室内软装饰设计课标.doc
《室内软装装饰设计》课程标准
四、软装设计师的作用和能力
五、室内设计与软装设计的顺序
要求：
1、通过对软硬装区分的学习，要求学生了解和分析硬装与软装的具体区别，包括内容、工具、载体、客户、流程、材料、工艺……
2、了解软硬装发展的文化脉络，通过不同案例来剖析软硬装之间的关系以及怎样让二者相互借鉴、融合、相辅相成。
单元练习和综合测试成绩全程记录考核（按7：3比例）
2、掌握软装方案设计的程序，熟悉软装方案设计的程序以及合同制作的内容。
3、确定自身职业方向，明确发展目标。
4、通过对软装行业及企业的进一步了解，明确所需掌握专业知识以及软件使用技能。
5、了解岗位职责，更好地规划自己未来的设计道路，能够准确制定学习计划，按部就班进行训练
14学时
3
项目三
软装设计主流风格解析
格，掌握整体配饰搭配技巧，从中提取所需设计理念。
3、掌握色彩搭配应用以及配饰摆放技巧，了解设计理念及设计手法。
4、做到活学活用，真正能应用到实际工作中。
合计
72
课程实施与评价建议
教材选用与编写建议
1、选择现有教材，要求近三年，高职高专专用教材，优先选用规划教材。
2、自编教材，采用项目化教学的编写形式，符合本专业人才培养方案的要求，符合教学规律。
教学环境与实训条件建议
1、实践性教学环境
必备的多媒体教室、设计工作室、实景家居摆场、VR场地、材料展示区……图形图像处理实训室等校内实训场所，实训开出率100%;校外实训基地有多家装饰设计公司，为学生实践提供完善场所。
2、建立了能同时满足学生教学、设计地机房和多媒体教室、机房。
授课教师的要求
通过加强与行业企业地横向联系和国际校际地学习交流，初步建设起了一支中外结合、老中青相结合、具有较强专业素质、较强执教能力地双师型教学团队•擅长以项目任务引领，关联整个教学过程，确保了教学实施地顺利进行。
室内软装设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解室内软装设计的基本概念、原则和方法。
- 掌握软装材料、家具、布艺、装饰品等的选择与搭配技巧。
- 熟悉室内软装设计流程和设计软件的使用。
2. 技能目标：- 能够独立进行室内软装设计方案的设计与制作。
- 能够根据客户需求进行软装设计方案的调整与优化。
- 能够运用设计软件进行室内软装设计效果图制作。
3. 情感目标：- 培养学生对室内软装设计的兴趣和热情。
- 增强学生的审美能力和创新意识。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 室内软装设计概述- 室内软装设计的概念、作用和发展趋势- 室内软装设计的原则和方法2. 软装材料与家具- 软装材料的种类、特点和应用- 家具的种类、风格和选购技巧3. 布艺与装饰品- 布艺的种类、材质和风格- 装饰品的选择与搭配技巧4. 室内软装设计流程- 客户需求分析- 设计方案制定- 设计方案调整与优化- 设计方案实施5. 设计软件应用- CAD软件的应用- 酷家乐软件的应用三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式展示室内软装设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范- 讲解室内软装设计的基本概念、原则和方法。
- 示范软装材料、家具、布艺、装饰品的选择与搭配技巧。
- 示范室内软装设计流程和设计软件的使用。
3. 学生练习- 学生根据所学知识，进行室内软装设计方案的设计与制作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示与评价- 学生展示自己的设计方案，教师进行点评和评价。
- 学生相互交流学习心得，分享设计经验。
5. 课后作业- 学生根据所学知识，完成室内软装设计案例分析或设计任务。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 设计方案：评价学生的设计方案是否符合设计原则，是否具有创新性和实用性。
3. 作业完成情况：评价学生课后作业的质量和完成度。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
《室内装饰施工技术》课程标准.doc
《室内装饰施工技术》课程标准课程编码：06022210课程学分：4分建议学时：64学时适用专业：装饰艺术设计、室内设计技术一、课程概述（一）课程性质《室内装饰施工技术》是高职装饰艺术设计专业的一门核心课程，是在掌握装饰艺术设计基本技术的基础上研究材料性能及装饰施工技术的一门学科，是使初学者了解各材料的施工工艺，是室内设计学科的一门专业基础课。
全面培养学生对室内设计施工所需的理论知识和职业技能，为后续学习《室内装饰工程预算》等课程奠定基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。
（二）设计思路课程内容的编排和组织按装饰施工的工作流程设置空间改造工程、水电施工工程、防水工程、泥工工程、木工工程、油漆扇灰工程、装饰安装工程等七大模块，每一模块下设置若干施工项目，构筑以项目为导向的课程体系。
每一项目的设置应具有可操作性，每一项目应包括施工内容、施工表现（施工图绘制）、施工技法、施工机具、施工材料、施工管理、施工监理专业内容。
