最新高考复习:非连续文本阅读主观题答题方法指导课件(40张ppt)
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非连续性文本阅读 课件41张-高考语文复习
图2 2020年浙江卷第6题中的非连续性文本截图
(2)重视图表类文本,促进学生语用能力的发展
图表类文本具有形式简洁、信息含量大的特点。命题者一般 会用数据表格的形式反映某一话题在不同时期或同一时期内的客 观情况,要求考生分析、比较、概括数据表格反映的主要信息, 或者谈谈自己的看法、建议等,对考生的语用能力要求较高。考 生必须学会阅读不同表格,能够从表格中迅速提取关键信息,并 在必要时进行图文转换。
在个人生活情境方面,试题所选取的情境可以大致分为两种。
一是考生获得的个人体验,既包括情感层面的,也包括学习过程、 方法及策略层面的。如2018年江苏卷第5题的非连续性文本为漫画 “兔子拔萝卜”(如图8所示),要求考生理解其中寓意,并通过 题目选项传达给考生“过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大” 的道理。二是个体角度建构意义层面的,主要指表达和交流等“倾 吐”过程中的意义建构、个人创造。从语文教学的角度来说,表达 和交流有利于训练学生的口语交际能力,促进学生听说读写能力的 全面发展,同时也有利于培养学生的社会意识,发展学生的社会交 往与社会实践能力。例如,2019年全国卷Ⅲ第22题以“毕业前最 后一节课”为特定情境(如图9所示),要求考生结合漫画材料的 内容和寓意构思作文。学生在思考过程中,通过这一非连续性文本 感受到浓厚的师生情谊,激发起情感共鸣,从而进一步在师生交往、 感恩教师等角度产生一定的思考。
• 以2017—2021年高考语文试卷中的非连续性文本试题 为研究对象。将各年份、各省份高考语文试卷中存在的 非连续性文本试题进行统计,结果如表1所示,在 2017—2021年全国各地的高考语文试卷中,非连续性 文本试题共出现了16次,且以选择题和简答题为主,作 文题占少量。
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》在“命 题思路和框架”中提出:语文考试题目应以具体的情境为载体, 选择和组合角度多样、视野开阔的考试材料,并且呈现出鲜明的 命题指向。因此,本研究根据课程标准的要求,从文本形式、语 料情境、能力考查层次3个维度来建构非连续性文本试题的分析 框架。
2021届高考复习-非连续文本阅读主观题答题方法指导PPT(40页ppt)
答案的最后表述 答案:
①开始数字化转型,并与新兴媒体融合;
②营销模式多元化,赢利模式多样化;
③图书的传播速度加快,信息获取方式 也发生转变。
答题技巧总结
明确答题对象,范围, 所问内容。(注意:原因、 影响类的题目,要从不同的 对象、角度分析,体现条理 性。)
1、阅读下面的材料,概括要点,回答中国建设 世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。
4月23日,“大学校长全球峰会”在清华大学举 行。其中,“中国建设世界一流大学”成为热议的话 题。多位大学校长接受记者采访时表示:目前,中国 顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国 家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野;许 多人安于现状,在科研方面全方位地紧盯世界一流水 平的意识不够,仅满足于在国内获奖或在国内刊物上 发表论文。他们建议,政府主管部门要扮演好自己的 角色,为学校营造出宽松的发展环境;全社会对于大 学发展应抱有平和的心态,少一些急功近利。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团 间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国 的战争时,自然要寻找得力的伙伴。 一、理解思想内容,学习用历史唯物主义的观点正确评价历史人物和历史事件。 1.写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句子是:白露横江,水光接天。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是: 我决起而飞,抢榆枋而止。 二、结合课文学习,进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式,培养文言标点和翻译的能力。 6.太子丹见荆轲迟迟未发,“疑其改悔”。荆轲怒斥太子丹,告别赴秦。 6.表明历史悠久,和外界交通不便的句子:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。 太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则 秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子 。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!” 秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。
2024届高考语文第一轮专项复习——非连续性文本阅读 教学PPT课件
受人脑的启发,科学家构建了一种在结构、工作原理和功能上都模拟人 脑神经系统的计算模型,称之为“人工神经网络”,简称“神经网络”。在 机器学习领域,神经网络指由很多人工神经元相互连接构成的系统,这些人 工神经元一般被称为节点,每个节点本质上是一个函数。神经网络不同节点 间的连接被赋予了不同的权重,每个权重表示一个节点对另一个节点影响的 大小。每个节点的“兴奋”或“抑制”,由来自其他来自其他节点的数据信 息与节点间的连接权重综合计算得到。
