2循环使用教材管理办法
教科书循环使用制度（3篇）
教科书循环使用制度是指将教科书从一个学生使用后，收回并重新分发给其他学生使用的制度。
该制度旨在减少教科书的资源浪费，提高教育资源的有效利用。
实施教科书循环使用制度需要以下几个步骤：1. 收回旧教科书：学校或教育机构需要设置教科书回收点，学生将不再使用的教科书归还给回收点，或者学校定期进行回收。
2. 教科书检修和整理：回收的教科书需要进行检修和整理工作，包括修复破损的书籍、更换损坏的封面等。
同时，还需要对内容进行检查，如有过时或错误的信息需要进行更新。
3. 确定并登记教科书使用期限：学校或教育机构需要对每本教科书设定使用期限，并在书籍上标明。
这样可以控制每本教科书的使用寿命，避免使用过期的或不适用的教材。
4. 分发更新后的教科书：完成检测、检修和整理工作后，教科书可以重新分发给其他学生使用。
学校可以根据学生的需求和年级安排分发教科书。
5. 监管和管理：教育机构需要建立相关监管和管理机制，确保教科书循环使用制度的有效实施。
这包括书籍的登记、库存管理、追踪使用情况等。
教科书循环使用制度可以减少教材资源的浪费，降低学生和家庭的经济负担，提高教育资源的有效利用。
同时，也有助于保护环境，减少教科书的生产和废弃对环境造成的影响。
但是，为了确保教科书的质量和有效使用，需要有专门的机构或人员负责教科书的检修和管理工作。
教科书循环使用制度（二）一、引言教科书循环使用制度是指在教育系统中，通过有效的管理，将教科书循环利用，以实现资源的节约和环境的保护。
这一制度的实施不仅有利于学校节约费用，提高教育资源利用率，还有助于培养学生的环保意识和责任感。
因此，建立和完善教科书循环使用制度具有十分重要的意义。
二、教科书循环使用制度的意义1. 节约资源，降低教育成本。
教科书是学校的重要教育资源之一，其制作和印刷需要投入大量的纸张、墨盒、胶水等材料。
而采用循环使用制度，可以使教科书的利用率大幅度提高，节约的资源可用于其他教育用途，从而降低了教育成本。
教科书循环使用管理制度（3篇）
教科书循环使用管理制度是指在教育教学过程中，对教科书进行全面管理和合理使用的制度规定。
下面是一个教科书循环使用管理制度的简要步骤：1. 购置与申领：学校根据教材使用计划，统一购买所需教科书，或者与出版社签订协议，根据需要申领一定数量的教科书。
2. 登记与审核：学校建立教科书管理信息系统，对购置和申领的教科书进行登记和审核，确保教科书数量与使用计划一致。
3. 发放与借阅：学校通过图书馆或专门的教材管理部门，统一发放教科书给教师和学生。
学生可以根据需要向图书馆借阅教科书，并按规定时间归还。
4. 使用与保管：教师和学生在使用教科书时应爱护书籍，正确使用，并做好保管工作，防止教科书的损坏和遗失。
5. 回收与检查：在每学年结束时，学校通过图书馆或教材管理部门，对教科书进行回收和检查。
对于损坏或丢失的教科书，根据规定进行赔偿或补缴费用。
6. 维护与更新：学校定期对教科书进行修复和整理，确保其完好无损，并根据需要更新教科书版本，以适应教育教学的要求。
7. 监督与评估：学校建立教科书使用情况的监督和评估机制，对教师和学生的教科书使用情况进行检查，发现问题及时纠正和改进。
通过建立教科书循环使用管理制度，可以合理利用教科书资源，节约教育经费，保护环境，提高教育教学质量。
教育部门和学校应密切合作，加强监督和指导，确保教科书循环使用管理制度的有效实施。
教科书循环使用管理制度（二）第一章总则第一条为了充分利用教科书资源，提高教育教学效益，推行绿色教育，制定本制度。
第二条教科书循环使用是指通过对教科书进行分类、整理、维护和监管，实现教科书的重复使用，延长教科书的使用寿命，降低教育投入，达到节约资源、保护环境的目的。
第三条教科书循环使用依据国家有关法律法规和教育部文件的要求，遵循统一规划、分类管理、高效利用的原则。
第四条教科书循环使用管理工作由学校的教务处负责组织实施。
第二章教科书循环使用的分类管理第五条教科书循环使用应根据教科书的年级、科目、版本等属性进行分类管理，确保教科书的有序循环使用。
教科书循环使用管理制度模版
