【教学工作计划】精选的生物教师工作计划
生物教师教学的工作计划（通用5篇）
生物教师教学的工作计划（通用5篇）生物教师教学的工作计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是时候写一份详细的教学计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编精心整理的生物教师教学的工作计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
生物教师教学的工作计划1一、单元教育内容的地位、知识结构前后联系第一章、是经过查询和查询，了解生物差异与非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探求活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的联系，开始认识生态系统，了解生物圈是最大的生态系统，是一切生物的家乡，认识到保护生物圈是每个公民的责任。
当今社会，因为人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大地影响着人类日子，重视人类与天然的调和发展，重视人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。
本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个归纳了解，便于后续内容的学习。
二、教育目的与要教求1、认识到生物具有差异与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，了解生物圈是一切生物一起的家乡。
2、测验查询、查询以及材料分析的基本办法，体会科学探求的一般进程，测验在科学探求中操控变量和规划对照试验以及丈量和处理数据的办法，开始养成探求的思维习惯。
3、开始形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与天然调和发展的观念。
三、要点和难点1、可以说明生物具有的一起特征，查询的一般办法，学会做查询记录。
2、开始培育学生的查询的才能以及和同学分工合作的才能。
3、生物圈是一切生物的一起家乡应当爱护这个家。
4、说出影响生物生存的环境的因素，体会探求的一般进程，学习操控试验变量和规划对照试验。
5、在教育中引导学生了解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
6、生态系统的组成。
7、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使学生可以从日子中发现问题，提出问题，培育学生科学探求精力。
生物教师教育教学工作计划5篇
生物教师教育教学工作计划5篇生物是一门发展很快的专业基础课，也是一门发展非常迅速的前沿学科，而且具有很强的实践性和科学的严谨性。
你清楚生物教师教育教学工作计划怎么写吗？下面是小编为大家收集有关于生物教师教育教学工作计划，希望你喜欢。
生物教师教育教学工作计划1 做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。
中职学校不同于高中学校，学生素质较低，较难管理。
本班级大部分学生来自贵州，离家较远，所以又区别于别的中专班，需要在学习和生活上更加关心和关注。
本人是第二个学期担任班主任，虽然有一定的班级管理经验，但是在班级和学生管理上还有些经验不足。
还希望各位前辈能多多指导。
根据学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出班主任工作计划：一、进一步提高知识，明确职责，加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是教务及生管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
本学期班级一共有学生23人，没有出现溜生的现象。
19位女生，4位男生，全部为寄宿生。
贵州籍学生21位，建宁籍学生2位。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
5、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
6、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况本班级经过上学期的学习之后，班级基本情况是：由于贵州学生基础较差，所以一开始学习比较吃力，经过与任课老师以及学生沟通以后，适当降低教学难度以符合大多数学生的学习程度。
经过一段时间学习以后，班级部分学生出现懒散现象，上课不认真听讲，爱玩手机，经过班主任和家长教育之后，现象有所好转。
2024生物教学计划(精选6篇)
2024生物教学计划（精选6篇）生物教学计划11、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
生物教师教学工作计划（精选16篇）
生物教师教学工作计划（精选16篇）生物教师篇1一、指导思想为了做好初中生的生物学习，提高他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原则和“一切为了学生”的素质教育原则。
让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣，提倡学生开展探究性学习。
同时，重点培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，并为高三下学期生物制定了以下教学计划，以指导这学期的生物教学。