非连续性文本阅读
一、连续性文本与非连续性文本的概念、区别
1、连续性文本:由句子和段落构成的文本,它们承载信息的媒体 是文字或符号。呈现方式:诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地 课文,都属于连续性文本。
2、非连续性文本:是相对于以句子和段落组成的“连续性文本” 而言的阅读材料。呈现方式:多以统计图表、图画等形式呈现,如数 据表格、图表和图解文字、调查报告、广告、公告、计划、产品介绍、 使用说明、保修单据、清单、时刻表、目录、索引、地图等。
注文字材料中的观点,也要注意图表材料的内容,整体了 解文意,勾画出和主题相关的信息。
3.提取信息 信息有虚实、隐显之分,明显的信息容易获取,而隐含
信息分辨较为困难,要善于从字面看出表达的言外之意; 抓住文中负载信息的关键词句,剔除与阅读目的无关的多 余信息。
4.读懂图表 在非连续性文本中,文字和统计图表结合是常见的文本
④注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字内容, 图标和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要养,关注说明书、广 告、地图、清单、时刻表、目录、索引等非连续性文 本的其他呈现形式。
解题方法 一、整体把握,微观勾画
1.阅读原文后,可提出如下问题:本文说明或论证的对象是什么?有 什么最新成果或最新观点?今后的发展前景如何?作者对此新成果或新观 点的态度和看法如何?
《非连续性文本阅读专题复习》课件 (共39张)
志愿服务
2019 卷2
桥梁建设
卷1 可移动文物保护
卷3 2018 卷2
卷1
图书出版业 知识产权 量子通信
理解 分析综合 鉴赏评价
思维发展与提升 文化传承与理解
卷3 文化遗产事业
2017 卷2
垃圾分类
卷1 纪录片频道运营
考情分析
1、从选材来看:近年全国卷3套试题考查的新闻从 材料构成上看,均有一个共同点:围绕一个大话题 由多则材料构成的非连续性文本,并且其中一则材 料包含图表,这几则材料既各有侧重,又密切相关。 2、从题型来看:根据近年3套全国卷试题以及非连 续性文本自身特点来看,信息的分析综合能力是重 点考查的能力,其热点题型是选择题、归纳概括题 和比较材料异同题。
读 选 项 抓 关 读选项,把握选项中的部分关键词语,给第二步打好基础。
键
第 二 步 , 精 根据选项中的关键性词语,迅速浏览文本,找与之匹配的关键词,
准定位找区 从而确定选项的答题区间。(解答此类题的前两步与解答论述类文
间
本阅读题类似,不再详述。)
第 三 步 , 两 “两相比较”就是把选项和相关区域的原文进行比较,在具体比
细 对照。因为“4选1”这道客观选择题4个选项涉及的答题区域比较单一
比
或明确,命题者命题时会在细处着手,这就需要考生细心筛选信息点 和命题点。重点理解圈定关键语句,涉及图表的选项,要先结合读图、
对 析图、转换图表信息的方法,在充分理解原文和图表的意思,进行细
心的比对。
严排 就是在细对的基础上严格排查四个选项,发现选项与原文信息不一致 的地方,进而确定答案。“细比对”和“严排查”是同步进行的,细
【原文】
实用类文本阅读——选择题
高考语文一轮课件破解非连续性文本主观题
02
排比、对偶等整齐化修辞
在列举要点或表达观点时,可以运用排比、对偶等整齐化修辞手法,使
语言更加有节奏感和韵律感,增强表达的感染力和说服力。
03
引用、化用等巧妙化用修辞
在回答主观题时,可以引用名言警句、诗词歌赋等,也可以巧妙地化用
这些修辞手法,增强表达的文采和深度。
语言简洁明了,条理清晰
简洁明了
在表达时,要尽量做到语言简洁 明了,避免冗长和啰嗦的句子, 让阅卷老师能够快速理解你的观
解题思路与技巧
01 认真审题
明确题目要求,确定答题方向 和重点。
02 仔细阅读材料
全面、准确地把握材料内容, 注意材料之间的关联。
03
筛选整合信息
04
根据题目要求,从材料中筛选出 相关信息,并进行整合和归纳。
规范作答
按照题目要求,条理清晰地组织 答案,注意语言表达的准确性和 规范性。同时,根据具体题型, 灵活运用相应的解题技巧,如对 比分析法、因果分析法、归纳演 绎法等。
断章取义。
推断技巧及运用实例
因果推断
根据文本中的因果关系进行推断。例如,如果文本中提到“因为A,所以B”,那么可以 推断出A是B的原因,B是A的结果。
假设推断
根据文本中的假设条件进行推断。例如,如果文本中提到“如果A,那么B”,那么可以 推断出在A的条件下,B会发生。
举例运用
结合具体的文本内容,运用上述推断技巧进行实际分析。例如,在分析一篇关于环保的材 料时,可以根据因果推断分析环境污染的原因和后果,或者根据假设推断探讨解决环境问 题的可能方案。
信息整合策略
归类整理
将提取出来的信息进行分类整理 ,有助于更好地理解和记忆文章 内容,同时方便在回答问题时快
非连续性文本主观题使用本PPT课件
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(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》, 2017年4月5日新华网)