教科书循环使用管理制度模版一、背景介绍教科书循环使用是指将教育教学资源进行循环使用，实现资源的有效利用与节约。
近年来，随着教育信息化的不断发展和教育资源的快速增长，推行教科书循环使用已经成为教育改革的重要内容。
为了规范和管理教科书循环使用的过程，制定一套科学的管理制度模版是非常必要的。
二、目的和意义1. 确保教科书循环使用的顺利进行，实现资源的合理配置和高效利用。
2. 提高教育资源利用效率，降低教育成本，减轻家庭和学校的负担。
3. 落实国家教育政策，推进素质教育和可持续发展。
三、管理流程1. 整理与评估：对已使用的教科书进行整理和评估，分为合格、基本合格和淘汰三个类别，并记录在册。
2. 分发与调配：根据学校的实际情况和教材需求，进行教科书的分发和调配，确保每个学生都能获得所需的教科书。
3. 监管与追踪：建立教科书使用监管系统，对教科书的使用情况进行实时监控和追踪，确保教科书的循环使用。
4. 维护与更新：对教科书进行定期维护和更新，修复损坏的教科书，增加新添教科书，确保教科书的质量和数量持续保障。
5. 宣传与推广：通过校园广播、班级会议等形式，宣传教科书循环使用的理念和方法，增强全体师生的环保意识和节约意识。
四、管理要求1. 学校领导要高度重视教科书循环使用工作，确保制度的贯彻执行和落地实施。
2. 教师要认真履行教科书的使用和管理职责，做到科学规划、精心使用、妥善保管。
3. 学生要爱护和合理使用教科书，定期对教科书进行清理和整理，确保教科书的保存完好。
4. 家长要配合学校的管理工作，提醒和督促孩子爱惜教科书，养成节约的好习惯。
5. 相关部门要加强对教科书循环使用工作的监督和检查，及时发现和解决问题。
五、考核与奖惩1. 对于积极参与教科书循环使用工作、贡献突出的学校、教师和学生，给予表彰和奖励。
2. 对于故意破坏、私自买卖或丢失教科书的行为，予以严肃处理，并进行相应的纪律处分。
3. 对于监管不力、未按规定进行教科书循环使用的学校、教师和学生，依法追究责任。
教科书循环使用管理制度范文
教科书循环使用管理制度范文【范文】教科书循环使用管理制度范文（二）为了充分利用教科书资源，保护环境，提高教育教学质量，我校制定了教科书循环使用管理制度，具体内容如下：一、教科书使用年限和保管责任1.教科书的使用年限为五年。
经审查后，符合使用条件的教科书可以继续使用，否则应予以淘汰。
由学校设立的教科书管理委员会负责审核和决定。
2.教科书的保管责任由相关教职工负责。
教师要认真、爱护、科学使用教科书，并及时向负责人反馈教科书的使用情况。
3.教科书的个别损坏或丢失情况，由使用教师负责修复或赔偿，避免浪费资源。
二、教科书的采购和循环使用制度1.教科书的采购工作由学校统一进行。
每年由学校教材教辅科制定教科书采购计划，并上报教科书管理委员会审批。
2.学校应保证每个学生获得教科书，形成个人使用习惯和责任感。
学生需要购买的新教科书数量应尽量减少，重要性强的教科书必须保证每本只供一个学生使用。
3.学期结束时，学生需回收使用的教科书，并进行核实。
出现教科书丢失或损坏的情况，学生和家长需进行赔偿。
三、教科书的维护和循环利用制度1.学生及时向班级或学校反馈所使用教科书的问题。
如发现教科书扉页缺失、装订不严等情况，应予修补。
2.教科书借阅、还书应按规定程序进行。
3.学校成立教科书维修小组，对教科书进行定期维修，确保教科书的使用寿命。
四、教科书的评估和排查制度1.每年学校组织对使用中的教科书进行评估，了解教科书的使用情况和统计数据。
2.每学期学校组织排查未按规定使用的教科书，对违反规定的教师或学生进行教育和批评。
3.学校加强对教科书使用的巡查，对教科书管理工作进行监督和指导。
该教科书循环使用管理制度的实施，将有助于保护教科书资源，提高教育教学效果，促进学生培养良好的教材使用习惯和环保意识。
同时，规范教科书的使用和管理，确保教科书的循环利用，降低教育成本，以及保护环境和资源。
小学校循环使用教科书管理暂行办法
小学校循环使用教科书管理暂行办法
1.循环使用的教科书作为学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属学生个人所有，不能与其它教科书一样发放到学生手中.
