浅谈小学固定资产管理
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策随着教育事业的不断发展，中小学的固定资产管理问题也日益凸显。
固定资产是中小学校办学活动的重要支撑，对于提高教学质量、改善办学条件具有重要作用。
固定资产管理中存在的问题也影响着学校的正常运作和教学活动的顺利开展。
有必要对中小学固定资产管理存在的问题进行一定的分析，并提出相应的对策，以期能够有效改善此类情况，提高教学质量，为师生创造更好的学习生活环境。
（一）资产信息不完善中小学固定资产庞大，校内存在大量固定资产，包括课桌椅、实验设备、计算机等。
由于管理不规范，导致固定资产信息不完善，难以准确了解、掌握固定资产的数量、价值和使用情况，给资产管理工作带来了一定的困难。
（二）资产基础数据不规范中小学固定资产的基础数据主要包括资产名称、编号、型号、存放地点等，这些数据的规范化程度直接影响到资产管理的有效性。
在实际情况中，由于基础数据管理不规范，导致资产基础数据的准确性和完整性无法得到有效的保障，给固定资产管理带来了一定的问题。
（三）资产使用情况监管不到位中小学的固定资产使用情况直接关系到学校的办学质量和管理水平。
在实际情况中，由于监管不到位，导致资产的使用情况无法得到有效的控制和管理，出现了一定程度的浪费和损耗，影响了学校的正常教学活动。
（四）资产维修保养不及时中小学固定资产需要经常进行维修和保养，以保证其正常的使用功能和寿命。
在实际情况中，由于维修保养工作的不及时和不规范，导致资产的质量和功能受到影响，直接影响到学校的正常办学秩序。
二、中小学固定资产管理的对策（一）完善资产信息管理体系学校可通过建立健全的资产信息管理体系，将固定资产的基础数据进行规范化管理和归档，确保资产信息的准确性和完整性。
（二）加强资产监管工作学校可以通过加强资产监管工作，建立起一套完善的资产使用情况监管机制，确保固定资产的合理利用和保值增值，提高固定资产的使用效益。
（三）健全资产维修保养机制学校应当建立健全的资产维修保养机制，加强资产维修保养工作的专业化和规范化程度，确保固定资产的正常使用功能和寿命，提高资产的使用寿命。
中小学固定资产管理问题与对策
中小学固定资产管理问题与对策随着教育事业的不断发展，中小学的固定资产规模越来越大，资产管理问题也日益凸显。
本文将浅谈中小学固定资产管理的问题与对策。
中小学固定资产的管理问题主要体现在以下几个方面：1.资产购置与清查不及时不准确。
中小学的固定资产主要包括教室、实验室、图书馆、办公室等建筑及设施、教学器材、办公设备等，这些资产的购置和清查应当及时、准确，以保证学校资产的正常运行和数量的准确掌握。
然而，在实际工作中，各学校由于种种原因，往往存在资产购置不及时的问题，导致学校的学习和教学受到一定程度的影响。
2.资产维护与保养不到位。
中小学的固定资产一般都需要经过一定的维护和保养，并进行定期保养，以延长其使用寿命和提高使用效率。
然而，由于学校资金和人力资源有限，以及管理不善的问题，导致许多学校没有能够及时进行维护和保养，进而影响了固定资产的使用寿命和效果。
3.资产利用不充分。
中小学的固定资产在闲置、空转的情况下，既浪费资源，同时也限制了资产的正常利用。
在实际工作中，存在许多原因导致固定资产的利用不充分，如空课室的利用、教师办公设备的利用等。
这些问题的存在，不仅浪费了资源，还浪费了学校的经费，因此，在固定资产管理中应当加强资产的利用，提高资源利用效率。
4.资产管理的流程和制度不健全。
中小学固定资产管理的流程和制度是规范资产管理的重要依据，它能够保证学校各级单位对固定资产的全面、准确掌握，确保资产的财务安全和有效管理。
然而，在实际工作中，许多学校的资产管理流程和制度不够健全，导致学校的资产管理缺乏统一的标准和规范，进而影响了资产管理的效果。
针对中小学固定资产管理问题，应该采取以下对策：1.建立完善的资产管理制度。
中小学应建立完善的资产管理制度，明确各个环节的责任，规范资产管理流程，确保资产的正常运转和准确可靠的清查。
2.加强资产的购置和维护管理。
学校要及时购置所需的固定资产，确保学校设施设备的完善性；同时，加强资产的维护和保养，定期检查和维修，以延长固定资产的使用寿命。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策【摘要】中小学固定资产管理存在的问题主要集中在资产登记不规范、资产维护保养不到位以及资产更新不及时等方面。
为解决这些问题，可以采取建立规范的资产登记制度、加强资产维护保养工作以及制定资产更新计划等对策。
通过对现有问题的总结和展望未来发展，可以提出改进管理的建议，从而进一步完善中小学固定资产管理体系，提高资产管理效率和水平。
这对于提高教育教学质量和校园设施维护水平具有重要意义。
【关键词】中小学、固定资产管理、问题、对策、规范、登记、维护、更新计划、未来发展、建议。
1. 引言1.1 研究背景中小学固定资产管理是学校管理中一个重要的环节，直接关系到学校教育教学质量和办学效益。
由于缺乏专业化管理团队和完善的管理制度，中小学固定资产管理存在着诸多问题和挑战。
研究背景主要包括以下几个方面：中小学固定资产管理的特殊性。
学校的固定资产涵盖了教学设施、教学设备、图书馆藏书、实验室仪器等多个方面，这些资产具有长期性、不易变现的特点，需要进行有效的管理和保护。
现行管理制度不够健全。
许多中小学在固定资产管理方面缺乏规范性和制度性，导致资产登记不规范、资产维护保养不到位、资产更新不及时等问题频发。
缺乏资产管理专业人才。
相较于企业机构，中小学在资产管理方面缺乏专业化的管理人员，这也是影响固定资产管理质量的重要原因之一。
中小学固定资产管理面临着很多困难和挑战，加强对其问题的研究和探讨，对提高学校管理水平和办学效益具有重要意义。
1.2 研究意义中小学固定资产管理是学校管理中的重要组成部分，直接关系到教学质量和学校形象。
正确、规范地管理固定资产能够提高资产利用率，延长资产使用寿命，降低管理成本，保障教育教学正常开展。