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材料二: 笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置 可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾 混杂在一起,一扔了之。问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦 分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?” 这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统 工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个 环节必须配套衔接,才能高效运行。分类投放是居民的责任, 分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参 与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类 的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又 影响前端居民分类的积极性。
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垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界 的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、 节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。有人将 垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年 丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工 作一直难以有效推进。相关调查显示,约四分之一的受访者认 为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
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关键原因:(示例1)我认为生产模式没有根本改变是主因。 现有的生产模式,必然产生污染,治理需要大投入,限产停产 面临着环境与发展、环境与吃饭的矛盾,因此治污要治本,应 从源头上想办法。
(示例2)我认为工厂不严格执行环保标准是主因。有生产就 会有污染,在现有的生产模式下,这是无法避免的。我们的企 业都有治污减排措施,就算原本没有,也可以马上确定措施, 关键是企业执行的问题,为了眼前利益,降低成本,与环保督 查人员打游击、捉迷藏,无论怎样也无法从根本上解决问题。
高考语文复习之非连续性文本解题技巧探究+课件27张
第九周周一测试讲评
“春秋笔法”1.下列对材料相关内容的梳理,正确的 一项是(3分)
2023/4/7
1、【答案】D。
【解析】A项,来源于材料一第2段,第2段指出:回归传统,以当代的知识体系和学术视角对古典重新发 掘、梳理、阐释,构建中国学术的当代话语,已成为学界有识之士共同努力的方向。接着又说:“‘春秋 笔法’的系统研究与阐释,不仅可弥补该领域研究之不足,更为古代文论话语的现代转换提供尝试性探索, 也是克服当前中国文论‘失语症’的必然选择。”对“春秋笔法”进行系统研究与阐释是“对古典重新发 掘、梳理、阐释”的一个方面,它可以克服当前中国文论的“失语症”的,但认为它进而就能完成中国学 术当代话语的构建则缺乏依据。
参考顺序:按照自己平时的做题顺序
(典例导航)一、现代文阅读I。(本题共5小题,共17分)(2023.3广东一模) (一)阅读下列文字,完成1~5题。 材料一:
(1)千里迢迢,远涉重洋来到这北美胜地丹佛,接受应用人类学会给我今年的马林 诺斯基纪念奖,我的心情已经远远超过了寻常的欣慰和感激。
(2)我师事马林诺斯基教授为时不久,只有两年。从1936年到1938年。我就教于他的 门下实有我内在的原因,1A首要原因是我学习社会人类学的动机。我在《乡土中国》导 言中有过一段自白。当时作为一个三十年代的中国青年,处于民族和国家存亡绝续的关 头,1A很容易意识到个人与社会集体的密切关系,而觉悟到不解决民族和国家的前途问 题,也就谈不到个人的出路,要在这个史无前例的大变动的时代里心安理得地做一个自 认为是有意义的人,当时像我一样的那些青年人,开始认识到必须对中国社会有清楚的 理解,因而要求摸索出一条科学地研究中国社会的道路。我早年所追求的就是用社会科 学知识来改造人类社会,就是跑出了书斋,甚至抛开了书本,走入农村、城镇等社区去 观察和体验现实的社会生活。1B但是通过实地观察体验得到的许多资料怎样去整理、分 析、解释以达到认识中国社会的目的呢?为了解决这些问题,我找到了马林诺斯基教授
2023版高考语文一轮总复习专题二实用类文本阅读第1讲非连续性文本阅读题型二主观题课件
考点帮
分步解题
第一步,审清题干,把握重点。本题要求概括说明“临朐县山区与安义县江下村”“在促进粮食增产 方面”所具有的“相同的经验”,答题方向是回答相同点,答题区域为材料二和材料三。
第二步,回归材料,概括答案。综合分析材料二和材料三可知,为了促进粮食增产,①两者均实施高标 准农田建设,提升耕地质量,临朐县山区“改造中低产田3.73万亩,建成高标准农田12万亩”;安义县江下 村“2168亩高标准农田建设项目”已全部完成。②两者均立足本地实际,合理使用土地资源,临朐县山区 少见连片、开阔、平坦的农田,把解决地块
考点帮
关键技法
求同存异,分析不同材料
第一步,审清题干,把握重点。考生要弄明白题干的重点,把握题干中提及的事件、问题及指向的文本 段落,分清是回答“相同点”,还是“不同点”,或是“异同点”。
第二步,回归材料,概括答案。根据题干要求,回归材料,首先在材料中分别找出“相同”或“不相同” 的观点、态度的相关语句,然后对这些语句进行简明化、有序化处理,从而写出规范、简明的答案。另外,分 析材料时,考生要注意材料的出处,新闻材料的导语,不同人物的身份、地位,媒体的定位、出发点等。
考点帮