2.学校为教科书循环使用提供相应的工作条件，添置、配备必要的图书存储、消毒设施和设备，以保证循环使用工作的顺利、正常开展。
3.学校积极引导教师更新教育理念、改变教学方式。
要教育学生爱护课本，不在课本上写班级、姓名，不在课本上做作业，不在课本上乱涂乱画。
培养学生节约资源、养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识。
4.循环使用教科书由学校集中管理，教导处在开学前对这部分教科书进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。
任课教师上课使用时做到课前下发，课后收回，并在专用柜内存放。
学生不得带回家里。
寒、暑假放假时，学校由总务处统一收回，做好修补、消毒、统计工作，并在教科书循环使用专用室统一保存。
5.学校对循环使用教科书每月进行检查和验收，并将这部分工作纳入到考核中。
如有丢失或损坏，按价赔偿。
6.学校要通过多种渠道向学生、家长和社会广泛宣传国家向义务教育阶段学生免费提供教科书政策和教科书循环使用的重大意义。
教科书循环使用管理制度范文（四篇）
教科书循环使用管理制度范文第一章：总则为了减少资源浪费、节约成本，推进可持续发展，我校制定了教科书循环使用管理制度，以规范教科书的使用和管理。
第二章：循环使用计划1. 学校将制定每年的教科书循环使用计划，明确使用范围和时间。
2. 教科书循环使用计划应事先征求教师、学生和家长的意见，并根据实际情况进行调整。
第三章：教科书采购1. 学校将组织教科书的集中采购，并根据实际需求合理确定采购数量。
2. 采购部门应选择质量可靠、价格合理的教科书供应商，确保教科书的质量和供应的稳定性。
3. 采购部门应按照教科书循环使用计划的要求，及时完成教科书的采购工作。
第四章：教科书配发1. 配发教科书时，学校应按照各班级的实际人数进行合理分配，避免浪费和缺口。
2. 配发教科书时，应对每本教科书进行编号和记录，确保教科书可以追溯和管理。
第五章：教科书保管1. 学校应建立教科书的专门存放库房，采取相应的措施确保教科书的安全和完好无损。
2. 学校应制定教科书保管制度，明确相应责任人，定期检查教科书的存放情况，及时处理损坏教科书。
第六章：教科书使用1. 学校应向教师和学生宣传教科书循环使用的重要性和意义，提高大家的环保意识。
2. 学校应建立教科书的借阅和归还制度，确保教科书按时归还。
3. 学校应组织定期的教科书使用情况调查，根据结果进行相应的改进。
第七章：教科书更新1. 学校应根据教科书的使用情况，及时更新老旧教科书，保证教学的质量和效果。
2. 学校应建立教科书更新的程序和标准，明确相关的管理和决策责任人。
第八章：教科书维护1. 学校应定期对教科书进行清洗、修复和整理，保证教科书的外观整洁和可使用性。
2. 学校应加强对学生的教育，不允许教科书被涂写、破坏或遗失。
第九章：教科书报废处理1. 学校将制定教科书报废处理的标准和程序，保证教科书的报废和回收工作能够得到有效处理。
2. 学校应与相关单位合作，推行教科书的回收和再利用工作，促进资源的循环利用。
学校教材、教具循环使用管理制度
学校教材、教具循环使用管理制度为深入贯彻我校“无废学校”建设理念，提高资源利用效率，减少浪费，特制定以下教材、教具循环使用管理制度，以确保教材和教具的循环使用工作有序、高效进行。
一、回收管理1.每学期末，各班级班主任将负责组织本班学生将本学期使用过的、可循环使用的教材和教具进行整理，并交至学校指定的回收地点。
2.后勤处将负责接收回收的教材和教具，并进行详细的登记，包括教材、教具的名称、数量、完好程度等信息。
同时，后勤处还将对回收的教材和教具进行初步检查，对损坏程度进行评估。
3.对于损坏程度较轻的教材和教具，后勤处将组织专业人员进行维修和保养，确保其能够在下个学期正常使用；对于损坏严重的教材和教具，将进行报废处理。
二、发放管理1.新学期开始时，后勤处将根据各年级、各班级的教学需求，统一发放回收并整理好的教材和教具。
2.发放前，后勤处将对教材和教具进行再次检查，确保其完好无损、符合使用要求。
3.使用人在领取教材和教具时，需签署借用协议，明确借用期限、使用要求及归还时间，并保证按时归还并保持教材、教具的完好。
三、使用管理1.使用人在使用过程中应妥善保管教材和教具，注意保护其整洁和完好，避免造成不必要的损坏。
2.如有损坏情况发生，使用人应立即停止使用，并通知后勤处进行处理。
损坏严重的教材和教具需照价赔偿。
3.归还时，使用人需将教材和教具交至指定地点，由后勤处进行检查确认。
如有损坏或丢失情况，将根据借用协议进行处理。