加强中小学固定资产管理研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
加强中小学固定资产管理可以有效提高学校资产利用效率，合理配置教育资源，满足师生的需要，为教育教学活动提供更好的保障。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策随着教育事业的发展，中小学的固定资产规模不断扩大，固定资产管理面临着诸多问题，严重影响了学校的正常运转和资产的使用效益。
针对这些问题，必须采取有效的对策，加强固定资产管理，提高资产利用效率，保障学校的正常教育教学活动开展。
1. 管理体系不完善中小学固定资产管理缺乏健全的管理体系，管理制度不够完备，责任人不明确，导致资产管理混乱，监管不力。
2. 财务管理不规范许多中小学在固定资产的购置、使用和报废等方面存在违规操作，财务管理不规范，造成资金浪费和资产严重损失。
3. 资产处置不当部分中小学的资产使用寿命已到，但没有进行及时的处置，导致大量的闲置资产，浪费了宝贵的资源。
4. 资产使用效率低下一些中小学的固定资产使用率低，存在着大量闲置和损坏的资产，无法充分发挥资产的价值。
5. 缺乏专业人才由于缺乏专业的资产管理人才，许多中小学的固定资产管理工作难以得到有效的保障，难以满足学校的实际需求。
二、中小学固定资产管理的对策2. 完善管理制度制定并完善中小学固定资产管理制度，规范资产的购置、使用和处置流程，严格执行各项管理规定，确保资产的合理配置和高效利用。
3. 加强财务管理改进中小学的财务管理制度，加强对固定资产的财务审计和监督，规范资金的使用和报销程序，提高资金利用效率，防止资金浪费。
4. 完善资产管理信息系统建立完善的资产管理信息系统，对学校的固定资产进行登记、盘点和管理，提高资产管理的科学化、信息化水平，及时了解资产使用情况，为资产管理决策提供科学依据。
5. 加强人才建设加强中小学固定资产管理人才的培训和引进工作，提高管理人员的专业素养，为资产管理工作提供人才保障。
6. 加强日常监督加强对中小学固定资产的日常监督和检查，确保资产的安全和正常使用，及时发现和解决资产管理中存在的问题。
7. 积极推进资产处置对于已到使用寿命的资产，要积极开展处置工作，可以通过拍卖、报废等方式进行处理，确保资产的合理处置和利用。
中小学固定资产管理问题与对策
中小学固定资产管理问题与对策随着我国经济的高速发展，教育事业不断发展壮大，中小学的建设和设备也得到了很好的保障。
固定资产是中小学非常重要的一部分，是提升教学质量和服务水平的必要条件，其管理问题也越来越引起人们的关注。
本文将从管理问题和对策两个方面对中小学固定资产进行探讨。
一、管理问题1. 资产盘点不完善资产盘点是固定资产管理的基础，但在实际操作中，一些学校的资产盘点工作并不完善，存在漏项、重复、记录不规范等问题。
这样会给资产的管理带来很大的困难，甚至可能造成资产丢失，浪费或损失。
2. 资产质量参差不齐学校中大量的固定资产，比如教学用具、实验仪器等，有的已经使用了多年，已经出现锈迹斑斑、损毁严重、无法使用等现象，而有的则是质量十分好的全新设备。
这种资产质量参差不齐，会带来资产使用方面的问题，比如选择使用困难、故障频发、安全隐患等。
3. 资产分配不公在中小学里，有的老师喜欢自己选用设备，而有的老师则不是很在意。
这样的老师往往会把好用的设备留给自己，留给其他老师的就是老旧设备。
此时会出现资产分配不公的问题，给学校的管理带来很大的难度，也会引起师生的不满。
二、对策1. 完善资产盘点中小学应建立完善的资产盘点制度，开展半年一次或者年底一次的全面资产盘点工作。
每个学校都要配备专人负责资产盘点工作，并严格按照规定的盘点流程执行，确保盘点工作的准确性、及时性和规范性。
2. 实行固定资产的更新换代针对老旧的设备和设施，中小学应该进行更新换代。
更新花费的费用通常是相当昂贵的，受限于经济水平和学校的情况，几乎所有学校都存在更新速度不同、更新设备质量参差不齐的问题。
如果缺乏相关的资金扶持，学校也可以考虑在固定资产的使用年限终止后进行申请，引导校外企业或者爱心人士向学校提供捐赠，这样既能够解决设备更新换代的问题，又可以给学校盆提供良好的宣传效应。
3. 加强管理中小学应加强资产管理工作，根据资产使用情况制定相应的使用规定，严格执行。
浅谈小学固定资产管理(DOC 6页)
浅谈小学固定资产管理(DOC 6页)浅谈小学固定资产管理固定资产占据着学校资产价值总额中的绝大部分，它是学校赖以生存和发展的重要物质基础，固定资产管理是财务管理的重要组成部分，能够科学有效地搞好固定资产的管理，保证其具有安全和良好的使用状态，创造美好的环境，对教育教学会有很大促进作用。
本人从事固定资产管理时间不长，有一点心得体会跟大家交流，不足之处望大家批评指正。
一、目前小学固定资产管理的现状绝大多数学校能按照《财务管理办法》进行日常操作，明确管理目的和目标：“全面贯彻党的教育方针，巩固办学成果，发挥固定资产使用效益，防止资产流失”、“产权明晰，家底清楚，设施完好，环境优美”。
能按照规定进行分类设置账簿和核算，执行行政事业单位核算起点和计价办法，部分学校已在手工记账的基础上，逐步采用软件“小学通用校产管理系统”进行计算机管理，正逐渐向正规化迈进，但距离规范要求还有相当差距。
问题总结如下：1、固定资产管理混岗现象较为严重。
普遍存在一人兼职互不相容的多岗现象，违背互不相容的职务相互分离的会计原则，账、物管理一人承担，缺乏监督制约机制；借用还手续不完备，存在管理漏洞，对个别固定资产不能正确断定其是在校内使用还是已被私人使用，从而形成资产流失的暗道。
2、固定资产管理人员更换过于频繁，交接手续不完善，工作衔接性差。
小学固定资产管理人员不稳定，是长期以来一直未能解决好的普遍现象，由于人员不足或是其他原因，记，有漏账现象，使两账资产总额不相符；表现二，还有部分学校，会计与资产管理员虽能达到两账资产总额相符，但记账过程不符合规定，会计平时对固定资产增减变化不进行核算和登记，而是学期终了或年度终了把资产管理员的资产账面本期增减余额过度过来，完全是“拿来主义”，从而失去了互相监督、互相制约的作用。
