齿是人体重要的消化器官，对儿童的生长发育具有重要意义。
在幼儿阶段，了解牙齿的基本知识，培养良好的口腔卫生习惯，对于预防口腔疾病、促进儿童健康成长具有重要作用。
本教研活动旨在通过科学探究，帮助小班幼儿了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法，提高他们的口腔保健意识。
二、活动目标1. 让幼儿了解牙齿的基本结构，知道牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。
2. 培养幼儿爱护牙齿的意识，学会正确的刷牙方法。
3. 通过活动，提高幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、活动准备1. 牙齿模型：门齿、犬齿、臼齿各一个。
2. 幼儿用牙刷、牙膏。
3. 多媒体课件：牙齿的结构和功能。
4. 图片：牙齿保健知识。
5. 活动场地：宽敞、安全、舒适。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示牙齿模型，引导幼儿观察：“小朋友们，这是什么？你们知道它叫什么名字吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是牙齿，我们每天都要用到它。
”（二）主题活动1. 牙齿的结构- 教师利用多媒体课件，向幼儿展示牙齿的结构图，讲解牙齿的组成部分：牙冠、牙颈、牙根。
- 教师提问：“牙齿分为哪几部分？它们分别叫什么名字？”- 幼儿回答后，教师总结：“牙齿分为牙冠、牙颈、牙根三部分。
”2. 牙齿的功能- 教师提问：“牙齿有什么作用？”- 幼儿回答后，教师总结：“牙齿可以帮助我们咀嚼食物，发音，美化面部。
”3. 牙齿的种类- 教师出示牙齿模型，引导幼儿观察：“这些牙齿有什么不同？”- 幼儿回答后，教师总结：“牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，它们分别有不同的形状和功能。
”4. 保护牙齿- 教师出示图片，讲解正确的刷牙方法：“小朋友们，怎样刷牙才能保护牙齿？”- 幼儿回答后，教师总结：“正确的刷牙方法是：顺着牙缝上下刷，面面俱到。
”5. 实践环节- 教师分发牙刷和牙膏，组织幼儿进行刷牙练习。
- 教师巡回指导，纠正幼儿的错误刷牙方法。
（三）总结环节1. 教师提问：“今天我们学习了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们学习了牙齿的结构、功能、种类和正确的刷牙方法。
幼儿园小班科学教研课(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的不断发展，磁性材料在我们的生活中越来越常见。
为了培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望，我们小班年级组决定开展一次以“有趣的磁性世界”为主题的科学教研课。
通过本次活动，让幼儿初步了解磁性的基本特性，感受磁铁在日常生活中的应用，体验科学探究的乐趣。
二、活动目标1. 知识目标：了解磁铁的基本特性，知道磁铁具有同性相斥、异性相吸的性质。
2. 技能目标：学会使用磁铁进行简单的实验，观察磁铁的相互作用。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望，体验合作与分享的乐趣。
三、活动准备1. 磁铁、铁钉、铁圈、塑料棒、硬币等磁性材料。
2. 磁铁图片、磁铁应用场景图片。
3. 观察记录表、实验记录表。
4. 教学课件。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观特征。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？3. 教师简要介绍磁铁的基本特性。
（二）探索磁铁的磁性1. 教师分发磁性材料，引导幼儿自由探索磁铁的磁性。
2. 幼儿尝试将磁铁与铁钉、铁圈、塑料棒、硬币等磁性材料进行接触，观察磁铁的相互作用。
3. 教师指导幼儿记录实验结果，并引导幼儿讨论磁铁的磁性特点。
（三）磁铁在生活中的应用1. 教师展示磁铁应用场景图片，引导幼儿观察磁铁在生活中的应用。
2. 幼儿分享自己见过的磁铁应用实例。
（四）总结与分享1. 教师总结本次活动的收获，强调磁铁的基本特性和应用。
2. 幼儿互相分享自己的实验成果和观察心得。
五、活动延伸1. 教师布置课后作业，让幼儿回家与家长一起寻找身边的磁铁应用实例，并记录下来。
2. 在家园联系栏中分享幼儿的发现，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
六、活动反思本次科学教研课以“有趣的磁性世界”为主题，通过实际操作和观察，让幼儿初步了解了磁铁的基本特性和应用。
在活动过程中，教师注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