二、学生情况分析因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一部分的生物知识，对初中的生物知识有了大致的了解，对生物学习方法也有了大致的把握。
但是这个层次的学生基础很差，今年只有三所中学的学生。
学生不熟悉老师，老师更不熟悉学生。
所以学生对老师的适应性差。
通过对学生成绩的分析，降低成绩一般不好。
通过对学生的观察，我发现学生上课普遍不认真听讲，小动作很多，学习态度不端正，上课不认真记笔记或者干脆不记笔记。
大多数学生成绩不好，缺乏生物基础知识，对生物的学习方法知之甚少。
而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比较大。
学生基础情况差，对以后的工作非常不利。
因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，不时鼓励学生，保持高昂的学习斗志，学好生物。
三.教材分析这学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》和《生物的多样性和保护》。
第一单元分为三章十二节。
第一章生物繁殖与发展，主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。
四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。
植物的繁殖主要是无性繁殖。
昆虫和鸟类分别引入完全变态和不完全变态。
第二章由五节组成，介绍了基因的相关知识。
首先，通过实验介绍了基因控制生物的特征。
这部分重点讲基因。
通过它的外在表现特质，学生可以了解基因的作用。
难点是学生不能很好地理解基因的微观知识，因此应该通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。
生物教师工作计划范例6篇
生物教师工作计划范例6篇1.本周工作计划：- 准备生物课教学内容，包括教材讲解和实验设计。
- 组织学生进行生物实验，并指导他们进行观察和记录。
- 帮助学生解答生物学习中遇到的问题，提供相关的学习指导。
- 参加学校教研活动，与其他教师交流生物教学方法和经验。
- 组织学生进行户外生物观察活动，加深他们对生物知识的理解。
2.本周工作安排：- 准备下周生物课的教学内容，包括知识点讲解和实验设计。
- 帮助学生进行生物实验，引导他们进行实验操作和数据记录。
- 在课堂上针对学生的学习情况进行个性化指导，帮助他们解决学习中的困难。
- 参加学校生物教研组的活动，分享自己的教学经验并学习他人的教学方法。
- 组织学生进行生物知识的课外拓展活动，提高他们的学科兴趣。
3.本周工作任务：- 继续备课，准备下周生物课的教学内容，包括实验内容和课堂讲解。
- 协助学生进行实验操作，引导他们进行数据记录和实验分析。
- 针对学生的学习情况，进行个性化的学习指导，帮助他们克服学习难点。
- 参加学校教研活动，分享自己的教学反思和总结，学习他人的教学经验。
- 组织学生进行生物知识的课外拓展活动，培养他们对生物学科的兴趣。
4.本周具体工作安排：- 继续备课，准备下周的生物课教学内容，确保教学内容的完整和系统。
- 协助学生进行实验操作，引导他们进行数据记录和实验分析。
- 针对学生的学习情况，进行个性化的学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
- 参加学校教师教研活动，与其他教师分享自己的教学心得和经验。
- 组织学生进行生物知识的课外活动，开展生物实践教学。
5.本周具体工作计划：- 继续备课，准备下周生物课的教学内容，包括教材讲解和实验设计。
- 协助学生进行生物实验操作，指导他们进行实验记录和数据分析。
- 针对学生的学习情况，进行个性化学习指导，帮助他们解决学习中的问题。
- 参加学校生物教研组的活动，与他人分享自己的教学心得，并学习他人的教学方法。
生物老师工作教学计划5篇
生物老师工作教学计划5篇生物老师工作教学计划1一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
(二)学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题-- 引导探究-- 获得结论-- 测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排(共21周)七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第1周)第二章了解生物圈(第2-3周)第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)第二章被子植物的一生(第14-16周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡(第19周)第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)总复习(第21周)生物老师工作教学计划2一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
2023生物教师教学工作计划12篇
2023生物教师教学工作计划12篇生物教师教学工作计划1新学期，新形势。
根据学校的各种实际情况，我们高二备课组教师，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：一、落实好各项教学常规落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。
所有生物教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。
教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。