培养学生施工设计---施工选材—施工制作----施工管理---施工监理的综合专业技能。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生对室内装饰施工技术的了解。
依据《室内设计原理》通过采用适当的材料和正确的结构，以科学的工艺方法，来营造一个美观实用的室内环境。
室内装饰施工技术所需的职业技能和职业素养，掌握空间改造工程、水电施工工程、防水工程、泥工工程、木工工程、油漆扇灰工程、装饰安装工程和基本技能。
养成有品位、讲艺术，做到诚实守信、善于沟通的优秀品质。
（二）具体目标1. 专业知识目标（1）强化所学建筑制图的专业基础知识；（2）强化所学室内设计原理、空间设计、界面设计的专业基础知识；（3）强化所学人体工程学的专业基础知识；（4）强化所学室内装饰材料专业知识，具备合理选材、用材的能力；（5）培养学生室内装饰施工技术、施工管理、质量监理方面的专业知识。
2. 专业能力目标（1）具有熟练绘制室内装饰施工图的专业技能（绘图能力）；（2）具有合理组织、科学管理装饰施工的专业技能（施工管理）；（3）具有施工监理、质量管理的专业技能（施工监理）；（4）具有熟练使用施工机具的专业操作能力（操作技术）；（5）具有分析、解决施工技术问题的专业技能（技术指导）。
室内软装饰设计_如何进行室内“软装饰”设计ppt课件
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• 4、走道式：家居布置在空间的两侧，将中间留为走道。这样布置可 以节约交通面积，一条交通线可以服务于两侧空间。如：学生宿舍、 衣帽间等。
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• 家具按布置格局可分为： • 1、对称式：适用于隆重、正规的场合。如贵宾接待室或大会堂等空
间。 • 2、非对称式：适用于轻松、非正式场合，可以显得空间活泼自由且
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• ⑵色彩。巧妙地运用色彩，可以改变屋中的气氛。一般来说，深暗的色调会使人感到 空间缩小，而明亮的浅颜色则会使矮小的空间显得宽大舒展。色彩搭配得当，会造出
安定舒适的一半；色调如不协调，人就会紧张烦躁；颜色太杂，也会给人带来混乱， 简而言之，窗帘的颜色不宜太扎眼突出。
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•
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色彩的选择和搭配对于室内环境的设计有很重要的作用，各种颜色按其不同的色调，可
分为暖色调，如红色、黄色等；冷色调，如蓝色等；中性色，如绿色、紫色等。不同色
调的组合可以创造出不同的意境和风格，合理的搭配既可以使居室产生生动的跳跃感，
或冷寂的稳重气氛，或单调的净爽氛围，可以满足人的需求以及调节人的情绪。
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被罩一般平铺在床单上，它与枕套 多为色彩丰富或大花型的面料，在整套 床品中趋主导位置，制作方式也较精细， 如适当的绣花点缀，在被头的位置也常 用绣花点缀。但床单和靠垫多为与被套 罩所用面料相搭配的素色面料。
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床精品选平面pp图t
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床品较沙发面料柔软，后者多为耐磨的面料，如帆布或雪尼尔等面料。沙发上的靠
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• 从与居室搭配角度看
首先，遵循色彩先行的原则。通过居室中材料用色的分析，选择合适的地毯颜色。 其中有一个简单适用的办法：将居室中的几种主要颜色作为地毯的色彩构成要素， 这样选择起来既简单又准确。在保证了色彩的统一谐调性之后，最后是确定图案和 样式。这往往决定整个居室风格走向，是现代还是古典；是本土还是异域；是时尚 还是经典；当然，还可以自创一种极具个性的居室风格。
软装饰设计课程标准-建筑装饰专业
软装饰设计课程标准【课程名称】软装饰设计【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业1、前言1．1课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的装饰设计方向课程，是从事建筑装饰设计与室内设计岗位的一门专业必修课程。
其功能是让学生熟练掌握室内软装饰设计与现场软装配置及空间整体协调的方法和技能，了解相关软装材料种类，达到熟练进行现场软装配置的技能，使学生能够独立完成不同功能空间的软装设计。
本课程是建筑装饰设计课程的后续课程，为学生从事建筑装饰专业的相关岗位奠定专业基础。
1．2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、做学一体原则，根据建筑装饰专业的工作任务与职业能力要求，以建筑装饰专业的相关工作中软装饰设计要求为依据设置本课程。