同时，教师关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园小班教研科学领域(3篇)
第1篇主题：自然与探索活动一：植物的生长- 目标：观察植物的生长过程，了解种子发芽的条件。
- 材料：种子、土壤、水杯、观察记录表。
- 活动流程：1. 教师引导幼儿观察种子。
2. 幼儿亲手种植种子，记录每天的观察结果。
3. 分析种子发芽的条件。
活动二：动物的声音- 目标：认识不同的动物，学习模仿它们的声音。
- 材料：动物图片、录音机、动物叫声磁带。
- 活动流程：1. 教师展示动物图片，介绍它们的名称和叫声。
2. 幼儿模仿动物叫声，进行游戏。
3. 分组进行“找朋友”游戏，找出相同叫声的动物。
主题：感官与认知活动三：颜色配对- 目标：认识颜色，培养颜色搭配能力。
- 材料：彩色积木、彩色卡片。
- 活动流程：1. 教师展示不同颜色的积木和卡片。
2. 幼儿将相同颜色的积木和卡片配对。
3. 进行“颜色大比拼”游戏，看谁找得快。
活动四：形状分类- 目标：认识形状，进行形状分类。
- 材料：不同形状的玩具、分类盒。
- 活动流程：1. 教师展示不同形状的玩具。
2. 幼儿根据形状进行分类。
3. 进行“形状大转盘”游戏，培养幼儿的反应能力。
主题：日常生活活动五：水的秘密- 目标：了解水的特性，进行简单的实验。
- 材料：水、容器、色素、漏斗、蜡烛等。
- 活动流程：1. 教师演示水的溶解、过滤等特性。
2. 幼儿分组进行实验，观察水的特性。
3. 分享实验结果，总结水的特性。
活动六：声音的世界- 目标：了解声音的传播，进行声音实验。
- 材料：纸杯、绳子、闹钟等。
- 活动流程：1. 教师演示声音的传播实验。
2. 幼儿分组进行实验，观察声音的变化。
3. 分享实验结果，了解声音的传播。
这些活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。
在活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的科学素养。
第2篇活动主题：探索生活中的科学现象活动目标：1. 让幼儿对周围的自然现象产生好奇心和探究欲望。
2. 通过观察、操作，让幼儿初步了解生活中常见的科学现象。
小班科学教研课幼儿园(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
小班作为幼儿教育的起始阶段，科学教育对于培养幼儿的观察、探究、思维等能力具有重要意义。
为了提高小班科学教育的质量，本次教研课旨在探讨如何开展小班科学教育活动，提升幼儿的探究能力和科学素养。
二、教研内容1. 小班科学教育目标小班科学教育的目标主要包括以下几个方面：（1）培养幼儿对周围环境的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望；（2）引导幼儿观察、比较、分析，提高幼儿的观察能力；（3）培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实践能力；（4）培养幼儿的思维能力，提高幼儿的逻辑思维能力；（5）培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
2. 小班科学教育活动的设计与实施（1）活动内容的选择小班科学教育活动的内容应贴近幼儿的生活，具有趣味性和探究性。
例如，可以选择幼儿身边常见的自然现象、动物、植物等作为活动主题。
（2）活动形式的设计小班科学教育活动形式应多样化，包括观察、实验、操作、讨论等。
例如，在“认识水”这一主题活动中，可以设计以下环节：①观察水：引导幼儿观察水在不同容器中的形态、颜色、流动等特征；②实验：让幼儿尝试将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状变化；③操作：引导幼儿用手指、手掌等工具触摸水，感受水的温度、质感等；④讨论：组织幼儿分享自己的观察和体验，引导幼儿讨论水的性质和用途。
（3）活动环境的创设小班科学教育活动环境应具有安全性、趣味性和探究性。
例如，在“认识植物”这一主题活动中，可以创设以下环境：①植物角：在教室一角设置植物角，摆放各种植物，供幼儿观察、触摸；②探究区：设置探究区，摆放各种植物种子、土壤、水等材料，供幼儿进行种植、观察、实验等。
3. 小班科学教育评价（1）观察评价：观察幼儿在活动中的表现，如参与程度、观察力、动手能力等；（2）作品评价：评价幼儿完成的作品，如绘画、手工等，了解幼儿对科学知识的掌握程度；（3）家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的科学探究情况，共同促进幼儿科学素养的提升。
小班科学教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班幼儿正处于认知发展的关键时期，好奇心强，对周围世界充满好奇。
因此，开展科学教研活动，旨在激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 帮助教师了解小班幼儿科学探究的特点和规律。