所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。
二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
三、重视学生能力培养重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。
比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力。
构建知识网络，弄清知识间的内在联系，重视知识迁移，培养学科能力，是学科能力向综合能力转化的知识基础。
要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义，并能用适当的形式（如文字、图或表）进行表达。
学习生物科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导生物科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值。
四、快乐、成功教育和严格要求的结合“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。
生物教师教学计划7篇
生物教师教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物教师工作计划6篇
生物教师工作计划6篇生物教师工作计划精选6篇工作中制定好计划非常重要，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
下面是小编精心推荐的生物教师工作计划，仅供参考，欢迎阅读！生物教师工作计划（篇1）一、教学目标培养学生学习生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。
二、教材分析人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。
学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具体内容分析：1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。
2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。
在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。
3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。
有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。
4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。
同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。
三、教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。
其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。
包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。
教师生物教学工作计划5篇
教师生物教学工作计划5篇在研究生物的同时，包括对生物的解剖，生物标本的研究，以及生物的各种属性和多样性，必须要从客观事实基础出发。
小编为大家准备了教师生物教学工作计划，希望大家能够喜欢。
教师生物教学工作计划1一教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
课外实践增强的同学们的学习兴趣。
课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。
学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。
本单元与前面有着内在的逻辑联系。
本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
二学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。
如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。
针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。
对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三具体措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。
2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到状态。
同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。
3班级工作的组织分配很重要。
把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。
生物教学工作计划(20篇)
生物教学工作计划（20篇）生物教学工作计划（20篇）生物教学工作计划篇1 一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准教材《生物学》(七年级下册)。
三、具体措施1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