课程内容的选取围绕完成软装设计所需的职业能力培养需求，并参照《民用建筑设计》《民用建设设计通则》等国家规范和标准，充分考虑本专业中职学生对本课程相关理论和技能知识的需要，并融入软装设计岗位职责等相关要求。
课程内容组织是以软装设计要素及软装工作任务为线索、遵循软装设计的认知规律、以培养软装饰设计能力为主线，以建筑装饰项目软装案例和相关设计规范为载体，根据软装设计七大元素设计有软装市场调研与分析、室内软装色彩应用、室内家具设计与选配、室内灯具和灯光配置、室内软装布艺配置、室内软装花品植物配置、室内软装画品配置、室内软装饰品配置、室内软装现场安装与配置9个学习任务，以任务为载体整合相关知识与技能。
本课程建议学时数为60学时。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生具备能在装饰方案设计的基础上进行室内软装饰设计的专业知识和操作技能，能合理选择软装饰材料与陈设，绘制相关设计图纸，能够达到建筑装饰专业岗位技术人员职业标准对于软装配置设计的实际工作要求，在完成某项任务的同时理解并熟练掌握室内软装设计的各种方法和技术，为能够参与建筑装饰专业设计等相关的职业能力奠定良好的审美基础，掌握专业技能，具体达成以下职业素养和职业能力培养目标：职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、静心专注、精益求精的工作态度，养成严格按照设计规范进行设计的工作习惯，注重设计的合理美观，培养良好地审美能力和良好的专业沟通能力，能快速进行室内软装搭配，不怕烦不怕累，具备诚实、守信、善于沟通和合作的职业品质。
室内装饰工程制图课程标准(可编辑修改word版)
《室内装饰工程制图》课程标准课程代码：350598适用专业：室内艺术设计、建筑室内设计学时：50学分：3开课学期：第二学期第一部分前言1.课程性质与地位《室内装饰工程制图》是室内艺术设计、建筑室内设计专业的一门专业技能课程，是开设在绘画基础课程和设计基础课程之后的室内设计专业课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的室内设计基础知识，GB 标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于室内设计制图中。
同时，通过“以学生为中心”课改，分组讨论、分组绘图，让学生示范绘图，提高学生读图、识图、解图的能力，沟通能力，团队协作能力，以培养适应室内外设计、环境艺术设计等行业第一线迫切需要的高素质实用型技术人才的需求。
2.课程的设计思路《室内装饰工程制图》课程是以理论为指导，“以学生为中心”进行室内装饰制图构建的课程体系。
彻底打破以往设计课程的设计思路，紧紧围绕“以学生为中心”，以装饰工作任务的需要来选择和组织课程内容，注重应用性和实用性，侧重以室内设计项目满足实际教学需要，减少建筑工程内容。
同时，深入推行项目教学模式，分组讨论、分组临摹绘图，突出工作任务与课堂理论的联系，让学生在职业实践活动的过程中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
本课程以学习室内设计基础知识、掌握绘图的基本技能为目的，围绕室内设计行业职业能力，以室内设计工作过程为依据，“以学生为中心”为依托，以实际设计工作任务为驱动，将知识、技能和态度有机融合，根据不同的教学内容，有针对性地采用任务驱动教学、经典案例等多种教学方法。
第二部分课程目标1.知识目标（1）通过室内设计基本知识的学习、掌握室内设计的基本原理,基本方法,和基本设计制图、室内布置的审美法则；设计基础训练掌握室内设计的各种标准规定及基础技能。
2.能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事室内设计的基本操作技能。
具体包括：（1）能够独立、熟练地绘制平面图、地面图、立面图等；（2）具有独立的室内装饰设计能力；（3）具有一定对图纸技术要求的分析能力；（4）具备较强的责任感和严谨的工作作风；（5）具有较强的职业技能综合素质。
软装设计方案教学目标
一、总体目标本课程旨在培养学生具备扎实的软装设计理论基础和实际操作能力，使学生能够独立完成各类软装设计方案，提升学生的审美素养、创新能力和职业竞争力。
二、具体目标1. 知识目标（1）掌握软装设计的基本概念、发展历程、设计原则及风格特点。
（2）熟悉软装设计所需的材料、工艺、色彩、照明等基础知识。
（3）了解国内外软装设计行业的发展趋势和市场需求。
2. 技能目标（1）学会运用软装设计软件进行方案绘制，如CAD、3ds Max、Photoshop等。
（2）具备较强的空间布局、色彩搭配、材质运用等软装设计技能。
（3）能够独立完成各类软装设计方案，包括住宅、商业空间、办公空间等。
3. 思维目标（1）培养学生具备创新思维，善于从不同角度、不同层次审视问题，提出解决方案。
（2）提高学生的审美能力，使学生能够把握时尚潮流，紧跟行业发展。
（3）增强学生的沟通能力，学会与客户、设计师、施工方等各方进行有效沟通。
4. 综合素质目标（1）培养学生具备良好的职业道德和职业素养，树立正确的价值观。
（2）提高学生的团队协作能力，学会与他人共同完成项目。
（3）锻炼学生的自主学习能力，培养学生终身学习的意识。