四、奖惩机制1.学校将设立专门的表彰机制，对在教材和教具循环使用工作中积极参与、表现优异的个人和集体给予表彰和奖励，以鼓励更多人参与到这项工作中来。
2.对于违反管理规定、造成教材和教具损坏或丢失的行为，学校将进行通报批评，并酌情处理。
情节严重者，将按照学校相关规定进行处罚。
本制度的实施将有利于推动我校“无废学校”建设，提高资源利用效率，减少浪费。
希望全体师生能够自觉遵守本制度，共同为学校的绿色发展贡献力量。
小学教用书循环管理制度
第一章总则第一条为了规范小学教用书的循环使用，提高教育资源的利用率，减轻学生家庭负担，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内的小学教育阶段，包括公立小学、民办小学等。
第三条小学教用书循环使用应当遵循以下原则：（一）公平、公正、公开；（二）保障学生合法权益；（三）节约资源，提高效率；（四）注重质量，确保教学效果。
第二章教用书采购与分配第四条教用书的采购应当遵循以下程序：（一）学校根据教学需要，提出教用书采购申请；（二）教育行政部门或者学校委托的采购机构进行采购；（三）采购过程应当公开、透明，接受监督。
第五条教用书的分配应当根据以下原则：（一）优先保障农村学校、边远地区学校和学生；（二）根据教学需要，合理分配教用书；（三）结合学校实际情况，适当调整教用书种类和数量。
第六条教用书采购和分配过程中，应当充分考虑以下因素：（一）教材的适用性、科学性、系统性；（二）教材的版本、质量、价格；（三）教材的出版单位、出版社的信誉。
第三章教用书循环使用第七条教用书的循环使用应当建立以下制度：（一）建立教用书循环使用登记制度，记录教用书的流转情况；（二）建立教用书维护保养制度，确保教用书质量；（三）建立教用书回收制度，及时回收破损、丢失的教用书。
第八条教用书的循环使用应当遵循以下程序：（一）学生在使用教用书过程中，应当爱护、维护教用书，避免损坏；（二）学校定期对教用书进行检查、维护，确保教用书质量；（三）学生在完成教用书的使用后，按照规定程序归还教用书；（四）学校对回收的教用书进行整理、消毒，确保下一次使用的教用书符合卫生要求。
第九条教用书的循环使用期限应当根据以下因素确定：（一）教材的版本、质量、价格；（二）教材的适用性、科学性、系统性；（三）教材的使用频率、损坏程度。
第四章教用书回收与处置第十条教用书的回收应当遵循以下原则：（一）优先回收破损、丢失的教用书；（二）回收过程中，应当确保学生、教师的合法权益；（三）回收后的教用书，应当及时进行消毒、整理。
2024年教科书循环使用制度(二篇)
2024年教科书循环使用制度一、实施依据：从____年春学期开始，建立部分国家课程____循环使用制度。
二、实施目的：为更好地贯彻上级关于推行____循环使用的的工作精神，落实环境教育生活化，促进节约型社会的形成；提高____的使用效益，培养学生勤俭节约，关爱他人、助人为乐的思想品德，增强学生保护环境、共享资源的观念。
三、实施范围1、实施学科：根据省教育厅和市教育____文件要求，我校纳入循环使用的科目：一、二年级包括：音乐、美术.。
三年级包括：科学、音乐、美术。
四、五、六年级包括。
科学、音乐、美术、信息技术四门学科。
2、____回收使用对象。
以全体师生为对象。
四、使用制度1、各班任对循环____进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。
2、____由班主任负责保存和管理。
期初学生在书封面上统一写上班级和序号，上课时任课教师发给学生使用，课后则立即收存(放在教室图书箱)。
3、班主任要经常在班级开展____维护展评活动，任课老师要教育学生改变对____的使用方式，在循环使用____过程中做到“三不”、“四无”：即不乱写、不乱画、不署名；无破损、无缺页、无污染、无褶皱。
以利于循环使用。
4、学期结束时，由班主任将免费使用的____回收整理交学校保存，确保____的整洁、统一、有序。
学校定期对回收的____进行消毒，以便下学年继续使用。
5、在____使用过程中，若使用不慎，造成____严重破损或丢失直接影响下次正常使用者，由他本人自费重新购买一本新____；如果家长迫切需要保存孩子使用的____，也可自愿到新华书店购买。
2024年教科书循环使用制度（二）2024年，随着科技的快速发展和社会的进步，全球各个领域都在积极探索可持续发展的新模式。
在教育领域，为了减少资源浪费和环境污染，许多国家开始推行教科书循环使用制度。
这一制度旨在通过循环使用教科书，延长教材的寿命，减少印刷与纸张资源的消耗，以及减少废弃书籍的处理，以实现教育资源的可持续利用。
2024年教科书循环使用管理制度（2篇）