二、小学固定资产管理存在问题的原因管理问题，是一个永久的话题，但管理水平的高低归根结蒂是人的问题，是以人为本与理念结合的产物。
中小学固定资产管理问题探讨
中小学固定资产管理问题探讨随着政府会计制度改革的深入，对中小学固定资产管理工作提出了新的更高的要求。
尽管从总体上来看，绝大多数中小学校对固定资产管理工作都给予了一定的重视，而且在组织实施的过程中也基本上能够按照法律法规以及相关政策的要求组织实施，使中小学固定资产管理工作与过去相比有了一定的进步和提升，同时也为中小学教育的深入开展奠定了一定的基础。
但也要看到，由于中小学固定资产规模的不断增加，加上个别中小学校对固定资产管理工作的重视程度不足，直接导致固定资产管理工作的整体水平还不高，特别是个别中小学固定资产管理工作的规范化、科学化、效能化水平不高，在很大程度上制约了固定资产管理工作的有效开展。
因而，中小学应当把固定资产管理工作上升到更高层面，既要深刻理解和认识加强中小学固定资产管理工作的重要意义，同时也要坚持问题导向，切实加强固定资产管理工作的调查研究，找出存在的问题和薄弱环节，坚持问题导向，着眼于解决固定资产管理工作存在的总理，采取更加科学、更加系统、更加有效的方法组织实施，推动中小学固定资产管理工作上台阶。
一、中小学加强固定资产管理的意义（一）建设节约型社会的要求固定资产是学校建设和发展的物质基础，随着国家公共财政对教育不断扩大，绝大多数中小学都进一步加大了固定资产的投入力度，而且也呈现出良好的发展态势，对于促进中小学教育的深入开展具有很强的支撑作用。
中小学固定资产的不断增加，只有大力加强固定资产管理工作，才能提高固定资产使用效益，防止固定资产流失。
这也是降低运行成本，贯彻国家厉行节约，反对浪费政策，建设节约型社会的必然要求和单位财务管理的重要内容。
中小学只有大力加强固定资产管理，才能在建设节约型社会方面实现更大突破，如通过科学管理可以使固定资产的使用效率更高、使用周期更长，因而可以节约大量资金用于其他教育教学设施、设备以及教学具的更新。
（二）为上级单位进行资产配置等决策提供可靠依据开展固定资产管理工作，不仅是促进中小学固定资产有效使用以及提高效能化水平的需要，同时也要为上级单位进行资产配置等决策提供可靠的依据。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策中小学固定资产管理是教育系统的一项重要工作，其目的是保障教育教学的正常运转和发展。
但是，目前中小学固定资产管理存在一些问题，影响了资产的使用效率和管理效果。
本文将从资产的保管、维修、清理和更新等方面分析存在的问题，并提出相应的解决方案。
首先，中小学固定资产存在保管不当的问题。
学校中常常有许多耗材和设备，如果没有正确的妥善保管，就容易出现丢失、损坏等问题。
一些学校存在保管不周的现象，例如没有专人对资产进行保管，流动资产无法追溯，资产清查不及时等。
这些问题不仅浪费了学校的财力和物力，也会影响教育教学活动的顺利进行。
面对这一问题，学校应该建立规范的资产管理制度和流程，对学校的资产进行分类，制定专门的管理程序，并决定专人负责。
可以在学校内设置专门的储物间或者保管室，对资产进行统一收纳、标明编号、管理好库存，方便正确使用和追踪管理。
其次，中小学固定资产存在维修不及时的问题。
固定资产使用过程中难免会出现损坏，如长时间不维修就会导致教学、管理、管理的困难，给教育教学工作带来困扰。
尤其是对一些对教育教学至关重要的资产，如果不及时进行维修，将会对教育教学的正常开展带来很大影响。
针对这一挑战，学校应该采取有针对性的措施。
对于设备损坏等情况，学校应该及时派出专门的修理人员进行维修和替换，以避免教育教学活动的受到影响。
同时学校应该加强资产的保养和维护，这样不仅能够延长资产的寿命，还可以避免日常使用过程中发生损坏，增加资产的使用效益。
再次，中小学固定资产存在清理不彻底的问题。
学校使用时间长了，一些设备和固定资产有一些过时的资产和过期的耗材存在。
如果不及时清理，既浪费了空间，也浪费了财力和物力。
另外，过时的设备将会使学校的教学环境变得拥堵，降低学校的形象。
学校应该在定期的情况下，对库存的资产进行整理、清点、分类，清理认定过时或无用的资产，或进行处置或者捐赠，以达到有效节约空间、资源的目的。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策随着我国中小学教育事业的发展，越来越多的固定资产进入了学校，这其中不乏一些先进的教学设备和设施。
由于管理体制和管理水平的不完善，中小学固定资产管理中存在着一些问题。
本文将从设备购置、使用、维修等方面，对中小学固定资产管理存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。
中小学固定资产管理中存在着设备的无序购置的问题。
一些学校在购置设备时，由于管理系统不健全导致没有进行合理的设备需求评估，也没有制定明确的设备购置计划。
这导致一些学校购置了不必要的设备，而有些重要的设备却没能及时购置。
一些学校在设备购置时，缺乏市场调研和合理的比价，导致购置了高价设备，浪费了学校财力。
针对这一问题，学校可以加强设备购置管理。
完善设备需求评估机制，根据学校的教学需要，制定明确的设备购置计划。
加强市场调研和比价工作，确保设备的品质和价格合理。
中小学固定资产使用中存在过度使用的问题。
一些学校由于经费短缺，采取过度使用设备的方式延长其使用寿命，导致设备频繁损坏，影响教学效果。
一些教师和学生对设备的使用不当，也加剧了设备的磨损。
为解决这一问题，学校应加强设备使用管理。
加强设备的日常维护工作，定期对设备进行检查和保养，及时处理设备故障。
加强对教师和学生的设备使用教育，提高设备的使用效率，并规范使用行为。
中小学固定资产维修管理存在着维修不及时的问题。
一些学校由于资金和人力的限制，导致设备出现故障后无法及时维修。
这不仅影响了教学进程，还导致设备的进一步损坏。
为解决这一问题，学校可以加强维修管理。
合理安排维修经费，保证维修费用的足够。
加强对维修人员的培训和管理，提高维修效率。