生物教师教学工作计划5篇
生物教师教学工作计划5篇1.本学期教学目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。
教学内容安排：按照教学大纲，结合学生的实际学习情况，合理安排生物教学内容，注重前沿科技知识介绍。
教学方法：结合学生的年龄特点，采用多媒体教学、实验教学等方法，引导学生主动参与，积极思考，培养学生创新精神。
课外作业安排：布置一些生动有趣的实践任务，鼓励学生积极参与，培养学生独立思考和解决问题的能力。
考核方式：注重对学生平时表现的评价，学习的主动性和创造力，注重学生的素质综合考核。
2.本学期教学目标：帮助学生掌握生物基础知识，培养学生观察和实验能力，提高学生的创新意识。
教学内容安排：合理安排生物教学内容，注重生物科学应用和生活实践结合。
教学方法：运用案例分析、互动讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生学习兴趣。
课外作业安排：设置生物科学实践任务，让学生通过实践探究生物之美，培养学生实践创新能力。
考核方式：注重素质教育，考核学生的创新能力和动手能力，鼓励学生通过多种方式展现自己的学习成果。
3.本学期教学目标：引导学生深入了解生物科学，培养学生科学素养，注重学生实践能力的培养。
教学内容安排：合理梳理生物教学大纲，融入生物科学前沿知识，关注生物科学在生活中的应用。
教学方法：互动式教学，组织学生开展生物实验和观察，在真实环境中学习，培养学生科学精神和创新精神。
课外作业安排：布置生物科学实践任务，鼓励学生参与科学研究，培养学生实践能力和创新能力。
考核方式：综合考核学生的实践能力、创新能力和团队合作能力，突出学生的素质教育，注重学生发展的全面性。
4.本学期教学目标：激发学生对生物科学的热情，培养学生观察和实验能力，促进学生科学素养的提高。
教学内容安排：根据教学大纲，科学地安排生物教学内容，融入多种生物科学实践活动。
教学方法：采用案例教学、课外实践等方式，引导学生主动参与，培养学生动手能力和创新能力。
生物教师工作计划四篇范文
生物教师工作计划四篇范文一、引言生物教师工作计划是一份对于生物教师在校工作的指导和规划，能够帮助教师明确自己的职责和目标，提高教学效率和质量。
本文围绕生物教师在校的工作情况，制定了相应的工作计划，以期提高生物教师在校的教学水平和工作效率。
二、工作目标1.提高生物教师的教学水准，提高学生的学习成绩；2.加强生物教师之间的交流和合作，促进教师团队的建设；3.激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和实践能力。
三、工作内容1、制定教学大纲和教学计划首先，我们要制定生物教学大纲和教学计划，明确每个学期的教学内容和教学要求，并结合学生的学习特点和教学实际做出相应的完善。
不断优化教学大纲和教学计划，使其符合学科发展的要求，切合学生的学习需求。
2、教学准备和教学过程生物教师要充分准备课堂教学，包括教学材料、教学设备、教学方法等，保障课堂教学的顺利进行。
在教学过程中，要注重启发式教学与探究式教学相结合，调动学生的积极性和主动性，促进学生的创新和实践能力。
3、作业批改和评价及时对学生的作业进行批改和评价，及时给予学生反馈，指导学生改进。
要注重学生的自主学习和自主评价，鼓励学生养成独立思考和自主学习的习惯。
4、课外拓展和实践活动生物教师要组织学生参与生物课外拓展和实践活动，丰富学生的学术生活，拓展学生的视野，提高学生的实践能力和创新能力。
四、工作措施1、加强自我学习，不断提高自身的专业水平，注重实践操作和科研创新；2、积极参加学校组织的培训和交流活动，增强教师之间的交流和合作；3、与班主任和家长积极沟通，了解学生的学习情况和成长状况，与家长保持有效的联系，做好导师工作；4、注重学生的个性发展和全面发展，关心学生的心理健康，建立良好的师生关系；5、建立自己的生物教学团队，加强教研工作，共同探讨教学方法和教学要求，相互促进，提高教学效果。
五、工作总结生物教师工作计划不仅仅是一份指导性的文件，更是一份对自己教学工作的规划和总结。
生物教师2024年度工作计划（三篇）
生物教师2024年度工作计划一、教学宗旨与目标（1）使学生掌握生物学的基础知识，包括基本事实、概念、原理及规律，并认识到这些知识在促进生产发展与社会进步中的重要作用，激发学生关注学科应用的热情。
（2）培养学生具备生物学实验操作的基本技能，提升科学探究及实践能力，养成科学的思维方式。
（3）使学生理解人与自然和谐共生的意义，增强环保意识，树立正确的情感态度与价值观。
（4）引导学生形成生物学的基本观点和科学态度，培养正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材与学生现状分析本教材遵循新课程改革的要求与特点，构建了突出人与生物圈关系的知识体系，并设计了多种系列化、多样化、易于实施的探究活动，旨在提高学生的动手实践能力，培养学生的合作探究精神。
教材删除了部分机械记忆的内容，强调灵活应用知识点，注重时代性，融入科技社会发展相结合的知识，反映生物科学领域的新进展，有效拓展了学生的知识视野。
当前学生正处于初中阶段，面对众多学科，部分学生可能出现不适应和困惑，影响学习兴趣。
也有学生能够迅速适应新环境，掌握适合自己的学习方法，表现出浓厚的学习兴趣。
因此，学生之间的差异显著。
三、教学策略与方法针对教材特点和学生的实际情况，教师在备课时应合理控制知识难度，确保适应大多数学生的需求。
在教学过程中，应灵活应变，既要让基础薄弱的学生掌握基本知识，也要为学习层次较高的学生提供发展提升的空间。
重视培养学生的动手能力和协作探究能力，从学生的实际知识水平和生活经验出发，引导学生从生物学的视角发现并解决生活中的问题。
生物教师2024年度工作计划（二）一、教学理念与方针本教学计划遵循我国全面发展的教育方针，旨在全面提升教学质量，积极推动教育创新。