三、教学安排1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析、互动讨论等方式，使学生掌握软装设计的基本知识和理论。
2. 实践教学：结合实际项目，引导学生进行方案设计、材料选择、工艺运用等实践操作。
3. 案例教学：选取具有代表性的软装设计案例，分析其设计思路、创意来源、实施过程等，帮助学生提高设计水平。
4. 项目教学：组织学生参与实际项目，锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。
5. 毕业设计：指导学生完成毕业设计，培养学生独立完成软装设计方案的能力。
四、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等。
2. 期末考试：通过笔试、口试等方式，考察学生对软装设计知识的掌握程度。
3. 毕业设计：评价学生的设计能力、创新能力、团队协作能力等。
《室内软装与陈设设计》课程标准
附：xxxx学院《室内软装与陈设设计》课程标准一、课程定位本课程是针对建筑室内设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。
本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。
讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。
室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。
是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。
从中深入了解学习大国工匠精神，传承中华美德新思想。
表1 本课程与前导、后续课程关系二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2 典型工作任务分析三、课程目标本课程的目标是为了更好的让了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。
在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。
（一）总体目标学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。
（二）具体目标能力目标（1）能熟练绘画室内设计草图；（2）能熟练绘画室内设计效果图；（3）能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；（4）能运用材料制作家具模型；（5）能具备美学素养进行室内设计；（6）能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；（7）具备一定的软装搭配师的能力；（8）具备较好的设计语言表达能力。
2、知识目标（1）了解室内设计行业的历史、现状以及前景（2）理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素质。
（3）掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。
3、素质目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
软装标准参考
软装标准参考一、空间规划1.根据空间的大小、形状、用途等因素，合理划分空间区域，使空间得到充分利用。
2.考虑人的流动和活动习惯，使空间规划符合人的需求和行为习惯。
3.考虑空间通风和采光等因素，使空间规划与自然环境相协调。
二、色彩搭配1.根据空间的用途和人的需求，选择合适的色彩搭配方案。
2.考虑色彩的心理学效应，选择适合不同场合和人群的色彩搭配。
3.考虑色彩的协调性和美感，使色彩搭配与空间规划相得益彰。
三、材质选择1.根据空间的用途和需求，选择合适的材质，如木质、金属、玻璃等。
2.考虑材质的质感和舒适度，使材质选择符合人的需求和审美。
3.考虑材质的耐用性和维护要求，选择合适的材质以延长使用寿命。
四、家具布局1.根据空间的用途和大小，选择合适的家具类型和尺寸。
2.考虑家具的功能和使用需求，合理安排家具的位置和布局。
3.考虑家具的外观和风格，使家具布局与空间规划相协调。
五、灯光设计1.根据空间的用途和需求，选择合适的灯具类型和灯光颜色。
2.考虑灯光的照明效果和氛围营造，合理安排灯具的位置和数量。
3.考虑灯光的安全性和节能性，选择合适的灯光设计和控制方式。
六、装饰品陈列1.根据空间的用途和风格，选择合适的装饰品类型和款式。
2.考虑装饰品的艺术价值和美感，合理安排装饰品的摆放位置和数量。
3.考虑装饰品的维护和保管要求，选择合适的装饰品以延长使用寿命。
七、绿植布置1.根据空间的用途和环境条件，选择合适的绿植种类和摆放方式。
2.考虑绿植的生态效益和空气净化作用，合理安排绿植的位置和数量。
3.考虑绿植的养护和管理要求，选择合适的绿植以延长生长周期。
八、空间收纳1.根据空间的大小和布局，设计合理的收纳空间和收纳方式。
2.考虑收纳物品的类型和使用频率，合理安排收纳物品的位置和顺序。
3.考虑收纳空间的清洁和维护要求，保持收纳空间的整洁和卫生。
室内软装设计---教案