2. 培养教师运用多种教学方法开展科学活动的能力。
3. 提高幼儿对自然现象的观察、思考和表达能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。
三、活动内容1. 自然观察活动（1）活动名称：《美丽的树叶》活动目标：让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等特征，培养他们的观察能力和对自然的热爱。
活动准备：树叶标本、树叶图片、放大镜、画纸、画笔等。
活动过程：①教师带领幼儿观察树叶，引导他们说出树叶的形状、颜色、大小等特征。
②教师分发树叶标本和图片，让幼儿进一步观察树叶的细节。
③教师组织幼儿用放大镜观察树叶的纹理，引导他们发现树叶的奇妙之处。
④教师组织幼儿进行树叶画创作，激发他们的想象力和创造力。
（2）活动名称：《认识植物》活动目标：让幼儿认识常见的植物，了解它们的生活习性，培养他们的环保意识。
活动准备：植物图片、植物标本、录音机、视频等。
活动过程：①教师播放植物生长视频，引导幼儿观察植物的生长过程。
②教师分发植物标本和图片，让幼儿认识常见的植物。
③教师组织幼儿讨论植物的生活习性，引导他们了解植物与人类的关系。
④教师组织幼儿进行环保主题绘画，提高他们的环保意识。
2. 科学实验活动（1）活动名称：《水滴的秘密》活动目标：让幼儿了解水的特性，培养他们的实验操作能力和观察能力。
活动准备：透明杯子、水、肥皂、滴管、记录表等。
活动过程：①教师讲解水的特性，引导幼儿说出水的颜色、味道、形状等。
②教师组织幼儿进行水滴实验，观察水在不同条件下的变化。
③教师指导幼儿用滴管向水中加入肥皂，观察肥皂泡的形成。
科学领域教研幼儿园小班(3篇)
第1篇一、活动背景随着科学技术的不断发展，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
小班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，因此，开展科学领域教研活动对于培养幼儿的科学素养具有重要意义。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨小班科学教育的有效策略，提升幼儿的科学探究能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学领域课程的理解和把握能力；2. 培养教师设计、组织、实施科学活动的技能；3. 促进幼儿科学探究能力的提升；4. 增强教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 科学领域课程解读（1）教师共同学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的相关内容，深入理解科学教育的目标、内容和方法。
（2）结合小班幼儿的年龄特点，分析科学领域的课程资源，探讨如何将科学教育与幼儿的生活经验相结合。
2. 科学活动设计（1）教师分组讨论，针对小班幼儿的特点，设计一个科学活动方案。
（2）每组派代表进行活动方案展示，其他教师提出意见和建议。
（3）根据反馈意见，修改和完善活动方案。
3. 科学活动实施（1）教师分组进行科学活动实施，观察幼儿在活动中的表现。
（2）教师相互观摩，分享活动实施过程中的心得体会。
（3）针对活动中出现的问题，共同探讨解决策略。
4. 科学活动评价（1）教师根据幼儿在活动中的表现，进行活动评价。
（2）结合评价结果，分析活动设计的合理性和实施过程中的问题。
（3）教师共同总结经验，提出改进措施。
四、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目标和流程。
2. 科学领域课程解读：教师共同学习相关内容，交流心得。
3. 科学活动设计：分组讨论，设计科学活动方案。
4. 科学活动实施：分组进行活动实施，观摩交流。
5. 科学活动评价：教师进行活动评价，总结经验。
6. 总结与反思：主持人对本次活动进行总结，提出改进建议。
五、活动预期效果1. 教师对科学领域课程的理解和把握能力得到提升；2. 教师设计、组织、实施科学活动的技能得到提高；3. 幼儿的科学探究能力得到培养；4. 教师之间的交流与合作得到加强。
教研活动记录小班科学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在小班阶段越来越受到重视。
为了提高小班科学活动的质量，我们教研组特开展了本次以《奇妙的声音》为主题的科学活动。
本次活动旨在通过探索声音的产生、传播和变化，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、活动目标1. 了解声音的产生、传播和变化，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园小一班活动室五、活动参与人员小一班全体幼儿、小一班班主任、教研组成员六、活动过程1. 热身活动活动开始前，教师带领幼儿进行简单的手指游戏，活跃气氛，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