我们秉承《基础教育课程改革纲要》的核心精神，坚持以培养具有创新精神和实践能力的学生为中心，坚持学生为本的教育理念，全面深化素质教育。
在信息化教育的引领下，结合生物学科的教学特色，面向全体学生，全面提升学生素质，强化创新与实践能力，特别是动手实验能力。
生物教学工作计划(精选5篇)
生物教学工作计划(精选5篇)生物教学工作计划精选篇1以省级课题《初中生物有效教学设计的研究与实践》的专题研究为抓手，以促进荆门市初中生物骨干教师队伍的建设为宗旨，依据《荆门市初中生物教学名师工作室工作方案》，特制定本年度工作计划。
一、指导思想本年度主要进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》的专题研究，打造出有自我特色的有效课堂，撰写出必须数量的高质量论文或研究报告、教学设计，以促进初中生物有效性教学的理论建设。
以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要资料，以提高教育教学质量为根本目的，并经过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我市初中生物教师的专业成长供给学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。
二、主要任务1、进一步完善工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题及时在博客上发表。
2、进行课题研究。
继续进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题的研究，重点进行课题的第三阶段(课堂初践阶段)，进行生物有效教学设计的研究，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参与省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛，完成有效教学设计多篇，论文2篇。
3、培养青年教师。
每个工作室成员必须有培养对象，培养方案(包括培训目标、培训资料、培训形式、研究专题、培养成果等)。
建立培养档案，带领青年优秀教师进取参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。
4、指导生物中考。
研究中考改革动向，修改和撰写初中生物中考相关资料，编制《学考新视野》(生物部分)，编制生物中考模拟试题等，指导全市中考生物毕业考试工作。
三、具体安排(一)、9月：1、工作室成员制订学年科研、教学工作计划(工作室成员);2、在市教研室指导下，制订《荆门市初中学业考试理综生物考试资料范围及要求》(市教研李维涛，张士忠);3、《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题的开题报告论证(张士忠);4、参与编写荆门市中考指导性资料《学考新视野●生物部分》并审稿(工作室成员);(二)、10月：1、召开相关工作室成员会议，分析荆门市中考生物试题，并将要点发表在博客上(李维涛、张士忠);2、在博客上发表《荆门市初中学业考试理综生物考试资料范围及要求》(张士忠、张忠华)。
2024年生物老师个人教学计划（三篇）
2024年生物老师个人教学计划一、工作宗旨为深化教育改革，提升教学质量，确立以下工作宗旨：二、具体工作目标1. 深化常规教学与教学改革，注重备课、上课等教学环节的精细化管理。
加强对学生学习状况的反馈，及时调整教学策略，以促进教学质量的提升。
2. 继续完善学生学习档案管理，针对学生个体差异，提供个性化辅导，确保教学目标的实现。
3. 以信息技术为支撑，深入推进网络教学资源的开发与利用。
4. 积极参与各类教学研究活动，将研究成果转化为实际教学能力。
5. 坚持在学习、实践、探索中不断提高，主动参与实验课题研究，并撰写学术论文。
（一）常规教学重点1. 积极更新教育理念，学习新的课程标准，重视教育科学研究，树立以科研促进教学的理念。
2. 在课堂教学中，加强师生互动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
3. 坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，提高学生的学习兴趣。
4. 深入备课，重视教案内容和教学程序的设计，确保教学过程的层次性和连贯性。
5. 开展业务素质提升活动，利用教研时间对课题进行深入研讨，对存在的问题进行集体讨论。
（二）教研教改方向1. 深入挖掘教材内容，在提升教学质量的注重提升教师业务素质。
2. 有计划地学习和研讨信息技术与学科教学的整合，熟练掌握课件制作和应用，以优化课堂结构。
3. 围绕“运用现代教育技术发展学生创造性思维能力”这一课题进行教学实验，旨在提高学生的学习素质，培养学生的能力，减轻学生负担。
2024年生物老师个人教学计划（二）在积极探索现代生物科学前沿的我通过广泛利用网络资源、专业书籍及报刊杂志，不断更新教学材料，将最新的生物学研究成果引入课堂，以此激发学生的学习热情，并拓宽自身的教学视野。
例如，在公开课的课件中，我引入了《侏纪公园》的短片，有效提升了学生的学习兴趣，引导他们提出问题、探索问题，并培养解决问题的实验操作能力。
我鼓励学生搜集日常生活中与生物相关的疑问，在课堂上开展互动交流，以此将课堂教学与社会生活紧密结合，展现生物学科的社会价值。
生物教师教学工作计划5篇
生物教师教学工作计划5篇第一部分：教学目标和目标设定作为一名生物教师，我将努力取得以下教学目标：1. 帮助学生掌握生物知识，包括生命的起源、生物的分类、生物的结构和功能等方面的知识；2. 培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们对生命科学的好奇心和探索欲；3. 培养学生的科学素养，包括观察、实验、推理、创新等方面的能力；4. 培养学生的团队合作精神和实验技能，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