2024年教科书循环使用管理制度引言随着社会的不断发展和进步，教育的重要性也越来越被人们所重视。
教科书作为教育中的重要工具，对于学生的学习和教育质量具有至关重要的影响。
然而，传统的教科书使用方式存在着浪费资源、加重学生负担等问题。
为了解决这些问题，2024年教科书循环使用管理制度应运而生。
本文将阐述这一制度的背景、内容和优势，并探讨实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。
一、背景目前，我国教育系统中普遍存在着教科书浪费的问题。
每年，大量教科书被废弃或无人问津，不仅浪费了大量资源，还对环境造成了一定的负面影响。
此外，教科书的价格相对较高，给家庭经济造成了一定的压力。
因此，制定教科书循环使用管理制度成为了现实的需求和迫切的任务。
二、内容1. 教育部门的责任教育部门应当制定并推广教科书循环使用管理制度，并定期对各级学校的执行情况进行督导和检查。
同时，教育部门还要加强对教科书循环使用的宣传和教育，提高全社会对这一制度的认知和支持度。
2. 学校的责任各级学校应当建立和完善教科书循环使用的管理体系。
首先，学校要对学生发放的教科书进行登记和管理，确保教科书被正确使用并及时返还。
其次，学校要制定教科书的使用期限，合理安排学生在一个学期内完成教科书的学习任务。
最后，学校要加强教育，提高学生对教科书的保护意识和责任心，鼓励他们爱护并正确使用教科书。
3. 学生的责任学生是教科书的使用主体，他们应当积极参与教科书循环使用管理。
首先，学生要正确对待教科书，爱护并保护好教科书，防止破损和丢失。
其次，学生要按时归还教科书，确保教科书得以循环使用。
最后，学生要合理规划学习时间，高效利用教科书，提高学习效果。
三、优势1. 节约资源教科书循环使用管理制度能够有效地减少教科书的浪费，节约资源。
通过合理的管理和使用，可以延长教科书的使用寿命，减少新教科书的生产数量，降低资源消耗。
2. 减轻家庭经济负担循环使用教科书可以明显降低家庭购买教科书的经济负担。
循环教科书使用管理办法
下校字（2012）09号
下符桥镇中心学校循环教科书使用管理办法
按照上级关于《义务教育阶段循环教科书使用》的文件精神，为了使循环使用的教科书管理好、使用好、保存好，特制定我校教科书循环使用管理办法。
1、学校统一管理
工作，确保学校每年保持较高的循环书的利用率。
学校实行任课教师包管责任制，期初，学校将循环使用的教材发放给任课教师，并在循环教材发放登记册上签字，由任课教师自行保管，并要求学生妥善保管和使用，期末按发放册数如数上交到学校图书室。
班主任及任课教师要教育学生用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署
——仅供参考
名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。
如学生在用书期间发生了以上情况将由任课教师负责。
3、教科书循环使用的消毒
一本书要进行循环利用，学生和家长最关心的是卫生问题。
学校将在这学期积极同上级主管部门协调，配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保
生。
5
6
的责任制考核中。
下符桥镇中心学校
2012年2月8日
——仅供参考。
循环教材使用管理办法
循环教材使用管理办法英言初中循环教材使用管理办法根据县教育局关于义务教育阶段学生循环教材使用工作意见精神～为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯～增强学生责任意识和环境保护意识～确保循环教材的使用工作落到实处～结合我校实际情况～现制定如下循环教材管理办法。
一、循环教材适用范围凡纳入义务教育免费提供教科书范围学校的义务教育阶段学生～下列科目教科书实行循环使用:《音乐》、《美术》、《信息技术》等。
二、循环教材使用的性质循环教材是学校的教育装备～属于公共资源～由国家免费提供～学校集中管理～学生免费使用～实行年度纵向循环～不属于学生个人所有。
三、循环教材使用的组织机构1(领导小组:组长:张红选职责: 负责定期召开会议～研究解决实施过程中出现的问题～以保证循环教材的使用效果。
成员:陈三毛靳全民方永民职责: 具体负责组织实施循环教材的使用、管理和教育。
2(工作小组:各班主任和《音乐》、《美术》、《信息技术》的任课教师～相关的后勤教师。
负责循环教材的分发、回收、登记、消毒等～负责对学生进行教育和平时的管理。