零散问题作为重点之一,坚持集中连片规划建设;安义县江下村“引进种粮大户盘活荒地”,建设“作为高 标准农田的‘集成模块’”。③两者均着力加强基础设施建设,解决灌溉和交通问题,临朐县山区之前 “从自然村落到田间地头的道路基本都是土路,交通极其不便”,存在水电路不配套等问题,从而“着力补 齐农业基础设施短板”;安义县江下村“前前后后共修建了逾11公里的水泥路”“建成了3.2公里高标准 农田沟渠”。据此分点作答即可。
考点帮
分步解题 第一步,明确题干指向,定点“扫描”。本题要求考生“结合材料分析”“根据”,实质上是要分析原
优选最新高考复习非连续性文本阅读ppt(共44张PPT)
示该类目标群众的收拾倾 向高于平均水平。
内容:展示2011年中央电视台纪录频道在71个 大中城市的观众构成和集中度的情况
B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录
频道的观众构成和集中度的基本情况。
C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视电台纪录频道观众构成 最高的三类人群分别是:男性、45~54岁以及高中学历 D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度 的比值也在不断地攀升。
向 (摘自人民网2016年4月7日)
无中生有
E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在
融资渠道、产品设计、人财物资源调度方面不存在受
到限制的问题。
• 材料四:
•
总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费
有线电视网,目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国
家和地区逾2亿9千万用户,作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成
D项不符合原文,答案选D
(张冠李戴)
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)
A.中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划,以期将
来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。
(X)
(√) B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录
频道的观众构成和集中度的基本情况。
C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视电台纪录频道观
(√) 众构成以最偏高的概三全类人群分别是:男性、45~54岁以及高中学历。
D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度的比 值也在不断地攀升。
(X) E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在融资渠道、产品设计、
内容:展示2011年中央电视台纪录频道在71个 大中城市的观众构成和集中度的情况
B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录
频道的观众构成和集中度的基本情况。
C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视电台纪录频道观众构成 最高的三类人群分别是:男性、45~54岁以及高中学历 D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度 的比值也在不断地攀升。
向 (摘自人民网2016年4月7日)
无中生有
E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在
融资渠道、产品设计、人财物资源调度方面不存在受
到限制的问题。
• 材料四:
•
总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费
有线电视网,目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国
家和地区逾2亿9千万用户,作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成
D项不符合原文,答案选D
(张冠李戴)
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分)
A.中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划,以期将
来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。
(X)
(√) B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录
频道的观众构成和集中度的基本情况。
C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视电台纪录频道观
(√) 众构成以最偏高的概三全类人群分别是:男性、45~54岁以及高中学历。
D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度的比 值也在不断地攀升。
(X) E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全,它在融资渠道、产品设计、
1.非连续性文本阅读 做题技巧总结ppt课件
;.