中小学固定资产管理中存在着资产盘点不完善的问题。
一些学校在固定资产盘点时，缺乏科学的方法和制度，导致资产信息没有及时更新和管理。
为解决这一问题，学校应加强资产盘点管理。
制定科学的资产盘点制度，明确盘点的责任和流程。
采用信息化手段，实现资产信息的实时管理和更新。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策1. 引言1.1 中小学固定资产管理的背景中小学作为教育机构，拥有大量的固定资产，包括建筑物、教学设备、体育设施等。
这些固定资产对于学校的正常运转和教学活动具有至关重要的作用。
由于管理不善、监管不到位等原因，中小学固定资产管理存在诸多问题。
由于管理制度不健全，资产登记工作不规范，导致资产信息不准确、完整，难以及时掌握资产的数量和价值，给资产管理工作带来困难。
缺乏专门的资产管理团队，学校管理者对资产管理意识不强，缺乏相关知识和技能，无法有效地进行资产管理工作，容易造成资产丢失、浪费等问题。
资产监管和保养维护工作不到位，致使部分固定资产无法正常使用，浪费了资源，影响了教学和管理效率。
缺乏资产报废处理机制，导致一些老化损坏的固定资产长时间闲置在学校内，占用场地、影响环境卫生，同时也存在安全隐患。
中小学固定资产管理存在诸多问题，亟待采取有效的对策加以解决。
1.2 中小学固定资产管理的重要性1. 资产保值增值：有效管理固定资产可以延长资产的使用寿命，减少维修和更换的费用，从而保证资产的价值和效益。
2. 资产规范管理：通过建立规范的资产管理制度，可以提高学校资产管理的效率和透明度，降低资源浪费和损失的风险。
3. 资产安全保障：严格管理固定资产可以有效防止资产被盗、损坏或滥用，保障学校资产的安全和稳定。
4. 资产利用优化：合理管理固定资产可以提高资产的利用率，最大程度地发挥资产的作用，为学校的教学和管理提供更好的支持。
5. 资产管理规范化：规范的资产管理可以提升学校的管理水平和形象，提高学校的竞争力和可持续发展能力。
加强中小学固定资产管理是学校管理的基础，对于推动学校发展和提高教育质量至关重要。
2. 正文2.1 中小学固定资产管理存在的问题1. 资产登记不完善：许多中小学存在资产登记制度不健全、登记不全面、登记不及时等问题，导致资产管理信息不准确、不完整，容易出现遗漏、遗失等情况。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策1. 资产登记不完善：部分学校在购置固定资产时没有做到实名登记，导致固定资产的归属权不清晰，难以进行有效管理和维修。
对策：加强资产登记工作，要求学校在购置固定资产时，必须实行实名登记制度，明确资产归属，便于资产管理部门进行追溯和查询。
2. 资产损耗严重：由于学校大多是公共场所，固定资产使用频繁，容易损坏或过早报废，但是学校通常缺乏及时的维修和保养，导致资产损耗严重。
对策：建立健全学校固定资产维修保养机制，制定相关的维修保养计划，定期进行资产巡检和维修工作，延长资产使用寿命，减少损耗。
3. 资产处置不规范：学校固定资产的处置通常是通过拍卖或报废处理，但是有些学校在处置过程中存在程序不规范、流程不清晰的问题，容易引发贪污腐败。
对策：建立资产处置管理制度，明确资产处置的程序和流程，确保处置工作的透明公正，并加强监督和审核工作，防止贪污腐败现象发生。
4. 资产使用效率低下：有些学校的固定资产使用效率不高，部分设备可能闲置很久才使用一次，导致资源浪费。
对策：健全固定资产使用管理制度，优化资源配置，合理安排使用计划，加强设备共享和借用机制，提高固定资产使用效率。
5. 资产管理人员素质不高：有些学校的资产管理人员缺乏相关专业知识和管理经验，对于固定资产的管理不够熟悉，容易出现管理失误。
对策：加强资产管理人员培训，提高其管理能力和专业素质，学校可以邀请专业机构或专家进行培训，提供必要的指导和支持，提升资产管理人员的能力水平。
中小学固定资产管理存在的问题需要通过加强资产登记、健全维修保养机制、规范资产处置流程、优化资源配置和提高资产管理人员素质等一系列对策来解决，以提高固定资产的管理效率和维护质量，更好地服务于教育事业的发展。
小学固定资产管理制度（6篇）
小学固定资产管理制度一、建立定期检查制度。
学校每学期期初组织人员对公共财物进行一次全面清查，并登记造册，落实财产管理责任人。
每学期期末对公物进行检查验收。
二、建立财产登记制度。
一是建立公共财物借、还登记制度。
凡是向公共财物管理责任人借、还公物，均记录好借、还公物的品种数量及日期和其它应有的说明。
凡有损坏或遗失，借物人须照价赔偿或负责维修好。
登记簿将作为财会档案予以保存备查。
二是会计要建立健全财产管理财簿，及时准确地做好记录，做到物物有账，账物相符。
三、班上的公物管理实行班级负责制。
凡是班上的讲桌、课桌凳、书柜、卫生工具，毛刷、一切电器、门窗、玻璃、美化教室用品，班级牌，均由该班全体学生共同负责保护、管理。
如有人为损毁，由该班自行解决维修或照价赔偿。
学校从班主任津贴中那一部分作班级财产管理保管保证金。
四、建立公共财物管理部门负责制。
实验器材管理、杂物保管室、微机室器材管理、图书室公物管理、体育器材管理、打印室、食堂公物由专人负责。
办公用品等进行发放与登记。
办公桌椅经编号、登记后由各位教师负责管理。
五、学校公物非经校长和管理责任人签字同意，并办理好有关手续，不得外借，否则，一切责任由管理责任人承担。
六、各位教师有对学生进行爱惜保护公共财产的责任。
七、未尽事宜，由学校或分管领导解释说明。
小学固定资产管理制度（2）是为了规范小学固定资产的购置、使用、保管、维修和报废等工作，确保固定资产的安全、有效使用和延长使用寿命的管理制度。
1. 资产购置：制定明确的资产购置流程，明确资产购置的程序和权限，确保购置资产的合理性和经济性。
2. 资产使用：明确资产使用的范围和条件，保证固定资产按规定用于学校教育教学活动。
3. 资产保管：建立完善的资产管理制度，规定资产的存放、保管、领用和报废等细则，确保资产的安全和完好。