具体的工作计划如下：第二部分：教学内容和教材选择1. 教学内容包括生物的基本概念、生物的特征、生物的分类、生物的结构和功能等方面的知识。
2. 教材选择包括教育部颁布的小学、初中和高中生物教材，以及其他一些生物学方面的辅助教材。
3. 教学方法包括讲授、示范、实验、讨论、小组合作等多种教学方法。
第三部分：教学计划和教学活动安排1. 制定详细的每周教学计划，包括每周的教学目标、教学内容、教学方法和学生活动。
2. 安排教学活动包括上课、实验、讨论、小组活动、考试、作业等。
3. 在每周的教学计划中，设定自习时间，让学生自己学习和巩固所学的知识。
第四部分：教学评估和教学效果检查1. 设定考试和测验，对学生的学习情况进行评估和检查。
2. 采用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 定期组织学生参加各种比赛和科技活动，检验和提高他们的生物学素养。
第五部分：教学反思和教学改进1. 定期对自己的教学工作进行反思和总结，及时发现问题，及时改进。
2. 和其他老师交流和分享教学经验，互相学习和互相改进。
3. 参加各种培训和研讨会，不断学习和提高自己的教学水平。
总结：作为一名生物教师，我要努力提高自己的教学水平，努力培养学生的科学素养，培养学生的创新意识和团队合作精神，为培养未来的生物学家和科学家做出贡献。
生物教师教学工作计划5篇
生物教师教学工作计划5篇第一部分：教学目标本学期生物教学工作的目标是通过科学和有趣的教学方法，激发学生对生物学的兴趣并提高他们的学习成绩。
教学过程中将注重培养学生的实验能力和创新思维，并帮助学生了解生物学在现代社会中的重要性，提升他们的综合素质。
第二部分：教学内容1. 生物学的基本概念和原理2. 生物组织结构与功能3. 生物种群与群落4. 生物进化与遗传5. 生态学基本知识以上是本学期的教学内容，我们将根据教学进度和学生的实际情况进行灵活调整，确保教学进度和内容的有效开展。
第三部分：教学策略1. 制定详细的教学计划和教学进度表，保证教学任务的完成。
2. 采用案例教学、讨论式教学和实验教学等多种教学方法，使学生更主动地参与学习。
3. 调动学生学习的积极性，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和激励。
4. 借助多媒体等现代教育技术，提高教学效果。
5. 围绕教材内容、学生学情和社会实际情况，设计生动有趣、贴近学生的教学案例。
第四部分：教学安排1.每周两次生物课程，每次90分钟。
2.在课下给学生留置时任务，提高学生的自主学习能力。
3.根据教学进度和学生学情，安排适当的实验课程，提高学生的实验能力。
4.组织学生进行小组学习，鼓励学生相互讨论、交流和合作。
第五部分：教学评价1. 考试测验：根据教学内容和要求，制定合理的考试试卷，进行知识的监测和检验。
2. 练习评价：定期进行练习测试，鼓励学生巩固学习内容。
3. 课堂表现评价：通过课堂讨论、小组学习等方式，对学生的课堂表现进行评价。
4. 实验报告评价：对学生的实验报告进行评价，促进学生的实验技能和动手能力的提高。
以上是本学期生物教学工作的计划。
希望通过我们的共同努力，使学生对生物学有更深入的认识，提高他们的学术成绩和综合素质。
感谢大家的支持和协助！。
生物教师工作计划精选五篇
生物教师工作计划精选五篇第1篇: 生物教师工作计划一、指导思想：坚持当的教育方针，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，全面推行素质教育，努力把学生培养全面发展的具有创新能力的新型人才。
生物学主要培养学生对生命现象的解释，应用生物学知识指导实践以及推行社会的发展，它与我们人类的生活和生产关系密切相关。
培养学生在掌握基本事实、概念、原理和模型的基础上，培养学生自学能力，探究能力，解决问题能力以及符合实际的想象力，同时渗透着培养学生唯物主义观点，生物进化的观点，形成科学的世界观，自觉地维持大自然的生态环境，减少污染的情感态度二、教学目标：知识目标：(1)加强对基础知识、基本理论的掌握;(2)建立知识框架体系，能够宏观地、全面系统地分析题目。
(3)运用生物学知识解释并回答有关题目。
能力目标：培养审题能力、分析能力、思维能力、表达能力、能力、综合能力情感目标：树立辨证唯物主义观点，养成科学探究和科学思维的态度。
热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。
三、本学期主要任务：1、遗传和变异的基础知识和基本原理;2、碱基互补配对原则的计算，DNA的复制和表达的计算以及基因的遗传规律的计算;3、生物的进化;4、种群的特征;5、生态系统。
四、教材分析：本学期的主要内容是遗传和变异的有关内容以及生态系统比较多，重点和难点都比较多，计算较多，必需注重生物学语言的表达，注重概念的理解和比较分析，审题的准确性要求比较高。
五、学生分析：(1)重点班：学生理解能力相对比较强，掌握知识比较扎实，但不足之处是：学生在规定的时间内不能及时完成作业，做题比较粗心，有时分析题意不太准确、全面。
(2)特长班、普通班：学生理解能力比较差，学习积极性不强，知识点掌握不够灵活，需要通过练习强化理解。
做题的速度比较慢，对练习题的数目需要比较少。
六、重点：1、证明遗传物质的实验;2、DNA的复制和表达;3、遗传的三大定律;4、生物的变异;5、种群和生物群落;6、生态系统的结构;7、生态系统的功能。
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精选的生物教师工作计划生物对体内的各种生命过程有良好的调节能力。
下面是第一范文网为您精心整理的精选的生物教师工作计划。