2. 导入环节教师通过提问的方式导入活动：“小朋友们，你们知道什么是声音吗？你们在哪里听到过声音？”引导幼儿回忆生活中的声音，激发幼儿对声音的兴趣。
3. 探索声音的产生教师出示不同材质的物体，如塑料瓶、纸杯、铁盒等，让幼儿触摸并敲击这些物体，观察并记录声音的产生。
教师总结：声音是由物体的振动产生的。
4. 探索声音的传播教师引导幼儿进行实验，将手放在耳边，分别敲击不同材质的物体，观察并记录声音的传播。
教师总结：声音可以通过固体、液体、气体传播。
5. 探索声音的变化教师出示不同大小的瓶子，让幼儿在瓶中放入不同数量的水，敲击瓶子，观察并记录声音的变化。
教师总结：声音的大小与物体的振动频率有关。
6. 游戏环节教师组织幼儿进行“声音传递”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受声音的传播。
7. 总结环节教师对本次活动进行总结，强调声音的产生、传播和变化，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
八、活动反思1. 活动中，幼儿对声音的产生、传播和变化表现出浓厚的兴趣，积极参与活动，达到了预期的活动目标。
2. 教师在活动中注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的科学素养。
幼儿园小班科学教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿教育的重要场所，其教育质量直接关系到幼儿的全面发展。
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神和科学素养。
小班幼儿正处于好奇心旺盛、认知能力快速发展的阶段，对周围的自然环境充满了好奇。
因此，如何有效地开展自然认知与探究活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探究能力，是当前幼儿园科学教育面临的重要课题。
二、课题目标1. 提高小班幼儿对自然环境的认知水平，使其了解常见动植物的基本特征和生活习性。
2. 培养小班幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发小班幼儿的探究兴趣，培养其主动探索的精神。
4. 提升幼儿园教师开展自然认知与探究活动的教学水平。
三、课题内容1. 小班幼儿自然认知与探究能力发展的现状分析通过对小班幼儿自然认知与探究能力发展的现状进行调查和分析，了解幼儿在自然认知与探究方面的优势和不足，为后续研究提供依据。
2. 自然认知与探究活动的设计与实施（1）活动内容的选择：根据小班幼儿的认知特点和发展需求，选择适合的活动内容，如动植物、季节变化、自然现象等。
（2）活动形式的设计：结合幼儿的年龄特点，设计多样化的活动形式，如观察、实验、游戏、绘画等。
（3）活动过程的实施：注重幼儿的参与度，引导幼儿在活动中主动探究，培养其问题解决能力。
3. 自然认知与探究活动的评价与反思（1）评价方法：采用观察法、访谈法、作品分析法等多种评价方法，全面了解幼儿在自然认知与探究活动中的表现。
（2）反思与改进：针对活动过程中出现的问题，及时进行反思和改进，优化活动设计，提高活动效果。
4. 幼儿园教师自然认知与探究活动教学能力的提升（1）教师培训：开展针对自然认知与探究活动的教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）教学观摩与交流：组织教师观摩优秀自然认知与探究活动案例，进行经验交流和分享。
四、课题实施步骤1. 准备阶段：成立课题研究小组，明确研究目标、内容和方法，制定研究计划。
幼儿园小班的教研课题(3篇)
1. 《小班幼儿生活自理能力培养策略研究》- 探讨如何通过游戏、故事等形式，帮助小班幼儿学习穿衣、洗手、整理玩具等基本生活技能。
2. 《小班幼儿情绪管理教育研究》- 研究如何帮助幼儿识别和表达自己的情绪，学会正确处理情绪问题。
3. 《小班幼儿社会性发展策略研究》- 探讨如何在日常活动中培养幼儿的社交技能，如分享、合作、轮流等。
4. 《小班幼儿语言发展支持策略研究》- 研究如何通过讲故事、唱儿歌、游戏等方式，促进幼儿语言能力的提升。
5. 《小班幼儿艺术教育实践研究》- 探索如何通过绘画、手工、音乐等艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。
6. 《小班幼儿科学探索兴趣培养研究》- 研究如何通过日常生活中的科学现象和简单实验，培养幼儿对科学的兴趣。
7. 《小班幼儿户外活动组织与实施策略研究》- 探讨如何设计丰富多样的户外活动，促进幼儿身心健康的发展。
8. 《小班幼儿安全意识培养研究》- 研究如何通过游戏、故事、情境模拟等方式，提高幼儿的安全意识。
9. 《小班幼儿亲子阅读指导研究》- 探讨如何指导家长开展亲子阅读，促进幼儿阅读兴趣和能力的培养。