4. 资产维修：建立资产维修工作的机制，确保资产的正常运行和维修周期的安排，定期检查和维护资产的状态，延长资产的使用寿命。
中小学固定资产管理研究
中小学固定资产管理研究中小学固定资产管理研究随着我国中小学教育的不断发展，学校的规模越来越大，固定资产的数量也在不断增加。
如何高效地管理和维护这些固定资产对于中小学的可持续发展至关重要。
本文将从固定资产的定义、管理流程以及面临的挑战等方面进行浅谈。
一、固定资产的定义固定资产是指学校长期使用、用于生产、经营活动的有形资产，如教室、实验室、图书馆、办公设备等。
固定资产具有长期使用寿命和维持一定价值的特点，需要经过正规的管理和维护，以确保它们的正常运转和有效利用。
二、中小学固定资产管理流程1. 资产登记：学校应设立固定资产管理部门或委托专业机构对固定资产进行登记，并建立相应的档案。
资产登记需要包括资产名称、规格、数量、原值、使用部门、启用日期等信息。
2. 资产分类：根据学校的需求，固定资产可以分为教学设备、实验器材、办公设备等不同类别，便于后续的管理和统计。
3. 资产采购：学校需要对资产的采购进行合理规划，并选购符合标准的产品。
在采购过程中，需要进行招标、比价、合同签订等环节，确保资金使用合规。
4. 资产验收：学校应对新购入的资产进行验收，包括检查数量、质量、配件是否齐全等。
同时，需要将验收结果进行记录，以备后期的跟踪管理。
5. 资产使用：学校应建立资产使用管理制度，明确使用规范和责任。
学校可以通过设立使用单位、资产监管人员等措施，确保资产的正常使用和维护。
6. 资产保养和维修：学校应定期对固定资产进行保养和维修，延长资产的使用寿命。
保养和维修工作包括设备的清洗、润滑、更换易损件等，需要有专业技术人员进行操作。
7. 资产更新和淘汰：固定资产具有使用寿命的限制，当资产达到一定年限或不再适用时，需要及时淘汰和更新。
学校应制定资产淘汰和更新计划，确保资产的更新与维护工作的同步进行。
三、中小学固定资产管理面临的挑战1. 资产管理信息化：目前很多中小学固定资产管理仍处于手工操作阶段，缺乏信息化的手段。
学校应加强信息化建设，引进资产管理系统，实现数字化管理。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策中小学作为重要的教育场所，固定资产的管理是非常重要的，直接关系到校园建设和教育教学质量。
然而，在实际中，中小学固定资产管理仍然存在一些问题：一、缺乏有效的保养和维护。
中小学固定资产通常是由公共资金购买的，但在使用过程中却缺乏有效的保养和维护。
长期以往，这些资产将会出现各种各样的故障，严重影响教学工作。
二、使用效率不高。
中小学固定资产在使用过程中，存在着一些资源浪费、闲置浪费等现象。
例如：一些教室使用率很低，但是供暖、水电等费用却并没有相应减少。
三、管理方式简单单一。
很多中小学还是采用“人工清点”的方式管理固定资产，存在着人力不足、耗时长等问题，无法快速、准确地掌握固定资产的使用情况。
对此，应采取以下措施：一、建立完善的维护机制。
中小学应该建立完善的资产维护机制，加强定期检查、保养、维修等工作，保持校园环境的整洁和设备设施的完好。
二、优化资源配置。
中小学应该遵循合理、科学、有效的资源配置原则，对使用情况不理想的教室、设施等进行调配，保证资源的合理利用，提高使用效率。
三、引入智能化管理工具。
中小学可以引入智能化管理软件、资产管理系统等工具，实现电子化管理，减轻人员工作负担，并能够快速、准确地掌握资产使用情况，做出科学决策。
四、加强人员培训。
中小学应该加强固定资产管理人员的培训，提高他们资产管理的专业能力和工作质量，确保资产管理工作的科学性和规范性。
总的来说，中小学固定资产管理的问题不可忽视，各校要重视这方面的工作，采取针对性的措施，从维护、资源配置、工具使用等方面尽可能完善管理模式，实现高效管理，提高教育教学质量。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策【摘要】本文旨在浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策。
在研究背景和研究意义的引言部分介绍了这一话题的重要性。
在分析了固定资产清查不完整、使用效率低下和维护保养不及时等问题，并提出了建立完善的登记制度、加强监督管理和建立健全的维护保养制度等对策。
最后结论指出解决固定资产管理问题对学校管理和发展至关重要，采取有效对策可以提高固定资产管理的效率和质量。
通过本文的研究和分析，可以帮助中小学更好地管理固定资产，提升学校管理水平和教育质量。
【关键词】中小学、固定资产管理、问题、对策、登记制度、监督管理、维护保养、效率、质量、解决、学校管理、发展1. 引言1.1 研究背景在中小学教育领域，固定资产管理是一个关乎学校日常运作和发展的重要问题。
随着教育事业的不断发展和扩大，学校的固定资产规模也日益庞大，如何有效管理这些固定资产，提高其利用效率和延长使用寿命成为了亟待解决的难题。
而当前中小学固定资产管理普遍存在着一些问题，如固定资产清查不完整、使用效率低下、维护保养不及时等，这些问题严重影响了学校的正常运转和教学质量。
固定资产管理问题的存在，既对学校内部管理造成了困扰，也直接影响了教师和学生的日常教学活动。
有必要深入分析中小学固定资产管理存在的问题，并提出有效的对策加以解决。
如何建立完善的固定资产登记制度、加强固定资产使用监督管理、建立健全的固定资产维护保养制度等措施，将有助于提高固定资产管理的效率和质量，推动学校管理和发展取得更好的成果。
研究中小学固定资产管理问题的解决在学校管理和发展中至关重要，采取有效的对策将为学校带来更多的益处和发展机遇。
1.2 研究意义中小学固定资产管理存在问题，影响学校的管理和发展。
加强中小学固定资产管理的研究具有重要意义。
规范的固定资产管理能够提高学校的资产利用效率，节约资源，降低管理成本，促进学校的可持续发展。
完善的固定资产管理制度可以有效防止资产的浪费、损失和冷落。
小学固定资产管理制度
小学固定资产管理制度小学固定资产管理制度是指为了保障学校固定资产的使用、保养、保管与管理需要而实施的一系列制度，也是小学财务管理的重要内容之一。