精选的生物教师工作计划1一、指导思想遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。
全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。
二、学生知识现状分析高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1D6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。
(1)D(4)班基础就比较差了。
平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。
针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。
三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完高中生物必修1D《分子与细胞》。
我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。
要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。
提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。
努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。
注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。
核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。
四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。
教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。
教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。
精选的生物教师工作计划2指导思想：根据学校领导的教学指导和工作要求，继续完善导学案教学，积极组织、参与每周的集体备课活动，做好听、评课记录，做好教学反思。
参与并开展子课题研究，充实自己的教育教学理论。
力争教学质量在原有的基础上进一步提升。
本学期教学任务选修三现代生物科技专题：DNA 重组技术的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的崛起、植物细胞工程的基本技术、植物细胞工程的实际应用、动物细胞培养和核移植技术、动物细胞融合于单克隆抗体、体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培养、胚胎工程的应用及前景、转基因生物的安全性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物武器、生态工程的基本原理、生态工程的实例和发展前景。
具体工作主要有以下几点：一、学情分析生物虽然是理科学生的必考科目，由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。
而我所教的是四个普通班：1208，1209、1210、1211四个班。
其中1209班生物基础是比较好，可是后面两个班基础是很差的，学生学习生物的主动性也比较差。
所以对各个班得用不同的方法。
二、教材分析本学期理科班教学内容上半学期主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分;下半学期主要是选修1的教学。
选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。
由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术复杂且进展迅速，学生不可能在短时间内有深入的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术则从简，不做重点，只让学生作一般性了解。
教学内容的设计思路和呈现方式：1. 设计思路教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。
其中有若干重要方面是必须遵循的。
它们是：●以学习专题方式来呈现。
即基因工程、克隆技术(本教材改为细胞工程，内容标准不变)、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。
尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。
●具体内容标准规定的学习目标(用行为动词表述)应予遵循。
五个专题合起来，具体内容标准为17项。
即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历(感受)水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。
所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。
●活动建议部分，只能加强，不应削弱。
因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：(1)确保教学内容的科学性现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。
作为教学内容，不易把握好分寸。
为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。