10. 《小班幼儿游戏化教学策略研究》- 研究如何将游戏融入教学活动中，提高幼儿的学习兴趣和效果。
选择教研课题时，应结合幼儿园的实际情况和幼儿的年龄特点，确保课题具有可操作性和实际应用价值。
1. 《小班幼儿生活自理能力培养研究》- 探讨如何通过游戏和生活实践，帮助幼儿提高穿衣、吃饭、整理玩具等基本生活自理能力。
2. 《小班幼儿社交技能培养策略》- 研究如何通过集体活动、角色扮演等手段，帮助幼儿学习分享、合作、沟通等社交技能。
3. 《小班幼儿注意力培养方法》- 探索如何通过教学活动设计，提高幼儿的专注力和注意力，为后续学习打下基础。
4. 《小班幼儿情感表达与情绪管理》- 研究如何通过故事讲述、情境模拟等方式，帮助幼儿识别和表达自己的情感，学会情绪管理。
5. 《小班幼儿早期阅读兴趣激发》- 探讨如何通过绘本阅读、故事讲述等活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养阅读习惯。
小班教研备课科学领域(3篇)
第1篇一、引言科学领域是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、观察力和动手能力。
小班幼儿正处于好奇心旺盛的时期，对周围的世界充满好奇。
本教研备课将围绕小班科学领域开展，通过一系列活动，引导幼儿探索自然奥秘，激发他们的学习兴趣。
二、教研备课目标1. 培养幼儿对自然现象的观察兴趣，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实验技能。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的热爱。
三、教研备课内容1. 主题一：奇妙的天空（1）活动名称：《天空中的云朵》（2）活动目标：让幼儿观察天空中的云朵，了解云朵的种类和变化。
（3）活动准备：云朵图片、天空图片、相关绘本。
（4）活动过程：①教师出示云朵图片，引导幼儿观察云朵的形状、颜色。
②教师讲述云朵的种类和变化，如：卷云、层云、积云等。
③教师带领幼儿欣赏天空图片，引导幼儿观察云朵在天空中的变化。
④教师讲述云朵的故事，激发幼儿对云朵的兴趣。
2. 主题二：有趣的植物（1）活动名称：《认识各种植物》（2）活动目标：让幼儿认识各种植物，了解它们的生长环境和特点。
（3）活动准备：植物图片、植物实物、相关绘本。
（4）活动过程：①教师出示植物图片，引导幼儿观察植物的外形、颜色。
②教师带领幼儿认识植物实物，如：树木、花草等。
③教师讲述植物的生长环境和特点，如：树木的生长周期、花草的生长过程等。
④教师讲述植物的故事，激发幼儿对植物的兴趣。
3. 主题三：神奇的水（1）活动名称：《水的秘密》（2）活动目标：让幼儿了解水的特性，培养他们的动手操作能力。
（3）活动准备：水、容器、相关绘本。
（4）活动过程：①教师出示水，引导幼儿观察水的颜色、气味。
②教师讲述水的特性，如：水是无色无味的液体，可以流动等。
③教师带领幼儿进行实验，如：观察水在不同容器中的流动、水在不同温度下的变化等。
④教师讲述水的故事，激发幼儿对水的兴趣。
幼儿园小班科学区教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
科学区作为幼儿园环境创设的重要组成部分，对幼儿科学素养的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园小班科学区教学质量，本教研活动旨在探讨如何有效利用科学区资源，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究能力。
二、活动目标1. 了解小班幼儿的科学兴趣和发展特点。
2. 探讨如何创设富有吸引力的科学区环境。
3. 学习和运用科学探究方法，提高幼儿的动手操作能力。
4. 提升教师对科学区活动的组织与指导能力。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园小班科学区五、活动参与人员1. 幼儿园小班教师2. 幼儿园教研组长3. 幼儿园科学区负责人4. 幼儿园领导六、活动流程1. 主持人开场2. 教师分享科学区活动案例3. 教研讨论4. 专家点评与指导5. 总结与反思七、活动内容1. 主持人开场（1）主持人介绍活动背景、目标及流程。
（2）简要介绍小班幼儿的科学兴趣和发展特点。
2. 教师分享科学区活动案例（1）教师们分别分享自己班级科学区活动的案例，包括活动主题、活动目标、活动过程、活动效果等。
（2）其他教师认真聆听，并做好笔记。
3. 教研讨论（1）围绕以下问题进行讨论：①如何创设富有吸引力的科学区环境？②如何引导幼儿积极参与科学区活动？③如何运用科学探究方法，提高幼儿的动手操作能力？④如何提升教师对科学区活动的组织与指导能力？（2）教师们积极发言，分享自己的经验和观点。
4. 专家点评与指导（1）邀请幼儿园教研组长或科学区负责人对教师们的讨论进行点评。
（2）针对教师们提出的问题，给予专业性的指导和建议。
5. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，强调科学区活动的重要性。