室内软装设计---教案教案：室内软装饰设计主讲教师：***适用专业：环境艺术设计专业选用教材：《建筑环境学》、《家具与室内软装饰》、《现代装饰艺术》、《家具设计造型》编制时间：2017年9月文艺法学部美术与设计系教学目标及基本要求：本课程旨在使学生掌握室内软装饰的构成规律及设计原则，并能够熟练运用室内软装饰设计的造型法则进行设计。
具体要求包括了解室内软装饰与环境的关系、掌握室内软装饰设计的风格、物质技术基础、审美要求等。
教学内容：本课程共36学时，包括室内软装饰的概念、作用、风格及范例等内容。
重点讲解室内软装饰设计的主要依据、物质技术和造型法则。
教学时间安排：本课程将于2017年9月至11月进行，共36学时。
教学使用多媒体教具。
教学内容详解：室内设计是室内的空间环境设计，是对建筑设计进化深化的重要部分。
它不仅考虑建筑空间的六面体问题，更是运用多学科的知识综合地进行多层次的空间设计。
现代室内设计是根据建筑空间的使用性质和所处环境，运用物质技术手段和艺术处理手法，从内部把握空间设计，形状和大小是为了满足人们在室内环境中能舒适地生活和活动，同时整体考虑环境和用早的方置设施。
它综合运用空间组织、功能安排和室内物理学（声、光、热）以及心理学、科会学、现代装饰艺术等手段，使室内环境无论在视觉效果上还是在使用功能上，最大程度地满足人的需要。
室内软装饰设计是室内设计的重要组成部分，有着自身的构成规律和设计原则。
学生需要了解室内软装饰与环境的关系，掌握室内软装饰设计的风格、物质技术基础、审美要求，并能够熟练运用室内软装饰设计的造型法则进行设计。
在本课程中，学生将研究室内软装饰的概念、作用和风格，并通过范例了解其具体应用。
同时，重点讲解室内软装饰设计的主要依据、物质技术和造型法则，以及如何运用这些知识处理好室内软装饰与室内环境设计的关系。
教学重点在于让学生掌握室内软装饰设计的主要依据、物质技术和造型法则。
教学难点在于如何灵活运用这些知识进行设计。
《软装设计初步》课程标准
《软装设计初步》课程标准课程代码：建议课时数：32 学分：2适用专业：展示艺术设计先修课程：住宅空间设计、会展空间设计与实训、计算机辅助设计后续课程：别墅空间软装设计、中国古典园林文化，现代展馆设计与实训一、前言＜一＞课程的性质《软装设计初步》课程是展示艺术设计专业的一门专业课程，主要培养学生的软装审美能力，根据硬装，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品味。
根据展示艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核心课程，《软装设计初步》是该专业的核心课程之一，目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解，并对室内空间中的表象进行设计思考，尤其对住宅室内空间中陈设的设计和运用有所了解，并能够初步进行方案的设计。
在设计过程中能够熟练运用软装资源元素，通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用，并能够制作概念方案。
该门课程的总学时为36课时，结合课堂教学、市场调研等教学方法完成整个课程教学。
＜二＞设计思路本课程是依据江苏省五年制高职设计类专业课程体系原则要求设置的。
•本课程的设计总体要求是：1.改革纯理论教学模式，以专业需要为教学方向，课程教学为专业方向服务。
2.以项目任务课程与基本知识学习结合为教学形式；•具体设计思路是：1.分为理论教学部分和实践绘图教学部分两个主要部分，但具体教学以项目做引导，两部分内容互相穿插，不设界限。
2.在理论教学部分欣赏案例、分析案例，根据以本专业需要区分主次、突出重点教学。
在实践绘图教学部分以实际案例做引导，一方面回顾熟悉各种设计软件，一方面通过案例学习设计技巧。
通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
3.循序渐进设置教学项目，在每个教学阶段通过相应的项目熟悉软装的功能和做法。
4.减少纸上谈兵，教学全程以建筑与装修图纸作为演练项目，增加学习的针对性5.在整个教学过程中都要注重良好绘图习惯的养成，不仅仅追求图纸完成。
室内软装饰设计---授课计划
2017—— 2018学年度第一学期
授课计划课程名称室内软装饰设计
主讲教师向金定职称讲师辅导教师向金定职称讲师适用专业、班级14环境艺术设计
编制时间2017年9月
吉首大学张家界学院教学科研部制
授课方案
2、对教材的处理，要求按照教学大纲的规定，结合学生的实际，并考虑对相关课程相
衔接等需要，提出正确使用教材的方案，如属通用教材或借用教材，应以教材内容增删、详略和重点，作出明确的安排。
本计划一式两份,每学期开学第一周内填写好（可打印），经所在部(系）审核后一份交所在部(系）存档,一份任课老师留存.
教学日历
教学日历
计划审核意见
计划执行情况检查登记。
室内软装设计教案
室内软装设计教案
一、室内软装设计简介
室内软装设计是一种室内设计行业中深具新颖性和个性化的行业，是设计师从思维和创新角度制定出的室内空间装饰设计和家居家具设计。
室内软装设计主要包括室内空间设计、家居家具设计、室内装饰设计以及艺术家彩绘等，它们都是一个完整的室内装饰空间。
室内软装设计的目的是创造舒适自然的空间环境，使空间符合客户的需求，满足其需求，提升其居住品质。
二、室内软装设计教案简介