小学固定资产主要包括学校校舍、设备、教学用具、办公家具等，对于学校而言，这些资产是不可或缺的，它们的管理工作显得尤其重要。
下面我们将从四个方面阐述小学固定资产管理制度。
一、建立固定资产管理制度的必要性固定资产的管理需要依据固定资产的特点和性质进行。
小学固定资产管理制度的制定可以帮助学校规范其资产的管理工作，保障学校的资产安全和有效利用，有效提高学校资产的使用效益，防止资产流失、浪费与损坏等现象的发生，有助于校园资产的健康发展。
二、建立固定资产管理制度的依据小学固定资产管理一般依据法律法规、学校资产管理规章制度和学校实际情况来制定。
在相关法律法规方面，参考《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国企业会计准则》、《财政部内部控制标准框架》等规定进行制定。
在学校实际情况方面，应根据学校资产的类型和数量，建立相应的管理机构和管理人员，制定相应的管理制度。
三、小学固定资产管理的主要内容在小学固定资产管理制度中，主要包括资产清理、登记、测量评估、更新、维修与报废等内容。
其中：（一）资产清理：主要是对过时、失去使用价值和无用的资产进行清理，保证资产的有效利用和管理。
（二）登记：实行资产管理的第一步，要对学校内固定资产进行全面登记，明确资产的数量、质量与价值等，以便于制定出更好的管理方案。
（三）测量评估：测量评估是管理固定资产非常重要的部分，可确保资产的价值真实、准确，有利于建立科学合理的资产管理方案。
（四）更新：在资产使用过程中，随着工作需求的改变，需要对一部分资产进行更新，以提高教学效果和生产效益。
（五）维修与报废：固定资产使用后难免出现损坏或老化，此时就需要对其进行维修与报废处理，以保证学校固定资产的健康和安全。
四、小学固定资产管理制度的执行制定小学固定资产管理制度后还要建立和执行监督制度，以确保整个管理工作的顺利进行。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策【摘要】中小学固定资产管理是教育管理中的重要环节，而在实际运行中存在着诸多问题。
本文首先分析了中小学固定资产管理存在的问题，包括管理混乱、缺乏监督、资产流失等方面。
随后提出了一些对策建议，包括加强管理培训和教育、建立健全的管理制度以及加强资产的使用监督和保养等。
通过这些对策的实施，可以有效提高中小学固定资产的管理水平，保障学校设施和设备的正常运转。
在总结了本文对中小学固定资产管理问题的分析和对策建议，同时展望了未来固定资产管理的发展方向。
通过本文的研究，可以为中小学固定资产管理工作提供一定的参考和借鉴。
【关键词】中小学，固定资产管理，问题，对策，培训，教育，制度，监督，保养，发展方向1. 引言1.1 介绍中小学固定资产管理的重要性中小学固定资产管理是一个极为重要的管理工作，它直接关系到学校的正常运转和教育教学的质量。
固定资产是学校办学过程中必不可少的物质基础，包括教学楼、教学设备、实验设备、图书馆藏书、场地设施等。
这些固定资产不仅仅是学校的资产，更是为学生提供教育资源和学习环境的重要保障。
合理而有效地管理固定资产，可以延长资产的使用寿命，提高资源利用率，降低维护成本，保障学校正常运转。
规范的固定资产管理也可以提高学校的管理效率，提升学校的教学质量和竞争力。
通过对固定资产的规范管理，学校可以更好地保障教育教学的顺利进行，为师生提供更好的教学环境和条件。
加强中小学固定资产管理非常必要，只有建立科学的管理制度和规范的管理流程，才能更好地保障学校的长远发展和师生的教育教学需求。
固定资产管理的重要性不容忽视，只有高度重视和有效管理，学校才能在激烈的竞争环境中立于不败之地。
1.2 阐述文章的研究目的文章的研究目的是为了全面分析中小学固定资产管理存在的问题，并提出有效的对策建议，以提高固定资产管理效率和质量，保障中小学固定资产的安全和合理利用。
通过研究固定资产管理存在的问题，可以深入了解管理中的薄弱环节和不足之处，为中小学固定资产管理工作的改进提供理论支持和实践指导。
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策
浅析中小学固定资产管理存在的问题及对策1. 引言1.1 研究背景中小学固定资产管理是指中小学校园内的各类设备设施及其他固定资产的管理工作。
随着教育事业的不断发展和学校规模的扩大，中小学固定资产管理面临着越来越严峻的挑战。
当前，中小学固定资产管理存在着诸多问题，如资产盘点不及时不准确、资产使用年限不清晰、缺乏资产管理规范、资产维护不到位等。
这些问题不仅影响了学校资产的保值增值，也可能影响到师生的正常教学和生活。
为了解决中小学固定资产管理中存在的问题，有必要采取一系列有效的对策措施。
其中包括建立定期资产盘点制度、明确资产使用年限、建立规范的资产管理流程、加强资产维护和保养等。
通过采取这些对策措施，可以提高中小学固定资产管理的效率与水平，确保学校固定资产的合理利用和保护，为教育教学工作提供更好的保障。
的深入分析对于认识中小学固定资产管理问题的本质、制定有效的对策措施具有重要意义。
1.2 研究目的研究的目的在于深入分析中小学固定资产管理存在的问题，探讨其中蕴含的原因和影响因素，为改进固定资产管理提供有效的对策和建议。
通过对现有的管理情况进行全面的调研和分析，可以更好地了解固定资产管理方面存在的具体问题，为学校及相关管理部门提供可行的改进方案。
研究的目的还在于引起社会对固定资产管理的重视和关注，促进中小学固定资产管理工作的规范化、制度化和科学化发展。
通过本研究的目的，希望可以提高中小学固定资产管理的效率和质量，有效保障教育设施和资产的安全和长期使用价值，为教育事业的可持续发展提供有力支撑。
2. 正文2.1 中小学固定资产管理存在的问题中小学固定资产管理是学校管理工作中的重要组成部分，但在实际运作中往往存在一些问题。
资产盘点不及时不准确是一个普遍存在的问题。
由于学校的固定资产数量较多且种类繁多，经常出现资产遗漏或盘点不准确的情况，造成管理混乱。
