2019年版河北版中考语文 专题五 词语(含成语)的理解与运用

4.变换——事物的一种形式或内容换成另一种。能带宾语。如:变换位置、 适应季节的变换。 变幻——不规则地改变。不能带宾语。如:风云变幻、情绪变幻无常。 5.不和——不和睦。侧重于关系处理得不好。如:夫妻不和、家庭不和。 不合——合不来。侧重于性情不相投,不能相处。如:我俩脾气不合。 6.查访——调查打听(案情等)。如:查访有关人证物证。 察访——通过观察和访问进行调查。如:这一事件经过长期察访,终于弄清了 真相。 7.处世——在社会上活动,跟人往来相处。如:人心不古,处世不易。
考题类型四 关联词语的辨析与运用
典例4 (2018唐山古冶一模)在下面语段中,依次填入关联词语最恰当的一项
是(3分) (C )
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手,却很少单独出去,这与沙漠地区自然环境
恶劣有很大关系,
这种环境下,为了避免被天敌捕获,许多弱小动物
有很强的逃生能力。
,对兀鹰来说,
想获得足够食物,单干
(2)词义着重点不同:如“诡辩”与“狡辩”,“诡辩”着重在“诡”,即无理 狡辩。 (3)词义的范围大小不同:如“战争”“战役”“战斗”范围由大到小。 (4)词义的具体与概括不同:如“树”与“树木”,“树”是具体的概念。 2.从色彩方面辨析 (1)感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。 (2)语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。 3.从用法方面辨析 (1)搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚
考题类型一 结合语境释词或替换型考查
典例1 (2017重庆A卷,3)下列句中加点的词语与例句中的“暖”含义相同 的一项是(3分) ( C ) 例句:暖心交警为车祸受伤者撑伞,感动山城。 A.“天气寒冷,带个热水袋暖一暖手吧。”妈妈对正要出门的我说。 B.百花村社区举行包粽子比赛,为“情系端午”活动暖场。 C.重庆90后暖男手绘漫画,教父亲使用银行查询系统。 D.今年五月,汽车市场回暖明显,呈良好的发展态势。
,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实
的难关,却能
智慧,
心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,
追寻属于自己的不平凡。
A.困境 启迪 抚慰
B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤 D.困难 启发 抚慰
解析 本题考查近义词的辨析与运用能力。困境:困难的处境。困难作为名 词时,意为工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。这里“身处”应搭 配“困境”。启迪:开导;启发。启发:阐明事例,引起对方联想而有所领悟。 此处与客观抽象事物“智慧”搭配,应选“启迪”。抚慰:安慰。抚恤:对因 公致伤、致残或牺牲以及病故的人员的家属给予物质上的帮助和精神上的 安抚。此处仅强调“给予安慰”,应选“抚慰”。
为重大任务、使命等。如:历史赋予的重任。 付与——交接双方无上下之分,通用语体色彩,涉及对象多为具体事物。如: 付与对方10万元现款。 18.富余——动词,指足够而有剩余。 富裕——形容词,指(财物)富足充裕。 19.肤浅——局限于表面,常指学识浅薄、理解不深不透等。 浮浅——浮在表面,指认识浅薄,肤浅。 20.竿子——竹竿,截取竹子的主干而成。 杆子——有一定用途的细长的木头或类似的东西。如:电线杆子。
从语体 方面看
同义词中有书面语和口语的不同。