（2）教师们反思自己在科学区活动中的不足，并提出改进措施。
八、活动预期效果1. 教师们对小班幼儿的科学兴趣和发展特点有了更深入的了解。
2. 教师们能够创设富有吸引力的科学区环境，激发幼儿对科学的兴趣。
小班年段教研活动科学区(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
科学区作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神和实践能力。
为了更好地开展科学区活动，我们小班年段特此开展了一次教研活动，旨在探讨科学区的创设与活动指导策略。
二、活动目标1. 提高教师对科学区创设的认识，明确科学区创设的原则和目标。
2. 学习科学区活动的设计与指导方法，提高教师组织科学区活动的能力。
3. 通过实践，促进教师之间的交流与合作，共同提升科学区活动的质量。
三、活动内容1. 科学区创设的原则与目标2. 科学区环境创设与材料投放3. 科学区活动设计与指导4. 科学区活动案例分享与讨论5. 科学区活动评价与反思四、活动过程（一）科学区创设的原则与目标1. 教师分组讨论：结合自身教学经验，探讨科学区创设的原则与目标。
2. 专家讲座：邀请资深教师或专家进行讲座，分享科学区创设的经验与心得。
3. 小组分享：各小组分享讨论成果，共同总结科学区创设的原则与目标。
（二）科学区环境创设与材料投放1. 教师分组讨论：结合小班幼儿的年龄特点，探讨科学区环境创设的方法与材料投放。
2. 专家讲座：邀请室内环境设计师进行讲座，讲解科学区环境创设的技巧。
3. 小组分享：各小组分享讨论成果，共同总结科学区环境创设的方法与材料投放。
（三）科学区活动设计与指导1. 教师分组讨论：结合科学区材料，探讨如何设计符合小班幼儿年龄特点的科学区活动。
2. 专家讲座：邀请有丰富经验的教师进行讲座，讲解科学区活动设计与指导的方法。
3. 小组分享：各小组分享讨论成果，共同总结科学区活动设计与指导的方法。
（四）科学区活动案例分享与讨论1. 教师分组讨论：结合自身教学实践，分享科学区活动的案例。
2. 小组分享：各小组分享讨论成果，共同总结科学区活动的成功经验与不足之处。
3. 专家点评：邀请专家对各小组分享的案例进行点评，提出改进建议。
（五）科学区活动评价与反思1. 教师分组讨论：结合科学区活动开展的情况，探讨如何进行评价与反思。
小班上学期科学教研计划(3篇)
第1篇一、指导思想本学期科学教研计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿科学素养的培养为核心，以科学探究活动为载体，通过教师之间的相互学习、研讨和实践，提高教师科学教育的能力和水平，促进幼儿科学素养的全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育理念的理解和认识，明确科学教育在幼儿教育中的地位和作用。
2. 提升教师组织科学探究活动的能力，丰富科学教育活动的内容和形式。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
4. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 科学教育理论的学习与研讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容。
- 研究国内外科学教育的新理念、新方法。
- 探讨如何将科学教育融入到幼儿一日生活中。
2. 科学探究活动的组织与实施- 学习如何根据幼儿年龄特点设计科学探究活动。
- 研究科学探究活动的组织策略和实施方法。
- 观摩优秀教师的科学探究活动案例，进行经验分享。
3. 科学教育资源开发与利用- 学习如何收集、整理和利用科学教育资源。
- 探讨如何将家庭、社区资源与幼儿园科学教育相结合。
- 开发适合幼儿年龄特点的教玩具和教学材料。
4. 教师专业成长与发展- 开展教师科学素养提升培训，提高教师的专业素养。
- 组织教师进行科学教育课题研究，促进教师科研能力的提升。
- 举办教师教学技能比赛，激发教师的教学热情。
四、教研活动安排1. 每周一次教研活动，每次活动时间不少于2小时。
2. 每月组织一次科学教育观摩课，教师进行反思与交流。
3. 每学期开展一次科学教育主题活动，邀请家长参与。
4. 定期开展科学教育课题研究，进行阶段性成果展示。
五、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：理论学习与研讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的内容。
- 邀请专家进行科学教育理论讲座。
- 教师分组讨论，分享学习心得。
2. 第二阶段（第5-8周）：科学探究活动设计与实施- 教师根据幼儿年龄特点，设计科学探究活动方案。