四、循环教材的管理办法及实施细则1、循环教材的总体要求循环教材属学校财产～学校对循环教材建专柜专档～对循环教材的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等项工作要作出具体规定～解决好实施过程中可能出现的各种问题～保证学生有书用～用好书。
2、循环教材的发放、回收、存放。
,具体由陈三毛老师负责, 学校保证教科书按照学生人数足额配备～在新学期开始时发放到各班班主任处～确保学生课前有书～人手一册～学期结束时完整回收到资料室。
3、登记造册建专档。
,具体由方永民老师负责,学校对循环教材登记造册～建立专档。
使用前～在循环教材扉页上加盖“国家提供～循环使用～注意保护～损坏赔偿”字样～统一进行编号、造册登记。
4、使用过程中的登记、造册、保管、回收,具体由靳全民老师负责,由相关教师发放给学生～教育学生妥善保管～避免损坏、遗失。
小学循环利用教材管理规定
小学循环利用教材管理规定seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after小学循环利用教材管理制度教师的责任1. .使用前辅导员和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作.2. 各科教师及班主任要及时要求并督促学生为课本包上书皮,并标明“不乱写、不乱划、不标记、不署名”.3.各科教师及辅导员老师要负责整理保存,并给教材编号,按学生的学号统一发放.4.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务,做好监督检查工作,各科教师每次上课前发给学生使用,上完课后立即收回.5..各科教师及辅导员要定期引导学生对所使用的教材进行维护,经常在班级开展教材维护展评活动.6.学期结束时,由各科老师协助辅导员及图书管理员,作好有关教材的检查回收工作.7.图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理,确保教材的整洁、统一、有序.学生的责任1.拿到教材后,先自制书签并在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句.2.使用教材时,做到不乱写、不乱划、不标记、不折角,做课堂笔记和课堂练习时,要听从任课教师的安排.3.经常对所使用教材进行维护,如：把折卷的书角伸展压平等.4.在教材使用过程中,由于使用不慎,造成教材严重破损直接影响下次正常使用者,要自费购买一本新教材；如造成教材丢失者,也要重新购买一本新教材.5.期末,教材交给图书室统一管理验收.如发现教材破损较为严重,影响到教材使用年限的,学生要按照教材定价的50%进行赔付.赔付金作为教材维护基金,由图书室统一管理使用.6．每学期,学校将组织一到两次“教材循环使用”评比表彰活动和经验交流活动.小学循环教材使用管理制度为规范学校循环使用教材的管理工作,确保教材的正常循环使用,特结合我校实际制定本制度.一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作.每学期结束时,教务组负责通知音乐、美术、品德与社会学科的教师,对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作.音乐、美术、品德与社会学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计.二、教材的保存：每学期期末收集整理好的音乐、美术、品德与社会三个学科的教材分别由音乐、美术、品德与社会学科保存在总务处,按不同版本、年级分类存放好.同时做好回收教材的防潮、防虫、消毒等工作.三、教材的发放：每个学期初始,总务处负责,就各年级音乐、美术、科学、计算机几个学科的回收教材数量,和各学科教师协商好各年级各班教材的发放,由学科教师在上课时分年级、班级发放教材,下课时收走存放办公室.四、教材的使用：学科教师在相应班级发放回收教材后,在课堂上教育每个学生在使用循环教材的同时爱惜所使用的循环教材,保证书面的干净、整洁,不得涂改书中内容,不得在书中乱涂乱画,若发现破损要及时修补.注：循环教材包括音乐、科学、美术、信息技术。
循环教科书管理制度
循环教科书管理制度一、目的和原则本制度旨在规范循环教科书的发放、使用、回收和再利用过程，确保教科书资源的高效利用。
制度遵循公平、公正、透明的原则，保障每位学生都能获得良好的学习条件。
二、适用范围本制度适用于所有接受循环教科书的学校和学生，包括公立学校、私立学校以及其他教育机构。
三、管理职责1. 学校应成立专门的教科书管理小组，负责循环教科书的整体管理工作。
2. 教师需对学生进行环保教育，引导学生正确使用和爱护教科书。