书面语:连续不断、十万火急、父亲、开玩笑。 口语:接着班儿、急火火地、爸爸、瞎逗。
续表
方法 说明
示例及解释
从使用 对象看
有些同义词的区别表现在使用对象的 不同上。
如:“抚养”和“赡养”都有照料生活、供给生活需要、养活的意思;“抚养”指长辈对晚 辈、年长者对年幼者,而“赡养”指晚辈对长辈、年幼者对年长者。又如:“爱戴”是晚辈 对长辈,年幼者对年长者;“爱护”是长辈对晚辈,年长者对年幼者。
厄运——侧重指困苦的遭遇;不幸的命运。如:想不到他中年丧妻,遭此厄 运。 12.遏制——着重于“制”,压制住、控制住,不使发作,对象通常是情绪、敌 人或某种力量。如:遏制心中的怒火。 遏止——着重于“止”,通常用于战争、进攻、暴动等。如:改革的大潮是无 法遏止的。 13.妨碍——使事情不能顺利进行;阻碍。如:妨碍交通。 妨害——有害于。如:妨害和平、妨害健康。 14.反应——事情所引起的意见、态度或行动。如:反应十分强烈。
清单一 易混同(近)音词辨析
1.包含——里边含有。如:这段话包含好几层意思。 包涵——请人原谅。如:请多多包涵。 2.必须——①表示事理上和情理上必要;一定要。如:学习必须刻苦。②表示 加强命令语气。如:你必须离去。 必需——动词,一定要有,不可少。如:煤和铁是发展工业所必需的原料。 3.辨明——辨别清楚。如:辨明方向、辨明是非。 辩明——分辩清楚;辩论清楚。如:辩明事理。
解析 例句中的“暖”指细心体贴,与C项的“暖”意思相同。A项指使变 温暖。B项指使气氛活跃。D项指向好的方面发展。
考题类型二 近义词的辨析与运用
典例2 (2018天津,2)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是
(2分) ( A )
真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处
就不如合作。
A.如果 但是 只要
B.所以 因此 只要
C.因为 因此 如果
D.所以 但是 如果
解析 先明确“因果——假设”的句间关系,再作答。
一、词语理解 对词语的解释,可依据语境,试着进行推断,然后将推断的意义放入句中,看看 是否恰当。另外我们还可以通过字形进行分析,可以据形推义,如“秉烛夜 谈”的“秉”(会意字),表示“用手抓一把禾”,故可引申出“拿着”的意 思。“休”是人在木旁,表示休息。 二、词语辨析 1.从意义方面辨析 (1)词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。
两方面考虑:一是综观全题,分清这段文字有几个复句,复句中又有几个分句; 二是在综观全题的基础上,再推敲每一个复句中各分句间的意义关系,复句与 复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。还要注意对近义的 关联词语的辨析问题,例如:“只要……就……”和“只有……才……”都表 示条件关系,前者表示必要的条件,后者表示唯一的条件。 四、词语运用 关键是对其意义的理解,应抓住其中的关键字,先理解其原始义,再试着揣摩 它“比喻什么”或“形容什么”;同时,对一些特殊成语应从感情色彩、结构 类型、使用对象等方面来分类梳理,以便理解、记忆。
考题类型三 成语(俗语)的辨析与运用
典例3 (2015河北,3)下列句子中,加着重号的成语使用不正确的一项是(3分) ( C ) A.河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹,种类繁多,品质优良。每至花期,园内的牡 丹竞相绽放,五彩缤纷的景象美不胜收。 B.她性格温和,待人诚恳,举止文雅,言语动听。虽然是初次接触,但我对她的 好感油然而生。 C.六月的天,娃娃的脸,说变就变。刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟 然下起了冰雹,天气的变化真是扑朔迷离啊!