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幼儿园小班科学教研计划3篇Science teaching and research plan of small class in kindergart en汇报人：JinTai College幼儿园小班科学教研计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园小班科学教研计划2、篇章2：幼儿园小班科学教研计划3、篇章3：幼儿园小班科学教研计划篇章1:幼儿园小班科学教研计划一、班况分析本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。
新学期新变化，有了新朋友的加入，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制。
不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，具体分析如下：1、健康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力。
但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提出问题，需继续培养他们的自信心。
对幼儿自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性的培养。
本期将继续开展丰富的活动，教师们将与保育员配合做好保育工作，在教学上多以游戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。
二、教育教学总目标:根据我们班幼儿的年龄特点、实际发展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：1.情绪快乐、稳定，掌握基本的自我服务能力。
生活卫生习惯有条理、有规律。
2.能积极参加各项集体活动，在活动中学会初步控制自己的情绪，养成一定的规则意识。
3.愿意主动同成人及同伴进行语言交流，语言表达完整有条理，能较安静的阅读和倾听。
4.愿意参与各类游戏活动。
愿意与别人分享玩具与食物，讲礼貌，发展交往能力。
各项具体教育目标（一）健康：1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。
养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。
3、能安静入睡。
培养幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。
会收拾日常生活用品。
4、认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。
5、初步建立体育活动的规则意识。
6、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气。
7、在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操时放松自然。
（二）语言：1、学会安静的听他人说话，不随便插嘴。
2、喜欢与老师、同伴交流，愿意在集体面前讲话表演。
3、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。
4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
5、能较安静的倾听故事、儿歌等，愿意学说简单的书面语言，丰富词汇量。
6、在日常生活中能听懂简单的英语指令及生活用语，并乐意学说英语，尝试说一些简单的英语单词和简短口语。
（三）科学：1、乐意参加科学活动，如：观察、种植、饲养、小实验等，初步形成好奇、好问的科学品质。
2、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。
3、初步学会观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。
4、初步学会用各种简单的方式表达事物的特征和自己的发现。
5、学习使用日常生活中常用的科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
6、能注意并感知周围环境中物体的形状、数量等。
7、愿意参加数学活动，能按要求拿取、摆放操作材料。
8、学习一些常用的量词。
9、学习按物体量（大小、长短）的差异进行5以内物体的排序。
10、学习手口一致点数10以内的实物，能说出总数，并能按指定数目取出相应的物体。
（四）社会：1、能大方地与成人、同伴交往。
2、在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。
3、合理地表达自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。
4、知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。
5、了解社会生活中的一些基本规则。
6、会初步使用礼貌用语与他人交往。