资产使用年限不清晰也是一个常见问题。
很多学校对于固定资产的使用年限没有明确规定，导致部分资产被长期使用而忽略了更新更换的时机。
中小学固定资产管理问题与对策
中小学固定资产管理问题与对策中小学固定资产管理问题与对策中小学作为教育教学场所，充斥着各种固定资产，包括教室、图书馆、实验室、体育器材等等。
然而，由于管理不善，中小学固定资产的丢失、损坏等问题也时有发生。
本文将从多个方面浅谈中小学固定资产管理问题以及对策。
首先，中小学固定资产管理问题主要体现在人员管理方面。
由于学校规模庞大，学生和教职工众多，往往存在管理不到位的情况。
例如，教职工对固定资产的使用和保管意识不强，容易造成教室设施的破坏或丢失。
对此，采取以下对策可以有效解决这一问题：一是加强人员培训。
通过员工培训，提高教职工对固定资产管理的重视和认识，明确责任和义务。
可以组织专门的培训班，培养教职工的资产管理意识和技能，使其能够正确使用和保管固定资产。
二是建立分类管理制度。
对学校内的固定资产进行分类管理，为每个固定资产设立明确的责任人，并建立资产清单。
对于贵重和易损坏的固定资产，更应加强监管，设置专门的保管人员，采取必要的措施确保其安全。
其次，中小学固定资产管理问题还表现在设施维护保养方面。
长期以来，许多中小学固定资产的维护保养工作不到位，导致资产价值不断降低，影响了教育教学活动的开展。
针对这一问题，可采取以下对策：一是加强设施维修保养队伍建设。
学校应该设立专门的设施维修保养部门，聘请专业的技术人员进行设备的维修保养工作，确保设施的正常运行。
二是建立定期检查制度。
对学校内的设施进行定期检查，及时发现问题并进行修复。
同时，建立设施维护保养记录，加强对设施维修保养工作的督察和考核。
最后，中小学固定资产管理问题还涉及到资金的投入与使用。
由于中小学资金来源有限，常常出现对固定资产维修保养和更新换代的资金不足的情况。
针对这一问题，可采取以下对策：一是加大资金投入力度。
政府部门应加大对中小学固定资产维修保养的资金投入，确保设施的正常使用和维护。
二是寻求多元化的资金来源。
可以通过与社会各界合作，争取社会资源的支持，开展各种形式的募捐活动，筹集资金用于固定资产的维修和更新换代工作。
关于完善中小学校固定资产管理的思考
关于完善中小学校固定资产管理的思考中小学校的固定资产是国家投入资金提供的各项物质保障，主要任务是保证各项教学任务的顺利进行，是中小学学校日常管理的重要环节，关系到学校的持续健康发展。
近年来，随着国家对基础教育学校资金投入加大，硬件设施得到很大改善，固定资产种类和数量增多，资产管理工作中存在的问题日益突显，亟待解决。
因此应当明确资产管理的责任，提高全体人员的固定资产管理意识，以提高资产的使用效益，切实保障学校正常教学活动能够顺利进行，为学校的健康发展打好基础。
一、中小学单位加强资产管理工作的重要意义中小学校单位资产是国有资产的重要构成之一，是单位履行职能、发挥作用的重要物质基础。
加强单位资产管理工作，是深化预算管理改革、完善公共财政体制的迫切需要，更是降低机关运行成本，贯彻厉行节约、从源头上预防腐败的紧迫而现实要求。
各单位要按照各级主管理部门提出的完善各类国有资产管理体制的要求，坚持“资产管理与预算管理相融合，资产管理与财务管理相融合，实物管理与价值管理相融合”的管理原则，提高认识，加大配置、使用，处置、收益等环节，加强对固定资产的管理力度，使“国家所有，各级政府分级监管，单位拥有占有、使用权”的管理体制进一步完善，做到单位资产产权明确、配置使用科学高效、处置程序规范、收益监管有力。
二、中小学固定资产管理中存在的问题（一）管理意识薄弱，管理理念陈旧一般来说，在学校日常管理中，对学生的教育教学工作和学校长远发展规划最为重视，把教学视为主要任务，固定资产管理工作得不到应有的重视，更没有对固定资产的日常使用情况进行全过程的监控、管理，导致固定资产的管理工作形式化，起不到应有监督的作用。
中小学校主要是用国家的财政拨款采购固定资产，在添置所需固定资产后，在平常保管和使用过程中，缺乏正确的监督和管理意识。
现时管理工作人员的配备也有很大的随意性，往往不具备应有的专业素质，从而导致存在很多可以避免人为问题。
（二）管理制度不健全，管理混乱在资产管理工作中，首先应进行固定资产管理制度的建设。
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浅谈小学固定资产管理 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
浅谈小学固定资产管理
固定资产占据着学校资产价值总额中的绝大部分，它是学校赖以生存和发展的重要物质基础，固定资产管理是财务管理的重要组成部分，能够科学有效地搞好固定资产的管理，保证其具有安全和良好的使用状态，创造美好的环境，对教育教学会有很大促进作用。
本人从事固定资产管理时间不长，有一点心得体会跟大家交流，不足之处望大家批评指正。
一、目前小学固定资产管理的现状
绝大多数学校能按照《财务管理办法》进行日常操作，明确管理目的和目标：“全面贯彻党的教育方针，巩固办学成果，发挥固定资产使用效益，防止资产流失”、“产权明晰，家底清楚，设施完好，环境优美”。
能按照规定进行分类设置账簿和核算，执行行政事业单位核算起点和计价办法，部分学校已在手工记账的基础上，逐步采用软件“小学通用校产管理系统”进行计算机管理，正逐渐向正规化迈进，但距离规范要求还有相当差距。
问题总结如下：
1、固定资产管理混岗现象较为严重。
普遍存在一人兼职互不相容的多岗现象，违背互不相容的职务相互分离的会计原则，账、物管理一人承担，缺乏监督制约机制；借用还手续不完备，存在管理漏洞，对个别固定资产不能正确断定其是在校内使用还是已被私人使用，从而形成资产流失的暗道。
2、固定资产管理人员更换过于频繁，交接手续不完善，工作衔接性差。
小学固定资产管理人员不稳定，是长