三、室内软装设计教学目标
1、引导学生们深入学习室内软装设计的知识；
2、培养学生们熟练掌握室内软装设计的技能；
3、培养学生们深入理解室内软装设计，并独立完成室内软装设计项目。
四、室内软装设计教学内容
1、室内装修理论知识
（1）室内空间布局设计：分析实际需求，制定合理的布局方案，结合功能空间和艺术空间优化空间效果，满足业主的使用需求；。
《室内软装饰设计》教学教案
§5-1色彩的基础知识
一、伊顿12色相环
二、色彩的冷暖色系
三、常见色彩搭配
1.色彩搭配的准备
2.无彩色系和有彩色系
3.色彩模式
§5-2用色要点
一、基本用色原则
二、空间的色彩配置
三、色彩搭配与性格气质
1.色彩搭配的类型
2.色彩搭配示例
四、色彩的情感表达
1.颜色与效果
2.颜色与情绪
3.颜色会影响孩子的性格
§4-8现代风格
目的与要求
了解并掌握软装设计中的田园风格和现代风格。
重点与难点
掌握软装设计中的田园风格和现代风格。
教学基本内容
方法及手段
§4-7田园风格
一、田园风格概述
二、英式田园风格
三、美式田园风格
四、中式田园风格
五、法式田园风格
六、东南亚田园风格
七、田园风格中使用的植物
八、田园风格家具特点
九、田园风格必备元素
六、二次空间测量
七、确定初步方案
八、签订设计合向
九、配饰元素信息采集
十、方案制订
十一、方案讲解
十二、方案修改
十三、确定配饰产品
十四、签订采买合同和供货合同
十五、购买产品
十六、产品进场前复尺，
十七、进场安装摆放
十八、饰后服务
§3-3软装设计师的岗位职责
思考题、作业、参考文献
课后
小结
授课时间
第4次课，第周，星期，第节
方法及手段
§4-1地中海风格
一、地中海风格分类
1.希腊风格
2.法国普罗旺斯风格
3.意大利托斯卡纳风格
4.北非摩洛哥风格
二、地中海风格设计元素
软装饰设计 第一章
（如地板，顶棚，墙面，门窗，建筑造型等），其余的可以移动的、便于更 换的装饰物（如窗帘、沙发、壁挂、地毯、床上用品、灯具、玻璃制品以及 家具等多种摆设、陈设品之类）都可以称为软装饰。
第一章 “软装饰”概述及风格与搭配
软装饰设计向传统设计开战
1、室内软装饰设计岗位的工作任务与素质要求
（1）工作任务 1、与室内设计师的沟通 2、了解服务对象的需求 3、制作软装饰计划书 4、软装饰方案的设计与表现 5、软装饰方案实施
（2）素质要求 1、具有良好的修养和气质 2、能够单独操作软装饰工作流程 3、能够徒手绘图 4、能够制作一定的室内软装饰品
第一章 “软装饰”概述及风格与搭配
春秋时期，楚国珠宝商人去宋国卖珠宝，为了畅销，用名贵的木料 做了精致的盒子，把首饰放进去。顾客看了后问了价钱就买下，之 后把里面珠宝还给他。珠宝商很诧异！
这则故事说明了什么？你对软装饰有自己的认识吗？
第一章 “软装饰”概述及风格与搭配
第一节 “软装饰”概述
1、什么是“软装饰”？ 软装饰是一个新兴的行业。随着人们生活水 平的提高，不再满足以往只要有个地方住或 功能满足要求就可以的家居环境了。所以软 装饰应运而生，但到底什么是软装饰，到现 在的很多中国消费者仍然不明白。软装虽然 是一个新兴行业，但将来也是一个有巨大市 场的行业。前景十分广阔。有的人叫室内陈 设。
相对于硬装修一次性、无法回溯的特性，软装修却可以随时更换，更新 不同的元素。不同季节可以更换不同的色系、风格的窗帘、沙发套、床罩、 挂毯、挂画、绿植等等元素。现今的家居装修中软装设计不容忽视，一副画 一个摆件无不体现居者的品位及个性，如何在家居空间里合理利用软装来为 你的生活空间增光添彩就成了重要的环节！
《室内配饰与装饰设计》课程标准
《室内配饰与装饰设计》课程标准室内配饰与装饰设计课程标准课程简介室内配饰与装饰设计是建筑装饰工程专业中的一门专业课，旨在培养学生基本的室内配饰、软装、色彩搭配、空间氛围烘托等方面的设计与应用能力，同时能够了解和掌握行业内的发展趋势，掌握现代室内设计的新理念、新技术和新材料，从而提高学生的综合素质和创新能力，适应行业的需求。
课程目标1. 掌握室内配饰、软装设计的设计技巧和方法，能够进行具有一定创意的设计。
2. 熟练掌握各种软装材料的特性，以及室内配饰、软装材料与家具的搭配技巧。
3. 掌握主流的室内配饰、软装颜色搭配原则，了解颜色对情感的影响，能够进行巧妙的色彩搭配。
4. 了解室内空间规划和家具摆放技巧，能够运用多种布局搭配巧妙地调整空间氛围。
5. 了解室内配饰、软装的相关市场信息和流行趋势，能够灵活运用并与之创新结合。
6. 培养学生的审美能力，提高学生的创造性和创新意识。
课程内容1. 室内配饰基础知识- 室内饰品分类- 室内饰品选购2. 软装设计- 四大软装设计元素（家居饰品、地毯、窗帘、灯具）- 软装设计风格3. 室内配饰、软装搭配技巧- 材料特性和搭配原则- 颜色搭配原则4. 室内空间规划和家具摆放- 家具选购、家具布局设计- 室内空间规划设计5. 室内配饰与空气植物设计- 空气植物分类和选购- 空气植物与室内配饰的搭配设计作业与考核1. 课堂作业：每次课堂结束后，通过老师的批改和点评，作业按时提交。
2. 期末作业：结合课程所学知识，要求学生进行实际室内配饰、软装设计，提交完整的作品手册，实现课程所学的设计目标。
3. 期末考核：闭卷考试，主要测试学生对课程知识的掌握程度和综合应用能力。
参考教材1. 《家居软装设计与搭配》2. 《室内配饰彩色设计》3. 《色彩搭配与室内配饰》。