（五）艺术：1、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
2、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
知道歌曲的名称，初步理解简单歌曲的内容。
3、跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作。
学习简单的集体舞和音乐游戏。
4、愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐。
5、识别和选用多种颜色创造五颜六色的画面。
会主动选择和调换颜色，有控制地涂色。
6、愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，学习撕、折、贴等，会用团、搓、压等方法塑造简单的形象。
7、学习使用剪刀，会沿线条剪纸。
三、重点工作及措施：（一）创设良好班级氛围，给予幼儿行为习惯正确导向1、班主任带领班组成员循序渐进的开展班级工作，了解每个孩子的生活与教学的情况，相互学习各自的优点。
多交流、多观察，主动发现矛盾、解决矛盾，找到生活与教学化的切合点。
2、教师充分规范自身行为，为幼儿树立榜样。
教师在孩子前的一言一行，对孩子起着潜移默化的影响，特别是英语习惯的养成，是我们双语教育的一个重要方面。
（二）通过有效反思，构建优质整合课程，推出蒙氏及珠心算的特色课1、通过连续、紧凑、及时的反思，在美术特色上有所突破，通过蒙氏让孩子们在行为习惯等常规方面起到更好的改善，珠心算让孩子的计算能够上新的台阶。
2、根据主题活动进展情况，灵活的选用教材内容，及进行个别辅导。
利用画展等与主题有效的整合。
（三）严格执行卫生保健制度，确保幼儿安全1、教师自学安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。
检查班内有无安全隐患，如有发现及时采取措施。
开展安全教育活动，增强幼儿安全意识。
2、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外活动，对幼儿进行全方位的锻炼和培养，增强其抵抗力及免疫力。
对生病幼儿及时处理，仔细照顾，确保幼儿早日康复。
3、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放有序。
注意孩子的个人卫生，勤剪指甲勤洗澡换衣服。
4、给幼儿一定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿势，使其具有正确的站、坐、行走的姿势。
5、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。
四、安全工作：想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点：1、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
3、做好交接班工作4、教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
五、卫生保健：1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。
2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。
3、对生病幼儿及时处理，必要时进行隔离。
4、给幼儿一定的换牙护齿的常识，懂得在日常活动中有自我保护的意识。
六、家长工作：1、做好家长工作多与家长沟通，树立全心全意为家长服务的意识，及时将幼儿在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。
2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，使家长与教师共同参与到活动教育中去。
3、按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
篇章2:幼儿园小班科学教研计划【按住Ctrl键点此返回目录】一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表：第一周：接下去是几第二周：找图形第三周：连连看第四周：圈数字第五周：给花宝宝排队装电池第六周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶第七周：认识梯形蜗牛吃什么第八周：会动的玩具它们相等吗第九周：轮子图形变变变第十周：我的好帮手—刷子变成一样多第十一周：捕鼠能手—猫头鹰剥豌豆第十二周：做纸牌第十三周：图形身份证第十四周：图形的家第十五周：小鱼有多长第十六周：水果店夏天到了第十七周：水上的小船图形的二级分类第十八周：沉与浮篇章3:幼儿园小班科学教研计划【按住Ctrl键点此返回目录】一、目标1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。