(2)斟酌教学内容的适用性格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。
(3)体现教学内容的有序性这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。
由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。
(4)创设学生主动参与学习的机会尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。
三、教学方法及措施教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。
具体措施：(一)、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容：1. 认真研读课标，把握难度要求。
2. 重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。
3. 重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。
4. 注重形成网络化和结构化的知识结构体系。
5. 围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动6. 指导学习撰写综述报告(1～2篇;分期分批进行;进一步拓展和延伸;有明确主题，对主题意义和价值的简述，层次清楚的内容、结论、讨论，资料文献的来源。
教师要对报告评价。
)(二)、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。
应做到：1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。
要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(三)认真做好备课组年级组要求的周测的命题、监考、试卷批改工作。
(四)认真做好每次大考后的临界生的辅导工作和尖子生的培养工作。
四、教学进度及教学安排精选的生物教师工作计划3新学期，新的气象，做为九年级物理教师，将继续以提高学生物理成绩为己任，努力做好中考复习工作，下面是本学期教学计划：一、指导思想仔细分析近几年遵义中考试题和各地物理试卷，广泛收集中考信息。
以最新的考纲和考试动向为依据，以县教育局下达的教学计划和方针为指导。
合理安排教学进度，保证每轮复习扎实、高效进行，特制定以下物理总复习计划。
二、中考考纲和试题分析1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。
能面向全体学生，切实降低试题的难度，注意对学生基础知识、基本技能的考查。
填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算;实验题直接考查基本仪器的使用和测量;计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。
2、试题情景注意从生活实际或问题入手，增强了学生对科学知识的联系3、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前当地的热点，凸显地方特色。
在解题过程中，渗透了人文精神和情感态度，同时对学生进行爱国爱乡教育。
4、实验考查侧重于学生动手能力、实验探究方法和实验分析能力。
反映在中考命题中注意对物理过程和方法、实验分析、归纳的考查。
5、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。
进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。
三、基本情况分析九年级(3、5、6)九(3)学生数45人，其中基础较好的有2人，九(5)班学生数50人，基础好的没有，九(6)班学生数48人，基础较好的4人。
学生基础不扎实，拼搏精神不足，接受能力、理解能力、运算能力都较差，学习较为被动，基本知识没有掌握，综合运用知识能力有限。
四、复习目标第一轮复习以复习资料《世纪金榜》为教材进行教学。
初步构建整个初中阶段的物理基础知识网络，基本达到知识点过关，基本养成学生正确审题，答题的良好习惯。
第二轮复习以专题复习为主，连贯知识综合应用。
逐步提高学生解决实际问题的能力。
第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。
引导和训练学生应试技巧和良好心态，力争超额完成学校下达的中考任务。
五、复习策略1、转变理念，以人为本;面向全体，普遍提高。
根据课标要求和考试说明，根据本校学生实际，复习中要考虑中下层学生的需求，合理控制题型的难易程度。
要鼓励学生树立信心，认真解答，改变只做填空、选择，放弃实验探究、计算的不良习惯。
只有把中下层学生充分调动起来，才能大面积提高教学质量，取得较高的及格率、优秀率，降低高高不下的低分率。
2、研究课标，把握教材;前后联系，形成结构。
认真研究课标要求，立足课本，以复习资料《世纪金榜》为主，三者有机结合。
把所学知识分成“声现象”、“光现象”、“透镜及应用”、“物态变化”、“电流和电路”、“电压和电阻”、“欧姆定律”、“电功率”、“电与磁”、“信息”、“物质”、“运动和力”、“力和机械”、“压强和浮力”、“功和机械能”、“热和能”、“能源”17个模块进行复习，扎扎实实搞好基础教学。
复习中理解规律时，要弄清成立条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单位，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联系，如何利用规律解题。
3、活化思维，鼓励创新;渗透方法，提高能力。