《室内装潢与摆设设计》课程标准
《室内装潢与摆设设计》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生在室内装潢与摆设设计领域的专业能力，使其具备以下能力和技能：1. 理解和运用室内装潢与摆设设计的基本概念和原理；2. 掌握室内装潢与摆设设计的基本技巧和方法；3. 了解室内装潢与摆设设计领域的最新发展和趋势；4. 能够运用合适的软件和工具进行室内装潢与摆设设计；5. 具备分析和解决室内装潢与摆设设计问题的能力；6. 具备良好的设计创意和审美观点。
二、课程内容本课程的内容包括但不限于以下几个方面：1. 室内装潢设计理论与实践；2. 室内摆设设计原则与技巧；3. 室内色彩与照明设计；4. 室内家具与材料选择；5. 室内空间规划与布局设计；6. 室内装饰风格与趋势研究；7. 室内装潢与摆设设计案例分析。
三、教学方法在本课程教学中，将采用以下教学方法和手段：1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，介绍设计原则和技巧；2. 实践操作：通过实际操作软件和工具，进行室内设计练；3. 案例分析：通过分析实际案例，培养学生的分析和解决问题的能力；4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思想交流和合作研究；5. 作业与考核：布置作业任务和进行考核评价，检验学生对知识和技能的掌握情况。
四、评价与考核本课程的评价与考核方式如下：1. 平时表现：包括参与度、作业完成情况等；2. 课堂测试：通过课堂测试考察学生对理论知识的掌握程度；3. 设计作品评估：评价学生的设计作品质量、创意和实用性；4. 期末考试：对整个课程的综合考核。
五、参考教材本课程的参考教材如下：1. 《室内装潢设计基础》；2. 《室内设计与摆设原理》；3. 《室内色彩与照明设计导论》；4. 《室内家具与材料选用指南》；5. 《室内空间规划与布局设计实例》。
以上是《室内装潢与摆设设计》课程的标准，希望能够培养学生的设计能力和创意思维，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
102154《室内装饰设计》课程标准(已审核)
《室内装饰设计》课程标准课程代码： 102154参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课程2013年 2月编一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是室内设计专业教学的基础课程，是为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。
目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。
需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。
2、教学任务通过学习，使学生对室内空间中墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品有一定的规划。
四、课程培养目标本课程的教学能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。
1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2、社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；(8) 具有很强的时间观念。
3、专业能力目标（1）掌握新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化；（2）在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境；（3）遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。
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课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期
三维设计和
5222汤子凤2014 年 5 月汤子凤2014 年 6 月工艺品制作2014 年 6 月
教研室张勇
《室内软装饰设计》课程标准
学分： 4
学时： 108
适用专业：室内设计
一、课程的性质与任务
课程的性质：本课程是室内设计专业必修课
课程的任务：本课程以培养学生良好的专业技能和综合素质为宗旨，使学生了解传统文化内涵，增加
人文素养，掌握室内软装饰设计的基本知识，在具备一定的专业知识基础上，运用基本原理解决室内设计
具体问题，提高从业人员的综合素质。
培养学生勇于创新的意识；培养学生善于倾听与交流的合作意识；培养学生自主探究完成学习（工作）的能力；培养学生细致观察的职业素养。
前导课程：造型基础、色彩基础、形态构成、中外建筑史、建筑速写、透视、建筑识图与制图、3D、CAD、居室空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计等。
二、教学基本要求