成语含义与前后文的修 从高处眺望,辽阔的绿色大平原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。“几座白色的油井房”
饰限制成分不协调
说明很少,与“星罗棋布”意思相矛盾。
七、辨析同义词的方法
方法
说明
示例及解释
从不同的 义项看
从范围的 大小看
同义词是意义相同或相通的词,因此同义词 中往往有一个相同的 义项。辨别同义词要着重从不同的义项进 行分析。
D.今天的荧屏和银幕,并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节,缺少的恰恰是能够 观照自我的活生生的生命个体。 解析 A.美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。B.油然而生: 形容思想感情自然而然地产生。C.扑朔迷离:形容事物错综复杂,难于辨别。 天气的变化是客观存在的,不存在“难于辨别”的问题,所以用此成语不合语 境。D.眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
方法 说明
示例及解释
从词语 的 搭配看
有些词只能和一些词搭配,形成了比较 固定的搭配。
交换 — —意见、礼物、资料 交流 — —思想、经验、感情
履行 — —合同、诺言、义务 执行 — —命令、任务、计划
从词性 有些词虽然在词义上相近或相同,但词 和句法 性却不同,在句子中的成分 功能看 也不同。
如:①伫立——长时间地站着;②直立——笔直地站着或竖着;③屹立——像山峰一样 高耸而稳固地立着;④耸立——高高地直立。又如:①伟大——气势雄伟,规模宏大; ②广大——(面积、空间)宽阔;③壮大——强大;④巨大——(数量、规模等)很大;⑤ 盛大——规模大,仪式隆重的(集体活动)。
有些同义词指称同一事物或现象,但所表现 ①时代、战略、果实②时期、战术、水果(①中的同义范围大一些,②中的同义范围
的范围大小不同。
小一些)
从词义轻 重看
有些同义词含义相同,但语义的轻重不同。 ①批评、轻视、失望、损坏②批判、藐视、绝望、破坏(①中的词义轻一些,②中的 词义重一些)
从感情 色彩看
有的同义词可以从它所表达的爱憎的感情 褒义:爱护、成果、本领。中性:保护、结果、技能。贬义:袒护、后果、伎俩。 和褒贬的态度上区别。
4.语言分析法:如“爷爷老了,可是精神很好,老想到田里干活”中前一个
“老”为形容词,指年岁大;后一个“老”为副词,指经常、总是。
六、成语运用中的常见错误
误用类型忍俊不禁”与后面的“笑”重复。
使用对象、适用范围和 高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。“滔滔不绝”使用对象是“人”,这里用来描述汽车不恰当。 场合不恰当
望文生义
去年暑假,妈妈带我去了桂林,那里的行云流水,美不胜收。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等 自然流畅。句中把它理解成了优美的自然景色,理解错误。
感情色彩不合语境
他们的犯罪事实铁证如山,有口皆碑,不容抹杀。“有口皆碑”形容人人称赞,是褒义词,这里应该用 贬义词。
谦辞敬辞误用
当别人有困难时,我们都要高抬贵手,帮别人一把。“高抬贵手”是敬辞,用于请求对方饶恕或通融。
五、选择判断 1.心理揣摩法:如课文《孔乙己》中“孔乙己便涨红了脸”中的“涨红”表 示孔乙己内心极度羞愤、痛苦。 2.语境推断法:如“我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容, 狼狈不堪”“父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:‘出大乱子了!’”两句,同为 “狼狈”,但意思却不同。前一个意为贫困潦倒的生活状况,后一个意为窘迫 的神情。 3.联系主题释义法:如“只有孔乙己到店,才可以笑几声”中的“笑”就可以 联系主题,解释为冷酷、麻木的笑,透露出封建社会的世态炎凉。
处事——处理事务。如:他处事不力。 8.出生——胎儿从母体中分离出来。如:甲子年出生。 出身——个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。如:工人出身。 9.篡改——用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。 窜改——改动(成语、文件、古书等)。如:他将“望洋兴叹”窜改成“望山 兴叹”。 10.度过——通常用于时间方面。如:度过美好的春天(青春时代、岁月)。 渡过——常用于江河湖海,或通过困难、难点、危机等。如:渡过难关。 11.恶运——侧重指坏的、带有凶险的运气。如:交了恶运。
辈、下属。 (2)语法功能不同:如“公然”在句中只能充当状语,如“公然侵入”;“公 开”在句中还可以充当谓语和定语,如“事件的真相早已公开了”“公开的 秘密”。 三、关联词搭配 所填关联词语要适应语句所表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意 义、关系,就选取与之相应的关联词语。在运用和填充关联词语时,要注意关 联词语常成对成套出现的特点。如果随意改变其前后呼应的词语,就会引起 意义和关系上的混乱。如果要求填充的题是由几个复句组成的,那么就要从
反映——把情况、意见等告诉上级或有关部门。如:把情况反映到县里。 15.分子——属于一定阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如:知识分 子、积极分子。 份子——①合伙送礼时各人分摊的钱。如:凑份子。②泛指做礼物的现金。 如:出份子。 16.分辩——为消除误会或指责而说明事情真相。如:不能只许你批评,不许 别人分辩。 分辨——辨别。如:分辨是非。 17.赋予——上对下或组织对个人,有严肃庄重的书面语体色彩,涉及对象多