4
二、主观题 1.题干中没有明确指示的,都要答4点。 2.文中有评论性关键词、句的,可以照抄; 3.文中没有现成答案的,必须自己归纳和总结,用自己的话来复述。
;.
5
三、做题心态 1.仅仅是完成任务,没有必要带着欣赏的心态去阅读,只求快与准。 2.每次做题都要把它当做一场正式的考试,认真对待,竭尽全力,争取达标(15分钟,拿10分) 3.做题过程中,要尝试揣摩出题人的考点。
;.
6
做题技巧总结
——非连续性文本
2018
;.
1
非连续性文本做题方法: 带目的去读,每读一段材料要懂得简要概括材料内容,集中注意力、仔细。
l、选择题:①先看题,后看文。 ②边看题,边找原文,划线标号。 ③仔细对比,判断错因
4、域。 ③提炼概括。
;.
2
破题思路:
1.必须有题量的积累,至少做十套题,了解题型和出题方向。 2.按老师的方法做题,每次都要限时训练,尽全力。 3.尝试总结出题规律。
;.
3
规律总结
一、选择题 1.选项的顺序与文本的顺序基本一致; 2.每个选项都可以在原文中找到它对或错的依据; 3.那些与原文长得差不多的选项,70%以上是错的; 4.常见误例总结: (1)过于绝对:全、都、必然、必定、一定、肯定、定会、最、关键是...... (2)强加因果:原因是、因为、由于、因此、导致、使得、引起......
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全球化视野 平和的心态
追求卓越的意识
宽松环境
2、阅读下面的材料,概括春运难的四点原因,每点不 超过6个字。
春运伊始,铁路部门想尽办法增强运输能力,然而,在铁 路运力创下历史新高的同时,电脑前、电话里、窗口旁,火车票 仍然一票难求。人们不禁问:这些年铁路建设投资不少,春运怎 么还这么难啊?今年春运客流量将达到31.58亿人次,这个数量 几乎相当于要在40天内帮非洲、欧洲、美洲、大洋洲的总人口搬 一次家,放在哪个国家都是件“难以完成的任务”。中国很大, 经济发展不平衡导致每年春节前数以十亿计的客流大多是从东部 向中、西、北部单向流动。交通基础建设投资大、工期长,近些 年开工的项目无法立竿见影。由于公路和民航票价较高且受天气 影响显著,水路运价低但速度慢、不成网,铁路一向颇受青睐。 春运难,要缓解,甚至彻底消除春运难,还需要全社会总动员。
(未完,后面还有)
看看现在的企业图书馆,有几家会购置与专业无关的书籍供员工 阅读呢?由于图书价格的上涨和购书经费的相对萎缩,地方高校 图书馆添置新书倾向于选购套书,这类书在批发市场上以2折甚 至1折的价位向外发货,多为拼凑制作,没有多高的阅读价值, 而且校对、印刷质量都很差,里面可能还有很多处错误。用这类 图书充斥大学书架,耽误的恐怕不只是在校求学的一代人,贻害 也许会很深远。经济尚算发达的华北农村基本上没有图书室,许 多乡镇的图书馆也是名存实亡。民政部推行的“农村书屋”工程, 配发的图书数量不少,但是远远没能到达农民手里。城乡发展不 平衡在以图书库存为代表的文化设施方面表现得最为明显。
先看主观题,带着问题快 速浏览全文,概括每则材 料或图表在内容和观点上 的共同点,从而归纳出材 料的主要内容。
【2018全国3】在“互联网+”的 影响下,图书出版业发生了哪些 转变?请简要概括说明。(6分)
以此题为例,分析答题过程。
ห้องสมุดไป่ตู้
文本重点信息提取
1、“大型书城”引入数字体验,赋予新 的生命力;与新兴媒体的融合。 2、实体书店与网络书店相结合,构筑多 层赢利模式。 3、第一句是中心句,后面从内容的快速 传播、信息的获取方式、盈利方式三个方 面概括了图书出版业的改变。图书出版可 以实现内容的快速传播,并且不会受时间 和空间的限制;图书出版业的信息获取方 式也会发生改变。
(5)关注图文互补。在较多的非 连续性文本中,图画和文字呈现出 一种互补关系,缺一不可。要关注 图标、箭头等标注,有顺序地观察, 有耐心地观察(考的就是心态), 有重点地观察,边读边标注有关信 息,与文本进行全面对话,提取有 价值的信息。 (6)关注同类信息,运用求同存 异法和合并同类法进行整合。