3. 学生应当遵守相关规定，妥善保管教科书，并在学期末按时归还。
四、发放与回收1. 教科书的发放应在每学期开始时进行，由管理小组负责统一分配。
2. 学生领取教科书时，应签字确认，以示负责。
3. 学期末，学生必须将教科书交还给学校，管理人员将对教科书进行检查，确认无损坏后记录回收。
五、使用与维护1. 学生在使用教科书时应保持干净整洁，不得涂改、撕毁或做任何标记。
2. 如教科书在使用过程中出现损坏，学生应及时向管理小组报告，并按损坏程度承担相应的责任。
3. 学校应定期对循环使用的教科书进行消毒处理，确保卫生安全。
六、更新与淘汰1. 对于内容更新频繁的科目，学校应根据实际情况及时更换新教材。
2. 对于破损严重无法继续使用的教科书，管理小组应及时报废，并补充新书。
七、监督与考核1. 学校应定期对循环教科书的使用情况进行检查，并对管理效果进行评估。
2. 对于积极参与循环教科书管理、表现突出的学生和教师，学校应给予表彰和奖励。
3. 对于违反管理制度的行为，学校应根据情节轻重进行处理。
八、附则本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
如有变更，需经过学校管理层讨论通过后修订。
结语：。
免费教科书发放和循环使用管理办法
免费教科书发放和循环使用管理办法(试行)根据有关文件的精神和要求，结合我校实际,制定本管理办法.第一章享受免费教科书对象第一条免费提供教科书的对象为学校具有本省户籍的义务教育阶段学生。
第二条学校建立健全学生档案，按年级排序，建立享受免费教科书学生花名册.第三条学校将学生的情况统计表，在每年的9月底前上报县教育局,预测免费教科书数。
第四条享受免费教科书的义务教育阶段学生名单由学校通过有效途径向社会公示,公示期不得少于7天，要注意收集、保存反映所公示的内容、时间的图片、文字等资料,以备查考。
第二章免费教科书的采购、发放第五条免费提供教科书的科目、品种，按照省教育厅、省财政厅计划确定，并统一到新华书店采购.学校按照“满足需求，避免浪费"的原则，以学校为基本单位，逐级统计、汇总、上报，实事求是地向上级部门提供翔实的各年级各学科所需免费教科书数,确保用书数量统计准确。
第六条按照学校征订数，提供各年级免费教科书,每学期开学第一天送到学生手中，保证课前到书，学生人手一套。
第七条学校建立免费教科书存放管理室.班主任到学校领取免费教科书时都必须填写领取签名册,学校和班主任各存一份。
第八条学校要做好免费教科书的验收工作。
若出现教科书质量问题,或所定套数不够需追加，或免费教科书有剩余,必须在领到教材一周内，向书店报告。
验收合格后，方能发放给学生，并组织学生认真填写《免费教科书领取学生花名册》，由学生本人和班主任共同签字后，学校和班主任各存一份，保存三年备查。
同时，安排专人认真填报有关验收统计表册.第九条部分科目免费教科书实行循环使用(一)循环教科书品种1、义务教育阶段地方课程免费教科书全部纳入循环使用范畴。
2、以后增加的国家课程免费教科书循环品种，按国家要求另行通知。
（二）循环教科书使用周期免费教科书循环使用的周期暂定为 3 年。
从循环使用的第二年起，每年补充循环使用免费教科书总量的三分之一 ,作为破损及增员调换和使用。
教科书循环使用管理制度
教科书循环使用管理制度根据诸武清区教育局《关于认真做好教科书循环使用工作的通知》精神，为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下教科书循环使用管理制度。
一、教科书循环适用范围初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》、《劳动与技术》、《法制天地》、《学习与智慧》、《心理健康》、《生活科学》、《社会职业》、《科技前沿》等实行循环使用。
二、循环使用的教科书的性质循环使用教科书是中小学的教育装备，属于国家财产，由学校集中管理，并分发给学生免费使用，不属于学生个人所有。
三、循环使用教科书的管理办法1、造册。
循环使用教材，由各校统一管理。
按年级学科分类存放。
2、借阅。
每学期开学初，由任课教师根据学生人数到学校统一借阅循环使用的教科书，并作好使用登记。
3、使用。
①使用前班主任对学生做好思想教育工作。
②任科教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不”（不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。
学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。