期以来一直未能解决好的普遍现象，由于人员不足或是其他原因，加之领导的重视程度不够，经常是领导一句话就是另一个人，交接手续过于简单，甚至没有，不能保持工作的连贯性，经常是另打锣鼓另唱戏，由于管理人员的频繁更换，容易使原来已经漏账的资产（主要是指校外个人使用的部分），可能永远不能入账，造成账实不符；由此，还容易使一些体积较小、价值较高的资产变为私有，如：数码相机、摄像机、手提电脑等等，这种混乱现象使得资产在无形中流失。
3、固定资产的增减变动手续不完备，入账价值不准确，入账时间不及时。
①手续不完备，部分学校对无偿调入、调出的固定资产不入账，对有些资产的转让、报废等处置，有意或无意间不履行手续或履行的手续不全，就自行冲减账目，特别是单位价值超过规定额度应该经国有资产管理部门审批的资产，有“先斩后奏”的现象，也就是处置结束后再补办手续，处置资产的过程失去了控制，容易形成舞弊，没有真正理解审批的含义，失去了监督的意义，给每年的国有资产统计和单位产权年审带来许多麻烦，徒增许多工作量。
②入账不及时，个别学校固定资产购入后已超过一个季度，还未记账，对已交付使用的楼房等建筑物，因没有决算，久拖不入账，使账实严重不符。
4、固定资产清查制度形同虚设。
好多学校对上级规定的定期（寒暑假）不定期（管理人员变动或其他特殊情况）清查盘点制度执行不力，对报表应付了事，不进行实地盘点，账是账，物是物，未能通过实地盘点根据盈亏进行调整，二者失去一致性，真正的家底不清楚。
5、会计与资产管理员不能平行登记，达不到账账相符。
表现一，部分学校由于内部管理不到位，账务运行程序不完善，会计与资产管理员双方的账目彼此之间不能实现平行登记，有漏账现象，使两账资产总额不相符；表现二，还有部分学校，会计与资产管理员虽能达到两账资产总额相符，但记账过程不符合规定，会计平时对固定资产增减变化不进行核算和登记，而是学期终了或年度终了把资产管理员的资产账面本期增减余额过度过来，完全是“拿来主义”，从而失去了互相监督、互相制约的作用。
二、小学固定资产管理存在问题的原因
管理问题，是一个永久的话题，但管理水平的高低归根结蒂是人的问题，是以人为本与理念结合的产物。
作为小学固定资产管理所存在的问题，本人认为主要有以下几方面原因：
1、领导重视程度不够，对固定资产管理的意识淡薄。
这种行为往往表现为：没有把固定资产管理提到议事日程，更没有认识到固定资产管理是一项技术性很强的工作；重外部形象，轻内部资产管理，重进轻管，重钱轻物，争取资金的积极性高，而一旦变为资产，认为东西已经是自己单位的了，思想马上就松懈了，从外往里要钱要物的心理态度与管好已有资产的心理大相径庭。
2、具体分管者头脑中没有固定资产管理的概念。
关于固定资产管理方面的知识贫乏、能力欠缺，平时又不注意这方面知识的学习与积累，加之工作作风不够严谨，不能深入实际调查研究，造成工作计划及安排不具有可操作性。
3、固定资产管理人员的整体素质不高。
多数学校在安排固定资产管理人员时，有两种倾向，一是，主要安排年龄较大、身体健康状况较差、综合能力不太强、文化层次较低的人员从事固定资产管理工作，其接受新知识的能力（特别是计算机管理软件的应用）较差，工作效率低，要达到管理的规范性难度较大；二是，有少部分安排“一线”年富力强、综合素质较高的人员兼职管理，但这些人员都超工作量，主要精力放在教学上，很少有时间和精力放在固定资产管理上，同样达不到管理的规范性。
4、评价机制尚待完善。
①小学教师绝大多数人员在工资晋升等方面，是以专业技术职称（教师职称）为依据，固定资产管理工作，与其所评聘的职称不能挂钩，这种评价机制的不相互联系性，导致该部分人员的工作热情、工作的主动性和能动性受到影响。
②学校“一线”和“二线”即“前勤”和“后勤”的区分，必然会在评“优”评“先”方面有所侧重，同样的条件下，在后勤能被评为优秀或先进的机会就少，这种机会的不均等性，也会不同程度的挫伤固定资产管理人员的积极性。
三、小学固定资产管理建议
1、强化学校主要领导是固定资产管理第一责任人的意识，是做好该项工作的关键。
要安排得力人员，根据上级规定结合自身实际制定切实可行的管理规章制度，增强对该项工作的关注度，与具体参与该项工作的人员经常沟通，了解情况，征求意见和建议，解决实际困难，关心体贴他们，尽可能少更换管理人员，保持其相对稳定性，多给他们创造学习专业知识的机会，提高其适应工作的能
力，激发起他们强烈的责任心，以主人翁精神做好本职工作。
2、按规设岗，合理设岗，确定岗位职责和相应权限，记账与实物管理分离，做到管账的不管物，管物的不管账，而不能身兼数职。
要形成分工明确，相互监督、相互制约的工作机制，并定期进行检查考评。
3、建立健全资产账务运行程序，完备手续，以防止核算中的漏记、少记和不平行登记现象发生。
学校固定资产的管理要设置一名总管理员和多名部门管理员（根据实际需要灵活安排），总管理员管理全部固定资产，部门管理员管理一类或几类固定资产。
4、进一步完善管理体系。
建立领导小组和管理、工作小组，真正做到统一领导，分工负责，管用结合，物尽其用。
达到全员管理境界，人人都管物，物物有人管。
领导小组：组长（校长）——副组长（分管副校长、总务主任）——成员（会计、总管理员、各部门管理员）。
管理、工作小组：组长：分管副校长（总负责）——副组长：总务主任（靠上组织实施和管理）——会计、总管理员（平行登记互相监督）——各部门管理员（分别与总管理员平行登记互相监督）——议事、理财小组及师生代表（日常监督）。
体现学校固定资产管理效果的主线：领导重视程度 + 完善的管理监督机制 + 管理人员的能力和责任心 = 固定资产管理效果
5、提高工作效率，用计算机管理代替手工管理。
全面利用“小学通用校产管理系统”等新开发的计算机软件系
统进行固定资产的管理，从繁杂的手工记账、算账、数据汇总统计中解脱出来，提高工作效率。
6、膨胀固定资产管理信息的使用价值。
固定资产管理不能仅仅体现在记好账、管好物上，应根据数据的记载，进一步进行加工提炼，要象会计对资产负债表、利润表等进行财务分析那样，通过对已有数据的分析，掌握学校不断变化和发展的整个进程，找出在不同的发展阶段资产配置的合理与不合理程度，对学校以后的发展进行分析，避免资产配置的盲目性，提倡节约，反对浪费，寻求质和量的最佳配置方案，供学校参考，以有利于领导做出正确决策，使有效的资金得到充分利用，发挥最大效能。