答题步骤
第一步:审题,明方向 “哪些转变”“概括说明”是整合信息的 基本要求,“互联网+”“图书出版业” 是信息范围,读文时要紧扣这些话题圈画、 筛选信息要点。 第二步:读文,巧筛选 通过读文可知,三则材料都要概括,注意 抓住每则材料的中心句或概括句: 第三步:整合,求规范 通过上面的筛选信息,已经很明显,从三 个方面整合答案要点即可。
题型1 内容要点概括题 这类题实质是筛选并整合信息。
所谓筛选是指对文中相关信息搜寻 归拢,所谓整合是指从相关信息中 提炼出某种共同的东西,如事物的 共同特点、事物的普遍意义以及带 给人的共性认识、启示等。
筛选归纳——原因、作用、影响类 常见提问:好处、作用、负面影响
特别注意:这类题目往往 先提出一个现象【好的/不 好的】、分析原因、提出 措施,在谈措施时,往往 会提到国外的措施,其实 是想说本国做得不到位, 需要借鉴)。
非连续文本主观题 两种题型的 答题方法指导
学习重点:
1、了解新闻非连续文本主观题两种题型 的特点;
2、熟悉新闻非连续文本主观题两种题型 的答题步骤;
3、分析2019年全国卷非连续材料阅读 主观题题的答题步骤。
非连续性文本主观题的考查主 要有两种题型:内容要点概括题和 比较材料异同题。严格说来,这两 种题型的共性都是概括文本内容要 点,但一类注重信息的整合,另一 类注重信息的比较,分析答题的侧 重点不同,答题策略也不同。
4月23日,“大学校长全球峰会”在清华大学举 行。其中,“中国建设世界一流大学”成为热议的话 题。多位大学校长接受记者采访时表示:目前,中国 顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国 家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野;许 多人安于现状,在科研方面全方位地紧盯世界一流水 平的意识不够,仅满足于在国内获奖或在国内刊物上 发表论文。他们建议,政府主管部门要扮演好自己的 角色,为学校营造出宽松的发展环境;全社会对于大 学发展应抱有平和的心态,少一些急功近利。
(1)运量太大(客流量大);(2)单向运输;(3) 运力供应不足;(4)大家偏爱铁路
3、请分点概括当前我国基层图书馆建设存 在的弊端。
去年9月9日,国家图书馆二期新馆向读者开放,开 馆当日接待读者超过3000人,同时,教育部宣布向全 国100所重点高校图书馆各配送一套《中华再造善本》。 这些高端层面的繁荣与发展,让我们满心欢喜,而基层 的实际情况又如何呢?旧书市场上的卖品,应该是从私 人藏书中得来的,也有出版社的积压图书,以及图书馆 淘汰的少量图书。但现在旧书市场的大量旧书来自于原 先的基层图书馆库存,仅列举以下数例:《郭沫若的少 年时代》,“民航北京维修基地”印记;《林家铺子》, “北京第二棉纺织厂”印记;《艾奇逊回忆录》,“衡 水地区工人俱乐部”印记……
答案的最后表述 答案:
①开始数字化转型,并与新兴媒体融合;
②营销模式多元化,赢利模式多样化;
③图书的传播速度加快,信息获取方式 也发生转变。
答题技巧总结
明确答题对象,范围, 所问内容。(注意:原因、 影响类的题目,要从不同的 对象、角度分析,体现条理 性。)
1、阅读下面的材料,概括要点,回答中国建设 世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。
阅读文本是关键
(1)仔细审读题干,确定答题范围,在文 本中找到相关信息的答题区间。
(2)在信息区间筛选关键词句(关联词), 提取有效信息,分条归纳作答。
(3)关注文本形式。非连续性文本的材料 组织形式一般比较自由,做题时,要根据不 同类型的非连续性文本的特点进行思考。要 根据文本形式的特点,关注文本中的序号、 小标题、表格标题等提示来提取主要信息。