4、归还。
学期结束时由任科教师收回并做好检查、登记工作，再交还学校。
四、循环使用的教科书的消毒为确保学生安全使用教科书，我们每月第一周周二下午第四节课用地外光灯对教科书进行消毒。
图书管理员职责一、严格执行图书阅览制度，按时开放，为师生借阅图书、报刊、杂志服务。
二、管好图书、挂图，做到分类放置，排列有序，不损坏、不丢失。
三、爱护书籍，妥善保管图书资料，做好图书的防潮、防尘、防蛀、防盗的工作和图书修补工作。
四、建立并认真填写图书登记册，做到书帐相符。
五、制订并严格执行图书借阅、赔偿制度。
六、定期清扫，保持图书室、阅览室的清洁卫生和良好秩序。
七、认真落实防火、防盗措施，做好领导安排的其他工作。
教科书循环使用管理制度
陆溪中学教科书循环使用制度为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下教科书循环使用制度。
一、教科书循环适用范围循环使用的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》、《体育与健康》等。
二、教科书循环使用的宣传工作加强教育宣传，确立循环使用教科书意识，要利用各种教育宣传途径，宣传教科书循环使用的重要意义。
通过召开教师会、家长会、学生会等，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。
各班班主任做好宣传，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。
三、循环使用教科书的存放循环使用教科书由学校集中管理，学生免费使用，提供专门的储存场所和专柜，并确定专人负责发放和管理工作。
要有防潮、防虫、防尘、防盗、防火等措施，分类存放教科书，并由教务处统一保管，定期检查清点，明晰教科书的进出账目。
为预防疾病的传染、扩散，保证师生的健康，要定期对教科书进行统一消毒。
感染传染疾病学生所使用的教科书不得回收。
四、循环使用教科书的管理办法使用。
①使用前班主任配合相关的任科教师，同时结合该制度对学生做好思想教育工作。
②任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不”（不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。
学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。
期末各任课教师应上报学校教务处损毁数据，以便下学期更新。
学校要在收齐教科书后，如实统计破损、遗失情况，对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记报废，结合下一学期（年）学生人数的变化情况，及时上报，做好教科书补充征订工作，保证教科书再次使用时达到质量标准，不影响学生的使用。
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教材循环使用管理办法安乐中心小学
安乐中心小学教材循环使用管理办法
为了节约资源，培养学生良好的学习习惯。
根据教育局的相关规定要求，对音乐、美术、信息技术、科学、快乐英语、习字与书法、天津与世界、发现与探索八门课程的教材实行循环使用。
为了加强这项工作的管理和有效实施，特制定本办法。
一、教材使用年级：
音乐：1—5年级美术：1—5年级
科学：3—5年级信息技术： 5年级
快乐英语：1、2年级习字与书法：1—5年级
天津与世界：3—5年级发现与探索：3—5年级
二、教材征订：
在每学期的教材征订中，按照学生人数的25%来征订八门学科的教材，三学年一个循环。
三、教材的使用：
教师：教师要教育学生爱护学校的财产，爱惜教材，正确使用。
建议教材上固定写好三个使用者的姓名,在每学期上完课后，教师要收回教材（可以让有能力的课代表），再发下学期教材给学生使用。
教师要灵活使用教材上的作业和内容。
对于科学学科,有些练习是印刷在书本上的,要求学生不要直接把答案写在书本上,而要准备一本当堂练习本进行练习。
学生：按照老师的要求使用课本。
在使用中妥善保管课本，不在上面乱涂乱画，不弄破课本。
四、教材的管理：
平时的教学中，教材由学科教师监督保管、使用，期末由学科教师收齐后交由总务处（图书专职教师）保管。
新学期开学后由总务处下发教材给任课老师。
每学年教材的自然淘汰率小于三分之一。
总务处不定期对教材的使用情况进行检查。
发现问题，及时整改。
安乐中心小学
2010.9
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