通过对家具、陈设、布艺、织物等软装因素，结合构成、色彩、室内空间设计、手绘表现等，使学生
形成良好的设计习惯。
使设计在适应人生理、心理需求的探索中，设计符合室内风格、整体色调、材料等
优质的室内环境。
三、教学条件
多媒体教室，黑板、课桌椅等。
四、教学内容及学时安排
序号单元主要内容教学要求学时
1、世界家具发
展史；
1、掌握不同空间家具选择
2、家具设计风
和陈设的方法；
理论教学格； 4
2、熟悉家具各种风格特征；
3、不同空间的
3、了解家具发展的历史。
家具选择与陈
设
1、深入装饰市场，收集装
1 家具的设计
饰相关资料与数据，了解相
关材质、价格以及市场行
情，并建立个人素材库；
家具市场调
2、深入行业企业，能通过
实践项目调查工作，熟悉室内装饰设8
研
计岗位的基本操作范畴与
流程；
3、会按照规定的程序完成
调研，并做好调查报告与汇
报工作（图文资料记录）。
1、灯具风格分
类；
3、灯具造型分
类及欣赏；1、掌握灯具搭配的原则，
2 灯具与照明的设
理论教学
4、灯具材质分以及灯光设计；
4 计类及欣赏 5、灯2、了解不同材质的灯饰设
饰、灯光运用；计。
6、灯光与色彩
搭配； 7、灯饰
与家具的结合
内容：设计几款灯具，画出
草图，不得少于十种，并选
择其中一种做成实物模型
以及电脑效果图。
规格样式： A4 幅面， 6 页以上，图文并茂，文字说明 200 字左右，及 1： 1 实物模型质量要求：内容完整，包括
实践项目
灯具设计与制前期环境及设计分析，绘制
32
作设计方案草图、尺寸图，电
脑效果图、设计说明等；手
绘草图表现直观准确、透视
准确、三视图尺寸标注正
确，材料不限，材质表现合
理，分析说明条理清晰，用
语得当，内容完整，版式美
观。
1、布艺基础；1、掌握床品和地毯的搭配
2、家具用布艺；技巧；
理论教学3、窗帘布艺创2、熟悉窗帘布艺设计的搭 4
3 布艺设计
意；配原则
4、床品和地毯3、了解布艺的种类和分类；实践项目
1、掌握画品、花品、工艺
1、花品设计；品的搭配技巧；
4 陈设艺术品设计理论教学2、画品的设计；2、熟悉各种陈设艺术品搭
4 3、工艺品设计；配原则；
3、了解各种陈设艺术品的
分类。
内容：设计几款陈设艺术
品，画出草图，不得少于十
种，并选择其中一种做成实
物模型以及电脑效果图。
规格样式： A4 幅面， 6 页以
上，图文并茂，文字说明200
字左右，及1： 1 实物模型
质量要求：内容完整，包括
陈设艺术品的前期环境及设计分析，绘制
实践项目32
设计设计方案草图、尺寸图，电
脑效果图、设计说明等；手
绘草图表现直观准确、透视
准确、三视图尺寸标注正
确，材料不限，材质表现合
理，分析说明条理清晰，用
语得当，内容完整，版式美
观。
1、软装方案设
计；
理论教学
2、软装设计实
例欣赏；
软装饰设计应用
5
与案例欣赏
室内装饰调查
实践项目
报告
学时合计1、掌握软装方案设计的程
序；
2、熟悉软装方案设计的程8 合同制作；
1、以小组为单位，每组选 1
名作为汇报人，采用 PPT课
件进行汇报。
2、各小组必须提交材料包
括《室内装饰调查报告》 2
份（含电子版一份）、《室内
装饰调查汇报》 PPT文件电
子版 1 份， PPT 文件；
12 要求： 1、多媒体 PPT文件
内容与提交的汇编材料保
持一致。
2、扫描图片、现场照片、
实景影音等证明材料应与
正文链接以便于演示。
3、 PPT文件演示汇报时间
控制在 10 分钟以内。
理论教学24
实践教学84
五、教法说明
在实际教学过程中，采用理论联系实际的教学方法，深入到企业及城市装饰市场中，在参观实习的过
程中，让学生对设计的程序、设计作品与成品样板工程的关系、以及对设计成品的效果把握等有感性的认识。
本课程采用项目引导、任务驱动的教学模式，结合生产企业的实际项目，将理论教学与实验教学、课
程实训实习、课程设计等实践性环节相结合，阐述基本理论，课堂讨论，案例分析，安排社会调研实习，
实践辅导，重点放在学做合一，体现人才培养模式上工学结合这一职业教育特色。
(1)课程设计中由理论课程 +理论实践结合课程 ( 课堂理论教学与实验教学合二为一，以实现学做创合
一)+ 实训教学环节组成。
(2)课程多采用理论和实践一体化教学方法，学做创结合进行。
(3)案例分析、实际项目引导等教学法。
(4)通过开放式教学，将人才培养置于工程环境中。
六、考核方式及评分办法
考察
本课程系专业实践课，采取理论考试、作业成绩与实训成绩相结合的形式，由任课老师、本学科资深
教师及职业领域相关专家，组成的评审组把关，项目作业和成果在单元课程结束后，总结并做汇报展览。
单元练习和综合测试成绩全程记录考核（按7： 3 比例）
七、教材与参考书
教材：
[1]教材：《室内软装饰设计教程》文健，周可亮著
参考书：
[1]贡布里希 . 艺术发展史 [M]. 天津：天津人民美术出版社， 1991.
[2]王受之 . 世界现代建筑史 [M]. 北京：中国建筑工业出版社， 1999.
[3]齐伟民 . 室内设计发展史 [M]. 合肥：安徽科学技术出版社， 2004.
[4]张绮曼，郑曙阳 . 世界设计资料集 [M]. 北京：中国建筑工业出版社， 1991.
[5] 徐宾宾，品位 . 陈设艺术 .[M].北京：中国建筑工业出版社，1999.
[6] 孙大章 , 喻维国 . 中国艺术全集·宗教建筑[M]. 武汉：华中科技大学出版社，。